第一篇：上海交通大學(xué)MBA2014年申請常見問題

上海交通大學(xué)MBA2014年申請常見問題

2013-05-04 關(guān)于MBA提前面試

一、政策解讀

1、為什么要進行提前批面試（即“金鷹計劃”）這樣的招生改革，主要目的是什么？

答：為加大對優(yōu)秀拔尖人才的錄取力度，交大安泰MBA項目從2008年全國首創(chuàng)推出了該招生方案。該招生改革主要目的是讓那些真正具有管理潛質(zhì)但筆試能力相對較差的考生有一個綠色通道可以進來。今年，交大安泰MBA將進一步調(diào)整金鷹計劃，更加強調(diào)考生的綜合素質(zhì)和能力，淡化筆試成績要求，加大提前批面試的力度，全面實現(xiàn)“國家線錄取”的招生政策。具體政策請參見 “金鷹計劃”。

2、提前批面試（金鷹計劃）是不是一定都要申請參加？是可任意申請其中一批還是四批都得申請？ 答： 原則上要求所有報考交大安泰MBA的考生都參加提前批面試。每年提前批面試只需且只能申請一次。參加提前批面試后如果未獲得國家線線資格，聯(lián)考成績出來后可以再申請正常批面試。如果未進入提前批當批面試名單，背景成績會繼續(xù)與后幾批的申請者比較，還有可能會進入后面批次的提前批面試。

3、進入提前批面試名單但最終沒有獲得國家線資格，聯(lián)考成績達國家線，在正常批面試時，是否還要再提交一次書面資料才能參加正常批面試？

答：對于申請同一年的MBA項目，書面材料不用重復(fù)遞交，但是否參加正常批面試需要進行申請及確認。如果申請了正常批面試，面試成績就以正常批面試成績?yōu)闇剩蝗绻麤]有申請正常批面試，就以提前批面試的成績?yōu)闇省?/p>

4、如果我申請了交大安泰的提前批面試（金鷹計劃），但是沒有獲得面試資格，那么我能否取回我的申請資料？

答：申請材料中的成績單可以在2012年1月或4月的部分周五取回，詳情屆時請見相關(guān)通知。除成績單以外的其他申請材料概不取回。

5、請問提前批面試中獲得國家線線資格的申請人中，深圳班大概有多少個名額？是在深圳還是上海面試？ 答：提前批面試對深圳沒有明確的名額限制或比例，所有申請人將按統(tǒng)一標準來進行篩選。報考深圳教學(xué)點考生可集中在深圳面試。

二、申請準備

1、提前批面試（金鷹計劃）需要準備的材料，是否需要單位人事部門敲章證明？

答：考慮到部分申請人在未入學(xué)前不希望單位過早了解到這一情況，所以自2010年開始申請材料不再要求單位出具相關(guān)證明材料，比如組織架構(gòu)圖不再要求由單位蓋章證明；薪資證明除單位出具外，也可以用繳稅證明、公積金繳納證明等一些同等效力的薪資證明材料替代。背景審查工作將在擬錄取階段進行，即確定擬錄取名單后，一般在每年的4-6月份，可能會與您所在的單位人事負責人、推薦人聯(lián)系，核實相關(guān)信息。一旦發(fā)現(xiàn)申請人遞交的材料有虛假情況，我們將保留取消其錄取資格、學(xué)籍的權(quán)利。

2、高等教育成績單原件如何獲得？材料要求中提到要提供“第一學(xué)歷和最高學(xué)位學(xué)歷成績單原件”，如果以專升本報名的話，是否只要提供本科成績單原件，還是?？齐A段成績單原件也要提供？

答：高等教育階段成績單應(yīng)到畢業(yè)院校教務(wù)處或檔案保管處獲取，從原畢業(yè)院校存檔中或自己的檔案中復(fù)印獲得，并加蓋相關(guān)部門公章。如果是專升本，則兩個階段的成績單原件都需要提供。

3、填寫推薦信全英文是不是可以？親屬可以作為推薦人么？

答：可以，但建議推薦人盡量不要使用小語種來寫推薦信，以避免對面試官及背景審核人員的閱讀造成一定的障礙。對推薦人并沒有強制性的要求，但一般要求推薦人對于申請者的情況較為了解且具有良好信譽的。直系親屬一般不適于給申請人寫推薦信。

4、個人的工作雇傭關(guān)系在某項目公司，但現(xiàn)從事的都是與母公司業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，在報名表后需附交的單位組織機構(gòu)圖應(yīng)該是提交母公司的呢還是提交項目公司的？ 答：以個人編制所在的最低級別“法人單位”為準。

5、我個人事實上在創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)公司的法人不是我，我如何填寫相關(guān)材料？

答：所有申請材料填寫的總原則是“有證據(jù)”，有“證據(jù)”的材料就可以填寫，沒有“證據(jù)”的材料不可以填寫。如果提供不了公司屬于你個人的相關(guān)有效證據(jù)，就不能算自主創(chuàng)業(yè)。

6、今年提前批面試的形式與往年相比有什么差別？提前批面試對業(yè)余制與全日制兩者要求（申請流程、提交材料等）有什么區(qū)別？

答：業(yè)余制與全日制的申請流程和提交材料要求完全相同。

7、提前面試是否要交費用？

答：交大安泰MBA提前批面試不收取任何費用。

8、如果本次提前面試已獲資格但因故不能參加，是否可以申請延至下一批？&

答：若已獲得提前批面試資格因故不能參加，則視為放棄當批面試資格，與下一批面試申請者共同競爭下一批面試資格。

9、推薦信是否需要使用交大信封封裝？是否需要郵寄到交大安泰MBA辦公室？

答：不需要。推薦信可自備信封，推薦人填寫好推薦信后自備信封封裝，并在封口處簽字，然后由被推薦人在規(guī)定時間將兩封推薦信及其它書面材料帶至材料遞交地點即可。

如何報考交大安泰MBA

1、安泰MBA項目報考的學(xué)歷和工作年限要求是？

答：大學(xué)本科畢業(yè)后工作3年或3年以上（2009年8月前獲得畢業(yè)證書），大專畢業(yè)后工作5年或5年以上（2007年8月前獲得畢業(yè)證書），已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗者（2010年8月前獲得學(xué)位證書）。

2、請問對大專畢業(yè)生有沒有特殊要求和附加條件？成人教育的本科畢業(yè)證（無學(xué)位證）可否報名？ 答：沒有對大專畢業(yè)生附加任何條件，只要國家教育部承認的大專學(xué)歷，并符合相應(yīng)的報考條件就可以報考。成人教育、專升本等學(xué)歷，只要是獲得了教育部批準的國民系列教育大專以上（含大專）畢業(yè)學(xué)歷，符合相應(yīng)報考條件就都可以報考。

3、只有畢業(yè)證，沒有學(xué)位證（學(xué)士學(xué)位）可以報考嗎？ 答：可以報考。

4、對半工半讀通過自學(xué)考試得到本科學(xué)歷的人，半工半讀期間的工作經(jīng)驗?zāi)芊裼嬎阍趦?nèi)? 答：不計算在內(nèi)。必須在入學(xué)時，取得本科學(xué)歷后有三年或三年以上工作經(jīng)歷方可報考。

5、已獲得國外學(xué)位的考生，可以報考嗎？ 答：在國外取得學(xué)位的考生須到教育部相關(guān)部門進行認證，認證通過后才能按相關(guān)條件報考。

6、對現(xiàn)役軍人報考有何限制條件？

答：現(xiàn)役軍人與其他人員報考資格要求相同，無特殊限制。但是培養(yǎng)類別不能以個人“自籌經(jīng)費”報考，必須以單位“委托培養(yǎng)”的方式，即錄取時由單位與學(xué)校簽署委托培養(yǎng)協(xié)議。

7、報名與考試的地方都必須在上海交通大學(xué)嗎？

答：按有關(guān)文件的規(guī)定考生必須要到所報考的學(xué)校報名與考試。但報考業(yè)余制深圳MBA項目的考生的可在深圳教學(xué)點報名，可聯(lián)系深圳青年學(xué)院梁老師，0755-83543515，szmba@163、com，深圳市梅林路11號深圳青年學(xué)院教學(xué)樓401室，網(wǎng)址http://004km.cn—招生動態(tài)欄目）查看相關(guān)調(diào)劑信息。

外籍及港澳臺學(xué)生報考MBA常見問題

1、外國留學(xué)生如何報考MBA？

答：具體報名等信息請參見http://004km.cn或http://mba.sjtu.edu.cn（教育網(wǎng)用戶）http://mba.acemsjtu.com（公網(wǎng)用戶）地址：上海市法華鎮(zhèn)路535號安泰樓209室?郵編：200052? 電話：8621-52301903，62932594? 傳真：8621-62933660?郵箱：sjmba@sjtu.edu.cn 全日制雙碩士項目CLGO常見問題

1、什么是“中國全球運營領(lǐng)袖”(CLGO)項目？CLGO項目的項目特色是什么？

答：“中國全球運營領(lǐng)袖”（China?Leaders?for?Global?Operations,?CLGO）項目是由上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院、機械與動力工程學(xué)院和電子信息與電氣工程學(xué)院聯(lián)合發(fā)起，由美國麻省理工學(xué)院（MIT）授權(quán)的雙碩士學(xué)位項目。該項目為國內(nèi)首個全日制、跨學(xué)科雙碩士學(xué)位項目（MBA和工程碩士）。CLGO項目有領(lǐng)先的制造與運營型企業(yè)的支持與合作，通過采用MIT久負盛名的?“全球運營領(lǐng)袖”(LGO,原為LFM)項目的模式，結(jié)合上海交通大學(xué)在工程和管理領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢及特色，著力打造工程管理理論與實踐相結(jié)合的具有卓越領(lǐng)導(dǎo)才干的制造與運營領(lǐng)域精英。項目特色：具有國際視野的制造與運營領(lǐng)域高端人才培養(yǎng)? 管理與技術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)? 領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)貫穿項目始終? 采用MIT先進辦學(xué)模式及其教材案例，融入本土化內(nèi)容? 上海交通大學(xué)、美國麻省理工學(xué)院、合作企業(yè)三方共同管理? 在世界領(lǐng)先制造與運營型企業(yè)優(yōu)先就業(yè)的機會

2、CLGO項目建立的原因是什么？

答：籌建CLGO項目的想法最初來自于MIT的?“全球運營領(lǐng)袖”(Leaders?for?Global?Operations,?LGO)項目董事會，LFM項目中來自企業(yè)界的高層領(lǐng)導(dǎo)強烈感到MIT需要尋找一種方法去幫助亞洲的制造和運營型企業(yè)培養(yǎng)新一代的領(lǐng)軍人物。由此，MIT與上海交通大學(xué)合作，將MIT的LGO項目引入了中國。許多關(guān)于中國競爭力的研究都顯示出，無論從短期還是長期看來，制造運營型企業(yè)都迫切需要招聘、開發(fā)、保留中高層領(lǐng)導(dǎo)，像CLGO這樣的項目填補了培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)袖這一巨大空缺。

3、MIT在CLGO項目中的作用是什么？

答：(1)CLGO項目基于MIT著名的全球運營領(lǐng)袖項目而創(chuàng)建，MIT為CLGO的啟動和后續(xù)工作提供了大量教學(xué)支持，每一位執(zhí)教于CLGO項目的上海交大教師都有一位執(zhí)教于LGO項目的MIT教授作為其導(dǎo)師。每年LGO項目組織考察小組考察CLGO項目，監(jiān)督質(zhì)量，共同提高。(2)在學(xué)生層面上，MIT?LGO學(xué)生隔年訪問一次CLGO，CLGO學(xué)生每年有組織地訪問LGO。同時，在完成合作企業(yè)提供的實習咨詢項目時，雙方的學(xué)生和老師均緊密配合，相互合作。(3)共同開展合作企業(yè)工作，很大程度上共享雙方合作企業(yè)的資源。

4、上海交大的其他工科學(xué)院是否會加入CLGO？ 答：作為新開創(chuàng)的雙碩士學(xué)位項目，為了便于管理，CLGO項目決定在啟動階段以上海交大機械與動力工程學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院作為工科學(xué)院參與方。由于CLGO的生源涵蓋多種工科背景，我們計劃將CLGO項目擴大到上海交大的其他工科學(xué)院。

5、CLGO課程將用中文還是英語授課？

答：項目初辦階段，部分課程是英語教學(xué)，部分課程是雙語授課。由于本項目的一個目標是培養(yǎng)具有國際視野的制造運營領(lǐng)域的高端人才，所以最終將過渡到全英語授課。

6、CLGO課程有什么特點？是如何設(shè)置的？

答：CLGO項目的課程體系包括三個主題:? 基礎(chǔ):?成為具有國際視野的制造運營領(lǐng)域高端人才所必需的管理和工程基礎(chǔ)知識及基本技能；綜合:?工程和管理兩大學(xué)科領(lǐng)域的知識和活動的融合。體現(xiàn)了CLGO的理念，未來領(lǐng)導(dǎo)者必須能夠整合技術(shù)和管理的信息和技能；領(lǐng)導(dǎo)力:?通過能力發(fā)展、實踐和回顧總結(jié)，給予學(xué)生識別和增強領(lǐng)導(dǎo)力的機會。關(guān)于CLGO核心課程以及管理類和工程類必修課程，請參考“課程計劃”。

7、?報考交大CLGO需要什么樣的條件？

答：獲理工科學(xué)士學(xué)位后三年及以上相關(guān)工作經(jīng)歷（年限計算截止為入學(xué)年份的7月31日）愿意投身制造與運營領(lǐng)域較強的領(lǐng)導(dǎo)力潛能熟練的英語聽說讀寫能力

8、上海交大CLGO學(xué)生學(xué)制如何安排，完成學(xué)業(yè)后將會獲得什么樣的學(xué)位和證書？

答：CLGO項目學(xué)制為18個月集中授課+6個月著名企業(yè)實習+6個月學(xué)位論文寫作與答辯。學(xué)位論文將結(jié)合實習企業(yè)的項目或研究方向撰寫，由經(jīng)管學(xué)院和工學(xué)院兩位導(dǎo)師負責指導(dǎo)。? 對課程考試合格、修滿規(guī)定學(xué)分、通過學(xué)位論文答辯符合學(xué)位申請條件者，由我校授予教育部統(tǒng)一制發(fā)的以下證書：上海交通大學(xué)工商管理碩士(MBA)專業(yè)學(xué)位證書上海交通大學(xué)工程碩士專業(yè)學(xué)位證書上海交通大學(xué)研究生畢業(yè)證書另外，合格的CLGO畢業(yè)生還將獲得麻省理工學(xué)院“全球運營領(lǐng)袖”(LGO)項目學(xué)習證明。

9、學(xué)生是否可以在職參加CLGO項目？

答：CLGO是雙學(xué)位項目，課程安排非常緊湊，還包括為期6個月的實習，需要到CLGO合作企業(yè)（或其他相關(guān)企業(yè)）實習，因此，無法采取在職學(xué)習模式。

10、是否可以把CLGO項目簡單理解成“國際班＋工程碩士”？

答：CLGO項目不能簡單理解成“國際班＋工程碩士”。首先，項目課程為從MIT?LGO引進的課程，并非普通MBA和工程碩士課程的簡單疊加，而是經(jīng)過整合加工。其次，該項目強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)貫穿整個學(xué)習過程。而且，為期6個月在各大企業(yè)的實習、企業(yè)實地短期訪問及其他一些實踐活動都可以讓學(xué)生們得到與眾不同的課程體驗。

11、CLGO的獎學(xué)金是什么情況？

答：項目每年的獎學(xué)金情況會有所調(diào)整，但獎學(xué)金的覆蓋面和總金額都超出國內(nèi)MBA普遍水平。以下列出CLGO項目2011年入學(xué)的獎學(xué)金政策，以供參考： 1）?CLGO合作企業(yè)獎學(xué)金? 授予被上海交通大學(xué)錄取的CLGO新生，設(shè)全額獎學(xué)金1名,半額獎學(xué)金5名。其余同學(xué)均可獲得普通獎學(xué)金（RMB40,000）。2）?CLGO在校生獎學(xué)金授予入學(xué)后綜合表現(xiàn)突出的CLGO在讀二年級學(xué)生，設(shè)一等獎學(xué)金10名（RMB?30，000），二等獎學(xué)金10名（RMB?20,000）。3）?CLGO合作企業(yè)就職獎學(xué)金授予前往CLGO合作企業(yè)就職的CLGO畢業(yè)生，設(shè)三種獎勵額度（RMB20,000、RMB15,000和RMB10,000），獲獎人數(shù)以實際就職人數(shù)而定。

12、CLGO學(xué)生實習中將完成怎樣的實習項目？

答：在為CLGO學(xué)生安排實習項目時，需考慮對實習企業(yè)具有較大影響、內(nèi)容涵蓋技術(shù)和管理雙重領(lǐng)域、并能給學(xué)生鍛煉和施展領(lǐng)導(dǎo)才能的項目。CLGO的實習項目包括(但不限于)：? 對供應(yīng)鏈進行改進、優(yōu)化或分析對某一制造流程進行分析或改進對制造或配送系統(tǒng)的某些方面進行設(shè)計，以減少變數(shù)，提升穩(wěn)定性? 對設(shè)計開發(fā)周期及其與制造業(yè)的關(guān)系研究制造或供應(yīng)鏈策略研究

13、有些學(xué)校的MBA項目在年齡上有一定的傾向性，那么CLGO項目在年齡上是否也有類似的傾向？ 答：CLGO對考生的基本要求之一是三年及以上的工作經(jīng)驗，?從這個意義上講，CLGO對年輕的考生沒有偏見。從CLGO的實際情況看，目前學(xué)生平均工作年限為5-6年。事實上，工作經(jīng)驗5年以上或以下的考生各有優(yōu)勢，實際的綜合能力更為重要。CLGO的學(xué)生在年齡、背景、知識、經(jīng)驗、經(jīng)歷上都應(yīng)該是多元化的，所以不會有明顯的偏好。

14、CLGO有很多合作企業(yè)，來自這些合作企業(yè)的員工參加考試，是否會在背景評分上占優(yōu)，或者是否會有部分錄取名額“內(nèi)定”預(yù)留來培養(yǎng)這些公司的人員？

答：CLGO對考生的基本要求之一是三年及以上的工作經(jīng)驗，從這個意義上講，CLGO對年輕的考生沒有偏見。從CLGO的實際情況看，目前學(xué)生平均工作年限為5-6年。事實上，工作經(jīng)驗5年以上或以下的考生各有優(yōu)勢，實際的綜合能力更為重要。CLGO的學(xué)生在年齡、背景、知識、經(jīng)驗、經(jīng)歷上都應(yīng)該是多元化的，所以不會有明顯的偏好。

16、報考CLGO項目，通過了MBA聯(lián)考和上海交大安泰復(fù)試，但工程碩士聯(lián)考不合格的考生，可以轉(zhuǎn)入其他MBA班級學(xué)習嗎？

答：CLGO對考生的基本要求之一是三年及以上的工作經(jīng)驗，從這個意義上講，CLGO對年輕的考生沒有偏見。從CLGO的實際情況看，目前學(xué)生平均工作年限為5-6年。事實上，工作經(jīng)驗5年以上或以下的考生各有優(yōu)勢，實際的綜合能力更為重要。CLGO的學(xué)生在年齡、背景、知識、經(jīng)驗、經(jīng)歷上都應(yīng)該是多元化的，所以不會有明顯的偏好。

17、如果大學(xué)本科畢業(yè)拿到的是理學(xué)士學(xué)位，但是學(xué)習的是應(yīng)用化學(xué)、生物方面等非CLGO現(xiàn)有專業(yè)，不知道是否對錄取和將來學(xué)習有影響？

答：只要是理工科教育背景的考生都有資格報考CLGO。而且CLGO項目鼓勵多元化的學(xué)習背景和工作背景，所以以上學(xué)習背景的學(xué)生我們都表示歡迎。同時，考生可以自主選擇比較接近自己教育背景或者工作需要的工程碩士專業(yè)。值得一提的是，該項目旨在培養(yǎng)復(fù)合型管理人才，而非單純的工程師。

18、相比于業(yè)余班，CLGO對背景特別是工作背景要求要高嗎？

答：CLGO對于工作背景的要求比較寬泛，制造業(yè)經(jīng)驗和制造業(yè)相關(guān)經(jīng)驗（咨詢、財務(wù)、工業(yè)設(shè)計、供應(yīng)鏈等）都會是你的加分項。此外，即使申請人暫時沒有制造業(yè)工作背景，但只要有理工科教育背景，再加上對制造業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的濃厚興趣，CLGO同樣歡迎此類申請者！

19、CLGO除了需要考MBA聯(lián)考，還要考工程碩士聯(lián)考，不知道工程碩士聯(lián)考難度如何？

答：工程碩士聯(lián)考的難度相對MBA聯(lián)考較低。聯(lián)考后有上海交大組織的專業(yè)基礎(chǔ)課考試，自09年起所考專業(yè)基礎(chǔ)課改為“管理學(xué)基礎(chǔ)”。

20、CLGO項目只有本科學(xué)歷證書沒有學(xué)士學(xué)位證書可以報考嗎?

答：只有本科學(xué)歷證書不可以報考CLGO項目。必須是獲得理工科學(xué)士學(xué)位后擁有三年以上相關(guān)工作經(jīng)歷的考生才能報考CLGO項目。

第二篇：上海交通大學(xué)申請學(xué)士學(xué)位條件

上海交通大學(xué)申請學(xué)士學(xué)位條件

上海交大網(wǎng)院學(xué)生申請交通大學(xué)學(xué)士學(xué)位需要符合以下條件：（1）符合畢業(yè)條件；（2）獲得國家大學(xué)英語等級考試（CET）四級及以上證書（五年有效）；（3）所修全部課程加權(quán)平均分達到75分或所修課程每門成績均達到70分及以上；（4）通過上海交大教務(wù)處組織的兩門學(xué)位課考試；（5）畢業(yè)論文（設(shè)計）的成績達到良及以上。凡符合以上條件者，在有效學(xué)習期限內(nèi)可申請學(xué)士學(xué)位，無比例控制。

第三篇：上海交通大學(xué)

上海交通大學(xué)

校長宿舍此樓建于1899年，位于老圖書館北面。歐式風格，二層磚木結(jié)構(gòu)，建筑面積970平方米，曾作校長及教工宿舍之用。1982年12月建教師活動中心時被拆除。

中院建成于清光緒二十五年（即公元1899年）夏，初建時為三層磚木結(jié)構(gòu)，西式建筑風格。供辦公、師范班及中學(xué)部使用。中院位于校園中央綠地北側(cè)，東面與教師活動中心和老圖書館相鄰，西面與新上院相鄰。中院是交大校園內(nèi)現(xiàn)存最早的建筑物。圖為1899年落成的中院校舍。

中院幾經(jīng)修繕，使用功能也歷經(jīng)多次變化。1999年學(xué)校對其進行了復(fù)原性大修，房屋結(jié)構(gòu)由原來的磚木結(jié)構(gòu)變?yōu)殇摻铐趴蚣芙Y(jié)構(gòu)。中院由公學(xué)監(jiān)院、美國人福開森親自設(shè)計并督造。在當時中國，斥資49926.2兩銀元，建造一幢近5000平方米建筑，屬于“大手筆”一類的“作品”。很大的中院，更是一個大的教育世界。它集教學(xué)、辦公、食宿于一體，如同一個濃縮的新學(xué)教育小社會，刻寫下中國人自主創(chuàng)辦近代新式學(xué)校的典型實踐。許多著名校友如吳稚暉、鈕永建、白毓昆、馬衡、周厚坤、鄒韜奮、陸定一等都曾在此樓學(xué)習過。中院大廳南洋公學(xué)首任總理（校長）何嗣焜銅像。何嗣焜先生是南洋公學(xué)創(chuàng)始人盛宣懷先生辦學(xué)思想的具體實施者和交通大學(xué)重要的籌建者。何嗣焜擔任校長四年，開創(chuàng)系統(tǒng)的分級辦學(xué)體制之先河，開創(chuàng)中國近代師范教育的先河，師范班開學(xué)之日也成為交通大學(xué)校慶日的來歷；開創(chuàng)中國近代大學(xué)管理章程之先河，開創(chuàng)中國近代大學(xué)派遣留學(xué)生之先河，開創(chuàng)中國近代大學(xué)乃至中國近代體育運動史中上最早的大規(guī)模運動會之先河，使公學(xué)初具規(guī)模，為南洋公學(xué)做出了開創(chuàng)性的貢獻。

中院三樓原作過教師、學(xué)生宿舍。如大名鼎鼎的教育家蔡元培先生于1901年受聘出任南洋公學(xué)特班總教習時，就住在中院三樓60號。他常常晚間約兩、三位同學(xué)來宿舍談話，討論學(xué)業(yè)問題。新中院建于宣統(tǒng)二年（即公元1910年），是一座具有九十多年悠久歷史的校園建筑，為傳統(tǒng)磚木結(jié)構(gòu)的“外廊式建筑”，“康白渡式”風格（即買辦式風格）。建成后曾作為男生學(xué)生宿舍使用，建國后作為院系辦公場所之用。樓高二層，建筑面積為1250平方米，口字形平面，中央留有天井。青磚墻面，紅磚腰線，外圍有貫通四周的走廊。該樓中西合壁，質(zhì)料典雅。著名校友凌鴻勛、陸定一等曾在此樓住過。新中院2003年改作董浩云航運博物館，展廳實際使用面積600平方米。一樓為“中國航運史館”，二樓為“董浩云陳列室”。小樓像小船一樣靜靜地泊在上海交大校園里，樓前斑駁的鐵錨仿佛經(jīng)歷過無數(shù)風雨。

上院（新上院舊址）是南洋公學(xué)時期的大學(xué)部。建于清光緒二十六年（即公元1900年），由美國人福開森統(tǒng)一籌劃設(shè)計，里面包括教室、實驗室、大禮堂、辦公室、學(xué)生宿舍、食堂等，在當時被稱為上海高校中最偉大的建筑。底層中部原有一個可容500人的禮堂，1911年12月底孫中山在赴南京就任臨時大總統(tǒng)前夕蒞臨本校，就在這里向師生發(fā)表過重要講演。1927年為紀念老校長唐文治將此禮堂命名為文治堂。

1954年上院拆除重建后，更名為新上院，總面積增至9746平方米。現(xiàn)為學(xué)校的主要教學(xué)樓之一，正面一、二層為實驗室，三層以上為教室，后部有多間階梯形大教室和一間大型活動室。上海交大1986年校慶時，在新上院大廳內(nèi)樹了一尊盛宣懷半身銅像表示紀念。上世紀末本世紀初，《上海交大校刊》和《交大通訊》上，發(fā)表幾篇論述文章稱盛宣懷為“教育家”。

2010年上海交大在閔行新校區(qū)室外鑄造落成一尊盛宣懷全身銅像，并把盛宣懷辦南洋公學(xué)的奏折全文刻在石碑上，安放在校門內(nèi)側(cè)大道邊，一條校內(nèi)干路取名“宣懷大道”。

工程館原為恭綽館，設(shè)計出自設(shè)計國際飯店和大光明電影院的匈牙利建筑師鄔達克之手。1930年12月由當時的鐵道部批準建工程館并由馥記公司以23萬8千兩承辦全工程于,1932年1月竣工。該館的部分資金為校友集資,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),呈“口”字形，原為二層樓的教學(xué)樓,占地

6500平米。1960年加層改造后總面積達到12898平方米。工程院的底層設(shè)有鍋爐房、機械、水力、金工、材料、電氣、標本等試驗室,上層設(shè)有教室、繪圖室、演講廳、儀器室、模型室、教授休息室等。造型古樸、典雅,建筑手筆多有獨到之處。交大一批又一批“冀與歐美各國頡頏爭勝”的人才如錢學(xué)森和江澤民等都在此樓中學(xué)習過。工程館二樓前廳葉恭綽前校長塑像。葉恭綽（1881~1968），字譽虎，號遐庵，廣東番禺人，早年畢業(yè)于京師大學(xué)堂仕學(xué)館。他長期位居交通要津，1917年7月任交通部總長，兼任鐵路督辦、郵政總局局長。葉恭綽是一位交通救國論者，提倡交通救國，重視實業(yè)教育。1921年8月，他以南洋為中堅，將部屬四校合并成一所大學(xué)，定名成立交通大學(xué)。學(xué)校分設(shè)上海、唐山、北京三地，稱為交通大學(xué)上海學(xué)校、唐山學(xué)校、北京學(xué)校。葉恭綽被推選為校長。從交通大學(xué)成立開始，葉恭綽就希望把交通大學(xué)辦成世界先進大學(xué)。為此，葉恭綽計劃與國外大學(xué)合作辦學(xué)，曾聯(lián)絡(luò)過美國哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)和法國巴黎大學(xué)，商議進行合作。葉恭綽同時希望締造“天下交大是一家”，一直到建國后，國立交通大學(xué)演變成現(xiàn)今的上海、西安兩所交大，唐山工學(xué)院、北平鐵道管理學(xué)院分別發(fā)展成為西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)；部分遷移臺灣的交大校友在新竹創(chuàng)立“國立交通大學(xué)”。在分分合合的歷史變遷中，五所交大演繹成“天下交大是一家”。哲生館規(guī)劃建于1937年。由于抗戰(zhàn)，實際1946年竣工。

經(jīng)校史博物館工作人員鑒定，這就是科學(xué)館建成時的樓銘，已湮沒多年，如今終于象冰山浮出水面?？茖W(xué)館原名哲生館，哲生館的建成，還頗有波折，早在黎照寰治校時期的 1936年，學(xué)校就開始動工興建此幢工程試驗室。1937年5月21日，為紀念前校長孫科（字哲生）對學(xué)校建設(shè)的功績，學(xué)校將即將落成的工程試驗室定名“哲生館”，并函請近代著名書法家、國民黨元老于右任題寫了館名。但不久，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，建筑只得停工。直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年6月，才重又開工并于當年的10月24日竣工。1947年 4月 8日，在學(xué)校 51周年校慶之際舉行了授鑰典禮。該樓建筑總面積2162平方米，為三層樓實驗室用房。建國后改名為科學(xué)館。現(xiàn)在又改回來了。

總辦公廳原名“容閎堂”，是為了紀念我國最早留美的愛國學(xué)者容閎先生而命名的。建成于1933年，是由中國著名建筑學(xué)家莊俊先生設(shè)計的，具有嚴謹?shù)姆職W洲古典主義式樣，表現(xiàn)了辦公建筑的莊重氣質(zhì)。

總辦公廳門額“總辦公廳”四字出自國民黨元老胡漢民之手。1934年12月，由蔡元培先生主持、上海14個學(xué)術(shù)團體聯(lián)合召開的“歡迎意大利無線電發(fā)明家馬可尼大會”曾在此樓召開。

體育館由張鑄校長發(fā)起而建成于1925年，為全國高校建立最早的體育館之一。該樓為三層鋼筋水泥結(jié)構(gòu)，樓層建筑面積為2957平方米。底層有小型游泳池、浴室、辦公室及乒乓球室；二層內(nèi)有室內(nèi)籃球場，南部有小型舞臺，可供演出和集會用；三層為室內(nèi)跑道，亦可作為觀賞球賽的看臺。學(xué)校歷來提倡智德體并重，籃球是優(yōu)秀傳統(tǒng)項目。1960年，上海交大籃球隊代表上海高校參加了全國乙級聯(lián)賽，獲合肥賽區(qū)第一。上海市體委決定由上海交大籃球隊代表上海二隊參加全國最高水平的甲級籃球聯(lián)賽。這支以大學(xué)生為主的高智商、重技術(shù)的業(yè)余籃球隊，在湖北賽區(qū)連勝湖北省隊、河北二隊、貴州省隊，并在上海表演賽中戰(zhàn)勝了上海一隊，表現(xiàn)驚艷。交大被贊譽不愧為是籃球運動的搖籃。

百年校慶里程碑位于大草坪中央，是為1996年上海交通大學(xué)一百周年校慶時所立的紀念碑。該碑高12.5米，碑體呈三角形，寓意教書育人以德、智、體三方面為根本，以暖灰色花崗巖為碑面。紀念碑為不銹鋼環(huán)所圍繞，周圍有花崗巖臺階，象征交通大學(xué)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識；臺階上有浮雕，象征交通大學(xué)所經(jīng)歷的百年滄桑。碑北面有一噴水池，池中有由廣西白大理石底座托起了五個印度紅花崗巖石球，中間主球可以轉(zhuǎn)動，象征交通大學(xué)永恒的生命力。北面紅色花崗巖上?？逃邪倌晷c志和校友捐贈名錄。校內(nèi)許多活動在此碑前舉行。

交通大學(xué)日晷始建于1925年，后于1988年重建，現(xiàn)位于大草坪南側(cè)，正面刻有“與日俱進”四字。1925年9月27日乙卯級同學(xué)畢業(yè)十周年返校時，曾于大草坪南側(cè)修筑日晷臺一座，背后刻有捐贈者姓名。1938級校友畢業(yè)五十周年返校時重建，今在上方放置有現(xiàn)代日晷儀。五卅慘案紀念碑。

史霄雯、穆漢祥烈士紀念碑

大禮堂 也稱新文治堂，位于校區(qū)西側(cè)，東鄰體育場，北為第二食堂。為兩層鋼砼結(jié)構(gòu)，總造價38萬元，建筑面積2913平方米?？谷諔?zhàn)爭勝利后，由于原上院舊文治堂僅能容納500人左右，已不能滿足當時的需要，同時為了紀念前校長唐文治先生對學(xué)校發(fā)展所作出的突出貢獻，學(xué)校理事會決定新建一座大禮堂并將之命名為新文治堂。

學(xué)校中心的大草坪體育場。我們校足球隊當年在這里訓(xùn)練比賽可沒有這樣漂亮的草坪哦。

學(xué)生第一宿舍樓即執(zhí)信西齋。該宿舍位于校園西側(cè)，又為紀念1920年在反對桂系軍閥戰(zhàn)爭中英勇就義的資產(chǎn)階級民主革命戰(zhàn)士、孫中山先生的忠實追隨者朱執(zhí)信先生，故定名為“執(zhí)信西齋”。

樓呈馬蹄形，中間為三層，兩翼為二層。初用作學(xué)生宿舍，室內(nèi)設(shè)施完備精美，有房屋187間，建筑面積4397平方米?！拔母铩逼陂g我們足球隊曾經(jīng)住在二樓中間二間宿舍，還常常在陽臺上健身。

門前有1933年由1930屆校友發(fā)起建筑的“飲水思源”紀念碑，它已成為學(xué)校的代表標志。穆漢祥烈士和錢學(xué)森都曾居住與此。1932年日軍在上海發(fā)動了“一二八”事變，宋慶齡與何香凝曾借用此樓共同創(chuàng)立了國民傷兵醫(yī)院。

鐵木工廠，俗稱“玻璃房子”，建于1930年，位于工程館東面，建筑面積956平方米，前校長孫科曾為其題詞。原為學(xué)生木工、金工實習基地，建國初期為材料力學(xué)實驗室。錢學(xué)森等校友曾在此做過實驗。

現(xiàn)在鐵木工廠位置上新蓋的建筑。除了那些歷史建筑外，解放以后又蓋了不少教學(xué)樓。這是新建樓，幾十年面貌還是老樣子。原第三教學(xué)樓現(xiàn)在是MED—X研究院，是上海交通大學(xué)“985工程”建設(shè)的重要科技創(chuàng)新平臺之一，是學(xué)校直屬的從事醫(yī)工、醫(yī)理交叉研究的科研教育機構(gòu)。原電機樓拆除后，新建了凱原法學(xué)院。

原四、五系的無線電樓。在廣元路邊上的浩然科技大廈。包兆龍圖書館不知是改建還是在重建。這是在原游泳池地盤上新建的錢學(xué)森圖書館。門牌為華山路1800號。館內(nèi)基本展覽分為中國航天事業(yè)奠基人、科學(xué)技術(shù)前沿的開拓者、人民科學(xué)家風范和戰(zhàn)略科學(xué)家的成功之道四個部分。館藏錢學(xué)森同志文獻、手稿和書籍76000余份，珍貴圖片1500余張，實物700余件。館內(nèi)設(shè)有資料廳、專題展廳、學(xué)術(shù)交流廳等文化設(shè)施。

上海交大還有個法華校區(qū)在法華鎮(zhèn)路535號，該校址原為法華禪寺所在地，“法華”一名取自《妙法蓮華經(jīng)》。該寺最初興建于北宋開寶三年（970年），歷代多次重修。1930年拆除寺院，在原址興建正始中學(xué)，1949年后建成中共上海市委黨校。1959年上海市委將黨校移交給上海交通大學(xué)，1961年起作為上海交大基礎(chǔ)部使用。我們一年級時就在這里上課、住宿。1986年上海交通大學(xué)管理學(xué)院（現(xiàn)上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院）搬遷至此。這是現(xiàn)在的校門。

原先有遮雨長走廊連接的幾棟宿舍已拆除，蓋起了高樓和花園。

新建的上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院教學(xué)大樓。

大門對面法華鎮(zhèn)路上的三座漂亮小橋，勾起人們對一千多年前法華古寺和寺前香花橋的無限遐想……

德潤的天空2014.7.23

第四篇：上海交通大學(xué)

? 上海交通大學(xué)

? 1929年，錢學(xué)森懷著“實業(yè)救國”的理想，以優(yōu)異的成績考入當時被譽為“全國造就建設(shè)人才最高學(xué)府”的交通大學(xué)。他在交大刻苦攻讀，成績出眾，于1934年畢業(yè)于機械工程系鐵道機械工程專業(yè)。

圍繞“錢學(xué)森之問”，學(xué)校還積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以“知識探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”三位一體人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，教學(xué)與科研結(jié)合，科學(xué)與人文結(jié)合，加快構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

二、美育工作成果顯著，進一步推進文化傳承創(chuàng)新 ?

上海交通大學(xué)一直致力于開展并推進美育工作，特別是貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和十七屆六中全會精神，進一步將“美育”作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其作為大學(xué)實現(xiàn)“文化傳承與創(chuàng)新”功能的一個重要手段和途徑。學(xué)校以走近藝術(shù)、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)為主旨，以豐富多樣的藝術(shù)形式開展美育工作，并將其滲透進學(xué)校中心工作，潛移默化浸潤全校師生。如今，該項工作已經(jīng)成為上海交通大學(xué)重要文化標簽，凝聚、服務(wù)和教育了數(shù)十萬青年學(xué)生，引領(lǐng)其樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的主流價值觀，培育共同文化追求。學(xué)校的美育工作得到了教育部的高度認可，在2012年2月在杭州召開的全國大學(xué)校長美育論壇上，校黨委副書記徐飛教授受邀作主題發(fā)言。

南京大學(xué)歷史： ? 兩江優(yōu)級師范學(xué)堂，1906年起

? 李瑞清（1867-1920），1905-1911任監(jiān)督：

? 視教育若生命，學(xué)校若家庭，學(xué)生若子弟；嚼得菜根，做得大事。

南高東大時期

形成“儉樸、勤奮、誠篤”校風以“誠”為校訓(xùn) ? ? ? ? ? ? ? ? 訓(xùn)育、智育、體育并舉

首開“女禁”，實現(xiàn)男女教育公平改“教授法”為“教學(xué)法” 開辦暑期學(xué)校

中國科學(xué)社的大本營，中國自然科學(xué)的發(fā)源地 創(chuàng)辦《學(xué)衡》

“四個平衡”的辦學(xué)理念

具有“鐘山之崇高，大江之雄毅，玄武之深靜”的“國士”風范

? 現(xiàn)在：誠樸雄偉，勵學(xué)敦行 百年南京大學(xué)魅力之——辦學(xué)特色

肇始于1902年的南京大學(xué)，雖屢經(jīng)風雨、數(shù)番離合，卻眾志成城，不斷發(fā)展。百余年來，與時代同呼吸，與民族共命運，謀國家之強盛，求科學(xué)之進步，以良好的學(xué)風校風和先進的辦學(xué)理念為核心，形成了南京大學(xué)深厚的文化底蘊和鮮明的辦學(xué)特色。

特色一：弘揚“誠樸雄偉”學(xué)風，秉持“知行合一”理念，提升大學(xué)文化品位，營造一流育人環(huán)境。

早在20世紀初葉的兩江師范學(xué)堂時期，學(xué)堂監(jiān)督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“儉樸、勤奮、誠篤”的校風。30年代出任中央大學(xué)校長的羅家倫，大力倡導(dǎo)“誠、樸、雄、偉”的學(xué)風。他的闡釋是：“誠”就是對做學(xué)問要有誠意，不以其為升官發(fā)財?shù)耐緩?，不以其為取得文憑資格的工具；“樸”就是質(zhì)樸和樸實，崇實而用笨功以樹立樸實的學(xué)術(shù)氣象；“雄”是指“大雄無畏”；“偉”，是偉大崇高，是指要從整個民族文化的命運著眼，不存門戶之見，不故步自封，要立志做出具有里程碑意義的大事情、大成果出來。南京大學(xué)的另一源頭金陵大學(xué)則以“誠、真、勤、仁”為校訓(xùn)，同樣要求師生誠心向?qū)W、誠心教學(xué)，崇真尚實，篤學(xué)為功。進入南京大學(xué)階段，特別是改革開放以來，歷史的傳統(tǒng)精神得以繼承并不斷闡揚。2002年百年校慶之際，“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”被確定為校訓(xùn)。

經(jīng)過數(shù)代人的努力，“誠樸雄偉”的學(xué)風與“知行合一”的理念相輔相成，充實、升華，構(gòu)成了南京大學(xué)特有的文化底蘊。它的精髓體現(xiàn)在五個方面：

——求真求實的科學(xué)態(tài)度?，F(xiàn)代大學(xué)不僅是傳授知識、創(chuàng)造知識的場所，更是教人求真求實、求善求美的家園。正如陶行知所說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！倍鴮嵤虑笫?，客觀地反映事物的本來面目，探尋并發(fā)現(xiàn)自然界和人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，追求真理，堅持真理，成為歷代南大人不懈的追求。哲學(xué)系講師胡福明以求真求實的科學(xué)精神和理論勇氣撰寫了《實踐是檢驗真理的唯一標準》的最初四稿，后以“《光明日報》特約評論員”的名義發(fā)表，揭開了“真理標準大討論”的序幕。從風雨如磐的20世紀初葉，到風起云涌的改革開放歲月，求真求實精神一脈相承，發(fā)揚光大，成為南大文化的主旋律。

——尚誠尚樸的人文情懷。南京大學(xué)素以學(xué)風嚴謹、治學(xué)誠樸著稱。早在兩江師范學(xué)堂時期，監(jiān)督李瑞清就告誡學(xué)生要“以不欺為本”。特別是80年代以來，南京大學(xué)堅持“嚴謹、求實、勤奮、創(chuàng)新”學(xué)風，不做表面文章，不搞急功近利，因而能在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究方面都取得樸實而又堅實的進展，獲得國內(nèi)外一致好評。1997年，我校在國內(nèi)高校中率先開展“整頓學(xué)風、教風、校風，撻伐‘泡沫學(xué)術(shù)’，維護大學(xué)殿堂的圣潔”的大討論，把學(xué)風問題提高到維護科學(xué)尊嚴和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高度來認識。不僅先后有15位資深教授和16位中青年學(xué)者向全國發(fā)出“牢牢筑起大學(xué)教師的道德堤壩”的倡議，而且在1998年即制訂并實施《關(guān)于科學(xué)研究行為規(guī)范的管理辦法》?！穹e薄發(fā)的治學(xué)風格。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，是南京大學(xué)薪火相傳、一以貫之的傳統(tǒng)。2006年我校有兩件大事為海內(nèi)外矚目：其一是由匡亞明老校長倡導(dǎo)和主持的《中國思想家評傳叢書》200卷，窮20年之功，集數(shù)百位名家，終于編撰出齊，被陳至立國務(wù)委員譽為“近百年來最為浩大的中國傳統(tǒng)文化工程”，最近該叢書榮獲首屆中國出版政府獎；其二為“固體微結(jié)構(gòu)國家重點實驗室”的閔乃本院士領(lǐng)銜的創(chuàng)新團隊“19年磨一劍”，不僅在Science等國際頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇高水平論文，而且在連續(xù)獲得國家自然科學(xué)二等獎的基礎(chǔ)上，研究成果“介電體超晶格材料的設(shè)計、制備、性能和應(yīng)用”榮獲國家自然科學(xué)一等獎。一文一理兩項重大成果的問世，充分體現(xiàn)了“南大學(xué)人”“大雄無畏”、“厚積薄發(fā)”的治學(xué)風格?！覟槿讼鹊膭?chuàng)新意識。長期的辦學(xué)實踐塑造了南京大學(xué)創(chuàng)新求實的優(yōu)良學(xué)風，盡管斗轉(zhuǎn)星移，但創(chuàng)新的傳統(tǒng)一直在我校不斷延續(xù)和發(fā)揚。80年代初，匡亞明校長果斷決策，與美國霍普金斯大學(xué)合作創(chuàng)辦了“中美文化研究中心”，首開中外合作辦學(xué)先河。80年代中期，曲欽岳校長“取法乎上”，與世界科技發(fā)展前沿接軌，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域集中優(yōu)勢，取得突破。同時在大陸高校最早將科學(xué)計量學(xué)方法引入學(xué)術(shù)評價，使得南大在最能反映科學(xué)研究水平的SCI等“學(xué)術(shù)榜”上脫穎而出，一馬當先，領(lǐng)跑大陸高校達7年之久，而且?guī)恿酥袊髮W(xué)科學(xué)研究的發(fā)展和研究生教育質(zhì)量的上升，為中國的SCI論文數(shù)排名從1985年的世界第24位躍居2005年的第5位作出了突出貢獻。

——艱苦奮斗的拼搏精神。1952年院系調(diào)整后，南京大學(xué)的辦學(xué)條件十分薄弱，加上“七五”、“八五”未能獲得國家重點投資，學(xué)校發(fā)展面臨諸多困難、矛盾和壓力。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校師生員工以臥薪嘗膽之心，立“再鑄輝煌”之志，窮則思變，勵精圖治。學(xué)校決定優(yōu)先建設(shè)教學(xué)、科研用房，確保固體微結(jié)構(gòu)、配位化學(xué)、機算機軟件新技術(shù)等3個國家重點實驗室和7個專業(yè)實驗室如期建成，并努力在前沿領(lǐng)域“做一流的科研工作”。而名譽校長匡亞明、校長曲欽岳和校部機關(guān)都在三排低矮的平房辦公，被新聞界譽為“陋室生輝”。在教育部直屬高校統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面，盡管南大的辦學(xué)經(jīng)費數(shù)、教師數(shù)等均列中下，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標卻位居前列，若干統(tǒng)計指標還曾經(jīng)連續(xù)數(shù)年名列榜首。特色二：始終堅持內(nèi)涵發(fā)展，突出辦學(xué)質(zhì)量和效益。南京大學(xué)力求將質(zhì)量和效益放在“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”八字原則的核心位置，將質(zhì)量和效益作為內(nèi)涵建設(shè)的首要衡鑒。遵循這一原則，具體的做法是：高起點擘畫，高標準定位，高質(zhì)量建設(shè)，高效益產(chǎn)出。

——走內(nèi)涵式發(fā)展的道路。這是我校反復(fù)比照、深入論證后所作出的戰(zhàn)略抉擇。從1985年至2005年，學(xué)校曾經(jīng)多次嘗試推進“強強聯(lián)合”以加快一流大學(xué)建設(shè)步伐，但由于多方面的原因均未如愿。學(xué)校審時度勢，集思廣益，確立了“全面規(guī)劃，突出重點，促進交叉，提高內(nèi)涵”的指導(dǎo)思想，結(jié)合“211工程”和“985工程”的建設(shè)，繼續(xù)抓緊以國家重點學(xué)科為基干的“學(xué)科群”的建設(shè)，并提出了設(shè)立“學(xué)科特區(qū)”的新思路、新機制，先后發(fā)展了分子醫(yī)學(xué)等一批新學(xué)科。在首批進入“985工程”的9所高校中，我校是極少數(shù)未合并其他院校的大學(xué)之一。主要通過“內(nèi)涵發(fā)展”的南京大學(xué)仍然保持著奮發(fā)、崛起的勢頭，位居全國高校的前列?！藶楸?，重視本科教育?，F(xiàn)代大學(xué)固然兼有開展科學(xué)研究、服務(wù)與引領(lǐng)社會等職能，但是培養(yǎng)人才卻是大學(xué)最初始、最根本、最重要的職能。為了強化“育人為本”的辦學(xué)理念，自1996年以來，學(xué)校先后組織了4次教育教學(xué)思想大討論，在2005年召開的南京大學(xué)本科教育工作會議上，黨委書記洪銀興教授強調(diào)要把本科生教育作為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分，并代表學(xué)校提出了“四個一流”的基本要求。學(xué)校要求各院系必須真正落實好“教授進入本科教育的第一線”的問題，把教授、博導(dǎo)進入本科生課堂的比例作為評價各院系教學(xué)工作的重要指標，并將把這些指標作為年終院系領(lǐng)導(dǎo)考核的重要參考。

——追求卓越，突出“質(zhì)量”和“效益”?？v觀一流大學(xué)，不僅是水平高、成果多、實力強，更重要的是“人均產(chǎn)出高”、“投入產(chǎn)出比高”。我校近20年來始終把“質(zhì)量”和“效益”作為追求卓越的重要標志。在教育部直屬高校統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，盡管我校的經(jīng)費總數(shù)、教師人數(shù)、教學(xué)科研用房面積等多項指標大體排名在30位左右，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標數(shù)（院士數(shù)、重點學(xué)科數(shù)、科研成果數(shù)、獲獎數(shù)）卻總是位居前5位。

特色三：注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生，致力于培養(yǎng)具有國際視野的、高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

——造就具有國際視野和創(chuàng)新能力的未來領(lǐng)軍人才。80年代以后，南京大學(xué)明確了自己的定位：以“吸引一流的生源，給予一流的培養(yǎng)，形成一流的競爭能力”作為人才培養(yǎng)總體思路，依托研究型大學(xué)多學(xué)科綜合優(yōu)勢、先進的科研條件、高水平的教師隊伍，融教學(xué)與科研為一體，在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，積極開展各類學(xué)生創(chuàng)新活動，努力營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的濃厚氛圍，不斷探索高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多種途徑，逐漸形成“加強基礎(chǔ)、拓寬知識面、自主選擇、早期介入科研、實施全面素質(zhì)教育”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。進入21世紀，“培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的未來領(lǐng)軍人才”，就成為學(xué)校人才培養(yǎng)的“主旋律”；而欲造就“偉器”和“精英”，則必須注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生。這是南京大學(xué)新世紀的新目標、新思維和新舉措新。

——注重基礎(chǔ)。南京大學(xué)的優(yōu)勢和強項在基礎(chǔ)學(xué)科，本科教育的特色也在基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。堅實的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識以及寬廣的知識面，是創(chuàng)新人才成長的基石，沒有這個“基石”，所謂創(chuàng)新人才，只不過是空中樓閣，缺乏發(fā)展后勁?；谶@一認識，南京大學(xué)采取一系列有效措施加強基礎(chǔ)課改革，將最新的學(xué)科前沿知識融入教學(xué)內(nèi)容，將最新的教學(xué)理念融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生強烈的興趣，激活他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在近幾年教育部實施高等教育質(zhì)量工程中，多位教授主持的課程被評為國家精品課程和精品教材，7名教授榮獲“全國高校教學(xué)名師”稱號。

——注重融通。80年代中期，南大構(gòu)建了以“課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、科學(xué)實驗和社會實踐”為主體的“三元結(jié)構(gòu)”教學(xué)模式，使加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練與加強能力培養(yǎng)互相融通；使有形課程與潛在課程、校內(nèi)教學(xué)與社會實踐、業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)提高有機結(jié)合。2006年以來，學(xué)校進一步提出了“四個融通”的人才培養(yǎng)新思路，重視在對學(xué)生進行學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的過程中滲透道德、心理、人文和科學(xué)素養(yǎng)教育，增強學(xué)生的社會責任感和科學(xué)事業(yè)心；強調(diào)學(xué)生在打好堅實的理論基礎(chǔ)和拓寬知識面的同時，形成主動獲取知識、處理信息的能力，以及判斷能力、研究、創(chuàng)新能力。強調(diào)研究型大學(xué)的本科教學(xué)，一定要以一流的科研為背景，注重科研對教學(xué)的滲透與反哺，通過教學(xué)和科研訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和研究方法，形成探索未知、創(chuàng)新知識的意識。

——注重共生。研究型大學(xué)的本科教學(xué)具有很強的探究性特征。把包括前沿內(nèi)容在內(nèi)的科學(xué)研究方法與成果引入教學(xué)活動，使教學(xué)活動具有科研性，同時將課堂討論中的新思想、好主意、妙技巧等“回饋”科學(xué)研究，是研究型大學(xué)教學(xué)過程最突出的特點。人才與成果共生，教學(xué)與科研分享，教師與學(xué)生互動，是南大本科教學(xué)的新取向、新追求。院士、“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、“國家杰出青年基金”獲得者和博士生導(dǎo)師分別以授課、講座、論文指導(dǎo)等不同的方式積極參與本科教學(xué)，力求讓本科生分享研究型大學(xué)的資源和氛圍。結(jié)合“211工程”和“985工程”的建設(shè)，促進師生以科研訓(xùn)練為平臺進行教學(xué)互動，鼓勵本科生在高水平教師的指導(dǎo)下，早期進入專業(yè)科研實驗室以及國家重點實驗室等高水平的研究機構(gòu)，接受較為系統(tǒng)和規(guī)范的科研訓(xùn)練。每年都設(shè)立“本科生創(chuàng)新工程”項目，同時實行“導(dǎo)師制”，鼓勵學(xué)生自立課題，獨立設(shè)計，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科研工作。

? 浙江大學(xué)本科教學(xué)有哪些辦學(xué)特色？

? 竺可楨 國立浙江大學(xué)校長 ?（任期1936年4月-1949年5月）?

●諸位在校，有兩個問題應(yīng)該自己問問，第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后要 做什么樣的人？??第一，諸位求學(xué)，應(yīng)不僅在科目本身，而且要訓(xùn)練如何能正確地訓(xùn) 練自己的思想；第二，我們?nèi)松哪康氖窃谀芊?wù)，而不在享受。?

——摘自《竺可楨校長對新生的講話》，1936年9月18日 ?

●大學(xué)教育的目的，絕不僅是造就多少專家如工程師、醫(yī)生之類，而又在于養(yǎng)成公忠堅 毅，能擔當大任，主持風氣，轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才。?

——摘自竺可楨:《廣西宜山浙大開學(xué)典禮演講》，1938年11月1日 ?

●你們要做將來的領(lǐng)袖，不僅求得一點專門的知識就足夠，必須具有清醒而富有理智的頭腦，明辨是非而不徇利害的氣概，沉思遠慮，不肯盲從的習慣，而同時還要有健全的 體格，肯吃苦耐勞，犧牲自己努力為公的精神。這幾點是做領(lǐng)袖所不可缺乏的條件。?

——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對一年級新生的講話》，1939年2月4日 ?

●所謂求是，不僅限于埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最好，就是“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。單是博學(xué)審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂“鞠躬盡瘁，死而后已”，成敗利鈍，非所逆睹。?

——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對一年級新生的講話》，1939年2月4日 ?

? 路甬祥 浙江大學(xué)校長

●我們的校風應(yīng)該是“實事求是，嚴謹踏實，奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新”的校風，這是浙大的傳統(tǒng)，也是科學(xué)的精神，革命的精神。求是和創(chuàng)新，是辯證統(tǒng)一的，求是就是要實事 求是，腳踏實地，一就是一，二就是二，要追求科學(xué)真理，遵循科學(xué)真理，堅持科學(xué)真理，為科學(xué)真理而獻身。因此，求是本身業(yè)包含著創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新就是要以科學(xué)的態(tài)度，以現(xiàn)獻身的精神，奮發(fā)進取，鍥而不舍，開拓創(chuàng)新，探索新的科學(xué)真理，發(fā)展新的應(yīng)用領(lǐng)域，開拓新的科學(xué)與建設(shè)事業(yè)。創(chuàng)新必須在實事求是，遵循客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度及基礎(chǔ)之上，我們浙大人應(yīng)該繼承和發(fā)揚求是創(chuàng)新精神，為國家的富強與人民的幸福作 出應(yīng)有的國內(nèi)貢獻。? ?

——摘自路甬祥講話：《堅定不移地堅持深化綜合改革，同心協(xié)力，團結(jié)奮斗，辦好社 ?

? 潘云鶴 浙江大學(xué)校長 ?

?（任期1995年4月-1998年9月，1998年9月-2006年7月）?

? ●近年來，我校積極實施知識、能力、素質(zhì)并重的KAQ人才培養(yǎng)模式。......還積極探 索并不斷完善了以“3M”（多規(guī)格、多通道、模塊化）人才培養(yǎng)框架為基礎(chǔ)的寬、專、交人才培養(yǎng)體系。本科教育前期著重打好寬厚的基礎(chǔ)，加強通識教育，后期突出專業(yè)教 育和交叉學(xué)科的培養(yǎng)。

●特別是高水平大學(xué)更要致力于培養(yǎng)參與全球競爭的國際精英。這樣的人才應(yīng)當包括國 際社會政治、經(jīng)濟、科技活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，科技、文化和管理中的創(chuàng)新型人才，適應(yīng)全球市場和環(huán)境變化的高層次人力資源等養(yǎng)這樣的具有國際競爭力的杰出人 才，要特別注意培養(yǎng)：建立在本土文化基礎(chǔ)上的全球意識；多元文化團隊的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，能進入跨國公司的關(guān)鍵崗位；人文和科學(xué)綜合的知識結(jié)構(gòu)；提出和駕馭各種“游戲規(guī)則”，占領(lǐng)國際經(jīng)濟、文化和科技活動制高點的能力；適應(yīng)不斷變化的市場和環(huán)境需求的素質(zhì)和創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。?

——摘自潘云鶴：《培養(yǎng)具備國際競爭力的精英》，中國高等教育2002年第3、4 期 ?

●浙江大學(xué)的教育使命：“造就具有國際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者”?? 這是中國和世界的 需要，浙江大學(xué)的使命，求是學(xué)子的志向。??要進行自主化學(xué)習、高效化學(xué)習、研究 化學(xué)習和國際化學(xué)習。?

——摘自潘云鶴：《成才之道——談?wù)愦蠼逃氖姑?、理念和方法》?005年9月27日 ?

浙江大學(xué)充分利用研究型大學(xué)的綜合優(yōu)勢，貫徹“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，重視因材施教，為優(yōu)秀學(xué)生提供各種發(fā)展途徑。

1.設(shè)立竺可楨學(xué)院，以全新的培養(yǎng)模式和辦學(xué)理念，為優(yōu)秀學(xué)生

脫穎而出創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.實施“多通道、多規(guī)格、模塊化”人才培養(yǎng)框架和寬、專、交人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多種能力提供了

發(fā)展空間。

多通道：指通過完善學(xué)分制，向?qū)W生提供就業(yè)、讀研究生（包括免試推薦、本碩連讀、考研）、出國留學(xué)、停學(xué)創(chuàng)業(yè)、延長學(xué)制

等多種選擇；

多規(guī)格：指通過全面學(xué)分制的實施，學(xué)生在本科階段，除主修專業(yè)外，還可修讀第二專業(yè)（含輔修、第二專業(yè)）、各類強化班、或交叉學(xué)科的專業(yè)課程；學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生還可進入竺可楨學(xué)院按特殊人才培養(yǎng)模式學(xué)習，以達到人才培養(yǎng)規(guī)格的多樣化； 模塊化：本科階段的所有課程均按模塊設(shè)置，如全校開設(shè)的公共選修課外，學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和志趣選擇某一課程模塊修讀一定的學(xué)分。此外，還設(shè)置了能力培養(yǎng)型課程，如自學(xué)課、討論課、研究型課、工程設(shè)計系列課、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課等。3.實施以彈性學(xué)制、選課制、導(dǎo)師制、主副修制等為特征的學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)生在系科專業(yè)轉(zhuǎn)移和選擇修讀課程、學(xué)習進程、任課教師等方面有相當?shù)淖灾鳈?quán)。

4.注重實踐教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力 每年舉行數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、程序設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、機械設(shè)計、機器人制作、創(chuàng)業(yè)計劃等學(xué)科競賽和各種學(xué)術(shù)節(jié)，參加學(xué)生達萬人，并在全國和國際競賽中取得優(yōu)異成績。同時全面實施校院兩級大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，每年投入100萬元，立項數(shù)在1000項以上。? 百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學(xué)，褒揚先進，以求是之風培育求是之人，故而人才輩出。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養(yǎng)人格健全，既而腳踏實地，又能銳意進取的跨世紀人才為己任。浙江大學(xué)的校園文化總攬科學(xué)、人文，著眼于未來，立足于青年，立意為浙大數(shù)萬學(xué)子搭文化之臺，揚成材之帆。嚴謹?shù)摹扒笫恰睂W(xué)風，執(zhí)著的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了無數(shù)英才。學(xué)校基于知識、能力、素質(zhì)俱佳的人才培養(yǎng)目標，按照“加強基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、突出能力、面向一流”的教改戰(zhàn)略，實行寬基礎(chǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)和英才教育并舉的方針。本科教學(xué)推行學(xué)分制和主輔修制，開設(shè)有特優(yōu)學(xué)生組成的“竺可楨學(xué)院”（包括混合班、工程教育高級班、臨床醫(yī)學(xué)本碩博連讀班、文科和理科綜合試驗班、本科學(xué)生高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強化班等）。為了給知識交叉提供更大的空間，近年來還按大類打通基礎(chǔ)，實行分層次教學(xué)，推行雙學(xué)科雙學(xué)位，多學(xué)科、多門類的綜合優(yōu)勢，使學(xué)校的科研工作發(fā)展勢頭強勁。浙江大學(xué)堅持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學(xué)士棗碩士棗博士棗博士后培養(yǎng)體系。構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的教育框架。實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，舉辦多種學(xué)術(shù)節(jié)、學(xué)科競賽和各類社團活動，為廣大學(xué)生、特別是優(yōu)秀學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和個性發(fā)展空間。研究生教育充分發(fā)揮我校作為研究型大學(xué)的特點，利用多學(xué)科、多門類的綜合優(yōu)勢，加強學(xué)科建設(shè)的全面布局，堅持“開放、網(wǎng)絡(luò)、動態(tài)、競爭”的方針，培養(yǎng)具有競爭意識和創(chuàng)新能力的高層次人才。

第五篇：上海交通大學(xué)

上海交通大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法（暫行）2 008-01-25 14:36:32

（暫行）

第一章總則

第一條 上海交通大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃（National Undergraduate Innovative Test Program,簡稱ITP）”,是在我校“本科生研究計劃（PRP）”和學(xué)生課外科技活動的基礎(chǔ)上，為進一步加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，深化以本科生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力而實施的一項教育教學(xué)改革措施。根據(jù)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的總體安排及關(guān)于“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”的有關(guān)文件精神，為加強對ITP項目的規(guī)范化管理，保證項目的順利實施，特制定本辦法。

第二條 我?！皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”遵循的原則是：“鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)能力、循序漸進、注重實效”。參與本計劃的學(xué)生要對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。在興趣驅(qū)動、導(dǎo)師指導(dǎo)下完成實驗過程；要自主設(shè)計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗；要注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調(diào)項目實施過程中大學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。

第二章組織機構(gòu)

第三條 ITP由主管教學(xué)副校長和主管學(xué)生工作黨委副書記領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)組）負責。領(lǐng)導(dǎo)組成員單位有教務(wù)處、學(xué)生處、團委、科研院、實驗室與設(shè)備處和財務(wù)處。教務(wù)處負責項目的具體組織工作，包括項目的申報、評審、日常管理、結(jié)題驗收，以及為學(xué)生配備導(dǎo)師，制定個性化培養(yǎng)方案等；學(xué)生處、團委負責營造創(chuàng)新文化氛圍，搭建學(xué)生交流平臺等；科研院協(xié)助組織項目評審、評價及導(dǎo)師配備等；實驗室與設(shè)備處負責實驗場地、實驗儀器設(shè)備的配備和管理；財務(wù)處負責項目經(jīng)費的籌措和管理。

第四條 各院（系）成立大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃工作小組（以下簡稱工作組），成員由教學(xué)副院長、學(xué)生工作副書記、教學(xué)指導(dǎo)委員會部分成員以及思政教師等組成，負責本院（系）學(xué)生的項目管理工作。

第五條 項目經(jīng)費由學(xué)校財務(wù)處實施統(tǒng)一管理、專項核算，并嚴格按照教務(wù)處核定的預(yù)算進行經(jīng)費的控制與核算。經(jīng)費使用實行項目負責人制，主要用于購買相關(guān)圖書資料、調(diào)研、印刷相關(guān)材料、試驗材料、論文發(fā)表等費用的開支，?？顚Ｓ?，嚴格執(zhí)行國家各項財經(jīng)法規(guī)和學(xué)校財會管理有關(guān)規(guī)定。

第三章立項規(guī)則

第六條 項目采取自愿申報、專家評審、擇優(yōu)資助的原則；申報項目每年受理一次，具體時間見教務(wù)處通知。

第七條 申報項目需具備以下基本條件：

1.申請人必須是本校正式注冊的，距畢業(yè)時間超過一年的本科學(xué)生。

2.項目參與者為本科學(xué)生個人或團隊，每個團隊人數(shù)不超過5名，項目組成員必須有明確的分工。參與學(xué)生要對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。每位學(xué)生一般只能同時參與一項ITP項目。

3.學(xué)生申報項目應(yīng)將理論學(xué)習、實踐鍛煉和科學(xué)研究有機地結(jié)合起來，開展研究性學(xué)習。項目選題要求思路新穎、目標明確，具有創(chuàng)新性和探索性，項目研究方案可行，且預(yù)期成果具有可考核性。

4.項目執(zhí)行時間為1-3年。

5.根據(jù)循序漸進的原則，學(xué)校對優(yōu)秀PRP項目、競賽獲獎項目、結(jié)合教師科研的項目、依托于學(xué)?？蒲谢睾蛯嶒炛行牡捻椖康扔枰詢?yōu)先立項。

6.項目必須配備有本校高級專業(yè)技術(shù)職稱或博士學(xué)位的指導(dǎo)教師。每個教師同時指導(dǎo)的ITP項目一般不超過兩項。

第八條 項目立項程序：

1.申請人在規(guī)定的時間內(nèi)填寫并提交《上海交通大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請表》。

2.院（系）工作組對申請立項項目進行預(yù)審，限額上報。

3.教務(wù)處組織專家進行評審，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組終審，獲批項目由教務(wù)處通知項目申請人。

4.項目申請人在接到批準項目立項的通知后，應(yīng)在15天內(nèi)與教務(wù)處簽訂《上海交通大學(xué)ITP項目管理合同書》。不按時簽訂合同者按自動放棄處理。

第四章項目管理

第九條 實施要求：

1.項目在實施過程中，必須以學(xué)生為主體。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主進行研究性學(xué)習，自主設(shè)計實驗方案、組織設(shè)備和材料、實施并管理實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等工作。應(yīng)注重學(xué)生在創(chuàng)新性實驗項目的實施過程中，在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。導(dǎo)師應(yīng)發(fā)揮輔助作用，營造一個教學(xué)相長、親密融合的學(xué)術(shù)氛圍。導(dǎo)師與學(xué)生應(yīng)經(jīng)常保持聯(lián)系。

2.全校各類實驗室（包括國家重點實驗室、國家工程研究中心、部門重點實驗室、上海市重點實驗室等）均要向執(zhí)行項目的學(xué)生免費開放，并給予熱心指導(dǎo)和提供方便。

3.對參加項目的學(xué)生可制訂柔性化培養(yǎng)方案，并采取相關(guān)配套措施，包括學(xué)分認定、選課、考試、成果認定等。需要時由學(xué)生提出申請，經(jīng)指導(dǎo)教師和所在院（系）ITP工作組簽署意見后，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組批準，并在教務(wù)處備案。

4.學(xué)校組織項目參與學(xué)生開展學(xué)術(shù)交流，參加學(xué)術(shù)團體組織的學(xué)術(shù)會議，為學(xué)生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。

5.學(xué)校定期組織項目指導(dǎo)教師之間的交流。

第十條 過程檢查：

1.學(xué)校組織開展每學(xué)期一次的學(xué)期檢查和不定期抽查。

2.學(xué)期檢查由項目負責人所在院（系）組織進行。檢查一般安排在期末或假期。屆時立項人須填寫《上海交通大學(xué)ITP項目學(xué)期檢查報告》，經(jīng)指導(dǎo)教師、院（系）工作組負責人審核并簽署意見后交教務(wù)處。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時解決。

第十一條 項目變更：

項目內(nèi)容及其參與學(xué)生不得隨意變更。如確需變更，需提交變更申請報告，經(jīng)指導(dǎo)教師和所在院（系）ITP工作組負責人簽署意見后，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組批準，并在教務(wù)處備案。

第十二條 延期與中止：

在項目實施過程中，若項目組提出延期，須在合同規(guī)定的截止日前1個月向教務(wù)處提出書面延期申請報告，詳細闡明延期的緣由，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、院（系）工作組批準后報領(lǐng)導(dǎo)組審核、教務(wù)處備案。原則上每個項目只能申請一次延期，且必須保證在項目負責人畢業(yè)離校前完成。延期期滿后仍不能結(jié)題的項目，視為自動中止。對執(zhí)行不力的項目，領(lǐng)導(dǎo)組可視情況中止該項目。因故主動要求中止的項目，需提交項目中止申請報告，詳細闡明中止的緣由，經(jīng)指導(dǎo)教師和院（系）工作組簽署意見后報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組審核、教務(wù)處備案。中止項目的經(jīng)費不予繼續(xù)下?lián)?，并酌情考慮收回部分或全部已下?lián)芙?jīng)費。同時，該項目組成員將不得再申請新的ITP項目。

第十三條 項目驗收：

1.項目完成后，每位學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成研究論文。論文內(nèi)容不僅涵蓋學(xué)術(shù)論文所涉及的方方面面，而且還應(yīng)包括學(xué)生在項目自主實驗過程中，在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的體驗和收獲。提交的項目成果一般應(yīng)達到或超過項目立項時的預(yù)期目標。允許項目失敗，但不是由于態(tài)度不認真、工作不負責而造成的失敗。對失敗的項目，論文中應(yīng)就失敗的原因進行深刻總結(jié)，提出相應(yīng)的建議或意見。學(xué)生完成研究論文后，交指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的研究論文和平時的工作態(tài)度、工作量和工作表現(xiàn)等填寫指導(dǎo)教師評語。

2.每一申請結(jié)題的項目，需由項目負責人提交項目結(jié)題報告。

3.學(xué)生所在院（系）的ITP工作組負責組織項目答辯驗收。項目按優(yōu)秀、通過、不通過三檔評價。學(xué)生個人成績采用等級制（A、B、C、D和F）紀錄，A等成績要從嚴掌握。

4.被驗收項目存在下列情況之一者，不予通過：提供的驗收文件、資料、數(shù)據(jù)不真實、不完整，或無故未完成預(yù)期成果，或擅自改變《上海交通大學(xué)ITP項目管理合同書》規(guī)定的研究目標和內(nèi)容。

5.項目的研究成果，包括設(shè)計圖紙、模型、樣品、裝置、軟件、高水平論文、專利、獲獎、成果應(yīng)用與轉(zhuǎn)化等，均應(yīng)注明“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃(ITP)資助”和項目編號。項目研究所形成的知識產(chǎn)權(quán)歸屬權(quán)按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6.ITP歸檔內(nèi)容包括所有項目的立項申請書、學(xué)期報告、驗收報告、設(shè)計文件、樣品、計算機程序、成績單、所有學(xué)生的研究論文（含電子文檔）、教師評語、發(fā)表論文或錄用通知、專利授權(quán)證書等知識產(chǎn)

權(quán)證書，保存期限一般不少于四年。涉及國家機密的課題應(yīng)作為一定密級的檔案妥為保存。

第五章其他

第十四條 學(xué)生學(xué)分和成績:

1.ITP項目結(jié)題后，學(xué)生可獲得相應(yīng)的學(xué)分，具體學(xué)分數(shù)在項目申請時提出、學(xué)校審定后在合同書中明確告知，答辯驗收時，由學(xué)生所在院（系）工作組根據(jù)項目完成情況給出建議，由校ITP領(lǐng)導(dǎo)組最終審定。

2.ITP成績記入《上海交通大學(xué)學(xué)生學(xué)習成績大表》。

第十五條 指導(dǎo)教師工作量:

項目通過驗收后，指導(dǎo)教師獲得相應(yīng)的工作量。工作量計算方法參照《上海交通大學(xué)本科生研究計劃（PRP）管理辦法》。

第十六條 獎勵：

1.完成項目且成績優(yōu)秀、或完成項目且產(chǎn)生重要知識產(chǎn)權(quán)（如發(fā)明專利、在重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表高水平論文等）的學(xué)生，在申請參加國內(nèi)外競賽、直升研究生、獎學(xué)金評審、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金資助等方面將享受一定優(yōu)惠。

2.指導(dǎo)教師的ITP指導(dǎo)方案可申報學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

3.學(xué)校對優(yōu)秀項目的參與學(xué)生和指導(dǎo)教師進行獎勵。

第六章附則

第十七條 本辦法自頒布之日起實施。

第十八條 本辦法由上海交通大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導(dǎo)組負責解釋。