第一篇：班主任峰會(huì)心得體會(huì)

學(xué)做一名智慧的班主任

宜都市清江小學(xué) 鄭丹

五月，正值春意盎然的時(shí)節(jié)。作為一名青年班主任，我在清江小學(xué)的第一個(gè)五月還是和平常沒(méi)有什么兩樣。班級(jí)管理和教學(xué)工作，已經(jīng)將我們小小的世界填得滿滿當(dāng)當(dāng)。雖然對(duì)比第一學(xué)期有所改善，但是內(nèi)心的不安一直存在著，工作的壓力和無(wú)力感也一直如影隨形。意外接到學(xué)校的培訓(xùn)通知，我的心里有感慨有激動(dòng)，也許，我們真的應(yīng)該多出去走走看看，才知道自己缺失的究竟是什么。

于是，帶著一份忐忑和期待，5月23-24日，我和一年級(jí)的楊雪萍老師赴宜昌參加了湖北省第三屆班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展峰會(huì)。如果，讓我用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此次峰會(huì)的收獲，那么我想應(yīng)該叫觸動(dòng)。

各位專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的報(bào)告把我們年輕班主任內(nèi)心對(duì)教育的熱情和激情徹底點(diǎn)燃了，他們提倡和宣揚(yáng)的是多么令人期待和激動(dòng)的教育事業(yè)！

先和大家分享臺(tái)灣作家張曉風(fēng)在孩子剛上小學(xué)所寫(xiě)的——《我交給你們一個(gè)孩子》里的一段話：“當(dāng)我把孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？他開(kāi)始識(shí)字，開(kāi)始讀書(shū)，當(dāng)然他也要讀報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)或者看電影電視，古往今來(lái)的撰述者?。「鞣N方式的知識(shí)傳遞者??！我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來(lái)，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？”當(dāng)遲希新老師讀到這段文字時(shí)，我忍不住眼眶濕潤(rùn)——浸潤(rùn)其中的是為人母共同的擔(dān)憂、為人師肩上的重任！

第二位進(jìn)行分享的是吳非教授，他的講座讓我收益匪淺，他說(shuō)，一個(gè)好的教師，應(yīng)當(dāng)是一盞燈，而且是點(diǎn)燈人，他能點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。于是，我在思考，我能為多少人點(diǎn)燈，我能照亮多少人的心靈呢？

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，但同樣也是種樹(shù)人，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，可能在不經(jīng)意間就已經(jīng)澆灌給了學(xué)生，并且很有可能已經(jīng)在他們心里長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。孩子們從睜大眼睛看世界起，我們就希望他們學(xué)會(huì)規(guī)矩，仁愛(ài)，所以，我們也應(yīng)該是這方面的楷模。我們學(xué)校的孩子，絕大多數(shù)時(shí)間都是跟老師們相處在一起，因此，他們受到老師的影響就更多，我們?cè)谒麄兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，扮演著至關(guān)重要的角色。

吳非老師說(shuō)：在一所學(xué)校里最可怕的現(xiàn)象是什么，那就是一群愚蠢的教師在辛勤地工作。是的，一個(gè)不太聰明的人來(lái)從事教育工作已經(jīng)很不幸了，而這個(gè)老師他又想把它做好，于是他就加班加點(diǎn)，從六點(diǎn)多鐘就到學(xué)校，學(xué)生所有言行都他的控制之下，晚上很晚了還不休息，布置一大堆的作業(yè)，他自己都還沒(méi)落座，就開(kāi)始跟家長(zhǎng)聯(lián)系。這個(gè)老師經(jīng)過(guò)幾年，把這些原本有可能變得比較聰明的學(xué)生，教得跟他一樣笨，甚至比他更笨，而且這些學(xué)生給他教育幾年以后都不太想當(dāng)老師了，因?yàn)榭吹剿β档臉幼?，認(rèn)為教師這份職業(yè)沒(méi)有一點(diǎn)趣味。學(xué)生來(lái)學(xué)校是干嘛的，他應(yīng)該是來(lái)找聰明人的，他要是找的人不聰明就算了，還把大家都搞得很累，沒(méi)有時(shí)間去思考，那他為什么要來(lái)學(xué)校，他每天都很累，當(dāng)他不愿意往學(xué)校去的時(shí)候，學(xué)校對(duì)他沒(méi)有誘惑的時(shí)候，教育肯定是失敗的。因此，我們要做一個(gè)聰明的老師，合理安排時(shí)間，化繁為簡(jiǎn)，提倡簡(jiǎn)約的工作方式，多多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生做到自覺(jué)，我們就不會(huì)那么累，學(xué)生也不會(huì)那么反感。聽(tīng)到這里，我就開(kāi)始真的在內(nèi)心反思，我的工作算不算也是愚蠢的呢？我要如何來(lái)做一名有智慧的班主任呢？

如何讓自己不淪為“愚蠢的教師”，除了尋找正確的工作方式，我們還應(yīng)善于學(xué)習(xí)。社會(huì)在發(fā)生改變，我們的教育對(duì)象也在發(fā)生改變，我們不能用五十年前的教育方式去教育我們現(xiàn)在的少年兒童，我們是代表一個(gè)時(shí)代，是代表這個(gè)時(shí)代的社會(huì)文化，所以，我們要不斷的學(xué)習(xí)，吸納新的教育理念，尤其是班主任要比一般人善于學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。學(xué)者，就是學(xué)習(xí)者，在工作中，我們有很多方面都值得學(xué)習(xí)。吳非老師在這里談了一個(gè)案例：他跟一個(gè)學(xué)生說(shuō)，下了第二節(jié)課來(lái)辦公室一下，到了第二節(jié)課，那個(gè)學(xué)生來(lái)了，吳非老師說(shuō)：“這次作文最后一段寫(xiě)得很精彩，我很喜歡?！蹦莻€(gè)學(xué)生長(zhǎng)噓一口氣，說(shuō)：“我嚇?biāo)懒?，我還以為我犯了事了?！眳欠抢蠋熀髞?lái)就反省，其實(shí)跟學(xué)生的對(duì)話可以更直接一些，如果在剛開(kāi)始時(shí)就跟學(xué)生說(shuō)“這次作文你寫(xiě)得很好，我想你來(lái)辦公室跟我聊聊”，那么這個(gè)孩子也就不會(huì)在忐忑不安中度過(guò)剛剛過(guò)去的這節(jié)課。以后如果學(xué)生有什么問(wèn)題需要到辦公室去，我們可以換一種語(yǔ)氣說(shuō)：“你要下節(jié)課沒(méi)事，到我辦公室來(lái)玩?！边@樣學(xué)生就不會(huì)有那么重的心理負(fù)擔(dān)，談話也會(huì)更有成效。善于學(xué)習(xí)，也是教師因具備的素養(yǎng)。

吳非老師的豐富閱歷和涵養(yǎng)讓我們?yōu)橹袆?dòng)，讓我們懂得班主任工作更多的是“培育”，而非“管理”。作為班主任，光有一腔熱血和飽滿的激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有智慧。要讓學(xué)生認(rèn)為自己的班主任是一個(gè)聰明的人，而不是一個(gè)蠻干的愚蠢家，老師的一言一行都看在學(xué)生的眼里，記在他們的心里。當(dāng)老師的智慧觸動(dòng)到學(xué)生時(shí)，他們肯定會(huì)漸漸對(duì)這個(gè)老師更信服，老師的威望也就有了。并且聰明的老師教出聰明的學(xué)生，愚蠢的老師教出來(lái)的學(xué)生只會(huì)更愚蠢。所以我們一定要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，讓自己越來(lái)越智慧。

有智慧之一就體現(xiàn)能夠在成長(zhǎng)中享受班主任特有的幸福。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里老師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。匯集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。楊春林老師與學(xué)生之間的關(guān)系更像朋友，甚至是親人，學(xué)生們隨和的稱他“老楊”、“春林哥哥”，有什么心里話都愿意和他說(shuō)。楊春林老師經(jīng)常和孩子們一起玩游戲，并以此為契機(jī)與孩子們探討敏感的早戀話題，甚至與孩子們一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、談心。有這樣的班主任，孩子們?cè)跄懿恍腋Ｄ兀?/p>

作為班主任，我們天天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，既使你每天在批評(píng)他，他每天依然高高興興地待在教室里聽(tīng)課，看到你，他依然會(huì)高興地跟你打招呼，他們是多么寬容、多么大度?。『退麄兩钤谝黄?，我們應(yīng)該感到幸福，只有我們感到幸福了，我們才可以把幸福的種子種在孩子的心上，我們培養(yǎng)的才可能是幸福的人。

有智慧的班主任還體現(xiàn)在會(huì)溝通。楊春林老師讓我們懂得溝通不在于你說(shuō)了什么，而在于對(duì)方聽(tīng)到了什么，溝通的意義取決于對(duì)方的回應(yīng)。特別是在跟學(xué)生溝通時(shí)，很多時(shí)候他們都是左耳進(jìn)，右耳出，所以在跟學(xué)生談話溝通時(shí)，填寫(xiě)談話實(shí)錄是非常有必要的，談話之后要求學(xué)生把談話過(guò)程和主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，這樣可以讓他們?cè)谡勗掃^(guò)程中更用心更專(zhuān)心。同時(shí)，我們也更加明白，在溝通過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的贊美是非常重要的，有時(shí)不經(jīng)意間的一句贊美之詞甚至可以改變一個(gè)學(xué)生的一生，所以一定不能吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。

不管是贊美也好，還是批評(píng)也罷，都需要對(duì)學(xué)生有足夠的了解，作為老師，特別是班主任，需要讀懂每個(gè)學(xué)生。學(xué)生的很多行為都不能片面單一的去批評(píng)或教育，老師要能像醫(yī)生一樣，能夠找到病因，再對(duì)癥下藥，跟蹤治療。梁崗老師讓我們明白，我們老師不能再做盲目的跟風(fēng)者，我們的教育應(yīng)該是合適的教育。雖然在教育的過(guò)程中要不斷地向他人學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，但也不能生搬硬套，適合別人的不一定適合自己，畢竟老師不同，所教的學(xué)生也不同。梁崗老師的一句話讓人記憶猶新，他說(shuō)，我們教師應(yīng)當(dāng)成為孩子心靈的“考古工作者”，收集刻印著學(xué)生成長(zhǎng)密碼的“碎瓷片”，把他們還原成完整的“陶瓷”。雖然這個(gè)有難度，但我覺(jué)得是值得去做的，要想讀懂一個(gè)學(xué)生，他的早期記憶、學(xué)習(xí)史、成長(zhǎng)史、家庭背景甚至是他的夢(mèng)都是老師需要去了解并思考的。青年老師本身有經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，但是我想如果你真的能夠設(shè)身處地和孩子相處，他們也會(huì)同樣信任你、崇拜你、喜歡你。

其實(shí)聽(tīng)完那些專(zhuān)家的報(bào)告之后，我們的內(nèi)心除了激動(dòng)，也出現(xiàn)了更多的迷茫和壓力。我們深深感受到要想當(dāng)一名好老師，特別是一名好班主任，真的是太難了，感覺(jué)還有好長(zhǎng)的路要走。不過(guò)也正是這份艱難讓我們覺(jué)得教師和班主任這個(gè)工作更有吸引力，讓人產(chǎn)生一種想要戰(zhàn)勝并駕馭它的沖勁和干勁。

幸福不是一切，人還有責(zé)任。如果我們的學(xué)生因?yàn)槲覀?，人生道路能夠發(fā)生改變，那我想，我們的責(zé)任就盡到了，我們也會(huì)覺(jué)得更加幸福！

第二篇：班主任峰會(huì)心得

參加湖北省第二屆班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展峰會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

2014年9月我有幸參加了在武漢舉辦的湖北省第二屆班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展峰會(huì)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。在會(huì)期間，我們聆聽(tīng)了覃麗蘭、梁崗等全國(guó)九位知名班主任講座。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到師生交往藝術(shù)，從制度建設(shè)到學(xué)生自我管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任工作應(yīng)講究方法，注重策略。

班組管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而是真正做到這一點(diǎn)，在班組管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧。

“四川省最具風(fēng)采班主任”，“班主任中的心理學(xué)專(zhuān)家”梁崗老師，向我們做了一場(chǎng)富有激情的演講。他點(diǎn)燃學(xué)生自主教育的激情，顛覆了傳統(tǒng)理解的班級(jí)管理，從管理到自主教育。老師的身份，要先帶后跟，放手不放眼。抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)、求索點(diǎn)、變化點(diǎn)、融入點(diǎn)、敏感點(diǎn)、閃光點(diǎn)以及共鳴點(diǎn)。讓孩子無(wú)恐懼感，有獨(dú)特感、歸屬感和驅(qū)動(dòng)感。他提倡以游戲的心態(tài)“玩”教育。不要錯(cuò)位懲罰，懲罰是為了不犯錯(cuò)。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，可以讓孩子選擇接受哪項(xiàng)懲罰，這樣他能在選擇中，降低他對(duì)懲罰的感受。但最好的教育不是管理，而是自主教育：讓學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自主教育。梁崗給我們介紹了他的“懲罰”大典。梁老師的“懲罰”靈感來(lái)源于學(xué)生就餐。他給我們講述了一個(gè)故事：他們學(xué)校原來(lái)只有一個(gè)食堂，學(xué)生總是投訴飯菜質(zhì)量差、數(shù)量少，后來(lái)學(xué)校擴(kuò)建了3個(gè)食堂，學(xué)生飯菜的質(zhì)量、數(shù)量都沒(méi)有變化，但是沒(méi)有投訴了，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)都是一樣的，于是從心里上就接受了。我們老師在對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，除了耐心細(xì)致的思想工作外，往往會(huì)帶有“懲罰”的措施。但學(xué)生在接受這些措施的時(shí)候心里是有抵觸情緒的。這時(shí)候給學(xué)生幾個(gè)接受“懲罰”的方案供選擇，學(xué)生很容易選擇認(rèn)為“占了便宜”的措施，學(xué)生的抵觸情緒自然而然就消失了。

二、班主任工作的語(yǔ)言藝術(shù)。

教育的語(yǔ)言是充滿魔力的，要善用欣賞、贊美、幽默等適當(dāng)?shù)募记膳c人交流，要用接納的態(tài)度和對(duì)方的立場(chǎng)。要學(xué)會(huì)在何時(shí)，何地，某個(gè)點(diǎn)，說(shuō)什么樣的話，跟學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的方式方法。語(yǔ)言只是一個(gè)表層結(jié)構(gòu)，它深層次的是信念價(jià)值觀的支撐。魔力的語(yǔ)言源自高貴而美麗的靈魂。學(xué)會(huì)溝通、做幸福老師。

“重要的不是你說(shuō)的內(nèi)容，而是你的表達(dá)方式，否定是溝通不暢的開(kāi)始”楊春林老師幾句淺顯易懂的語(yǔ)句點(diǎn)透了語(yǔ)言的魔力。讓我明白溝通也可以收獲更多的幸福，溝通也是有大學(xué)問(wèn)的。像楊老師的預(yù)約溝通中開(kāi)展的“溝通日”“對(duì)話春哥”“定時(shí)預(yù)約”都給學(xué)生留下了溝通的契機(jī)。使學(xué)生有機(jī)會(huì)親近老師、老師有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)了心靈的溝通。在溝通的形式上和效果上給我們年輕老師起到了示范作用。

作為一名班主任，擔(dān)負(fù)著學(xué)生人生道路上的引路人的重任。學(xué)生的這條人生道路走得怎樣，特別是后進(jìn)生，如何在崎嶇曲折、充滿荊棘的人生道路上前進(jìn)，則要看班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如何運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言打動(dòng)他們的心靈。對(duì)待后進(jìn)生，班主任要努力尋找挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，表現(xiàn)出真誠(chéng)的贊揚(yáng)和欣賞，激勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，奮發(fā)向上。即使要批評(píng)，也應(yīng)靈活運(yùn)用迂回戰(zhàn)術(shù)，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，避免正面沖突，盡可能做到硬話軟說(shuō)，直話曲說(shuō)，明話暗說(shuō)，嚴(yán)話寬說(shuō)，同樣一件學(xué)生遲到的事，不同的處理方法，會(huì)得到不同的教育效果。第一位老師，站在學(xué)生的對(duì)立立場(chǎng)，對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)服氣，嘴上不說(shuō)，心里已經(jīng)和老師對(duì)立起來(lái)。第二位老師，有一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，能體會(huì)學(xué)生的難處，站在學(xué)生的立場(chǎng)，說(shuō)出的話讓學(xué)生感到溫暖。小小的一件事，表現(xiàn)了不同的教育觀念，不同的教育藝術(shù)。從這件事的處理來(lái)看，教育藝術(shù)首先是觀念的表現(xiàn)，其次是教師對(duì)偶發(fā)事件的反映能力，再次是在短時(shí)間里確定有利于學(xué)生進(jìn)步的教育方式，表現(xiàn)了一個(gè)人民教育的愛(ài)心、責(zé)任心和教育藝術(shù)。

三、班主任與學(xué)生之間應(yīng)建立輕松和諧的關(guān)系。

班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

覃麗蘭老師與學(xué)生之間的關(guān)系更像朋友，學(xué)生們隨和的稱她“西早”老師，有什么心里話都愿意和他們的“西早”老師說(shuō)。覃麗蘭老師的同事調(diào)侃說(shuō)，在成千的學(xué)生里，你一眼就能認(rèn)出誰(shuí)是覃老師的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊难哉勁e止都打上了覃老師的烙印，甚至系圍巾的精致，都有覃老師的影子，這就是覃麗蘭的魅力??！而四川成都石室中學(xué)的梁崗老師更是孩子們的心里喜愛(ài)的“崗哥”。他與孩子們一起看電影、電視劇。與孩子們同看電影《大話西游》，與孩子們一起看《來(lái)自星星的你》，并以此為契機(jī)與孩子們探討敏感的早戀話題，甚至與孩子們一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、談心。有這樣的班主任，孩子們?cè)跄懿恍腋Ｄ兀?/p>

四、班主任要用心去熱愛(ài)自己的學(xué)生。

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，班主任對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教育效果收到事半功倍的作用。

雖然短短的一天半的會(huì)議，讓我茅塞頓開(kāi)，在今后班主任工作中，還要多借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓班級(jí)變得更加和諧，讓學(xué)生更茁壯成長(zhǎng)！

第三篇：領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)心得體會(huì)

領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)心得體會(huì)

XX年X月XX日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會(huì)”，借此機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我縣眾多名教師來(lái)我校授課，我有幸在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到了這些老師以及觀摩了整個(gè)授課過(guò)程，經(jīng)過(guò)一天聽(tīng)課，讓我感慨萬(wàn)千。

一、學(xué)別人

在聽(tīng)阮曉席老師的課時(shí)，我最深切的感受就是一個(gè)老師怎么可以如此巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)！整個(gè)課堂上，學(xué)生都按照他預(yù)設(shè)的路線發(fā)展，這都源于他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很好的引導(dǎo)，以及他細(xì)膩的教學(xué)語(yǔ)言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：大家晚上都做過(guò)什么樣的夢(mèng)??？一下子就將學(xué)生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過(guò)夢(mèng)的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問(wèn):在神話故事中有一個(gè)人被稱為人類(lèi)的祖先，是誰(shuí)啊？同學(xué)們：我知道，是盤(pán)古！這時(shí)候阮老師相機(jī)提出課題神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，阮老師的語(yǔ)言一直都非常的細(xì)膩，和學(xué)生之間的溝通毫無(wú)障礙，整個(gè)融入到了孩子一起。

在聽(tīng)我校的王娟娟老師的《江畔獨(dú)步尋花》的時(shí)候，讓我學(xué)習(xí)到很多，最重要的就是在講解課文的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。這對(duì)教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)安排是一個(gè)很大的考驗(yàn)，特別是如何安排“先學(xué)后教“這個(gè)環(huán)節(jié)，自學(xué)目標(biāo)一定要系統(tǒng)明確，告訴學(xué)生哪一步該做什么，久而久之，學(xué)生不斷學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

二、看自己

反觀自己的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。、在創(chuàng)境引題的時(shí)候還是不夠新穎，有時(shí)候不能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致不能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的興趣，這樣學(xué)生就很容易走神，教學(xué)的第一步出了問(wèn)題，自然就對(duì)接下來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。

2、在先學(xué)后教這一環(huán)節(jié)，有時(shí)候會(huì)過(guò)高估計(jì)學(xué)生的理解能力，在出示自學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，沒(méi)有做到細(xì)化和具體，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)的時(shí)候不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。

3、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言不夠細(xì)膩。

三、怎么辦

通過(guò)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)和反思自己的教學(xué)，我對(duì)以后的教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，把握小學(xué)生的注意點(diǎn)，重視課堂激情導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的注意力，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。

2、在教學(xué)中，要認(rèn)真分析課文，準(zhǔn)確把握住教學(xué)重點(diǎn)，盡量避免教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)遺漏。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，利于孩子的認(rèn)知從而順利開(kāi)展自學(xué)和小組學(xué)習(xí)。另外在課堂上要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，在學(xué)生理解的好的時(shí)候，要適時(shí)鼓勵(lì)，作為語(yǔ)言類(lèi)課程，語(yǔ)文課一定要在教學(xué)中要讓學(xué)生開(kāi)口讀。

3、在交流的過(guò)程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語(yǔ)言和孩子交流。

老師在教育孩子的過(guò)程中也要不斷的學(xué)習(xí)，要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開(kāi)展教學(xué)。這個(gè)峰會(huì)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會(huì)不斷的自我反思，在學(xué)習(xí)和自我反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)！

第四篇：2019年一帶一路峰會(huì)心得體會(huì)-

2019年一帶一路峰會(huì)心得體會(huì)-范文匯編

五月的北京迎來(lái)了一場(chǎng)關(guān)系人類(lèi)共同發(fā)展的國(guó)際盛會(huì)一帶一路國(guó)際合作高峰論壇。下面由小編為大家精心收集的2017一帶一路峰會(huì)心得體會(huì)范文，供大家參考與借鑒~

【2017一帶一路峰會(huì)心得體會(huì)范文一】

四年前，絲綢之路僅僅是人類(lèi)歷史課本上的記憶。現(xiàn)在，一帶一路成為一個(gè)由中國(guó)提出的倡議、行動(dòng)，逐漸形成廣泛國(guó)際合作共識(shí)。5月14日上午，習(xí)近平主席在一帶一路國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上發(fā)表題為《攜手推進(jìn)一帶一路建設(shè)》的主旨演講，向我們系統(tǒng)闡釋了一帶一路倡議的相關(guān)問(wèn)題。

提出一帶一路倡議目的何在?

首先，促進(jìn)人類(lèi)共同發(fā)展、共享繁榮。習(xí)近平主席在一帶一路國(guó)際合作高峰論壇的主旨演講中明確指出，各國(guó)之間的聯(lián)系從來(lái)沒(méi)有像今天這樣緊密，世界人民對(duì)美好生活的向往從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈。其次應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的需要。習(xí)近平主席指出，我們正處在一個(gè)挑戰(zhàn)頻發(fā)的世界。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)需要新動(dòng)力，發(fā)展需要更加普惠平衡，貧富差距鴻溝有待彌合。第三是全球治理的需要。習(xí)近平主席指出，和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字，是擺在全人類(lèi)面前的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一帶一路倡議繼承絲綢之路什么樣的精神和原則?

絲綢之路是一條和平合作之路，使用的不是戰(zhàn)馬和長(zhǎng)矛，而是駝隊(duì)和善意;依靠的不是堅(jiān)船和利炮，而是寶船和友誼;絲綢之路是一條開(kāi)放包容之路，不同文明、宗教、種族求同存異、開(kāi)放包容，并肩書(shū)寫(xiě)相互尊重的壯麗詩(shī)篇，攜手繪就共同發(fā)展的美好畫(huà)卷;絲綢之路是一條互學(xué)互鑒之路，不同文明在這條路上交流、交融、交鋒，不僅商品上互通有無(wú)，而且思想上溝通激蕩，各國(guó)文化得以創(chuàng)新發(fā)展;絲綢之路是一條互利共贏之路，既是中國(guó)漢唐盛世的標(biāo)志，也見(jiàn)證羅馬、安息、貴霜等古國(guó)的欣欣向榮，創(chuàng)造了地區(qū)大發(fā)展大繁榮。

一帶一路建設(shè)四年成果如何?

一帶一路建設(shè)下的政策溝通不斷深化。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，一帶一路建設(shè)不是另起爐灶、推倒重來(lái)，而是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。中國(guó)的十三五規(guī)劃與俄羅斯的歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟、東盟的互聯(lián)互通總體規(guī)劃、哈薩克斯坦的光明之路、土耳其的中間走廊、蒙古的發(fā)展之路、越南的兩廊一圈、英國(guó)的英格蘭北方經(jīng)濟(jì)中心、波蘭的琥珀之路等協(xié)調(diào)對(duì)接。各方通過(guò)政策對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了一加一大于二的效果。

一帶一路建設(shè)下的設(shè)施聯(lián)通不斷加強(qiáng)。要想富、先修路。一帶一路國(guó)家發(fā)展的瓶頸是資金不足，資金不足最嚴(yán)重的領(lǐng)域是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域，特別是交通、能源、農(nóng)業(yè)、通信等方面。中國(guó)和相關(guān)國(guó)家一道共同加速推進(jìn)雅萬(wàn)高鐵、中老鐵路、亞吉鐵路、匈塞鐵路等項(xiàng)目，建設(shè)瓜達(dá)爾港、比雷埃夫斯港等港口，規(guī)劃實(shí)施一大批互聯(lián)互通項(xiàng)目。

一帶一路建設(shè)下的貿(mào)易暢通不斷提升。20XX年至2017年，中國(guó)同一帶一路沿線國(guó)家貿(mào)易總額超過(guò)3萬(wàn)億美元。中國(guó)對(duì)一帶一路沿線國(guó)家投資累計(jì)超過(guò)500億美元。中國(guó)企業(yè)已經(jīng)在20多個(gè)國(guó)家建設(shè)56個(gè)經(jīng)貿(mào)合作區(qū)，為有關(guān)國(guó)家創(chuàng)造近11億美元稅收和18萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。

一帶一路建設(shè)下的資金融通不斷擴(kuò)大。長(zhǎng)期以來(lái)，資本在全世界逐利，但是嫌貧愛(ài)富，越是發(fā)達(dá)國(guó)家越容易獲得資本的青睞，發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)期忍受資本流入不足之苦。因此，融資成為一帶一路建設(shè)中的中心環(huán)節(jié)。為此，中國(guó)同一帶一路建設(shè)參與國(guó)和組織開(kāi)展了多種形式的金融合作。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行已經(jīng)為一帶一路建設(shè)參與國(guó)的9個(gè)項(xiàng)目提供17億美元貸款，絲路基金投資達(dá)40億美元，中國(guó)同中東歐16+1金融控股公司正式成立。

一帶一路建設(shè)下的民心相通不斷促進(jìn)。一帶一路文明、宗教、種族等大不相同，地區(qū)沖突仍是一帶一路建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)威脅，西方輿論也不時(shí)散布中傷、詆毀言論。一帶一路建設(shè)必須要民心相通，只有民心相通了，才能化解矛盾，讓支持一帶一路建設(shè)的正能量上升。

一帶一路建設(shè)要朝何處發(fā)展?

習(xí)近平主席在演講中指出，要將一帶一路建成和平、繁榮、創(chuàng)新、開(kāi)放和文明之路。

何謂和平之路?眾所周知，古絲綢之路，和時(shí)興，戰(zhàn)時(shí)衰。今天一帶一路經(jīng)過(guò)的地區(qū)和國(guó)家，依然是戰(zhàn)亂頻仍，恐怖主義、極端主義、分裂主義勢(shì)力威脅地區(qū)安全。一帶一路建設(shè)既是要應(yīng)對(duì)這些威脅，更是要解決這些威脅，為人類(lèi)和地區(qū)人民創(chuàng)造一個(gè)和平發(fā)展的環(huán)境。為此，中國(guó)承諾不重復(fù)地緣博弈的老套路，不搞破壞穩(wěn)定的小集團(tuán)，更不會(huì)將自己的意志強(qiáng)加于人，而是呼吁著力化解熱點(diǎn)，堅(jiān)持政治解決;要著力斡旋調(diào)解，堅(jiān)持公道正義;要著力推進(jìn)反恐，標(biāo)本兼治，消除貧困落后和社會(huì)不公。

何謂繁榮之路?發(fā)展是解決一切問(wèn)題的總鑰匙。推進(jìn)一帶一路建設(shè)，要聚焦發(fā)展這個(gè)根本性問(wèn)題，以產(chǎn)業(yè)合作為抓手，推進(jìn)互聯(lián)互通，抓住新工業(yè)革命發(fā)展新機(jī)遇，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、投資大發(fā)展、大繁榮、流通。中國(guó)決心加大對(duì)一帶一路建設(shè)資金支持，向絲路基金新增資金x億元人民幣，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展人民幣海外基金業(yè)務(wù)，規(guī)模預(yù)計(jì)約x億元人民幣。中國(guó)國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、進(jìn)出口銀行將分別提供x億元和x億元等值人民幣專(zhuān)項(xiàng)貸款，用于支持一帶一路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)能、金融合作。

何謂創(chuàng)新之路?就是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、彎道超車(chē)。不搞產(chǎn)業(yè)壁壘森嚴(yán)的階梯分布，而是在加強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)合作的同時(shí)，向創(chuàng)新要發(fā)展動(dòng)力，堅(jiān)持兩條腿走路，避免走西方主導(dǎo)的全球化老路，發(fā)展中國(guó)家被固化在全球產(chǎn)業(yè)鏈的低端。為此，中國(guó)愿同各國(guó)加強(qiáng)創(chuàng)新合作，啟動(dòng)一帶一路科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展科技人文交流、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、科技園區(qū)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)移4項(xiàng)行動(dòng)。

何謂開(kāi)放之路?首先是一帶一路倡議開(kāi)放，一帶一路建設(shè)重點(diǎn)面向亞歐非大陸，同時(shí)向所有朋友開(kāi)放，不論來(lái)自亞洲、歐洲，還是非洲、美洲，都是一帶一路建設(shè)國(guó)際合作的伙伴。其次是經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易開(kāi)放，構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，維護(hù)和發(fā)展開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，共同創(chuàng)造有利于開(kāi)放發(fā)展的環(huán)境，推動(dòng)構(gòu)建公正、合理、透明的國(guó)際經(jīng)貿(mào)投資規(guī)則體系，促進(jìn)生產(chǎn)要素有序流動(dòng)、資源高效配置、市場(chǎng)深度融合。三是建設(shè)一帶一路自由貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，助力地區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。本屆論壇期間，中國(guó)將同30多個(gè)國(guó)家簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議，同有關(guān)國(guó)家協(xié)商自由貿(mào)易協(xié)定。

何謂文明之路?一帶一路建設(shè)要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，推動(dòng)各國(guó)相互理解、相互尊重、相互信任。為此，中國(guó)將在未來(lái)3年向參與一帶一路建設(shè)的發(fā)展中國(guó)家和國(guó)際組織提供600億元人民幣援助，建設(shè)更多民生項(xiàng)目。將向一帶一路沿線發(fā)展中國(guó)家提供20億元人民幣緊急糧食援助，向南南合作援助基金增資10億美元，在沿線國(guó)家實(shí)施100個(gè)幸福家園、100個(gè)愛(ài)心助困、100個(gè)康復(fù)助醫(yī)等項(xiàng)目。將向有關(guān)國(guó)際組織提供10億美元落實(shí)一批惠及沿線國(guó)家的合作項(xiàng)目。

【2017一帶一路峰會(huì)心得體會(huì)范文二】

有人說(shuō)一帶一路戰(zhàn)略的執(zhí)行，是中國(guó)產(chǎn)業(yè)資本輸出，而人民幣國(guó)際化，是金融資本輸出。都是中國(guó)資本對(duì)外輸出和跨國(guó)運(yùn)動(dòng)!但是一帶一路戰(zhàn)略和馬歇爾計(jì)劃明顯不同的地方就是孰能有余以奉天下?唯有道者。中國(guó)不僅是將自己的過(guò)剩產(chǎn)能尋找出路，而是和絲路周邊的國(guó)家在建設(shè)一種互動(dòng)貿(mào)易的關(guān)系。正如韓毓海教授在《五百年來(lái)誰(shuí)著史》中所描述的互市和朝貢過(guò)程。

中國(guó)海洋朝貢貿(mào)易以琉球?yàn)槔?/p>

中國(guó)歷史上的海洋貿(mào)易是一種朝貢系統(tǒng)。自秦統(tǒng)一以來(lái)，中國(guó)致力于打交道的主要對(duì)象，其實(shí)是中亞-北方各民族，而非西洋各民族。這使得中亞各民族的活動(dòng)深深嵌入中國(guó)歷史之中，宋代以來(lái)，也是大陸和北方邊疆的危機(jī)帶動(dòng)了海洋的發(fā)現(xiàn)。明朝開(kāi)國(guó)后，即將原本屬于中國(guó)民間商人的商業(yè)利益讓給了主要朝貢國(guó)琉球，與琉球保持著密切的朝貢關(guān)系，等于在東南海上設(shè)立了一個(gè)穩(wěn)定的外藩，從而可以最大程度地保證明沿海地區(qū)和海外貿(mào)易的安全。

從海洋戰(zhàn)略上講，琉球處于浙江、福建與日本交通的要沖，與明、朝鮮、東南亞和日本進(jìn)行貿(mào)易，使得琉球積累了龐大的財(cái)富，琉球海上中繼貿(mào)易核心的角色，一方面沉重打擊了明東南海上的海盜行為，另一方面也直接威脅著日本德川幕府的利益，迫使日本對(duì)琉球的發(fā)展作出劇烈反應(yīng)。而隨著16世紀(jì)末明王朝將朝貢貿(mào)易重心轉(zhuǎn)向北方邊疆，琉球的歷史發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。

今天看來(lái)，海洋朝貢體系衰落的原因是復(fù)雜的，這首先是明朝貿(mào)易重點(diǎn)的變化使然。自秦征匈奴、唐伐突厥以來(lái)，中國(guó)的主要戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手即在中亞、蒙古地區(qū)而非海上，而明尤其如此。隨著1570年明蒙邊關(guān)貿(mào)易的擴(kuò)大，明對(duì)外貿(mào)易的重心由海洋轉(zhuǎn)向了大陸。明朝的國(guó)家購(gòu)買(mǎi)力，很大部分被重新分配到北方邊疆方面，明朝的海上購(gòu)買(mǎi)力下降，以琉球?yàn)橹欣^的海洋朝貢貿(mào)易體系整體地位下降，而琉球的重要性隨之下降。

從明朝至今，國(guó)家經(jīng)歷血雨腥風(fēng)，重新屹立于世界東方，國(guó)力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將過(guò)去甩在身后?，F(xiàn)在重提經(jīng)略海洋，必須借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，解決貨幣信用與航海、海洋貿(mào)易之諸多問(wèn)題，同時(shí)面對(duì)西方國(guó)家的侵?jǐn)_，對(duì)付東南海盜，打擊走私豪商，才能使海上貿(mào)易暢通無(wú)阻。

中國(guó)大陸互市貿(mào)易以恰克圖為例

1689年，清俄簽訂《尼布楚條約》，這其實(shí)是世界上第一部跨國(guó)、跨境貿(mào)易法，而不僅僅是一部軍事停戰(zhàn)協(xié)定。1727年，清俄再簽訂《恰克圖條約》，此條約一方面劃定了兩國(guó)在西伯利亞地區(qū)的邊境線，另一方面則根據(jù)《尼布楚條約》所奠定的跨國(guó)貿(mào)易法，規(guī)定原屬土謝特部的恰克圖地方，為清俄雙方政府認(rèn)定的互市地點(diǎn)，該城(恰克圖)為中俄兩國(guó)所共有的自由貿(mào)易區(qū)。從此，清俄兩國(guó)商人蜂擁而至，隨著北方陸上共同市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，特別是當(dāng)1830年英法大戰(zhàn)封鎖了歐洲海路之后，歐洲對(duì)中國(guó)的貿(mào)易主要是經(jīng)過(guò)蒙古和俄羅斯這個(gè)通道轉(zhuǎn)運(yùn)的，以恰克圖為核心的北方中路貿(mào)易，是17-18世紀(jì)世界上最主要的大陸貿(mào)易商道。

1689年的《尼布楚條約》和1727年的《恰克圖條約》，為歐亞大陸貿(mào)易的形成奠定了基礎(chǔ)。它以和平的方式推動(dòng)了跨國(guó)市場(chǎng)的擴(kuò)大。恰克圖位于今蒙古共和國(guó)和俄羅斯的邊境線上，往北是俄羅斯邊疆布里亞特共和國(guó)首府烏蘭烏德，往南則是蒙古共和國(guó)首都烏蘭巴托。在這個(gè)意義上，今天已經(jīng)被人們遺忘的琉球貿(mào)易和北方恰克圖貿(mào)易，實(shí)則開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的偉大時(shí)代。明、清兩朝均以和平的方式，推進(jìn)了貿(mào)易和市場(chǎng)的跨國(guó)化，從而與近代西方的金融和軍事擴(kuò)張的方式推動(dòng)的全球化劃開(kāi)了距離。

今天重溫中國(guó)的海洋朝貢貿(mào)易和大陸長(zhǎng)途互市貿(mào)易，一方面呼應(yīng)中國(guó)最新規(guī)劃的一帶一路戰(zhàn)略，經(jīng)略西部，從三線建設(shè)到西部大開(kāi)發(fā)，不僅是新中國(guó)成立之后眾人的矚目所在，同樣是現(xiàn)在擔(dān)綱者階層的夢(mèng)想，是一脈相承的;另一方面與西方的對(duì)外貿(mào)易做出區(qū)劃，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易無(wú)不是以文化做基、德政先行，是有余以奉天下的有道者。中國(guó)的船隊(duì)和車(chē)隊(duì)走到哪里，都是以互利共贏為目的，是互市互利貿(mào)易的典范和楷模。

一帶一路遵守強(qiáng)調(diào)共商、共建、共享原則，本質(zhì)上超越了馬歇爾計(jì)劃、對(duì)外援助以及走出去戰(zhàn)略，正在以經(jīng)濟(jì)走廊理論、經(jīng)濟(jì)帶理論、21世紀(jì)的國(guó)際合作理論等創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、區(qū)域合作理論、全球化等理論，給21世紀(jì)的國(guó)際合作帶來(lái)新的理念和希望。

【2017一帶一路峰會(huì)心得體會(huì)范文三】

一帶一路 貫穿亞歐非大陸，是一條促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，也是實(shí)現(xiàn)中華民族振興的廣闊之路。作為一名組工干部，筆者認(rèn)為，各級(jí)組織部門(mén)必須在深刻認(rèn)識(shí)一帶一路建設(shè)重要意義的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化黨建、組織人事工作，為一帶一路提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。強(qiáng)化工作創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)黨建新挑戰(zhàn)。一帶一路建設(shè)已經(jīng)得到世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的響應(yīng)，在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，各地區(qū)勢(shì)必要與其他地區(qū)開(kāi)展全方位、多方面的合作，海外企業(yè)黨建工作必將成為各地區(qū)黨建工作的重要部門(mén)，各個(gè)國(guó)家社會(huì)制度形態(tài)復(fù)雜，還存在文化差異，各級(jí)黨組織要從這些實(shí)際出發(fā)，從海外黨組織機(jī)構(gòu)、黨員管理、制度建設(shè)及黨員生活等方面做起，不斷健全境外黨組織機(jī)構(gòu)，保障黨組織正常開(kāi)展活動(dòng)。

突出黨員教育，應(yīng)對(duì)復(fù)雜新形勢(shì)。隨著一帶一路建設(shè)的不斷推進(jìn)，國(guó)內(nèi)的企業(yè)紛紛走出去實(shí)施項(xiàng)目，一些黨員在國(guó)外工作甚至好幾年，面對(duì)國(guó)外復(fù)雜的社會(huì)形態(tài)和文化、信仰方面存在的差異，長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境之中，個(gè)人的信仰與意志很容易受到影響，其人生觀、價(jià)值觀容易產(chǎn)生動(dòng)搖，各級(jí)黨組織必須把對(duì)這些黨員的教育管理放在極端重要的位置，督促指導(dǎo)海外黨組織堅(jiān)持落實(shí)三會(huì)一課制度，并結(jié)合兩學(xué)一做常態(tài)化、制度化，充分利用網(wǎng)絡(luò)、視頻會(huì)議等形式加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)黨員的時(shí)時(shí)教育和管理，使這類(lèi)黨員始終不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，保障黨員身份永不褪色。

增強(qiáng)先鋒意識(shí)，彰顯國(guó)際風(fēng)采。一方面海外黨組織要深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)服務(wù)作用，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)企業(yè)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)及部門(mén)的溝通交流，融洽內(nèi)外關(guān)系，為項(xiàng)目順利推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，海外黨組織還要注重把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干，把黨員骨干輸送到重要崗位，努力做到重要崗位有黨員、主要崗位有黨員、技術(shù)尖刀有黨員，使黨員在海外項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)蒙?、危急時(shí)刻站得出，充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范作用，在國(guó)際舞臺(tái)上彰顯一名中國(guó)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采!

第五篇：峰會(huì)邀請(qǐng)函

峰會(huì)邀請(qǐng)函范文

尊敬的________先生/女士，您好！

我們很榮幸地邀請(qǐng)您參加廈門(mén)·2013 中華足道國(guó)際峰會(huì)暨第一屆廈門(mén)足浴養(yǎng)生產(chǎn)品展覽洽談會(huì)，本屆大會(huì)將于2013年10月23-25日在廈門(mén)翔鷺國(guó)際大酒店隆重舉行，本屆大會(huì)主題是“中國(guó)夢(mèng)·真善美·手足情”，屆時(shí)，中華足道發(fā)起人楊茗茗教授，足部按摩創(chuàng)始人吳若石神父，行業(yè)標(biāo)兵最美洗腳妹全國(guó)人大代表劉麗和來(lái)自馬來(lái)西亞，新加坡，瑞士，日本，韓國(guó)，中國(guó)寶島臺(tái)灣及中國(guó)大陸1000位左右足道行業(yè)精英們歡聚一堂共謀發(fā)展，共同見(jiàn)證這場(chǎng)交流研討的盛宴。

“中華足道國(guó)際峰會(huì)”由中華職業(yè)教育社專(zhuān)業(yè)人才委員會(huì)足部健康管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任楊茗茗發(fā)起并組織，在中國(guó)大陸已成功舉辦六屆，其宗旨是弘揚(yáng)”絕學(xué)承千古，足道譜今生”的理念，傳承”使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的精神，將”中華足道”這一中國(guó)傳統(tǒng)保健事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，造福人類(lèi)，通過(guò)連續(xù)六屆的成功舉辦，對(duì)推動(dòng)足浴行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

本屆大會(huì)就行業(yè)投資，管理，技術(shù)三個(gè)大的主題提供專(zhuān)業(yè)平臺(tái)供大家交流互動(dòng)，我們特意邀請(qǐng)了行業(yè)權(quán)威專(zhuān)家，針對(duì)性的分析和解決在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中所遇到的難題，促進(jìn)參會(huì)者的合作共贏。讓來(lái)參加這次峰會(huì)的朋友們都會(huì)得到一份收獲。屆時(shí)政府部門(mén)將予以參與指導(dǎo)，來(lái)共同探討營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、誠(chéng)信的行業(yè)未來(lái)，把足道行業(yè)推上另一個(gè)新的高峰。

本屆會(huì)議將是一屆新概念、新高度的峰會(huì)，為中華足道的傳承發(fā)揚(yáng)和行業(yè)的未來(lái)走向帶來(lái)全新的模式和理念，相信您的參與將為峰會(huì)增添更加炫麗的色彩。

邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)

廈門(mén)·2013中華足道國(guó)際峰會(huì)組委會(huì)