第一篇：游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑,他們生活在這個世界里,并負(fù)有改造它的使命

保定學(xué)院幼師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)一班簡報

第3期

主編：劉建如

楊江

2012 年12月28日

本期幼師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)已經(jīng)接近尾聲了。我們國培一班全體學(xué)員，態(tài)度認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，積極交流，基本完成了本次培訓(xùn)。部分同學(xué)以出色的成績完成了本次學(xué)習(xí)，個別同學(xué)克服了種種困難，也認(rèn)真完成了本次培訓(xùn)?；厥孜覀兊呐嘤?xùn)生活，有很多難忘的時刻，收獲了很多很多，有苦有樂，有酸有甜，時而百思不解，時而心領(lǐng)神會??付出的，是辛勞的汗水；收獲的，是沉甸甸的智慧??讓我們的雙手充滿力量，托起祖國明天的太陽。

“外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和-諧動人的樂章?！痹高@句話成為每位幼教工作者的格言。

教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。——馬卡連柯

你要教你的孩子走路。但是，應(yīng)由孩子自己學(xué)走路。——愛默生 游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負(fù)有改造它的使命?！郀柣?/p>

所有智力方面的工作都有依賴于興趣?！喗?/p>

孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考?！K霍姆林斯基

1、我們的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也將落下帷幕，請各位同學(xué)認(rèn)真檢查自己的各項作業(yè)。數(shù)量不足的抓緊時間繼續(xù)上傳，作業(yè)不合格的可以重新提交。

2、作業(yè)要結(jié)合自己的實踐，不要泛泛而談。注意條理清晰，格式一致。

3、雖然我們的培訓(xùn)就要圓滿結(jié)束了，但是老師們在工作生活中有什么好的資源、感悟、熱點話題等，可以隨時交流，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高。

作業(yè)選粹

作業(yè)1：提交者：宋琳

要解決的問題：如何讓寶寶快樂入園

要突破的重點：解決寶寶的疑惑“為什么媽媽要拋棄我？” 預(yù)期目標(biāo)：

1、接受孩子的分離焦慮，家長要學(xué)會接受孩子的哭

2、在家里家長每天有意識地給孩子獨(dú)處的時間，讓孩子知道媽媽走了還會回來。

實現(xiàn)計劃：

1、要讓家長明白并學(xué)會接受孩子的哭?？奘呛⒆拥臋?quán)利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個階段。面臨孩子的入園焦慮，家長和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應(yīng)幼兒園生活?！?/p>

2、三步驟助寶寶快樂入園

①熟悉新環(huán)境：專家建議，在入院前，家長要帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀幼兒園教室、臥室和活動室等各種場地，在幼兒園停留一兩個小時，逐步適應(yīng)幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。

②做好交往準(zhǔn)備：入園前還要做好孩子的交往準(zhǔn)備：每天早晚讓孩子與社區(qū)里別的小朋友一起玩，不要關(guān)在家里；每天有意識地給孩子獨(dú)處的時間，讓孩子知道媽媽走了還會回來。此外，家長還要加強(qiáng)與老師的信息聯(lián)系和感情交流，在入園時要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習(xí)慣和特點，便于老師掌握情況進(jìn)行教育。

③讓孩子有心理準(zhǔn)備：很多時候，只要成人對孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免很多問題。專家建議家長在入園前幾天有意識對孩子進(jìn)行“入園倒計時”，提高孩子對即將發(fā)生的情況的“預(yù)測能力”。如有可能，在入園前一天為孩子做一個小型的慶祝會，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了，完成“儀式教育”。

3、他山之石：德國的父母在孩子入園的當(dāng)天除了為孩子買一只各種文具配套齊全的書包外，還會準(zhǔn)備一個驚喜——入園彩袋：圓錐形的紙袋，里面裝有各-

種糖果甜點，以及爸爸媽媽、親戚朋友贈送的小禮物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每個孩子都會抱著它第一次去幼兒園，興奮地期待著打開彩袋的那一刻。

作業(yè)2：設(shè)計者：閆蕾

大班科學(xué)活動：沉下去浮上來

一、活動目標(biāo)：

1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗，尋求改變物體沉浮的方法。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種操作材料：一個瓶口能進(jìn)出乒乓球的瓶子，分類盒，乒乓球、木塊、鑰匙、海綿、飲料瓶、橡皮泥等日常生活中可收集的東西。

2、記錄材料：記錄表、彩筆。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、教師：昨天，老師一不小心把乒乓球掉進(jìn)了這個塑料瓶里，怎么也拿不出來，真著急!小朋友們，請你們仔細(xì)想一想，用什么辦法能把球取出來呢？（出示一個瓶口能進(jìn)出乒乓球的瓶子）

2、幼兒說出自己的想法，教師請幼兒上前親手操作。

3、教師：大家剛才看到乒乓球是依靠什么力量浮起來了？是不是所有的物體都能浮在水面上呢？引出課題《沉下去浮上來》。

（二）大膽猜想，預(yù)測沉浮。

1、教師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了好多物體，請你們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗先來猜測一下，如果把這些物體放入水中，它們是會沉下去還是會浮上來？

2、請小朋友們將預(yù)測的結(jié)果記錄在表中。

（三）動手操作，驗證猜想。

1、教師：小朋友們剛才的表現(xiàn)真棒，下面我們就來親自動手試一試，看看實驗的結(jié)果和你們剛才說的一樣嗎？在你們桌子上的塑料袋中，老師給你們準(zhǔn)備了好多小玩意兒，請小朋友把袋子打開，慢慢的放入水中，仔細(xì)觀察一下，這些東西在水中是沉下去了還是浮上來了？（在此過程中注意強(qiáng)調(diào)秩序。）

2、教師：小朋友們剛才的操作太好了，現(xiàn)在我們拿起筆，把實驗結(jié)果記錄在表中。

（四）交流活動

1、教師：小朋友們都操作完了并且都把自己的實驗結(jié)果記錄在記錄表上了，那么現(xiàn)在老師請個別小朋友說一說你是怎樣操作的，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、請幼兒將能沉下去和浮上來的物品分類放在盒里。

（五）沉浮變變，放飛思維。

1、教師：剛才小朋友們把蓋著蓋兒的空藥瓶放入水中它會浮起來，你們有辦法讓它沉下去嗎？

2、幼兒說出自己的辦法，并進(jìn)行實驗得出結(jié)論。

教師小結(jié)：看來，只要想辦法把瓶子變重，就可以使它在水中下沉。

3、請幼兒想辦法讓沉在水底的橡皮泥浮起來，并進(jìn)行操作。

教師小結(jié)：看來，只要把一團(tuán)實心的橡皮泥捏薄，做成空心的碗形或船形，就可以使它浮在水面上。

4、請幼兒看圖片了解生活中的沉浮現(xiàn)象。(六)活動結(jié)束

教師：生活中還有許多沉浮現(xiàn)象，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找，明天把你們知道的答案帶到幼兒園里來，和老師、小朋友一起分享，好嗎？

交流園地

大家的孩子都是我的孩子

發(fā)布者：趙金莉 發(fā)布時間： 2012-12-21 9:22:52 通過參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在這段時間我充分補(bǔ)充各項技能，雖然我們不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺得在今后幼兒的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的日臻完善。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，被學(xué)生淘汰。

二、積極研修，深刻感悟

通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少新知識，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。更加明白了要用幼兒的眼光看幼兒。學(xué)到了更多的和他們溝通的新方法。

三、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我將自己的愛全身心地融入到幼兒中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到日常教學(xué)中去”力求讓我的學(xué)前教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著幼兒，都會對幼兒起著言傳身教的作用。所以我會日常的學(xué)習(xí)過程中和生活中，更加注重自己的行為。我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識提高教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村幼兒園一日活動的優(yōu)勢

發(fā)布者：賀愛莉 發(fā)布時間： 2012-12-17 20:50:06

農(nóng)村幼兒園一日活動的優(yōu)勢

農(nóng)村的幼兒與大自然有著極為親密的接觸，這是他們成長與發(fā)展的一個極為有力的條件。農(nóng)村園的物質(zhì)環(huán)境有著城市園所不可鄙擬的優(yōu)勢。從幼兒園的內(nèi)部環(huán)境來看，農(nóng)村幼兒園的空間寬闊，戶外活動的場地充足，大型器械隨然數(shù)量不多，但是還有足量的具有鄉(xiāng)土特色的小型器械來滿足幼兒活動的需要，以促進(jìn)幼兒身體的健康成長，而且還可以在園內(nèi)開辟種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)，方便幼兒觀察；從幼兒園的外部環(huán)境看，農(nóng)村幼兒園更是具有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。例如：各種設(shè)施、設(shè)備可以就地取材，減少費(fèi)用；還有青山綠水、廣闊的天地、明媚的陽光、清新的空氣、豐富的動植物資源和豐富的農(nóng)業(yè)企業(yè)資源等。這些都是城市幼兒園無法具備、望塵莫及的。農(nóng)村廣闊的大自然是取之不盡的資源寶庫，幼兒對自然的材料懷有特殊的情感，很容易引發(fā)共鳴。同時，自然材料具有純天然的、無污染、低結(jié)構(gòu)性的特點，能激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。農(nóng)村自然資源中既有農(nóng)作物資源，又有野外的自然資源，如稻草、地瓜藤、各種蔬菜瓜果、干樹皮、樹葉、竹子、野生植物干果的，將他們進(jìn)行加工改良后，即可投放到幼兒游戲之中，幼兒有了這些材料，便可開展各種游戲。

培訓(xùn)總結(jié)

發(fā)布者： 王愛麗 發(fā)布時間： 2012-11-5 13:23:26 這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次跟崗實踐和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接受了許多新的教育教學(xué)理念，改變了以前的教學(xué)方法，也從中懂得了怎樣更好的服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：

我們培養(yǎng)的幼兒是完整的社會人，不僅僅是接受知識還需要我們了解學(xué)生幼兒園教師心得體會成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步的明白了走進(jìn)心課程的教師不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“學(xué)習(xí)者”、“參與者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成遠(yuǎn)程教育心得體會為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這半月的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

二、了解保育工作的重要性

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，專家的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

三、對教師職業(yè)的認(rèn)識

首先，我們這些有小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)歷的教師，一定要克服的就是幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向。針對自己的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時幫助和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實現(xiàn)的。教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。

通過短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織能力，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識面，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。

幼師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

發(fā)布者： 范偉然 發(fā)布時間： 2012-10-24 14:14:37 很高興我能與來自全省各個地區(qū)的幼教老師一起相聚在保定師專涿州分校參加（2012）“幼兒教師國培計劃”，心中感到無限的榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。

幾天培訓(xùn)下來，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和-

指導(dǎo)作用。我覺得作為一個教師來說最重要的有如下兩點：

一是教師必須具備先進(jìn)的教學(xué)理念。

有了廣闊的視野才能充分理解與時代和社會的步伐相適應(yīng)的教育理念；有了創(chuàng)新的思維才能在平時的教學(xué)工作中總結(jié)出與新的教育理念想適應(yīng)的教學(xué)方法。要保持這種視野與思維方式，我們就要學(xué)習(xí)，而且要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能保持對教育的敏銳性。通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

二是教師要有責(zé)任感。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否熱愛這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生現(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于一種精神。從一個人的心理角度看這是一種自我價值的實現(xiàn)。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。每個教育工作者都要首先鑄造自己愛崗敬業(yè)的信念。

當(dāng)然，作為教師僅僅有廣闊的視野和創(chuàng)新思維及敬業(yè)精神還是不夠的。還要有高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等等。但是最基礎(chǔ)的還是視野廣了才能博學(xué)；思維活躍才能舉一反三；有敬業(yè)精神才能有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

這次培訓(xùn)更增添了我努力使自己成為優(yōu)秀幼兒教師的動力。我更深的理會到了學(xué)前教育的重要性和幼兒教師的神圣。我也希望這樣的培訓(xùn)能夠持續(xù)開展，特別是農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)。作為一名幼兒教師，我感到由衷的驕傲和自豪！