第一篇：三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文(S版)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)已完滿結(jié)束.為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃一份,希望能幫助學(xué)生在期末考試中交出一份滿意的答卷。具體計(jì)劃如下:

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:語(yǔ)文出版社三年級(jí)上冊(cè)教材(一)積累

1，識(shí)字230個(gè)；辨別同音形似字83組；辨別多音字22個(gè)。2，《語(yǔ)文百花園》中的“讀讀背背”、“我的采集”。3,，書中的四字成語(yǔ)、優(yōu)美短落能夠準(zhǔn)確的誦讀。4，課內(nèi)外的古詩(shī)能夠正確的書寫。

（二）閱讀

1，標(biāo)點(diǎn)：了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法；

2，書中23篇精讀課文要求懂得文章蘊(yùn)含的淺顯道理，體會(huì)文章思想感情；聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；重點(diǎn)段落重點(diǎn)句型能夠準(zhǔn)確的理解與應(yīng)用。對(duì)于9篇自讀課文了解其內(nèi)容即可。3，書中《語(yǔ)文百花園》出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4，課外閱讀部分，根據(jù)所學(xué)的有關(guān)閱讀知識(shí)逐步的解答出問題。

（三）習(xí)作

本書習(xí)作練習(xí)共8篇。熟練此8篇文章，并通過對(duì)此8篇習(xí)作的學(xué)習(xí)，掌握寫作技巧。根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，順利的完成各種命題的寫作。

二、復(fù)習(xí)形式及時(shí)間安排 本次復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

第一階段（12月29日——1月14日）：按單元結(jié)構(gòu)對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

1，重新熟識(shí)每篇文章，找出每篇文中的生字新詞，對(duì)易錯(cuò)難辨字進(jìn)行反復(fù)的聽寫考量，牢固基礎(chǔ)知識(shí)。

2，對(duì)每篇文后的課后習(xí)題采用互問互答的方式使學(xué)生把解題思路解題方法銘記在心。

3，百花園中內(nèi)容重新講解。

4，單元測(cè)試，及時(shí)找出單元中仍出現(xiàn)的不足。第二階段（1月15日——1月20日）：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。1，將基礎(chǔ)知識(shí)分為詞語(yǔ)聽寫，辯字組詞，近反義詞，多音字等大項(xiàng)反復(fù)練習(xí)。

2，對(duì)特殊句型進(jìn)行歸納講解，教會(huì)準(zhǔn)確的應(yīng)用。3，課內(nèi)外閱讀，撿重點(diǎn)挑典型進(jìn)行針對(duì)性的操練。

4，將8篇習(xí)作從命題形式進(jìn)行分類，使學(xué)生掌握好每種命題的寫作方法。

第三階段（1月21日——1月26日）：檢測(cè)復(fù)習(xí)，差缺補(bǔ)漏

以綜合內(nèi)容測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，同時(shí)考察大家對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，對(duì)出現(xiàn)的共性問題加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)的掌握各類型知識(shí)。

注：復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)等生高標(biāo)準(zhǔn)要求，不但要保持自己的優(yōu)秀成績(jī)，還要當(dāng)好其他同學(xué)的小老師。中等生要不斷的充實(shí)自己，使自身的知識(shí)更加豐富。對(duì)于個(gè)別同學(xué)同學(xué)，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

第二篇：語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀572個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

2、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。

3、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

(3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。

5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話；復(fù)習(xí)應(yīng)用文.在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、282個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式：

縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累； 自行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)小策略：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯

正或查漏補(bǔ)缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。

第三篇：七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（一）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩(shī)詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握 ⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯 ⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點(diǎn)到為止）F詞類活用（點(diǎn)到為止）

三、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如： 現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘?。êY選摘取）

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá)）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

第四篇：初二上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二語(yǔ)文組

距離期末考試還有15天（到臘月初10）的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績(jī)，我們語(yǔ)文組將做以下的具體安排:

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

按單元復(fù)習(xí)。每單元2節(jié)課。

第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)本單元的文學(xué)常識(shí)、課下注釋及課后的字詞積累、課文內(nèi)容、思想感情、重點(diǎn)段的閱讀等練習(xí)等知識(shí)點(diǎn)。

第二節(jié)課有針對(duì)性的對(duì)以上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)強(qiáng)調(diào)，查找復(fù)習(xí)中的漏洞，總結(jié)做題的規(guī)律，知道做題技巧，形成能力。

第一單元（12月23、24號(hào)）

第二單元（12月25、26號(hào)）

第三單元（12月27、30號(hào)）

第四單元（12月31、1月2號(hào)）

第五單元（1月3、6號(hào)）

第六單元（1月7、8號(hào)）

二、綜合測(cè)試（1月9、10號(hào)）

講評(píng)試卷，教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。通過講評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試前的指導(dǎo)要求，并進(jìn)行作文的指導(dǎo)。

總之，我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭(zhēng)最后的勝利。

第五篇：九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

(2014--2015年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)范圍：

九年級(jí)上冊(cè)1----6單元所有內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用考試的方式進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)過程：

（一）、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)每課的字詞，包括注音、詞語(yǔ)解釋、運(yùn)用等。

2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法。

4、詩(shī)詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩(shī)詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。

5、課外古詩(shī)詞默寫復(fù)習(xí)，要識(shí)記背誦并默寫。

以上用8課時(shí)一個(gè)星期時(shí)間完成。

（二）、專題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯(cuò)別字的辨析、成語(yǔ)的運(yùn)用等。（2課時(shí)）

2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類型（實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等），結(jié)合課外文言文進(jìn)行題型練習(xí)。（3課時(shí)）

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。（2課時(shí)）

4、詩(shī)詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。（早讀課）

5、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過講和練進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（2課時(shí)）

6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認(rèn)真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語(yǔ)言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（3課時(shí)）

（三）、綜合復(fù)習(xí)：

進(jìn)行一次綜合性的檢測(cè)，批改并評(píng)講。（3課時(shí)）

五、迎接期末考試。

2014年12月6日