第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材介紹

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材介紹

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 品德與社會(huì)(三年級(jí)上冊(cè))》,根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中所提出的生活德育的理念,將學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展的啟蒙教育作為本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn),現(xiàn)對(duì)該冊(cè)教科書(shū)做出介紹。

三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,即:“家庭、學(xué)校和社區(qū)”,“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”,“我和規(guī)則交朋友”,“我的角色與責(zé)任”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

第一單元學(xué)校、家庭、社區(qū)(一)單元結(jié)構(gòu)和主題思想

第一單元安排了三個(gè)主題,主題一,我愛(ài)我家;主題二,我的學(xué)校;主題三,我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是:1.體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感;2.了解學(xué)校的發(fā)展變化,感受校園的文化和歷史,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感;3.了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色,體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人;4.學(xué)習(xí)通過(guò)多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法;5.學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。

本單元中各課的主題思想是:主題一:我愛(ài)我的家。讓學(xué)生懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感,通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

主題二:我們的學(xué)校。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè),增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,認(rèn)識(shí)學(xué)校的發(fā)展變化,了解學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系,初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校。

主題三:我生活的社區(qū)。讓學(xué)生了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu),城鄉(xiāng)社區(qū)的生活特色,了解社區(qū)的發(fā)展,從中感受人們生活環(huán)境的改善,體驗(yàn)社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)里的公共設(shè)施。(二)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)建議

本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入,以?xún)和煜さ纳顬榻虒W(xué)基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中,學(xué)會(huì)做人和做事。在教材呈現(xiàn)方式上,力求達(dá)到讓文本與學(xué)生對(duì)話(huà),因此教材留出了一些空白,盡量給教師和學(xué)生提供可以拓展的空間。注意體現(xiàn)綜合課程特點(diǎn),將學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活與相關(guān)的知識(shí)相結(jié)合,以逐步形成學(xué)生看問(wèn)題的整體視野。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),每一課都注意了學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自主性及探究性,并為學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)的生活,用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。

由于本單元是《品德與社會(huì)》課程的第一個(gè)單元,因此,本單元學(xué)習(xí)的第一步,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行該門(mén)課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門(mén)課程可采取調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報(bào)、交流等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,以學(xué)生生活中熟知的事例和物品作為課程資源,在教法上可采用談話(huà)式、對(duì)話(huà)式、活動(dòng)式等新的方法,以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流,引發(fā)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的認(rèn)知,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大(一)單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元由四個(gè)主題構(gòu)成,主題一,我學(xué)會(huì)了;主題二,向誰(shuí)學(xué);主題三,做學(xué)習(xí)的主人;主題四,大家都在學(xué)。本單元的主題思想是:1能看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪;2感受學(xué)習(xí)的多種方法和途徑,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。探討學(xué)習(xí)方法;3知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考;知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;4初步感受我們的社會(huì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì),學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)變化給人們提出的新要求,并從長(zhǎng)輩的學(xué)習(xí)中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。本單元各課的主題思想是: 主題一,我學(xué)會(huì)了。讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn),了解自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,體會(huì)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè),學(xué)習(xí)中有失敗,就有成功。

主題二,向誰(shuí)學(xué)。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法,知道生活中處處有學(xué)問(wèn),只要做學(xué)習(xí)的有心人,就能學(xué)到很多東西,愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

主題三,做學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋,不怕困難,體會(huì)克服困難取得成功的喜悅,掌握克服學(xué)習(xí)中困難的部分方法,知道合理安排和利用時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率。

主題四,大家都在學(xué)。通過(guò)觀察自己周邊人們學(xué)習(xí)的情況,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是每一個(gè)人一生都要進(jìn)行的事,感受社會(huì)的發(fā)展,不斷給人們提出新的學(xué)習(xí)要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。(二)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)建議

學(xué)生升入三年級(jí)后,已具有了兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這為探究如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí),提供了可能的條件。在本單元的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)中,教材貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。在學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中,學(xué)習(xí)的對(duì)象不僅限于課本,還有其他多種媒體。

因此,本單元的“學(xué)習(xí)”是一個(gè)大概念,不僅有學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí),還包括家庭、社會(huì)里的各種學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括知識(shí),而且有能力的培養(yǎng)和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛,并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系密切,便于教師組織生動(dòng)活潑的教學(xué)探究活動(dòng)。在呈現(xiàn)方式上,教材展示的內(nèi)容只是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型的范例,是學(xué)生進(jìn)行探究的引入和教師組織教學(xué)的分類(lèi)提示,為教師教學(xué)留有廣闊的空間。

所以,教師在教學(xué)時(shí),可以根據(jù)教材中提供的設(shè)計(jì)線(xiàn)索,依各地、各校,以及各班的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。健康向上的心理,是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的基本因素,教材涉及這方面內(nèi)容時(shí),案例的選取多從積極的方面入手,即便是學(xué)習(xí)中的挫折,也是作為成功過(guò)程中的事例。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心,有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。

第三單元我和規(guī)則交朋友(一)單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,主題一,規(guī)則在哪里;主題二,規(guī)則在哪里;主題三,我們給自己定規(guī)則。本單元的主題思想是:1體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系,了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則;2感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用,以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性;3初步形成規(guī)則意識(shí),能夠控制自己的行為,遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本單元各課的主題思想是: 主題一,規(guī)則在哪里,主要讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)則,知道生活中處處有規(guī)則,了解與小學(xué)生相關(guān)的一些規(guī)則。

主題二,規(guī)則有什么用,讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性,了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)則,并能對(duì)這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論。

主題三,我們給自己定規(guī)則,讓學(xué)生初步嘗試自己制定規(guī)則,體會(huì)規(guī)則是大家制定的,大家定的規(guī)則要大家共同來(lái)遵守,遵守規(guī)則要靠自覺(jué)。(二)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)建議

規(guī)則與現(xiàn)代社會(huì)人們的生活有著非常密切的關(guān)系,一個(gè)有序的社會(huì)必定是人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí),遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn),更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一,人們是否具有規(guī)則意識(shí),在一定意義上表現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。人的規(guī)則意識(shí)的形成應(yīng)當(dāng)從小抓起。

本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn),側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手,讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義,提高他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性。進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的教育,必須與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。采用“我和規(guī)則交朋友”的主題名稱(chēng),意在拉近學(xué)生與規(guī)則的距離感,變“規(guī)則是管束人的”為“規(guī)則是為人們服務(wù)的,是我們生活所需要的”。

教育的立足點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則,更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系,以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。教師教學(xué)時(shí)可采用活動(dòng)化的教學(xué)方式,可先通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)入手,讓學(xué)生獲得對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí),再引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)規(guī)則,并可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,讓學(xué)生討論應(yīng)當(dāng)建立的規(guī)則等,通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生遵守規(guī)則,以達(dá)到改變過(guò)去說(shuō)教和灌輸?shù)姆绞健?/p>

第四單元我的角色與責(zé)任(一)單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,主題一:我是誰(shuí);主題二:這些事情該誰(shuí)做;主題三:我能做好。本單元總的主題思想是:1體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化,觀察思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任;2增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任;3體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅;4知道積極參加集體活動(dòng),認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任,愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。本單元各課的主題思想是: 主題一,我是誰(shuí)。讓學(xué)生體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色,認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人所提出的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任,愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

主題二,這些事情該誰(shuí)做。讓學(xué)生初步形成責(zé)任意識(shí),明確作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,自己能做的事情應(yīng)該自己做,熱心參加家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)。

主題三,我能做好。讓學(xué)生知道對(duì)自己承擔(dān)的事要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成,在家庭生活和學(xué)校生活中要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)。(二)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)建議

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦過(guò)多,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。本單元側(cè)重于幫助學(xué)生增強(qiáng)角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

在教材呈現(xiàn)上,注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。以問(wèn)題的形式切入,給學(xué)生更多自己思考的空間,并注意針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)道德辨析,提高道德認(rèn)識(shí),同時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用,使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,互相鼓勵(lì),互相學(xué)習(xí)。

同時(shí),給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),可讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓痈鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并可組織一些活動(dòng),或創(chuàng)設(shè)一些情景,讓學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教材分析

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分析、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)我自己，包括四課即兩年來(lái)的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的興趣和特長(zhǎng)、相信我能行。第二單元我愛(ài)我家，包括五課即說(shuō)說(shuō)我的家、我是怎樣長(zhǎng)大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說(shuō)說(shuō)我們班、同學(xué)友誼要珍惜、我們應(yīng)該這樣學(xué)、團(tuán)結(jié)合作才能贏這四課。這冊(cè)教材的編排主要有以下特點(diǎn)：

1、真實(shí)反映了社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生

活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過(guò)大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話(huà)，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過(guò)體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱(chēng)的主

體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語(yǔ)言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第三篇：鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教材介紹

鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教材介紹

品德與社會(huì)是從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)的，三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)是本課程教科書(shū)的起始冊(cè)，它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開(kāi)啟“品德與社會(huì)”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面，使教材更貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)每一主題表達(dá)了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的教育內(nèi)容。

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入《品德與社會(huì)》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊(cè)教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路側(cè)重在個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)方面來(lái)確定的。以個(gè)人、家庭、學(xué)校生活為基礎(chǔ)，讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手，來(lái)感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系，知道自己的成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校的聯(lián)系；理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動(dòng)要遵守相應(yīng)的規(guī)則；知道自己在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)景中所承擔(dān)的不同角色和不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護(hù)、熱愛(ài)勞動(dòng)、富有責(zé)任心的意識(shí)以及樂(lè)觀向上、有愛(ài)同學(xué)、真誠(chéng)寬容的態(tài)度，為良好的社會(huì)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元主題下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，每個(gè)主題都通過(guò)學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討，繼而又生成多個(gè)小話(huà)題同時(shí)有卡通貓以及主線(xiàn)人物東東、蘭蘭參與其中，使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。

第一單元“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”本單元是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元，也是品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域，是兒童的第一所學(xué)校，教科書(shū)以此為切入口，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長(zhǎng)的源泉。本單元通過(guò) “我的一家”、“愛(ài)的港灣”、“安全地成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活的具體事件中，認(rèn)識(shí)家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人的情感同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的意識(shí)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。

主題

一、“我的一家”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的大家庭成員，感受父母及長(zhǎng)輩們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家人給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責(zé)任，知道家庭生活中的文明禮儀。

主題

二、“愛(ài)的港灣”重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)和理解愛(ài)是雙向的，父母愛(ài)子女，子女也要愛(ài)父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來(lái)體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)學(xué)生的家庭生活事件感受愛(ài)的內(nèi)涵，關(guān)心愛(ài)護(hù)是愛(ài)，責(zé)備批評(píng)也是愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩并知道自己該怎么做。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家是愛(ài)的港灣，可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂(lè)。

主題

三、“安全地成長(zhǎng)”重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、故事會(huì) 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。

2、體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，為他們做一件事。

3、訪(fǎng)問(wèn) 訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的生日，為他們送上自己的一份祝福。

4、安全知識(shí)競(jìng)賽 組織安全知識(shí)的比賽。

第二單元“我們一起長(zhǎng)大”本單元的是在標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例，這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實(shí)生活，能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實(shí)中的孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)，互動(dòng)。由此幫助學(xué)生在自身的社會(huì)化進(jìn)程中學(xué)會(huì)客觀、積極的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同伴，增強(qiáng)自信心和建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考、討論，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美她人、欣賞他人，和同學(xué)友好相處，體驗(yàn)在集體中給自己帶來(lái)的愉悅。本單元通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個(gè)主題活動(dòng)，幫助學(xué)生嘗試從多角度來(lái)了解自己，了解他人，引導(dǎo)學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)自己、說(shuō)拿自己，用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。

主題

一、“說(shuō)說(shuō)我自己” 重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己名字來(lái)歷的調(diào)查活動(dòng)，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，同時(shí)對(duì)自己的名字有認(rèn)同感。教材通過(guò)幾位同學(xué)充滿(mǎn)自信的內(nèi)心獨(dú)白揭示了每個(gè)人都有著與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性，因此才有我們每個(gè)人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自我意識(shí)，建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)被人關(guān)注和了解的快樂(lè)。

主題

二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人，旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，由衷地贊賞和夸獎(jiǎng)同學(xué)，并能在行動(dòng)上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、汲取別人的長(zhǎng)處，在贊賞同學(xué)的同時(shí)感受到愉悅和快樂(lè)。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”，讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。

主題

三、“同學(xué)之間”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法，學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想，理解并尊重別人；學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)任；學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題；學(xué)會(huì)寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、自畫(huà)像 畫(huà)出自己的特點(diǎn)，看看象不象自己，增強(qiáng)自信心。

2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。

3、介紹會(huì) 介紹別人眼中的我是個(gè)什么樣。

4、說(shuō)說(shuō)心里話(huà) 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來(lái)，并幫助他們解決。

5、演講會(huì) 讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在班上發(fā)言，感受發(fā)言的快樂(lè)。

第三單元“班級(jí)是我們快樂(lè)的家”本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、交流與合作，加強(qiáng)集體生活中的規(guī)則意識(shí)。本單元通過(guò)“我愛(ài)我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教材選取了一些兒童在其社會(huì)性發(fā)展中會(huì)遇到的矛盾和問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并在班級(jí)生活中磨練本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)和成熟。本單元主要落實(shí)課程表準(zhǔn)“我在成長(zhǎng)”和“我與學(xué)?！敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。

主題一“我愛(ài)我們班”通過(guò)四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級(jí)中的生活，回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心，體會(huì)班集體生活的快樂(lè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為班集體增光的教育，讓學(xué)生明白為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)人的事，要靠大家的努力。設(shè)計(jì)班徽主要是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生更加熱愛(ài)班集體。

主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的學(xué)習(xí)變化，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，從而珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動(dòng)形式，讓學(xué)生與同伴交流、與教材中的孩子對(duì)話(huà)。在活動(dòng)的過(guò)程中，不斷獲取好好經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主題三“大家一起玩”通過(guò)兒童游戲喚起學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)，讓他們感受到規(guī)則就在身邊，遵守規(guī)則很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則，規(guī)則有什么作用。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則，知道規(guī)則能使人們生活更加有序，能給人們帶來(lái)安全和歡樂(lè)，并知道要自覺(jué)遵守規(guī)則。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、我的快樂(lè)事 講一講自己在班級(jí)生活中感到快樂(lè)和溫暖的事。

2、我最敬佩的同學(xué) 贊揚(yáng)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué)，并為他們一期黑板報(bào)。

3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。

4、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實(shí)可行班規(guī)。

5、設(shè)計(jì)班徽 每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽并附有說(shuō)明。

第四單元“我喜歡我們的學(xué)?！北締卧獙W(xué)習(xí)從辨別方向開(kāi)始，學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識(shí)，讓學(xué)生在畫(huà)學(xué)校這一具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供了多樣的形式和祖國(guó)的空間。本單元通過(guò)“畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！薄皩W(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí)，了解在學(xué)校工作人員的工作，了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，以及將來(lái)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。本單元主要落

實(shí)課程表準(zhǔn)“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。

主題一“畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)畫(huà)學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識(shí)，如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計(jì)圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫(huà)出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線(xiàn)圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)時(shí)教師一定要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)注意學(xué)校的方位，不能出錯(cuò)。

主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪(fǎng)的形式呈現(xiàn)，主要是通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)了解他們的不同工作性質(zhì)，但都是為學(xué)生服務(wù)的，他們每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪(fǎng)活動(dòng)，教材列舉了注意事項(xiàng)，以此提醒教師和同學(xué)一定要認(rèn)真組織，帶著問(wèn)題去采訪(fǎng)，才能有收獲。

主題三“學(xué)校的變化”通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)了解學(xué)校的過(guò)去，同時(shí)組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校，讓學(xué)生感受校園的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，提出合理化的建議，憧憬學(xué)校美好的未來(lái)。

建議開(kāi)展的活動(dòng)：

1、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美，為華學(xué)校做準(zhǔn)備。

2、畫(huà)學(xué)校 讓學(xué)生畫(huà)出學(xué)?！暗貓D”。

3、采訪(fǎng) 分小組采訪(fǎng)學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。

4、我的心愿 組織學(xué)生開(kāi)展一次交流會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備為學(xué)校做點(diǎn)什么。

5、我心中的學(xué)校 畫(huà)一幅學(xué)校未來(lái)圖。

6、我們的畫(huà)冊(cè) 把學(xué)生畫(huà)的學(xué)?！暗貓D”和“未來(lái)圖”裝訂成一個(gè)冊(cè)子，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。

本冊(cè)的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行該門(mén)課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門(mén)課程可采取調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報(bào)、交流等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源，在教法上可采用談話(huà)式、互動(dòng)式、活動(dòng)式等方法，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)說(shuō)教材

山東人民版三年級(jí)品德與生活說(shuō)教材

尊敬的各位評(píng)委、老師大家好!今天我研說(shuō)的是山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教材。下面我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三個(gè)方面對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行研說(shuō)。

一、說(shuō)課標(biāo)

（一）總目標(biāo)《品德與社會(huì)》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

（二）本冊(cè)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1.情感與態(tài)度方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)班集體的生活，親近每一位班集體的人員。

2.行為與習(xí)慣方面使學(xué)生懂禮貌，行為文明，并養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、互相幫助的習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能方面使學(xué)生初步了解生活中的環(huán)境、社會(huì)常識(shí)；了解家鄉(xiāng)故事，知道初步的環(huán)境保護(hù)知識(shí)；能掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

4.過(guò)程與方法嘗試用觀察、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、比較、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。在總目標(biāo)之下課標(biāo)又分別從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法四方面作了具體要求。1.情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，用自己的雙手建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.行為習(xí)慣：使學(xué)生形成初步的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注身邊的生活環(huán)境。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。

3.知識(shí)與技能：（1）掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。（3）了解有關(guān)家鄉(xiāng)的故事。

4、過(guò)程與方法（1）體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、說(shuō)教材

我將從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編排體例，教材編寫(xiě)特，知識(shí)和技能的立體式整合三方面來(lái)說(shuō)。

（一）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編排體例

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元本冊(cè)教科書(shū)，以整合的方式組織教材，共設(shè)3個(gè)單元，分別：在集體中成長(zhǎng)，我們生活的地方，愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題。在單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文主題下面又生成多個(gè)小話(huà)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討。力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。以下是各個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：教材內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“在集體中成長(zhǎng)”，“ 我們生活的地方”，“ 愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境”。第一單元在集體中成長(zhǎng)包括3個(gè)主題我們是一個(gè)集體，快樂(lè)的集體生活，大家都是好朋友。把這一單元作為品德與社會(huì)的開(kāi)篇，讓孩子學(xué)習(xí)后了解自己是班集體中的一員，正確處理班集體中的事我們生活的地方由歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)和家鄉(xiāng)的故事2個(gè)主題組成。本單元把學(xué)生的活動(dòng)主線(xiàn)由學(xué)校延伸到了家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去了解去更進(jìn)一步的了解家鄉(xiāng)。提高學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)意識(shí)。第三單元愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境包括3個(gè)主題垃圾帶來(lái)的危害，節(jié)約用水，環(huán)境好我快樂(lè)，一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn)四個(gè)主題。學(xué)生的認(rèn)知層面也從學(xué)校走向家庭，走向社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也有了初步了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教材編寫(xiě)特點(diǎn)

下面我們來(lái)看一下本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)本冊(cè)教材無(wú)論在體例設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇和呈現(xiàn)方式等方面都做到準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，全力體現(xiàn)課標(biāo)要求。具體表現(xiàn)如下： 一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。這些體驗(yàn)活動(dòng)，圍繞學(xué)生社會(huì)生活這條主線(xiàn)，由家庭體驗(yàn)，到學(xué)校體驗(yàn)延伸到社會(huì)體驗(yàn)。體現(xiàn)了教材知識(shí)的綜合性，螺旋上升。為本學(xué)段的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（三））知識(shí)和技能的立體式整合

1、縱向整合 本冊(cè)教材始終貫串一條主線(xiàn)：以學(xué)校生活為基礎(chǔ)。在班集體的生活中通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)校、了解社會(huì)、把握自我，在今后的社會(huì)互動(dòng)中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與社會(huì)的關(guān)系。這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

2、橫向整合，圍繞一個(gè)專(zhuān)題把各項(xiàng)教材內(nèi)容組合成一個(gè)整體。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

三、說(shuō)建議

1、課前探究指導(dǎo)建議孩子們可以在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，對(duì)這次活動(dòng)主題進(jìn)行相應(yīng)的資料搜集、課前體驗(yàn)、準(zhǔn)備素材等豐富多彩的活動(dòng)。這么做的目的不僅可以提高孩子們的能力，更重要的是在課前探究的過(guò)程中，孩子們就可以去體會(huì)、去感受，為課堂上的學(xué)習(xí)提供前提基礎(chǔ)。

2、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使教學(xué)內(nèi)容“活”起來(lái)。聯(lián)系生活實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容“實(shí)”起來(lái)。提供足夠時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)“高效”起來(lái)。3課后實(shí)踐活動(dòng)建議活動(dòng)的開(kāi)展仍然離不開(kāi)教師的關(guān)注和指導(dǎo)。老師們應(yīng)及時(shí)捕捉校內(nèi)有利于學(xué)生實(shí)踐的契機(jī)，將品德實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校德育活動(dòng)、少先隊(duì)教育活動(dòng)相結(jié)合。課后實(shí)踐活動(dòng)更離不開(kāi)家庭、社區(qū)的支持和配合，畢竟學(xué)生每天的大多時(shí)間還是家庭和社會(huì)上度過(guò)的。家校實(shí)施互聯(lián)互動(dòng)；既有益于溝通信息，優(yōu)化育人基礎(chǔ)，又能發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，取得“雙贏”的育人效果。

4、評(píng)價(jià)建議注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、欣賞，在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)注重學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。

四、課程資源開(kāi)發(fā)和利用。主要從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

1、立足課本，挖掘品社教材資源。教材資源包括教科書(shū)、教參、工具書(shū)以及教師的教案和學(xué)生的學(xué)案等豐富的內(nèi)容資源。教材資源本身豐富的內(nèi)容為教學(xué)的成功實(shí)施和有序展開(kāi)提供了很好的資源平臺(tái)。我們應(yīng)改變簡(jiǎn)單“教教材”的局面，而是“用教材教”。在發(fā)揮品德的熏陶、感染作用的同時(shí)，立足學(xué)生的身心特點(diǎn)充分挖掘教材資源，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、聯(lián)系生活、創(chuàng)建環(huán)境資源。我校利用圖書(shū)室、綠化園地、校園墻壁、黑板報(bào)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的有利環(huán)境。

3、加強(qiáng)滲透，整合學(xué)科資源。新課程淡化了學(xué)科的界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的交叉滲透和整合。在教學(xué)中，語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等都是可利用的課程資源。

4、重點(diǎn)訓(xùn)練，培養(yǎng)主體資源。班級(jí)中總有一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果，都是有效的課程資源。將這些資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，并利用好，可以達(dá)到事半功倍的效果。

以上是我對(duì)山東人民出版社版小學(xué)品社三年級(jí)下冊(cè)教材的粗淺認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家給予批評(píng)指教！謝謝！

第五篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

一、教科書(shū)編寫(xiě)的目的及編寫(xiě)指導(dǎo)思想

1.使學(xué)生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，即以“學(xué)會(huì)做人”為中心，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步，幫助教師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí)。

2.使學(xué)生成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的過(guò)程。從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會(huì)、文化等角度）地分析，探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

3.使學(xué)生成為在實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過(guò)程。幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過(guò)程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。并在主動(dòng)參與過(guò)程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識(shí)直接傳承，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡(jiǎn)單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)，感悟中，通過(guò)自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過(guò)程。

牛牛文庫(kù)海量資料分享

一、教科書(shū)的主要特點(diǎn)

1.以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，以社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.采用跨學(xué)科的編寫(xiě)方式，體現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的原則。

3.具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性。

二、教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)和體例

1．教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)

<1>總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長(zhǎng)單元，短單元結(jié)合）。本套教科書(shū)所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級(jí)教科書(shū)包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。

<2>學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：由近到遠(yuǎn)，由點(diǎn)到面。逐步擴(kuò)展兒童的生活空間視野；以社會(huì)生活的主要因素為主題，隨生活領(lǐng)域的擴(kuò)展，螺旋上升。逐步豐富內(nèi)涵；以認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)為目標(biāo)，展開(kāi)每一主題的學(xué)習(xí)過(guò)程使知情意三個(gè)相統(tǒng)一，并指向?qū)W生社會(huì)性與品德的發(fā)展。

<3>學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合，形成生活情景——問(wèn)題線(xiàn)索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

2.教科書(shū)的體例

牛牛文庫(kù)海量資料分享

本套教科書(shū)各單元都包含“單元導(dǎo)入、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)”及“單元評(píng)價(jià)”等5個(gè)部分。

<1>單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，教科書(shū)標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，可采用圖文并茂（如漫畫(huà)故事）的形式，或?qū)W生探究的方式，讓學(xué)生在理解圖文，自主探究的過(guò)程中自然而然的進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

<2>學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。教科書(shū)標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會(huì)的核心概念。

<3>學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，教科書(shū)力求淺顯平易，說(shuō)理與實(shí)例并重。

<4>學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，教科書(shū)力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說(shuō)，實(shí)地參觀，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，影片欣賞，展覽，競(jìng)賽，討論，小新聞，小評(píng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

<5>單元評(píng)價(jià)：形式不拘，主要評(píng)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，多元性評(píng)價(jià)及展示型評(píng)價(jià)三類(lèi)，如口頭報(bào)告，書(shū)面報(bào)告，問(wèn)卷調(diào)查，行為觀察，社會(huì)生活反思等均可。

二、學(xué)情分析

本班有____________個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè)。本人已任教了一學(xué)年。對(duì)全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(zhǎng)都有了一定的了解。因而對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難。再加上我校處于城郊交際處，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。

牛牛文庫(kù)海量資料分享

三、教學(xué)目標(biāo)

一、情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的自信心，動(dòng)的取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義，既不自滿(mǎn)也不自卑，善于為別人擁有長(zhǎng)處而欣慰，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能獲得成功。

2.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。

3.感受從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間。

4.懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)做出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果，要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

二、能力目標(biāo)

1.能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺(jué)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)的遵守競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.了解家庭中的親戚及稱(chēng)謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長(zhǎng)輩身上的故事。了解家里的喜和樂(lè)。觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

牛牛文庫(kù)海量資料分享

3.學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

三、知識(shí)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

2.明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3.了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4.認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)；了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

四、教學(xué)策略與措施

1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)。②照鏡子活牛牛文庫(kù)海量資料分享

動(dòng)，目的在于讓孩子了解自己的特點(diǎn)。③設(shè)計(jì)合理活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。④開(kāi)展“我能行”實(shí)踐活動(dòng)。

2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從故事中懂得人有所長(zhǎng)，物有所短的道理。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處和短處。③通過(guò)故事會(huì)明白取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。

3.《競(jìng)爭(zhēng)與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學(xué)生明白，沒(méi)有最好，只有更好，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。②用“評(píng)議角”的方式競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的教育。

4.《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》.①繪制家庭樹(shù)，理解家庭樹(shù)的象征意義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫(xiě)出親屬的稱(chēng)謂。

5．《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。②寫(xiě)一個(gè)“我家的故事”，體會(huì)“我愛(ài)我家”的情感。

6．《家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)》.①嬰兒成長(zhǎng)的過(guò)程圖及“故事屋”，感受父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。②古詩(shī)《游子吟》，小調(diào)查，我的生日，引出我們要報(bào)答的養(yǎng)育之恩。③“采摘愛(ài)心蘋(píng)果樹(shù)”是具體的行為指導(dǎo)。

7.《歡迎來(lái)我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地理位置及家周?chē)沫h(huán)境。②利用小表演懂得如何待客做客。

8.《‘問(wèn)號(hào)’之歌》.①閱讀文中詩(shī)文，讓學(xué)生明白世界上的任何事物都充滿(mǎn)問(wèn)號(hào)。②利用故事屋，活動(dòng)角，了解古今少年好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事。③師生收集勤奮好學(xué)的格言、諺語(yǔ)。

牛牛文庫(kù)海量資料分享

9.《做學(xué)習(xí)的有心人》.①利用文中的故事及學(xué)生收獲的故事，說(shuō)明“只有耕耘才有收獲”。②測(cè)試自己的耐心和毅力，關(guān)注測(cè)試的過(guò)程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.《寸金難買(mǎi)寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學(xué)生表演，從中明理。③組織一分鐘活動(dòng)。④設(shè)計(jì)和執(zhí)行課余時(shí)間表。

11．《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導(dǎo)入。②讓學(xué)生談?wù)勑碌穆殬I(yè)種類(lèi)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。③采訪(fǎng)活動(dòng)，了解各行各業(yè)。

12.《熱鬧非凡的市場(chǎng)》.①利用雙休日，讓學(xué)生去問(wèn)，認(rèn)識(shí)一些商業(yè)場(chǎng)所。②通過(guò)了解調(diào)查，比較各種購(gòu)物方式，貨物擺放方式，價(jià)格及收款方式的不同，對(duì)各行各業(yè)有個(gè)初步的了解③安排一次體驗(yàn)活動(dòng)。

13.《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過(guò)觀察圖景，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史，明白農(nóng)業(yè)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。②教師介紹“胡柚的旅行”。

14.《走進(jìn)工廠(chǎng)》.①圖片引入，充分理解生活用品與現(xiàn)代化工廠(chǎng)的聯(lián)系，理解生產(chǎn)中的分工與合作。②參與一座工廠(chǎng)，親身體驗(yàn)工廠(chǎng)中的分工與合作。

五、教學(xué)進(jìn)度

日期

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

牛牛文庫(kù)海量資料分享

第一周∣

第四周（9.1~9.26）

第一單元

1.天生我材必有用

2.我要向你學(xué)習(xí)

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作

1．知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹(shù)立服務(wù)于社會(huì)的思想。2.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的意義。3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要互相合作，才能成功，初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

第五周∣

第九周（9.27~10.31）

第二單元

牛牛文庫(kù)海量資料分享

1.我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)

2．我家的故事

3.家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)

4.歡迎來(lái)我家

1.認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱(chēng)謂，體會(huì)家庭成員間的事情。2.了解家里的喜和樂(lè)，知道家人操心和煩惱的事。3.感受父母和長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人，孝敬長(zhǎng)輩。能為家人做一些力所能及的事，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。4.了解家里的布局，知道家的地址，交通路線(xiàn)和家周?chē)沫h(huán)境，學(xué)會(huì)待客和做客的基本禮儀。

第十周∣

第十四周

（11.1~11.28）

第三單元

1.“問(wèn)號(hào)”之歌

牛牛文庫(kù)海量資料分享

2.做學(xué)習(xí)的有心人

3.寸金難買(mǎi)寸光陰

1.了解古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事，明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。2.懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)克服困難，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。3.知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。

第十五周∣

第十九周

（11.29~1.2）

第四單元

1.生活中的你我他

2．熱鬧非凡的市場(chǎng)

3.農(nóng)產(chǎn)品的家園

4.走進(jìn)大工廠(chǎng)

牛牛文庫(kù)海量資料分享

1.認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)，知道他們是必不可少的，懂得各個(gè)行業(yè)都應(yīng)受到尊重，學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)。2.了解各種商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的一些初步知識(shí)。3.了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體會(huì)勞動(dòng)者為此付出的勞動(dòng)與智慧。

第二十周∣

第二十二周

（1.3~1.23）

機(jī)動(dòng)

學(xué)習(xí)成效檢測(cè)、評(píng)定

牛牛文庫(kù)海量資料分享