第一篇：中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)澄政教發(fā)【XX】191、192號文件精神，圍繞縣局XX－XX學(xué)年度教材教法過關(guān)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)工作任務(wù)，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體科任教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。結(jié)合我校實際，安排如下：

二、總體目標(biāo)：、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛薄?/p>

三、具體目標(biāo)與任務(wù)

.全員培訓(xùn)

目 標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi) 容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，新課程與教學(xué)策略。

方 式：講座、研討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第5、8、12周專題培訓(xùn)。

職能部門：校長室、教導(dǎo)處、及各教研組。

2.學(xué)歷教育

目 標(biāo)：鼓勵教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。

內(nèi) 容：各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。

方 式：自我進(jìn)修。

3.新教師崗位培訓(xùn)

對 象：工作未滿三年的新教師

目 標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案。

活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。

步驟及時間：上崗鍛煉，全學(xué)年。

4.新課程培訓(xùn)

目 標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

內(nèi) 容：各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

5.教研活動

目 標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi) 容：）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的等（不少于四次）。

2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

3）每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，[課~件]不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。

4）每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。

活動方式及時間安排：）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。

2）定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。

3）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。

4）組織教師參加各級各類論文評比。

四、組織機(jī)構(gòu)：

組 長：雷x

副組長：張x 孫x

輔導(dǎo)員：楊x

成 員：各教導(dǎo)干事、教科研全體成員

職 責(zé)：

1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作。

3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

五、保障措施、設(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、積極參加各項教研活動，每學(xué)期請有關(guān)的教育專

專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)和小班化建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

3、出臺傾斜政策，建立激勵機(jī)制。將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加市級培訓(xùn)、進(jìn)修。

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，我們就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立起校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制，確保以后的校本培訓(xùn)工作健康順利開展下去，取得良好的效果。

第二篇：中學(xué)2015—2016學(xué)校本培訓(xùn)計劃

中學(xué)2015—2016學(xué)校本培訓(xùn)計劃

中學(xué)2015—2016學(xué)校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。根據(jù)市縣教育局要求，因地制宜，切實做好我校校本培訓(xùn)工作，全面提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

二、總體目標(biāo)

1．以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入口，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

2．樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，鼓勵部分學(xué)科的部分青年教師制作具有一定質(zhì)量的學(xué)科特色的課件、網(wǎng)頁和網(wǎng)站，在部分中老年教師中間進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓(xùn)，使得信息技術(shù)更好地與學(xué)科教育進(jìn)行整合，使信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重要手段。

3．結(jié)合本校的實際，加強(qiáng)教研活動的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5．對全校教師進(jìn)行師德、師風(fēng)建設(shè)，努力把全體教師造就成具有“愛崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)秀品德；淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚情操；好學(xué)進(jìn)取、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)”的優(yōu)秀群體。

三、具體目標(biāo)與內(nèi)容 1．全員培訓(xùn)

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學(xué)實踐探索研究。

方式：講座、研討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時間安排：每周五學(xué)校定期進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各教研組每周進(jìn)行一次教育教學(xué)研究活動，并不定期參加各級研討會。

職能部門：校長室、教務(wù)處、教科室及各教研組。

２．青年教師崗位培訓(xùn)

對象：新調(diào)入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。

目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的大學(xué)生盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”，青年教師要拜教學(xué)經(jīng)驗的教師為師，認(rèn)真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)應(yīng)不少于30節(jié)。培訓(xùn)中堅持“突出學(xué)科性，注重實踐性，體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一年學(xué)，二年仿，三年創(chuàng)”的原則，按照培訓(xùn)方案的要求，卓有成效、扎扎實實地開展各個階段的培訓(xùn)工作，促進(jìn)新教師盡快成長為骨干教師。

活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對、新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動等相結(jié)合的形式。

３．教育新理念以及新思想的培訓(xùn)

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐。要求教師每周學(xué)習(xí)一篇理論文章，每學(xué)期要“吃透”一本教學(xué)專著，記一萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；通過各種形式的學(xué)習(xí)，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展.內(nèi)容：

１）各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，相關(guān)的教育教學(xué)論著，上級教育主管部門的有關(guān)文件、通知精神，各種教育雜志上的有關(guān)理論文章。

２）本學(xué)期，我們將充分發(fā)揮已經(jīng)出版的校本教材的教育功能，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。

3）我們將繼續(xù)發(fā)揮校刊——《寶中教科研》的作用，把本校教師寫得好的教育論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例等編入?？?，給本校優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺。同時選編一些比較前衛(wèi)的教育理論，給全校教師作一些政策性的導(dǎo)向。由于是學(xué)校自己的刊物，教師的閱讀興趣就會比較濃厚，學(xué)習(xí)的效率也將會大提高。

4）為了把我校教師培養(yǎng)成反思型、科研型的教師群體，我們還將進(jìn)一步采用沙龍的形式，就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進(jìn)行研討、交流，并對前一段時間進(jìn)行的沙龍活動進(jìn)行全面的總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。

活動形式：講座、研討觀摩、學(xué)術(shù)沙龍等，以校或教研組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。4．教學(xué)研究培訓(xùn)

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容：

1）每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于10次）。

2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。3）大力實施“名師工程”，建立名師成長檔案。通過組織膠州市級以上教學(xué)能手、首席教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課堂觀摩課、講座等形式，擴(kuò)大名師輻射效應(yīng)。并通過校教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課的評選不斷培養(yǎng)壯大學(xué)校的名師隊伍。

4）開展“課堂教學(xué)觀摩周”的活動，組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學(xué)習(xí)和研討，達(dá)到共同提高的目的。5）每學(xué)期組織20次左右的全校性教學(xué)研討活動。每次活動指定教師在全校上課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。6）本上半年我校在期中考試前，將組織部分教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討系列活動：針對同一教學(xué)內(nèi)容，大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據(jù)修改后的教案上課→再次評議，形成優(yōu)秀案例。這一活動將有利于提高教師的課堂教學(xué)水平的提高。

7）本我校還將進(jìn)一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索，先在語文組試點，然后再由點進(jìn)行擴(kuò)散，爭取在這種由點及面的形式上，最大限度地發(fā)揮集體備課的功效，真正做到集思廣益，博采眾長，用好一切可利用的資源為教學(xué)服務(wù)。

活動方式及時間安排：

1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中與分組相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》。

2）定期與不定期地開展教研活動。方式：觀摩、研討等。

3）每學(xué)期進(jìn)行教師優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案的評選，并選出好的作品向上級有關(guān)部門推薦參評，爭取獲獎；或向有關(guān)的雜志投稿，爭取發(fā)表，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。４）充分發(fā)揮學(xué)校各教研組的作用，以各教研組為單位，按照既定的活動計劃，開展課堂教學(xué)研究等活動。

5.加強(qiáng)對科研課題研究的培訓(xùn)

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，努力提高全校教職工的科研水平，不斷創(chuàng)新教育科研模式，深化課題研究，促進(jìn)教育科研的規(guī)范化、科學(xué)化。

內(nèi)容：1）結(jié)合當(dāng)前對學(xué)生，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，深化對“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實踐中再求新發(fā)展；

2）深化對重點課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓(xùn)力度，使媒體更好得服務(wù)于教學(xué)，取得階段性研究新成果；

3）加強(qiáng)市級課題的研究力度，通過研究進(jìn)一步促進(jìn)師生整體素質(zhì)的提高；

4）積極參加“理想課堂”的研究，加強(qiáng)課題對外交流，促進(jìn)課題研究規(guī)范發(fā)展?；顒臃绞郊皶r間安排：

1．抓好“一人一個專題”的確定、實驗研究、撰寫論文和評選工作，突出我校的科研特色。對于每人的研究專題進(jìn)展情況，教研組要一月一次檢查督促，并把檢查情況上報教科室。教科室每學(xué)期進(jìn)行兩次檢查并具體加以指導(dǎo)，對研究好的要及時表揚推廣。2．課題組成員每四周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，要定期集會，開展“每周一讀”活動，并及時交流課題實驗的進(jìn)展情況。學(xué)校將繼續(xù)聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經(jīng)驗豐富的教師對全體教職工進(jìn)行每學(xué)期不少于10次的心理學(xué)、教育學(xué)理論及教學(xué)策略講座。對全體教師的讀書筆記，教科室將每月進(jìn)行一次檢查，促進(jìn)教師對教育理論的學(xué)習(xí)研究。

3．加強(qiáng)對課堂中“啟發(fā)式”、“討論式”、“合作學(xué)習(xí)”等方式的運用，通過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學(xué)，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。6．加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)

目標(biāo)：提高班主任的政治素質(zhì)和工作能力

內(nèi)容：1）組織班主任完成“四個一”的培訓(xùn)任務(wù)：即讀好一本書，一個主題班會設(shè)計展示，一個工作案例剖析，一次心理健康教育活動指導(dǎo)。

2）加強(qiáng)班主任的互相研討、班會課觀摩交流。充分發(fā)揮骨干班主任在學(xué)校中的互助、引領(lǐng)作用。

3）為表彰先進(jìn)，激發(fā)班主任的工作熱情，學(xué)期末學(xué)校舉行優(yōu)秀班主任評選活動，并交流、推廣班主任的典型經(jīng)驗?；顒臃绞郊皶r間安排：學(xué)校以集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。采取理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、案例分析、經(jīng)驗交流、外出考察等方式。利用星期六上午對班主任進(jìn)行每學(xué)期不少于30學(xué)時的集體培訓(xùn)。

四、考核與管理：

１）把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

２）建立兩級管理模式，采用“學(xué)時”和“學(xué)分”制的管理方法：學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分，從學(xué)校和教師兩個層面進(jìn)行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分，本結(jié)合每一位教師的學(xué)分進(jìn)行評優(yōu)和確定考核的等級。

五、保障措施

1．設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。

建立由學(xué)校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2．積極參加市縣組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)、進(jìn)修、觀摩活動為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)；以市縣教研室為依托，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3．成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)小組，進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)全過程監(jiān)督，每學(xué)期進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)檢查，及時推廣優(yōu)秀教法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4．出臺傾斜政策，建立激勵機(jī)制。結(jié)合《學(xué)校管理章程》，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。5．結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

6．建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把教師的校本培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

第三篇：中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

中學(xué)校本培訓(xùn)計劃

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為進(jìn)一步落實《臨淄區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實際需要，按照理論和實際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍為目標(biāo)，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、指導(dǎo)思想

以本有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實際，素質(zhì)教育的落實為契機(jī)，以新課程改革為推動力，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，按照“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的思路，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，廣開培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、基本目標(biāo)

面向全體教師，以師德為首，以新課程改革為重點，以實效為目的，以新課程實驗改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展課題研究，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力。通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、教師培訓(xùn)

（一）教師培訓(xùn)目標(biāo)

堅持以師為本的培訓(xùn)理念，根據(jù)學(xué)科的實際需要，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善管理制度，確保培訓(xùn)收到實效。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)科教師全員培訓(xùn)活動。繼續(xù)實行分層次培訓(xùn)。按照名師骨干教師、普通教師分層次分別開展有針對性的培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)讓老師們向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，讓老師們過幸福完整的生活。

（二）、做好分層培訓(xùn)各有所得

1.骨干教師培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞小班化教學(xué)。

（2）培訓(xùn)方式 一是保證名師骨干教師及時認(rèn)真的參加區(qū)級集中培訓(xùn)。二是加強(qiáng)我校名師建設(shè)。讓他們走出去，聆聽窗外聲音。派我校學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手外出學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶回來，應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)行推廣。

2.普通教師培訓(xùn)。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容 主要是主要針對我校小班化教學(xué)展開。內(nèi)容包括理想課堂研討，教師的基本功主要是信息技術(shù)與課程整合的開發(fā)和利用，普通話，英語口語訓(xùn)練，教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)。主要針對本校教育教學(xué)中的問題開展研討和培訓(xùn)。提高教師日常研修的實效性。搞好教師培訓(xùn)的后期行動。

（2）培訓(xùn)形式 主要采取每月一次周六集體培訓(xùn)和每周一次的教研活動。讓教師培訓(xùn)后帶著成果進(jìn)課堂，帶著問題去培訓(xùn)。每月一次的集體培訓(xùn)提出培訓(xùn)主題，集體學(xué)習(xí)理論知識，提出問題。教師在教學(xué)中運用理論知識，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題。每周三的教研活動就針對這個主題，針對問題和日常教學(xué)進(jìn)行教研組研討，在研討中解決問題。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好網(wǎng)絡(luò)研修工作。

努力使網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)教師專業(yè)成長，制定我校教師實施網(wǎng)絡(luò)教研的活動規(guī)劃和評價方案，將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對教師的評價之中。及時將單元檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源上傳。探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑，在校園網(wǎng)上開設(shè)“共讀一本書”的教學(xué)論壇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把老師們的注意力引導(dǎo)到業(yè)務(wù)上。

四、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的管理，全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作

1.成立校本培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和檢查指導(dǎo)。

組長：馮傳松

副組長：李志強(qiáng)

組員：劉瑛 各教研組長

2.主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。學(xué)校五個校級領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)一個教研組，參加教研組活動，給與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問題，及時解決。

3.把培訓(xùn)納入考核。

（1）教研組考核 學(xué)校對每個教研組的培訓(xùn)日常工作和效果進(jìn)行考核。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀教研組評選，培訓(xùn)是其中最重要的內(nèi)容，占評選總分的30%。

（2）建立考核激勵制度

建立考核激勵機(jī)制。教科室從出勤、研修成果兩方面對教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核成績以占總分5%的比例納入教職工的學(xué)期綜合考核。校本培訓(xùn)5分。上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)、會議、教研活動、集體備課、聽課等，每參加一次得10分，參加得7分，材料3分。上級和學(xué)校系數(shù)是2：1。最后折合成5分。要把校本研修與教師職務(wù)評聘掛鉤，與評先樹優(yōu)掛鉤，激勵研修表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的教師。

教科室要做好培訓(xùn)記錄，寫好考勤表（研修內(nèi)容、時間、形式等），對教師的案例、隨筆、反思、經(jīng)驗總結(jié)等進(jìn)行資料匯總并進(jìn)行專項總結(jié)。學(xué)期末組織教師自評，對校本研修作回顧、反思、認(rèn)定。

（3）檔案管理

檔案管理主要是對教師參加校本研修的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。它包括學(xué)校檔案和個人檔案，既是對教師參加校本研修的記錄，也是一種“量”的積累。檔案由教研室統(tǒng)一管理，具體負(fù)責(zé)進(jìn)行搜集、整理和組織鑒定，確定專人保管，檔案存放應(yīng)設(shè)專柜。（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確，堅持實事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過程，使校本研修檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

蜂山中學(xué)普通教師校本培訓(xùn)配當(dāng)表

2月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

日期

星期

內(nèi)容

地點

參加人員

組織形式

備注

2月25日

星期六

小班化教學(xué)中的課程建設(shè)

四樓培訓(xùn)師和教研活動點

全體教師

集體

周三教研活動

日期

星期

內(nèi)容

地點

參加人員

組織形式

2月15日

星期三

學(xué)期工作及課程設(shè)置

各教研活動地點

全體教師

教研組

2月22日

星期三

新課標(biāo)學(xué)習(xí)

各教研活動地點

全體教師

教研組

2月29日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

3月7日

星期三

說課研討

各教研活動地點

全體教師

教研組

3月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

3月10日

星期六

小班化教學(xué)中的文化建設(shè)和課堂教學(xué)

四樓培訓(xùn)師

全體教師

集體

周三教研活動

3月14日

星期三

師生閱讀

各教研活動地點

全體教師

教研組

3月21日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

3月28日

星期三

完美教室建設(shè)

各教研活動地點

全體教師

教研組

4月4日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

4月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

4月7日

星期六

小班化教學(xué)的課題研討

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

全體教師

集體

周三教研活動

4月11日

星期三

小班化教學(xué)課題研究中的問題，措施

各教研活動地點

全體教師

教研組

4月18日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

4月25 日

星期三

小班化教學(xué)課題研究總結(jié)

各教研活動地點

全體教師

教研組

5月2日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

5月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

5月5日

星期六

小班化教學(xué)中的教師基本功培訓(xùn)

四樓培訓(xùn)室

全體教師

集體

周三教研活動

5月9日

星期三

英語教師口語培訓(xùn)，全體教師普通話培訓(xùn)

各教研活動地點

全體教師

教研組

5月16日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

5月23日

星期三

電子白板培訓(xùn)

各教研活動地點

全體教師

教研組

5月30日

星期三

教研組特色活動

各教研活動地點

全體教師

教研組

6月份培訓(xùn)

周六培訓(xùn)

6月30日

星期六

小班化教學(xué)各項工作的驗收表彰

四樓培訓(xùn)師

全體教師

集體

周三教研活動

6月6日

星期三

理想課堂總結(jié)

各教研活動地點

全體教師

教研組

6月13 日

星期三

培訓(xùn)總結(jié)

各教研活動地點

全體教師

教研組

6月20 日

星期三

締造完美教室總結(jié)

各教研活動地點

全體教師

教研組

6月27日

星期三

書香校園和課題總結(jié)

各教研活動地點

全體教師

教研組

班主任培訓(xùn)計劃

學(xué)校工作，德育為先；德育工作，班主任隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用，現(xiàn)根據(jù)《2011年中小學(xué)教師教育工作計劃》文件精神，結(jié)合我校實際，擬定我校培訓(xùn)規(guī)劃，全面啟動班主任培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。積極組織參加市、區(qū)級班主任培訓(xùn)，精心安排校本培訓(xùn)，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、區(qū)級培訓(xùn)：全部班主任參加區(qū)級班主任培訓(xùn)。并取得《中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》，要求班主任持證上崗。

2、校本培訓(xùn)：通過專題培訓(xùn)、班主任會議、繼續(xù)教育活動、德育研究活動等形式，對班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)教育部和市教委區(qū)教委的要求，對中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要為以下六個方面：

（一）班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作計劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。

（二）學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。主要包括學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)措施等。

（三）班級活動設(shè)計與組織。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設(shè)計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續(xù)工作等。

（四）班級建設(shè)和管理。主要包括班級建設(shè)的基本方法，班級管理的技巧和藝術(shù)，班級管理與團(tuán)隊建設(shè)、班風(fēng)與班級文化建設(shè)、班級管理創(chuàng)新等。

（五）中小學(xué)生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學(xué)德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學(xué)生思想品德評價及運用等。

（六）教育政策法律法規(guī)。主要包括《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生校園傷害事故處理條例》等。

四、工作要求

1、高度重視，精心組織。班主任培訓(xùn)工作意義重大，勢在必行：此項工作有利于培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時期中小學(xué)德育工作需要的班主任隊伍，有利于增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對性和實效性，對全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。為此，學(xué)校要高度重視，精心組織，認(rèn)真安排和落實。學(xué)校成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施。首先，學(xué)校積極組織班主任參加區(qū)級培訓(xùn)，先期組織分管德育領(lǐng)導(dǎo)干部、年級組長、優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)后指導(dǎo)校本培訓(xùn)）；其次，培訓(xùn)在崗班主任中尚未參加培訓(xùn)的班主任；再培訓(xùn)即將上崗的班主任。

3、學(xué)以致用，推動工作。班主任培訓(xùn)旨在：通過系統(tǒng)開展班主任培訓(xùn)，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級學(xué)生的教育管理，強(qiáng)化德育工作，推動學(xué)校整體工作。因此，首先必須堅持理論聯(lián)系實際，班主任經(jīng)過培訓(xùn)后，要切實將培訓(xùn)所得運用于實際工作之中，提高工作的效果；其次要切實加強(qiáng)德育工作特別是班主任工作的研究：認(rèn)真搞好實際工作的總結(jié)和提煉，認(rèn)真搞好專題研究，為德育工作的持續(xù)發(fā)展提供支撐。三是要不斷更新、優(yōu)化班主任的智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育改革發(fā)展新的需要。

2012上半年班主任培訓(xùn)配檔表

時間

內(nèi) 容

培訓(xùn)方式

負(fù)責(zé)人

三月份

班主任工作職責(zé)

自學(xué)

政教處

四月份

心理健康教育講座

專題報告

許景村

五月份

學(xué)習(xí)區(qū)《德育體系建設(shè)》讀本

自學(xué)

政教處

六月份

班主任經(jīng)驗交流會

集體交流

政教處

中層干部培訓(xùn)計劃

中層干部除參加教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)外，專門組織中層（及校級領(lǐng)導(dǎo)）進(jìn)行培訓(xùn)。

1、培訓(xùn)目的：為全面提升我校中層干部管理水平，提高干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力，根據(jù)教育局對中層干部培訓(xùn)的工作要求，結(jié)合我校實際進(jìn)行培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：一是集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新管理理念。二是討論與交流培訓(xùn)體會。三是參觀與學(xué)習(xí)，進(jìn)行社會實踐，消化理論。四是理論聯(lián)系實際，把培訓(xùn)知識運用于管理實踐。

3.考核與評價：培訓(xùn)納入學(xué)校中層干部考核，占總考核的30%。

附表4：中層干部培訓(xùn)安排表

2012上半年中層干部培訓(xùn)配檔表

時間

內(nèi)容

培訓(xùn)方式

負(fù)責(zé)人

2月

1、討論修改《蜂山中學(xué)中層干部考核方案》

集體學(xué)習(xí)

討論

辦公室

2、辦全區(qū)學(xué)校安全知識培訓(xùn)

集體學(xué)習(xí)

3月

1、理想課堂建設(shè)、德育體系建設(shè)二次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)交流

辦公室

2、自學(xué)各處室崗位職責(zé)

自學(xué)

4月

1、交流培訓(xùn)體會、期中工作總結(jié)

集體交流

辦公室

2、崗位職責(zé)學(xué)習(xí)交流體會

集體交流

5月

1、心理健康教育工作二次培訓(xùn)

集體交流

辦公室

2、新教育實驗工作二次培訓(xùn)

集體交流

3、到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗

參觀學(xué)習(xí)

6月

1、人事制度改革工作二次培訓(xùn)

集體交流

辦公室

2、期末工作總結(jié)

集體交流

2012年蜂山中學(xué)師德培訓(xùn)

一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、三個代表精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀為目的，以全面提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點，以解決當(dāng)前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，以“愛與責(zé)任”主題教育為載體，采取多種形式加強(qiáng)對教師的思想和職業(yè)道德教育，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教書育人、以身立教、創(chuàng)先爭優(yōu)的責(zé)任感和使命感，努力打造一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)和人民滿意的教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象：全體在職教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《山東省未成年人保護(hù)條例》、《淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核內(nèi)容和考核辦法》、《臨淄區(qū)師德行風(fēng)建設(shè)十條禁令》等法律法規(guī)和心理健康教育有關(guān)知識。

四、培訓(xùn)形式：采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式

五、培訓(xùn)措施：

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。建立以校長為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教師都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，努力把提高自身教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為；牢固樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的理念，增強(qiáng)求真務(wù)實的自覺性；把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實到打造教育教學(xué)活動中去。

2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中，要結(jié)合教師師德實際，創(chuàng)造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性，能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。

3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作，確實不能參加培訓(xùn)的教師要辦好請假手續(xù)。

4、評先樹優(yōu)，營造氛圍。在師德建設(shè)活動中，發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好校風(fēng)。

六、考核辦法：

1、學(xué)習(xí)出勤考核。

聽講座、聽專題報告等學(xué)校統(tǒng)一組織的，師訓(xùn)專管員做記錄。凡學(xué)校組織小組或年級組集中或分組學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員必須準(zhǔn)時參加，由各年級組長，或落實小組長負(fù)責(zé)點名。凡遇公事不能參加須向校長室請假。原則上缺席三分之一，考核不予通過。

2、書面考核要求。

有自學(xué)筆記，讀書筆記，且有一定質(zhì)量讀后感；報告講座有記錄，有一定質(zhì)量的聽后感。每一次教師培訓(xùn)結(jié)束后，寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)500以上，有專管員整理材料后由職能部門（由學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組）考核。標(biāo)準(zhǔn)為“合格”和“不合格”。

3、師德實績考核。

每學(xué)年結(jié)束，由學(xué)校進(jìn)行學(xué)考核，學(xué)考核根據(jù)“淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法”進(jìn)行，考核還要結(jié)合教師校內(nèi)外師德表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評估、考核，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、“合格”和“不合格”。對師德考核“不合格”的，在評先樹優(yōu)、職稱評聘、崗位競聘等方面實行一票否決。

附：2012年上半年師德培訓(xùn)安排表

時間

內(nèi)容

地點

形式

2月

淄博市師德考核內(nèi)容和辦法

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

3月

山東省未成年人保護(hù)條例

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

4月

心理健康教育

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

5月

教師法

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

6月

教育法

四樓培訓(xùn)室

集體學(xué)習(xí)

第四篇：中學(xué)2013校本培訓(xùn)計劃

中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃 為了促進(jìn)教師能力提高，不斷解決教育教學(xué)中存在的實際問題，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)能力，提升教師群體的素質(zhì)，適應(yīng)時代的要求，跟上教育發(fā)展的步伐，形成學(xué)習(xí)型的校園文化，根據(jù)上級要求和學(xué)校實際，教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高新教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)；堅持以校本培訓(xùn)，自學(xué)自練和實踐為主的原則，從實際出發(fā)，培養(yǎng)出適合基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要的合格教師。加快我校教師隊伍的成長，為實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量力爭上游的目標(biāo)而努力奮斗。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使教師理解并掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，明確教師職業(yè)道德和學(xué)校的師德要求，熟知學(xué)校教育教學(xué)工作常規(guī)，提高師德、師能、師技，更好地勝任教育教學(xué)工作。

三、培訓(xùn)對象

學(xué)校全體教師。

四、培訓(xùn)形式

采用集中和自學(xué)相結(jié)合。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2、讀一本有意義的書

3、書寫教育敘事

4、結(jié)合自身的教學(xué)實際，選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容。

六、考核評估

1、上交心得體會一篇。

3、完成政治業(yè)務(wù)筆記20000字

學(xué)校暫定于2013年9月25日下午舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會，要求各部認(rèn)真落實。學(xué)校將對各部的培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評定，并將培訓(xùn)評定結(jié)果納入年終考核。

七、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

組長：姚亞峰

副組長：李海珍

負(fù)責(zé)人：李攀峰劉峰李曙輝王玲玲李義軍高勇

附：2013—2014學(xué)年學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作安排

2013.11.12

第五篇：中學(xué)2015學(xué)年校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)是在教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校為基本單位，以校長為第一責(zé)任人，立足本職、本崗、本校的教師在職培訓(xùn)活動。

校本培訓(xùn)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為目的，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，開拓教師繼續(xù)教育工作的新路子，為我校的教育改革和發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、基本原則

1、針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式，多種模式地進(jìn)行，有針對性地解決教師教育教學(xué)過程中的現(xiàn)實問題和未來問題。

2、實效性原則：緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、管理、師生交流中的“問題解決”。

3、整體性原則：以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，提高教師隊伍的整體水平。對內(nèi)要實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)整合，對外注意與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良好合作。

4、主體性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

5、差異性原則：校本培訓(xùn)要采取分層培訓(xùn)的方法，注重差異，突出個性。

6、開放性原則：注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

三、培訓(xùn)對象

全體教師，但采取分層培訓(xùn)的方法。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過校本培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍，并實現(xiàn)教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

當(dāng)前，校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：

1、師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)要不斷強(qiáng)化《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；同時還要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會素質(zhì)教育實質(zhì)，把握新課程和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，樹立新型教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。備、教、批、輔、考作為教學(xué)環(huán)節(jié)是教師崗位培訓(xùn)的基本內(nèi)容。要針對學(xué)科實際、學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)；要面向未來，改革課堂結(jié)構(gòu)和評價方式，實現(xiàn)減負(fù)增效。

3、基本功培訓(xùn)。隨著社會的發(fā)展，教師基本功培訓(xùn)在傳統(tǒng)的三筆字、普通話等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)側(cè)重于現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作，多媒體教學(xué)、cai制作、微機(jī)操作技術(shù)等都應(yīng)該作為基本功培訓(xùn)的內(nèi)容。

4、教育科研培訓(xùn)。教育科研培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合本校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、科研方向和具體課題，培養(yǎng)科研能力。不同層次的教師應(yīng)制定不同的培訓(xùn)規(guī)劃，在滿足教師的共同需要的同時，滿足不同層次教師個體發(fā)展的需要。

六、培訓(xùn)形式

校本培訓(xùn)可以采用以下形式展開：

1、案例教學(xué)式

學(xué)校要根據(jù)需要分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計案例教學(xué)方案，使教師針對案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。案例教學(xué)應(yīng)作為校本培訓(xùn)的一種基本方式。

2、現(xiàn)場診斷式

教學(xué)現(xiàn)場觀察診斷是培訓(xùn)者與任課教師合作，有目的地對課堂教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撚^察和面對面的分析討論，并提出改進(jìn)策略的方法。