第一篇：如何做一名合格的高校教師

如何做一名合格的高校教師

高校教師是一個(gè)受人尊敬、令很多人向往的職業(yè)，同時(shí)也是要求很高的職業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。研究生畢業(yè)以后很榮幸成為一名高校教師，心情很激動(dòng)也感覺自己很幸運(yùn)，能夠奮斗在教育第一線而且是高校教師。但是在任教兩年之后，慢慢地感覺教學(xué)、科研乏力，任教過程中碰到了各種問題，深刻的認(rèn)識(shí)到成為異性好老師并不是一件容易的事情，根據(jù)培訓(xùn)中專家的講解及自身的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、熱愛學(xué)生，以學(xué)生為本

熱愛學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，從教書育人到生活，都要以自己的專業(yè)知識(shí)和人生經(jīng)歷去指導(dǎo)學(xué)生。目前高校教師除了教書之外，還經(jīng)常承擔(dān)學(xué)生的管理工作，比如班主任、導(dǎo)師等，這有利于教師與學(xué)生之間的交流，建立良好的感情溝通，了解學(xué)生的思想，從而教師可以更好的把握學(xué)生的思維方式和情感表達(dá)，更好的開展教學(xué)。但是很多教師把這種責(zé)任流于形式，學(xué)生因此也對(duì)教師存在偏見。所以熱愛學(xué)生是根本，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，學(xué)生也會(huì)感受到教師的真誠，想與你交流，敢于尋求幫助。

二、提高專業(yè)技術(shù)能力及實(shí)踐水平

一名優(yōu)秀的高校教師對(duì)待教學(xué)一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度，終于真理、開拓創(chuàng)新，將知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新作為科研的目標(biāo)，把學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性作為衡量學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。善于學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，把握學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，鼓勵(lì)年輕的學(xué)者潛心研究，大膽實(shí)踐，敢于提出問題。教學(xué)中，把自己積累的豐富經(jīng)驗(yàn)整理加工，加以分析，遵守科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)則，對(duì)待學(xué)術(shù)研究要謙虛謹(jǐn)慎。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，知識(shí)是不斷更新的，所以教師也不能停止學(xué)習(xí)。除了對(duì)于理論知識(shí)的追求，教師還要注重實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生常常覺得學(xué)習(xí)的東西用不上，聽課時(shí)候也不認(rèn)真。如果教師加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用，知識(shí)可以更好的被吸收。

三、不斷提高科研水平

教學(xué)與科研是相輔相成的，人才的培養(yǎng)質(zhì)量與科學(xué)的發(fā)展水平相輔相成。卓越的大學(xué)教師既是教書能手，又是科研能手。要求教師注重研究教學(xué)改革問題和專業(yè)學(xué)術(shù)前沿性問題，達(dá)到“以研究促教，教研相長(zhǎng)”。改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。大學(xué)教學(xué)內(nèi)容是流動(dòng)性、復(fù)雜性最強(qiáng)的，科研是大學(xué)教師獲取學(xué)科前沿知識(shí)最為直接、最有效的途徑。

第二篇：怎樣做一名合格的高校教師

怎樣做一名合格的高校教師——青年教師培養(yǎng) 工大書記孫崇正

工大教務(wù)處長(zhǎng)薛素鐸

主講老師：趙洪

大學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)與學(xué)術(shù)責(zé)任

大學(xué)教師的職業(yè)道德

大學(xué)教師的知識(shí)準(zhǔn)備

大學(xué)教師的專業(yè)技能

對(duì)青年教師的建議

第三篇：高校教師如何做一名合格黨員

教師黨員批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿篇2

通過一年的學(xué)習(xí)與工作，我對(duì)自身存在的問題和不足有了更深的了解，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。下面，我結(jié)合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行自我反思和批評(píng)：

一、存在問題及原因

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，理解還比較膚淺。

作為一名共產(chǎn)黨員黨員，思想上還存在著一些被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，甚至認(rèn)為只要腳踏實(shí)地的完成本職工作就行，別的都是不務(wù)正業(yè)，有時(shí)自覺不自覺地認(rèn)為自己忙于事務(wù)性的工作，學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，有時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)只是“走過場(chǎng)”,停于形式，作為學(xué)校管理人員和一名共產(chǎn)黨員，在學(xué)習(xí)上更沒起到帶頭作用。由于缺乏學(xué)習(xí)，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，有時(shí)學(xué)習(xí)只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待工作不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，就有拖拉或敷衍了事的思想，工作缺乏耐心，不愿意得罪人，老好人思想嚴(yán)重，甚至存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想。

3、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研力度不夠。

對(duì)待學(xué)校工作這一塊還比較主動(dòng)、積極的;但對(duì)于自己學(xué)習(xí)這方面，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠十分重視，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再做，對(duì)問題采取逃避的方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)教師的要求較高，但是對(duì)教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力的提高這方面做的還不夠。

4、工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)。

缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，在很大程度上還局限于舊的思維定勢(shì)和管理模式，因而在科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)、把行動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)效的總體效率不高。

5、學(xué)校管理比較粗糙，缺乏精細(xì)化

在學(xué)校管理工作中，我雖然把給師生創(chuàng)造一個(gè)和諧舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境作為重點(diǎn)來抓，但是在工作過程中過分注重人性化，缺乏精細(xì)化與制度化，管理制度不夠健全不夠規(guī)范，缺乏激勵(lì)機(jī)制，不能有效調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

二、問題產(chǎn)生根源及今后努力的方向

1、正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名教師、一名學(xué)校管理人員，要為“師生成功，學(xué)校發(fā)展、社會(huì)滿意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必須學(xué)習(xí)。不管平時(shí)工作有多么的繁雜，多么的忙，都要靜下心來，擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)、來提高自己的工作能力和管理水平。要樹立在學(xué)習(xí)中放松的思想，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)校管理理念，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，要明白對(duì)于我們教師來說，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。

2、從“自我”做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟，不怕累、不怕苦。在學(xué)校管理中要做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。力爭(zhēng)做到管理精細(xì)化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人性化。提高辦學(xué)品位，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把學(xué)校里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子一樣去教育、去對(duì)待、去關(guān)心。

3、樹立創(chuàng)新精神。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)，黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加大事業(yè)觀念，自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。

4、努力營造風(fēng)清氣正的和諧校園，提高人民群眾對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。一是加強(qiáng)師德建設(shè)，杜絕教師中有體罰和變相體罰學(xué)生、給學(xué)生推薦和要求統(tǒng)一征訂教輔資料的現(xiàn)象。二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)格教師上下班紀(jì)律，提高工作效率，認(rèn)真落實(shí)教育系統(tǒng)六條禁令。推行陽光校園，學(xué)校重大事項(xiàng)的決策、評(píng)優(yōu)選先、財(cái)務(wù)支出、績(jī)效工資發(fā)放等關(guān)系到教師切身利益的事項(xiàng)要及時(shí)公示，做到“公開透明、及時(shí)準(zhǔn)確”，使教師心中有數(shù)、心知肚明。三是抓好“三風(fēng)”建設(shè)和“五化”建設(shè)，努力營造良好的育人環(huán)境。

總之，通過一年來的工作和學(xué)習(xí)，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我決心以這一次民主生活會(huì)為契機(jī)，提倡“從我做起”的，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

3、加強(qiáng)管理

不斷創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)政治理論 學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高工作效率。比如在教學(xué)常規(guī)管理工作，在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實(shí)效。從而有效地開展教學(xué)工作。

一、存在問題：

1、學(xué)習(xí)上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺主動(dòng)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)還不夠，閑時(shí)學(xué)得多，忙時(shí)學(xué)得少，學(xué)習(xí)還浮在表面，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。

2、對(duì)待工作的標(biāo)準(zhǔn)還不夠高。對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。

3、在工作上積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)，創(chuàng)新還不夠多。在工作中領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，不夠積極主動(dòng)，缺乏靈活機(jī)動(dòng)性。

4、在教學(xué)上創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，在頭腦奧林匹克活動(dòng)中，創(chuàng)造性地開展工作還不夠好。

5、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)自己關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，對(duì)群眾的事沒有熱情主動(dòng)地關(guān)心，與一些老師交流還不夠。

黨員教師開展批評(píng)和自我批評(píng)

整改措施

1、深入理解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的困難，采取有效辦法幫學(xué)生克服困難 努力方向

通過學(xué)習(xí)，自己在思想深處進(jìn)行了反思，決心以這次生活會(huì)為契機(jī)，“從我做起，從眼前做起”，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作。

1、正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 作為一名教師要為“師生成功，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿意”做出自己的貢獻(xiàn)。終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。

2、樹立創(chuàng)新精神，時(shí)刻保持清醒頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，工作中善于觀察，反思總結(jié)，開拓創(chuàng)新意識(shí)。做到自查、自省、自警、自勵(lì)。

高校教師如何做一名合格黨員

摘要：高校教師黨員作為黨員隊(duì)伍的組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，其黨性修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著最直接的影響，高校教師將“兩學(xué)一做”的精神貫穿到日常教學(xué)中，直接起到很大的帶動(dòng)和輻射作用，本文通過加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)兩個(gè)角度闡述高校教師如何將“兩學(xué)一做”貫穿在教學(xué)工作中。

通過 " 兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)每一位黨員的黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的 提升，“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在學(xué)，落實(shí)在做。一名高校專業(yè)課教師作 為高校教師隊(duì)伍的一個(gè)的一個(gè)重要組成部分，在日常的教學(xué)工作過 程中處于教學(xué)工作的第一線，和學(xué)生直接接觸，自身的言行直接對(duì) 學(xué)生起到影響作用，不僅僅是專業(yè)課知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生身心 發(fā)展的引路人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的先鋒模范 作用。

在教學(xué)工作中要做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)

要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)照“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)的 要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、黨紀(jì)、黨規(guī)、黨史，突出學(xué)習(xí)總書記 系列講話精神，重點(diǎn)研讀《習(xí)近平談治國理政》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng) 廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等重要理論，老老實(shí)實(shí)讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到勤學(xué)善思、把握精髓、領(lǐng)會(huì)要義、理解實(shí) 質(zhì)，不斷提高政治覺悟，提升黨性修養(yǎng)。要堅(jiān)定理想信念。不能為了學(xué)而學(xué)，要真懂真信、真學(xué)真用，將黨的政治理論升華為個(gè)人的理想信念，補(bǔ)足精神上的“鈣”，防 止“軟骨病”，堅(jiān)信理想信念不是空洞的，而是實(shí)實(shí)在在的，現(xiàn)實(shí) 中就是要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)信我們黨所從事 的事業(yè)是為國家、為人民的，因而是正義的、崇高的，值得為之奮 斗一生的。

要堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐。將黨的要求、為民服務(wù)的理念化為身體 力行、一以貫之的實(shí)踐，指導(dǎo)日常工作和生活，時(shí)刻自覺同黨中央 在思想上、政治上、行動(dòng)上保持高度一致，自覺執(zhí)行黨的紀(jì)律和規(guī) 矩，真正做到頭腦始終清醒、立場(chǎng)始終堅(jiān)定。

以“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，不能因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)忽視政治理論知識(shí)的提升，要使自己的言行符合“四講四有”的要 求。

講政治、有信念，信念是一個(gè)政黨的靈魂。每一個(gè)現(xiàn)代政黨，都要求它的黨員為實(shí)現(xiàn)共同而明確的政治綱領(lǐng)而奮斗。黨的最高目 標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。革命理想高于天。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社 會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人禁 受住任何考驗(yàn)的精神支柱。理想信念既是個(gè)思想問題，也是個(gè)實(shí)踐 問題。沒有遠(yuǎn)大理想不是合格黨員；離開現(xiàn)實(shí)生活而空談遠(yuǎn)大理 想，也不是合格黨員。

講規(guī)矩、有紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。只有嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，特別是政治紀(jì)律，才能形成全黨上下步調(diào)一致，奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大力 量。相反，如果黨的政治紀(jì)律成為擺設(shè)，就會(huì)形成“一人違紀(jì)，眾 人隨之”的“破窗效應(yīng)”，黨會(huì)淪為各取所需、自行其是的“私人 俱樂部”，就會(huì)失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。講規(guī)矩、有紀(jì)律是對(duì)黨員黨 性的重要考驗(yàn)，對(duì)黨員忠誠度的重要檢驗(yàn)。每個(gè)黨員要強(qiáng)化黨的意 識(shí)，強(qiáng)化黨性觀念，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是 為黨工作，做到忠于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德，在政治方 向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為上同黨中央保持高度一致。講道德、有品行。高尚的道德品行，是一個(gè)人安身之本、處事 之基，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。追求高尚，你的言行就不 會(huì)卑劣；追求卓越，你的腳印就不會(huì)歪斜。上聯(lián)是 : 若不撇開終是 苦。下聯(lián)是：各自捺住既成名。橫批：撇捺人生。也就是說作為一 名共產(chǎn)黨人，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，捺住自己。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)，每個(gè)黨員務(wù)必把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為十分重要的人生必修課，自覺從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自律、接受他

律，努力以道德的力量去贏得人心、贏的事業(yè)成就。作為執(zhí)政黨的 共產(chǎn)黨員，立黨為公、執(zhí)政為民、清正廉潔始終是共產(chǎn)黨人修身做 人處世的基本原則。共產(chǎn)黨從宣誓的那一刻起，就矢志獻(xiàn)身于黨和 人民的偉大事業(yè)。

講奉獻(xiàn)、有作為。共產(chǎn)黨人雖然身處不同時(shí)代、不同環(huán)境和不 同崗位，但他們的生活追求和生命內(nèi)涵，在本質(zhì)上是一致的，那就 是：忠于祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)自己。共產(chǎn)黨人把幸福建立在為別 人做好事、為社會(huì)做大事上。黨員只要把黨的使命任務(wù)與個(gè)人的追 求目標(biāo)統(tǒng)一起來，在心中裝著黨的使命“大世界”同時(shí)，不斷努力 改造自我“小世界”，在本職工作中盡職盡責(zé)，持之以恒，獲得自 我實(shí)現(xiàn)的滿足感。

站穩(wěn)守好高校意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地。真心熱愛黨的教育事 業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)理念，努力成 為先進(jìn)思想的傳播者、科學(xué)技術(shù)的開拓者和優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn) 者。

二、加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)是高校教師的生命線，只有不斷提升自身的教學(xué)能 力，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新方法，才能讓知識(shí)常新，與時(shí)代緊密貼 合，在愛崗敬業(yè)教書育人上發(fā)揮先鋒模范作用。

努力他提高自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，廣泛閱讀報(bào)紙書刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，逐漸改變過去 滿堂灌，填鴨式的教育教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教育方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)自 主性變差，課堂氣氛沉悶，教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)，要根據(jù)課本 內(nèi)容適時(shí)的改變授課方法，將任務(wù)下發(fā)，將問題下發(fā)，適時(shí)的還課 堂給學(xué)生，讓學(xué)生在任務(wù)和問題的驅(qū)動(dòng)下，尋找答案，到達(dá)學(xué)習(xí)的 目的，通過這種自主學(xué)習(xí)的方法，有的放矢，取得更好的學(xué)習(xí)效 果。

針對(duì)“90 后”學(xué)生的特點(diǎn)，個(gè)性更加奔放與張揚(yáng)，對(duì)新鮮事 食物有極強(qiáng)的敏感度，在授課過程各種加強(qiáng)各種實(shí)時(shí)資訊的介紹，以及各種與時(shí)下流行的新鮮元素，開辦了微信公眾號(hào)，將課程的授 課要點(diǎn)，難點(diǎn)在公眾號(hào)中出現(xiàn)，方便學(xué)生查閱，針對(duì)不同班級(jí)的特 點(diǎn)，不同學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)的調(diào)整授課的方法，授課難易度，增強(qiáng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，授課過程中采用多種教學(xué)方法，通過提問，采用啟 發(fā)式教學(xué)，采用“基于工作過程”的課程學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生分組 完成不同的任務(wù)，并采用多媒體教學(xué)手段，制作 PPT，課程相關(guān)視 頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，取得更好的教學(xué)效果。

積極參加教研活動(dòng)，工作中的難點(diǎn)，問題多和同事交流，再切 磋中提升自己，爭(zhēng)做教學(xué)、科研和管理工作的骨干。積極投身教育 改革，針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，適當(dāng)介紹理論知識(shí)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí) 際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感覺理論知識(shí)確實(shí)有用，操作能力確實(shí) 提高，努力做到學(xué)生學(xué)有所得，家長(zhǎng)放心精心，用人單位滿意；組 織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德智體 全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

高校教師肩負(fù)學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì) 主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，高校教師的應(yīng)該通過加強(qiáng)自 身理論修養(yǎng)和加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面入手，將“兩學(xué)一做”精 神貫穿在日常教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮黨員在全面貫徹黨的教育方 針、推進(jìn)教育改革、搞好教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和 接班人

中的先鋒模范作用。

第四篇：如何做好一名合格的高校教師

如何做一名合格的高校教師

慕春紅 20134009

能夠從事自己熱愛的高校教師工作，我感到非常幸福和驕傲！同時(shí)，作為一名剛剛參加工作半年的新的高校教師，我一直在思考這樣一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題：高校教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？我如何能夠迅速成長(zhǎng)為一名合格的高校教師？當(dāng)我冒著炎炎烈日來到四川師范大學(xué)報(bào)道的那天，我就堅(jiān)信在這里我一定可以找到答案，因?yàn)閾?dān)任四川省第21屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)的老師都是四川省非常優(yōu)秀的教師，他們有著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的理論基礎(chǔ)。每堂課我都認(rèn)真做著筆記，積極思考，尋找我的答案。雖然，沒有一位老師有這樣一個(gè)專題：如何當(dāng)好一名合格的高校教師，但是他們說的每句話，展示給我們的每一張課件都在傳遞著同一個(gè)信息：成長(zhǎng)為一名合格的高校教師是有道可循的。

作為一名高校教師，首先我們要明白現(xiàn)代大學(xué)所肩負(fù)的任務(wù)：培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)。其中，培養(yǎng)專門人才是大學(xué)產(chǎn)生之日起就具有的職能，離開了這一點(diǎn)，大學(xué)便不稱其為大學(xué)了。我國正處在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，需要一大批德、智、體全面發(fā)展的專門人才，而現(xiàn)代高校的根本使命就是培養(yǎng)專門人才，為造就一大批合格的社會(huì)主義建設(shè)人才而不斷努力。因此，擁有一批高素質(zhì)的大學(xué)老師是完成大學(xué)任務(wù)的重要保障。

教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”韓愈的這句名言，告訴我們從古代起，人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為，教道德，教學(xué)生怎么做人。這就要求高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家，要成為這樣的人需要經(jīng)過多年的沉淀和積累。而做為一名高校的青年教師，怎樣才能使自己的學(xué)術(shù)達(dá)到一個(gè)更高的境界，做一名受人尊敬的高校教師，必須具備以下三個(gè)基本的教師素質(zhì)：

一、遵守職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。教師職業(yè)道德主要由八個(gè)因素構(gòu)成：教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。教書，就是要向?qū)W生傳授真理、傳授科學(xué)，充分發(fā)揮真理的力量，用真理說服人。在課堂上，我們不論怎樣旁征博引，不論介紹什么觀點(diǎn)，一定要明確都是為了闡述真理，弘揚(yáng)科學(xué)，不能誤導(dǎo)學(xué)生。這是教好學(xué)生的一個(gè)重要方面，也是教師最基本的道德要求。為人師表，充分發(fā)揮人格的力量，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，在一定意義上說，是一個(gè)更為重要的方面。教師的言行舉止、風(fēng)度氣質(zhì)、思想意識(shí)、道德品質(zhì)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對(duì)象。一個(gè)優(yōu)秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學(xué)生以正向激勵(lì)，成為學(xué)生的優(yōu)秀楷模。教師的人格示范作用在塑造學(xué)生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。

二、要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和不斷學(xué)習(xí)的精神。從學(xué)識(shí)方面來看，教師應(yīng)該是走在時(shí)代前沿的人。自古以來，作為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。我們都知道，一個(gè)理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)有廣博的知識(shí)。所謂“精”就是要“知得深”，對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。我們青年教師面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，更應(yīng)該在這三方面下功夫，與時(shí)俱進(jìn)。因此，作為一名青年教師，必須在教學(xué)中不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人生閱歷。用自己所具備的知識(shí)和能力，去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。要形成：“教到老，學(xué)到老”的觀念，這樣才能講出與眾不同、具有感染力的課。

三、具備高超的專業(yè)技能。高校教師從事教學(xué)活動(dòng)的效果如何，在很大程度上取決于教師本身的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，對(duì)高等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識(shí)和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。要努力提高學(xué)術(shù)境界和科研水平。高校的教有一個(gè)與其他層次教師的本質(zhì)區(qū)別，那就是有科學(xué)研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是三五天就可以完成的事情。必須查閱大量資料，反復(fù)的實(shí)踐與修改，不斷地完善，才能有所收獲。做為青年教師，在科研上不僅要有腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的態(tài)度，還要有創(chuàng)新精神和開拓能力，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷探索。將自己學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，一步步從“經(jīng)師”成長(zhǎng)為“人師”，是我們青年高校教師的短期奮斗目標(biāo)。當(dāng)這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的那一天就是我們成為合格高校教師的時(shí)候。

教師作為“人類靈魂的工程師”，我們的一言一行都影響著學(xué)生。師德、師學(xué)、師才是合格高校教師必備的基本素質(zhì)，我選擇了自己喜歡的職業(yè)——高校教師，就一定會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)新角色的挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地履行自己的光榮使命。

第五篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

誠然，自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，家長(zhǎng)的信任，正是我對(duì)這份工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長(zhǎng)。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對(duì)的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對(duì)他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個(gè)小小集體，也是孩子們的小小社會(huì)，有快樂、滿足，同時(shí)也會(huì)有紛爭(zhēng)和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護(hù)孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課，學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以，隨著孩子的長(zhǎng)大，當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候，不要牽扯進(jìn)去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，幫助他調(diào)整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長(zhǎng)們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長(zhǎng)信任，同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說的是，真的真的任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧！