第一篇：觀摩課20113

觀摩課教案

劉曉毅 教學(xué)內(nèi)容：影視音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱影視插曲《讓我們蕩起雙槳》，了解影視音樂(lè)的作用。

2、欣賞其他影視音樂(lè)，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)視野。

3、了解一些影視的劇情 重點(diǎn)：欣賞影視音樂(lè) 難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲 教具：琴，錄音機(jī) 過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、課前一支歌

三、師：今天老師給大家?guī)?lái)兩首音樂(lè)作品，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)在哪里聽(tīng)過(guò)？（播放《西游記》片頭曲，《宮》的片尾曲）學(xué)生回答

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲的電視劇劇情簡(jiǎn)介 學(xué)生介紹

師：這就是我們今天要接觸的一類(lèi)新形式—影視音樂(lè)（板書(shū)課題）又分為器樂(lè)曲和歌曲，歌曲又分為主題曲，片頭片尾曲，插曲；器樂(lè)曲又分為敘事曲，情節(jié)曲等。今天我們還要學(xué)唱一首歌曲《讓我們蕩起雙槳》這是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲，由于電影拍的比較

久，老師要向大家介紹一下劇情。（拿資料有學(xué)生朗讀）

四、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》

1、初聽(tīng)，范唱帶著問(wèn)題聽(tīng)

歌曲的速度，情緒是怎樣的？全曲有幾段？是幾拍子的？（稍快優(yōu)美的，有四段歌詞）

2、師：這首歌曲同學(xué)們比較熟悉，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，把你不會(huì)唱，唱不準(zhǔn)的地方用筆畫(huà)下來(lái), 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)？

3、再聽(tīng)范唱，學(xué)生跟錄音哼唱。指出難點(diǎn)樂(lè)句，集體學(xué)習(xí)。

4、歌曲處理

（1）第一樂(lè)句的第一小節(jié)和第五小節(jié)是弱起，在準(zhǔn)備好后要短促的呼吸

（2）波浪的波字上面有倚音

師分別示范有無(wú)倚音的兩種效果，選擇哪種效果好？（有倚音）有倚音有什么感覺(jué)？（有波浪的感覺(jué)）（3）“小船兒輕輕飄蕩在水中”要唱的輕美

5、完整唱在齊唱部分邊唱邊做搖船的動(dòng)作

五、拓展

師：課前我已經(jīng)向同學(xué)們做了調(diào)查，收集了一些同學(xué)們喜歡的影視音樂(lè)，我來(lái)播放音樂(lè)，聽(tīng)到是誰(shuí)喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)站起來(lái)，向同學(xué)們介紹一下歌曲的曲名的出自哪部影片?

播放音樂(lè)，學(xué)生介紹

小結(jié)：這節(jié)課我們接觸了許多影視音樂(lè)，并且學(xué)唱了歌曲《讓我們蕩

起雙槳》課下輕請(qǐng)同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，下節(jié)課進(jìn)行表演，我們來(lái)共同演唱，結(jié)束本課。板書(shū)設(shè)計(jì)：

影視音樂(lè)

讓我們蕩起雙槳

觀摩課評(píng)課記錄

劉老師這節(jié)課講的是新課程標(biāo)準(zhǔn)教材《讓我們蕩起雙槳》，這是一節(jié)以唱歌教學(xué)為主的綜合課。

教學(xué)目標(biāo)全面細(xì)致地體現(xiàn)了三維目標(biāo)的原則，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過(guò)欣賞其他影視音樂(lè)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，從而了解影視音樂(lè)這一體裁形式。

這節(jié)課導(dǎo)入很新穎，通過(guò)聆聽(tīng)兩首學(xué)生們比較熟悉的兩首影視作品導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生們的演唱興趣，再由學(xué)生介紹劇情，自然地導(dǎo)入單元內(nèi)容---影視音樂(lè)及學(xué)唱的歌曲內(nèi)容。

在學(xué)唱過(guò)程中，通過(guò)多次聆聽(tīng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)全曲有了大概的印象，由于。重點(diǎn)就是歌曲處理。難點(diǎn)樂(lè)句教師也及時(shí)指出并認(rèn)真練唱，并在演唱時(shí)加以搖船的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了這樣處理的效果。

拓展學(xué)習(xí)中，課前對(duì)學(xué)生做了調(diào)查喜歡的音樂(lè)，如果有條件的話就讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料就好了。因?yàn)閷W(xué)生們都喜歡聽(tīng)這些耳熟能詳?shù)囊魳?lè)作品，學(xué)生們的積極性很高，效果很好。

觀摩課教學(xué)反思

這節(jié)課我講的是新課程標(biāo)準(zhǔn)的五年級(jí)第五單元《影視音樂(lè)》。通過(guò)學(xué)唱影視插曲《讓我們蕩起雙槳》，了解影視音樂(lè)的作用，再欣賞其他影視音樂(lè)作品，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。

導(dǎo)入新課我準(zhǔn)備了兩首時(shí)下最流行和最有特點(diǎn)的兩首影視音樂(lè)，一播放出來(lái)就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，紛紛舉手說(shuō)說(shuō)歌曲出自哪里？自然導(dǎo)出本課內(nèi)容什么是影視音樂(lè)？

向?qū)W生們介紹了《讓我們蕩起雙槳》出自故事片《祖國(guó)的花朵》，歌曲大部分學(xué)生都會(huì)唱，但不了解作品背景，向同學(xué)們介紹劇情，也為后面的處理奠定了基礎(chǔ)。

再多次聆聽(tīng)，并要求學(xué)生把不會(huì)的樂(lè)句標(biāo)出來(lái)，一起學(xué)唱，解決了一些難點(diǎn)樂(lè)句，邊唱邊表演也讓學(xué)生體會(huì)到了在湖面上搖蕩的感覺(jué)。

拓展活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生們喜歡的作品展示，由于條件有限，如果可以看看影視作品的錄像片段，視聽(tīng)結(jié)合，效果就更好了。

第二篇：觀摩課

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽(tīng)課心得體會(huì)]

曼方小學(xué)

羅燕

非常有幸能夠參加西雙版納舉行的“全國(guó)一線教育專(zhuān)家名師講壇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”，小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽(tīng)課心得體會(huì)。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自外省的3位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)： 第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

這4位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

在4節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《因數(shù)和倍數(shù)》時(shí)，李新老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)“紅領(lǐng)巾小銀行”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。

第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)羅建華老師的《解決問(wèn)題》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到羅教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契?看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎?”“謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲音?！薄耙?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。”“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他?！薄澳阒赖目烧娑??！钡鹊?。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

兩天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了4節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類(lèi)似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：觀摩課隨感

有效的教學(xué)，快樂(lè)的課堂

——記觀摩課隨感

今晚我有幸參加了由尊敬的胡老師安排的一堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)微格課。對(duì)于這堂課，與其說(shuō)是在聽(tīng)課，學(xué)習(xí)來(lái)自小學(xué)一線老師的講課技巧，倒不如說(shuō)是真正地在享受語(yǔ)文課堂的魅力，享受中國(guó)的文字美，享受老師給我們帶來(lái)的歡樂(lè)?？偟亩裕@是目前為止我平生收獲頗多，感受頗多的一堂課。

在這堂課上，老師款款道來(lái)，將一個(gè)語(yǔ)文老師的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、智慧，對(duì)課堂的收放把持、對(duì)學(xué)生的關(guān)注熏染~~~~~如春風(fēng)一般不可阻擋的蕩滌在我的心上。將“以讀代講”的授課模式表現(xiàn)得淋漓盡致，美輪美奐。

老師首先給學(xué)生們講了《雪地里的小畫(huà)家》此篇課文，其實(shí)事先我預(yù)覽了一下，也做了小小的思考，不過(guò)仍有不少的困頓，因?yàn)槲也恢涝撛鯓咏o一年級(jí)的小朋友們講此篇課文。但是在老師的課上，隨著老師的講訴，卻是心門(mén)大開(kāi)。老師她那豐富的體態(tài)語(yǔ)言，飽滿的情感，慈母般的普通話均一覽無(wú)遺的感染著在座的每一位學(xué)生。老師說(shuō)孩子貪玩是天性，一年級(jí)的學(xué)生不需要給他們傳授太多的知識(shí)，最重要的是讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)言，愛(ài)上語(yǔ)文。

當(dāng)講到《村居》時(shí)，老師設(shè)計(jì)藝術(shù)可謂精妙絕倫。詩(shī)的藝術(shù)是讀的藝術(shù)。老師反復(fù)的讓學(xué)生讀，通過(guò)做游戲的方式讀，回家后讓孩子把父母、爺爺奶奶教會(huì)，這樣孩子們讀的遍數(shù)也就不計(jì)其數(shù)了，即使在課

堂上沒(méi)有記住的孩子，下來(lái)也就記住了。此外，當(dāng)孩子讀錯(cuò)了的時(shí)候，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)、指責(zé)孩子們，而是用一種很溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)道“寶貝，你能再讀一遍嗎？寶貝，你再讀一遍好嗎？”這種以母親般疼愛(ài)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子真的是上乘之計(jì)，再適合孩子們不過(guò)了。

接下來(lái)老師又給我們講了《巨人》講課技巧，老師先是將描寫(xiě)巨人、花園、孩子的詞語(yǔ)分別歸類(lèi)的寫(xiě)在黑板上。通過(guò)學(xué)生們、老師有感情的朗讀來(lái)學(xué)習(xí)生詞，析詞趣。然后用詞語(yǔ)串講課文內(nèi)容來(lái)理解課文詞語(yǔ)。又如《生命生命》老師一遍又一遍地不斷變換角色，反復(fù)地讀，不停的讀，運(yùn)用追問(wèn)技巧。給孩子們感受到一種詩(shī)意、優(yōu)雅、快樂(lè)、輕松的課堂氛圍。

以上是我對(duì)這堂課的粗略感受，下面我談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

1.這位老師教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，抓重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句反復(fù)朗讀，很受啟發(fā)。

2.這位老師最讓我印象深刻的是她的人性化聲音，她的豐富的體態(tài)語(yǔ)言，獨(dú)特方式引導(dǎo)學(xué)生激情導(dǎo)入，教學(xué)中教師語(yǔ)言陰陽(yáng)頓挫，親切，富有感染力。

3.這堂課主要給人感覺(jué)是技能課，這位老師的教學(xué)方式新穎獨(dú)特，教學(xué)方式多樣化，營(yíng)造出了寬松的課堂氣氛，使學(xué)生和老師都體驗(yàn)到這是一種享受?！耙宰x代講”的教學(xué)模式成功的運(yùn)用。

4.語(yǔ)文的魅力。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)這位老師的課時(shí)，他們親切，自然，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確的語(yǔ)言。聲情并茂的肢體語(yǔ)言帶著學(xué)

生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，感悟作者語(yǔ)言的魅力。

5.教師教學(xué)藝術(shù)。吃透教材是最根本的。這位教師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，駕馭課堂教學(xué)能力更是很高。在傳統(tǒng)教學(xué)中只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，學(xué)生是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者。整節(jié)課都是通過(guò)閱讀，老師提出問(wèn)題，學(xué)生自己解決問(wèn)題來(lái)完成主要教學(xué)任務(wù)的，老師做的只是點(diǎn)撥。如在查“洋溢歡樂(lè)”中的溢是什么意思時(shí)，是學(xué)生自己動(dòng)手，自己解決問(wèn)題等。這就是告訴我們語(yǔ)文課不是一節(jié)課給學(xué)生灌輸多少而是教給學(xué)生多少學(xué)習(xí)方法。課堂上有問(wèn)有答氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。真正的做到了老師、學(xué)生、書(shū)本三者合一的藝術(shù)效果，以及寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)涉獵其他學(xué)科知識(shí)，努力提升自身學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我要本著吃透教材，向提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)努力，不斷學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

第四篇：觀摩課心得

觀摩課心得

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，第二節(jié)讀寫(xiě)課。魯老師的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，豐富的面部表情，地道流利的口語(yǔ)，幽默詼諧的語(yǔ)言，靈活多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，聽(tīng)這樣的課真是一種享受，值得我們教師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，多參與，積極創(chuàng)新，加強(qiáng)交流與合作，使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法,教無(wú)定法,魯老師的課耐人尋味。

然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開(kāi)展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令，小組長(zhǎng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競(jìng)答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程。

五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲

課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習(xí)的探究，是我們教改教研的主課題。

第五篇：觀摩課證明

×××學(xué)校

關(guān)于×××同志承擔(dān)校級(jí)示范觀摩課的情況說(shuō)明

西安市新城區(qū)教育局：

我?！痢痢两處煛痢痢寥温氁詠?lái)教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次承擔(dān)校級(jí)示范觀摩研討課，獲得榮譽(yù)，近幾年承擔(dān)的觀摩課情況如下：

2012—2013學(xué)第一學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2012—2013學(xué)第二學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2013—2014學(xué)第一學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2013—2014學(xué)第二學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2014—2015學(xué)第一學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2014—2015學(xué)第二學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2015—2016學(xué)第一學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》 2015—2016學(xué)第二學(xué)期承擔(dān)校級(jí)觀摩課《××》

特此證明

單位

****年**月**日

要求有教案、課后反思，如有獲獎(jiǎng)，請(qǐng)復(fù)印獲獎(jiǎng)證書(shū)。