第一篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)(湖南美術(shù)出版社)
1大家一起畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫大家一起畫的多種媒材的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)集體作畫大家一起畫感受個(gè)人在集體中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，大家一起畫分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)：合作畫一幅大畫，大家一起畫并講講畫中的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)： 合作小組一起畫一畫。
3、交流體會(huì)，相互欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、說(shuō)說(shuō)繪畫的樂趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
2繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線條畫出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：積極運(yùn)用線條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點(diǎn)、繞的方法，體驗(yàn)繞涂的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能在老師的鼓勵(lì)下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：
一、用多媒體演示小花貓滾毛線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（師：小朋友，看小貓竟然會(huì)用毛線畫畫！我們也用線條畫一畫好嗎？）
二、展示一個(gè)實(shí)物——菠蘿讓學(xué)生觀察形狀，（師：你們能畫出菠蘿的形狀嗎？）（生：畫）
三、示范：（師：同學(xué)們畫得真棒！瞧，老師用線條把菠蘿繞出來(lái)，你們看行不行？——示范畫法）
四、引導(dǎo)觀察：出示幾種不同的事物如蘋果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀察它們的形狀特點(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣繞出這幾重事物。
五、提出作畫要求：同學(xué)們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同學(xué)們提供的一些方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？
六、巡回指導(dǎo)。（配樂作業(yè)）
七、展示作品，點(diǎn)評(píng)。
3田野的顏色
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受色彩的美麗，學(xué)會(huì)使用色塊。
2、認(rèn)識(shí)各種顏色
3、試著用線條分割畫面，注意近大遠(yuǎn)小。
4、利用色塊完成一幅美麗的畫面。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過(guò)秋天的田野嗎？
2、觀看秋天的田野畫面。
3、告訴老師你的感覺。（畫面美不美）
二、認(rèn)識(shí)基本的顏色
1、說(shuō)說(shuō)書上都有些什么顏色？
2、每種顏色可能代表什么農(nóng)作物？
（黃澄澄的梨子、紅彤彤的蘋果、金黃的稻子、紫色的薰衣草、綠色的樹苗等等）
3、把這么多美麗的農(nóng)作物放在一起真是一幅美麗的圖畫啊，今天，我們也來(lái)學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯“種種田”把我們手中的紙當(dāng)做田地，自己種種看。
三、教師示范
1、示范分田
注意遠(yuǎn)處的小、近處的大
2、示范涂色（引導(dǎo)他們觀察相同的顏色不要圖在一起）
四、學(xué)生完成作業(yè)
1、巡回指導(dǎo)學(xué)生分格子。涂色
2、注意就整學(xué)生坐的姿勢(shì)。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示優(yōu)秀作品。教學(xué)反思：
4大眼睛
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、使學(xué)生在觀察活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛對(duì)人的重要性。
3、學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察用線條畫出來(lái)。
2、難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、觀察與了解
1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個(gè)人的眼睛都各有不同。
2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說(shuō)一說(shuō)你看到的眼睛的樣子。
畫眼睛：表?yè)P(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。
3、師“了解了眼睛的外貌后，老師要問(wèn)一問(wèn)你對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？
4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來(lái)保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來(lái)遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。
5、為什么眼睛是亮的呢？
6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特性，可以反射周圍的影象。
二、游戲與體驗(yàn)
1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來(lái)做一個(gè)游戲。
2、游戲——《我的眼睛里有個(gè)你》，教師講解游戲要求。
3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。
三、欣賞與感受
1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《假鏡子》。
1、讓學(xué)生暢談?dòng)^畫感受，體會(huì)畫家的表現(xiàn)意圖。
2、教師做簡(jiǎn)單的介紹：《假鏡子》是超現(xiàn)實(shí)主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對(duì)天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。
四、想象與表現(xiàn)
4、看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來(lái)試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。
5、老師先來(lái)試一試。教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6、你知道老師最想看到什么嗎？——同學(xué)們開心的笑臉。
7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動(dòng)物、還是美麗的四季??
8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說(shuō)給大家聽聽吧！
9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
第二課時(shí)
一、學(xué)生繼續(xù)繪畫：
1、教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
2、發(fā)覺每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
二、展示與啟發(fā)
展示學(xué)生的作品
1、學(xué)生介紹自己作品的內(nèi)容。
2、評(píng)價(jià)他人作品的優(yōu)秀之處。教學(xué)反思： 我的太陽(yáng)
教學(xué)目標(biāo)
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
3、能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽(yáng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：學(xué)生描繪過(guò)程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。
2）交流，小結(jié)。
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫1個(gè)等造型獨(dú)特的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、故事引題
1、錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。
2、出題《想象中的太陽(yáng)》
二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情
如喜、怒、哀、樂等表情
三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？
2、你喜愛哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽(yáng)······》的小故事。
如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》
《我為太陽(yáng)引路》
《我為太陽(yáng)過(guò)生日》
《太陽(yáng)和我一起去游泳》等
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
要求：
1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；
2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
3、畫面整潔，字跡漂亮。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；
2、展出部分優(yōu)秀作品。
七、總結(jié)。我跟月亮做朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生從各個(gè)角度觀察認(rèn)識(shí)月亮。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象把自己和月亮的故事畫下來(lái)。
3、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入
1、觀看視頻（月亮的約會(huì)）
二、認(rèn)識(shí)月亮
1、剛才，我們看了一個(gè)關(guān)于小女孩飛上天空與月亮做朋友的故事，里面有兩個(gè)主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀月亮嗎？（幻燈片展示月亮陰晴圓缺時(shí)的形狀）
2、月亮的各種形狀可以變成什么形象
3、是不是只有小女孩有著這樣的奇遇故事呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友，他們又會(huì)和月亮發(fā)生什么樣的故事？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片中的作品。說(shuō)一說(shuō)，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構(gòu)圖最合理？ 第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫面左上角，整幅畫最大的特點(diǎn)是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構(gòu)圖知識(shí)上用到了前后、遮擋的關(guān)系。
第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫背景以藍(lán)色調(diào)為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構(gòu)圖上，作者用到了大、小的對(duì)比。
第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過(guò)生日。在背景的處理上，因?yàn)槭褂煤谏竺娣e畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說(shuō)明了作者心中，主人公是在過(guò)生日的月亮。
第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn)，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個(gè)膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠(yuǎn)小的構(gòu)圖知識(shí)點(diǎn)，讓整幅畫看上去更有層次。
四、對(duì)比學(xué)習(xí)：教師出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)三幅作品哪幅更能體現(xiàn)“我和月亮做朋友”的主題 作業(yè)表現(xiàn)
1、講故事
如果月亮邀請(qǐng)你參加她的生日派對(duì)，月亮是以什么形象出現(xiàn)的？月亮和你們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么樣的故事？
2、把你和月亮的故事畫下來(lái)。
要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。
第二課時(shí)
1、繼續(xù)完成故事的續(xù)編
學(xué)生進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)，播放樂曲，2、教師巡視指導(dǎo)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
1、主題大小，2、構(gòu)圖的方法。
3、色彩的搭配
3、作業(yè)展示
（1）、在作業(yè)的過(guò)程中各組學(xué)生按老師指定地點(diǎn)分組陸續(xù)展示出自己的作品。（2）、評(píng)一評(píng)（指名評(píng)、組與組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)）你認(rèn)為哪個(gè)最好？為什么？ 教學(xué)反思：
7七彩飛虹
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。
2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。
學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
二、分析理解
1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？
2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。
三、混色游戲
1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。
（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）
四、欣賞感知
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。
1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。
（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
五、自主表現(xiàn)
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。
學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、教師總結(jié)。
2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)反思：
奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
學(xué)具：水彩筆，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生嘗試練習(xí)：
“跟我一起撕”色紙隨意撕：
1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？
2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？
3）你能撕個(gè)正方形嗎？
4）你還能撕什么形狀？
2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開心嗎？
3、揭示課題
三、欣賞感知
1、我們從來(lái)沒這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?/p>
2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：
你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？
4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。
5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？
7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。
8、學(xué)生交流，看來(lái)沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
四、學(xué)生作業(yè)
將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
教學(xué)反思：
做拼音卡片
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。
4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、對(duì)比導(dǎo)入
（1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。
如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。
（2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？
(3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？
(4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
三、欣賞感知
1、啟發(fā)想象變形
(1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
(2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？
(3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？
(4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？
(5）、全班交流，相互補(bǔ)充。
2、制作方法：
（1）、你能看出是什么拼音字母嗎？
（2）、我們將它變成了什么？
（3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？
（4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
2、教師小結(jié)。
11數(shù)字變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙
學(xué)具：彩筆，彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？
二、導(dǎo)入新課
1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。
游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作
1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。
2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
3）誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）
2、看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？
3、揭示課題
三、欣賞感知
1、了解數(shù)字的歷史。
1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！
2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？
3）為什么大家都這么讀，都這么寫？
4）介紹數(shù)字的歷史：
早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。
阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？
數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開它們，相信嗎？
有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。
教師引導(dǎo)問(wèn)題：
1）你們是幾班？我忘記了！
2）你家住在哪里？
3）你的油畫棒是幾色的？
3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？
4、以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示）
小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來(lái)到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中??
5、合作小組討論：
挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。
6、交流：
他們找到了象他們的東西了嗎？
0：輪胎、瓢蟲??
1：釘子、鉛筆、膠水??
2：鴨、鵝??
3：蛇、耳朵??
4：帽子、寶塔、魚??
5：釣鉤??
6：蝌蚪、梨子??
7：椅子、鐮刀??
8：蜜蜂??
9：女孩、氣球??
7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！
出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。
2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”
3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。
12變臉
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握折紙的基本要求能熟練地折出“臉”形并知曉“變”的方法。
能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。
2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)折折畫畫玩玩變臉的游戲。
教學(xué)難點(diǎn)能具有創(chuàng)新的折紙。
教學(xué)用具紙剪刀膠水水彩筆。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
三、講授新課
1、教師演示變臉的游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析
3、討論如何進(jìn)行折紙。
學(xué)生回答。教師引導(dǎo) 由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折
教師進(jìn)行評(píng)講。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
4、學(xué)生制作。
當(dāng)折紙制作完后帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
5、學(xué)生討論
自己將如何涂顏色。
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見解。（提示
關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。）
6、學(xué)生制作。
教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、游戲：故事擂臺(tái)賽
學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。
可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。
2、學(xué)生參加游戲。
教師在旁邊組織。
3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉故事表演天才。
4、課堂小結(jié) 布置作業(yè)回家講給爸爸媽媽聽。
第二篇：湖南一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
北灘小學(xué)
陳曉燕
一、教材的分析：
本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本教科書強(qiáng)調(diào)趣味性學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能學(xué)習(xí)的兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生的心理、生理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)和技能，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生知識(shí)能力及情況分析：
本學(xué)期我教的一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，易失去注意力。但模仿能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，可以通過(guò)實(shí)際手工課，吸引他們的注意力，激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子都有著一定的共性，學(xué)生特別的活潑好動(dòng),思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己動(dòng)手繪畫。但上課紀(jì)律一時(shí)還沒有養(yǎng)成，需要老師耐心的指導(dǎo)。小朋友對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡(jiǎn)單稚拙，構(gòu)圖單 純。盡管這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識(shí)，提高自已的繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術(shù)尖子生。有些小朋友則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，需要教師著重幫助教育。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1．能夠識(shí)別各種色彩的名稱，并能夠大膽運(yùn)用。2．了解各種繪畫的基本工具及特性，并學(xué)會(huì)掌握使用。3．采用造型游戲的方式，結(jié)合熟悉的寓言，童話的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
4．根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5．利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
6．選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透課堂，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7．對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生在授課過(guò)程中，要加入更多的激情與耐性，逐漸吸引他們自覺的喜歡美術(shù)課。
8.加強(qiáng)對(duì)“SW+課堂”教學(xué)模式的教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、教材重、難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
（二）難點(diǎn)：
1．學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)來(lái)表示。2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
4．領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩予以描述，說(shuō)出自己的感受。
五、主要措施：
1．運(yùn)用不同的手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣。2．注重審美能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3．確立學(xué)生的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
4．恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，廣泛利用各種課程資源。5．根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6．注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
六、課時(shí)安排表：
第三篇：湖南版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
湖南版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)
[ 造型、表現(xiàn) ] 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)活動(dòng)建議
在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果、認(rèn)識(shí)常用的顏色。
嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。
通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。用單色、彩色紙材廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。評(píng)價(jià)建議
是否對(duì)美術(shù)課感興趣。
能否通過(guò)繪畫或拓印等形式，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。[設(shè)計(jì)、應(yīng)用] 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)活動(dòng)建議
以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)謀材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。評(píng)價(jià)建議
是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。
是否對(duì)媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。[欣賞、評(píng)述] 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)活動(dòng)建議
欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。
到閱覽室翻閱畫冊(cè)、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說(shuō)明理由。評(píng)價(jià)建議
是否對(duì)自然或美術(shù)作品感興趣。能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動(dòng)。[綜合、探索] 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。教學(xué)活動(dòng)建議
利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方法表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。
根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇
等。評(píng)價(jià)建議
是否對(duì)身邊能找到的媒材的形、色感興趣。大膽地發(fā)表自己的感受。
全 冊(cè) 備 課
一、教材分析
本教材的編寫，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。
本教材在內(nèi)容選擇組織方面和課目設(shè)計(jì)中，注意到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
１、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)措施
教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種
豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
五、學(xué)生概況分析
一年級(jí)學(xué)生活潑可愛，有豐富的想象力，每個(gè)學(xué)生都具有自己的藝術(shù)特點(diǎn)，但是比較好動(dòng)，課上紀(jì)律較差些，只要耐心教導(dǎo)，是可以解決學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的美術(shù)繪畫能力。
六、課程時(shí)間安排：
本冊(cè)共20課，一周兩課時(shí)，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時(shí)間，一節(jié)美術(shù)課可安排1—3課時(shí)完成。
第1課《大家一起畫》
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？ 2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？ 4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？ 3）嘗試練習(xí)： 合作小組一起畫一畫。
3、交流體會(huì)，相互欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、說(shuō)說(shuō)繪畫的樂趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
課后反思： 本節(jié)課,從教學(xué)時(shí)間的分配上看,講解時(shí)間明顯比傳統(tǒng)教學(xué)所用的時(shí)間少了,而重點(diǎn)把時(shí)間放在學(xué)生嘗試和練習(xí)體驗(yàn)上,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞評(píng)價(jià)
1、教師出示上節(jié)課畫好的優(yōu)秀范畫作品《大家一起畫》（1）小組討論上節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀范畫作品。學(xué)生小組討論。
學(xué)生吸取優(yōu)秀作品中的繪畫優(yōu)點(diǎn)。（2）學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。
2、看看學(xué)生的用紙，有什么不同之處？有什么優(yōu)點(diǎn)?。?）教師出示上節(jié)課的各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生體會(huì)紙的
質(zhì)感。
學(xué)生把感受說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生了解不同質(zhì)地的繪畫用紙。
3、交流體會(huì)，相互欣賞
學(xué)生間相互的交流，互相欣賞自己的作品，吸取作品中優(yōu)秀的地方，并提出自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)。
二、學(xué)生作業(yè)練習(xí)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。
三、教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫。
3、室外注意安全。
四、課堂小結(jié)
1、學(xué)生間互相說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容。
2、相互評(píng)價(jià)好的作品。
3、教師總結(jié)。
課后反思：本節(jié)課,讓學(xué)生在共同參與下一起體驗(yàn),并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學(xué)生真正體會(huì)到從未體會(huì)過(guò)的感受,因?yàn)樵谡n堂上,可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西。
第2課《花花綠綠的糖紙 》
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難重點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點(diǎn)：包扎的各種方式。教學(xué)具的準(zhǔn)備：
糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。1）自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？ 2）糖紙的顏色？ 3）包裝的特點(diǎn)？
2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
三、欣賞感知。
1、說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺？
2、你知道我是怎么做的？
3、我里面包了什么？還能包什么？ 學(xué)生回答問(wèn)題。
4、學(xué)生嘗試練習(xí)： 合作小組嘗試包扎“糖果”
5、交流：
1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。2）教師小結(jié)：
出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）
6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
7、教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）
四、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結(jié)：
1）你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)？ 2）節(jié)日可以送“糖果”。
課后反思： 課上學(xué)生能夠用多種方法包扎“糖果”，大膽自由地表現(xiàn)，能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難重點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點(diǎn)：包扎的各種方式。教學(xué)具的準(zhǔn)備：
糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范繪畫習(xí)慣
二、欣賞評(píng)價(jià)。
1、教師出示上節(jié)課的優(yōu)秀的作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。教師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)糖好，好在哪里？” 學(xué)生欣賞，回答教師的問(wèn)題。
學(xué)生：有的作品制作精美，色彩艷麗，很值得大家學(xué)習(xí)，借鑒！
2、交流：
1）學(xué)生介紹自己上節(jié)課的制作成果。2)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱餍牡茫?/p>
三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)要求：
1、用自己喜歡的顏色大膽涂畫，色彩要鮮艷。
2、學(xué)生小組合作包扎糖果。
3、開動(dòng)腦經(jīng)設(shè)計(jì)制作出獨(dú)特的作品。
四、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助制作慢的學(xué)生。
五、課堂小結(jié)。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬“糖果”交易。
課后反思： 課上學(xué)生能夠用多種方法包扎“糖果”，大膽自由地表現(xiàn)，能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，學(xué)生制作的作品很鮮艷！
第3課《繞繞涂涂 》
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）（1）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理
邊自由的談?wù)劇?/p>
（2）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??（3）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??（4）生活中的運(yùn)用；
（5）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。第3課《繞繞涂涂 》
三、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）
四、學(xué)生作業(yè)。
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。
課后反思：課上啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀，學(xué)生能夠大膽用線涂出物體的形狀，體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、欣賞講評(píng)
1、教師出示上節(jié)課學(xué)生《繞繞涂涂》的優(yōu)秀作品。學(xué)生欣賞《繞繞涂涂》的優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生吸取優(yōu)秀作品中的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繞繞涂涂的練習(xí)。（1）發(fā)揮自己的想象力。（2）構(gòu)圖結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)生作業(yè)。要求：
1、試試哪種彩色筆最合適你用來(lái)涂繞練習(xí)。
2、用線涂繞出你喜歡的形象。
3、在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
四、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、師生共同參與。
五、課堂小結(jié)
1、作品展示。
學(xué)生欣賞。
2、師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。
課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠大膽用線涂出物體的形狀，體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，課上氣氛活躍。
第4課《有趣的拓印》
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。
2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
難點(diǎn)：拓印技法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：
拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備各類拓印的用具。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？ 2）你知道第一張是怎么做的嗎？ 學(xué)生回答問(wèn)題。
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生根據(jù)剛才所說(shuō)自由嘗試拓印。
2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？
3、教師小結(jié)： 教授拓印的要點(diǎn)：
1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。2）將油畫棒輕輕橫涂。
3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。
四、學(xué)生作業(yè)。拓印練習(xí)。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
六、課堂小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
2、課后多多熟練拓印技法。
3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？
課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理，能運(yùn)用正確的方法拓印花紋，制作的作品色彩艷麗，課上學(xué)習(xí)氣氛濃郁！第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。
2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
難點(diǎn)：拓印技法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：
拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備各類拓印的用具。
二、欣賞評(píng)價(jià)
1、教師出示各類拓印作品和上節(jié)課的優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞。學(xué)生欣賞作品。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課的優(yōu)秀作品好的地方。教師小結(jié)。
2、教師提問(wèn)：
（1）、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)作品好的地方如何學(xué)習(xí)？ 小組討論回答問(wèn)題。
（2）、如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)拓印的構(gòu)圖，應(yīng)該如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作？
小組討論回答問(wèn)題。
三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。
1、在室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果。
2、將自己準(zhǔn)備的實(shí)物紋理和自然地實(shí)物紋理拓印下來(lái)，相互比較，說(shuō)說(shuō)它們之間的異同。
四、室外作業(yè)要求。
1、排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。
2、規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。
3、注意安全。
五、學(xué)生拓印練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
六、課堂小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
（1）說(shuō)說(shuō)自己是用什么實(shí)物來(lái)進(jìn)行拓印的，用了哪些方法來(lái)拓印。（2）選優(yōu)秀作品進(jìn)行講評(píng)。
2、說(shuō)說(shuō)室外拓印感受。
課后反思：課上啟發(fā)學(xué)生感受尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理，能運(yùn)用正確的方法拓印花紋，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好繪畫習(xí)慣。
第5課《我的太陽(yáng)》
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙，課件。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。
2、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為
什么？
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。1）看太陽(yáng)在哪里？
2）太陽(yáng)在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？ 3）太陽(yáng)是什么顏色的？ 4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？ 6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺得怎么樣？ 2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象。
3、總結(jié)。
課后反思：課上學(xué)生能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象，學(xué)生的繪畫作品表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情，提高了學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)了學(xué)生審美能力。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。
難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。教學(xué)準(zhǔn)備
教具：磁帶、畫太陽(yáng)示范用紙及工具。
學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。教學(xué)過(guò)程
一、故事引題
1、錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。
二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情 如喜、怒、哀、樂等表情
三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？
2、你喜愛哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽(yáng)??》的小故事。如：《我惹太陽(yáng)生氣啦》
《我為太陽(yáng)引路》
《我為太陽(yáng)過(guò)生日》
《太陽(yáng)和我一起去游泳》等
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 要求：
1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；
2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
3、畫面整潔，字跡漂亮。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；
2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
3、總結(jié)。
課后反思：課上學(xué)生能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象，學(xué)生的繪畫作品表現(xiàn)非常好，能夠體現(xiàn)主題思想，課上氣氛活躍。
第6課《奇妙的撕紙?zhí)懋?》
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
學(xué)具：水彩筆，膠水。用具準(zhǔn)備：
教具：多媒體、實(shí)物投影儀、范圖、演示紙、筆
學(xué)具：蠟光紙、膠水、彩色筆 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們玩過(guò)撕紙游戲嗎？今天老師和你們一起玩撕紙游戲。你們看，就象這樣（教師展示隨意撕紙的過(guò)程），請(qǐng)你們那出紙來(lái)，想怎么撕就怎么撕。
（設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)入隨意撕紙活動(dòng)）
2、教師板書課題：奇妙的撕紙
二、談話討論，啟發(fā)想象
1、教師出示手中的紙片，提問(wèn)：你們看，我撕的這張紙片像什么？引導(dǎo)學(xué)生就形聯(lián)想?？匆豢聪袷裁?。
2、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，看一看你們撕的紙片像什么？學(xué)生充分討論，自由發(fā)現(xiàn)。
說(shuō)出自己的聯(lián)想，大膽發(fā)揮自己的想象，不要受拘束（如可以橫過(guò)來(lái)，倒過(guò)來(lái)看）。
（設(shè)計(jì)思路：由紙片形狀展開想象）
三、發(fā)揮想象，大膽添畫
1、下面請(qǐng)各組選一名代表說(shuō)說(shuō)你們撕的紙片像什么？那我們把它添畫具體好嗎？ 學(xué)生小組交流匯報(bào)
2、教師示范添畫小汽車的部件，而后出示課題—添畫
3、教師鼓勵(lì)學(xué)生：看看你們手中的紙片可以添畫成什么物體？把它添畫完整好嗎？
4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)通過(guò)實(shí)物投影儀展示添畫作品。并談?wù)劯惺堋＃ㄔO(shè)計(jì)思路：領(lǐng)會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣化，使學(xué)生能自由地進(jìn)行表現(xiàn)。）
四、拓展、延伸
通過(guò)課件，學(xué)生欣賞不同國(guó)家及小朋友所作的撕貼畫、撕紙?zhí)懋嬜髌?，擴(kuò)展學(xué)生思路。
五、小組合作，自由創(chuàng)作
1、剛才同學(xué)們撕出的紙片都有了自己心中的形象，下面就請(qǐng)大家把這些“形象”鐵在各組的紙上，添畫成一副美麗的圖畫吧！
2、分小組活動(dòng)
（設(shè)計(jì)思路：在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生積極參與嘗試，營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作精神。）
六、評(píng)價(jià)作品
1、同學(xué)們的作業(yè)完成的真快！下面請(qǐng)每組選一名代表講評(píng)一下自己組的作品吧，你覺得自己的作品可以評(píng)為好的貼在黃星下，很好的貼在橙星下，非常好的貼在紅星下。
2、你們對(duì)這些作品還有什么看法嗎？
教師小結(jié)：同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，老師真為你們感到驕傲！課后反思：
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、學(xué)生嘗試練習(xí)：
“跟我一起撕”彩色紙隨意撕：
1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？
2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？ 3）你能撕個(gè)正方形嗎？ 4）你還能撕什么形狀？
2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開心嗎？
三、欣賞感知
1、我們從來(lái)沒這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?/p>
2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：
你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？
4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心
一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。
5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？
7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。
8、學(xué)生交流，看來(lái)沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
四、學(xué)生作業(yè)練習(xí)。
將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋嫛Ｕn后反思：
第四篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)
2017年下學(xué)期一年級(jí)（1）班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：
剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。學(xué)段目標(biāo)：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。
2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。
2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。
2017年8月30日
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總第（）課時(shí)
第1課 大家一起畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面。教學(xué)重點(diǎn)：
感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：
畫出許多不同的點(diǎn)線面組合 教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）
2、同學(xué)們共同評(píng)畫，說(shuō)說(shuō)哪幅漂亮，為什么？
3、通過(guò)評(píng)畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)
二、講授新課：
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問(wèn)：它們是不是點(diǎn)？
2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過(guò)把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
3、通過(guò)“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。有大有小 不同形象
4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？?）并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。
5、師生共同評(píng)畫。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總第（）課時(shí)
第2課
繞繞涂涂
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線?? 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的?? 3）生活中的運(yùn)用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？ 3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生并參與其中。
四、課堂小結(jié)
備課時(shí)間：第（）周星期（）
教出時(shí)間：第（）周星期（）
總第（）課時(shí)
第3課 田野的色彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用色，用多種色彩描繪田野；
2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；
3、情意目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，珍惜糧食。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本課屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)繪畫工具——油畫棒的使用，嘗試使用不同線條和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的想法；能流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識(shí)常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學(xué)難點(diǎn)：
流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、油畫棒、展示板 教學(xué)過(guò)程：
一、感受激趣，導(dǎo)入課題。
1、視頻導(dǎo)入；
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？師：春天來(lái)了，樹枝發(fā)芽了，花也開了，燕子飛回來(lái)了，那田野呢？夏天，更綠了；秋天，稻谷成熟了，金燦燦的；冬天，像一片白茫茫的棉花地。四季的田野，可豐富了！今天我們就學(xué)習(xí)第3課《田野的色彩》。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)色彩。
1、做游戲，認(rèn)識(shí)顏色。（時(shí)間1分鐘）
師：我們來(lái)做個(gè)小游戲。老師把這片田野里的幾塊田地放大了，你們仔細(xì)觀察這些田地，種的是什么？找出它們的色彩，再?gòu)哪愕挠彤嫲糁姓页鱿鄳?yīng)的顏色。
三、嘗試訓(xùn)練，探討方法。
1、嘗試涂色練習(xí)，工具使用指導(dǎo)
師：小朋友們，你們現(xiàn)在顏色也認(rèn)識(shí)了，手里也有種田的工具，也就是油畫棒，那你們能種出這一片油菜花地嗎？是什么顏色的呀？其中還有什么顏色？
2、步驟演示，繪畫方法指導(dǎo)（1）分田（要求：線線交織）
（2）涂色（要求：相鄰顏色要有區(qū)別）
四、自主創(chuàng)作。
作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中希望的田野。
五、展示評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
師：請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田野？為什么？
六、課后拓展。
小朋友們我們的田野描繪得很美，個(gè)個(gè)都是勤勞的小農(nóng)夫，你們真棒！今天辛苦了，農(nóng)民伯伯種田更辛苦，我們要怎么做呢？對(duì)了，要珍惜糧食、發(fā)明高科技的種田機(jī)器。這正是古詩(shī)上所說(shuō)的：鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。老師希望大家都能做節(jié)約糧食的好孩子！
第4課 大眼睛
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。
2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備
教具：泥板等泥塑用具。
學(xué)具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。
2、說(shuō)說(shuō)泥巴給你的感受。
三、欣賞感知
1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。
2、說(shuō)說(shuō)泥在生活中的巨大作用？ 泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。
3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。1）他們?cè)诟墒裁矗?2）為什么要摔泥巴？ 3）怎樣來(lái)壓泥板？ 4）為什么要壓泥板？
4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。
5、觀察壓好的泥板。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）為什么會(huì)有手印？ 3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4）這是誰(shuí)的手印，看看掌紋。
6、學(xué)生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手印？
7、你還能怎樣壓手??？
8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？
9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。1）說(shuō)說(shuō)他們的創(chuàng)意？
2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？
四、學(xué)生作業(yè)
創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、小結(jié)、展示。
1、說(shuō)說(shuō)泥板手印的創(chuàng)意。
2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？ 第五課
我的太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征作畫并進(jìn)行大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出與眾不同的太陽(yáng)形象。教具準(zhǔn)備：范畫、彩粉筆等。教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二導(dǎo)入新課：
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，是什么帶給我們光明？圓圓的太陽(yáng)真神奇，它能帶給我們光明和溫暖，你們喜歡太陽(yáng)嗎？這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起畫太陽(yáng)好不好?。浚ò鍟n題）三新課：
1鼓勵(lì)幾名生板畫出自己喜歡的太陽(yáng)形象。2指導(dǎo)觀察板畫，并指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：（1）
誰(shuí)畫的最好，最美?。浚?）
為什么？
3指導(dǎo)學(xué)生觀察板畫并共同總結(jié)出太陽(yáng)是由圓形和它周圍的光芒組成的。4指導(dǎo)欣賞書上范畫，說(shuō)出太陽(yáng)的變化和光芒的變化，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想讓太陽(yáng)有什么變化。
5出示范畫并啟發(fā)說(shuō)出太陽(yáng)四季的變化。春天太陽(yáng)的光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)是綠葉。秋天太陽(yáng)的光芒是果實(shí)，冬天太陽(yáng)的光芒是糖葫蘆。（生邊回答，師邊范畫添加形象）
6你想不想也畫一畫美麗的太陽(yáng)啊，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫吧！看誰(shuí)的太陽(yáng)最美麗！
四學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
五展評(píng)學(xué)生作品（每組出一名同學(xué)用語(yǔ)言描述自己的作品）六總結(jié)本課；
這節(jié)課同學(xué)們畫了這么多美麗的太陽(yáng)，老師希望同學(xué)們?cè)诿利?，溫暖的?yáng)光下認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！
第六課 我跟月亮做朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮。
2、大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，能突出繪畫主體。
3、增強(qiáng)熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：打扮月亮，與月亮進(jìn)行有趣的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：在表現(xiàn)與月亮的活動(dòng)的時(shí)突出主體。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：范畫、課件
學(xué)具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
歌曲導(dǎo)入。老師帶來(lái)了一首好聽的歌，大家仔細(xì)聽聽歌里面唱的是誰(shuí)？ 生答：月亮。
二、解惑
1、提問(wèn)：歌里唱的是什么樣的月亮？ 生答：彎彎象小船的月亮。提問(wèn)：難道月亮?xí)兡g(shù)？我怎么看到有時(shí)候月亮是圓的？ 課件顯示：新月---望月的圖片變化。小結(jié)：
三、嘗試探究
1、教師：老師收到月亮送來(lái)的邀請(qǐng)書（課件展示），月亮想邀請(qǐng)小朋友去參加它的聯(lián)歡會(huì)。
a.（出示光溜溜的苦惱的月亮范畫）提問(wèn)：但是月亮有點(diǎn)苦惱，它想請(qǐng)小朋友出個(gè)點(diǎn)子，怎么樣才能把它打扮得最漂亮。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并添畫。
教師出示打扮漂亮后興高采烈的月亮范畫：那么打扮好之后月亮就變得非常的漂亮了哦。
b.提問(wèn)：小朋友們又會(huì)怎么給自己打扮呢？ 學(xué)生在圖示中選擇（課件出示）。
2、提問(wèn)：小朋友們猜一猜聯(lián)歡會(huì)里可能會(huì)安排一些什么好玩的活動(dòng)呀？ 學(xué)生發(fā)言
教師：月亮和老師準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽呢。
教師示范：補(bǔ)充完打扮好的月亮，畫上拔河的小女孩和繩子。
我們已經(jīng)進(jìn)行了這么有趣的活動(dòng)，那我們跟月亮已經(jīng)成為了很好的朋友。（板書課題）。
4.除了我是月亮最主要的客人，月亮還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示畫完整有色彩的拔河畫面）
5．（錯(cuò)誤的范畫呈現(xiàn)）這兩張你更喜歡哪張呀？為什么？ 跟剛才的示范畫對(duì)比。
我們發(fā)現(xiàn)，在畫面中要把最重要的人物畫大一些，放在顯眼的位置。
三、欣賞 引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣的月亮和可愛的小朋友，他們分別在干什么？
四、作業(yè)
提出要求：大膽想象、有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
五、展評(píng)
自評(píng)：有趣的想法，說(shuō)說(shuō)你和月亮的故事。師評(píng)：最巧妙的作品三個(gè)方面 1.形象：新奇的月亮和我 2.有趣的活動(dòng) 3.主體突出
第七課 七彩飛虹
教學(xué)目標(biāo) ? 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色； ? 靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的畫； ? 增加學(xué)生的自然常識(shí)。課時(shí)安排 一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
教學(xué)難點(diǎn) 大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)過(guò)程 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 目標(biāo)
設(shè)疑導(dǎo)入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？ 學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。
混色游戲 ? 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
? 再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； ? 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。
欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。
? 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
? 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ ? 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
? 說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。
通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。
自主表現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ ? 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；
? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。
學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
總結(jié)評(píng)價(jià) 教師總結(jié)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
第九課奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
一、基本說(shuō)明
1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)
2、年級(jí)：一年級(jí)
3、所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社
4、所屬的章節(jié)：第六課
5、學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。
3、樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、內(nèi)容分析：
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。
3、學(xué)情分析：
撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一種巧妙而又有效的綜合能力訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是借助隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對(duì)生活中形狀相似的事物的聯(lián)想，再通過(guò)添畫把聯(lián)想形象表達(dá)出來(lái)。形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。撕紙時(shí)讓學(xué)生大膽隨意不受約束；形的聯(lián)想時(shí)讓學(xué)生將紙片當(dāng)作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想，自主探索地轉(zhuǎn)動(dòng)不同角度觀察產(chǎn)生更多奇妙的聯(lián)想。添畫時(shí)根據(jù)聯(lián)想在紙片外形的基礎(chǔ)上用線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)外添畫，使形象更加完整。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種記憶畫、想象畫等打下良好的基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)思路：
1、教學(xué)方法：直觀演示法、觀察分析法、嘗試體驗(yàn)法等
2、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課—?jiǎng)?chuàng)作引導(dǎo)—學(xué)生創(chuàng)作—作業(yè)展評(píng)
第十課奇妙的撕紙?zhí)懋?教學(xué)目標(biāo)
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能利用撕出的色紙的色彩或形狀，進(jìn)行積極的思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)撕紙?zhí)懋嫷臉啡?，關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極思考，大膽表現(xiàn)。
難點(diǎn)：有意圖的大膽添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：投影儀、錄音機(jī)、輕音樂磁帶、范作若干，彩色紙、彩筆、白紙、膠水 學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色紙、彩筆、白紙、膠水 教學(xué)過(guò)程
一、嘗試撕紙活動(dòng)
1、同學(xué)們，你們會(huì)撕紙玩兒?jiǎn)?？（師示范：隨意撕紙）
2、請(qǐng)你們撕給老師看一看好嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)撕的快！
3、師出示部分課題：撕紙
4、師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撕的；
5、學(xué)生分組討論：還可以用什么方法撕紙呢？（實(shí)際動(dòng)手試一試）
6、師小結(jié)撕紙的方法。（一邊撕紙，一邊小結(jié)。）
二、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
1、師出示剛才示范撕紙時(shí)撕出的碎片，讓學(xué)生仔細(xì)看一看、想一想，它像什么？
2、師轉(zhuǎn)動(dòng)紙片啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形狀產(chǎn)生多種聯(lián)想；
3、師將紙片有意再撕，鼓勵(lì)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)想；
5、請(qǐng)學(xué)生觀察自己在撕紙活動(dòng)中撕出的隨意碎紙片，比一比誰(shuí)的想法多。（指名學(xué)生上臺(tái)，利用投影儀演示說(shuō)明）
三、添畫創(chuàng)作
1、師再次出示剛才示范撕紙時(shí)撕出的碎片，根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫示范。（再出示部分課題：添畫）
2、學(xué)生仔細(xì)觀察老師是怎樣做的。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“撕紙?zhí)懋嫛钡姆椒?。?）撕紙（大膽隨意撕紙）
（2）聯(lián)想（根據(jù)生活中的人和物大膽想象）
（3）添畫（先將紙片貼在白色底紙上，再用彩筆進(jìn)行添畫）
4、分組嘗試“添畫”
1）布置“添畫”任務(wù)：用老師準(zhǔn)備的彩色紙片進(jìn)行“添畫”練習(xí)，比一比哪一組最出色。
2）師說(shuō)明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對(duì)象；再合作添畫完成。3）學(xué)生合作，進(jìn)行添畫練習(xí)。（教師巡視輔導(dǎo)）4）展示學(xué)生作品。（各組形象各不相同）a、師生共同欣賞，各自談?wù)劯惺堋?/p>
b、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，各組紙片的形狀和色彩，提問(wèn)學(xué)生：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（形狀是一樣的，但色彩不一樣）
c、小結(jié)：根據(jù)現(xiàn)狀和色彩都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
d、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了“撕紙?zhí)懋嫛边^(guò)程中的感受，揭示“撕紙?zhí)懋嫛钡摹捌婷睢?。（將課題補(bǔ)充完整，出示：奇妙的）
四、欣賞奇妙的撕紙?zhí)懋嬜髌?/p>
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師范作及書上學(xué)生作品；
2、學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
1、運(yùn)用撕紙練習(xí)中的彩色紙片進(jìn)行“撕紙?zhí)懋嫛本毩?xí)。（分組合作，將紙片添畫成幾個(gè)人或幾個(gè)物，組成一幅有趣的畫。）
2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放輕音樂）
六、展評(píng)學(xué)生作品
1、請(qǐng)每組派一名代表，說(shuō)一說(shuō)自己組的添畫意圖。
2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)，自己最喜歡的畫。
3、師說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的畫，并及時(shí)指出某些存在的毛病。
七、總結(jié)
第九課 做拼音卡片
教學(xué)目的 1嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象;基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相似,設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征;體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感;4 復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí).教學(xué)重難點(diǎn) ：掌握繪制方法做卡片難：能夠根據(jù)拼音字母的外形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,美化,掌握對(duì)卡片四角進(jìn)行簡(jiǎn)單修剪的外形裝飾方法.教師用具 優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)范例 學(xué)生用具 1卡紙，油畫棒，剪刀 布置學(xué)生從家中帶來(lái)自己已有的各種卡片 3 優(yōu)秀學(xué)生作業(yè) 教學(xué)過(guò)程
一 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
1、出示從家中帶來(lái)已有的各種卡片，如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片的內(nèi)容形式；
2、互相交流觀看帶來(lái)的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式
3、學(xué)生欣賞自制的有趣而美麗的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式
4、激發(fā)學(xué)生制作做拼音卡片的欲望，出示課題，導(dǎo)入新課 二 介紹制作方法
1＼剪外形對(duì)卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？
設(shè)計(jì)想象拼音字母的外形
３ 制作設(shè)計(jì)制作或畫出拼音卡片,注意字母的色彩要鮮艷奪目,在卡片中的大小位置要適當(dāng)
裝飾適當(dāng)裝飾卡片
５打孔穿線
三、著重介紹對(duì)卡片四角進(jìn)行簡(jiǎn)單修剪的外形裝飾方法
四、學(xué)生制作卡片外形,教師巡回指導(dǎo)
布置:學(xué)生自由選擇字母,充分發(fā)揮個(gè)性,創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片 五 采用互相交流的形式,自評(píng)或互評(píng)拼音卡片,再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲
第五篇：最新一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)
第一課時(shí)大家一起畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
課時(shí)：40分鐘 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，（1）你看到了什么？是什么顏色的？
（2）他們畫了什么？像什么？
（3）他用了什么彩筆？
（4）猜猜是怎么畫的？
（5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
（1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
（2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
（3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。
3、交流體會(huì)，相互欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、說(shuō)說(shuō)繪畫的樂趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思
第二課 繞繞涂涂
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
（1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
（2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
（3）生活中的運(yùn)用；
（4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
三、欣賞感知
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
（1）看看是什么形狀的？
（2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
（3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？
（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
（1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
（2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
（3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）
四、學(xué)生作業(yè)
在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。
七、教學(xué)反思
第三課 我的太陽(yáng)（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙。
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事。
二、導(dǎo)入新課
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。
3、揭示課題。
三、欣賞感知
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
（1）學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫。
（2）交流，小結(jié)。
2、老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。
（1）看太陽(yáng)在哪里？
（2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？
（3）太陽(yáng)是什么顏色的？
（4）太陽(yáng)是什么形狀的？
（5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
（6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
（1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺得怎么樣？
（2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；
2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
七、教學(xué)反思
第四課 我的太陽(yáng)（2）
教學(xué)目的
1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)）
2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。
難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：磁帶、畫太陽(yáng)示范用紙及工具。
學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程
一、故事引題
1、錄音播放《后羿射太陽(yáng)》的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。
2、出題《想象中的太陽(yáng)》
二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情
如喜、怒、哀、樂等表情
三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？
2、你喜愛哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽(yáng)??》的小故事。
如：
《我惹太陽(yáng)生氣啦》
《我為太陽(yáng)引路》
《我為太陽(yáng)過(guò)生日》
《太陽(yáng)和我一起去游泳》等
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
要求：
1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽(yáng)；
2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
3、畫面整潔，字跡漂亮。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；
2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
3、總結(jié)。
七、教學(xué)反思
第五課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
學(xué)具：水彩筆，膠水。
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：
（1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？
（2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？（3）你能撕個(gè)正方形嗎？
（4）你還能撕什么形狀？
2、展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開心嗎？
3、揭示課題
三、欣賞感知
1、我們從來(lái)沒這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?/p>
2、學(xué)生再次嘗試練習(xí):你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？
4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。
5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
6、你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫一下？使它更形象？
7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。
8、學(xué)生交流，看來(lái)沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
四、學(xué)生作業(yè)
將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
七、教學(xué)反思
第六課 我的拼音卡片
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。
4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、對(duì)比導(dǎo)入
（1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。
如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。
（2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？
（3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？
（4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
三、欣賞感知
1、啟發(fā)想象變形
（1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
（2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？
（3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？
（4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？
（5）、全班交流，相互補(bǔ)充。
2、制作方法：
（1）、你能看出是什么拼音字母嗎?（2）、我們將它變成了什么？
（3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？
（4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
2、教師小結(jié)。
七、教學(xué)反思
第七課 鳥語(yǔ)花香
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
課時(shí)：4分鐘 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來(lái)感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開放。
(1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
(2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
(4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態(tài)。
(1）他是什么鳥？是什么顏色的？
(2）他有幾個(gè)部分組成？
(3）師生同練：
通過(guò)小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
(1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。
(2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說(shuō)些什么？
(3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
1、將小鳥有個(gè)性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾，胸飾等。
七、教學(xué)反思
第八課 變臉
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
3、在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
4、感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
課時(shí)：40分鐘 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導(dǎo)階段
1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段
1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段
1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂一樂、笑一笑。
3、小結(jié)。
六、教學(xué)反思
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