第一篇：為學(xué)生成人成才幸福一生奠基——記蓬勃發(fā)展的淄博市淄川第一中學(xué)

——記蓬勃發(fā)展的淄博市淄川第一中學(xué)

本刊特約記者 鄭立平通訊員 高生永 孫 濤

走在淄川一中的校園中，不禁會聯(lián)想到陶行知先生“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”一說。干凈整潔的校園內(nèi)綠草茵茵、繁花似錦；寬敞明亮的教室里書聲瑯瑯，其樂融融。一塊塊宣傳欄潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生成長，一處處校園景觀潤物無聲啟迪師生心靈。教學(xué)樓里、紫藤架下，學(xué)生們或攜著書本專注閱讀，或手執(zhí)試卷低聲討論，年輕的臉上洋溢著無限的生機與活力，整座校園散發(fā)著蓬勃向上的氣息。淄川一中，這顆齊魯大地、蒲翁故里的教育明珠，以豐厚的人文底蘊，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，全新的教育教學(xué)理念，科學(xué)規(guī)范的管理模式，創(chuàng)造了一個又一個教育奇跡，展現(xiàn)出無窮的發(fā)展魅力，為莘莘學(xué)子提供了一方廣闊的成長空間，一個德、智、體、美全面發(fā)展的精神家園。

一、讓每一個角落都育人——環(huán)境篇

淄川一中坐落在世界短篇小說之王——蒲松齡先生的故鄉(xiāng)，學(xué)校占地260畝，建筑面積達到75000平方米。

“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。校容校貌表現(xiàn)出一所學(xué)校整體的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。多年來，淄川一中高度重視校園文化建設(shè)，確立了“讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都育人”的學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)思想，按照“體現(xiàn)自然美。展現(xiàn)和諧美，凸現(xiàn)人文美，追求精神美”的原則，以中國文化的精髓為主線精心設(shè)計校園各個角落，“揚正氣，促和諧”，科學(xué)構(gòu)思，精心設(shè)計，打造和諧的校道文化、操場文化、餐廳文化、宿舍文化、教室文化、走廊文化，使校園處處洋溢著健康、積極、向上的文化氛圍。實現(xiàn)人與自然、建筑與自然的和諧交融，用和諧的校園文化潛移默化地影響學(xué)生。

學(xué)校各條道路均以勵志、修德名言命名；校園道路、辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、餐廳等各處均布置形式各異的名人畫像、名言警句；宣傳欄、板報欄承包到團委、學(xué)生會、班級和教研組；教室內(nèi)布置了豐富多彩的黑板報、手抄報；每個宿舍都有一個溫馨的名字，每個教室都有入門友情提示和班訓(xùn)、班規(guī)?！蹲痛ㄒ恢袌蟆贰⒃姼韫?jié)、“新蕾”藝術(shù)節(jié)、健身運動會成為展示師生才能與班級凝聚力的舞臺。經(jīng)常舉行的專家報告會、心理健康講座、法制教育講座為學(xué)生提供了人生指導(dǎo)和行為借鑒。一年一度的“讀書節(jié)”“詩歌節(jié)”則使書香校園、詩意校園的氛圍日趨濃厚。2012年，在區(qū)教體局統(tǒng)一部署下，學(xué)校積極開展環(huán)境建設(shè)月活動，實施校園凈化、綠化、美化工程，開展衛(wèi)生競賽，舉行“星級教室”“文明辦公室”“紅旗宿舍”評比活動，徹底清除衛(wèi)生死角，全面打造整潔校園、美麗花園、溫馨家園。

二、讓每一位教師都發(fā)展——師資篇

教師和學(xué)生的生命活力是校園的第一生產(chǎn)力。名師出高徒，名師造名校。教師隊伍建設(shè)已成為學(xué)校建設(shè)的核心工程。

多年來，淄川一中以師德建設(shè)為核心，以教師的可持續(xù)發(fā)展和優(yōu)秀教師群體的形成為重點，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為工作目標(biāo)，大力實施“樹名師，育名生，創(chuàng)名?！惫こ蹋缟小傲坎胚m用，唯能是舉”的人才理念，“親情融合，人文關(guān)懷”的服務(wù)理念，“民主平等、和諧共享”的管理理念，倡導(dǎo)教研組、備課組、班教育組之間加強交流與合作，實現(xiàn)資源共享，榮辱共擔(dān)，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展工作，努力追求理想的教學(xué)境界，形成自己的教學(xué)特長。

一是深入實施“教師職業(yè)道德提高工程”。學(xué)校全面落實市、區(qū)教師職業(yè)道德考核細則，不斷加大教師職業(yè)道德建設(shè)力度。2012年，按照區(qū)委號召、區(qū)教體局部署，著力開展了以“愛德、誠德、孝德、仁德”為主要內(nèi)容的“四德工程”建設(shè)，先后開展了教職工生日送紅包感恩父母、慶三八節(jié)、唱四德歌、“做幸福教師、譜幸福人生”教職工詩文朗誦比賽、“踐行四德工程，爭做幸福教師”演講比賽、“做幸福教師、譜幸福人生”主題教育、向“最美女教師”張麗莉?qū)W習(xí)等活動，向全體教師發(fā)放《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《教師的二十項修煉》兩本書，要求教師認真學(xué)習(xí)并寫出心得體會，全面增強每一位教師教書育人的使命感、責(zé)任感，引導(dǎo)教師自覺加強師德修養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，提升職業(yè)幸福感，樹立了一中教師的良好形象。

二是全面落實“教師專業(yè)成長發(fā)展計劃”。學(xué)校積極構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺，在深入開展校本教研和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，全力支持教師走出淄博、走出山東，參各類研討、培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選等。2011-2012年度，學(xué)校近10個學(xué)科20余名教師先后到全省各地參加省教學(xué)能手評選聽課活動，赴廣東參加全國“生本教育”培訓(xùn)，返校后均舉行了觀摩課，帶動了全校課堂教學(xué)水平的提高。學(xué)校大力實施“名師帶動工程”和“青年教師培養(yǎng)工程”，對每年新分配教師，實行新老教師、班主任結(jié)對幫扶，實現(xiàn)了名師與青年教師的互助雙贏。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師輻射帶動作用。先后開展了淄川一中名師、“十佳”青年教師示范課、“生本教學(xué)”實驗課、青年教師創(chuàng)新匯報課、三課型五環(huán)節(jié)全員達標(biāo)評優(yōu)等多項課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，為教師搭建了相互交流學(xué)習(xí)的平臺。同時，學(xué)校拿出專項資金，鼓勵全校教師進修高一級學(xué)歷。現(xiàn)有專任教師中，已有研究生學(xué)歷和研究生課程班結(jié)業(yè)的教師近200人。

三是加強班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校高度重視班主任隊伍建設(shè)，不斷強化班主任作為班級教育第一責(zé)任人的地位。各級部每周召開一次班主任例會，通報常規(guī)檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)。選送優(yōu)秀班主任參加市、區(qū)班主任培訓(xùn)班，聽取名師工作經(jīng)驗報告，典型教育案例。先后組織班主任赴洋思中學(xué)、衡水中學(xué)、杜郎口中學(xué)、新泰一中、青州一中，康成中學(xué)等名?？疾鞂W(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，并與名校建立工作經(jīng)驗交流機制、、2012年，先后組織了兩期班主任培訓(xùn)班，全體班主任及后備班主任參加了培訓(xùn)。開展了班級管理經(jīng)驗交流會、主題班會觀摩活動，提高了班級管理水平。我校劉洋老師被中國教育學(xué)會評為第七屆全國優(yōu)秀班主任，先后受邀到山東濟南、青海兩寧、湖北武漢等地參加班級管理工作研討會并做班級管理經(jīng)驗報告，與國內(nèi)國際教育專家交流班級管理經(jīng)驗，受到一致好評。

四是完善考評機制，發(fā)揮人才價值。學(xué)校本著內(nèi)容全面、主體多元的原則，進一步修訂“千分制”考核辦法，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等科學(xué)評價教師工作，對業(yè)務(wù)精良，在教學(xué)中積極創(chuàng)新、大膽實踐的教師，學(xué)校努力創(chuàng)造條件，積極推薦參加各級教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選。對年度考核優(yōu)秀的教師，在“雙向選擇、競爭上崗”中優(yōu)先錄用。對業(yè)務(wù)骨干，積極培養(yǎng)，委以重任。每年教師節(jié)期間，均組織淄川一中名師、淄川一中十佳班主任、淄川一中十佳青年教師、淄川一中優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人等評選活動，集中進行表彰獎勵。在全校樹立了爭先創(chuàng)優(yōu)，比學(xué)趕超的良好氛圍。

截至日前，380名專任教師中，高、中級職稱教師299人。先后涌現(xiàn)出了司志林、賈萬雙、劉洋、楊鵬等一批全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、省級有突出貢獻中青年專家，省、市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，王昌信、彭玉霞、李曉琴、孫艷等國家級、省級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，張恒鉑、劉持珍、孫兆峰、孫學(xué)安、王志勝等市、區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。僅2012學(xué)年度，就有1人獲全國錄像課評比一等獎；7人次獲全市音體美基本功大賽、實驗教師技能比賽一、二等獎；2人獲全國優(yōu)秀班主任等國家級表彰；3人獲市優(yōu)秀教師等表彰；7人次獲全國創(chuàng)新作文大賽指導(dǎo)教師一、二等獎；19人被評為市、區(qū)教學(xué)能手；22人次獲市、區(qū)論文評選一、二等獎或作專題發(fā)言；47人被評為市、區(qū)教學(xué)工作先進個人；56人次舉行市、區(qū)級公開課，186人次在省級以上報刊發(fā)表有關(guān)論文。承擔(dān)國家級、省級課題各1個，市、區(qū)級課題9個。

三、讓每一個學(xué)生都形成健全的人格——德育篇

“育人先育德，教人先教心”。學(xué)校在“成人成才，品德為先”的核心價值觀引領(lǐng)下，大力實施“依法治校，以德育人”工程，確立了“人格上自強，道德上自律，學(xué)習(xí)上自覺”的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了“教師教書育人、學(xué)生讀書做人”“全員育人、全面育人”的良好氛圍。一是健全制度，保障德育工作有章可循。學(xué)校不斷加強德育隊伍建設(shè)，成立了以校長為組長的德育T作領(lǐng)導(dǎo)小組，與家長、公安、部隊攜手，積極開展家校共建、警校共建、軍校共建活動，努力構(gòu)建起品德教育全員參與的工作體系。先后制定了《淄川一中學(xué)生必讀》等一系列規(guī)章制度。突出正面引導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作。

二是落實目標(biāo)，完善德育體系。學(xué)校針對不同年齡、不同階段學(xué)生情況，分類施教，制定各年級德育目標(biāo)。高一主要開展以培養(yǎng)“行為觀”為主的常規(guī)教育，幫助新生邁好“中學(xué)第一步”；高二主要開展以培養(yǎng)“進取觀”為主的勵志教育，幫助學(xué)生邁好“青春第一步”；高三主要開展以培養(yǎng)“成才觀”為主的升學(xué)就業(yè)教育，幫助學(xué)生邁好“社會第一步”，使每位學(xué)生堅實走過中學(xué)階段，自信踏入社會二同時，學(xué)校積極開展德育校本教研，確定了以學(xué)生養(yǎng)成教育和提高人文素養(yǎng)為中心的德育工作體系，將學(xué)校規(guī)章制度匯編成冊，將班主任教育案例結(jié)集H{版，開辟班主任論壇，為探索交流德育的新方法、新思路搭建了平臺。

三是堅持活動育人，寓教于樂。學(xué)校每學(xué)期舉行一次法制報告會和一次感恩勵志教育報告會。每年舉行一屆讀書節(jié)、一屆詩歌節(jié)、一屆藝術(shù)節(jié)、一屆體育節(jié)、一屆科技節(jié)、一次國防系列教育，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機，定期開展教育活動，堅持不懈地對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、行為習(xí)慣教育。近兩年來，先后開展了以弘揚愛國主義為核心的慶祝建黨九十周年——“頌歌獻給黨、青春獻祖國”大型詩歌朗誦會、歌詠比賽、“泠韻書社”成立師生書畫展、廉政文化進校園活動，以提高學(xué)生法律意識，增強法制觀念為主的區(qū)法院王紅梅副院長法制教育報告會、省少管所“告別昨天，走出迷惘”法制教育報告會，以提高公德意識、培養(yǎng)奉獻意識為目的的“做一個有道德的人”簽名活動，保護環(huán)境垃圾分類回收、學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生義務(wù)清掃、貧困生愛心救助、看望孤寡老人活動，以培養(yǎng)社會責(zé)任感、增強自立自強意識為目的的“共享陽光”文藝演出、“紅十字”活動月、無煙日宣傳周、紅旗宿舍評比活動及教育學(xué)生感恩父母、回報社會的“不要讓愛你的人失望”彭成感恩勵志教育等。本年度，以全區(qū)“四德工程”建設(shè)為契機，先后開展了“學(xué)雷鋒精神，做四德新人”主題實踐活動、“唱四德歌、做四德新人”歌詠比賽、第四屆詩歌節(jié)暨“四德工程”建設(shè)主題詩歌朗誦會、“愛心做人和奮斗成才”感恩勵志教育等十幾項專題教育活動。以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向和強烈的社會責(zé)任感，全面培養(yǎng)“志向高遠，人格健全，素質(zhì)全面，特長明顯”，有責(zé)任心、有正義感的合格人才。3月19日，省委宣傳部副部長林建寧，區(qū)委書記楊洪濤，區(qū)委常委、宣傳部長白相房到校視察工作，對學(xué)校四德建設(shè)及德育創(chuàng)新工作給予了充分肯定。

四是全面推行“精細化”管理工程。多年來，學(xué)校一直堅持精細管理，力求每一項工作都做到精致。2012年，以校園環(huán)境建設(shè)月為契機，全面開展精細化管理年活動，向全體教師發(fā)放《細節(jié)決定成敗》《態(tài)度決定一切》兩本書，組織學(xué)習(xí)，更新觀念，提高認識。在學(xué)生中以宣傳學(xué)習(xí)《淄川一中學(xué)生必讀》為核心，加強養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自律意識。在嚴(yán)細實的基礎(chǔ)上，輔以人性化管理，實現(xiàn)了住校生24小時全程管理。各級部加強學(xué)生自主、自治、自理、自律教育，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自主時間，科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計劃。各教研組每周印發(fā)一張周末知識梳理學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)。嚴(yán)格值班制度，周末自主學(xué)習(xí)期間，值班干部教師不定期巡視教學(xué)樓，晚自習(xí)則安排任課教師靠班，及時為學(xué)生答疑解惑，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)生會充分發(fā)揮自治功能，積極參與雙休日和晚自習(xí)管理，共同創(chuàng)設(shè)了安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

多年來，學(xué)校師生中無違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生中不良習(xí)慣逐漸克服，活潑健康、積極向上的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。孫亞菲、賈文佳被評為淄博市十佳中學(xué)生，鞏晨同學(xué)被評為山東省優(yōu)秀學(xué)生，每年均有20余名學(xué)生被評為省、市優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。

四、讓每一個學(xué)生都成才進步——特色篇 學(xué)校牢固樹立了“一切為了學(xué)生終生發(fā)展”的理念，通過分類施教、分層教學(xué)等措施，大力發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)掘?qū)W生潛力，拓寬升學(xué)渠道，提高辦學(xué)效益，讓每一個學(xué)生都成人成才。

學(xué)校認真貫徹“減負增效、科學(xué)育人”方針，堅持“精細嚴(yán)實”的教學(xué)作風(fēng)，積極開展“生本教學(xué)”實驗，全面推行導(dǎo)學(xué)案循環(huán)大課堂教學(xué)模式，為不同類型的學(xué)生提供適合自身特點的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓強者更強，后來者居上，讓每個學(xué)生都體驗成功，讓每個學(xué)生都成長進步。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，連年獲全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量一等獎，連續(xù)十六年被評為淄博市高中教學(xué)工作先進單位。2012年，高考取得優(yōu)異成績，本科上線率大幅度提升，連續(xù)六年實現(xiàn)清華、北大名校突破。

學(xué)校確立了“志向高遠，人格健全，素質(zhì)全面，特長明顯”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，因材施教、分類指導(dǎo)，讓每個學(xué)生最大限度發(fā)揮潛能，在自己擅長的領(lǐng)域?qū)で笸黄啤?012年，在區(qū)小星星藝術(shù)節(jié)上獲一等獎8個，在市百靈藝術(shù)節(jié)上獲一等獎2個，二等獎3個。我校師生自編自演的小品《母愛》在淄博市第二屆校醫(yī)情景心理劇大賽中蟬聯(lián)一等獎。在淄川區(qū)中小學(xué)生運動會上，獲高中組團體總分第一名。在淄博市第十四屆中學(xué)生運動會、山東省中小學(xué)田徑聯(lián)賽、淄博市中小學(xué)生體育聯(lián)賽田徑比賽中獲金牌21枚。學(xué)?；@球隊、橄欖球隊分獲淄博市籃球、橄欖球錦標(biāo)賽男子組冠軍?？钓瓮瑢W(xué)獲全國語言藝術(shù)大賽金獎；譚景文同學(xué)獲全市讀書節(jié)演講比賽高中組第一名，將代表我市參加全省比賽。

學(xué)生參加各類競賽成績喜人，2012年，17人次獲得全國、省數(shù)理化競賽及英語能力競賽一、二等獎，52人次獲得省、市、區(qū)科技比賽一、二、三等獎，3人被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。在全區(qū)機器人比賽中，囊括野外生存項目高中組前三名，王瀟同學(xué)獲該項目淄博市第一名、全國二等獎。

多年來，淄川一中被市委市政府榮記二等功六次。僅2011-2012學(xué)年度，就先后榮獲“教育奠基中國”全國名優(yōu)學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗、山東省地震科普示范學(xué)校、山東省心理健康教育先進單位、山東省詩意校園、淄博市中小學(xué)德育工作先進單位、淄博市學(xué)校文化建設(shè)先進學(xué)校、淄博市教育技術(shù)裝備先進單位、第二十二屆省運會賽事籌辦先進集體、淄博市社會組織先進單位、淄博市學(xué)生資助工作先進單位、淄川區(qū)先鋒基層黨組織、淄川區(qū)實施固本強基維穩(wěn)工程先進集體、淄川區(qū)教育工作先進單位等20多項榮譽稱號。

銳意創(chuàng)新的淄川一中人相信，有全校師生的共同努力，學(xué)校一定會辦成校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量上乘、人際關(guān)系和諧、學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、家長放心、社會滿意的富有現(xiàn)代文化氣息的品牌學(xué)校，書寫淄川教育的嶄新篇章。

第二篇：對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé),為學(xué)生一生幸福奠基

東風(fēng)小學(xué)：

按照縣局師訓(xùn)科安排，濱州市向省推薦一所經(jīng)典誦讀先進學(xué)校，請將你校經(jīng)典誦讀方面（既包括讀，也包括寫）的做法和成果加以匯總，形成書面材料于明天（2月14日）前報師訓(xùn)辦。

勞店鎮(zhèn)中心校 劉永軍

2012.2.13

附件：以下為師訓(xùn)辦發(fā)的第一實驗學(xué)校材料，但不能照搬，只可參考！

對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生一生幸福奠基

-------陽信縣第一實驗學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”工作情況簡述

孩子就像一塊海綿，你灌輸什么他就吸收什么，當(dāng)你用純潔的傳統(tǒng)文化經(jīng)典讓海綿飽和后，其他不干凈的東西也就難于侵入了。

——題記

誦讀經(jīng)典國學(xué)，如與圣賢先哲對話，給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。一些古典名句成了孩子們衡量自我的道德標(biāo)桿，潛移默化中陶冶著學(xué)生情操，塑造著健全人格。少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。下面我將我們陽信縣第一實驗學(xué)校開展“中華頌〃經(jīng)典誦讀行動”的一些情況向大家做一下匯報。

一是組織上高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師帶頭誦讀經(jīng)典。我們學(xué)校成立了以彭校長為組長的“中華頌〃經(jīng)典誦讀行動”

領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了語文老師、班主任和音、體、美老師全程參與的“智囊”團隊，以創(chuàng)建“書香校園”為載體，分年級制定了活動開展的階段性計劃、層遞性計劃，使得活動得以有序、高效地開展。

二是為了提高學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，營造濃厚的經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。采取“經(jīng)典上墻”的形式，在學(xué)校制作圖文并茂的經(jīng)典“文化墻”。我們要求每個班充分利用教學(xué)樓內(nèi)的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教育墻壁，建設(shè)經(jīng)典詩句主題的班級文化，為學(xué)生開放閱覽室、建立圖書角、創(chuàng)設(shè)休讀林，使同學(xué)們在意、境、情、美、趣等方面首先受到熏陶，充分調(diào)動起學(xué)生對經(jīng)典文本學(xué)習(xí)的盎然興致。

三是將經(jīng)典古詩文名句、篇編寫成校本課程，納入課程表，在一——六年級全體學(xué)生中開展誦讀活動，取得了良好的實效。我們第一實驗學(xué)校為孩子們量身推薦了經(jīng)典誦讀內(nèi)容，并組織骨干教師精選適合學(xué)生誦讀的內(nèi)容，按學(xué)段、年級編寫了《經(jīng)典誦讀讀本》，免費供學(xué)生使用。將經(jīng)典誦讀課納入課程表，保證了學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)，瑯瑯的經(jīng)典誦讀聲感染的我們幼兒園的小朋友也煞有其事的捧著經(jīng)典讀本，開始學(xué)唱三字經(jīng)、唐詩宋詞了。

四是為了讓學(xué)生形成良好的經(jīng)典誦讀習(xí)慣，除了將經(jīng)典誦讀課納入課程表，我們還規(guī)定了每天專門的誦讀時間。每天早讀師生共讀十分鐘，下午第二課堂活動十分鐘，放學(xué)路

隊誦讀五分鐘，晚上家長、學(xué)生共讀十分鐘，全天至少有三十分鐘的時間用于誦讀；每天的課間十分鐘，鈴聲調(diào)整為在校園內(nèi)播放經(jīng)典誦讀的錄音、歌曲，讓學(xué)生在休息之余得以聆聽；周一、周二為朗讀時間，這兩天學(xué)生可以看著文章朗讀；周三、周四為背誦時間，學(xué)生要脫離文章練習(xí)背誦，周五為檢查時間，老師要對學(xué)生的背誦情況逐個檢查。這樣有計劃的安排，“學(xué)而時習(xí)之”，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

五是形式多樣，激發(fā)興趣。經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，偶爾學(xué)學(xué)可以，時間一長他們就會感到單調(diào)枯燥乏味。我們學(xué)校的老師在教學(xué)時變換各種指導(dǎo)方式，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。還可以師生對讀，生生對讀。其次，成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。同時，吸取兄弟學(xué)校的做法，有音樂教師教唱谷建芬新學(xué)堂歌，并將學(xué)生們在玩耍時拍球、鉆圈、跳皮筋時的口令也換成了古詩和《三字經(jīng)》，寓教于樂，實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

六是為了進一步調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性，我們每學(xué)期要開展一次有關(guān)誦讀經(jīng)典的活動。如：古詩文朗誦會、古詩文小品表演、古詩文相聲、古詩文情景劇、古詩文經(jīng)典配畫等，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，而且使廣大兒童誦讀興趣盎然。班級、學(xué)校組織經(jīng)典誦讀會，每月從已經(jīng)背誦的經(jīng)典讀本中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評選出“誦讀小明星”“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點，為經(jīng)典誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

七是開展假期經(jīng)典誦讀活動。我們學(xué)校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。我們學(xué)校上學(xué)期的暑假主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計劃，提出了讀書倡議，給孩子們擬定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計劃，并將自我讀經(jīng)典評價機制融入其中，認真填寫“我的讀書卡”，使孩子閱讀經(jīng)典更具有針對性、實用性。

八是家庭親子背誦活動。孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些

家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

九是每學(xué)期結(jié)束時，我們學(xué)校的同學(xué)都要進行誦讀自我評價，寫出心得體會。學(xué)生之間互相比一比誰背誦的古詩多，誰明白的道理多，你從古詩詞中學(xué)到了什么？自己該怎么按照詩詞中道理去為人做事？然后，班主任根據(jù)同學(xué)們的不同情況評出學(xué)期末“誦讀明星”，找出在實施誦讀過程中的經(jīng)驗和不足，以便改進和制定下一步的計劃。

下一步的行動計劃

上學(xué)期我們學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動，博得了家長和社會的普遍贊譽，在縣教育局組織的經(jīng)典誦讀大賽中取得了第一名的好成績。但成績只能代表過去。接下來我們打算將學(xué)習(xí)道德模范先進事跡與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，實現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有效對接；將紅色經(jīng)典與傳統(tǒng)經(jīng)典結(jié)合起來，探索邊觀看愛國主義影視片邊誦讀中華經(jīng)典的新方法，增強未成年人的愛國主義情感；打算為每一個學(xué)生建立經(jīng)典誦讀成長記錄冊，“讀后心得”、“我為經(jīng)典配幅畫”等檔案袋記錄孩子們誦讀經(jīng)典的足跡；計劃將經(jīng)典誦讀與信息技術(shù)相結(jié)合，建立“詩詞古韻專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，打造一個詩、書、畫、曲融為一體的學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)的平臺，讓少年兒童走近經(jīng)典，品味名著，感受經(jīng)典文化的魅力。

上面我談了一些我們學(xué)校膚淺的作法，由于我們第一實驗學(xué)校是一個剛剛成立不久的學(xué)校，好多方面做的還很不夠，不足之處還望大家予以批評指正，謝謝！