第一篇：頓餐品牌 感悟幸福

頓餐品牌

感悟幸福

-----聽(tīng)《一校一品：學(xué)校發(fā)展的高境界》《做一名幸福的校長(zhǎng)》講座體會(huì)

腰站中學(xué)副校長(zhǎng)

高鳳山

于2015年4月29日有幸在圍場(chǎng)進(jìn)修學(xué)校聆聽(tīng)了一天的專(zhuān)家報(bào)告。上午聆聽(tīng)的是北京教育學(xué)院校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院陳麗院長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告《一校一品：學(xué)校發(fā)展的高境界》，受益匪淺。陳教授深入淺出地闡釋“學(xué)校品牌內(nèi)涵、學(xué)校品牌定位、學(xué)校品牌系統(tǒng)設(shè)計(jì)”三塊內(nèi)容，可操作性非常強(qiáng)。諸如，學(xué)校發(fā)展的層次依次為學(xué)校規(guī)范化、學(xué)校項(xiàng)目特色、學(xué)校整體特色和學(xué)校品牌；農(nóng)業(yè)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)土地，工業(yè)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)機(jī)器，信息時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)品牌；學(xué)校品牌要求品相、質(zhì)量、品味三位一體；學(xué)校品牌由顯性因素、隱性因素和互動(dòng)因素構(gòu)成；教學(xué)品牌建設(shè)是學(xué)校中心工作；學(xué)校品牌由品牌理念系統(tǒng)、品牌行為系統(tǒng)和品牌形象系統(tǒng)構(gòu)成；品牌理念提倡由傳統(tǒng)的“一訓(xùn)（校訓(xùn)）、三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、一思想（辦學(xué)思想）”到“辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、辦學(xué)策略、育人思路”，并建議從“從學(xué)校名稱(chēng)的相關(guān)字入手，從周邊文化或傳統(tǒng)文化入手，從學(xué)校自身歷史與現(xiàn)狀入手” 提煉品牌理念。整個(gè)講座，列舉了大量案例，通俗易懂 陳麗院長(zhǎng)站在了學(xué)校品牌建設(shè)理論的高度，以案例敘述的方式為校長(zhǎng)們提供了一場(chǎng)精彩的視聽(tīng)盛宴。

下午聆聽(tīng)了北京育才小學(xué)校長(zhǎng)古燕琴的講座《做一名幸福的校長(zhǎng)》，她兩次援疆撒播愛(ài)，人一生的際遇,有時(shí)候連自己都很難預(yù)料。就像古燕琴,2003年之前,她一直安安穩(wěn)穩(wěn)地在北京教書(shū),因?yàn)榻痰煤?、師德?深受家長(zhǎng)和孩子們喜愛(ài),大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)拿了不少。家離學(xué)校很近,這樣古燕琴有更多的時(shí)間關(guān)照自己的學(xué)生,日子穩(wěn)定而充實(shí),從來(lái)沒(méi)想過(guò)改變。

2003年底,已經(jīng)年近半百的古燕琴聽(tīng)了區(qū)委關(guān)于積極報(bào)名支持西部地區(qū)教育的動(dòng)員后,毅然決然地報(bào)名參加西部支教。

此時(shí),她已經(jīng)到了援疆的極限年齡,如果自己不要求,領(lǐng)導(dǎo)肯定不會(huì)把這個(gè)重?fù)?dān)壓下來(lái)。可古燕琴有自己的想法:中青年教師家庭負(fù)擔(dān)重,那里的自然條件惡劣,作為一名黨員,這個(gè)擔(dān)子應(yīng)由自己來(lái)挑。

和田地區(qū)教育學(xué)院師范學(xué)校是一所維吾爾族學(xué)校,學(xué)生年齡多在20-40歲之間。古燕琴每天不管工作多忙,都要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,和他們用漢語(yǔ)聊天,了解每個(gè)人的家庭情況、生活情況,給他們講外面的世界,引導(dǎo)他們講科學(xué)、講文明、講衛(wèi)生,提高自身素質(zhì)。久而久之,古燕琴成了學(xué)生們的貼心人。

支教期間,古燕琴以自己扎實(shí)出色的工作相繼榮獲“新疆和田優(yōu)秀援疆教師”、“新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀援疆教師”稱(chēng)號(hào),并一舉摘得京浙魯烏四省市援疆教師課堂教學(xué)競(jìng)賽唯一的特等獎(jiǎng)桂冠。

第一次援疆結(jié)束后,古燕琴接到了數(shù)十封遠(yuǎn)方飛鴻,都是新疆的學(xué)生對(duì)她表達(dá)思念之情;和田地區(qū)教育局還專(zhuān)門(mén)給北京市教委發(fā)來(lái)公函:“我們地區(qū)的漢語(yǔ)培訓(xùn)工作需要古燕琴老師……”

回京尚不足三個(gè)月,古燕琴被這些盛情打動(dòng),毅然決定再次出征。此舉也使她成為首都教育戰(zhàn)線(xiàn)兩次援疆支教的第一人。年過(guò)五旬,本該是享受生活,關(guān)注健康的年華,而她卻再次選擇了遠(yuǎn)離繁華都市,甘愿與風(fēng)沙、艱苦作伴。

托起教師,放下自己

身材嬌小、聲音細(xì)柔是古燕琴給人的第一印象,而這位嬌小女子卻對(duì)自己的決定和選擇有著超乎常人的篤定與堅(jiān)持,正如同她的目光,炯然而堅(jiān)定。

二次援疆支教歸來(lái),古燕琴由于事跡突出、業(yè)務(wù)素質(zhì)高,又先后獲得過(guò)全國(guó)三八紅旗手、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、北京市優(yōu)秀教師、北京市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師等稱(chēng)號(hào)和榮譽(yù),被直接提升為校長(zhǎng)?！澳芨傻昧藛?連主任都沒(méi)當(dāng)過(guò)?！?-這是當(dāng)時(shí)周?chē)芏嗳说南敕?既有質(zhì)疑,也有觀(guān)望。古燕琴卻不理會(huì)這些,只埋頭專(zhuān)注于干好自己的工作。三年時(shí)間,她在育才學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)的位置上做出了驕人的成績(jī)。

她抱著“托起教師,放下自己,舉起學(xué)校、淡定自我”的信念,開(kāi)始在一個(gè)新的領(lǐng)域耕耘。古燕琴說(shuō):“我當(dāng)了一輩子教師,知道教師需要什么,學(xué)生需要什么,家長(zhǎng)需要什么。他們的需要就是我們當(dāng)校長(zhǎng)的要學(xué)習(xí)和努力的方向?！睘榇?她一手抓教師隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍;一手抓科研,堅(jiān)信只有走科研之路才能使教師幸福,學(xué)生快樂(lè)。

成績(jī)的背后滲透著古燕琴辛勤的汗水,面對(duì)成績(jī)她淡淡地說(shuō):做校長(zhǎng)沒(méi)有什么難的,一所好的學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生與教師的生命之居,成長(zhǎng)之地,快樂(lè)之園。這是學(xué)校管理者和每個(gè)教師都應(yīng)該追求的。

為孩子爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)

在古燕琴的心目中,對(duì)孩子的培養(yǎng)不應(yīng)只關(guān)注課堂內(nèi)的教學(xué),還應(yīng)該為他們提供更多學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上,國(guó)慶節(jié)的天安門(mén)廣場(chǎng)上,都能見(jiàn)到育才學(xué)校小學(xué)生們的身影,這與古燕琴的努力和爭(zhēng)取是分不開(kāi)的。

2008年迎接奧運(yùn)的日子里,古燕琴為了能讓學(xué)校的孩子們更好地感受奧運(yùn),不辭辛苦帶著他們多次走訪(fǎng)加納大使館,將大家親手編的中國(guó)結(jié)送到大使手中,并請(qǐng)他們帶給加納的孩子們。深受感動(dòng)的加納駐中國(guó)大使走進(jìn)育才學(xué)校,與師生共同暢想奧運(yùn)

感想之一：幸福來(lái)自學(xué)校的品牌。品牌是無(wú)形的資產(chǎn)，品牌能成就校長(zhǎng)，成就老師，亦能成長(zhǎng)學(xué)生

感想二：幸福來(lái)自于校長(zhǎng)的魅力。世界上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)：一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生，從某種程度上說(shuō)，教師比醫(yī)生還危險(xiǎn)，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。---北京育才小學(xué)校長(zhǎng)王建宗。一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)就是讓?zhuān)荷邪l(fā)展，師師有提高，學(xué)校有特色

感想三：幸福來(lái)自于不斷充電釋放和享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，在不斷充電和創(chuàng)新中，讓課堂自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，并營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，一起釋放，就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

感想四：幸福來(lái)自教師享受學(xué)生和真心的期盼和回報(bào)。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威不給予期盼，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。張愛(ài)玲說(shuō)：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師學(xué)會(huì)寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

感想五：幸福來(lái)自教師懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和進(jìn)步，會(huì)使自己覺(jué)得很幸福。

感想之六：幸福來(lái)自教師享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。做一個(gè)幸福的教師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿(mǎn)，享受孩子的歡樂(lè)，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂(lè)融融。開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。送人玫瑰，手留余香。教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

第二篇：幸福營(yíng)養(yǎng)餐

幸福營(yíng)養(yǎng)餐

十里中心學(xué)校六年級(jí)一班周進(jìn)鵬

近年來(lái)，為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，解決學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，無(wú)論城市還是農(nóng)村，只要是義務(wù)教育階段的在校學(xué)生，一律免交學(xué)雜費(fèi)，農(nóng)村的學(xué)生可以獲得免費(fèi)的教科書(shū)，貧困寄宿生還可以額外得到政府撥付的生活費(fèi)。從此，那些貧困的孩子也能上學(xué)了！他們和千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子一樣，也能創(chuàng)造屬于自己的幸福了。

我覺(jué)得作為農(nóng)村孩子的我們是幸運(yùn)的，幸福的。從2010年開(kāi)始，我們學(xué)校的變化真是不可言語(yǔ)?。簫湫碌慕虒W(xué)樓拔地而起，室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全。我們的校園環(huán)境也有很大的變化，泥濘的操場(chǎng)變成了綠茵場(chǎng)，操場(chǎng)上新增了很多的體育設(shè)施，下課了我們都能在操場(chǎng)上盡情的玩耍。更讓我們不敢相信的是去年的四月份開(kāi)始，國(guó)家每天竟給我們補(bǔ)助四元錢(qián)的營(yíng)養(yǎng)餐。每天早上第一節(jié)課后，我們玩的盡興之后，便到教室里邊吃著雞蛋、喝著牛奶，邊聊起天來(lái)，別提我們有多開(kāi)心了；中午放學(xué)后，老師又帶領(lǐng)八名同學(xué)將營(yíng)養(yǎng)午餐抬到教室，老師把飯一一打到同學(xué)們的碗里，最后我們老師才開(kāi)始吃飯，吃完飯，我們還可以到操場(chǎng)上活動(dòng)。

以前，我每天中午放學(xué)都跑回家吃飯，父母很忙，很多時(shí)候父母沒(méi)空給我做飯，我只能吃剩飯、方便面，甚至有時(shí)直接沒(méi)吃飯就又來(lái)到學(xué)校，就這樣，餓著肚子上課，總是心不在焉，精神恍惚，注意力很難集中。而現(xiàn)在呢，與過(guò)去大不相同，吃上了健康而有營(yíng)養(yǎng)的午餐，上課時(shí)我們個(gè)個(gè)神清氣爽，精力集中，學(xué)習(xí)的效率也大大提高了。我有時(shí)會(huì)忘記自己原來(lái)是一個(gè)生活在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，我強(qiáng)烈的覺(jué)得我就是一個(gè)城市的孩子，因?yàn)槲覀兿硎苤瑯痈哔|(zhì)量的教育，同樣幸?？鞓?lè)的生活在藍(lán)天下。

能吃到免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐，這是我們的祖輩們想都沒(méi)有想過(guò)的，孩子在家上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)，這已經(jīng)讓他們對(duì)黨和國(guó)家感激不盡了，這下還給孩子吃免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐，這讓遠(yuǎn)在外地務(wù)工的家長(zhǎng)們多么的振奮不已??！就拿我的爸媽來(lái)說(shuō)吧，他們經(jīng)常打電話(huà)告訴我說(shuō)：“好孩子，在家一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家多做些貢獻(xiàn)，這樣才對(duì)得起黨和國(guó)家對(duì)你們的關(guān)懷和培養(yǎng)啊！”

是??！黨和國(guó)家這樣關(guān)心我們，為我們創(chuàng)造這么好的學(xué)習(xí)條件，我們不能錯(cuò)過(guò)這大好時(shí)光，要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)幸福中國(guó)！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覀兩钤谛腋５闹袊?guó)，一定要珍惜免費(fèi)上學(xué)的權(quán)利，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，將來(lái)把我們國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)，使我們的生活更加幸福美好！

第三篇：幸福營(yíng)養(yǎng)餐

古浪小學(xué)演講稿

幸福營(yíng)養(yǎng)餐

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《幸福營(yíng)養(yǎng)餐》。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青少年的營(yíng)養(yǎng)狀況，不僅關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育和全面發(fā)展，也關(guān)系著整個(gè)民族素質(zhì)的養(yǎng)成和提升。1999年2月11日江澤民總書(shū)記在北京市視察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“今后的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)最終要體現(xiàn)在人的素質(zhì)上，首先在于我們少年兒童的素質(zhì)，要在兒童、少年中推廣營(yíng)養(yǎng)餐?！崩顛骨甯笨偫?999年3月31日指出：“幼兒教育和青少年?duì)I養(yǎng)健康問(wèn)題是關(guān)系到貫徹當(dāng)前教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重大根本性問(wèn)題，各級(jí)政府、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和家長(zhǎng)都要予以高度重視，采取有力措施，共同把這項(xiàng)工作做好。在有條件的地方，鼓勵(lì)學(xué)生增飲豆奶或牛奶，也可結(jié)合推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行，使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)?！睘榱素瀼亟瓭擅窨倳?shū)記、李嵐清副總理的指示，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委、教育部和衛(wèi)生部對(duì)推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐做了大量的工作。

2013年3月，我們也開(kāi)始享受到國(guó)家免費(fèi)提供的營(yíng)養(yǎng)餐。從一部分學(xué)生減免學(xué)生雜費(fèi)到所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)減免學(xué)生雜旨，再到為絕大部分學(xué)生提供生活補(bǔ)助，以及現(xiàn)在實(shí)施的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃工程，國(guó)家每一個(gè)惠民政策的出臺(tái)，都是為了祖國(guó)的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。民族的振興在于教育，教育的希望在于青少年。我們國(guó)家的政策這么好！我們是幸福的一代，我們小學(xué)生要帶著這份關(guān)愛(ài)，這份希冀，努力學(xué)習(xí)，做到“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。我們要為祖國(guó)的將來(lái)更加繁榮，而拼搏努力，奉獻(xiàn)出自己的力量。

謝謝大家！我的演講結(jié)束了。

五年級(jí)3班

2013年4月8日

第四篇：幸福營(yíng)養(yǎng)餐

《幸福營(yíng)養(yǎng)餐、感恩祖國(guó)、健康成長(zhǎng)》

久仰小學(xué)五（1）班李金玉

我國(guó)的政策是越來(lái)越好了，先是義務(wù)教育的普及，讓我們農(nóng)村的父母?jìng)儾粸槟强此啤鞍嘿F”的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，住校生還有困難補(bǔ)助金，現(xiàn)在在農(nóng)村有享受免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐。好事猶如春筍，一樁又一樁，讓我們父母放心，讓我們學(xué)習(xí)安心。這一切得感謝我們偉大的祖國(guó)，她才是我心目中崇高的母親。

我們每天都有一餐香甜可口的美味營(yíng)養(yǎng)餐，我們吃著那祖國(guó)送給我們的愛(ài)，這是我們爸爸媽媽始料不及的事，在黨陽(yáng)光哺育下，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

祖國(guó)獻(xiàn)給我們的營(yíng)養(yǎng)餐是從不間斷的，我們的生活既豐富有營(yíng)養(yǎng)，同學(xué)們吃得一點(diǎn)也不枯燥乏味，那香甜可口、淡淡的清香誰(shuí)能不被它誘惑呢？誰(shuí)能不被它吸引呢？

我有時(shí)疑惑不解，營(yíng)養(yǎng)餐的費(fèi)用是一個(gè)不小的數(shù)目??！有誰(shuí)能來(lái)算一算到底有多大，一個(gè)學(xué)生一天3元，那一個(gè)月就是45元，那幾個(gè)月，一個(gè)學(xué)期，幾年下來(lái)不知要花多少元錢(qián)??！就簡(jiǎn)直就是一座金山，一座寶庫(kù)。

我們的祖國(guó)多災(zāi)多難，2008年的汶川大地震，讓我們國(guó)家承受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，2010年甘肅又發(fā)生災(zāi)難的泥石流，直至今年，四川再次發(fā)生地震，這些足以讓祖國(guó)背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。可是，我們祖國(guó)重教育，興發(fā)展，把希望寄托在我們這一代，在這么困難下，從不間斷我們農(nóng)村學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐，解決我們父母的后顧之憂(yōu)，這一切難道還不足以代表您對(duì)我們的情誼嗎？難道還不足以表達(dá)您對(duì)我們的關(guān)懷嗎？

同學(xué)們，我們要像綠葉一樣學(xué)會(huì)感恩。你看：樹(shù)根、樹(shù)枝就是綠葉的恩人，樹(shù)枝把樹(shù)葉掛在半空中，讓綠葉享受陽(yáng)光最溫暖的一刻，綠葉落了也是落在樹(shù)根上，因?yàn)檫^(guò)秋就到冬了，綠葉的樹(shù)根上鋪成厚厚的棉被，讓它的恩人在過(guò)冬時(shí)能夠感到溫暖。

同學(xué)們，綠葉都知道感恩，那我們?nèi)司蛻?yīng)該更有感恩之心，讓我們懷著感恩的心，感謝祖國(guó)。我們就是祖國(guó)的驕傲，是祖國(guó)的依靠，感謝您我偉大的母親————祖國(guó)。

第五篇：感悟幸福

《幸福的方法》讀后感

幸福是什么?可能在每一個(gè)人的心里都有著不同的理解,為什么人們都可望得到幸福,而幸福是什么,這沒(méi)有個(gè)嚴(yán)格的定義。在沒(méi)有閱讀過(guò)《幸福的方法》前，我本人對(duì)幸福也沒(méi)有明確的定義，原來(lái)幸福并非擁有豐盛的金錢(qián)和物質(zhì)，那么幸福是什么呢，怎么才能擁有幸福呢？

幸福是什么?我們都希望擁有幸福，都能感覺(jué)到幸福但卻少一個(gè)完美的定義幫助我們更加深刻地理解它，書(shū)中說(shuō)道：所有的人都可以分成四種，第一種是忙碌型，第二種是享樂(lè)型，第三種是虛無(wú)型，第四種是幸福型。我們需要確立了怎樣的生活態(tài)度才能離幸福更近或者擁有幸福。書(shū)中舉例說(shuō)到，一個(gè)作惡多端的人死后到了一個(gè)不用工作，整天吃、喝、玩、樂(lè)的地方，他以為自己到了天堂，在他慶幸著自己到了天堂不久，他感覺(jué)到前所未有的空虛和寂寞，此時(shí)，上帝出現(xiàn)了，上帝告訴他，其實(shí)你現(xiàn)在是在地獄。另外一個(gè)故事說(shuō)到，有一個(gè)年輕人和一群老人一起去登山，年輕人非常迫切的希望登到山頂，去欣賞美麗的風(fēng)景，并沒(méi)有時(shí)間和心情去拉欣賞沿途的風(fēng)景，結(jié)果他并沒(méi)有在老人們前面登上山頂，這兩個(gè)故事告訴了我們，幸福并非是每天要做有意義的事情和結(jié)果并非是最重要的，過(guò)程才應(yīng)該是接近和體會(huì)幸福的捷徑。

如何實(shí)現(xiàn)幸福?泰勒·本沙哈爾博士的深思，作者到處尋求答案，他發(fā)現(xiàn)幸福并非是短暫的、單一的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，多樣的。幸福是相對(duì)的，不同的人、不同的時(shí)代、不同的國(guó)籍、不同的性別、不同的年齡、不同的學(xué)歷、不同的閱歷，幸福感是不一樣的，能給他們帶來(lái)幸福的事情也是千差萬(wàn)別的，所以幸福沒(méi)有固定的公式和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樾腋Ｊ窍鄬?duì)，所以就引出了一個(gè)慣性，習(xí)慣和他人比較。<蓮山 課件>隨著讓一部分人先富起來(lái)的政策的號(hào)角吹響，一部分人真的比其他人跑的快了，真的奔小康去了。所以沒(méi)有發(fā)達(dá)起來(lái)的人，有些失落是很正常的事情。為什么以前的人容易感到幸福，那是因?yàn)樵诟母镩_(kāi)放前，普遍的貧窮，大家沒(méi)有比較就沒(méi)有失落。不可否認(rèn)的是，相比較以前，現(xiàn)在的貧富差距是有所拉大，但是我想幸不幸福的參照系不應(yīng)該是任何外在的東西，參照系應(yīng)該是過(guò)去的自己。我常常對(duì)自己說(shuō)當(dāng)漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，不要忘記自己剛剛出發(fā)的樣子，這樣我才能始終記得出發(fā)的原因，才能始終懷有感恩之心。

聆聽(tīng)幸福

——讀《幸福的七種顏色》有感

董曉丹

幸福，是一架古箏，輕輕彈動(dòng)，便可以奏出動(dòng)聽(tīng)的旋律； 幸福，是一串風(fēng)鈴，微風(fēng)拂過(guò)，便響起清脆悅耳的音符……

書(shū)中，畢淑敏用她美妙的文字詮釋了幸福的色彩，而我則想用我那粗糙的文字談?wù)勑腋５穆曇簦?/p>

有些東西不是在手中才算是真正的擁有，幸福更是如此。

當(dāng)你極力想抓住它時(shí)，它卻恰似精靈般地，從你身邊走開(kāi)；

但當(dāng)你松開(kāi)手、靜下心、豎起耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)時(shí)，你就能聽(tīng)到它所奏出的美妙的天籟之音了。

有人說(shuō)幸福恰恰是我們所缺少的東西，或是那些想得到卻又總得不到的東西。我也曾深信不疑的同意這句話(huà)，而今，我發(fā)覺(jué)這句話(huà)無(wú)論從哪里想，都是錯(cuò)的。幸福，本來(lái)就一直存在于我們身邊，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴著我們。

和曾經(jīng)的我有同樣想法的，相信有不少的人，我在想，是什么讓人走進(jìn)這樣的誤區(qū)的呢？如今，頓悟，其實(shí)太多太多的人把這一切都忽略了，他們從未認(rèn)真聆聽(tīng)幸福的旋律，只是一門(mén)心思地追求那漫無(wú)邊際的夢(mèng)，他們從來(lái)就不愿意放下心思去自己品味存在自己身邊的幸福，又怎么會(huì)幸福呢？

珍惜從前，把握現(xiàn)在，才能學(xué)會(huì)聆聽(tīng)幸福。這是我最大的感觸。

在我看來(lái)，幸福是生命的基本，不懂得聆聽(tīng)幸福的生命便失去了靈魂，變得死氣沉沉。

幸福可以很樸素，不需要太多的裝飾，它存在于母親對(duì)你的嘮叨，存在于你放學(xué)時(shí)父親的鈴鐺聲……

幸?？梢院苷鎸?shí)，不會(huì)有太多的虛假，它存在于一對(duì)戀人之間各自對(duì)對(duì)方的承諾……

幸福可以很……太多太多了，我們身邊存在的幸福根本就不能用言語(yǔ)一一盡述。

其實(shí)幸福就是如此令人向往的，它就像鳥(niǎo)兒向往藍(lán)天，魚(yú)兒向往大海一樣，沒(méi)有了它，有時(shí)生命也會(huì)受到威脅。

幸福也是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的可能只是冬天里的一絲陽(yáng)光，寂寞時(shí)的一聲?shū)B(niǎo)鳴而已。而幸福的感覺(jué)卻令人意猶未盡，流連忘返！有時(shí)那短短的一分鐘的心靈的觸動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)，便可能因此而幸福一輩子。

幸福就是如此美妙，它很難用語(yǔ)言來(lái)形容，但只要你認(rèn)真聆聽(tīng)幸福，總會(huì)感覺(jué)得到它所帶給你的震撼。

靜靜地……用心去聆聽(tīng)，原來(lái)幸福竟觸手可及，不受時(shí)間與空間的影響，它播撒在世界的每一個(gè)角落。