第一篇：大班美術(shù)活動(dòng)--制作葵花時(shí)鐘

大班美術(shù)活動(dòng)：制作葵花時(shí)鐘

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在農(nóng)村幼兒園中，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)中的手工部分開展得相對(duì)少一些，結(jié)合我班幼兒剛學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘這個(gè)活動(dòng)，我想通過討論制作葵花時(shí)鐘的方法，并且制作葵花時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固幼兒認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解葵花向陽(yáng)性的特征，掌握制作葵花時(shí)鐘的方法。

2、引導(dǎo)幼兒通過討論，交流等方式進(jìn)行探索，獲得制作方法，培養(yǎng)幼兒參與手工制作的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒了解時(shí)鐘的構(gòu)成和特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解葵花時(shí)鐘的制作方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

范例、彩色卡紙、棉簽棒、剪刀、圖釘、膠水、硬紙殼

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解葵花的特點(diǎn)

老師出示范例葵花的一面，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解葵花的特點(diǎn)。

二、欣賞范例，讓幼兒觀察不同

1、老師變魔術(shù)，將葵花變成時(shí)鐘。

2、引導(dǎo)幼兒說出時(shí)鐘的構(gòu)成和特點(diǎn)，它和葵花的不同，并告訴幼兒作品的名稱。

三、學(xué)習(xí)制做葵花時(shí)鐘

1、讓幼兒了解準(zhǔn)備的物品名稱，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)他們了解這些物品是制作葵花時(shí)鐘的哪部份。

2、請(qǐng)幼兒自己觀察后，和同伴交流討論，你認(rèn)為用這些物品制作葵花時(shí)鐘，步驟是怎樣的？（可以采用小組討論的方法）

3、老師和幼兒交流制作方法，得出有效結(jié)論。

（1）制作表盤（2）寫上數(shù)字（3）粘貼花瓣（4）固定指針

4、幼兒制作，提醒幼兒操作安全。

制作過程中，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、作品展示

五、游戲

1、老師撥時(shí)間請(qǐng)幼兒認(rèn)。

2、老師隨意說一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒撥一撥。

六、活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒說出怎樣可以將時(shí)鐘變得更漂亮。

2、還可以做什么樣子的時(shí)鐘。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)幼兒的參與度高，興趣濃烈，在開展完此次活動(dòng)后，我結(jié)合活動(dòng)中師幼的表現(xiàn)，以及幼兒的操作過程，進(jìn)行了以下反思：

1、在教學(xué)過程中，能否將備課過程中的活動(dòng)延伸部分提前，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，制作出更好看的時(shí)鐘，而不僅僅是葵花時(shí)鐘。

2、雖然我班幼兒以前開展過一些手工活動(dòng)，但是在這節(jié)活動(dòng)中，我班幼兒在實(shí)際操作中，還是有一些幼兒缺乏收工制作的能力，這就是此類手工活動(dòng)的的前期經(jīng)驗(yàn)不足，以后應(yīng)該多開展手工活動(dòng)。

3、在時(shí)鐘的制作過程中，步驟是否唯一。

4、在活動(dòng)過程中，我和孩子溝通較好，有良好的師幼互動(dòng)。

針對(duì)以上反思，我對(duì)本次活動(dòng)提出了改進(jìn)方法：

1、在課前，我會(huì)為幼兒收集更多的漂亮的不同樣的時(shí)鐘圖片，或者請(qǐng)幼兒自己收集時(shí)鐘圖片，甚至開展一次時(shí)鐘展覽，豐富幼兒的感性思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。

2、對(duì)于幼兒制作的過程，我會(huì)尊重幼兒的意見，然后提出自己的建議，不讓孩子形成固定模式，給幼兒更多嘗試和探索的機(jī)會(huì)。

第二篇：大班美術(shù)活動(dòng) 制作扇子

大班美術(shù)活動(dòng)

制作扇子

活動(dòng)要求：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

設(shè)計(jì)思路：

夏天到了，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽了這個(gè)問題，好象并不覺得為難，不一會(huì)兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評(píng)價(jià)】

活動(dòng)過程：

一、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

二、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜

歡哪一把，為什么？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面

更美。

2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。文檔僅供參考

大班繪畫教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，?qǐng)你們仔細(xì)聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第三篇：大班美術(shù)：葵花向陽(yáng)開

大班美術(shù)：葵花向陽(yáng)開

大班美術(shù)：葵花向陽(yáng)開

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力。

2.嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.向日葵圖片；輕音樂

2.梵高的向日葵系列畫；梵高畫像

3.水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、配樂欣賞名畫《向日葵》，關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。

1.音樂下出示向日葵圖片，引出梵高的畫《向日葵》。

師：你們看，這是什么？是的，這是一朵向著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)的向日葵。你們

知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這幅畫

吧。

2.欣賞梵高的作品《向日葵》。

師：你在這幅畫上看到了什么？（一朵一朵的向日葵）

師：看了這幅畫，你有什么感覺？（這向日葵有著太陽(yáng)般絢麗的色彩）

師：這畫上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎？誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛？（畫上有深深淺

淺的顏色）

師：背景是什么顏色，給你什么感覺？（黃色給人積極向上的感覺）

師：你感覺到了生命力嗎？（這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞：向

日葵有的長(zhǎng)著葉子，有的沒有葉子；有的直直地站立著，有的彎彎的。）

師：為什么有些向日葵沒有花瓣？有些有花瓣？（沒有花瓣的向日葵是成熟

了，長(zhǎng)滿了沉甸甸的果實(shí)；還有花瓣的是還沒成熟，正在長(zhǎng)大的花朵。）

師：這些花都是正面朝著我們的嗎？（這些花朝著四面八方伸展）

師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評(píng)價(jià)美了，真棒！

3.介紹大師梵高和其他幅向日葵。

師：我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵（15朵），梵高爺爺畫了很多幅向日

葵，我們?cè)賮硇蕾p一下。你們想不想做梵高一樣的畫家？

4.再次觀察梳理：梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命

力和希望；向日葵有好多姿態(tài)：有直立的、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面 的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵，幼兒創(chuàng)作。

1.介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫法。

師：我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤

（畫完用抹布擦手），用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。（示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵）

2.幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒作畫，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

三、作品展示，幼兒相互觀摩并點(diǎn)評(píng)。

師：小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的眼睛，來

看看你喜歡哪一幅畫？為什么？

第四篇：時(shí)鐘制作教案

勞動(dòng)與技術(shù)

《時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛榆縣墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)：高磊

一﹑教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域，時(shí)鐘與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的時(shí)鐘深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛。教材中選擇了不同形式的時(shí)鐘，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的時(shí)鐘給人的不同美感同也為學(xué)生了解時(shí)鐘的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的時(shí)鐘作品。通過時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

二﹑教學(xué)目標(biāo)：

1﹑了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

2﹑通過時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活﹑ 時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

三﹑教學(xué)重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。

四﹑教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

五﹑教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及時(shí)鐘等。

六﹑教學(xué)過程：

(一)﹑巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣?！?謎底 時(shí)鐘

2、導(dǎo)入課題：《時(shí)鐘》

（二）、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞各種時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間。

﹙1﹚、欣賞古代的計(jì)時(shí)器

師：我們的生活離不開時(shí)鐘，但是，古時(shí)候沒有時(shí)鐘，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？

古代石器日晷 課件展示

﹙2﹚、欣賞生活中的時(shí)鐘（各種形狀的時(shí)鐘）課件展示

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，時(shí)鐘的造型和功能越來越完美

哪個(gè)時(shí)鐘你最喜歡？能說一說理由嗎？ [ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 ]

——米老鼠外形的、菱形的、三角形、……

﹙3﹚、總結(jié)時(shí)鐘的組成部分

師：這么多各式各樣的時(shí)鐘，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種時(shí)鐘）

——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字。

2、了解時(shí)鐘制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的時(shí)鐘更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的時(shí)鐘吧，你們看：

（1）、欣賞一組學(xué)生作品

他們用什么材料做的呢？你覺得哪個(gè)地方做的最巧妙？

分析材料的選擇和制作方法：

﹙2﹚、思考：

（1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的時(shí)鐘？

（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？

﹙3﹚、出示教師范作

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小時(shí)鐘需要幾個(gè)步驟？ 步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。

1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的時(shí)鐘，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的時(shí)鐘呢？ 出示作業(yè)要求 下面就請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為時(shí)鐘店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的時(shí)鐘！看看誰(shuí)的時(shí)鐘造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。

2、作品展示。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、4、教師評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的時(shí)鐘，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。

5、教學(xué)總結(jié)：

同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的時(shí)鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧。

七、布置作業(yè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間制作你自己喜歡的個(gè)性時(shí)鐘。

2、屆時(shí)在元旦舉行時(shí)鐘展示會(huì)。教后反思：

《時(shí)鐘》是小學(xué)五年級(jí)蘇教版的勞動(dòng)與技術(shù)課。本課屬于“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域，時(shí)鐘與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的時(shí)鐘深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛。教材中選擇了不同形式的時(shí)鐘，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的時(shí)鐘給人的不同美感同也為學(xué)生了解時(shí)鐘的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的時(shí)鐘作品。通過時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

《課程綱要》中指出：“學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，教師是他們的組織者、引導(dǎo)者和親密伙伴?！币虼耍蚁胛易畲蟮脑竿悄軌蜃尯⒆觽?cè)谥谱鞯倪^程中，在技術(shù)的學(xué)習(xí)中得到快樂，感受快樂。在本節(jié)課中我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，充分準(zhǔn)備，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課談?wù)勎以诮虒W(xué)中的反思：

在教學(xué)中我首先讓學(xué)生了解中國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，使學(xué)生感受到了我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧。接著通過學(xué)生欣賞生活中常見的時(shí)鐘和我班學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生了解常見時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，為后面設(shè)計(jì)、制作時(shí)鐘奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也給學(xué)生滲透了廢舊物品的利用價(jià)值，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)環(huán)保教育。

課上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)很有興趣，并能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分感受到不同種時(shí)鐘造型的美感。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，“你想做一個(gè)什么樣的時(shí)鐘呢？”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，展示了巨大的潛能和獨(dú)特的個(gè)性。他們?cè)O(shè)計(jì)、制作的作品在規(guī)格、尺寸、選材、表現(xiàn)等方面各不相同。從教學(xué)效果上看，學(xué)生都能設(shè)計(jì)制作出與眾不同的時(shí)鐘，能夠巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。在教學(xué)時(shí)我還注意加強(qiáng)了學(xué)科間整合，通過時(shí)鐘的制作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，對(duì)自己和他人的作品提出修改意見，在評(píng)價(jià)與小結(jié)時(shí)，都給予合理的價(jià)值指向。但是在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中把握的沒有預(yù)設(shè)的理想，沒有給予學(xué)生一定的時(shí)間修改，在今后的教學(xué)中要多加注意。

學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代社會(huì)所必須的，因?yàn)樗苁购献髡咧g在智力、能力、物質(zhì)等方面實(shí)現(xiàn)共享，從而極大地提高工作效率。在培養(yǎng)學(xué)生合作與互動(dòng)能力方面，可以采用獨(dú)立與合作并重的小組合作方式。采用小組合作的方式可以取得更好的效果。我在要求學(xué)生制作過程中，采用了讓學(xué)生通過小組合作、組內(nèi)分工的方式參與探究實(shí)踐，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知習(xí)慣的不同，使他們有著不同的思維方式和設(shè)計(jì)思路，對(duì)同一個(gè)問題往往會(huì)有不同的想法和構(gòu)思。通過小組的合作、探究，可以集思廣益、交流互補(bǔ)、分工合作，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流與自主探究的能力。此環(huán)節(jié)教學(xué)中本想在制作中培養(yǎng)學(xué)生的的集體觀念，樹立學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。從實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作還要加強(qiáng)，雖然我也要求學(xué)生合作完成作品，但是在實(shí)際制作的過程中還是有些學(xué)生各忙各的，以至于最后作品完成的效果不理想。

因?yàn)樵谡n堂上要求學(xué)生小組合作完成作品，所以很多孩子不能發(fā)揮自己的個(gè)性，所以我在課快要結(jié)束時(shí)布置了一份作業(yè)，讓孩子回家制作自己喜歡的個(gè)性時(shí)鐘用，來提高學(xué)生創(chuàng)新能力。與孩子商量在元旦舉行時(shí)鐘展示會(huì)，目的是為了激發(fā)學(xué)生制作的欲望。

上好一節(jié)課是要千錘百煉的，我相信，經(jīng)過不斷思考、磨練，我會(huì)上得更好！

第五篇：制作風(fēng)味小吃大班美術(shù)活動(dòng)教案

大班美術(shù)活動(dòng)：制作風(fēng)味小吃

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解并喜愛風(fēng)味小吃，豐富幼兒的生活飲食經(jīng)驗(yàn)。2.能利用各種材料制作馕，烤肉，抓飯，餃子等，提高幼兒的動(dòng)作操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.馕，抓飯，烤肉，餃子等圖片。

2.各色皺紋紙，小棍，白紙，彩泥，盤子等等。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分。

教師：今天老師給你們帶來了美味兒的小吃圖片，小朋友們知不知道這些小吃名字叫什么？

（二）展開部分。

1.教師出示各種小吃圖片，讓幼兒觀察并討論，這些小吃什 么材料做的？（比如：抓飯是米，胡蘿卜，肉等材料）。2.制作各種風(fēng)味小吃。

幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分。

將幼兒制作好的風(fēng)味小吃擺放在盤子里，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

好吃的囊馕

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.通過制作馕，激發(fā)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。2.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓，壓扁，捏等技能制作馕。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小群肌肉。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：不同種類的馕。2.橡皮泥，牙簽或筷子。

三．活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分

1.教師出示馕，問幼兒：“小朋友這是什么？是用來做 什么的？你們見過爸爸，媽媽或其他人打馕的情景嗎？”通過談話活動(dòng)，使幼兒理解打馕是辛苦的勞動(dòng)。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單表演一下打馕的動(dòng)作。

（二）展開部分

1.教師：“今天，我們看到這么多好吃的馕，我們也來做 一做馕吧?！?2.教師示范：先把一團(tuán)橡皮泥搓圓，然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，接著把邊輕輕提出來就可以了，最后用筷子牙簽在馕中間戳一戳。這樣囊就做好了。

教師：“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟這不 一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享?！?/p>

（三）結(jié)束部分。

開“新疆馕”博覽會(huì)，把幼兒做出來的馕分類放好，進(jìn) 行比較。

四．活動(dòng)延伸

可以鼓勵(lì)幼兒在紙上畫出自己喜歡吃的馕的樣子，進(jìn)一 步提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。