第一篇：學(xué)前教育就業(yè)前景廣闊

學(xué)前教育就業(yè)前景廣闊

一、學(xué)前教育精品班（競(jìng)賽班）

1、專(zhuān)業(yè)特色

選拔文化基礎(chǔ)好，聲樂(lè)、鋼琴、美術(shù)等方面比較突出的學(xué)生組成精品班，配備優(yōu)秀師資，以河北省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽內(nèi)容為核心，進(jìn)行賽制教學(xué)，將之著力打造成幼兒師范學(xué)院閃亮的名片。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

按照賽制要求，加強(qiáng)競(jìng)賽內(nèi)容的培訓(xùn)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基本功和競(jìng)賽水平，力爭(zhēng)在河北省幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

3、主干課程

主要開(kāi)設(shè)幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒歌曲教唱、幼兒文學(xué)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒舞蹈創(chuàng)編等課程。

4、就業(yè)前景

優(yōu)先推薦規(guī)模大、質(zhì)量好的用人單位，力爭(zhēng)做到“好單位用好學(xué)生”，“好學(xué)生進(jìn)好單位”，也可留校任教。如北京市農(nóng)業(yè)局幼兒園，人大附屬幼兒園等等。

二、學(xué)前教育體智能班

1、專(zhuān)業(yè)特色

招收身體強(qiáng)健、應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)的男生，突出幼兒教育活動(dòng)中的體智能訓(xùn)練，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)男幼師的需求。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握幼兒教育理論知識(shí)，能將體育專(zhuān)業(yè)與學(xué)前教育緊密結(jié)合，熟練運(yùn)用學(xué)前教育體育理論，并具有實(shí)踐教學(xué)能力的專(zhuān)門(mén)性幼兒教育人才。

3、主干課程

幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練、樂(lè)高機(jī)器人組裝、跆拳道、輪滑、武術(shù)、幼兒籃球課程、幼兒足球、幼兒武術(shù)培訓(xùn)等體智能課程。

4、就業(yè)前景

目前全國(guó)幼兒園女老師與男老師的比例為3000:1，特別是北京市場(chǎng)需求量特別大，工資待遇高，培養(yǎng)出的男幼師可到北京波普信教育中心、北京亞太陽(yáng)光體育中心、邢臺(tái)市及各縣區(qū)幼兒園、小學(xué)部、健身館、體智能訓(xùn)練中心等任教。

三、學(xué)前教育幼兒健康管理班

1、專(zhuān)業(yè)特色

幼兒健康管理是幼兒園管理中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教學(xué)中突出師德、醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)和幼兒園衛(wèi)生保健知識(shí)的運(yùn)用。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能協(xié)助幼兒園園長(zhǎng)制定有關(guān)衛(wèi)生保健方面的規(guī)定、制度，并監(jiān)督執(zhí)行，負(fù)責(zé)幼兒園的衛(wèi)生、保健、防疫等工作，對(duì)幼兒的突發(fā)疾病進(jìn)行緊急醫(yī)護(hù)處理，考取幼兒園保健醫(yī)上崗證的專(zhuān)門(mén)性幼兒教育工作者。

3、主干課程

主要開(kāi)設(shè)幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、傳染醫(yī)學(xué)、兒科免疫學(xué)、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與護(hù)理、安全與急救等課程。

4、發(fā)展前景

兒童健康管理是國(guó)際上流行的項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)需求非常大，面向全國(guó)近四億兒童和嬰幼兒家庭、超過(guò)35萬(wàn)所幼兒園和30多萬(wàn)所高初中和小學(xué)、城市中日益完善的廣大社區(qū)，兒童健康指導(dǎo)師、幼兒園保健醫(yī)具有非常廣闊職業(yè)前景。

5、就業(yè)方向

北京二十一世紀(jì)教育集團(tuán)、北京圣和賢幼兒園、邢臺(tái)市愛(ài)之聲康復(fù)中心及一些幼兒保健機(jī)構(gòu)等。

第二篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

北京翻譯研修學(xué)院計(jì)劃總結(jié) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

我國(guó)到現(xiàn)在為止的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，不過(guò)在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生來(lái)就有業(yè)難已經(jīng)變成一個(gè)無(wú)需爭(zhēng)辯的事情的真實(shí)情況，特別是08、09全世界性的經(jīng)濟(jì)恐慌席卷世界各地，以前的天驕，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)窘迫的地步：大學(xué)生畢業(yè)等同于大學(xué)生失去工作。主要表如今：首先，就業(yè)勢(shì)頭本身是很?chē)?yán)肅的，這是大學(xué)擴(kuò)招帶來(lái)的難于回避的事情的真實(shí)情況;其次，好的崗位需要有限;第三，大學(xué)本身培育的學(xué)生并不都是專(zhuān)業(yè)人材，大學(xué)重視素質(zhì)能力教育，學(xué)院培育與社會(huì)形態(tài)需求仍然有一定的脫節(jié)。除開(kāi)一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，傭人單位還要游學(xué)生的公共關(guān)系有經(jīng)驗(yàn)，合作有經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐有經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)體協(xié)調(diào)有經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用有經(jīng)驗(yàn)都好強(qiáng)，不過(guò)其實(shí)學(xué)生這些個(gè)方面的培育仍然有短欠。所以，這種大學(xué)生來(lái)就有業(yè)難的狀態(tài)將會(huì)長(zhǎng)時(shí)期存在下去。

值得注意的是：在大學(xué)生來(lái)就有業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)生仿佛好象成“搶手貨”，就業(yè)市場(chǎng)也仿佛好象顯得較為寬松。我院06級(jí)幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生實(shí)際練習(xí)上崗率在一個(gè)月內(nèi)達(dá)到100百分之百，截止到現(xiàn)在為止就業(yè)簽約率達(dá)到50百分之百，一朝畢業(yè)證按照期限發(fā)放，學(xué)生簽約率達(dá)到100百分之百。但這種狀態(tài)還能連續(xù)不斷良久?事情的真實(shí)情況上，勢(shì)頭并不由得樂(lè)觀。作為高職院校的教育工筆者不容置疑要理性剖析現(xiàn)時(shí)就業(yè)勢(shì)頭，對(duì)高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生的就業(yè)前景應(yīng)當(dāng)有個(gè)清醒的意識(shí)，因此有針對(duì)性、系統(tǒng)性地開(kāi)展就業(yè)引導(dǎo)。

綜合來(lái)看，幼兒教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)勢(shì)頭在全世界性經(jīng)濟(jì)恐慌大潮的沖擊下，似漲實(shí)跌，自有端由可歸納如下所述：

一、早期教育的市場(chǎng)潛在力量擴(kuò)張了對(duì)幼教專(zhuān)業(yè)人材的需要。

1、政府的政策導(dǎo)向拿獲了社會(huì)形態(tài)助學(xué)的殷勤，充分滿(mǎn)意了家子對(duì)早期教育一天比一天提高的需要。教育部《關(guān)于學(xué)前教育改革與進(jìn)展的引導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：“從今以后5年(2003-2007)學(xué)前教育改革的總目錄標(biāo)是：形成以公辦幼稚園為基干和做出典范，以社會(huì)形態(tài)力氣創(chuàng)辦幼稚園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相接合的進(jìn)展格局?！彪S著社會(huì)形態(tài)向前邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，家子收益增加，個(gè)人素質(zhì)能力增長(zhǎng)，許多人對(duì)高水準(zhǔn)教育希望越來(lái)越猛烈，經(jīng)濟(jì)承擔(dān)力越來(lái)越高，形成了民辦幼兒教育的社會(huì)形態(tài)基礎(chǔ)，民助學(xué)前教育繁榮然興起起，在多元辦園體制共存的格局下，大大滿(mǎn)意了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需要。

2、幼兒教育專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)生在數(shù)目上不可以絕對(duì)滿(mǎn)意社會(huì)形態(tài)需要，在層級(jí)上更缺乏社會(huì)形態(tài)越來(lái)越需要的高學(xué)歷高綜合修養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)師資力量。

家喻戶(hù)曉，小兒童教師是一種專(zhuān)業(yè)化的生業(yè)，它是一種“要請(qǐng)教師具有通過(guò)嚴(yán)明而連續(xù)不斷不停地研討能力取得并保持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)手國(guó)教科文團(tuán)體《關(guān)于教師地位的提議》)。在我國(guó)，這么的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是經(jīng)過(guò)職前的培育來(lái)進(jìn)行的，高校幼兒教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資力量培育方面施展著主體效用，盡管近年來(lái)全國(guó)各地一點(diǎn)院校增建了幼兒教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培育小兒童教師，不過(guò)與私人設(shè)立的、民營(yíng)幼稚園數(shù)目急速提高之間仍然存在著需要上的矛盾，還是不可以滿(mǎn)意整個(gè)兒社會(huì)形態(tài)的需

要，例如：湖北早上出版的報(bào)紙于2007年三月17早上出版的報(bào)紙道了標(biāo)題為“幼教大中專(zhuān)生成了香餑餑”的一則新聞，幼兒教育系每年的就業(yè)率都靠近100百分之百，今年前一年一度還顯露出來(lái)了供不應(yīng)求的局面;來(lái)自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不一樣程度的也顯露出來(lái)了上面所說(shuō)的事情狀況，小兒童師范學(xué)校的結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象存在廣泛存在。

值得注意的是：社會(huì)形態(tài)對(duì)小兒童教師需要量增加的同時(shí)，也在漸漸對(duì)小兒童教師的整健康水平量提出了更高的要求，通過(guò)調(diào)查研究理解到，各幼稚園渴求“熱烈地愛(ài)學(xué)前教育、學(xué)歷較高、有一定教學(xué)改革科學(xué)研究有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)前教育理念新、教學(xué)基本功敦實(shí)、技能各個(gè)方面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)時(shí)期在本園工作的幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生?！背浞纸忉屆靼咨鐣?huì)形態(tài)對(duì)具備本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)能力小兒童教師需要火熾，學(xué)前教育市場(chǎng)前景廣大寬闊。

二、在短期內(nèi)高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求的勢(shì)頭下，我們要對(duì)就業(yè)前景存在“困苦患難認(rèn)識(shí)”。

1、高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生的學(xué)歷水準(zhǔn)已呈“水漲船高”之勢(shì)。

據(jù)報(bào)道：隨著高校正學(xué)歷要求的增長(zhǎng)，上海市對(duì)幼教師資力量學(xué)歷要求也開(kāi)始“水漲船高”了，從2006年開(kāi)始，絕大部分?jǐn)?shù)幼稚園的誠(chéng)聘對(duì)象已所有鎖定本科生。與此同時(shí)，武漢市教育局〔2007〕6號(hào)《武漢市幼稚園等級(jí)核定標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)教師擔(dān)任職務(wù)資格確實(shí)定地認(rèn)為也規(guī)定了：“應(yīng)具備幼稚園教師資力量格證和教育專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)及以上學(xué)歷”。

幼教門(mén)檻的增長(zhǎng)在一定程度上表現(xiàn)出來(lái)了整個(gè)兒社會(huì)形態(tài)對(duì)高素質(zhì)能力、高學(xué)歷的小兒童教師的需要;另一方面，幼稚園也期望經(jīng)過(guò)增長(zhǎng)學(xué)歷層級(jí)來(lái)加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、社會(huì)形態(tài)對(duì)高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生的需要已從數(shù)目的補(bǔ)給逐層過(guò)渡到品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。

因?yàn)閷?duì)幼教市場(chǎng)存在廣泛看好，師范學(xué)校院校幼兒教育則在不斷擴(kuò)招，非師范學(xué)校院校諸如高職高專(zhuān)也在增設(shè)幼兒教育專(zhuān)業(yè)，幼兒教育結(jié)業(yè)生將一年一年地增加，幼教師資力量數(shù)目的補(bǔ)給在一定的時(shí)間內(nèi)必將完成;當(dāng)數(shù)目達(dá)到了到最高限度在這以后隨之而來(lái)的將是緊張的品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，傭人單位優(yōu)入選優(yōu)的大發(fā)展方向?qū)⒁惶毂纫惶毂砻婊?。品質(zhì)就是結(jié)業(yè)生就業(yè)的最根本因素，著眼全方位專(zhuān)業(yè)人材的培育標(biāo)準(zhǔn)樣式，是適合一天比一天緊張的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的管用路徑。

通過(guò)上面所說(shuō)的剖析，不不好看出幼教就業(yè)市場(chǎng)的潛伏危機(jī)是存在的，有沒(méi)有躲避的方法?怎樣去躲避呢?

一、不斷增長(zhǎng)常理助學(xué)品質(zhì)，盡力盡量增強(qiáng)高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)有經(jīng)驗(yàn)和技能技法培育力量，同時(shí)，增長(zhǎng)高職高專(zhuān)學(xué)生的綜合就業(yè)有經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。

家喻戶(hù)曉，品質(zhì)是加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的中心元素，助學(xué)品質(zhì)表決就業(yè)品質(zhì)，是否與社會(huì)形態(tài)傭人需要相般配，務(wù)必從根本著手：彈唱說(shuō)跳畫(huà)的基本功、基本的幼教理論和實(shí)際操作有經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)都是增長(zhǎng)品質(zhì)的根本，務(wù)必從平時(shí)的課堂教學(xué)要品質(zhì)，抓牢、抓實(shí)、抓精。冰凍三尺，非一日之寒。

重視平時(shí)教學(xué)過(guò)程管理，專(zhuān)心預(yù)設(shè)系統(tǒng)課程，專(zhuān)心選擇教學(xué)用書(shū)，專(zhuān)心頭好每一堂課，專(zhuān)心制造精品課程，向課堂教學(xué)要品質(zhì)，向平時(shí)管理要獨(dú)特的風(fēng)格。

到現(xiàn)在為止除開(kāi)常理的吹拉彈唱跳外，還要考察結(jié)業(yè)生的綜合素質(zhì)能力、行業(yè)最前沿有經(jīng)驗(yàn)的掌握使用事情狀況：如早教、蒙特梭利教育等，這些個(gè)都對(duì)在校的高職學(xué)生提出了更高的挑戰(zhàn)，假如只看見(jiàn)眼前就業(yè)勢(shì)頭相對(duì)牢穩(wěn)，而不去深刻思考前瞻性的進(jìn)展，那末接下來(lái)的卷進(jìn)下一波高失業(yè)人數(shù)百分比浪潮的肯定那里面有我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)生。所以，作為高職院校的教育工筆者照理應(yīng)該居安思危，理性面臨時(shí)務(wù)，趁早調(diào)小曲整教育教學(xué)思考的線(xiàn)索，趁早引導(dǎo)學(xué)生做好生業(yè)從事某種活動(dòng)規(guī)劃，同時(shí)全方面、專(zhuān)技能、高素質(zhì)能力的進(jìn)展自個(gè)兒，對(duì)付市場(chǎng)的變動(dòng)，有備無(wú)患，做好超前于市場(chǎng)進(jìn)展的自身進(jìn)展，積極對(duì)付市場(chǎng)的選擇。

二、深化研討幼教進(jìn)展目前的狀況，用最事實(shí)、前沿的教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生來(lái)就有業(yè)。

幼教事業(yè)迅猛進(jìn)展的今天，學(xué)前教育越來(lái)越遭受更多人的關(guān)心注視與看得起，小兒童教師隊(duì)伍群體素質(zhì)能力和學(xué)歷層級(jí)不斷增長(zhǎng)，幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)就有業(yè)范圍空前擴(kuò)張，呈多元趨勢(shì)。面臨幼教學(xué)改革革進(jìn)展的新發(fā)展方向，更新就業(yè)觀是很有不可缺少的，幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生不再僅只只是到幼稚園當(dāng)教師，而是將保育員(教師助理)等多個(gè)崗位漸漸鎖定幼教專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)生，其目標(biāo)是期望表現(xiàn)出來(lái)學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化、多元化、邊緣化，增長(zhǎng)學(xué)前教育的群體水準(zhǔn)。具備幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)歷水準(zhǔn)的結(jié)業(yè)生是增長(zhǎng)整個(gè)兒隊(duì)伍群體素質(zhì)能力的堅(jiān)強(qiáng)雄厚的生力軍，是投身社區(qū)幼教擔(dān)任職務(wù)的人、親子園教師特教教師、專(zhuān)職兼職幼教培養(yǎng)訓(xùn)練教師(英語(yǔ)、感統(tǒng)訓(xùn)練等)等的最佳師資，市場(chǎng)需要存在著很大的潛在力量，作為高職教育者應(yīng)依據(jù)社會(huì)形態(tài)需要和學(xué)生自身的基礎(chǔ)引導(dǎo)它們正確地進(jìn)行就業(yè)定位。這個(gè)之外，各類(lèi)幼教機(jī)構(gòu)的行政管理、培養(yǎng)訓(xùn)練咨詢(xún)，小兒童系列產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)外有關(guān)一對(duì)一家政服務(wù)等多元化的就業(yè)市場(chǎng)，給幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出了更最前沿、更多元的市場(chǎng)要求。對(duì)此，高職院校在教學(xué)過(guò)程中，要趁早引進(jìn)并落到實(shí)處行業(yè)的先進(jìn)理念，雇請(qǐng)行業(yè)資深專(zhuān)家定期走進(jìn)課堂，同時(shí)要有決心把學(xué)生數(shù)量多不穩(wěn)定期的推到行業(yè)中去磨練實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，這么經(jīng)過(guò)膽量大的引進(jìn)來(lái)、發(fā)送去的形式，拿獲傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代需要環(huán)節(jié)，在教與學(xué)的過(guò)程中，全員建立以下育人觀念：“手把兒，松手，育巧手，手腦并用;學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)會(huì)做，做學(xué)接合。”“為融入社會(huì)形態(tài)走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)社會(huì)形態(tài)走出去?！敝匾暽鷺I(yè)道德的教育、生業(yè)技能的增長(zhǎng)，全方位多層級(jí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，做到教學(xué)接合，產(chǎn)學(xué)接合，校企接合，育人社會(huì)形態(tài)化，課堂生業(yè)化，躲避學(xué)院和社會(huì)形態(tài)脫節(jié)的窘迫，使學(xué)生盡早融入社會(huì)形態(tài)、適合社會(huì)形態(tài)，形成教育教學(xué)與社會(huì)形態(tài)進(jìn)展配合得當(dāng)同步的良性循環(huán)情勢(shì)。

三、程度適當(dāng)扼制招生規(guī)模，合理預(yù)先推測(cè)就業(yè)市場(chǎng)，辦精品專(zhuān)業(yè)，培育高品質(zhì)人材，加強(qiáng)高職幼兒教育專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

在幼教市場(chǎng)需要從數(shù)目的補(bǔ)給到品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，結(jié)業(yè)生的綜合有經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)能力是加強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵存在的地方，同時(shí)，依據(jù)幼教進(jìn)展的發(fā)展方向，具有各類(lèi)生業(yè)資格證書(shū)，藝體、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)以及高學(xué)歷證書(shū)也是很有不可缺少的。俗語(yǔ)說(shuō)的好：你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分解釋明白了高職院校更應(yīng)當(dāng)理性地剖析幼教就業(yè)市場(chǎng)，超前預(yù)先推測(cè)，正確判斷，能力牢牢的捕獲就業(yè)市場(chǎng)。高職院校的教育者要趁早對(duì)幼兒教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生業(yè)從事某種活動(dòng)規(guī)劃引導(dǎo)和教育，激勵(lì)學(xué)生盡早考取有關(guān)的生業(yè)資格證書(shū)還是行業(yè)資格證書(shū)，如：育嬰師，營(yíng)養(yǎng)催進(jìn)健康師，小兒童教師，小兒童

跳舞教師，小兒童英語(yǔ)教師，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師，人的勞力資源管理師，雅思等級(jí)考試，蒙特梭利教育教師，早教研發(fā)教師等有關(guān)等級(jí)證書(shū)，為幼兒教育學(xué)生全方位、高層級(jí)、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第三篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

對(duì)于女生來(lái)說(shuō)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是非常適合的專(zhuān)業(yè)，不僅是女生，男幼兒教師更是這個(gè)行業(yè)里的稀有物種，各大幼兒機(jī)構(gòu)都十分的稀罕。對(duì)于要填報(bào)甘肅高鐵學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是可以考慮的。

首先，我們來(lái)了解一下學(xué)前教育的概念

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前教育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。

蘭州鐵路技校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程：教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒手工、聲樂(lè)、（幼兒）舞蹈、美術(shù)、幼師、英語(yǔ)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)等。

學(xué)科價(jià)值

基礎(chǔ)性：在我國(guó)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國(guó)民素質(zhì)社會(huì)發(fā)展提高社會(huì)人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，價(jià)值有巨大的隱蔽性。

先導(dǎo)性：學(xué)前教育是兒童教育的開(kāi)始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)良好的開(kāi)始。

公益性：學(xué)前教育既是對(duì)新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會(huì)公益事業(yè)的性質(zhì)，是父母安心的投入到工作當(dāng)中去，促進(jìn)社會(huì)和諧。

可從事一下相關(guān)崗位：

教師或兒童顧問(wèn)。（如：幼兒老師、幼兒園園長(zhǎng)、課程顧問(wèn)等）。

兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢(xún)專(zhuān)家--在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診工作。兒童專(zhuān)欄節(jié)目采編人員--在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作。（如：少兒圖書(shū)編輯等）各類(lèi)兒童用品開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)查和分析專(zhuān)業(yè)人士。(如：教玩具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師等)發(fā)展前景

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國(guó)幼教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶(hù)基礎(chǔ)；按如今的平均人口出生率計(jì)算，中國(guó)每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬(wàn)，全國(guó)家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬(wàn)，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場(chǎng)，吸引了各方的關(guān)注，中國(guó)的幼教市場(chǎng)毫無(wú)疑問(wèn)地成為了各方資本競(jìng)相投資的最佳選擇。

第四篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

——渤海大學(xué)文理學(xué)院行業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向：面向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)的教師工作，并能單人幼兒英語(yǔ)，舞蹈，等技能的培訓(xùn)以及其相關(guān)的咨詢(xún)服務(wù)，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等。

人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。學(xué)前教育的就業(yè)應(yīng)該是不錯(cuò)的，目前，國(guó)家已經(jīng)很注重幼兒園教育，幼兒教育是人一生中最重要的教育，所以很多人都會(huì)注重自己孩子的教育，以這種趨勢(shì)下去，學(xué)前教育是有很大的發(fā)展空間的，它的前景也是非常好的!我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。這個(gè)專(zhuān)業(yè)在中國(guó)的起步比較晚，如果是高學(xué)歷的話(huà)，比如本科、研究生的話(huà)，就業(yè)方向多在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所，也有的自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長(zhǎng)等等，管理方面的工作。但是在國(guó)外呢，這個(gè)專(zhuān)業(yè)還是很常見(jiàn)的。婦女兒童的方向的工作，相信在中國(guó)會(huì)逐步得到發(fā)展重視。畢竟很多工作是要看其前景。不要局限她的范圍。

政府的政策導(dǎo)向激活了社會(huì)辦學(xué)的熱情，充分滿(mǎn)足了家庭對(duì)早期教育日益增長(zhǎng)的需求。

教育部《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：“今后5年（2003-2007）幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局?！彪S著社會(huì)前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高，形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿(mǎn)足了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上不能完全滿(mǎn)足社會(huì)需求，在層次上更缺少社會(huì)越來(lái)越需求的高學(xué)歷高綜合素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)師資。

眾所周知，幼兒教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》）。在我國(guó)，這樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的，高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營(yíng)幼兒園數(shù)量急劇增長(zhǎng)之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求，例如：湖北日?qǐng)?bào)于2007年3月17日?qǐng)?bào)道了題目為“幼教大中專(zhuān)生成了香餑餑”的一則新聞，學(xué)前教育系每年的就業(yè)率都接近100%，去年一度還出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面；來(lái)自于湖南、上

海、深圳、廣州等大城市均不同程度的也出現(xiàn)了上述情況，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。

值得注意的是：社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生?！背浞终f(shuō)明社會(huì)對(duì)具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。！

第五篇：學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)就業(yè)前景廣闊

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學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)就業(yè)前景廣闊

大數(shù)據(jù)的火爆，讓很多企業(yè)都意識(shí)到發(fā)展大數(shù)據(jù)的重要性，那么是不是所有企業(yè)都可以成為大數(shù)據(jù)公司？

美國(guó)麥肯錫公司近期開(kāi)出了一張書(shū)單，列出利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行自我發(fā)展的一些潛力行業(yè)，其中就有電信、金融、保險(xiǎn)、信息、交通、醫(yī)療等，都可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，從中獲得很大的發(fā)展空間。

大數(shù)據(jù)將是軟件產(chǎn)業(yè)一個(gè)非常重要的發(fā)展方向。

我們知道，現(xiàn)在從IT時(shí)代走向DT時(shí)代，也就是數(shù)據(jù)技術(shù)的時(shí)代。將來(lái)每一家公司都有可能成為一家大數(shù)據(jù)公司，大數(shù)據(jù)將成為一種核心的競(jìng)爭(zhēng)力。剛剛在貴陽(yáng)召開(kāi)的數(shù)博會(huì)顯示，大數(shù)據(jù)將成為中國(guó)“十三五”期間重點(diǎn)規(guī)劃的產(chǎn)業(yè)，這將是堅(jiān)定不移的戰(zhàn)略。

在2016年第二十屆中國(guó)國(guó)際軟件博覽會(huì)專(zhuān)題論壇上，華盛頓大學(xué)陳一昕教授表示：一些行業(yè)通過(guò)與大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合，比如在電信行業(yè)，電信運(yùn)營(yíng)商的中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通（600050），包括一些其他的公司，比如亞信、東方國(guó)信（300166）等等，作為電信運(yùn)營(yíng)商，都能做好大數(shù)據(jù)的變現(xiàn)業(yè)務(wù)。目前而言，電信行業(yè)其實(shí)面臨著非常大的挑戰(zhàn)，隨著國(guó)家提出降費(fèi)的要求，運(yùn)營(yíng)商的流量被管道化，公眾因此就會(huì)利用微信等工具，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)商可能面臨著新的發(fā)展困境，競(jìng)爭(zhēng)也由此更加激烈。

在電信運(yùn)營(yíng)商看來(lái)，他們的數(shù)據(jù)其實(shí)是一塊非常重要的資產(chǎn)，也就是說(shuō)，公眾可以看到電信運(yùn)營(yíng)商擁有穩(wěn)定的數(shù)據(jù)源，每個(gè)人手機(jī)上時(shí)刻產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，包括用戶(hù)的套餐、和誰(shuí)通話(huà)、基站位置、地理位置、有沒(méi)有欠費(fèi)等數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的變現(xiàn)問(wèn)題。陳一昕說(shuō)：“電信運(yùn)營(yíng)商擁有著一座巨大的數(shù)據(jù)金礦，但是，如何把這些金礦當(dāng)中的礦石打造成金戒指，這是運(yùn)營(yíng)商面臨的巨大挑戰(zhàn)?！?/p>

醫(yī)療行業(yè)和大數(shù)據(jù)結(jié)合，會(huì)有非常大的潛力。關(guān)于這一業(yè)務(wù)，第一次驅(qū)動(dòng)力是醫(yī)保核算，以醫(yī)院的需求為指導(dǎo)。第二次是互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，通過(guò)新醫(yī)改，醫(yī)療信息化，特點(diǎn)是以政府需求為主導(dǎo)，以共享為核心的區(qū)域醫(yī)療信息化。目前，第三次浪潮的驅(qū)動(dòng)力應(yīng)該說(shuō)是移動(dòng)醫(yī)療、大數(shù)據(jù)分析，其特點(diǎn)是健康管理，不光是在醫(yī)院內(nèi)部，同時(shí)也在醫(yī)院外部。

我們可以看到隨著醫(yī)療行業(yè)的重大變化，它的數(shù)據(jù)量是越來(lái)越大了，其從原來(lái)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，到現(xiàn)在的醫(yī)療大數(shù)據(jù)，其中包含了大量的非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，比如說(shuō)像圖像、文檔。中國(guó)一個(gè)中等城市50年積累的數(shù)據(jù)達(dá)到10個(gè)PB，如何處理和分析挖掘這些數(shù)據(jù)價(jià)值，相信這里面有巨大的市場(chǎng)。

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教育行業(yè)，也是我國(guó)信息化戰(zhàn)略的重要組成部分。陳一昕表示，目前在線(xiàn)學(xué)習(xí)市場(chǎng)，也是非常大的市場(chǎng)，在線(xiàn)教育市場(chǎng)以年均18%的速度在增長(zhǎng)，2017年預(yù)計(jì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到1.2億人，基礎(chǔ)教育一年的數(shù)據(jù)量也是非常龐大的，我們可以看到一年的數(shù)據(jù)量達(dá)到ZB級(jí)別，利用教育的數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，以及云計(jì)算等等，這些技術(shù)促使在線(xiàn)教育繁榮。陳一昕覺(jué)得，未來(lái)教育還是線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的模式。就像以前的計(jì)算機(jī)技術(shù)收到追捧一樣，在DT時(shí)代，大數(shù)據(jù)培訓(xùn)開(kāi)始受到重視。

金融行業(yè)，在大數(shù)據(jù)的技術(shù)來(lái)看，我們可以看到金融行業(yè)是大數(shù)據(jù)技術(shù)，相對(duì)而言，它是走在前面的行業(yè)，因?yàn)榻鹑谛袠I(yè)更依賴(lài)于數(shù)據(jù)。很多層面上，金融業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)是走在其他行業(yè)前面的，包括銀行要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，精準(zhǔn)控制。保險(xiǎn)業(yè)更需要通過(guò)大數(shù)據(jù)，對(duì)用戶(hù)進(jìn)行分析，進(jìn)行潛在用戶(hù)的挖掘，對(duì)欺詐行為進(jìn)行預(yù)防。另外在證券行業(yè)，現(xiàn)在量化交易也是發(fā)展非常快，對(duì)股價(jià)的預(yù)測(cè)、對(duì)投資的趨勢(shì)等等都可以用大數(shù)據(jù)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行管理，進(jìn)行優(yōu)化。

陳一昕同時(shí)強(qiáng)調(diào)了醫(yī)療養(yǎng)老數(shù)據(jù)的安全隱私這一塊，數(shù)據(jù)不會(huì)丟失，數(shù)據(jù)不會(huì)惡意的泄露或者盜竊，從數(shù)據(jù)安全角度來(lái)看是非常重要的。

四川是旅游的天堂，無(wú)法拒絕她火辣辣的美食，無(wú)法拒絕她驚艷的自然風(fēng)光，更無(wú)法拒絕她的古蜀文化。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，在很多大城市中，畢業(yè)就意味著失業(yè)。在大本生遍地的今天，本科甚至更低學(xué)歷的畢業(yè)證書(shū)，早已不是求職的敲門(mén)磚了。工作經(jīng)驗(yàn)和掌握的技術(shù)成為現(xiàn)在應(yīng)屆生的求職“利器”，難道要面“對(duì)劍未配妥，出門(mén)已是江湖”的窘境嗎，趕緊抓緊時(shí)間，找一個(gè)自己感興趣、適合自己的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)吧~ 大家對(duì)于it培訓(xùn)一定有所了解吧，今天，小編就為大家收集和整理了有關(guān)的信息，希望能讓大家有更深一步的了解！今天小編想給大家扒一扒大家感興趣的it培訓(xùn)！

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在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，程序員一直是很受關(guān)注的人群。特別對(duì)準(zhǔn)備步入社會(huì)的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，從事哪方面的職業(yè)是一個(gè)很重要的問(wèn)題，而程序員就是一個(gè)比較熱門(mén)的選擇。大講臺(tái)老師根據(jù)2017年中國(guó)程序員調(diào)查的數(shù)據(jù)，給同學(xué)們好好介紹一下程序員的編程語(yǔ)言、薪酬范圍等信息，讓大家對(duì)程序員有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，也方便以后的選擇。通過(guò)對(duì)北京、廣東、浙江、上海等全國(guó)28個(gè)省的優(yōu)秀開(kāi)發(fā)者的調(diào)查信息，對(duì)程序員的年齡組成、性別比例、擅長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、工作時(shí)間以及薪資等進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

（一）程序員地理分布

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有一半以上的程序員來(lái)自于北京、廣東、上海和成都。北上廣作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)達(dá)的地區(qū)，是程序員的主要聚集地。四川成都地區(qū)也吸引了一大批創(chuàng)業(yè)者，為程序員的就業(yè)和發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)條件。

（二）程序員年齡組成

結(jié)果顯示，絕大部分程序員年齡都不到35歲。超過(guò)一半的程序員年齡在23-30歲之間。當(dāng)然程序員中間的“天才少年”的比例也不低。

（三）程序員性別比例

一直以來(lái)，程序員這一群體主要是男性為主。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，程序員群體中男女比例超過(guò)了12:1。如此“畸形”的性別組成，也解釋了為什么很多程序員自嘲“單身狗”的原因。男程序員單身比例略高于女程序員，但女程序員的單身比例也達(dá)到了4成。

（四）程序員擅長(zhǎng)語(yǔ)言

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在程序員群體中，擅長(zhǎng)的編程語(yǔ)言為Java、HTML5、PHP。另外C語(yǔ)言、Python、Objective-c）、C++和Node.js等也是使用較多的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。hadoop的使用人群還是非常少的（spark就更別提了，都沒(méi)出現(xiàn)），這也是大數(shù)據(jù)人才缺口大的最直接體現(xiàn)！

（五）程序員薪資狀況

普遍認(rèn)為，程序員是一份高薪的職業(yè)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，工作3年內(nèi)，1/5的程序員群體年收入在6萬(wàn)以下。1/5的程序員在3年內(nèi)年薪就達(dá)到了20-30萬(wàn)的水平。大多數(shù)程序員年收入在10-20萬(wàn)之間，相比于其它一些行業(yè)，月薪過(guò)萬(wàn)已經(jīng)是高收入水平。

在工作3-5年后，9成以上的程序員達(dá)到了月薪1萬(wàn)+的水平，只有大約1成的群體年收入低于10萬(wàn)。超過(guò)1/6的群體甚至年薪達(dá)到了30-50萬(wàn)的水平。在工作5-10年后，只有0.1成的程序員年收入低于6萬(wàn)。年收入在15-20萬(wàn)的程序員占2成，1/3的程序員年收入在20-30萬(wàn)之間，超過(guò)1/5的程序員年收入在30-50萬(wàn)之間。年收入在50-70萬(wàn)的程序員占0.5成。

當(dāng)然，上面說(shuō)的都是平均值，越熱門(mén)的職業(yè)最少要提高三到五成，就拿近兩年熱門(mén)的大數(shù)據(jù)行業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@方面人才需求突然增加，不但薪酬猛增，應(yīng)聘難度也隨之降低，可見(jiàn)選對(duì)一門(mén)編程語(yǔ)言對(duì)程序員是多么重要了！國(guó)內(nèi)一線(xiàn)城市依然是程序員的主要聚集體，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，科技公司密集的二線(xiàn)城市也聚集了大量的程序員。在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言方面，懂得使用Java、HTML5和PHP等編程語(yǔ)言的程序員最多。如果一名程序員能夠堅(jiān)持工作3年，特別是對(duì)于剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，其收入水平會(huì)有明顯的提高。

對(duì)于準(zhǔn)備成為程序員的同學(xué)們，建議大家首選大數(shù)據(jù)方向。原因上文也多次提過(guò)，優(yōu)勢(shì)就3點(diǎn)，“需求大、薪水高、難度低”。當(dāng)然，這都是有時(shí)效性的，所以，抓緊時(shí)間才是最重要的。不管是自學(xué)，還是參加大數(shù)據(jù)培訓(xùn)，這些都不重要，最重要的是你要有一顆堅(jiān)韌不屈的心。當(dāng)然，對(duì)準(zhǔn)備參加大數(shù)據(jù)培訓(xùn)的朋友們，不要盲目報(bào)名，可以先去試聽(tīng)，感覺(jué)好再交費(fèi)，這可是經(jīng)驗(yàn)之談！

如果對(duì)大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)感興趣的朋友，可以登陸成都國(guó)信安教育培訓(xùn)基地的官網(wǎng)：http://004km.cn/進(jìn)行了解

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