第一篇：東城初中學(xué)校8年級(jí)生物(雙語)月考成績分析匯報(bào)提綱

喀什市2015-2016學(xué)年第二學(xué)期東城初中學(xué)校月

考成績分析匯報(bào)

一、各學(xué)科學(xué)生成績分析： 例：初一普通班數(shù)學(xué)：

1、本校初二年級(jí)3月月考中雙語班共10 班級(jí)參加雙語班生物學(xué)科考試，考生 435 名；

2、單科成績：

根據(jù)表二分析：雙語班生物總分平均分58.8 % 及格率32% 優(yōu)秀率 10% 最高分94（1名）最低分4（一名）

3、雙語班生物試卷特點(diǎn)：

根據(jù)表九（就數(shù)學(xué)學(xué)科闡述情況）:

4、學(xué)生成績分析：

根據(jù)雙語班生物學(xué)科表三，匯報(bào)學(xué)生答題情況：

1、考試題容量適中，在進(jìn)度范圍內(nèi)，難題占30%，考察了學(xué)生的思考，知識(shí)回顧，聯(lián)想，判斷能力，主要考察學(xué)生對生物及生活環(huán)境的關(guān)系有關(guān)的內(nèi)容為主，按照8年級(jí)下冊第一章五個(gè)節(jié)和第二章兩節(jié)內(nèi)容出題，即學(xué)生日常生活知識(shí)比較接近內(nèi)容為主下出的試卷。

2、試卷第一題是選擇題，共10題，每題2分共20分。第二題填空題共4題20分，第三題判斷題共10題，每題3分共30分，第四題連線題共5題，每小題3分工30分，第五題實(shí)驗(yàn)題共5大題工15分。第一題到第四題是考察學(xué)生基本技能的題所占85分，第五道題是考察學(xué)生能力的題所占15分。

3、主要為了提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用為主；

4、選擇題第三道題出題內(nèi)容不全，第五道題需要學(xué)生觀察，思考和離岸能力的一道高分題，所以對學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)層次來講難度性較高，因此學(xué)生回答的不好。

失分原因：（1）學(xué)生平時(shí)環(huán)宇水平普遍較低，用語言交流和接受信息方面還是有困難，所以上課聽不懂現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)沒有養(yǎng)成習(xí)慣，所以新的內(nèi)容上課時(shí)間長了就會(huì)容易模糊或忘記。

（3）生物學(xué)科沒有接近考試題型要求標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)冊，還是用老方學(xué)生動(dòng)手寫題和答題的任務(wù)，因此加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)給思考和連接的時(shí)間不夠的原因?qū)W生成績低。（4）生物學(xué)科實(shí)際觀察和探究性較長的一門課，因此對學(xué)生來說專業(yè)知識(shí)需要的生詞較多，而學(xué)校課程分配的上課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠給學(xué)生很好的傳達(dá)有關(guān)知識(shí)，大大下降了課堂效率，因此成績較低。

5、基本對策

1）、重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要對那些基礎(chǔ)的、常識(shí)的、關(guān)鍵的、抽象的知識(shí)設(shè)法講清講透。

2）、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。3）、規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)生答題中存在不規(guī)范的問題，為此，教師在課堂教學(xué)以及講解習(xí)題、批改作業(yè)時(shí)，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到寫字要規(guī)范、畫圖要準(zhǔn)確、標(biāo)注要清楚、板書要工整、操作守規(guī)程，絕不能隨心所欲，毫無章法。

4）、不能只讓學(xué)生們硬背、死記。硬背、死記，這樣容易忘，并且記得也不牢固，作為一名老師必須用自己獨(dú)特的讓同學(xué)們所欣賞和接受的方式，傳授知識(shí)以加深印象、激發(fā)起學(xué)生喜歡上生物課的熱情。

5、初二雙語班生物生物

90分以上：加強(qiáng)能力培養(yǎng).教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍.鼓勵(lì)學(xué)生。

80-89分：基礎(chǔ)是能力形成的載體，只有知識(shí)掌握扎實(shí)了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。加強(qiáng)學(xué)生的轉(zhuǎn)對指導(dǎo)。

70-79分：要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實(shí)例，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。上課注意提亮重難點(diǎn)，考點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

60-69分：欣賞和接受的方式，傳授知識(shí)以加深印象、激發(fā)起學(xué)生喜歡上生物課的熱情。用布置作業(yè)的形式指導(dǎo)學(xué)生。

50-59分：欣賞和接受的方式，傳授知識(shí)以加深印象、激發(fā)起學(xué)生喜歡上生物課的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生，跟學(xué)生多交流找出問題根源一起解決。

40-49分：學(xué)生多看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓緊學(xué)生的各項(xiàng)教學(xué)有關(guān)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課外輔導(dǎo)。

30-39分：幫助學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課外輔導(dǎo)。

20-29分：用布置作業(yè)的形式指導(dǎo)學(xué)生，課外撲倒把學(xué)生的知識(shí)接受呢管理為主。

20分一下：做好掃盲工作。成績各分?jǐn)?shù)段學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

6、雙語班生物本學(xué)期達(dá)成目標(biāo)：

年級(jí)單科平均分： 59 %（475 人）；優(yōu)秀率： 2%（95 人）；及格率： 32 %（152 人）；過差率： 8 %（40人）；最高分： 90 ；最低分：20。

二、各年級(jí)各語種各班級(jí)成績比較與分析： 舉例：初二雙語班

1、根據(jù)表六分析：1）初一普通班各學(xué)科均分情況（從高到低）；2）分析初一普通班中偏薄弱學(xué)科有哪些、談成因、對策；3）初一普通班中，如：數(shù)學(xué)學(xué)科，哪些班級(jí)名次靠后；分析成因、分析對策；（以此類推，歸類分析：其他學(xué)科各班級(jí)排名的情況）；

2、整體分析年級(jí)中弱勢學(xué)科有哪些，以及對策。

三、各年級(jí)各學(xué)科教師成績分析：

舉例：初二雙語班生物班數(shù)學(xué)學(xué)科教師成績：

1、本校初二年級(jí)雙語班生物學(xué)科共有1 名教師參加考試；

2、成績匯報(bào)：雙語班生物的總分91平均分 91及格率 100%優(yōu)秀率 100% 最高分 91 最低分（無）

3、教師成績分析：

教師寫錯(cuò)題有：

一、選擇題 第5,第9,第10題，判斷題第2，8題

原因：教師忽略了對遺傳學(xué)知識(shí)點(diǎn)鏈接

基本對策：熟練有觀遺傳學(xué)內(nèi)容，多看有關(guān)課外資料

4、雙語班生物教師本學(xué)期達(dá)成目標(biāo)：

成績匯報(bào)：雙語班生物的總分100平均分 100及格率 100%優(yōu)秀率 100% 最高分 100 最低分（無）

四、各年級(jí)各學(xué)科師生成績對比與分析： 舉例：初二雙語班生物學(xué)科

本次考試教師成績均分91，學(xué)生均分46分，分差45分，差距挺大的。，學(xué)生十分多的題選擇題第2,7,8,，10，11，填空題第3題和看圖回答實(shí)驗(yàn)題占總題比列28%，原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握了但對稍微演變的題目的練習(xí)不夠，作業(yè)達(dá)不到考試題型要求，卷進(jìn)課外復(fù)習(xí)補(bǔ)充。師生共同打錯(cuò)的題有選擇題第5,9,10和判斷題第16題。關(guān)于遺傳學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。師生缺乏課外資料的內(nèi)容復(fù)習(xí)，教師授課時(shí)沒能很好的傳達(dá)有關(guān)知識(shí)，今后教師嚴(yán)格要求自己同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的課外輔導(dǎo)和用作業(yè)指導(dǎo)，避免類此錯(cuò)誤再次發(fā)生。

五、學(xué)校針對本次月考總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)

六、學(xué)校針對本次月考總結(jié)不足之處以及改進(jìn)措施

第二篇：高一生物月考成績分析（范文模版）

高一生物2012～2013學(xué)年第一學(xué)期第一次月考試卷

試卷分析

一、總體情況

本次試卷滿分100分，60分鐘完卷。試卷共兩個(gè)部分：第一部分為選擇題，滿分60分，共30小題，每小題2分。第二部分為非選擇題，滿分40分，共2大題。本次試題難度適中。

參試人數(shù)203人，而平均成績只有61.66 分。最高92分，最低 26分。

高

一、1班，平均成績56.35分，及格率35.29%

高

一、2班，平均成績57.63分，及格率42.86%

高

一、3班，平均成績49.89分，及格率23.08%

高

一、4班，平均成績54.77分，及格率38.64%

二、試題分析

（1）本次試卷考查的是高中生物必修一第一章和第二章的內(nèi)容。試卷注重基礎(chǔ)，考查學(xué)生對這兩章基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，其中有 70％以上的題都是基礎(chǔ)題，試題難度偏低：15％的試題是高考題或改自高考題。

（2）以能力測試基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，注重學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用能力的考查，重視理論聯(lián)系實(shí)際。

三、學(xué)生答卷情況分析

（一）第一部分:非選擇題

學(xué)生在第一部分失分主要在蛋白質(zhì)和核酸部分。說明高一學(xué)生沒有學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，學(xué)生對生物上接觸的大分子有機(jī)物的理解還不是很透徹。特別是改自高考題的試題，難度較大，學(xué)生轉(zhuǎn)化思維運(yùn)用知識(shí)方面不夠熟練。其它基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。

（二）第二部分:非選擇題

學(xué)生總體上失分較多的是非選擇題部分的，31、32題，主要是以下幾方面:

第31題分析：24分，考察的是有機(jī)物單體和多聚體功能的關(guān)系，學(xué)生對有機(jī)物大分子的理解不透徹，不能正確區(qū)分小分子單位和大分子。

第32題分析：16分，考查的是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程方面的知識(shí)。錯(cuò)誤的原因形成過程理解不透徹，不能正確理解幾個(gè)氨基酸脫水縮合。

（三）學(xué)生在答題上存在著以下幾個(gè)方面的問題：

1審題不夠仔細(xì)。分析題干時(shí)，沒有抓住“題眼”。答題不夠規(guī)范。一些題目中的關(guān)鍵信息沒有很好的重視和分析，習(xí)慣用口語回答，不會(huì)用規(guī)范的書本語言回答問題，結(jié)果只能是會(huì)而不對，或?qū)Χ蝗械膶W(xué)生易寫錯(cuò)別字。3 部分習(xí)題為平時(shí)練習(xí)中的原題，學(xué)生依然錯(cuò)誤率很高，說明學(xué)生的落實(shí)情況不好。

四、今后教學(xué)改進(jìn)

1、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)知識(shí)的檢查落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)，用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語回答的習(xí)慣。

3、更多地重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重視基本技能的掌握。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從而使教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)吸取知識(shí)的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)。

4、提高４5分鐘的課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的解題指導(dǎo)。

5、和學(xué)生經(jīng)常地及時(shí)地進(jìn)行交流，了解學(xué)生需求和教學(xué)中所存在的問題，及時(shí)地給予解決。重點(diǎn)跟蹤本次考試中班級(jí)前25名中生物成績不及格的同學(xué)。

6、做好個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄后進(jìn)生。跟蹤本次考試中班級(jí)生物倒數(shù)10名同學(xué)的學(xué)習(xí)，在課堂討論中多給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)其不放棄。

7、培養(yǎng)尖子生，觀察每班選出5人作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，爭取把他們培養(yǎng)成每班的生物尖子生，帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)生物的積極性。