第一篇：中英合作小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得[范文]

中英合作小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

順化中心小學(xué)

許 娟

我有幸參加了張掖市教育局舉辦的中英合作小學(xué)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過十多天的培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)一定要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由此可見，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)顯得十分重要，而要使小學(xué)生，尤其是中低年級(jí)的小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么，怎樣才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？現(xiàn)本人就以三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為例，談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、開展多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三年級(jí)的學(xué)生正是活潑好動(dòng)的階段，他們喜歡新鮮事物，好表現(xiàn)自己，常常爭(zhēng)強(qiáng)好勝，學(xué)習(xí)自覺性差，注意力轉(zhuǎn)移快。針對(duì)他們的特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，我常常在課堂上開展分組競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)二人一組、有時(shí)幾人一組；有時(shí)指定組合、有時(shí)自由組合，學(xué)生都能迅速地各就各位，并沒有出現(xiàn)某些老師擔(dān)心的學(xué)生會(huì)趁機(jī)搗亂的現(xiàn)象。因?yàn)樵谶@種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中，他們個(gè)個(gè)熱情高漲、思維活躍，蠢蠢欲動(dòng)，積極作答，都希望自己或自己的小組能夠勝出。而每次活動(dòng)之后，發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品或評(píng)出“英語(yǔ)小能手”、“今日擂臺(tái)主”時(shí)，都會(huì)使他們意猶未盡，對(duì)下一節(jié)課充滿了期待，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

語(yǔ)言都是用來(lái)交際的。要培養(yǎng)學(xué)生交流的能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情境，使學(xué)生通過參與交流活動(dòng)培養(yǎng)用英語(yǔ)交流的能力，而這些情境又必須與學(xué)生的生活息息相關(guān)，才能激發(fā)學(xué)生參與的興趣。于是，我會(huì)根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生易于接受，樂于接受，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯時(shí)，我先讓學(xué)生模仿自己最喜愛的動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、神態(tài)，然后把模仿得最好的同學(xué)叫到講臺(tái)前戴上該動(dòng)物的頭飾，再教讀該動(dòng)物單詞及結(jié)合肢體語(yǔ)言操練句子。如

A:

Hello

whats

this?

B: This is a bird.C: Hello, Im a

bird.Nice to meet you!

A: Nice to meet you too!最后讓學(xué)生輪流戴上頭飾扮演動(dòng)物并操練對(duì)話，還可以引導(dǎo)掌握較快的學(xué)生運(yùn)用以往所學(xué)的詞匯、句子進(jìn)行交流。這樣既保證所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)交流，又保證中上層生有提高。又如：在教學(xué)

1—10的數(shù)字詞匯時(shí)，我預(yù)先布置學(xué)生回家收集自己親朋好友的電話號(hào)碼或門牌號(hào)碼。上課時(shí)，先讓學(xué)生聽?zhēng)状武浺簦僦笇?dǎo)他們把10個(gè)詞匯讀準(zhǔn)、記牢，然后讓幾個(gè)英語(yǔ)小能手把自己收集的號(hào)碼介紹一下，最后讓學(xué)生根據(jù)示范自己找拍檔說(shuō)一說(shuō)。而最后的操練內(nèi)容就是讀讀背背一組口訣：One and one is two(1+1=2)two and one is three(2+1=3)……nine and one is ten(9+1=10)。結(jié)果顯示，由于是學(xué)生熟悉的東西，所以學(xué)生特別感興趣，學(xué)起來(lái)特別認(rèn)真，記得特別牢，從而很好地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、恰當(dāng)使用配套資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我們現(xiàn)在使用的教材，配套資料十分齊全。不僅有教師專用的，也有學(xué)生專用的，既有傳統(tǒng)的卡片、掛圖，也有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)課件。創(chuàng)造性地使用教材配套資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、語(yǔ)言環(huán)境更生動(dòng)、真實(shí)，將會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)事半功倍。例如：在教學(xué)字母時(shí)，我就注重將靜態(tài)的教具（字母卡片）和動(dòng)態(tài)的教學(xué)手段多媒體相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。先用字母卡片引出字母，聽錄音跟讀幾次，然后通過多媒體，讓學(xué)生邊聽讀音，邊觀察字母的書寫過程，行動(dòng)有趣的畫面使學(xué)生很快就認(rèn)準(zhǔn)了字母的筆順、筆畫。這比傳統(tǒng)的在黑板上教寫方法，更能給學(xué)生新異刺激的感覺，更能吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的興趣。

四、寬容學(xué)生，多加鼓勵(lì)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于學(xué)生能否獲得成就感。所以我們要正確對(duì)待學(xué)困生，正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所犯的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要采取欣賞鼓勵(lì)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要采取寬松包容的態(tài)度，絕不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)證明：學(xué)生受到的壓力越小，鼓勵(lì)越多，就越能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

綜上所述，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，只要我們能夠在課堂上積極開展多種形式的競(jìng)賽，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)靈活地使用現(xiàn)有配套資料，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生給予寬容、鼓勵(lì)，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就一定能學(xué)好英語(yǔ)。

第二篇：中英合作中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目概述

概述

中英合作中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)一批優(yōu)秀英語(yǔ)教師培訓(xùn)者，建立可持續(xù)發(fā)展的英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系，全面提高英語(yǔ)教學(xué)水平。該項(xiàng)目曾在上海、廣東、廈門等地實(shí)施，取得了良好的效果。省教育廳向岳陽(yáng)推薦該項(xiàng)目后，2010年5月19日，岳陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)王志明邀請(qǐng)胡達(dá)偉領(lǐng)事來(lái)岳商談，達(dá)成了初步的合作意向。9月27日至29日，國(guó)際教育交流服務(wù)中心萬(wàn)志勇赴上海學(xué)習(xí)考察。11月14日至17日，副局長(zhǎng)王建平帶領(lǐng)有關(guān)人員到廈門市和廣東省考察，并到英國(guó)駐廣州領(lǐng)事館拜會(huì)了文化教育領(lǐng)事Peter Upton(歐柏騰)先生，雙方就有關(guān)領(lǐng)域合作達(dá)成一致，并商議簽署備忘錄，還就合作培訓(xùn)項(xiàng)目交換了意見。12月23日，王建平等一行4人赴廣州和胡達(dá)偉先生就合作培訓(xùn)教師的具體事項(xiàng)進(jìn)行了磋商。

根據(jù)岳陽(yáng)市實(shí)際需要和條件，結(jié)合廣東省和廈門市的經(jīng)驗(yàn)，在中英雙方反復(fù)商談的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于湖南省岳陽(yáng)市教育局與英國(guó)領(lǐng)事館文化教育處共同實(shí)施岳陽(yáng)市“中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)合作項(xiàng)目”的計(jì)劃》(2011–2015)。2011年2月18日，岳陽(yáng)市教育局召開局長(zhǎng)辦公會(huì)，通過了該項(xiàng)計(jì)劃，組成了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，先期安排了100萬(wàn)人民幣作為合作培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。2011年4月5日，胡達(dá)偉領(lǐng)事再次來(lái)岳陽(yáng)，和王志明局長(zhǎng)正式簽署了合作項(xiàng)目計(jì)劃協(xié)議，項(xiàng)目開始實(shí)施。該項(xiàng)目分為三個(gè)階段：國(guó)內(nèi)培訓(xùn)8周（60人），英國(guó)諾里奇教育學(xué)院培訓(xùn)4周（40人），國(guó)內(nèi)層級(jí)培訓(xùn)（3000人），目前已經(jīng)實(shí)施第一階段國(guó)內(nèi)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

岳陽(yáng)市英語(yǔ)教師培訓(xùn)者培訓(xùn)班于4月22日?qǐng)?bào)到，6月18日結(jié)束。第一個(gè)月為英語(yǔ)教學(xué)能力的提升，主要是語(yǔ)言能力和教學(xué)法的培訓(xùn)；第二個(gè)月為培訓(xùn)技能的培訓(xùn)。從目前的情況看，該項(xiàng)目有如下特點(diǎn)：

1、創(chuàng)新了中英合作培訓(xùn)英語(yǔ)教師的模式。上海、廣東和福建的廈門都是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，英語(yǔ)教師培訓(xùn)三個(gè)月都在英國(guó)進(jìn)行。地處中部地區(qū)的岳陽(yáng)市，將培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整為國(guó)內(nèi)8周英國(guó)4周，不僅減輕了經(jīng)費(fèi)壓力，而且使國(guó)內(nèi)8周學(xué)員學(xué)習(xí)更安心，更具競(jìng)爭(zhēng)性，培訓(xùn)效果更好。中英在岳陽(yáng)的有成效的合作，成為中國(guó)中部地區(qū)合作培訓(xùn)的典范，開創(chuàng)了中等發(fā)達(dá)地區(qū)中英合作的良好模式。

2、優(yōu)化了中英合作培訓(xùn)英語(yǔ)教師的機(jī)制。領(lǐng)事館項(xiàng)目官員李璇說(shuō)：“我第一次來(lái)培訓(xùn)班，大家學(xué)習(xí)的熱情很高，我想這可能是因?yàn)橛行迈r感，一個(gè)月后我再次來(lái)到岳陽(yáng)，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情依然不減，太讓我驚奇了?！?月11日，湖南省教育報(bào)刊社副總編一行七人來(lái)到培訓(xùn)班，觀摩課堂，與學(xué)員座談，學(xué)員們的感恩之情，發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)激情感染了各位記者，是什么力量讓這個(gè)培訓(xùn)班成為一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)場(chǎng)，究其原因有學(xué)員自身的優(yōu)秀，專家的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和敬業(yè)精神，最重要的應(yīng)歸于培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新。考核選拔，既是壓力，也是強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、學(xué)員英語(yǔ)水平和培訓(xùn)能力得到快速提高。諾里奇教育學(xué)院在對(duì)岳陽(yáng)英語(yǔ)教師和教學(xué)狀況進(jìn)行需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了切合岳陽(yáng)實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)專家來(lái)岳陽(yáng)執(zhí)教。來(lái)自汨羅農(nóng)村的學(xué)員熊偉說(shuō)：“能夠傾聽世界級(jí)名師教課是一種享受，在岳陽(yáng)做英語(yǔ)教師真幸福！”這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，學(xué)員每天白天要聽7個(gè)小時(shí)的課，晚上要閱讀20多頁(yè)的英語(yǔ)材料，整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)反思。許多學(xué)員每天睡眠時(shí)間只有5個(gè)小時(shí)左右，少數(shù)學(xué)員甚至還通宵不睡。學(xué)員普遍感覺收獲巨大，接受了許多先進(jìn)的教育理念，開了眼界，換了思維，掌握了新的教學(xué)方法；通過課后整理筆記、閱讀理論文章、寫反思日記，快速提升了英語(yǔ)專業(yè)水平。

4、國(guó)際交流合作工作團(tuán)隊(duì)得到鍛煉，豐富了經(jīng)驗(yàn)。在英國(guó)領(lǐng)事館的具體指導(dǎo)下，岳陽(yáng)市教育局成立了項(xiàng)目管理班子。在局長(zhǎng)王志明的親自指揮下，由王建平牽頭，童卓君協(xié)調(diào)，師訓(xùn)科、教科院和湖南民院負(fù)責(zé)培訓(xùn)，國(guó)際交流服務(wù)中心負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，各司其職，分工合作，保證了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。培訓(xùn)班建立了班委會(huì)和小組合作的工作模式，發(fā)揮了重要作用。培訓(xùn)專家Tom和Jems離開岳陽(yáng)時(shí)說(shuō)：“我們?cè)谑澜绺鞯刈隽嗽S多培訓(xùn)，這是我們做過的最成功的一次。要組織完成這樣一個(gè)培訓(xùn)是有許多困難的，讓我們感動(dòng)的是有許多不同層級(jí)的人通力合作，為這個(gè)項(xiàng)目服務(wù)，我們深表感謝?！?/p>

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教師頂崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)教師頂崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

生義娜

今年5月份，我參加了小學(xué)英語(yǔ)教師頂崗培訓(xùn)，在短暫的十天學(xué)習(xí)時(shí)間里感觸頗深：讓我仿佛又回到了上學(xué)時(shí)的感覺，體會(huì)到了做學(xué)生的快樂。在此期間讓我不僅在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)水平上有了明顯提高，在教學(xué)方面有了很大收獲，而且還讓我發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)方面還存在著很多錯(cuò)誤。現(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)滴體會(huì)做了如下總結(jié)：

首先，在開班典禮上煙臺(tái)市教育局副局長(zhǎng)的講話中明確的指出了當(dāng)前我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性和目前存在問題的嚴(yán)峻性，這讓我感覺到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重要性有多大。同時(shí)也感受到了市領(lǐng)導(dǎo)為我們的學(xué)習(xí)所付出的努力和心血。在蓬萊師范范校長(zhǎng)的介紹中我們得知這所學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，在這里為社會(huì)培養(yǎng)出了許多的優(yōu)秀的教師。從中體現(xiàn)出市領(lǐng)導(dǎo)讓我們小學(xué)英語(yǔ)教師到這里來(lái)學(xué)習(xí)的目的和對(duì)我們教育所賦予的厚望。因此在這短短十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里我特別珍惜，把自己由一名教師轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，認(rèn)真聽每一位教師的講課并留有筆記。同時(shí)在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神。對(duì)我印象最深刻的是聶健健老師的話給我留下了深深地思考：“要把聽英語(yǔ)當(dāng)作就像欣賞一首優(yōu)美的歌曲，來(lái)感受英文的美。人只要想到的，就能夠得到，只要你能夠做到?！奔?xì)細(xì)品味的確是這樣的。我想如果我能夠從現(xiàn)在開始也像蓬萊師范的教師們那樣堅(jiān)持天天聽英文歌曲、練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀、背誦英語(yǔ)短文，相信我的英語(yǔ)水平也會(huì)得到提高的。那里的柳承美老教師尚能做到天天練習(xí)背誦英語(yǔ)短文來(lái)提高自己的專業(yè)水平，何況是我們呢？在我們剛到學(xué)?？吹缴险n的教師個(gè)個(gè)都說(shuō)的一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。我們培訓(xùn)的學(xué)員都特別的羨慕，同時(shí)也為自己感到慚愧和內(nèi)疚。培訓(xùn)的教師為了幫助我們學(xué)員樹立信心，就播放有關(guān)季小軍和趙曉蘭的光盤來(lái)鼓勵(lì)我們，為學(xué)員講解他們的學(xué)習(xí)秘訣，對(duì)我們學(xué)員印象最深刻的是季小軍說(shuō)的：You are no worse than anyone.You are no better than anyone.You are just like anyone.他們能夠我們也能夠，只要我們能夠做到。在這次學(xué)習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了自己在平日的教學(xué)中教給了學(xué)生很多錯(cuò)誤的知識(shí)。比如26個(gè)字母中的M書寫筆順就存在問題，這個(gè)字母應(yīng)該是兩筆，可是自己以往都是一筆寫下來(lái)。小寫字母i,j這兩個(gè)字母中的點(diǎn)的位置應(yīng)該在上格的中間位置，但自己以往卻沒有注意到這一問題。課本中的英國(guó)小女孩Amy的名字，在前幾年的教學(xué)過程中我都讀成埃米，經(jīng)過老師的指點(diǎn)我才知道她的正確發(fā)音。自己平日里在讀單詞的時(shí)候沒有注意到重讀音節(jié)的發(fā)音，例如單詞sixteen,sixty自己以前沒有注意到它們的重讀分別在第二個(gè)音節(jié)和第一個(gè)音節(jié)。存在的問題還有個(gè)別音標(biāo)發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)句讀的不流利等等很多不足。這讓我感覺到自己在這里教英語(yǔ)有點(diǎn)誤人子弟的感慨。但是我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的教學(xué)過程中自己要注意糾正這些錯(cuò)誤，不能再讓孩子們學(xué)習(xí)一些錯(cuò)誤的發(fā)音、錯(cuò)誤的語(yǔ)句。

在聽了優(yōu)秀教師的講課后，我發(fā)現(xiàn)她們的課堂組織的非常緊湊、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上也環(huán)環(huán)相扣，能夠緊緊抓住孩子們的注意力和吸引力，她們還充分利用TPR進(jìn)行教學(xué)。如蓬萊市易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬淑媛老師就利用手勢(shì)教給學(xué)生表示Yes,I did.No, I didn`t.同時(shí)她還非常注意及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。這讓我想起了泰戈?duì)柕囊痪湓?，大概意思就是：鵝卵石的形成不是錘的打擊，而是水的扶摸。同樣，我們教育孩子也不能強(qiáng)迫他們，壓迫或逼迫他們，你要用愛去感化他們。在日后的教學(xué)過程中我也要用愛去感化學(xué)生，用愛去扶摸他們，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

雖然短暫的十天培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將這十天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語(yǔ)。人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也是需要自己爭(zhēng)取的。的確，人的一生中有許多機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)就是給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并從中學(xué)到了許多東西，我還要不斷努力，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握好每個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己，不斷提高自身的素養(yǎng)。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教師專題培訓(xùn)匯報(bào)會(huì)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)教師專題培訓(xùn)匯報(bào)會(huì)學(xué)習(xí)心得

2月22日星期二，區(qū)教體局教研室在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了區(qū)國(guó)培教師專題匯報(bào)會(huì)?；顒?dòng)開始聽取了五小霞老師的專題報(bào)告和老師、老師的兩節(jié)課。李老師闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。下面我就本次培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

首先，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，找到符合小學(xué)生的心理和生理的教學(xué)方法是極為重要的。其實(shí)這種一對(duì)一的教學(xué)，溝通能力對(duì)于我們尤為重要，對(duì)于每一位孩子的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)中所存在的問題，我們都要了如指掌，對(duì)于孩子的進(jìn)步我們要給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一方面可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們體會(huì)到成就感，以便激起他們更大的求知欲。對(duì)于學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不要一味的職責(zé)批評(píng)，換一種方式思考，換一種方式處理，避免師生關(guān)系的對(duì)立。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另一方面，孩子會(huì)認(rèn)為你更關(guān)注他（她），由此孩子會(huì)拉近他（她）與老師的距離，慢慢的孩子和老師越來(lái)越親密，他會(huì)不愿意離開這個(gè)老師，一直都會(huì)跟這個(gè)老師學(xué)。

其次，注意教學(xué)方法的靈活多變，采用多種方法適當(dāng)加大聽說(shuō)訓(xùn)練，抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言交際的工具，要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后表達(dá)不出來(lái)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)從視、聽、說(shuō)入手，同時(shí)聽、說(shuō)、讀、寫四方面是緊密相連互為一體的。

第三、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

教師總是希望在輕松的氛圍下把知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用，所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。比如在課堂教學(xué)中采用一些英語(yǔ)歌曲、游戲，通過對(duì)英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞，學(xué)到常見的語(yǔ)法和句型。通過游戲讓學(xué)生操練句型，學(xué)生興趣昂然，句型操練也不枯燥乏味，把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)來(lái)，從而形成英語(yǔ)氣氛濃厚的課堂。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教法是在摸索中前進(jìn)，任何一種方法都不是放之四海而皆準(zhǔn)的方法。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。二十一世紀(jì)，需要我們吐舊納新，需要我們以嶄新的姿態(tài)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)，為了孩子們的明天，更需要我們不懈的努力！在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第五篇：英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為期5天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝學(xué)校與教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處5天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我從中受益匪淺。

真正開始上課后，我的心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎？我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍中去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動(dòng)、婚禮、時(shí)尚等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入到與他們的交流之中。剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了，被外教笑話了。但是，看著他們輕松、幽默的話語(yǔ)，我們也不由自主的開始了與他們對(duì)話。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己，你可以用手勢(shì)，用其他單詞，用身體語(yǔ)言等等去表示，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮軙?huì)和大家打成一片，尤其是他們非常豐富的表情，特別是他們的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也像我們一樣，去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂呢？在教學(xué)方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，例如故事、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材

料要實(shí)用。因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜歡的教學(xué)形式去組織教學(xué).我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)中得到的一大收獲。

其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一位教師充分地參與到他們所涉及的話題當(dāng)中來(lái)，這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖表、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象，感染力強(qiáng)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈很大的震憾，我感覺既興奮又平靜。因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我沒嘗試過的教學(xué)方法,我深切的感受到和外國(guó)人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口……….這些無(wú)不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所感與大家共享。