第一篇：2016年秋季二年級5班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(譚素平)

百尺竿頭

更進(jìn)一步

---2016年秋季二年級（5）班教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生48人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定的能力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的.所以這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),拉近差距.二、教材分析 1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”，在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“購物”學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認(rèn)識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法” 在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元和第八單元“2——5的乘法口訣” 在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”和第九單元“除法”學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

2.圖形與幾何/ 第四單元“圖形的變化”在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動，通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4．學(xué)生將通過觀察活動，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣，初步發(fā)展學(xué)生的空間概念。

5．實踐活動，通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)難點：

1能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2在實際情景中，通過購物，認(rèn)識人民幣元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用，知識數(shù)學(xué)來源于生活，交應(yīng)用于生活

3體會乘法的意義，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

4乘法口訣的編制過程，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

5除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

6通過觀察，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

7通過測量活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

8通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，通過創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。讓每個孩子都能在每一節(jié)課中主動參與到課堂中去。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。尤其是提問題的能力，這是本學(xué)期的重點，只有學(xué)習(xí)了提問題才能為后繼的解決問題打下更好的基礎(chǔ)。

4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會初步的能對所學(xué)的知識作一個比較簡單的總結(jié)。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

7．增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

8．合作探究，拓展引申,給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

執(zhí)筆人：譚素平

2016年9月1日

第二篇：2017年春季年二年級5班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(譚素平)

師生攜手

再創(chuàng)輝煌

—2017年春季二年級5班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

一、班級基本情況

本班共有學(xué)生47人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，方向與位置，生活中的大數(shù)，測量，加與減，認(rèn)識圖形，時分秒，調(diào)查與記錄、總復(fù)習(xí)等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。

4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。

5、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

6、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。

四、教學(xué)重、難點

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

五、主要措施

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度多鼓勵學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

5、深入鉆研教材，精心數(shù)學(xué)教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

7、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。

執(zhí)筆人：譚素平

2017年2月12日

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校二年級5班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(譚素平)

師生攜手 共創(chuàng)佳績

——2016年秋季萬安學(xué)校二年級5班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)《學(xué)校工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;學(xué)會并比較熟練地計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分名稱；初步認(rèn)識長度單位米與厘米；初步認(rèn)識線段，會理整厘米線段的長度；初步了解統(tǒng)計的意義等等，但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

二年級5班共有48名學(xué)生，雖然學(xué)生來自五湖四海，且大部分家長都由于工作沒有多大時間去管理孩子，尤其是在家庭作業(yè)方面，很少家長會給予輔導(dǎo)，但是孩子們的總體成績還是比較令人滿意的，幾乎80分以上的學(xué)生能達(dá)到百分之六直左右，但是由于一小部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，低分率也是在同年級當(dāng)中是比較高的，再加上孩子們剛剛從一年級升入二年級，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學(xué)生的這些實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達(dá)自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生競賽獲獎情況

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我校開展了一系列的學(xué)生競賽活動，例如：速算比賽、撲克二十四點競賽、數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)手抄報等。能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)而不厭、誨人不倦，盡職盡責(zé)、盡心盡力一路走來，總算，付出總會有回報，其中，熊悅，何杰榮獲數(shù)學(xué)組奧數(shù)比賽獎項；態(tài)悅、葉思彤榮獲數(shù)學(xué)組24點撲克比賽獎項；陳智怡獲數(shù)學(xué)奧林匹克競賽獎；張秋麗獲數(shù)學(xué)手抄報獎。

三、教研活動情況

學(xué)校為了提高學(xué)生、老師的積極性開展了一系列的活動，比如學(xué)生的速算比賽、撲克二十四點競賽、數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)手抄報等。老師的就更多了，有每周二的上午課前理論知識學(xué)習(xí)和下午的聽課活動，課后老師們的學(xué)習(xí)交流、討論，再就是老師的說課比賽、寫字比賽、唱歌比賽等等，豐富了師生生活的同時，也讓我們有了很大的收獲。

四、主要成績

本學(xué)期學(xué)校一共舉行了比較大型的二次月考和一次期中考試，從考察結(jié)果來看，都還是比較理想的，學(xué)校舉行了各種各樣的數(shù)學(xué)競賽，均取得了比較滿意的成績，且學(xué)生在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)、課堂紀(jì)律、成績等方面都有一定的提高，形成了一個學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的班級。

五、具體做法：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

六、存在問題

1、有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不夠

2、個別同學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固

3、在家作方面完成的不是很理想，家長監(jiān)管不夠到位。

4、培養(yǎng)補差工作做的不夠好。

七、改進(jìn)措施

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績

執(zhí)筆人：譚素平 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校二年級5班思想品德教學(xué)工作總結(jié)(譚素平)

學(xué)習(xí)品德 提高德行

——2016年秋季萬安學(xué)校二年級5班思想品德教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級5班的思想品德課，品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為使今后的工作做得更好，下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、班級基本情況

二年級5班有學(xué)生48名，學(xué)生年齡雖然較小，但學(xué)生整體素質(zhì)還是很不錯的，絕大部分同學(xué)都有良好的思想品質(zhì)，主要表現(xiàn)在尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、待人有禮、注意衛(wèi)生、遵守紀(jì)律等方面。當(dāng)然也有個別同學(xué)存在一些小問題，比如：上課不夠認(rèn)真聽講，愛說小話。作業(yè)不按時完成。不按學(xué)校的要求佩戴校卡和紅領(lǐng)巾等。

二、主要成績

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。利用教學(xué)資源，精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)期的講解、交流、看課件等多種形式品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果

三、具體做法

（一）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作深入研究教材教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

（二）讓主題活動內(nèi)容貼近生活，引領(lǐng)學(xué)生自主實踐創(chuàng)新

（三）努力提高教學(xué)效率：認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)---備課，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、存在問題

（一）小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，現(xiàn)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（二）主題活動中，注意增強教學(xué)內(nèi)容的針對性，使之更加貼近學(xué)生生活實際。

首先對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)觀教育，使學(xué)生意識到：在思想品德活動中學(xué)習(xí)基本的語言技能不僅是學(xué)知識，更是個人適應(yīng)社會生活、生存的基本需要。在此基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)活動內(nèi)容與學(xué)生實際需要的結(jié)合點，靈活設(shè)計活動，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。，讓學(xué)生盡量看一些書籍。

五、改進(jìn)措施

（一）積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。（（二）加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。

（三）為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力。

執(zhí)筆人：譚素平2017年1月10

第五篇：2016年秋季萬安學(xué)校一二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(譚素平)

齊心協(xié)力

共創(chuàng)輝煌

——2016年秋季萬安學(xué)校一二年級數(shù)學(xué)備課工作

我們一二年級共有6個數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期我們緊緊圍繞《學(xué)校工作計劃》、《教學(xué)處工作計劃》、《教組工作計劃》,認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究,實踐新課程的理念。

一、基本情況

我們組共有四位老師，其中二位是本學(xué)期剛到我校的新教師，年紀(jì)都比較輕，在經(jīng)驗方面比較欠缺，為了提高教育教學(xué)水平，我們組按教學(xué)處的安排，進(jìn)行師徒結(jié)對幫扶，不但每周二主動聽取組內(nèi)老師的教研公開課，取長補短，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，而且還主動利用空余時間去聽別的老師和師傅的課，在聽課中，我們組認(rèn)真傾聽，仔細(xì)筆記。在聽課后，我們組及時組織交流。在交流的過程中，做到知無不言，直面問題，坦誠交流，積極反思每周根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)情的分析，教法和學(xué)法的定位，教學(xué)過程的預(yù)設(shè)認(rèn)真撰寫教案，通過集體備課，我們組的教學(xué)能力和研究水平得到了進(jìn)一步的提升。總的來說總體方面還是比較理想的。

二、教研活動開展情況

根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合本備課組教師的備課實際，為教師營造良好的備課氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間。我們組的教師本學(xué)期，在教學(xué)處的指導(dǎo)下，參與了一系列的教研活動。本學(xué)期我們舉行了數(shù)學(xué)速算比賽，24點撲克競賽，奧數(shù)比賽，數(shù)學(xué)手抄報比賽等等，而教師進(jìn)行了說課比賽，校園歌手大賽，聽骨干教師，優(yōu)秀教師課等等，教研組同時還加強了對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，大部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué)，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。

三 教師競賽開展及獲獎情況

我們組的教師本學(xué)期，在教學(xué)處的指導(dǎo)下，參與了一系列的教研活動。本學(xué)期我們舉行了數(shù)學(xué)速算比賽，24點撲克競賽，奧數(shù)比賽，數(shù)學(xué)手抄報比賽等等，而教師進(jìn)行了說課比賽，校園歌手大賽，聽骨干教師，優(yōu)秀教師課等等速算，24點撲克競賽，奧數(shù)比賽，數(shù)學(xué)手抄報比賽，教師進(jìn)行了說課比賽，校園歌手大賽，聽骨干教師，優(yōu)秀教師課等等，均取得了比較理想的成績。

四、常規(guī)考核情況

根據(jù)教學(xué)處的工作要求，常規(guī)考核包括以下內(nèi)容：作業(yè)批改、備課、雙姿訓(xùn)練、早讀、出勤、聽評課、會議記錄等。每項內(nèi)容，都有一個評價的指標(biāo)，每天都有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)巡查考核，我們一、二年級的數(shù)學(xué)老師平時工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，因此在常規(guī)考核方面，都能通過考核，有些老師還經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)表揚，成為老師們效仿的榜樣。

五、績效考核情況

根據(jù)教學(xué)處的工作要求，績效考核包括以下內(nèi)容：作業(yè)批改、備課、雙姿訓(xùn)練、早讀、出勤、聽課本記錄情況、會議記錄本記錄、學(xué)生和老師競賽獲獎情況等。由于每項工作五六年級老師認(rèn)真關(guān)注，認(rèn)真做好，加上學(xué)生競賽取得不錯的成績，五六年級數(shù)學(xué)組教師的績效考核基本能達(dá)到數(shù)學(xué)組的基本要求。

六 取得的成績

本學(xué)期在一、二年級組全體師生的共同努力下碩果累累。在學(xué)校組織的速算比賽中。在24 點比賽活動，很多同學(xué)取得了可喜的成績，這些活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步引起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高度重視，在平時的教學(xué)中，我們注重營造濃厚的交流氛圍。在每一次的教研活動中，教師們互相聽課、評課、討論交流，一、二年級組的教師之間常常交流探討，實行“資源共享”；相互取長補短。每周按時參與科組的教研活動，按照本學(xué)期教學(xué)行事歷，把任務(wù)落實到每一個教師身上。每次學(xué)習(xí)、教研，都認(rèn)真積極投入。因此，在本學(xué)期一、二年級的教師取得了令人滿意的成績。

七、存在問題

（一）、還有少數(shù)授課教師在作業(yè)方面質(zhì)量有待加強。

（二）科組活動工作的有效性還有待加強與指導(dǎo)。

（三）在課堂教學(xué)中對學(xué)生的鼓勵激趣評價還有待進(jìn)一步完善。

（四）對教與學(xué)的互動式有機滲透在課堂中的實踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強。

（五）在平時的教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

（六）有個別教師責(zé)任心不強，學(xué)案跟課件不匹配，教學(xué)方法單調(diào)、陳舊，不能激起學(xué)生的興趣。

八、改進(jìn)措施

（一）繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。

（二）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機會，注重專家引領(lǐng)。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（三）繼續(xù)加強集體備課。本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑。

（四）備課組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。

（五）在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過反思我們備課組的工作，在今后的備課組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補短。相信我們會越來越進(jìn)步。

執(zhí)筆人：譚素平

2017年1月10日