第一篇：小學(xué)英語研修反思

小學(xué)英語研修反思

小學(xué)英語研修反思一：小學(xué)英語研修總結(jié)反思

通過這次遠程研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學(xué)見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓(xùn)之后的進一步學(xué)習(xí)提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。

我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版Book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣

在英語教學(xué)研討中，至今認為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：

1、教師大方得體，要有感染力。

2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。

3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！

希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

>小學(xué)英語研修反思二：小學(xué)英語研修反思 >>（984字）

今年9月份，2011年山東省小學(xué)教師遠程研修班第一批開始了，我積極報名參加了小學(xué)英語的遠程研修班，現(xiàn)在已接近尾聲。整個研修在緊張忙碌中度過，使我受益匪淺。這是我第一次參加網(wǎng)上研修，一切學(xué)習(xí)、討論、交流、總結(jié)、評論的活動不是以往的面對面，而是通過網(wǎng)絡(luò)傳達，這使我感覺既新奇又緊張，讓我感慨：網(wǎng)絡(luò)研修真是精彩無限?。?/p>

網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠。

網(wǎng)絡(luò)研修改變了教師單調(diào)和枯燥的生活，解決了以往教師在一起探討問題的困難，由過去那種“獨學(xué)無友”封閉成長狀態(tài)，進入了“自主開放、協(xié)作創(chuàng)新”發(fā)展境界，我自己的能動教研意識得到加強，業(yè)余時間主動參與網(wǎng)絡(luò)教研和同組人共同研討問題，讓我的生活更加的充實了。網(wǎng)絡(luò)教研改變了我自己的行為和態(tài)度，我的專業(yè)知識水平到業(yè)務(wù)能力都得到了提高，咫尺天涯的成長在跨越時空的環(huán)境中啟航，困惑與愉悅的思想情感在真誠碰撞中產(chǎn)生了閃光。網(wǎng)絡(luò)教研在我縣雖然是才剛剛起步，但通過啟開的這扇窗口，我們已看到了那秀色可餐局面，它支撐教師專業(yè)成長的前景將是明朗璀璨。

“網(wǎng)絡(luò)研修”給教師們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺。

第一，信息網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供豐富的教研資源庫，同樣提供了空間無限的資料貯存庫。一些教師把“課堂案例分析”、“磨課”、“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)心得”??發(fā)布于網(wǎng)上，這樣不僅使更多的教師享受到了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，同時通過網(wǎng)上點評，多方互動，最后棄其糟粕，取其精華，不僅使發(fā)表的文章達到最好的水平，同時將這些資料在網(wǎng)上貯存起來，日積月累，這些資料將成為學(xué)校和每位老師的精神財富。

第二“網(wǎng)絡(luò)研修”是有效互動的平臺，促進教育教學(xué)活動更加有效的開展。信息網(wǎng)絡(luò)快速、隱蔽、靈活的特點使師生之間、教師之間、教研組之間的關(guān)系變得平等、民主、和諧。在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，師生之間、教師之間、教研組之間可以實現(xiàn)遠距離的交流與合作，不僅可以根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計討論話題，引發(fā)爭議，還可以設(shè)計一些有意義的專題，開展網(wǎng)絡(luò)互相交流，發(fā)表各自的主張，相互借鑒，對各自得出的結(jié)論進行探討。

總之，網(wǎng)絡(luò)研修為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)習(xí)的平臺，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實踐、努力提升學(xué)科理念，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進教師的生活，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為一種習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我們每位教師的一種財富！

>小學(xué)英語研修反思三：小學(xué)英語研修日志反思>>（975字）

英語是一門國際的通用語言，小學(xué)英語教學(xué)也就成了熱門的話題。英語教學(xué)在很多時候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘不過氣來，而小學(xué)教學(xué)則擁有了這個優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時但身為教師，不得不反思自己的教學(xué)。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。教師要營造一個輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。對學(xué)生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。

二、反思學(xué)生

教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，教師要及時反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受。同時所運用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時考慮的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的知識和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。所以說，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計的有多么的精彩，同時還取決于學(xué)生對知識的認識和掌握程度。就是因為這樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標，教學(xué)目標是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設(shè)計我的教學(xué)過程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動等等。反思自己所定的教學(xué)目標是否符合新教材的特點，是否符合學(xué)生的實際情況。是否達到教學(xué)目標的要求。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于不同的學(xué)生和不同的班級就要有不同的目標，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動，但他的紀律性不強。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時調(diào)整教學(xué)目標。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過程是十分有必要的。

>小學(xué)英語研修反思四：小學(xué)英語遠程研修學(xué)習(xí)反思>>（686字）

遠程研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著，辛苦卻幸福著。這次學(xué)習(xí)對我的教育教學(xué)工作幫助很大。通過這次學(xué)習(xí)使我認識到了自己有許多的不足，知道了今后努力改進的地方。

通過學(xué)習(xí)，看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，看各位老師們的文章，看評論以及參與評論和發(fā)表個人意見等，學(xué)到了許多新知識、新觀點、新理論，吸收了很多新理念，的確受益匪淺。從每個專題、每個專題的每一講，都滲透著新課程標準下的新理念，都需要我們認真去思考，特別是課程標準新理念下的教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，使我有了新的思考，新的設(shè)想，新的觀念。通過學(xué)習(xí)，深感壓力重重，責(zé)任重大，新課程標準理念下的教學(xué)對每一位教師都是一次挑戰(zhàn)和考驗。教師需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學(xué)工作。緊張而又忙碌的遠程研修培訓(xùn)，使我深深感受到了新課程改革的緊迫性和重要性。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為一名教師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)新路子，為小學(xué)英語新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰(zhàn)。通過研修學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素質(zhì)；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。

希望通過這次研修使我們每位小學(xué)英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學(xué)設(shè)計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習(xí)，共同進步。

>小學(xué)英語研修反思五：小學(xué)英語研修總結(jié)反思 >>（1091字）

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語教師，十分感謝尊敬的縣局，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期小學(xué)教師遠程研修的培訓(xùn)。這短暫的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我從遠程研修中學(xué)到的不僅僅是英語口語，教學(xué)常識，我們還學(xué)到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其是小學(xué)英語的教學(xué)重難點的定位，小學(xué)英語上課時應(yīng)滲透的語音知識，在教學(xué)中應(yīng)采取的評價方式，怎樣創(chuàng)設(shè)生活話的語境，小學(xué)英語的語用功能等等，都給我了很好的啟發(fā)。這是不我自己閉門造車就能得來的，真的感謝這次研修，給我開啟了一扇通往教學(xué)成功的大門。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就每個專題所學(xué)的知識展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，給我們的學(xué)習(xí)適時引導(dǎo)，獲得獨到的見解，并且可在線研討，共同商討小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，以及怎樣解決，十分有效有利，研修帶給我們的不僅僅是一個平臺，它帶給我們的是一級級通往專業(yè)技術(shù)殿堂的臺階。

第三，我在這次遠程研修中學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是創(chuàng)設(shè)生活化的語境，在自己平常的教學(xué)中一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，看到他們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)情景一次又一次的研討，修改教案，對自己的啟發(fā)很大，為我的日常教學(xué)樹立榜樣，我也應(yīng)該不能一味的為了教而教，要創(chuàng)設(shè)生活化的情景，幫助學(xué)生更好的理解語言的語用功能。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對小學(xué)英語的教學(xué)有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們對小學(xué)英語的不同見解；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了自己的專業(yè)技術(shù)能力；通過閱讀課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果，有的學(xué)友克服傷痛，懷孕種種困難堅持研修和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。通過研修收獲甚多，就讓我的收獲像春雨漸漸融化在教學(xué)的泥土里，讓我的種子生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。

第二篇：小學(xué)英語研修反思

修身是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是靈魂

作為一名新入職的教師，能夠有機會參與到2014年小學(xué)教師雙對接遠程研修的活動當(dāng)中是一件既新鮮又幸福的事情。

新鮮主要是因為剛步入教學(xué)崗位，無論是對于教材還是學(xué)生，特別是教學(xué)法的研究都還停留在初始階段，幸福是因為從研修開始的第一天到結(jié)束時，我習(xí)得了“語言支架”這個英語教學(xué)理論術(shù)語、掌握了分析“學(xué)習(xí)優(yōu)勢”的方法、對比了“同課異構(gòu)”的巧妙之處，體會了“研”以修身的內(nèi)涵。通過觀摩省內(nèi)外專家、各地市兄弟學(xué)校老師們的課例體會到了磨課的嚴謹細致，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點，明白了“競”以創(chuàng)新的艱辛。

“研”以修身：加強教學(xué)法理論學(xué)習(xí)，服務(wù)教學(xué)實踐 作為一名教師，作為一名英語學(xué)科的教師，掌握先進的教學(xué)法是促進學(xué)生語言輸入與輸出的重要手段。

以前只知道教材、文本可以作為語言素材，通過研修之后學(xué)習(xí)到語言素材不僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的基礎(chǔ)性、輔助性材料和資源，還包括音像形式的，圖片形式的，情景形式的，情感形式的，語言交流形式的，還可以是活動形式的，這些多種多樣的形式都可以用來幫助教師輔助課堂教學(xué)并且成為“語言支架”。

在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完“語言支架”的概念之后，研修又給我們引入了“學(xué)習(xí)優(yōu)勢理論”。基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢理論的教學(xué)認為，每一個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，不管是學(xué)任何一個學(xué)科，都有學(xué)習(xí)優(yōu)勢，關(guān)鍵是我 們怎么樣基于這種優(yōu)勢，使他發(fā)揮作用，或者說把它最大化，如果說不能叫最大化，把它顯著化，那么促進學(xué)生實現(xiàn)我們預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標。就像向日葵之所以能夠向日，它也再向通過環(huán)境的這種互動的作用，跟著陽光走，它要獲得更多的陽光，向日葵并不向陽，而是背向陽。我們?nèi)昙壍膶W(xué)生也像這些向日葵一樣，每個人都有向陽的特點，每個人都有自己的優(yōu)勢，關(guān)鍵在于教師如何根據(jù)他們的優(yōu)勢，發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛力和興趣點。

借助這兩個英語教學(xué)法理論的指導(dǎo)，我會在今后的教學(xué)中，以即將開始的新學(xué)期以及四年級英語面臨更換新教材為契機，加強自己教學(xué)設(shè)計在教學(xué)活動上的層次性和遞進性，明確英語教學(xué)活動的運用目的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢合理搭建符合真實語境的支架語言，讓這些即將升入四年級的學(xué)生也感受到研修給他們帶來的新氣象。

“競”以創(chuàng)新：專家、一線教師磨課評課，品味專業(yè)態(tài)度 此次研修的專家們來自不同地市，都帶著自己對于英語教學(xué)獨特的見解而來，大家百花齊放，各抒己見，給英語教學(xué)帶來了新氣象和新思路。

這些專家們通過高端的骨干培訓(xùn)研修給我們新老師準備了豐富的研修素材。又通過全員研修的任務(wù)驅(qū)動，先學(xué)一步，深學(xué)一步的步奏來帶領(lǐng)我們進入網(wǎng)絡(luò)平臺，同時骨干培訓(xùn)研修的協(xié)同作業(yè)又給我們開發(fā)了遠程研修的具體課例研修資源，再具體到每一所學(xué)校，才有了我們今天的研修平臺，供我們學(xué)習(xí)討論分享心得體會。專家們嚴謹?shù)?治學(xué)態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)研修平臺先進的操作體統(tǒng)都令我這樣一位新教師受益匪淺。期間，我拜讀了魯子問教授的《基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》的論文，見識了專家學(xué)者的風(fēng)采，領(lǐng)略了這位英語教育學(xué)者關(guān)于英語教學(xué)的獨到見解與創(chuàng)新之處。

與此同時，通過觀摩一線教師們的示范課例，更深刻的一會了“水滴石穿”這個成語。之前就領(lǐng)略過孟老師的風(fēng)采，如今又通過研修的平臺，進一步學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的藝術(shù)。原來一節(jié)課要經(jīng)歷多次磨課、小組評課才能成為精彩的一節(jié)課，有時還會經(jīng)歷反復(fù)的修改研討甚至是爭論。

通過仔細觀摩孟老師的課，對我有如下啟示：

1.備課中要準確對學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢進行分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢應(yīng)該是教師設(shè)計各種課堂教學(xué)活動的基礎(chǔ)。教師需要客觀、全面地制作訪談表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢進行分析，并以此為依據(jù)去制定教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)活動。

2.要準確樹立支架意識并有效搭建各種語言支架。課堂中的支架形式多種多樣，圖片、視頻、語句、情境（包括文本本身）、教師的組織用語，都是支架。在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都要考慮支架搭建是基于什么目標，是否為學(xué)生所接受。

3.情境創(chuàng)設(shè)一定要真實?，F(xiàn)在進行時的情景創(chuàng)設(shè)是教師教學(xué)中的難點；在本課中，教師通過視頻、圖片等創(chuàng)設(shè)的情景，要能夠自然引發(fā)學(xué)生運用現(xiàn)在進行時進行表達。這是一個值得所有老師深入思考的問題。對于孟老師的本節(jié)課我還有一些需要請教的地方，慶幸的是孟老師這樣的骨干一線教師就在我身邊，可以隨時得到他們的指導(dǎo)，找到自己的差距來彌補不足。

2013年的研修即將結(jié)束，我會以諸位專家一線教師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度作為我今后教育教學(xué)工作指導(dǎo)的標桿，用他們帶給我的專業(yè)理論知識作為理論指導(dǎo)，充分利用他們?yōu)槲掖罱ǖ倪@樣一個專業(yè)的研修平臺，研習(xí)修身，磨礪自己，不斷創(chuàng)新，品味成長！

第三篇：小學(xué)英語研修日志[范文]

小學(xué)英語研修日志

在小學(xué)英語教學(xué)中，我們盡可能地讓學(xué)生多接觸英語，要通過視聽、聽和讀等方式，多給學(xué)生可理解的語言輸入，提高學(xué)生接收、理解和處理信息的能力，鍛煉英語的思維、聯(lián)想、想像、判斷和推測的能力，增強語言的分析加工能力，進而豐富英語的存儲，強化語言知識，促進語言的表達和創(chuàng)作能力。為提高學(xué)生的聽力，在教學(xué)中我一直堅持以下方法：

1、堅持用英語組織教學(xué)，除非用英語解釋不清楚時。

2、避免說一句英語，翻譯一句。但是需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語言。

3、盡可能用正常的語速教學(xué)。不要故意放慢速度，否則顯得發(fā)音不標準，也不利于學(xué)生聽力培養(yǎng)。用正常語速對老師來說更是挑戰(zhàn)，我們可以通過聽錄音、聽廣播、看電影、練朗讀等方式來讓自己的發(fā)音語速更地道。

4、課文錄音是很好的聽力訓(xùn)練的材料，要讓學(xué)生合上書聽，可以出示適當(dāng)?shù)膯栴}幫助學(xué)生更好的理解文本。

5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。

但是我們僅僅依靠語言的輸入是不可能讓學(xué)生完全掌握英語、形成綜合運用英語的能力，還需要通過口頭和筆頭表達來檢驗和促進語言的吸收和思維能力。因此，我們不僅要關(guān)注語言的輸入，而且更要關(guān)注有效的輸出實踐活動。所以在課堂中教師也要注重口語的練習(xí)。說的練習(xí)要循序漸進，機械模仿是必不可少的，在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用。如：值日生報告。每天上課前三分鐘由值日生來展示（可一個人也可找同伴配合），要形成常規(guī)，讓學(xué)生有所準備地展示，而不是搞突擊靈活指定。對話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠，要以同桌或小組為主，營造對話的真是感覺。拓展練習(xí)中，要創(chuàng)設(shè)信息差。如：學(xué)習(xí)what’s your name?教師對著全班同學(xué)一個一個問，學(xué)生一個一個回答：my name is …看上去練得挺熱鬧，但是所受收到的效果和時間卻是成反比的。其實稍稍一改就行了，讓每個學(xué)生給自己起個英文名字，并在小組內(nèi)用英文名字來操練，這樣效果就更好了。

第四篇：小學(xué)英語研修日志

小學(xué)英語研修日志

發(fā)布者：孫佳佳 發(fā)布時間： 2014-6-27 23:45:55

通過這次的“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)專題遠程培訓(xùn)”，是我受益匪淺，有了很大的收獲，認識了自己在英語教學(xué)方面的不足，知道了以后在日常授課的時候有哪些應(yīng)該改進的地方。

首先，我認識到了語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)非常重要的一個環(huán)節(jié)，正確的發(fā)音更是英語學(xué)習(xí)的重中之重。在以前授課中，我經(jīng)常忽略學(xué)生的英語發(fā)音，認為只要會寫，會認就可以，這是個錯誤的思想。對于農(nóng)村的學(xué)生，由于語言環(huán)境的限制，很多英語發(fā)音讀不準，對英語的學(xué)習(xí)有了很大的影響。所以我們在教授這些孩子的時候就更應(yīng)該注意自身發(fā)音的準確性，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，提高語音教學(xué)的能力。

在授課期間鼓勵學(xué)生多用英語交談、回答問題，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。教師本身也應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，提高自己的語音教學(xué)能力，這樣才能更好的幫助學(xué)生。在授課的時候也可以教學(xué)生唱一些簡單的英語歌曲，講一些英語小故事，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高學(xué)生的英語發(fā)音也有很大的幫助。

總之，語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師在授課的時候絕對不能忽略學(xué)生對英語語音的練習(xí)和鞏固。

其次，提高英語教學(xué)的趣味性也是很關(guān)鍵的。低年級的學(xué)生在剛開始接觸英語的時候都會感覺很新鮮，覺得有興趣，會非常愿意主動的去學(xué)習(xí)，但是隨著英語學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)的枯燥無味，高年級的學(xué)生漸漸對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣，厭學(xué)情緒就會出現(xiàn)。怎樣才能提高英語教學(xué)的趣味性使學(xué)生對英語的熱愛一如既往呢？我想應(yīng)該在日常的教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的元素，多做一些有趣味的游戲，讓學(xué)生在游戲中既學(xué)到了知識有保持了愉快的心情。

最后我認為應(yīng)該和學(xué)生建立良好的個人感情關(guān)系，學(xué)生對老師的接受程度常常被情感和老師給他們的感覺所支配。老師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的，真誠的對待每個學(xué)生，鼓勵學(xué)生，給學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。真誠的溝通往往會事半功倍。

第五篇：小學(xué)英語研修總結(jié)

小學(xué)英語研修總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、加強學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學(xué)英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認真思考，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、我的培訓(xùn)所得

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野，增長了見識。

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

3、明白了自己的努力方向

通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識。

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的`需要，可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。

我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：全員參加各種校本教研活動：

一、全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

二、開展小課題研究。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

本學(xué)期，作為一名新老師，很多工作都不熟悉，也不了解，難免遇到了重重阻礙。但是，幸運的是我們有一只優(yōu)秀的教研團隊，在他們的幫助下認真落實學(xué)?！豆ぷ饔媱潯?，全組新老教師通力合作，立足實際、搞好教學(xué)，更新知識、提高素質(zhì)，順利完成了各項教育教學(xué)工作，營造了良好的英語教學(xué)教研氛圍。

下面我們從兩個方面來總結(jié)這學(xué)期的工作：

一、我們的付出與努力

1、為五六年級英語講故事比賽努力

這學(xué)期的青陽街道小學(xué)五六年級英語講故事比賽，整個教研組都辛勤付出，連同兼職英語老師碧敏、婷婷，就連產(chǎn)假中的偉芯老師也一起加入訓(xùn)練學(xué)生，團隊的力量在這次的比賽中淋漓盡致。學(xué)生們的表現(xiàn)也讓我們感到付出的價值，她們包攬了青陽街道的一、二等獎。

2、給力教研

本學(xué)期我們英語組新加入了三位老師周婷婷老師、王真真老師和我，我們在教與學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、同步進步。

（1）做好茶館式兩周一次教研。每兩周一次的專題性理論學(xué)習(xí)、集體備課或案例分析擺脫以往固定的教研模式，取而代之的是茶館式交談。在飲茶、話茶的輕松氛圍下，我們汲取知識，暢所欲言。只要誰一有困惑，不管何時何地大家都及時提出，群策群力。并由真真和婷婷老師根據(jù)研討話題提供了亮堂英語公開課。

（2）加強與青陽街道小學(xué)的互動教研。本學(xué)期我們?nèi)耘f積極同青陽街道的其它學(xué)校英語教師進行兩周一次的集體教育教學(xué)研討，主要圍繞有效英語課堂教學(xué)展開研討，將理論學(xué)習(xí)舉案說法實錄觀摩展示研討貫穿整個學(xué)期，扎實針對有效課堂這個主題深入探討。大家各抒己見，在教育教學(xué)知識與實踐的海洋里充實自己，并于第十五周通過五年級上第十模塊《You should look，then cross the road》這課，由曉聰、高霞和我校共三名老師三節(jié)課進行一課多研，取得了良好的教研效果。

（3）秉持一貫指導(dǎo)思想走出去請進來。

①走出去，取經(jīng)充電。我們積極參加了為期兩天的20xx年泉州市外研社研訓(xùn)會、晉江市英語有效課堂研討會。歸來的老師再把自己取經(jīng)充電的收獲與組內(nèi)成員分享，討論，提升。

②請進來，聯(lián)合研討。青陽街道一課多研活動，與其他各鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的老師一起研討，其氣氛高漲，成效甚好。

3、為學(xué)校中隊課努力

本學(xué)期青陽街道舉行幸福晉江人的主題中隊課評比，我校的兩節(jié)中隊課都落在我們英語組老師的身上，珊妮、秀聰和我積極為這兩節(jié)課籌劃、排練，整個英語組發(fā)揮了團隊精神，最終為學(xué)校取得了一、二等獎的好成績。

二、我們的目標

忙碌而充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，我們付出，我們努力。在今后的工作中，我們應(yīng)努力創(chuàng)建學(xué)校的英語特色，落實學(xué)校英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，扎實英語教學(xué)，我們還將繼續(xù)努力，做得更多，做得更好！