第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2013----2014學(xué)年度第一學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

武

安

小

學(xué)

于鵬超

武安小學(xué)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況

本班學(xué)生三年級(jí)時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)存在畏難情緒，英語(yǔ)聽(tīng)力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比較工整。針對(duì)這種情況，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。同時(shí)，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作，加強(qiáng)在家庭的英語(yǔ)復(fù)習(xí)力度，攻克難關(guān)。

二、教材介紹

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。這套教材已經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，并被推薦在全國(guó)使用。這套教材共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)，供小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生使用。

三、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基

礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際, 貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)了把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”（Total Physical Response），讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)（Learning English by doing / singing /），從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、注重能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（Learn how to learn）。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let's find out / Let's check / Read and think / Task time等活動(dòng)。力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)

中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。另一方面, 本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際，如：中國(guó)最近又興起了“唐裝”熱，其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛讓中國(guó)人感到自豪，這在第三單元的Good to know中就有所涉及。

五、教學(xué)措施

（一）會(huì)話教學(xué)（Let's talk / Let's play）

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)（Let's learn / Let's do）

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的，這樣有利于記

憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let's learn）融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Let's do）。

（三）語(yǔ)音訓(xùn)練

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)英文字母及其例詞，使學(xué)生初步了解到其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎(chǔ)上四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)又安排呈現(xiàn)了五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無(wú)需強(qiáng)調(diào)這五個(gè)元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長(zhǎng)、短音的規(guī)律，并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let's sing / Let's chant）

本套小學(xué)教材的特點(diǎn)之一就是大量使用歌謠與歌曲來(lái)導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言。隨著年級(jí)的增高以及教材語(yǔ)言?xún)?nèi)容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好鋪墊。實(shí)踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應(yīng)在課堂教學(xué)當(dāng)中給予足夠重視，反復(fù)播放使用。

（五）趣味故事教學(xué)（Story time）

學(xué)生用書(shū)每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動(dòng)組成。這也是本套教材的特點(diǎn)之一。

1．會(huì)話表演活動(dòng)

2．詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

六、課時(shí)安排：

單元 第1單元 8 第2單元 8第3單元 8 第4單元 8復(fù)習(xí)4課時(shí)，共計(jì)用

課時(shí) 周次 課時(shí) 1-4周 課時(shí) 5-8周 課時(shí) 9-12周 課時(shí) 13-16周 36課時(shí)。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。附：教學(xué)進(jìn)度安排表

單元 課時(shí) 周第一單元 6課時(shí) 2周第二單元 6課時(shí) 2周第三單元 3課時(shí) 2周復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 1周 第四單元 6課時(shí) 2周第五單元 6課時(shí) 2周第六單元 6課時(shí) 2周復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí) 2周 共計(jì) 48課時(shí) 16周

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

同安小學(xué) 年級(jí) 2010 年 月 日

一、教材內(nèi)容分析：

《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》這套教材的設(shè)計(jì)了一個(gè)來(lái)自另一個(gè)星球的可愛(ài)的小生物Gogo，書(shū)本內(nèi)容圍繞Gogo和它的朋友Tony, Jenny的各種奇妙的冒險(xiǎn)經(jīng)歷展開(kāi)。全冊(cè)有12個(gè)核心單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和評(píng)估，開(kāi)始設(shè)計(jì)了Do you know…? 單元，后面有2個(gè)Culture Unit, 以話題的形式介紹各國(guó)文化，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的題材。編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時(shí)，又借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的形成經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育情況的模式和方法。教材充分考慮到小學(xué)階段英語(yǔ)應(yīng)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，信息輸入量教大，讓學(xué)生接觸的單詞量多，但學(xué)習(xí)的進(jìn)度經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，上升的坡度比較緩慢，每課的語(yǔ)言都是通過(guò)饒有風(fēng)趣的連環(huán)畫(huà)式的短小故事自然出現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀72個(gè)單詞；

2、能正確書(shū)寫(xiě)72個(gè)主要單詞。

3、能辨認(rèn)16組句子和11個(gè)單句。（包括日常生活、星期、日?；顒?dòng)、學(xué)?？颇俊⑽锛恢?、身體部位、物品所屬幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短故事。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲；

6、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱12首歌謠；

7、能認(rèn)讀9個(gè)字母組合的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律；

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能掌握本冊(cè)的主要單詞和目標(biāo)語(yǔ)言，并能運(yùn)用交際。

2、能夠辨認(rèn)單詞和句子，并根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

3、能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（二）、教學(xué)難點(diǎn)：

1、主要單詞的讀、寫(xiě)

2、句型教學(xué)。

3、名詞單、復(fù)數(shù)的使用及名詞所有格

一、單元名稱(chēng)：Unit 1~Unit6 教學(xué)內(nèi)容：

一、Review of student’s Book 2

二、Asking and answering questions about the day of the week and daily activities

三、Asking for permission Responding to request for permission ，四、Review of Unit 1~6

教學(xué)時(shí)間：18課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度：1～10周 教學(xué)重點(diǎn)：Vocabulary

教學(xué)難點(diǎn)：Tatget

Language

二、單元名稱(chēng)：Unit 7~Unit 12 教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary Target Conversation sounds and works 教學(xué)目的要求：

1、Asking about and decsribing the location of things.2、Asking about and describing what people are doing

3、Talking about parts of the body.Giving and responding to commands

4、Asking about and identifying possesion

教學(xué)實(shí)踐:：18課時(shí)

三、Review: Unit 1—Unit 12

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.本學(xué)期在學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其中，三年級(jí)學(xué)生要求達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn).知識(shí)與技能：能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些日常生活情境，讓學(xué)生置身于其中練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)表演對(duì)話等方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)資源分析： 2.課標(biāo)對(duì)教材的要求。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)

本套教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系 小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生需求，如學(xué)校，家庭，飲食，玩具，動(dòng)物，顏色，數(shù)字等。教學(xué)形式多樣化，有歌曲，歌謠，表演，游戲，TPR（全部動(dòng)作反應(yīng)法）等，使學(xué)生能夠在豐富多彩，生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程就是行而知之，體驗(yàn)過(guò)程就是：經(jīng)歷到感受到領(lǐng)悟。2．結(jié)合實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在話題選擇，內(nèi)容安排，情景設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中。從而體現(xiàn)新教材提出的把話題-----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思想。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用 TPR（全部動(dòng)作反應(yīng)法），學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。

3、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng) 活動(dòng)形式：采用結(jié)對(duì)活動(dòng)小組活動(dòng)。

教學(xué)效果是促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高應(yīng)用能力。4，重視靈活拓展，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。本套教材編者考慮到學(xué)校差異，教師差異和學(xué)生個(gè)體差異對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，力求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性和彈性。教師在保證完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展。

5、滲透文化信息, 體現(xiàn)雙向交流。

本套教材重視雙向交流，中西方文化的滲透。教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。有節(jié)日，國(guó)家，飲食，動(dòng)物，禮儀，民俗等。

3.教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、教學(xué)資源分析。

Unit 1.My classroom

教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：

2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、會(huì)唱本單元的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What’s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

教學(xué)難點(diǎn)：1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2． 在回答“What’s in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。Unit 2.My school bag

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book?What colour is it? It is?能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō)。常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)，比如maths book，Chinese book。window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。在回答“What's in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。Unit3.My friends 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)人體部位的單詞；復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin

strong quiet；區(qū)別 she與he；能運(yùn)用She has....She is....等描述人的外貌。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會(huì)多朋友的意義，學(xué)會(huì)于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通，學(xué)習(xí)與合作；積極地運(yùn)用所能學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流會(huì)學(xué)生自主，合作和探究學(xué)習(xí)。把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結(jié)合的多元化情景里。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.掌握本單元單詞friends long hair short hair thin strong quiet。2.能用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，描述一個(gè)人的外貌。Unit 4 My home 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.重點(diǎn)、難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，It has...的用法。Unit5 Dinner’s ready 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如： What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK.Here you are.Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 2.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)別人需要什么。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read and write部分。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What would you like?”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)句.教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如： What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK.Here you are.Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it 2.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)別人用餐的情況。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read and write部分。

難點(diǎn)：1.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)用餐的情況。2.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Read and write部分。Unit 6.Meet My Family 教學(xué)目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，如：This is my uncle能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員，如：He’s a baseball player.He looks strong.能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令,如：Act like a ??.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。會(huì)唱歌曲“Father and Mother”。掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。認(rèn)讀、理解A、B部分let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子及Let’s chant部分的句型。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。2.一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單運(yùn)用。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。

教學(xué)資源分析：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)圖片、單詞卡、錄音機(jī)以及多媒體進(jìn)行教學(xué)。

4.學(xué)生的基本情況分析。

四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。做作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生經(jīng)?？村e(cuò)題、有學(xué)生會(huì)bd不分，單詞抄著抄著就錯(cuò)了，而且在教師指出時(shí)，他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪里。所以在教學(xué)中，教師要注意時(shí)刻吸引學(xué)生目光，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

在會(huì)話教學(xué)方面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些日常生活情境，讓學(xué)生置身于其中練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)表演對(duì)話等方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力及學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)記語(yǔ)言，并將它為己所用。在單詞教學(xué)方面，通過(guò)巧用實(shí)物、頭飾和卡片進(jìn)行猜讀、領(lǐng)讀及跟讀練習(xí)，再利用游戲復(fù)習(xí)鞏固，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)課堂上配合使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如課前播放動(dòng)畫(huà)歌曲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)興起濃厚的學(xué)習(xí)欲望和興趣，以達(dá)到教師教學(xué)目的。

第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

江口小學(xué)2017～2018學(xué)年第一學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

任課教師 李莉

一、教學(xué)內(nèi)容分析與目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 36個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

2、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

3、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)、說(shuō)吟唱8首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

三、班級(jí)情況分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

周 次 起止時(shí)間 授課內(nèi)容（課題、節(jié)次）課 時(shí) 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 第21周

9.1 9.4～9.8

Unit One My classroom Unit My classroom 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9.11～9.15 Unit My classroom 9.18～9.22 Unit Two My schoolbag 9.25～9.29 Unit Two My schoolbag 10.2～10.6 國(guó)慶放假

10.9～10.13 Unit Two My schoolbag 10.16～10.20 Unit Three My friends 10.23～10.27 Unit Three My friends 10.30～11.3 Unit Three My friends 11.6～11.10 Recycle 1

11.13～11.17 Unit Four My home 11.20～11.24 Unit Four

My home 11.27～12.1 Unit Four

My home 12.4～12.8 Unit Five Dinner’s ready 12.11～12.15 Unit Five Dinner’s ready 12.18～12.22 Unit Five Dinner’s ready 12.25～12.29 Unit Six

Meet my family 1.2～1.5 1.8～1.12

Unit Six

Meet my family Unit Six

Meet my family 1.15～1.12 Recycle 2