第一篇：(英語畢業(yè)論文)《蠅王》——自然生態(tài)及精神生態(tài)的失衡影射

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作

不同的閱讀任務對高中生英語詞匯附帶習得的影響

漢語茶文化特色詞的英譯研究——以《茶經(jīng)》和《續(xù)茶經(jīng)》為例 從文化角度看林語堂的《吾國與吾民》 愛倫坡哥特式小說探析

模糊限制語在求職中的應用研究 從目的論看《紅樓夢》中燈謎翻譯

從《篡奪》中看辛西婭奧茲克作品中的反偶像崇拜精神 《呼嘯山莊》中男主人公希斯克利夫復仇動機分析 萬圣節(jié)與時尚設計

On the Female Influences on Pip’s Character in Great Expectations 從《道連?格雷的畫像》看唯美主義

女孩與玫瑰—《秘密花園》中生態(tài)女性主義解讀

《哈姆雷特》中不言而喻的隱喻魅力(開題報告+論文+文獻綜述)論《紅字》中珠兒的象征意蘊 中美拒絕策略研究

A Comparison of the English Color Terms 論《紅樓夢》在英語世界的傳播與誤讀 愛倫?坡的《烏鴉》中的浪漫主義分析 《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格分析 論《木木》中屠格涅夫的反農(nóng)奴制思想 英漢詩歌中“月”意象的認知解讀 A Comparison of the English Color Terms 傳統(tǒng)道德與時代新意識之戰(zhàn)―論林語堂在《京華煙云》中的婚戀觀 立法語言模糊現(xiàn)象研究——以刑法為視角 論《夜色溫柔》中的感傷主義 從文化視角淺析英漢數(shù)字的翻譯 《呼嘯山莊》中女主人公人物分析 戰(zhàn)爭對美國文學的影響

從目的論角度淺談電影字幕翻譯

Contradiction of Hawthorne Reflected in the Symbols and Images in Young Goodman Brown 馬斯洛需要層次理論下的《奧蘭多》

Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokov’s Lolita 論《黑夜中的旅人》中主人公的信仰沖突與融合

“I” and Rebecca－－A Study on the Comparison of Two Female Characters in Rebecca習語的文化現(xiàn)象及翻譯策略研究

Coherence in English-Chinese Translation: A Pragmatic Study 《西風頌》 兩個漢譯版本的文體分析 從目的論的角度看英語言語幽默的翻譯 試析中文歌曲漢英語碼轉(zhuǎn)換的形式與功能 中餐菜名的英譯與飲食文化傳播 淺析托爾金在《魔戒》中的創(chuàng)作特色

The Application of Multi-media in Middle School English Teaching 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）

《洛麗塔》—時間的悲劇 語結(jié)與英語長句的翻譯

比較約翰·鄧恩與艾米麗·迪金森詩歌中奇思妙喻的藝術(shù)效果

The Services of Selfless Love－－-A Thematic Study of O Henry's Short Stories 從《所羅門之歌》看美國的黑人文化 電影《死亡詩社》中的教育意義 從《奧蘭多》看伍爾夫的雙性同體

A Comparative Study of Chinese and English Polite Languages 從奧運菜單看中式菜肴英譯名規(guī)范化程度 禮貌原則視角下奧巴馬演講技巧的分析 論偵探小說中的偵探話語的謊言測定(日語系畢業(yè)論文)淺談中日飲酒藝術(shù) 中美企業(yè)并購中的文化整合分析 初中英語詞匯教學中對策研究

企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展過程中所起的作用 高中英語聽前活動設計探究

奧古斯丁在《懺悔錄》中對于新柏拉圖主義的應用 《身著獅皮》中的話語、移民與身份 體態(tài)語在英語課堂教學中的運用研究 歸化與異化策略在字幕翻譯中的運用 英漢禮貌用語對比研究

從《夜鶯與玫瑰》看王爾德唯美主義的道德觀 從功能對等理論看漢語文化負載詞的英譯 論《紅字》中的孤獨因素

愛情，悲劇和戰(zhàn)爭——《永別了武器》關(guān)鍵元素的分析 女性主義視角下《傲慢與偏見》的情態(tài)意義解讀

An Analysis of Hemingway' Religious Complex in The Old Man and the Sea 從《到燈塔去》解讀弗吉尼亞伍爾夫的女權(quán)主義思想 《魔戒》中的現(xiàn)實主義初探

“歐亨利風格”在其短篇小說中的分析

“籠中鳥兒們”的反抗－－從《瑣事》中解讀女性意識的覺醒 An Analysis of Fagin in Oliver Twist A Comparison of the English Color Terms 跨文化交際中的中美幽默的比較

愛默生的自然觀－－生態(tài)批評視域下的《論自然》

艾米麗狄金森的詩歌《我不能與你一起生活》的多重主題研究 A Comparison of the English Color Terms 淺議提高英語閱讀速度的方法 《名利場》的女性主義解讀 英語幽默語的語用研究 論《格列佛游記》中的諷刺

以姚木蘭和斯嘉麗為例看東西方女性意識差異 比較《百萬英鎊》和《阿Q正傳》 從文化視角淺談旅游英語翻譯 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）

論初中英語教學中的情景創(chuàng)設

Which Woman is More Popular in Modern Society：A Comparative Study of Tess and Jane 89 英語學習能力與風格的性別差異研究 90 A Comparison of the English Color Terms 91 從跨文化的角度看翻譯的歸化與異化 92 方位介詞“over”的隱喻含義研究 93 《麥田守望者》中霍爾頓的性格分析 94 中西方“云”文化的對比研究及其翻譯 95 從文化角度探析品牌名稱的翻譯方法

A Psychological Analysis of Mary in The Grass is Singing 97 格賴斯會話合作原則與莎士比亞喜劇中的幽默解讀 98 從奈達的功能對等理論看《老友記》字幕中的幽默翻譯 99 成語翻譯中的文化缺省與翻譯補償

語義翻譯與交際翻譯在英語專業(yè)八級翻譯考試中的應用 101 試析美國女性政治家希拉里?克林頓的成功因素 102 英語專業(yè)聽力課程教學效率的調(diào)查與分析 103 跨文化交際中的語用失誤

英漢顏色詞在文化背景下的不對應性 105 對《覺醒》的女權(quán)主義解讀 106 英漢習語文化差異及其翻譯 107 英漢狀語語序修辭對比與翻譯

教師對學生英語學習動機的作用及相對應的培養(yǎng)策略 109 American Individualism as Shown in Forrest Gump 110 從動畫片《喜羊羊與灰太狼》和《貓和老鼠》對比中美兒童教育的差異 111 清代以來中西文化交流對中國婚俗的影響 112 游戲在初中英語教學中的作用

從fans和PK看西方文化對漢語言文化的沖擊與影響 114 對《湯姆叔叔的小屋》中人物的圣經(jīng)原型解讀 115 論禮貌原則在國際商務信函的應用 116 《紅字》中的基督教因素初探

Translation Strategies about Vacant Words in Dreams of the Red Mansion 118 海明威文學創(chuàng)作中主題的轉(zhuǎn)折點——《乞力馬扎羅的雪》 119 The Influences of the Bible on Some American Movies 120 跨文化交際中的肢體語言

論《在另一個國度里》中的象征主義 122 影響中學生學習英語的因素 123 英語習語學習策略的探究

關(guān)于《麥田里的守望者》中霍爾頓成長歷程的研究 125 英語財經(jīng)報道中的詞匯銜接研究 126 英語廣告語的語言特色分析

伊麗莎白．貝內(nèi)特與簡．愛的婚姻觀之比較 128 從文化角度談商標的中英互譯

Status Quo of C-E Translation of Public Signs in Shanghai and Strategies for Improvement 130 從用餐禮儀看中美核心價值觀差異

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從對立到和諧—解讀伍爾夫《到燈塔去》的女性主義 132 從關(guān)聯(lián)理論角度分析《絕望主婦》中話語標記語I mean 133 功能對等理論下的新聞詞匯翻譯 134 從模因論角度下談廣告語的仿譯

哈里的迷惘與自我救贖——《乞力馬扎羅的雪》的哲學解讀 136 艾麗絲沃克《日用家當》中的人物解讀 137 東西方文化中團隊意識的差別 138 《阿甘正傳》的人稱視角淺析 139 淺談企業(yè)形象廣告設計

星巴克在中國取得的成功及啟示

從功能理論角度分析電影《點球成金》字幕翻譯 142 《飄》—斯嘉麗女性主義意識的成長歷程解讀 143 Dickens’ Humanitarianism in The Two Cities

西方吸血鬼與中國鬼的文學形象比較（開題報告+論）145 中美廣告創(chuàng)意的文化差異性研究

解讀奧斯丁小說《諾桑覺寺》對哥特傳統(tǒng)的模仿與顛覆 147 奧巴馬演講詞的人際意義研究 148 商務英語合同的詞匯特征

從文化視角考察中英語言的稱謂語差異 150 《奧羅拉?李》中的女性形象解讀 151 論促銷在市場經(jīng)濟中的重要性

152 An Interpretation to The Characters in Nella Larsen’s Novel—Passing 153 對話中語用意義的理論視角

154 憤怒的尊嚴——淺析《憤怒的葡萄》中失土農(nóng)民的抗爭歷程 155 中西文化中顏色詞的象征意義 156 試論提高初中英語作業(yè)的效果 157 從功能對等角度看公示語的翻譯

158 模因論視角下的中國網(wǎng)絡新詞翻譯策略

159 理想與現(xiàn)實的沖突——《獻給艾米麗的玫瑰》新解讀

160 論多麗絲?萊辛小說《金色筆記》中的現(xiàn)代女性意識的體現(xiàn) 161 商務活動中的習俗、禮節(jié)和禮儀探析

162 從目的論看電影《音樂之聲》中對白的漢譯 163 從“水”的隱喻看中西文化的差異

164 魔幻現(xiàn)實主義在《所羅門之歌》中的應用 165 初中英語閱讀教學中存在的問題及對策研究 166 當今英式英語和美式英語的對比

167 對《呼嘯山莊》中女主角的女性哥特情結(jié)分析 168 從女性意識的角度解讀《荊棘鳥》中的女性形象 169 《晚安,媽媽》中公共汽車和洗衣機的象征寓意 170 文化背景知識在英語教學中的作用 171 新聞英語標題的特點和翻譯

172 由中國的圣誕節(jié)“熱”來看中美文化的沖突及融合 173 從幽默取材看中英傳統(tǒng)價值差異 174 跨文化交際中的中西方飲食文化差異

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）

175 中西方節(jié)日文化差異研究

176 從《虎媽戰(zhàn)歌》看中西方家庭教育的差異 177 認知語境在語言交際理解中的作用

178 On Classification of Chinese Dish Names and Their Translation Strategies 179 《黑暗之心》主人公馬洛的性格分析 180 A Comparison of the English Color Terms 181 從美學角度淺談英文電影片名的翻譯

182 從功能理論角度分析電影《點球成金》字幕翻譯 183 目的論在廣告翻譯實踐中的應用 184 英語姓名的文化內(nèi)涵

185 企業(yè)英文簡介中的概念語法隱喻分析 186 A Comparison of the English Color Terms 187 由個性反映出愛—《傲慢與偏見》中的婚姻觀 188 《霧都孤兒》中的浪漫主義與現(xiàn)實主義 189 淺析《喜福會》中的中美文化碰撞與融合 190 女性意識在《紅字》中的表現(xiàn)

191 從保羅的戀母情結(jié)角度分析勞倫斯的《兒子與情人》

192 An Analysis of The Bible’s Influence on British and American Literature

193 關(guān)聯(lián)理論視角下的文化負載詞翻譯研究——以《豐乳肥臀》英譯本個案為例

194 欲望與命運－－《推銷員之死》與《旅行推銷員之死》中主人公的悲劇根源之比較 195 從《通往雨山之路》看美國印第安文化的逐漸衰落

196 An Analysis of Translation of Road and Traffic Public Signs 197 英語新聞中批評性語篇的對比分析 198 A Comparison of the English Color Terms 199 托馬斯哈代與張愛玲作品中女性悲劇命運對比研究——以苔絲和顧曼楨為例 200 從《一個干凈明亮的地方》和《老人與?！房刺摕o主義中的抗爭及其發(fā)展

第二篇：(英語畢業(yè)論文)中西文化差異在廣告創(chuàng)意中的影射

2016年最新全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作

從女性主義分析《紅字》與《傲慢與偏見》

文化視角下的英漢習語對譯（開題報告+論文+）從小說《百萬英鎊》中看對當今社會的諷刺意義

淺析英語無靈句中的漢英認知思維方式差異 An Application of Schema Theory in Interpreting 傲慢與偏見的電影與原著比較 英語財經(jīng)報道中的詞匯銜接研究 從目的論角度看漢語廣告的英譯

論婦女解放歷程在《紫色》中的體現(xiàn)——以主人公西麗為例 英文電影題目翻譯的異化與歸化研究

論“看，易，寫”方法在旅游翻譯中的應用 戰(zhàn)爭對美國文學的影響

從跨文化角度看導游詞翻譯的詞匯空缺現(xiàn)象

⑧ 0 ⑤⑨⑨ 0⑦④⑨ 15 文檔所公布均英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文。原創(chuàng)16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Analysis of the Personality Changes of the Characters in The Grapes of Wrath 《霧都孤兒》中的反猶主義

《湯姆叔叔的小屋》人物性格的宗教色彩剖析 淺析《小婦人》中喬的女性意識及其成長過程 從文化差異的角度看《紅樓夢》顏色詞的英譯

電影《穿普拉達的女魔頭》中反語的運用與人物性格塑造 透過電影《假結(jié)婚》看中美傳統(tǒng)婚姻習俗差異 禮貌原則視角下奧巴馬演講技巧的分析

顯現(xiàn)的被動隱現(xiàn)的自我——《看不見的人》中被動語態(tài)的身份建構(gòu)功能研究 從《悲悼三部曲》看尤金奧尼爾對古希臘悲劇的繼承性超越

出人意料的結(jié)局和夸張－基于歐亨利的短篇小說《忙碌經(jīng)紀人的羅曼史》 從商業(yè)性角度論電影名稱的翻譯 英國足球文化研究 中美稱贊語的對比分析 淺析《白牙》中愛的力量

Conflicts between Chinese Culture and American Culture in The Joy Luck Club The Symbolic Meanings of Letter “A” in The Scarlet Letter 英漢災難性新聞導語寫作手法初探

剖析《麥田里的守望者》主人公霍爾頓的復雜個性 從傳播美學分析國內(nèi)暢銷知名化妝品廣告中的譯文 從《傲慢與偏見》看簡奧斯丁的婚姻觀

雙重文化下的文化選擇——解析電影《刮痧》中中國移民的文化身份危機 Exploring How to Increase Students' Interest in English 論科技英語翻譯中科學性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一

對《傲慢與偏見》中貝內(nèi)特太太及其女兒們的人物評論

Business English Translation from the Perspective of Functional Equivalence Theory

論《黑夜中的旅人》中主人公的信仰沖突與融合 角色扮演活動在小學英語教學中的應用 淺析詹姆斯喬伊斯《阿拉比》中的精神頓悟 英漢招呼語對比與應用研究 英文電影片名漢譯策略研究 從目的論看汽車廣告的翻譯策略

性格決定命運－－－－淺談《老人與?！飞Ｌ醽喐缧愿裉攸c 英漢拒絕言語對比研究

字幕中的幽默翻譯—以《老友記》為例 《白雪公主》的后現(xiàn)代主義創(chuàng)作技巧

淺析奧尼爾劇作《馬克百萬》中的道家思想 解析凱瑟琳的愛情與婚姻之分離

An Analysis of the Fatalism and Pessimistic View in Tess of the D’Urbervilles 商務英語寫作中的語用失誤研究 初中英語詞匯教學法研究綜述 對《嘉莉妹妹》中搖椅意象的解讀

邊緣人群的孤獨與無奈——對《夜訪吸血鬼》中路易斯的研究 從合作原則的視角探析《神探夏洛克》人物話語風格 Gone with the Wind: From Novel to Film 《傲慢與偏見》中的三種不同婚姻的分析 新課標下高中英語學習策略調(diào)查 漢英諺語中關(guān)于文化價值觀的比較 從心理學角度看霍爾頓的內(nèi)心世界 中學英語口語教學中的互動 解析《愛瑪》中女主人公的形象 論《純真年代》的女性意識

從消費心理學角度談汽車品牌名稱的翻譯 通過苔絲透析托馬斯哈代的現(xiàn)代女性意識 《三國演義》中帶數(shù)字的詞語翻譯研究 英語新詞的形成特征 英語詞匯的記憶方法

艾米麗狄金森的詩歌《我不能與你一起生活》的多重主題研究 論關(guān)聯(lián)理論對旅游資料英譯的指導意義 《湯姆索亞歷險記》的藝術(shù)魅力

從電視劇《絕望主婦》看委婉語的交際功能 從《培根論人生》分析弗朗西斯培根的人生觀 論翻譯方法的選擇

小說與電影的空間敘事：以《追風箏的人》為例 To Foster Pupils’Interests in English Teaching

從象征主義視角看《阿拉比》和《一個干凈明亮的地方》 從意象看《喜福會》的主題 話語風格的性別差異

從上海迪士尼的興建看中西文化異同 從跨文化交際角度看中西方商務談判

中西方跨文化交際中非語言行為的文化差異

An Analysis of Vampire Image in Fevre Dream by George Martin 88 初中英語教學中的角色扮演

The Application of Functionalist Approaches in Advertisement Translation 90 An Analysis of the Names in Tess of the d’Urbervilles

從《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》看中西方古典文學中的性別歧視 92 英文電影片名翻譯的歸化與異化 93 論《魯濱遜漂流記》中的殖民主義

從《哈利波特與火焰杯》看文學翻譯中的文化沖突 95 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森

Effects of First Person Narration on Thematic Expression in Araby 97 回譯在翻譯教學中的作用 98 論遠大前程中皮普的道德觀 99 淺析《飄》中的女性意識

論英語課堂教學中的非語言交際

淺談中外記者招待會中口譯者的跨文化意識 102 英語基本味覺詞“甜/苦”的隱喻機制 103 初中英語詞匯教學

分析《土生子》中的種族主義的惡性影響

阿瑟·米勒《推銷員之死》中小人物的悲劇之源 106 論原聲電影對提高大學生英語聽說能力的作用 107 “工業(yè)小說”《瑪麗巴頓》的宗教解析

命運與社會的犧牲品—苔絲的悲劇根源探析 109 諸神形象折射中西方價值觀不同 110 英漢化妝品說明書對比及漢譯策略 111 《蒂凡尼的早餐》：從小說到電影 112

《戀愛中的女人》人物及其人物關(guān)系的象征分析 114 中學英語教學到大學英語教學銜接問題研究 115 從會話含義分析鮑西婭人物形象

論海明威《一天的等待》的冰山原則寫作風格

情景法在新概念英語教學中的應用——以杭州新東方為例 118 從酒文化中透析中西文化差異 119 職場女性的言語行為的禮貌原則

中國英語學習者道歉言語行為的中介語石化現(xiàn)象 121 廣告英語修辭特點及其翻譯

從語用學角度分析《復仇者聯(lián)盟》中的言語幽默 123 《紅樓夢》委婉語翻譯探究 124 《嘉莉妹妹》的自然主義解讀 125 中英愛情隱喻的對比研究

國際商務談判中的文化差異分析 127 中英道歉語的比較分析 128 企業(yè)資料的翻譯原則

對比分析在英語語音教學中的應用

淺談英語教學中的情感教學

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文摘要的體裁分析 132 歐亨利《最后一片葉子》解讀 133 淺析哈代主要小說作品中鳥的意象

An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works 135 美國俚語中所折射出的美國亞文化現(xiàn)象 136 對圣經(jīng)文學性之賞析

從奈達翻譯理論初探英漢新聞導語翻譯策略 138 《玻璃動物園》中的逃避主義解讀

American Individualism and Its Reflection in the Film Erin Brockovich 140 米蘭?昆德拉《生命中不能承受之輕》的哲學體現(xiàn) 141 試分析《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》的愛情模式 142 論托馬斯哈代詩歌中的死亡意識 143 從數(shù)字看中西方文化差異

On the Female Character During the War Through A Farewell to Arms 145 On Relationship Between Mothers-and-Daughters-in-Law in China and the West 146 A Comparison of Values between China and the West 147 哈克貝里·費恩與湯姆·索亞性格的對比分析 148 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森 149 A Comparison of the English Color Terms 150 淺析《飄》中的女性意識 151 中西禮儀對比

152 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森

153 “小紅帽”符號的跨文化解讀—《小紅帽》的文本旅行與接收 154 扼殺在萌芽中的期許— “一小時里故事”中的女權(quán)渴望

155 A General Analysis of Mr.Xu Yuanzhong’s Translation Art of Language Variation in Classic Poems 156 Pragmatic Consciousness in College English Teaching 157 論《英國病人》中角色的自我認知 158 英語詞匯中的性別歧視

159 英語閱讀理解中的若干信息處理手段

160 《基督山伯爵》與亞歷山大大仲馬的金錢觀 161 從合作性原則看品牌代言中廣告語的使用 162 論交際法在初中英語教學中的運用 163 淺析英語動物類習語的翻譯

164 The Pragmatic Analysis of English Euphemism 165 On the Character of Scarlett O’Hara and the Transition of American Society 166 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森 167 淺析美國電影對白中俚語的翻譯技巧

168 Influence of Western Food Culture upon Chinese People 169 《青春》中的孤獨主題分析 170 論《金色筆記》的多元主題

171 愛德華摩根福斯特《看得見風景的房間》的人文主義解讀 172 揚馬特爾《少年P(guān)i的奇幻漂流》中的空間敘事與空間形式

173

174 The Glossology and Translation of Rhetorical Devices of Harry Potter 175 論順句驅(qū)動在英漢同聲傳譯中的運用 176 增譯法在商務英語漢譯中的應用 177 美國英語新詞匯特點

178 英語專業(yè)學生詞匯學習策略特點研究 179 禮貌原則在商務英語中的運用

180 論《喜福會》中的中美文化沖突與兼容 181 《霧都孤兒》中南希的人物性格分析 182 淺析奧斯丁的女性意識

183 英漢“悲傷”情感隱喻認知對比分析 184 《玻璃動物園》中的逃避主義解讀 185 A Study of Nonverbal Communication 186 提高學生寫作能力的途徑和方法

187 高中英語閱讀教學中學生自主學習能力的培養(yǎng) 188 從文化視角看中西方的禮節(jié)差異 189 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森 190 從功能對等理論看字幕翻譯 191 英漢問候語對比研究

192 從文化翻譯觀看異化與歸化的相對性 193 英漢習語中的文化差異及翻譯研究 194 漢英諺語中關(guān)于文化價值觀的比較 195 淺析隱藏在“面紗”之后的伯莎梅森

196 愛默生的自然觀－－生態(tài)批評視域下的《論自然》（開題報告+論）197 英語口語教學中的不足之處以及改善方法 198 中英委婉語文化內(nèi)涵特征對比研究 199 中美家庭價值觀差異淺析

200 英美國家政治委婉語的文化解讀

第三篇：大學英語文化教學生態(tài)失衡與對策研究

大學英語文化教學生態(tài)失衡與對策研究

摘要：隨著教育改革的深入，高等院校教育也有了深入發(fā)展。對于高等院校教育英語教學來說，其目的不僅是要傳授學生專業(yè)知識和培養(yǎng)技能，也要提高學生的綜合文化素質(zhì)和交際能力。從當前大學英語教學發(fā)展現(xiàn)狀來看，一些高校在開設英語課程的過程中并沒有注重文化教學，對中國文化的忽視導致一些學生在交流和未來工作中無法用英語準確表達出中華文化的具體含義。面對當前我國一些大學英語文化教學生態(tài)失衡現(xiàn)象，教育界應進行反思和深入研究。本文從文化的重要性出發(fā)，探究當前社會時代背景下大學英語教學中文化教學現(xiàn)狀，結(jié)合自身工作和調(diào)研實際，為大學英語教學生態(tài)失衡提出相應的合理化建議和對策，促進大學英語教學構(gòu)建多元文化生態(tài)教育體系。

關(guān)鍵詞：大學英語文化教學生態(tài)失衡對策研究

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0142-02

生態(tài)學的思想、原理和方法于20世紀初被廣泛應用在社會學各領域之中，教育作為一種社會現(xiàn)象，是社會學領域的重要組成部分，其成為一個單獨的系統(tǒng)，即為教育生態(tài)學。生態(tài)課堂是以人為本的課堂教學形式，以學生為主體，以人的個性化發(fā)展為第一任務創(chuàng)設教學情境，生態(tài)課堂的核心思想是可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)整體觀、和諧觀和健康觀的綜合。

隨著教育改革的深入發(fā)展，大學英語教學中存在的不足逐漸被教育部門所關(guān)注，并根據(jù)當前大學英語教學的實際情況采取相應的措施，下達了關(guān)于大學英語教學的相關(guān)要求。大學英語不應只注重理論教學，而是應教會學生將所學知識學以致用，增加實踐教學，讓學生了解更多的文化常識。大學英語文化教學失衡指的是，大學英語教學過程中并沒有站在英語的角度去解釋中國傳統(tǒng)文化，而中國文化中的很多內(nèi)容也是學生所不熟悉的。這種教學方式導致大學生對中國文化沒有過多的關(guān)注和深入的了解，大學生不知如何以英語來表達中國文化、不了解中國文化的現(xiàn)象。在高等教育國際化背景下，如何應用英語準確傳播中國傳統(tǒng)文化是高校英語課程所肩負的重要使命。

一、大學英語生態(tài)文化教學必要性分析

1.高等教育國際化的需求

高等教育國際化是我國高等院校的發(fā)展方向之一，文化多元化與教育國際化的結(jié)合，是將民族精神與國際化相結(jié)合。高等教育應弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展優(yōu)秀的先進文化，加強國際理解教育，推動文化的跨界交流。我國高等院校應借鑒國際上先進的教育理念和教育方式，促進我國高等教育的改革發(fā)展，提高高等教育在我國教育中的地位和作用，提升我國高等教育在國際社會中的影響力和競爭力。我國經(jīng)濟社會對外開放，我國高等教育應注重經(jīng)濟社會對外開放的要求，著力培養(yǎng)一批具備國際視野、國際影響力和競爭力的綜合型發(fā)展人才。高等教育的國際化指的是，高等教育在跨民族、文化、國界的國際環(huán)境中，從我國發(fā)展實際出發(fā)，面向世界與未來，通過不同的國際交流與合作形式，?e極地參與到國際教育事務之中，培養(yǎng)具備較廣國際視野、綜合素質(zhì)、綜合能力較強的國際競爭型人才。高等教育國際化的過程中，不能僅“進口”外國先進的科技和文化精粹，更應立足于本國文化基礎，繼承并弘揚本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高校畢業(yè)生在國際交流與學習的過程中傳播中華傳統(tǒng)文化。教育國際化應立足于我國文化教育的基礎上，失去土壤根植的教育國際化并不是真正意義的教育國際化，在文化入侵、文化霸權(quán)主義進一步加劇的今天，教育國際化不應成為西方國家對我國進行文化滲透的工具。

大學英語幾乎是高等院校的必修課程，作為中國文化弘揚者和傳播者的當代大學生，更應不斷增強文化交際能力。

2.教學生態(tài)系統(tǒng)建設有效維護文化生態(tài)平衡

生態(tài)學是一門研究生物與其生存環(huán)境之間關(guān)系的科學，而文化生態(tài)學作為生態(tài)學中的一個分支，其研究主要是借鑒了生態(tài)學研究方法來進行文化生態(tài)狀況的研究。文化生態(tài)學這一概念由美國文化人類學家J.H.斯圖爾德所提出，并逐步倡導建立起專門的學科，以此來探究具有地域性差異的特殊文化和文化模式的來源。文化生態(tài)學在此后的發(fā)展中，受到越來越多人類學家和生態(tài)學家的重視，并逐步發(fā)展成為一門新興學科。文化多樣性是文化生態(tài)系統(tǒng)得以維持的基礎和前提，文化與語言的多樣性對維護文化生態(tài)平衡起到至關(guān)重要的作用。達爾文“弱肉強食”的生物進化論同樣適用于文化生態(tài)系統(tǒng)之中，強勢語言所承載的強勢文化輻射到不同的文化領域之中，而弱勢的語言所承載的文化，因缺乏環(huán)境支撐，則在語言文化生態(tài)中舉步維艱。

現(xiàn)代科技創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造大多來源于西方國家，而這些國家的語言大多為英語。對于很多國家來說，現(xiàn)代化與英語之間存在著必然的聯(lián)系，英語成為世界上普及最為廣泛的語言之一，這種普及化發(fā)展趨勢不斷削弱一些民族所特有的文化信念和價值觀體系。在我國高等院校中，英語學習越來越多地受到教育界關(guān)注，在對英語語言文化保持充分警覺的同時，還應加強對本民族文化的學習、保護和傳承。英語并非是通用文化，在英語全球化發(fā)展趨勢下，還應注重弘揚中國傳統(tǒng)文化，保持傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造活力。掌握英語能幫助學生學習國外先進的科學技術(shù)，加強國際間交流，但大學生應在立足于傳播中華民族文化的基礎上，學會以英語來流暢表達、準確傳播我國傳統(tǒng)文化。以英語這一應用廣泛的語言來弘揚中華傳統(tǒng)文化，能在一定程度上消除外來語言文化對中華本土文化的沖擊，能有效維護中華文化在世界文化生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，為中華民族文化創(chuàng)造生存空間，有利于實現(xiàn)中華文化的傳播與創(chuàng)新。

二、大學英語生態(tài)文化教學現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)語言教學觀念影響

筆者翻閱了我國近年來外語教學的相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，外語教學基本是圍繞著語言知識進行教學，即詞語分析、語法講解、句型練習這一條主線，而對語言之外的文化因素卻沒有相應體現(xiàn)，教師教學和課程設計中沒有給予足夠重視。傳統(tǒng)的語言教學觀念受制于人們對語言工具論的思想認知，人們習慣性地將語言作為一種符號進行傳授和講解，在這種重視語言教學、輕視文化教育的教育背景下，大學英語一直致力于培養(yǎng)學生的語言能力，并將其作為教學目標，大多數(shù)教師的課堂教學僅停留在語言本身，而忽視了與語言聯(lián)系密切的相關(guān)文化因素，在傳統(tǒng)語言教學觀念的影響下，導致英語教學中的文化教學未受到足夠重視。

2.受制于現(xiàn)行的教育評價體系

高等教育階段，四、六級英語考試成績越來越多影響到學生就業(yè)，似乎逐漸成為衡量學生英語水平的唯一標準。高校教師為確保學生在四、六級考試中順利過關(guān)，甚至將四、六級考試的題目直接作為課題，這種填鴨式的教學方式對提高學生英語成績十分顯著，卻也違背了英語教學的初衷，大學英語教學成為了名副其實的應試教學，學生練習大量習題，掌握了答題的基本技巧和應試技巧，而對于語言能力的培養(yǎng)卻無成效，對學生精神和文化意識的培養(yǎng)更是無從談起，因此，現(xiàn)行的教育評價體系嚴重削弱了學生語言學習的價值，忽視了語言中所承載的文化內(nèi)涵。

3.教師文化教學意識不強

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，當前我國大多高校英語教師并沒有充分意識到文化教學在英語教學中的重要作用，教學重點仍停留在詞匯、語法和句型等知識層面的講解，而對文化教學沒有足夠的認知。一些教師專注于英語專業(yè)的學習，而對跨文化交際知識儲備量不足，導致一些大學英語教師的文化教學意識相對淡薄，對文化知識的了解程度不夠，在教學過程中不能將文化教學融入其中。

三、大學英語文化教學生態(tài)體系構(gòu)建研究

1.選擇恰當?shù)慕虒W模式

教育是社會發(fā)展的反映，隨著時代的變化而不斷變化，在大學英語教學中，應選擇合理的教學模式，充分發(fā)揮英語生態(tài)文化教學的作用。大學英語文化教學還應增強對外部的適應能力，將環(huán)境與教學內(nèi)容有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)文化之間的聯(lián)系。除此之外，在大學英語文化教學過程中，教師不僅要注重對英語基礎知識點的教學，還應為學生營造良好的文化學習氛圍，在良好的環(huán)境中進行交流。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式中教師的主體地位，教師應引導學生敢說、會說，讓學生深入了解語言背后的文化含義和作用，將語言作為提升自身修養(yǎng)的工具，積極投入到社會主義文化建設中。在文化學習的過程中，大學生應注重對外國優(yōu)秀知識理念的吸收和借鑒，并在此基礎上傳播、推廣中華文化，使中華文化在國際交流中占據(jù)有利地位，打破大學英語教學過程中文化生態(tài)失衡現(xiàn)象。

2.促進多元化生態(tài)教學建設

生態(tài)系統(tǒng)具有開放性，應不斷加強與外界的信息化交流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學英語教學模式，注重加強教學多元化，主要包含幾個方面：一是，高校應提高對英語教學的認知，明確大學英語教學目標，在素質(zhì)教育改革下倡導文化素質(zhì)教育，確保英語教學中能將文化滲透到其中；二是，加強大學英語教師師資隊伍建設，通過培訓、院校間交流等形式不斷優(yōu)化教師隊伍的文化素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮生態(tài)文化教學的作用；三是，注重理論與實踐相結(jié)合，傳統(tǒng)的英語教學過于注重書本知識傳授，加之應試教育的影響，學生很少有實踐機會，為避免英語教學內(nèi)容過多地局限于課本內(nèi)容，教師應注重將英語融入學生日常生活和學習之中，如通過組織英語社團、開展英語辯論賽等形式，為學生提供實踐機會，學生在實踐的過程中將中華文化有效融入。在開展文化活動時，應以宣傳中華文化為主體，注重英語教學與生態(tài)文化的結(jié)合，在大學英語教學中不斷強化學生的民族意識和民族文化意識，提升學生口語表達能力，在繼承的基礎上弘揚中華傳統(tǒng)文化，以此來推動學生全面發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，高校應對大學英語教學中文化的缺失現(xiàn)象起到足夠重視，國家在教育改革的過程中應為高校英語教學指明正確方向，提升大學英語的文化素質(zhì)教育，提高大學英語的教學質(zhì)量和教學效果。理論與實踐的結(jié)合能幫助學生在鍛煉口語的同時，有效解決學生對中華文化缺失的問題。學生在未來的工作崗位上能結(jié)合自身語言優(yōu)勢，傳播中國傳統(tǒng)文化，提高我國文化軟實力。在生態(tài)課堂的指引下，建立起互動、和諧的英語課堂教學模式，這不僅是當前我國教育發(fā)展的需求，同樣也是大學英語教學的需求。因此我們應從全新的角度來探究大學英語生態(tài)文化教學，實現(xiàn)大學英語教學的可持續(xù)發(fā)展，最大限度地提高大學英語教學的效果。

參考文獻：

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第四篇：王科成-英語本科函授畢業(yè)論文

優(yōu)化課堂 滲透美育教學

———中學英語課堂教學探討

貴陽學院黔西南函授站2015級英語專業(yè)本科學員王科成

【摘 要】 在新一輪的英語課程教學改革中，國家推出的新的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》對英語課程內(nèi)容和目標做了如下表述：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。當今，農(nóng)村的英語教學還是比較傳統(tǒng)、比較落后，很難能讓學生的英語語言得到充分地發(fā)揮，就更不能讓學生感受到英語的樂趣，長此以來，英語就變成了學生學習的壓力。這樣的英語教學已跟不上現(xiàn)代社會對它的要求。所以，在我們的農(nóng)村的中學英語教學中，應該是有意識地、有目的地、有計劃地去進行教學改革。利用我們教師自身的語言美、教態(tài)美、板書美來提高教學質(zhì)量，來調(diào)動學生學習英語的積極性，讓學生在輕松的教學情景中得到學習的快樂。特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂，滲透美育。通過滲透美育，促使學生對教學形式和教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。

【關(guān)鍵詞】滲透 鑒賞 探討 優(yōu)化 美育教學

蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！爆F(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識信

息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時代的客觀要求。何謂美育，它是通過現(xiàn)實美和藝術(shù)美打動學生感情，使學生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是科學文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，我們在中學英語教學中要有意識、有目地、有計劃地進行美育教學.如何在中學英語課堂中滲透美育？如何能讓學生感受到英語學習的快樂，從而感受美，欣賞美，讓學生始終對英語保持濃厚的興趣。下面我就英語課堂中如何滲透美育內(nèi)容這個話題談談自己的一些看法：

一、教師是美的傳播者(一)、教師的語言美

中學英語教師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量。教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語教師必須堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。同時，相應的“體太語”要盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學生語言美之心理需求。

英語教學的語言不僅要具有與其他學科一樣的形象性與確鑿性，還應追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學點洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合?！白匀灰?guī)范的語音、語調(diào)，將為有效的口語交際打下良好的基礎。”當教師在課堂上講英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學生從聽覺上感受到語言的另一種美。學生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會增強說英語的欲望。

1、語言要風趣，有幽默感。英語教師不應總板著面孔上課，這樣會讓學生感覺到枯燥無味,容易走神。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細流在潛動。師生感情融洽，課堂氣氛活躍，教師要善于用風趣的語言開導學生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來。教育家斯維特洛夫講過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默語言要新鮮，青少年學生具有好奇好新鮮的特點，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動。

2、語言要新鮮。青少年學生具有好奇好新鮮的特點，新異的刺激物能引起他們的主動探求活動。語言新鮮，才能有效地激發(fā)學生進行新的探求活動，保持旺盛的求知欲。語言要優(yōu)美。愛美是人的天性。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美?！弊匀幻?、人文美能打動學生心靈，教師優(yōu)美的語言更能直接打動學生的心靈。美的語言悅耳動聽，學生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。(二)、教師的教態(tài)美

要實現(xiàn)美育教學，首先要增強外語教師的審美意識，提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。作為一名英語教師，不但要有精煉的語言，而且要有非

凡的舉止。英語教師自身的形象、氣質(zhì)、音容笑貌以及舉手投足都會給學生創(chuàng)設出一種特殊情調(diào)的情境，從而引起學生的興趣。教師的容貌自然、舉止端莊、氣質(zhì)文雅，能體現(xiàn)教師勞動形態(tài)的美，是溝通學生情感，創(chuàng)造輕松、愉快、健康的課堂氣氛，培養(yǎng)學生情趣的第一步。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶。

(三)、教師的板書美

板書是教師課堂教學思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。它是對教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。板書設計要文字精練，一目了然，運用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰。創(chuàng)造板書的形式美可以強化課堂教學效應。板書形式的美，順應了學生喜新、好奇心理，能進一步強化學生的感知，生發(fā)美的思索?？茖W實踐證明，人對不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起學生的學習興趣，單調(diào)的色彩使學生心理上產(chǎn)生厭倦情緒。精心設計的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發(fā)學生的審美情趣和創(chuàng)造意識，也是課堂美育教學的一個重要內(nèi)容。在平時授課時我通常用黃色筆強調(diào)某一詞，用同一色筆書寫同一規(guī)律的知識。這種習慣有利于加強記憶，培養(yǎng)學生的審美情操。

二、學生是美的實踐者

(一)、在音樂中欣賞美

音樂是最能直接感動人的藝術(shù)。音樂活動可以發(fā)展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶兒童的審美情趣，因此我們就應該把音樂引入課堂。與音樂課堂教學相比較，可以發(fā)現(xiàn)這兩門學科存在著許多共同點，如：聽音、模仿、歌曲訓練等?？梢娫趯徝滥芰Φ呐囵B(yǎng)上它們也必然有很多的共同之處。教授根據(jù)課文內(nèi)容重點編寫的歌曲、韻文、小詩時、讓學生邊唱邊跳，或邊說邊動，在優(yōu)美的韻律中，在歡快輕松的氣氛中，學生的音樂感受能力和鑒賞能力得以鍛煉和提高，課堂教學內(nèi)容也因此較易為學生所掌握。比如教學英語數(shù)字時，可以借助“Ten Little Indians”來幫助他們掌握。另外還借用一些熟悉的曲調(diào)（如“Two Tigers”等）讓學生自編歌曲。伴著悅耳的音樂節(jié)奏吟誦感受音樂美，領悟語言的藝術(shù)特色，培養(yǎng)一定的欣賞能力。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英文歌曲，在音樂美的熏陶中復習掌握新知識。所以，在新的英語新課程改革中，新的教材又要求我們英語教師向全能方面發(fā)展。不但要有唱歌的基本功,而且還要有表演、繪畫等基本功。

(二)、在環(huán)境中鑒賞美

一個輕松活潑、生動有趣的環(huán)境能讓學生愉快地享受學習的過程。所以，我一直認為英語教師應該有一個固定教室，有一個和諧的教學環(huán)境，讓自己的教室變成美麗的“大花園”，用一些非常漂亮的圖畫配上簡單易懂的英文說明來裝飾教室，讓學生有意無意地看或者讀，在美麗的圖片的吸引下把英語單詞和圖畫結(jié)合起來記憶，這樣不

僅記憶的效果會比較好，而且也能讓學生愉快地接受知識。這樣會在無意中增強了學生的瞬間記憶。比如，在教pretty時，我特意用幾盆可愛的鮮花布置了教室，還從家里拿來了一把小巧玲瓏的傘，一些可愛的動物玩具，美麗的物品引起了學生的注意，我就趁勢問學生：Is it pretty?這樣結(jié)合實物學單詞效果是相當好的。再如，我在教授picture時，把很多美麗的照片貼在教室四周，學生興致很高，于是抓住機會，問What is this ? It's a picture.然后師生問答，他們很快就掌握了這個單詞，還美美地飽了一次眼福，這樣的學習學生怎能不喜歡呢？另外，我也會讓學生拿出自己的美術(shù)作品，再配上合理的英文說明在教室進行展示，換一種形式吸引學生的注意，保持他們的好奇心和新鮮感。這樣,學生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達，使教學增添了活力，使教學變“單調(diào)”為“多彩”。

(三)、在教材中感悟美

走進英語教材，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。但這美麗遠遠抵擋不住教材靈魂的魅力，在這教材里面學生可以接觸到許多外國的新鮮事物。英語作為一門語言，它本身就具有語言美。在語音方面，英語的48 個音標都有自己的發(fā)音特點，如卷舌音、鼻音、唇齒音等等。教師應讓學生在掌握這些音標的同時，體會這些發(fā)音的美妙之處。在語調(diào)方面，語調(diào)就好像是一種語言的樂譜，每一拍都有自己的意思，它賦予了這門語言以旋律美，讓學生在朗讀的過程中的到美的感染。不同的語言

可以表達不同的感情色彩，猶如一首首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，散發(fā)著無盡的美。另外，語言的流暢是英語課中最有影響力的因素，在課堂教學中教師一口流利的英語，豐富的詞匯，用優(yōu)美的語音，語調(diào)朗讀課文，用親切、溫柔的語調(diào)和學生交流，對學生來說首先感到的是英語語言的豐富精深和優(yōu)美動聽，學生的興趣和愿望由此而生，也充分利用語言美陶冶了學生的情操，在潛移默化中，學生知道了深受歐美人喜愛的hot dog, hamburger, salad, 學會了去McDonald’s吃快餐可以禮貌地說“May I have??” 在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you?”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That’s OK.” 進別人房間要說“ May I come in ?”初次見面，要說 Nice to meet you.How do you do!這高尚的情操，美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？禮貌禮儀教育在英語教育中是必不可少的。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個人的品質(zhì)和道德。英國和中國文化雖然相卻甚遠，但也都是禮儀之邦。因此，培養(yǎng)學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務。

(四)、在情景中感受美

中學生也還好動喜奇，模仿性強，因此中學英語教學應多采用直觀教學。如錄音、實物、模型、掛圖、卡片、圖畫、多媒體等，加上教師的語言介紹、體態(tài)語言、豐富多彩的表情和角色扮演，可以形成模擬的英語交際場面和氣氛。有效的設置美的情境、美的語境，使學生感受到英語學習是一件美事，感受到英語學習中美的情境，增強英語

學科中所描述的美的感染力。另外運用歌曲、美的音樂以及游戲、日常會話都能創(chuàng)設美的教學情境，使學生置身于美的情境中去聽、去看、去說、去感受。美妙的音樂、動聽的歌曲、優(yōu)美的圖畫、詼諧風趣的簡筆畫、逼真自然的會話表演以及教室的布置，不僅能給學生美的感官享受，而且能造成良好的語言環(huán)境，也能最大限度的感染學生，使學生在圖、聲、樂的作用下更好的學習英語，享受其中之美。這樣，他們不僅鍛煉了自己聽說的能力，也在潛移默化中受到美的熏陶。(五)、在活動中體驗美

根據(jù)中學生的年齡特點和興趣愛好，開展各種活動能促進學生的英語學習。例如：開辦英語講座。講座內(nèi)容包括英語的聽力，英語的寫作，英語的語法甚至英語的精，泛讀等等。通過開展一系列的課外培訓使得學生在英語學習中的阻礙愈來愈少；利用課外時間播放一些經(jīng)典的英文電影。像“音樂之聲，羅馬假日，魂斷藍橋”等優(yōu)秀影片，在讓學生們傾聽經(jīng)典對白的同時，也讓他們領略到優(yōu)秀電影的美的享受；開展豐富多彩的課外競賽活動。利用課余時間開展各種各樣的競賽活動。像硬筆書法比賽，口語演講比賽，單詞拼寫比賽，作文大賽等等。通過這些活動，可以提高學生運用英語的能力，更能提高學生對于英語的學習熱情。當然這些活動必須要經(jīng)過精心準備，悉心策劃才能開展，切不可虎頭蛇尾；.到野外去上英語活動課，熏陶審美情操?，F(xiàn)在中國已融入世界，隨著中國和世界各國交往的加深，外國友人也在我國隨處可見。為了讓我國學生克服怕開口的毛病，我們可以采取讓學生走出課堂到教室外去進行英語課，現(xiàn)在在我國的許

多城市都有英語角，我們可以鼓勵學生去這些場所?；蛘呶覀円部梢栽谛@里開展英語角的活動。通過這些活動可以讓我們的學生領略人際交往和學習英語的雙重幸福感。

總之，美無處不在。美育的實施需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創(chuàng)設多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露,深深地滲透到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創(chuàng)造出美，寓教于樂，寓教于美。

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江蘇教育出版社

第五篇：(英語畢業(yè)論文)傳承與超越—從流浪漢小說角度解讀《雨王漢德森》

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考（貢獻者ID 有提示）

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 功能對等理論視角下《越獄》字幕翻譯的研究 2 達爾文主義視角下的《卡斯特橋市長》 3 從中美數(shù)字諺語看中美文化的差異 4 ?？思{《我彌留之際》中達爾形象解析 5 從葉芝的作品分析其精神世界的轉(zhuǎn)變 6 論隱喻的本質(zhì)與功能 從語言角度分析面子理論在英語商務談判中的作用 Semantic Analysis of the Chinese Word of Bai and Its Translation Strategies 9 英語電影片名翻譯微探 10 神經(jīng)漫游者中的兩個世界 Advertising Language: A Mirror of American Value 12 對狄金森詩歌中四個主題的分析 13 論《簡愛》中話語的人際意義 從紐馬克的交際翻譯和語義翻譯理論論英語新聞標題的翻譯 15 《秀拉》中女主人公秀拉的女權(quán)主義解讀 16 從《喜福會》母女代溝看中西文化沖突 17 基于語料庫的同義詞辨析方法—詞塊辨析法 18 從中西方文化差異的角度淺談吉祥語的翻譯 On the Symbolic Meaning of the Marlin in The Old Man and the Sea 20 Existentialism in Pride and Prejudice 21 中式菜肴名稱的語言特點及其英譯 22 《弗洛斯河上的磨坊》中瑪姬的性格 23 《紫色》中的女性主義解讀 An Analysis of the Characters in the Call of the Wild from the Perspective of Social Darwinism 25 委婉語與合作原則的關(guān)系 26 呼嘯山莊之人性的泯滅 27 中英日委婉語語言特征 Cultural Differences Between Chinese and American Social Etiquettes 29 雙關(guān)的不可譯性探索 從餐桌禮儀中的非語言交際角度看中英文化差異

Culture Teaching in College English Listening Classrooms 32 中西廣告語言中的文化差異

“邪惡的心靈”——剖析希斯克厲夫復仇的心理動機 34 新課程標準下初中英語課堂中師生互動的構(gòu)建 35 《追風箏的人》中阿米爾的性格分析 36 中西文化中女性家庭價值觀之對比研究 37 分析嘉麗妹妹性格變化的原因

分析《嘉莉妹妹》中赫斯渥的人物形象

弗吉尼亞伍爾夫《墻上的斑點》的敘事技巧分析 40 《飄》中的家園意識探究 41 文本分類理論與廣告翻譯 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考（貢獻者ID 有提示）

中外經(jīng)典英文廣告的語言特征淺析 中美體育報道的比較

《新成長的煩惱》影視字幕中文化負載詞的英漢翻譯策略 目的論視角下電影字幕的翻譯 《喜福會》中母女關(guān)系淺析

女性主義視角下《傲慢與偏見》的情態(tài)意義解讀 羅伯特弗羅斯特田園詩歌意象的象征意義 動物詞匯的英漢互譯策略

英雄的成長-對《指環(huán)王》主人公弗羅多的分析

The Tragic Life of Blanch and its Cause in A Street Car Named Desire 基于質(zhì)量準則的英語修辭分析 探討英語翻譯教學中的問題及改進 英語專業(yè)學生詞匯附帶習得

On the Integrative Use of Multiple Teaching Methods in Middle School English Class 從安利（中國）的成功看直銷模式在我國的發(fā)展 中西方災難新聞差異性研究-文化與傳媒 淺談《魯濱遜漂流記》中現(xiàn)實主義元素 論東西方死亡觀之差異

從目的論角度看公司網(wǎng)頁誤譯

蓋茨比美國夢的幻滅——透視現(xiàn)實生活中的愛情

對《瑞普凡溫克爾》兩個漢譯本的語言美的比較評論 論《獻給愛米麗的玫瑰》中沖突和不確定性的體現(xiàn) 《沙漠之花》的女性主義研究

從功能對等理論角度看求職簡歷漢譯英

Cultural Difference between Chinese and American Advertisement The Basketball Cultures of China and America 廣告英語的特色與翻譯技巧

《了不起的蓋茨比》—美國夢的破滅 中國公司簡介的英譯技巧

The Real Sinner in The Scarlet Letter 《憤怒的葡萄》的生態(tài)主義分析 巧克力包裝的研究

從《愛瑪》看簡.奧斯丁的愛情觀

順句驅(qū)動原則下英漢同聲傳譯中英語非動詞轉(zhuǎn)換為漢語動詞的研究

中外青年婚姻觀念差異——從《柳堡的故事》和《傲慢與偏見》中進行對比 以學生為中心的英語詞匯教學的研究

從《尼克亞當斯故事》中探析父親情結(jié)對海明威人生觀的影響 《長恨歌》英譯本意境的對比研究

淺析簡.奧斯汀《理智與情感》中的婚姻觀 淺析《了不起的蓋茨比》中的象征

xx大學英語專業(yè)四年級英語語言實踐課程的調(diào)查 意象美，聲響美，節(jié)奏美－－評濟慈《希臘古甕頌》 中英思維模式比較分析

《太陽照常升起》中的“女性化”研究 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考（貢獻者ID 有提示）

論奧斯卡王爾德童話中的唯美主義 87 中國英語在中國文化輸出中的作用 88 英漢色彩詞的語用對比研究

從《高文爵士和綠衣騎士》與《水滸傳》比較分析西方騎士精神與中國俠義精神 90

On the Difference of Family Education between China and America 92 淺析《麥田守望者》主人公霍爾頓

透過霍爾頓看《麥田里的守望者》中的代際關(guān)系 94 中西文化差異對英語俚語翻譯的影響 95 淺談進口商品商標的翻譯

化妝品品牌名稱翻譯審美與選詞 97 英語旅游廣告的文體分析

淺析《還鄉(xiāng)》中愛格敦荒原的象征意義

從歸化與異化角度淺析《毛澤東選集》英譯本中文化負載詞的翻譯 100 西方吸血鬼與中國鬼的文學形象比較

從《悲悼三部曲》看尤金.奧尼爾對古希臘悲劇的繼承性超越 102 初中英語課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查 103 中西文化中顏色詞的互譯 104 中國時政新詞翻譯探析

論海明威《一天的等待》的冰山原則寫作風格

從奧巴馬演講的不同譯文看語域理論在翻譯中的應用 107 文化背景下英文電影名稱的中譯 108 三星公司營銷策略研究

論《推銷員之死》基于傳統(tǒng)希臘悲劇的發(fā)展 110 《呼嘯山莊》中凱瑟琳的悲劇分析 111 文學翻譯中的對等 112 中英日委婉語語言特征

漢英語言中動物名稱文化內(nèi)涵對比分析 114 從《海狼》看杰克.倫敦的女性觀

Communicative Functions of Silence in Conversations 116 淺析《哈克貝利費恩歷險記》中的自由 117 李清照詞英譯研究

《呼嘯山莊》男主角希斯克利夫的性格分析 119 分析數(shù)字“九”極其倍數(shù)的英譯

“三美論”觀照下的《再別康橋》英譯本比較研究 121 解讀海明威小說《老人與?！分械纳鷳B(tài)意識 122 英漢味覺隱喻的對比研究

試論《了不起的蓋茨比》中的象征手法

西麗自我身份的尋求——《紫色》的女性主義解讀

從目的論角度研究法國香水網(wǎng)絡廣告語的漢譯本的語言特征 126 影響英語專業(yè)學生理解英語習語的因素調(diào)查 127 中國皮欽語的產(chǎn)生和發(fā)展

淺析英漢基本顏色詞之文化內(nèi)涵－－以“白”與“黑”為例 129 Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考（貢獻者ID 有提示）

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論《看不見的人》的主人公的心理成長歷程 132 論中學英語教學中各種教學法的融合與運用

語言遷移對第二語言習得的影響的試探性分析研究 134

女性形象下的女權(quán)主義思想——淺析湯亭亭小說《女勇士》 136 《德伯家的苔絲》中的意象分析

“同一性危機”——淺析漢娜的悲劇人生 138 大學生英語自主學習影響因素分析 139 美國俚語的文化特征及社會功能

Analysis on Requirements for Translation Graduates from the Perspective of Recruit Advertisements 141 英語中易混的修辭手法之區(qū)別

中英諺語體現(xiàn)的東西方價值觀的差異

A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American Joint-Venture Enterprises－－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company 144 從文化翻譯學行為論看漢語國俗語的英譯過程——對林語堂和《吾國吾民》的個案考察 145 互聯(lián)網(wǎng)對英語翻譯的影響

On the Characteristics of Desert Island Literature from Lord of the Flies 147 亨利.詹姆斯的《金碗》中的婚姻觀 148 論中英思維方式差異對主語翻譯的影響 149 我國高中生英語學習動機研究 150 論英語稱謂語中的性別歧視現(xiàn)象

151 Communicative Functions of Silence in Conversations 152 淺析中西飲食隱含的文化差異及其中式菜肴名稱翻譯策略 153 The Tragic Elements in Far from the Madding Crowd 154 意象創(chuàng)造的對比研究——文化視覺下的中英文詩歌 155 論跨文化交際中的中西文化沖突 156 淺析影響中美關(guān)系的因素

157 The Analysis of Hesitation in Oral Communication 158 The Impact of Gender Differences on Language Learning Strategies 159 從文體學角度分析《海狼》兩個譯本

160 A Comparison Between the History of Development of Law in Western Countries and China 161 世紀英國繼承制度對婚姻的影響

162 英語基本味覺詞“甜/苦”的隱喻機制 163 互聯(lián)網(wǎng)時代的語言帝國主義 164

165 A Comparative Study of Sino-US Courtesy 166 《麥琪的禮物》的敘事技巧分析 167 英語詞匯學習存在的問題及對策研究

168 從認知語境的角度解讀《一個干凈明亮的地方》的隱含意義

169 Beyond Language, Toward Nature: A New Reading of In the Heart of the Country 170 目的論視角下旅游文本的翻譯

171 烏鴉在中西文學作品中文化內(nèi)涵的對比研究 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費參考（貢獻者ID 有提示）

172 快餐食品對中西方傳統(tǒng)飲食文化的影響力 173 構(gòu)建和諧社會——以美籍黑人的種族歧視為例 174 現(xiàn)代信息技術(shù)與英語學科教學的有效整合

175 《尤利西斯》與《春之聲》中意識流手法的不同

176 Different Applications of Iceberg Principle in A Farewell to Arms and The Old Man and the Sea 177 The Pursuit and Disillusionment of the American Dream—On Martin Eden 178 從合作原則和禮貌原則的角度分析趙麗蓉的小品

179 《哈姆雷特》中不言而喻的隱喻魅力(開題報告+論文+文獻綜述)180 中國英語與中式英語的對比研究——從英漢民族思維差異的角度 181 試析《野性的呼喚》中的生態(tài)觀

182 《荊棘鳥》中的三位女性形象——追尋荊棘的女人

183 惠特曼的人文主義思想對美國現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作和中國詩歌創(chuàng)作的影響——以《自我之歌》為例

184 中西婚禮風俗對比

185 修辭在汽車廣告英語中的應用

186 An Analysis of Communicative Language Teaching Method in Teaching Spoken English in China 187 論原聲電影對提高大學生英語聽說能力的作用

188 An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 189 分析狄更斯成長小說的主人公

190 從性別歧視淺析兩位復仇女性之困境——美狄亞及莎樂美 191 從功能對等角度分析英文電影片名漢譯

192 論密西西比河對馬克.吐溫和《哈克貝利.費恩歷險記》的影響 193 中美動畫電影所折射出的文化差異

194 《幸存者回憶錄》中多麗絲.萊辛的生態(tài)觀 195 逆向思維在外語學習中的應用

196 A CP-based Analysis of Humor in Friends 197 非語言交際中體語的文化分析

198 Cultural Conflicts in Daisy Miller—An Analysis on Henry James’ International Theme 199 論《失樂園》中撒旦形象的矛盾性 200 《進入黑夜的漫長旅程》的節(jié)奏分析