第一篇：小學數(shù)學2班陳興艷“國培計劃2012”跟進研修階段總結(jié)（大全）

“國培計劃（2012）“-農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

跟進研修階段總結(jié)

學員姓名： 陳 興 艷

學

科： 小 學 數(shù) 學

時 間： 2012.12.20

“國培計劃2012—農(nóng)村村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

跟進研修階段總結(jié)

貴州師范學院國培學員：陳 興 艷

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，為期90天的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目中的跟進研修學習已經(jīng)結(jié)束。在此期間，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將本階段的學習情況總結(jié)如下：

一、組織校本研修活動，做好記錄，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展關(guān)于有效課堂教學研究的活動，提高數(shù)學組的課堂教學質(zhì)量。如何組織學生在數(shù)學課堂上自主學習？ 認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究活動，在活動后，與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、開展校級公開課活動并認真做好課后反思。全體教師及六年級學生，在這節(jié)課中，我把自己去學習所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯的效果。課后，我認真聽取了各位老師對這節(jié)課的

講評，并對這節(jié)課作了反思。通過反思，我認識到這節(jié)課在教師、學生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學生按照精心設(shè)計教學目標，設(shè)計思路，引領(lǐng)學生完成教學內(nèi)容。

2、學生的變化；學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學生語言運用能力，也激發(fā)同學們的學習興趣。

3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

4、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程。

5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結(jié)互助，積極上進，學習熱情高漲

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、在跟進研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及

時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、跟進研修期間，我不斷改進自主學習模式。學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

三、自我研修內(nèi)容豐富多彩、方法多樣。

1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。這段時間繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

四、跟進研修期間的體會深刻，領(lǐng)悟提高。

在跟進研修階段，我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂，自覺地走進新課程。通過研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。

總之，在工作和學習中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學無止境，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學生，用自己的學識和情感去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維，我相信，在以后的教學中，將會為數(shù)學的教育教學的發(fā)展貢獻全部力量。

時間：2012年12月20日

第二篇：小學數(shù)學2班陳興艷“國培計劃2012”--研修學習總結(jié)

“國培計劃（2012）”-農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

研修學習總結(jié)

學員姓名： 學

科： 學習基地：時 間：

陳 興 艷

小 學 數(shù) 學

貴州師 范學院 2012.12.25

“國培計劃2012—農(nóng)村村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

研修學習總結(jié)

貴州師范學院國培學員：陳 興 艷

“時間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個多月的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目學習已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓，使我受益匪淺，收獲很多?？梢哉f，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國培”，讓我在學習中收獲，在互動中解惑，在研修中提高，在反思中成長。

一、在學習中收獲。

聽了專家們講座后，我被專家們獨到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實踐教學的方法，以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過這次學習后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學數(shù)學教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書本的知識是遠遠滿足不了學生的要求。因此，作為一名小學數(shù)學教師，必須時刻為自己充電，收獲更多的知識，在學生需要“一杯水”的時候，自己成為“一條河”。

二、在互動中解惑。

通過本次培訓，使我有結(jié)識了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學習過程中，他們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，提出許多問題，各抒己見，發(fā)表了許多見解。這樣的互動使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動，讓學生探討，那么，許多問題不是很好解決了嗎？所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因為互動，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。我將會把互動應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個多月的集中培訓和兩個月的跟崗學習，我不僅每天認真聽取專家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅持撰寫作業(yè)及培訓心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時與專家、指導(dǎo)教師和學員間探討交流，發(fā)表評論，認真地完成了學習任務(wù)。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責任。所以，我們必須學習、學習、再學習！提高、提高、再提高！

四、在反思中成長。

經(jīng)過三個月培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學，也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學識水平和教學方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠。感覺自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學方法和思想認識這兩方面，因為教學不僅僅是一門復(fù)雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

總的來說，此次的學習，讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學員面對面的互動交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，使我的學習進步很快，教育教學工作更有動力。我為我能獲得這樣的學習的平臺感到高興，我要感謝專家們和指導(dǎo)教師，感謝國培班所有的學員朋友們，從您們身上我學習到了很多東西。這次國培就要結(jié)束了，但我的求學之路還很長，在以后的教學生活中我會珍惜每一次學習機會，不斷的積累知識，做到活到老學到老！

2012年12月25日

第三篇：小學數(shù)學2班陳興艷“國培計劃2012”--研修學習總結(jié)

“國培計劃（2012）”-農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

研修學習總結(jié)

學員姓名： 學科： 學習基地：時間：陳興艷小學數(shù) 學貴州師 范學院2012.12.25

“國培計劃2012—農(nóng)村村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目

研修學習總結(jié)

貴州師范學院國培學員：陳 興 艷

“時間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個多月的國培“置換脫產(chǎn)研修”項目學習已經(jīng)結(jié)束。通過這次培訓，使我受益匪淺，收獲很多?？梢哉f，“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國培”，讓我在學習中收獲，在互動中解惑，在研修中提高，在反思中成長。

一、在學習中收獲。

聽了專家們講座后，我被專家們獨到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實踐教學的方法，以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過這次學習后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學數(shù)學教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書本的知識是遠遠滿足不了學生的要求。因此，作為一名小學數(shù)學教師，必須時刻為自己充電，收獲更多的知識，在學生需要“一杯水”的時候，自己成為“一條河”。

二、在互動中解惑。

通過本次培訓，使我有結(jié)識了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學習過程中，他們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，提出許多問題，各抒己見，發(fā)表了許多見解。這樣的互動使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動，讓學生探討，那么，許多問題不是很好解決了嗎？所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因為互動，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。我將會把互動應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個多月的集中培訓和兩個月的跟崗學習，我不僅每天認真聽取專家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅持撰寫作業(yè)及培訓心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時與專家、指導(dǎo)教師和學員間探討交流，發(fā)表評論，認真地完成了學習任務(wù)。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責任。所以，我們必須學習、學習、再學習！提高、提高、再提高！

四、在反思中成長。

經(jīng)過三個月培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的博大才學，也深刻反思了自己。我深深的覺得自己的學識水平和教學方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠。感覺自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學方法和思想認識這兩方面，因為教學不僅僅是一門復(fù)雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

總的來說，此次的學習，讓我最感興趣的是能與專家、指導(dǎo)教師和學員面對面的互動交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。專家們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，使我的學習進步很快，教育教學工作更有動力。我為我能獲得這樣的學習的平臺感到高興，我要感謝專家們和指導(dǎo)教師，感謝國培班所有的學員朋友們，從您們身上我學習到了很多東西。這次國培就要結(jié)束了，但我的求學之路還很長，在以后的教學生活中我會珍惜每一次學習機會，不斷的積累知識，做到活到老學到老！

2012年12月25日

第四篇：國培跟進研修階段總結(jié)

國培跟進研修階段總結(jié)

段曉麗

2012年12月10日，我從貴陽返回到我們學校進行國培跟進研修階段的學習。在此期間，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將本階段的學習情況總結(jié)如下：

一、開展國培學習情況匯報活動，向全校教職工講訴自己在學習中的所見所聞，總結(jié)學習的收獲和心得。

時 間：2012年12月15日 17時

地 點：黔西縣沙井鄉(xiāng)羊耳小學多媒體教室

主持人：王春芳校長

參加人：全校教職工

課 題：國培學習情況匯報

匯報人：段曉麗

內(nèi) 容：3個月以來的見聞和收獲，二、能夠組織校本研修活動，做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

（一）開展關(guān)于有效課堂教學研究的教研活動，提高綜合組的課堂教學質(zhì)量。

活動時間: 2012年12月20號

活動地點: 羊耳小學

參加人員: 羊耳小學綜合組全體教師及所有行政人員

形 式： 課例研討

做課教師： 蔡成麗

主 持 人： 段曉麗

記 錄 人： 段曉麗

研討主題：如何組織學生在歷史課堂上自主學習

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究活動，在活動后，與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。

（二）積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

（三）開展校級公開課活動并認真做好課后反思。

上課內(nèi)容：《法國大革命》

上課班級：九年級（1）班

上課時間：2012年12月18日下午

授課教師：段曉麗

聽 課 人：全體教師及九年級學生

在這節(jié)課中，我把自己去學習所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯的效果。課后，我認真聽取了各位老師對這節(jié)課的講評，并對這節(jié)課作了反思。通過反思，我認識到這節(jié)課

然而，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學生按照精心設(shè)計教學目標，設(shè)計思路，引領(lǐng)學生完成教學內(nèi)容。

2、學生角色的變化；學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學生語言運用能力，也激發(fā)同學們的學習興趣。

3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

4、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程。

5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結(jié)互助，積極上進，學習熱情高漲

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

（一）、在跟進研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

（二）、跟進研修期間，我不斷改進自主學習模式。學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

四、自我研修內(nèi)容豐富多彩、方法多樣。

（一）、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

（二）、新課程理念研修。這段時間繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

五、跟進研修期間的體會深刻，領(lǐng)悟提高。

在跟進研修階段，我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂，自覺地走進新課程。

通過研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。

總之，在工作和學習中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

第五篇：2012國培計劃跟進研修總結(jié)

2012國培計劃跟進研修總結(jié)

在跟進研修階段我認真完成了校本研修報告；與教研組共同組織實施了學科組教研活動實踐和活動記錄；承擔了一節(jié)我校組織的研究課并提交教學設(shè)計和教學反思；認真撰寫培訓報告材料。

這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。通過學習，我重新審視了自己，深刻地體會到了做為一名教師身上所應(yīng)當負起的責任和這些責任的重要性。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現(xiàn)在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學。經(jīng)過了 “國培”教師置換培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。

總之，通過培訓和學員的交流，我認識到我個人與外面學校的教學等方面還存在很大差距，在今后教學中，我要向身邊的教師虛心學習，爭取更大進步。