第一篇：懷化市、鶴城區(qū)兩級(jí)教育局重視創(chuàng)建幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校

牡丹幼兒園是創(chuàng)建全省“幼兒家長(zhǎng)學(xué)?！钡牡浞?/p>

——懷化市、鶴城區(qū)兩級(jí)教育局重視創(chuàng)建幼兒園家長(zhǎng)學(xué)?！?/p>

2012年3月18日晚上7點(diǎn)，懷化市鶴城區(qū)牡丹幼兒園“學(xué)習(xí)型湖南-示范性家長(zhǎng)學(xué)校授牌儀式暨家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”在武陵城大酒店八樓會(huì)議室舉行。牡丹幼兒園的幼兒家長(zhǎng)以99%的到會(huì)類積極配合牡丹幼兒園這次盛大的“家園共育”交流活動(dòng)，400人的會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席。

這次“學(xué)習(xí)型湖南-示范性家長(zhǎng)學(xué)校授牌儀式暨家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”得到懷化市教育局、鶴城區(qū)教育局兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。懷化市教育局鄭兆輝副局長(zhǎng)、民管辦李亞主任；鶴城區(qū)教育局劉闖副局長(zhǎng)、鶴城區(qū)關(guān)工委潘存槐主任、成教站夏占其站長(zhǎng)、幼教專干肖文具老師等領(lǐng)導(dǎo)一行六人出席了儀式。

“學(xué)習(xí)型湖南-示范性家長(zhǎng)學(xué)校授牌儀式暨家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”由鶴城區(qū)教育局劉闖副局長(zhǎng)主持。

市教育局鄭兆輝副局長(zhǎng)、民管辦李亞主任，鶴城區(qū)教育局關(guān)工委潘存槐主任分別做了重要講話。

鄭兆輝副局長(zhǎng)說(shuō)：“牡丹幼兒園自辦園以來(lái)，不僅在鶴城區(qū)具有影響，也是全市民辦園的先進(jìn)典型。過(guò)去，他們?yōu)榱俗屆恳晃缓⒆釉谟變簳r(shí)期倍受健康與快樂(lè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷、給孩子們留下一個(gè)難忘的、美好的童年記憶，牡丹幼兒園堅(jiān)決抵制“小學(xué)化教育”，引進(jìn)了蒙氏教育理念和方法，讓孩子們?cè)谑帜X并用的開(kāi)放性思維中，進(jìn)行語(yǔ)言能力與良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在為培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維、表達(dá)能力、樂(lè)觀情緒、情商教育等方面，已取得了階段性成果。今天，牡丹幼兒園不依托社會(huì)支持和政府財(cái)政，能取得湖南國(guó)際教科院強(qiáng)大的師資與系統(tǒng)的家長(zhǎng)課程的支持，與湖南國(guó)際教科院聯(lián)合興辦幼兒家長(zhǎng)學(xué)校，這是牡丹幼兒園在十二五時(shí)期，辦園理念的進(jìn)一步升華。教育實(shí)踐證明：“家庭是孩子的第一課堂、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育和心智教育，需要家長(zhǎng)乃至家庭所有成員的密切配合，于是，提出“家園共育”是符合人才培養(yǎng)模式的、是科學(xué)的。做好幼兒家長(zhǎng)學(xué)校就是加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，讓廣大家長(zhǎng)在同一課堂平等交流、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭的和諧與幸福決定著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)然，做好幼兒家長(zhǎng)學(xué)校更是幼兒園樹(shù)立影響和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本??”

湖南國(guó)際教科院王耀院長(zhǎng)向牡丹幼兒園頒發(fā)了“學(xué)習(xí)型湖南-示范性幼兒家長(zhǎng)學(xué)?！迸曝?，牡丹幼兒園董事長(zhǎng)唐春芳女士接受授牌。這是湖南國(guó)際教科院在懷化市鶴城區(qū)第五所正式頒牌的“學(xué)習(xí)型湖南-示范性幼兒家長(zhǎng)學(xué)?！薄?/p>

會(huì)后，湖南國(guó)際教科院王耀院長(zhǎng)接受懷化市電視臺(tái)記者采訪時(shí)說(shuō)：湖南國(guó)際教科院主要從事家庭與社會(huì)教育研究工作，積累了大量的教研成果，集聚了全國(guó)一大批專家學(xué)者，完全有能力幫助幼兒園甚至中小學(xué)校做好家長(zhǎng)學(xué)校課程服務(wù)。這次與牡丹幼兒園共建幼兒家長(zhǎng)示范學(xué)校的目的是：以加強(qiáng)與各幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行教育觀念溝通、構(gòu)建家園共育體系、促進(jìn)合作園的精神文化建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)課程，逐步來(lái)提升幼兒家長(zhǎng)育兒教育觀念、讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的育兒理念、吸取專家學(xué)者成功的教育經(jīng)驗(yàn)、掌握正確的教育方法、使廣大幼兒家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)與成才的重要性，并倡導(dǎo)廣大家長(zhǎng)主動(dòng)支持和配合幼兒園的新課程建設(shè)與試點(diǎn)推廣、密切配合幼兒園的文化建設(shè)、教學(xué)與管理工作、共同構(gòu)建“家庭教育”與“幼兒園教育”的“家園共育”體系，形成強(qiáng)大的教育合力，共同科學(xué)培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)。

第二篇：懷化市鶴城區(qū)XX幼兒園消防演習(xí)方案

懷化市鶴城區(qū)XX幼兒園消防演習(xí)方案

為了進(jìn)一步提高師幼消防安全意識(shí)，增強(qiáng)全員防火自救、逃生能力，我園結(jié)合鶴城區(qū)開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)，制定樓道安全疏通消防演習(xí)方案如下：

一、演習(xí)時(shí)間、參加人數(shù)

時(shí)間：2013年7月14日 10：00

人數(shù)：全體師生

地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)

二、演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組成員

組 長(zhǎng)：肖祥林

副組長(zhǎng)：陳 霞謝平香

組 員：各班班主任

三、準(zhǔn)備工作

1、準(zhǔn)備警報(bào)聲；

2、各班教師組成二人班組（教師——保育員）：負(fù)責(zé)幼兒安全疏散、幼兒安全教育；

3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處，下樓梯方法、順序、路線；

4、幼兒園樓道安全疏散示意圖

四、疏散原則

1、一樓為先二樓為后，靠近樓梯班級(jí)為先遠(yuǎn)離樓梯班級(jí)為后；

2、聽(tīng)見(jiàn)演習(xí)警報(bào)后，帶班教師應(yīng)立即停止一切活動(dòng)，與保育員一起，集中幼兒，清點(diǎn)人數(shù)。

五、逃生路線

大門口（大班、小班）

側(cè)門（中班）

六、人員安排

唐玉華、余志娟：大門樓梯口負(fù)責(zé)疏散（二樓幼兒撤離后檢查各班級(jí)角落）肖鳳玲、彭霞：側(cè)門樓梯口處負(fù)責(zé)疏散（二樓幼兒撤離后檢查各角落）

肖祥林：負(fù)責(zé)疏散幼兒到操場(chǎng)站好后統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

七、演練過(guò)程

1、警報(bào)聲起；

2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動(dòng)室，沿安全逃生路線疏散。

要求：

（1）各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成1-2排，低下身子，沿墻角邊有秩序的撤離；

（2）教師引導(dǎo)幼兒逃生時(shí)，教育幼兒不搶道、不驚慌；

（3）教師要組織幼兒有序撤離，帶班老師前、保育員后。不許漏下一名幼兒。

3、重點(diǎn)危險(xiǎn)地帶專人把守（樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處）班級(jí)人員分工明確（隊(duì)伍前、中、后位置安排到位）

4、集中大操場(chǎng)

要求：各班清點(diǎn)并報(bào)告人數(shù)，組織幼兒有序排成二路縱隊(duì)

5、演習(xí)結(jié)束，各班對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

附：活動(dòng)前的安全教育

一、組織紀(jì)律教育

各班主任老師要求幼兒，嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，在活動(dòng)過(guò)程中，絕不允許以個(gè)人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。嚴(yán)禁說(shuō)話、嬉戲、打鬧，嚴(yán)禁奔跑搶先，特別下樓梯時(shí)嚴(yán)禁動(dòng)手推搡。

二、安全注意事項(xiàng)

1、在從教室疏散出來(lái)時(shí)，幼兒要按照既定路線有順序緩慢、有序地下樓，下樓時(shí)要保持安靜，手應(yīng)盡可能扶住欄桿或墻壁。

2、任何人不得故意亂擠、超前等，特別是在下樓過(guò)程中絕不允許相互推擠。

三、對(duì)易發(fā)事故的估計(jì)和應(yīng)急措施

主要防止在下樓過(guò)程中，發(fā)生幼兒擁擠而造成踩踏事故。采取的措施是：

1、組織疏散的樓層老師立即向幼兒喊話，并阻止周圍或后面的幼兒繼續(xù)向事發(fā)地點(diǎn)涌進(jìn)。

2、其他老師立即組織其他幼兒通過(guò)其他通道或出口疏散到開(kāi)闊的地方。

3、組織人員對(duì)被踩傷、擠傷的幼兒進(jìn)行緊急施救，先由保健醫(yī)生進(jìn)行處理，如果保健醫(yī)生在判斷無(wú)法處理的情況下，及時(shí)送往醫(yī)院檢查治療。

4、視情況決定是否停止演練活動(dòng)。

第三篇：懷化市鶴城區(qū)長(zhǎng)灣里社區(qū)創(chuàng)建科普示范社區(qū)做法

創(chuàng)科普特色社區(qū)譜和諧文明樂(lè)章

——懷化市鶴城區(qū)長(zhǎng)灣里社區(qū)創(chuàng)建科普示范社區(qū)做法

2011年，長(zhǎng)灣里社區(qū)在市、區(qū)科協(xié)和街道辦事處的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以提高社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)和社區(qū)文明程度為主要目標(biāo),通過(guò)完善機(jī)制、強(qiáng)化保障、盤活資源、創(chuàng)新載體等多種途徑，使社區(qū)科普工作格局不斷優(yōu)化，推動(dòng)了群眾綜合素質(zhì)普遍提升，探索出了新形勢(shì)下抓好科普工作的新路子。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成科普合力

一是健全組織機(jī)構(gòu)。社區(qū)成立了以主任為組長(zhǎng)、6名具有法

律、計(jì)算機(jī)、保健、文藝等特長(zhǎng)的社區(qū)工作人員為成員的科普領(lǐng)導(dǎo)小組。按照《科普法》和《全民科學(xué)素質(zhì)活動(dòng)計(jì)劃綱要》的要求，把科普工作列入社區(qū)重要工作日程，納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃。并與區(qū)科協(xié)、區(qū)司法局、工商所等單位結(jié)成科普幫扶對(duì)子，形成了支部領(lǐng)導(dǎo)、部門配合、社會(huì)支持、居民參與的科普工作格局。

二是盤活科普資源。社區(qū)充分發(fā)揮轄區(qū)工業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校、消防武警、駐區(qū)醫(yī)院和社區(qū)市民學(xué)校等資源優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納社會(huì)人士組成志愿者隊(duì)伍，為社區(qū)科普提供強(qiáng)有力的人才支撐。目前，社區(qū)共有法律咨詢、禁毒宣傳、反對(duì)邪教、醫(yī)藥保健、低炭環(huán)保、防災(zāi)減災(zāi)、消防安全等志愿者隊(duì)伍48名。并加大對(duì)科普志愿者培訓(xùn)力度，通過(guò)舉辦“社區(qū)科普講座”，編印下發(fā)“科普知識(shí)匯編”，制定學(xué)習(xí)和工作制度，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，提高科普志愿者事務(wù)-1-

處理能力。

三是完善工作機(jī)制。為了加強(qiáng)科普工作力度，我們研究制定

了《長(zhǎng)灣里社區(qū)“科普進(jìn)社區(qū)、惠民促和諧”活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)科普工作進(jìn)行了總體部署，提出了具體要求。制定了社區(qū)科普工作制度、工作章程、考評(píng)機(jī)制，為科普工作提供了制度保障。

二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，夯實(shí)科普基礎(chǔ)

一是加大科普投入。充分利用社區(qū)門前的活動(dòng)場(chǎng)地，及其他建筑物資源，先后投入5萬(wàn)元，建立了12米科普文化長(zhǎng)廊，并開(kāi)辟了“科普進(jìn)社區(qū)、惠民促和諧”專欄；制作了科普宣傳櫥窗、宣傳欄10個(gè)。社區(qū)還采取援建和捐贈(zèng)的方式，成立了社區(qū)科普?qǐng)D書(shū)室和科普健身活動(dòng)場(chǎng)。目前，社區(qū)共有各種圖書(shū)1560冊(cè)，宣傳圖片100余張，宣傳展板15塊，室外健身場(chǎng)2個(gè)，健身器材15件（套），并定期向居民群眾開(kāi)放，讓居民掌握必要的科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。

二是創(chuàng)新科普載體。為激發(fā)居民自覺(jué)參與的熱情，社區(qū)創(chuàng)造性開(kāi)展了“健康生活”、“反對(duì)邪教”、“打擊傳銷”、“禁毒媽媽聯(lián)盟”四個(gè)主題活動(dòng)，取得了良好效果。在“健康生活”活動(dòng)中，圍繞老百姓關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，社區(qū)編印了《垃圾處理》、《環(huán)境保護(hù)》、《食品安全》等系列科普小冊(cè)子800余冊(cè)，下發(fā)到居民家中；在“禁毒媽媽聯(lián)盟”活動(dòng)中，我們組織媽媽聯(lián)盟，深入學(xué)校和居民小區(qū)，通過(guò)“大手牽小手”的人文關(guān)懷，積極宣傳吸、販毒危害，引導(dǎo)青少年珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品。目前，轄區(qū)內(nèi)58名吸毒人員、5名法輪功人員情緒穩(wěn)定，沒(méi)有復(fù)發(fā)和反彈現(xiàn)象。2011年，社區(qū)還被懷化市授予無(wú)傳銷社區(qū)光榮稱號(hào)。

三是拓寬科普領(lǐng)域。為增強(qiáng)科普實(shí)效性，社區(qū)根據(jù)群眾意見(jiàn)，在科普內(nèi)容上增設(shè)了物權(quán)法、新婚姻法、食品安全、防震減災(zāi)等知識(shí)講座，滿足了廣大居民依法維權(quán)和追求幸福生活的愿望；在科普對(duì)象上，堅(jiān)持讓科普工作走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)工廠，幫助企業(yè)職工、在校師生、外來(lái)務(wù)工人員掌握科普知識(shí)、提升技能，使科普工作不留死角、惠及百姓；在科普方式上，社區(qū)采取“抱團(tuán)”服務(wù)模式，聯(lián)合社區(qū)居民服務(wù)站，在失業(yè)人員中開(kāi)展“科普促就業(yè)”活動(dòng)。一年來(lái)，社區(qū)在企業(yè)、學(xué)校開(kāi)展科普活動(dòng)6次，有36名失業(yè)人員通過(guò)科普培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)或者再就業(yè)。

三、豐富活動(dòng)形式，增強(qiáng)科普實(shí)效

一是堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，廣泛開(kāi)展科普知識(shí)講座。積極發(fā)揮科普工作者和志愿者作用，充分利用轄區(qū)單位等科教基地資源，開(kāi)展靈活多樣的科普講座。2011年，社區(qū)邀請(qǐng)市科協(xié)、區(qū)禁毒辦、市婦聯(lián)、市司法局、迎豐工商所、535醫(yī)院等專業(yè)人員，舉辦了包括司法、安全、疾控、健康等科普大課堂20余場(chǎng)次，向居民普及和傳授環(huán)保、衛(wèi)生、養(yǎng)殖、膳食等科學(xué)知識(shí)，引領(lǐng)居民樹(shù)立健康、科學(xué)、文明的生活方式，使科普工作真正成為居民的“良師益友”。

二是堅(jiān)持以實(shí)效為標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開(kāi)展節(jié)日科普宣傳。社區(qū)堅(jiān)持以貼近居民生活、弘揚(yáng)時(shí)代精神、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的系列活動(dòng)為載體，充分利用婦女節(jié)、愛(ài)衛(wèi)月、無(wú)煙日、禁毒日等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展計(jì)生、環(huán)保、禁毒等為內(nèi)容的文藝演出和宣傳。2011年以來(lái)，社區(qū)共發(fā)放各類科普宣傳材料10000余份，懸掛科普宣傳橫幅80余條，接受咨詢服務(wù)的群眾達(dá)2500余人次。此外，還廣泛開(kāi)展了

“科普書(shū)畫(huà)比賽”、“3.15科普之春”等科普益民活動(dòng)5次，參與居民達(dá)1200余人次，營(yíng)造了濃厚的“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的科普氛圍。

三是堅(jiān)持以群眾為基礎(chǔ)，廣泛開(kāi)展科普文化活動(dòng)。為了普及社區(qū)科普文化，社區(qū)成立了老年舞蹈隊(duì)、老年門球協(xié)會(huì)、醫(yī)師協(xié)會(huì)、計(jì)生協(xié)會(huì)、婦聯(lián)協(xié)會(huì)等多個(gè)群眾性組織，廣泛開(kāi)展了科普周、大眾讀書(shū)會(huì)、群眾文化節(jié)、歌詠比賽活動(dòng)，舉辦了以“激情社區(qū)、綠色文化”為主題的文藝匯演和老年門球比賽，在科普的同時(shí)，也給居民帶來(lái)文化的歡樂(lè)和享受。在此基礎(chǔ)上，社區(qū)還開(kāi)展了五好家庭、學(xué)習(xí)型家庭、文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)。2011年底，通過(guò)走訪考評(píng)，社區(qū)分別給200個(gè)家庭頒發(fā)了“五好家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“文明家庭”證書(shū)，有力地促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)。

第四篇：2015湖南懷化市鶴城區(qū)中小學(xué)、職業(yè)中專、幼兒園教師招聘113人公告

2015湖南懷化市鶴城區(qū)中小學(xué)、職業(yè)中專、幼兒園

教師招聘113人公告

經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府研究同意，決定面向社會(huì)公開(kāi)招聘113名教師，其中中小學(xué)教師98名、職業(yè)中專教師5名和幼兒園教師10名?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘崗位及人數(shù)(見(jiàn)附表)

二、招聘對(duì)象、方式及條件

1、對(duì)象：

(1)中小學(xué)、職業(yè)中專教師崗位:①應(yīng)、往屆全日制普通高校畢業(yè)生;②鶴城區(qū)以外在職在編教師。

(2)幼兒園教師崗位：①應(yīng)、往屆全日制普通中等及以上專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生;②鶴城區(qū)以外在職在編幼兒園教師。

(3)幼兒園體育教師崗位：①應(yīng)、往屆全日制普通中等及以上專業(yè)學(xué)校體育專業(yè)男性畢業(yè)生;②鶴城區(qū)以外在職在編男性幼兒園教師。

2、方式：筆試和面試相結(jié)合。

3、條件：

(1)遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律;(2)具有良好的品行和教師職業(yè)道德;(3)適應(yīng)崗位要求的身體條件;(4)報(bào)考小學(xué)教師崗位：

及以上學(xué)歷，年齡30周歲以下(1985年1月1日以后出生)。

②鶴城區(qū)以外在職在編教師：需具有小學(xué)及以上教師資格證，大專及以上學(xué)歷，具備小學(xué)一級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職稱，年齡35周歲以下(1980年1月1日以后出生)。(5)報(bào)考初中教師崗位：

①應(yīng)、往屆全日制普通高校畢業(yè)生：需具有初級(jí)中學(xué)及以上教師資格證，本科及以上學(xué)歷，年齡30周歲以下(1985年1月1日以后出生)。

②鶴城區(qū)以外在職在編教師：需具有初級(jí)中學(xué)及以上教師資格證，本科及以上學(xué)歷，具備中學(xué)二級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職稱，年齡35周歲以下(1980年1月1日以后出生)。(6)報(bào)考職業(yè)中專教師崗位：

①應(yīng)、往屆全日制普通高校畢業(yè)生：需具有高級(jí)中學(xué)及以上教師資格證，本科及以上學(xué)歷，年齡30周歲以下(1985年1月1日以后出生)。

②鶴城區(qū)以外在職在編教師：需具有高級(jí)中學(xué)及以上教師資格證，本科及以上學(xué)歷，具備中學(xué)二級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職稱，年齡35周歲以下(1980年1月1日以后出生)。(7)報(bào)考幼兒園教師崗位：

①應(yīng)、往屆全日制普通中等及以上專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生：需具有幼兒園教師資格證，中專及以上學(xué)歷，年齡30周歲以下(1985年1月1日以后出生)。

上學(xué)歷，具備小學(xué)一級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職稱，年齡35周歲以下(1980年1月1日以后出生)。

(8)報(bào)考幼兒園體育教師崗位：

①應(yīng)、往屆全日制普通中等及以上專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生：需具有教師資格證，男性，中專及以上體育專業(yè)學(xué)歷，年齡30周歲以下(1985年1月1日以后出生)。

②鶴城區(qū)以外在職在編男性幼兒園教師：需具有教師資格證，男性，中專及以上體育專業(yè)學(xué)歷，具備小學(xué)一級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職稱，年齡35周歲以下(1980年1月1日以后出生)。

(9)報(bào)考學(xué)科要求：所學(xué)專業(yè)與報(bào)考學(xué)科對(duì)口或相近。如不對(duì)口，應(yīng)、往屆畢業(yè)生按教師資格證上的任教學(xué)科報(bào)考對(duì)應(yīng)學(xué)科，鶴城區(qū)以外在職在編教師按專業(yè)技術(shù)資格證的任教學(xué)科報(bào)考對(duì)應(yīng)學(xué)科。(10)不得報(bào)考的情形：

①服務(wù)期未滿的特崗教師;②尚未解除黨紀(jì)、政紀(jì)處分或正在接受紀(jì)律審查的人員，以及刑事處罰期限未滿或涉嫌違法犯罪正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員;③法律法規(guī)及相關(guān)政策規(guī)定不得聘為事業(yè)單位工作人員的其他情形人員。

三、報(bào)名要求

1、報(bào)名時(shí)間：2015年8月5日-8月11日(上午8：00—12：00，下午3:00—6:00，節(jié)假日照常報(bào)名)。

2、報(bào)名地點(diǎn)：鶴城區(qū)教育局一號(hào)會(huì)議室(華峰電子廠家屬區(qū)內(nèi))。

、所需材料：應(yīng)、往屆全日制普通高校(全日制普通中等專業(yè)學(xué)校)畢業(yè)生須提供有效身份證、畢業(yè)證、教師資格證原件及復(fù)印件各一份;在職在編教師須另提供專業(yè)技術(shù)資格證原件及復(fù)印件一份;本人近期免冠同底彩色1寸照片3張。

4、準(zhǔn)考證領(lǐng)取時(shí)間及地點(diǎn)：2015年8月13日在鶴城區(qū)教育局一號(hào)會(huì)議室(華峰電子廠家屬內(nèi))領(lǐng)取。

5、資格審查：由鶴城區(qū)公開(kāi)招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)報(bào)考人員的資格進(jìn)行初審，資格初審合格方可參加考試。

四、考試有關(guān)事項(xiàng)

1、筆試：

(1)時(shí)間：2015年8月15日上午，8：05考生進(jìn)考場(chǎng)，8:30-11:00考試。(2)地點(diǎn)：懷化市第一中學(xué)電子監(jiān)控考室。

(3)內(nèi)容：報(bào)考崗位所需學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能，卷面分100分。(4)開(kāi)考比例：各招聘崗位職數(shù)與該崗位報(bào)名人數(shù)須達(dá)到1:3比例時(shí)才能開(kāi)考，達(dá)不到開(kāi)考比例時(shí),經(jīng)懷化市鶴城區(qū)公開(kāi)招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，并報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局同意，調(diào)整招聘計(jì)劃或適當(dāng)降低開(kāi)考比例。

(5)面試人員：根據(jù)筆試成績(jī)從高分到低分按招聘計(jì)劃數(shù)1:3的比例確定面試人數(shù)，若面試入圍人員末位筆試成績(jī)出現(xiàn)并列時(shí)，并列者一并進(jìn)入面試。(6)筆試成績(jī)和面試事項(xiàng)查詢：8月17日下午登錄鶴城教育網(wǎng)/中公教師網(wǎng)(http:///2015/zuixinxiaoxi_0731/136957.html 更多教師招聘考試的交流學(xué)習(xí)資料可訪問(wèn)中公教師論壇-園丁俱樂(lè)部http://bbs.zgjsks.com/

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第五篇：重視幼兒環(huán)保教育 創(chuàng)建綠色生態(tài)幼兒園

重視幼兒環(huán)保教育

創(chuàng)建綠色生態(tài)幼兒園 ——市 “綠色幼兒園”創(chuàng)建匯報(bào)材料

麻城市幼兒園屬麻城市教育局直管的獨(dú)家公辦園所，創(chuàng)建于1955年，現(xiàn)有在職教職工106人，有中教高級(jí)職稱教師1人，幼教高級(jí)職稱教師31人，幼教一級(jí)職稱教師23人；省級(jí)骨干教師2人，地、市級(jí)骨干教師12人，麻城市名師2人。開(kāi)設(shè)大、中、小及早教中心班級(jí)24個(gè)，在園幼兒1000余名。我園先后獲得“湖北省巾幗示范崗”、“湖北省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ包S岡市幼兒教育先進(jìn)單位”、“黃岡市安全文明單位”及“麻城市文明單位”系列榮譽(yù)稱號(hào)。2001年經(jīng)驗(yàn)收合格，成為全市唯一一家黃岡市“示范性幼兒園”。

自從確立了創(chuàng)建“瑞安市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來(lái)，我園從管理著眼，從理念入手，從環(huán)境跟進(jìn)，從教育實(shí)踐中探索與推進(jìn)，在有限的校園空間里，腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極挖掘綠色的農(nóng)村資源，建設(shè)綠色的生態(tài)環(huán)境，踐行和諧的環(huán)保主題、鍥而不舍地詮釋我們對(duì)綠色幼兒園的理解與追求?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、精心建立注重過(guò)程的綠色管理方式

我園非常重視“綠色幼兒園”的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建綠色幼兒園作為提升本園辦園層次的一大目標(biāo)列入本園的工作計(jì)劃，把環(huán)境教育滲透到幼兒園的各項(xiàng)工作之中，健全綠色管理，根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和本園實(shí)際制訂切實(shí)可行的創(chuàng)建方案，建立健全了由園長(zhǎng)、保教處、教研組、后勤組、教職工、家委會(huì)成員組成的綠色管理網(wǎng)絡(luò)，專門成立了創(chuàng)建“綠色幼兒園”的領(lǐng)導(dǎo)小組，其中園長(zhǎng)親任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，園務(wù)會(huì)成員擔(dān)任組員；保教主任主任擔(dān)任環(huán)境教育工作組長(zhǎng)，各班主班教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，定期總結(jié)環(huán)保教育工作，制定并改進(jìn)具體的實(shí)施方案和工作計(jì)劃。各人員各司其職，后勤部全面負(fù)責(zé)幼兒園綠化和日常管理；教研組負(fù)責(zé)組織開(kāi)展環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，定期檢查指導(dǎo)；各年級(jí)組、帶班教師負(fù)責(zé)在日常對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教學(xué)中有針對(duì)性地通過(guò)各學(xué)科向幼兒滲透環(huán)境教育，把環(huán)境教育計(jì)劃納入到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。全園形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作環(huán)境，為創(chuàng)建工作的開(kāi)展提供了必要的組織保證。

二、全面開(kāi)設(shè)拓展創(chuàng)新的綠色教育過(guò)程

1、開(kāi)展環(huán)境知識(shí)培訓(xùn)，促教師自身素質(zhì)的提高。

教師如若對(duì)環(huán)境知識(shí)沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，會(huì)造成環(huán)境教育過(guò)程中片面的、錯(cuò)誤的理解。為使我園擁有一支高素質(zhì)的環(huán)境教育工作的隊(duì)伍，我園經(jīng)常組織教師進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展：如何創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境教育，以及根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)掌握環(huán)境教育的方法的研究。組織園教工學(xué)習(xí)并參觀綠色學(xué)校、綠色幼兒園等。幼兒園還拿出一部分資金購(gòu)買有關(guān)的環(huán)保書(shū)刊，有《幼兒園變廢為寶》、《塑料瓶中的創(chuàng)意生活》、《幼兒園環(huán)境教育地方課程》等，為教師提供了自我學(xué)習(xí)，自我教育的材料，進(jìn)一步完善了教師自身的水平。為了提高教師環(huán)境教育的能力和水平，我們每學(xué)期開(kāi)展兩次環(huán)保知識(shí)專題講座，并在園內(nèi)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，組織環(huán)保優(yōu)秀說(shuō)課稿設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)有計(jì)劃的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)豐富教師的環(huán)保知識(shí)。另外，教師們還通過(guò)上網(wǎng)查詢的方式來(lái)了解國(guó)外的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的環(huán)保知識(shí)。

2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境主題教育，滲透綠色課程。

環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)綜合的過(guò)程，是一個(gè)教育內(nèi)容全方位的滲透與融合的過(guò)程。幼兒園根據(jù)本地實(shí)際，確立了環(huán)境教育主題，并將其列入日常教育教學(xué)計(jì)劃之中，保證了環(huán)境教育在幼兒園各年齡階段的有效實(shí)施。如在大班段開(kāi)展的《廢報(bào)大變身》、主題活動(dòng)；中班段開(kāi)展的《環(huán)保之旅》等主題活動(dòng)；小班段開(kāi)展了《我們的樹(shù)》等主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)從不同的側(cè)面對(duì)幼兒進(jìn)行了綜合環(huán)境教育啟蒙，對(duì)幼兒環(huán)境情感、環(huán)境道德的培養(yǎng)及環(huán)境意識(shí)的萌發(fā)、對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解有著舉足輕重的作用。

3、融環(huán)境教育于幼兒一日活動(dòng)之中。

我園非常重視在日常生活中抓住點(diǎn)滴的機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境滲透教育，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育生活化。在一日生活和各種教育活動(dòng)中滲透環(huán)保教育以及開(kāi)展適合幼兒特點(diǎn)的環(huán)境教育的專題活動(dòng)。在制定教學(xué)計(jì)劃上找準(zhǔn)環(huán)境教育教材的結(jié)合點(diǎn)，避免牽強(qiáng)附會(huì)，掌握好滲透的程度。并在區(qū)域活動(dòng)、餐飲活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、升旗儀式等都滲透了環(huán)境教育的內(nèi)容。同時(shí)，我園還在各種生活情景中進(jìn)行環(huán)境教育，將環(huán)境教育與培養(yǎng)幼兒的生活、行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。通過(guò)《家鄉(xiāng)美》的園本課程開(kāi)發(fā)的主題研討，如《家鄉(xiāng)的竹子》《家鄉(xiāng)的房子》《稻田》等使小朋友不斷認(rèn)識(shí)環(huán)境，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，為家鄉(xiāng)的環(huán)保出力。并專門有班級(jí)每學(xué)期都寫出開(kāi)展環(huán)保專題活動(dòng)的總結(jié)，不斷總結(jié)環(huán)保教育活動(dòng)水平。使孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中建立良好的環(huán)境教育行為，實(shí)現(xiàn)我園環(huán)境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環(huán)境教育觀。

4、在豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)中，促進(jìn)幼兒環(huán)境行為的養(yǎng)成。

為了豐富環(huán)境教育的內(nèi)容，我園開(kāi)展了一系列的環(huán)?；顒?dòng)：教師班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、環(huán)保說(shuō)課稿設(shè)計(jì)等；組織了全園師生參加多種公益活動(dòng)，如在植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，組織全園師生進(jìn)行“慶三八迎植樹(shù)節(jié)” 配合鎮(zhèn)府環(huán)保宣傳活動(dòng)，老街環(huán)境考察、稻田環(huán)保實(shí)踐、“幼小聯(lián)合，環(huán)保齊步走”與小學(xué)參觀教育活動(dòng)；成立“環(huán)保小衛(wèi)士”，不定期在老師帶領(lǐng)下開(kāi)展各類環(huán)保實(shí)踐、宣傳活動(dòng)；還有通過(guò)認(rèn)識(shí)幼兒園的綠色環(huán)保倡議，垃圾分類處理、廢舊電池回收等等進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都都設(shè)立了“自然角”，讓幼兒自己種植管理，每天為花草澆水、為小動(dòng)物換水，使幼兒在接觸動(dòng)、植物的過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)動(dòng)、植物的情感，這些活動(dòng)使孩子的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境情感，化為實(shí)實(shí)在在的環(huán)境行為，為幼兒建立良好的環(huán)境行為打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)各種活動(dòng)，我們不僅讓孩子學(xué)會(huì)在認(rèn)知中辨析，同時(shí)在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，幫助他們慢慢積累保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，懂得了保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。

四、積極開(kāi)展家園同步的綠色宣傳。

1、加大環(huán)保宣傳力度，提高家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)。

我園地處農(nóng)村，環(huán)保觀念相對(duì)比較淡薄，我們充分利用幼兒園櫥窗、各班的家長(zhǎng)園地、開(kāi)辟環(huán)保專欄，開(kāi)設(shè)“綠色家園，自然生態(tài)”“美好的生活從環(huán)保開(kāi)始”“保護(hù)地球”主題向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)。同時(shí)利用召開(kāi)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共同探討環(huán)境保護(hù)的重要性，此外還向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)調(diào)查，努力讓環(huán)境教育滲透到每個(gè)家庭。

2、家長(zhǎng)配合，開(kāi)展綠色親子活動(dòng)。

幼兒教育對(duì)象年齡較小，它為幼兒園組織較大型的環(huán)?；顒?dòng)帶來(lái)了一定的困難。為此，我園許多在幼兒園難以完成的環(huán)境教育活動(dòng)，均通過(guò)家長(zhǎng)的力量，讓家庭配合幼兒園共同完成教育任務(wù)。舉行如：“讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子親近大自然-新洋灘實(shí)踐活動(dòng)”；“讓家長(zhǎng)與孩子一起觀察生活周圍的衛(wèi)生環(huán)境，觀察哪些地方有垃圾，垃圾應(yīng)放哪兒-老街實(shí)踐活動(dòng)”“慶六一親子廢舊物制作活動(dòng)”“環(huán)?，F(xiàn)在綠色未來(lái)親子廢舊物利用制作活動(dòng)”等等。這樣的活動(dòng)不但更安全，更便于幼兒學(xué)習(xí)和了解環(huán)境知識(shí)，而且它的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)了家園同步的環(huán)境教育。

此外，我園還通過(guò)與結(jié)對(duì)民辦幼兒園攜手，進(jìn)行環(huán)保主題教育送教活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳的力度。

四、努力營(yíng)造浸潤(rùn)心靈的綠色環(huán)境，為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。2009年暑期，投資10多萬(wàn)元，為幼兒園重新裝修一番，翻新了整棟教學(xué)樓墻體、桌椅午睡室等；2009期間，還投入10多萬(wàn)改造了廚房、衛(wèi)生間；2010年投入5萬(wàn)左右的花木；但是，由于幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地不是很足，幼兒園操場(chǎng)上沒(méi)有足夠的面積來(lái)鋪草坪，為此，幼兒園唯有通過(guò)購(gòu)置大量垂直的花木品種來(lái)增加綠色，并設(shè)置種植園地，各個(gè)班級(jí)設(shè)置了自然角、飼養(yǎng)角，以隨時(shí)滿足幼兒探索的愿望。飼養(yǎng)角里養(yǎng)著孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物，如小蝌蚪、小烏龜、小蝸牛、小金魚(yú)等，種植園里栽種著幼兒們從家里帶來(lái)的各種農(nóng)作物的種子，如青菜、黃豆、蠶豆等，為幼兒進(jìn)行觀察、記錄等實(shí)踐活動(dòng)提供了便利條件。現(xiàn)在園內(nèi)各類場(chǎng)地比例均勻，布局合理，安全衛(wèi)生，使用率高，是一所美麗、溫馨、布局合理，具有發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村幼兒園。2009年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，共同投資400多萬(wàn)元擴(kuò)建幼兒園，現(xiàn)在工程尚在進(jìn)行中。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理上，我們積極倡導(dǎo)環(huán)境布置環(huán)保化，空間利用合理化。我們充分利用公共走廊、過(guò)道、樓梯等集體環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的教育，將這些地方布置的內(nèi)容豐富、五彩繽紛、琳瑯滿目，并且定期更換，成為了環(huán)境教育的好陣地、好形式。我們還利用廢舊物把教室打扮得豐富多彩，把活動(dòng)區(qū)布置得盡然有序，把自然角豐富得春意盎然；利用各種廢舊材料為幼兒制作許多的活動(dòng)用具。如：報(bào)紙制作球、飲料罐制作保齡球、礦泉水制作花瓶等。這些不但豐富了孩子的活動(dòng)，更為幼兒園節(jié)約了資金，為社會(huì)節(jié)約了資源。

五、收獲頗具農(nóng)村特色的綠色成果，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，綠色文化已逐漸成為一一種體現(xiàn)我園的價(jià)值追求，我們收獲了具有農(nóng)村幼兒園特色的綠色成果：教師利用廢舊自然物制作的智能骰子棋、竹篩棋獲得溫州一等獎(jiǎng)；夢(mèng)幻樂(lè)器組合、數(shù)字抽屜、紐扣娃娃、皮影世界等獲得瑞安二、三等獎(jiǎng)，《家鄉(xiāng)美》課題活動(dòng)瑞安三等獎(jiǎng)??我們正行走在在 “創(chuàng)綠”的起步道路上，綠色幼兒園”創(chuàng)建工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)保持并發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有最好，只有更好。在創(chuàng)建綠色幼兒園過(guò)程中，我們將努力完善創(chuàng)建各項(xiàng)工作，自我檢查與糾正不足，循序漸進(jìn)保持發(fā)展。今后，我們將向著目標(biāo)不斷努力、不斷超越，繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)挖潛能，把創(chuàng)建“綠色”，保持“綠色”，提升“綠色”作為我們永恒的追求。

麻城市幼兒園位于麻城建設(shè)路（中段）135號(hào)，占地面積2880平方米，建筑面積5053㎡，幼兒園環(huán)境宜人，場(chǎng)地布置美觀童趣，綠化面積達(dá)1000㎡（含班級(jí)空中“綠化帶”），可綠化率達(dá)到100%。園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)計(jì)規(guī)范，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并擁有配套的安全防護(hù)設(shè)施，周圍環(huán)境良好，無(wú)工業(yè)污染，園內(nèi)環(huán)境既有利于幼兒安全、健康的成長(zhǎng),又有利于幼兒積極向上的心理發(fā)展，體現(xiàn)出環(huán)境的隱性教育作用，是適合幼兒學(xué)習(xí)、生活的好場(chǎng)所。自幼兒園確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目標(biāo)以來(lái)，一直以“與綠色同行，建和諧校園”為主題，將環(huán)?；顒?dòng)滲透課堂內(nèi)外，把環(huán)保教育納入日常管理日程，從上至下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把環(huán)境美化、環(huán)境教育與整體育人相結(jié)合，把環(huán)保教育和德育相結(jié)合，使創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區(qū)，取得了環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙豐收。

一、組織健全，管理有序

建立健全的組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，為爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”提供扎實(shí)保障。

1、建立了健全的綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，組織健全，職責(zé)明確。由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。書(shū)記及三位副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，分別抓本園的環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕，清潔衛(wèi)生等工作；擔(dān)任環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長(zhǎng)對(duì)全園教職工開(kāi)展環(huán)境教育的宣傳活動(dòng)；擔(dān)任環(huán)境教育教研組長(zhǎng)工作，主抓教育、教學(xué)（含保育）的兩個(gè)滲透工作。綠色辦公室主任及資料檔案員：負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。主任、教研組長(zhǎng)：分管各組如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織本年級(jí)教師探索把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。保健醫(yī)生、保育員、炊事員：負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)的具體執(zhí)行。

2、在園本課程中設(shè)立環(huán)保主題教育，通過(guò)持續(xù)性的系統(tǒng)教學(xué)激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣與行為。如小班主題《春天來(lái)了》、《我們愛(ài)清潔》，中班主題《環(huán)保小衛(wèi)士》、《樹(shù)葉》，大班主題《營(yíng)養(yǎng)健康的食物》《垃圾分類》等。

3、為創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，在有限的辦園經(jīng)費(fèi)內(nèi)撥出一定的資金用于環(huán)境改善、環(huán)保教育活動(dòng)。近三年來(lái)我園自籌資金達(dá)50余萬(wàn)元先后做了如下大型改善環(huán)境：購(gòu)置幼兒攀延墻、改造園內(nèi)食堂、下水、幼兒宿舍樓改造，教學(xué)樓進(jìn)行外部粉刷，新置綠化盆景等。通過(guò)這些主措使幼兒園整體環(huán)境面貌煥然一新，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)以及幼兒的喜愛(ài)。

4、開(kāi)展多項(xiàng)評(píng)比，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。每期評(píng)選衛(wèi)生班級(jí)，每月進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，每周衛(wèi)生情況檢查公示，每天值班領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生抽查督導(dǎo)。每周評(píng)比“環(huán)保班級(jí)明星寶寶”“的評(píng)選等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵(lì)廣大教職工做到園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，使幼兒園內(nèi)“窗明幾凈、一塵不染”。

5、把環(huán)境教育作為教師工作的重要組成部分，每月的環(huán)境檢查、教育活動(dòng)組織、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等日常工作均與考核掛鉤、與評(píng)優(yōu)、晉升職稱掛鉤。

二、教學(xué)滲透，重在養(yǎng)成

優(yōu)美、和諧的環(huán)境是幼兒理想的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃牡胤?，重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)更有著重大而深遠(yuǎn)的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環(huán)保意識(shí)如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。因此，我園非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，扎實(shí)開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)。

1、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們沖破了“危機(jī)教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“美麗的秋天”等，通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)及人們活動(dòng)的變化，了解人與自然的關(guān)系；“可愛(ài)的小動(dòng)物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動(dòng)物的關(guān)系；“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”“我愛(ài)我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

2、一日生活中滲透環(huán)境教育

幼兒良好的環(huán)保意識(shí)和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，愛(ài)惜糧食，知道糧食來(lái)之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開(kāi)得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來(lái)，在班上開(kāi)展廢物回收活動(dòng)。在課間播放輕柔的音樂(lè)，提醒幼兒做到輕聲說(shuō)話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音等等。

3、環(huán)境教育方法豐富多彩

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅(jiān)持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)；春天來(lái)了，我們組織幼兒觀賞園內(nèi)的桃花、茶花、月季花等，帶領(lǐng)幼兒到南湖公園、烈士陵園尋找春天，到小池塘里抓來(lái)小蝌蚪飼養(yǎng)，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長(zhǎng)，使幼兒獲得動(dòng)植物生長(zhǎng)的感性經(jīng)驗(yàn)。在南湖公園，大班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花、小樹(shù)苗澆水，用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號(hào)召大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園。我們還根據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周，3月12日我們組織幼兒到南湖公園觀看叔叔阿

姨植樹(shù)，讓幼兒親眼感知植樹(shù)的過(guò)程，然后帶幼兒用自備的澆水工具給樹(shù)苗澆水，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。在愛(ài)鳥(niǎo)周組織幼兒為小鳥(niǎo)搭建溫暖的家，另還組織了“我愛(ài)綠色”畫(huà)展，幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察和想象，畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫(huà)，有《美麗的樹(shù)林》、《我和小樹(shù)同長(zhǎng)大》、《小鳥(niǎo)哭了》、《美麗的家園》等，啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

通過(guò)一系列的觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，幼兒了解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛(ài)自然的情感，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識(shí)在孩子幼小的心靈扎下了根。

我們還利用“國(guó)旗下的講話”契機(jī)，各班每周根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行“環(huán)保明星寶寶”評(píng)比，環(huán)保方面的表現(xiàn)及參與環(huán)?；顒?dòng)的表現(xiàn)均成為參考條件。每學(xué)期還組織了“環(huán)境衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全體教師積極做好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生工作。

三、活動(dòng)豐富，家園互動(dòng)

“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)。如：慶“六一”親子環(huán)保制作、文藝匯演中的環(huán)保時(shí)裝表演，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用各種廢舊材料制作手工作品和時(shí)裝，家長(zhǎng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺(tái)上表演。家長(zhǎng)們用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、適用的玩具，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

周末，教師組織班上的孩子和家長(zhǎng)一起到戶外開(kāi)展郊游、參觀等親子活動(dòng)。“桃花盛開(kāi)時(shí)到野外去觀賞桃花；清明節(jié)到烈士陵園緬懷革命先烈；秋天大家一起到農(nóng)家稻田中撿稻穗、挖紅薯、摘水果，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。一系列的親子環(huán)保教育活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)。既增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

四、環(huán)保節(jié)約，注重宣傳

1、師生具有良好的環(huán)境道德和習(xí)慣。園內(nèi)教學(xué)樓、寢室樓衛(wèi)生包干區(qū)劃片，分到每班教師手中，要求每天一打掃消毒，搞好包干區(qū)的各項(xiàng)衛(wèi)生。為了確保園公共區(qū)衛(wèi)生清潔，幼兒園配有勤雜工一名，每天打掃園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，各班保教人員經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，師生共同維護(hù)幼兒園環(huán)境。我園幼兒均具有良好的行為習(xí)慣和活動(dòng)常規(guī)：平時(shí)廢紙果皮不亂丟，節(jié)約用水用電，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，垃圾丟進(jìn)垃圾筒等。

2、全面倡導(dǎo)節(jié)約辦園，勤儉辦園，根據(jù)幼兒園經(jīng)費(fèi)緊張，教玩具需求量大的實(shí)際情況，我們經(jīng)常發(fā)動(dòng)教職工、家長(zhǎng)自制教玩具、活動(dòng)器械，各班有毽子、自制飛盤、自制樂(lè)器、沙包等器械用具3000余件。幼兒的節(jié)儉意識(shí)已初步養(yǎng)成，經(jīng)常自覺(jué)地把家中廢棄物帶到幼兒園，廢物利用，變廢為寶。

3、大力宣傳環(huán)保教育。主動(dòng)與新聞媒體聯(lián)系，園內(nèi)有專門的宣傳櫥窗刊出幼兒作品。營(yíng)造良好的環(huán)境教育氛圍。

五、綠色花園，成長(zhǎng)樂(lè)園

1、我園占地面積4.32畝，戶外活動(dòng)場(chǎng)地完整寬敞，便于幼兒活動(dòng)。園內(nèi)樹(shù)木茂盛，品種繁多，常綠樹(shù)有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹(shù)、海桐、桅子花、桂花等，落葉樹(shù)有：水杉、泡桐樹(shù)、白玉蘭等，果樹(shù)有：橘子樹(shù)、桃樹(shù)等。園內(nèi)樹(shù)木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是香樟樹(shù)圍抱大型玩具周圍，水杉樹(shù)映襯沙池，夏天是幼兒避暑游玩的好去處。在園內(nèi)的花壇，還栽種了月季、桃樹(shù)、桅子花等花木，走廊、花壇等處擺放大小盆景近百盆。

2、各班創(chuàng)設(shè)了自然角，把各種生物、植物、農(nóng)作物擺放在固定區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬(wàn)物生成，激發(fā)對(duì)自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還辟有種植角，幼兒自己栽種了大蒜、大豆等作物，以培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任心。

3、重視綠化工作，創(chuàng)設(shè)綠化、美化、教育化融于一體的兒童樂(lè)園。

（1）為了搞好“綠化生態(tài)校園”建設(shè)，我園編制了校園綠化規(guī)劃，并將規(guī)劃納入《幼兒園十一五規(guī)劃》中。并結(jié)合我們園舍狹小的特點(diǎn)，采取增加“空中綠化帶”（在教學(xué)樓每層樓護(hù)欄外設(shè)立陽(yáng)臺(tái)綠化帶）“盆景綠化”（幼兒園投入近2萬(wàn)元資金購(gòu)置了二十多個(gè)品種，300多盆盆景花卉，此盆景擴(kuò)充了我們的綠化面積，在幼兒大型活動(dòng)需要擴(kuò)充場(chǎng)地時(shí)便于移動(dòng)擺放）“室內(nèi)綠化”（教室北面室內(nèi)窗臺(tái)上、辦公室內(nèi)等）等措施擴(kuò)大綠化面積。

（2）08年春季，制訂了并啟動(dòng)了《幼兒園班級(jí)綠化方案》，方案中將綠化工作責(zé)任到班級(jí)，各班級(jí)在執(zhí)行此方案過(guò)程中，采取家園互動(dòng)模式，極大豐富了花木的數(shù)量與品種，注意了花草的種類搭配，確保了花盆數(shù)量及養(yǎng)殖效果，既節(jié)約了幼兒園綠化開(kāi)支，也美化、綠化了環(huán)境。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，后勤與教務(wù)人員組織了專班對(duì)班級(jí)綠化工作從花卉種類、數(shù)量、整體效果三方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，評(píng)出了六個(gè)綠化先進(jìn)班級(jí)，并給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，充分激勵(lì)了廣大教師、家長(zhǎng)、幼兒參與校園綠化、美化活動(dòng)的積極性。

（3）自08年秋季至今，再次加大投入，確保園綠化、美化出效果。

08年8月份，在園長(zhǎng)喬建的重視、指導(dǎo)下，我園又投入了一筆資金與麻城花園綠化公司簽訂了校園綠化協(xié)議，在協(xié)議中要求綠化公司確保我園一年中養(yǎng)殖好我們?cè)械幕?00多株、種植好綠化帶，負(fù)責(zé)園內(nèi)（根據(jù)季節(jié)變換）自帶360盆草花更換6次（根據(jù)我園場(chǎng)地實(shí)際，做好綠化布局），確保幼兒園四季有花開(kāi)，四季有綠葉，大型活動(dòng)時(shí)綠化、美化有新貌。

（4）通過(guò)溫馨提示牌強(qiáng)化幼兒、教師、家長(zhǎng)對(duì)園環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情。

結(jié)合幼兒年齡小的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了幼兒園特有的保護(hù)花草的充滿幼兒園文化特色的兒童化溫馨提示牌。如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹(shù)和我同長(zhǎng)高??有的提示牌用幼兒喜愛(ài)、易懂的圖片形式展現(xiàn)。

在全體人員與外部專業(yè)綠化工作人員的共同配合下，我們幼兒園的綠化、美化、發(fā)揮環(huán)境育人工作很見(jiàn)成效，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)衛(wèi)生、美麗的生活、學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境。

幼兒園在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，不僅實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的綠化與美化，提高了師生的環(huán)境意識(shí)與素質(zhì)，更實(shí)現(xiàn)了幼兒園自身的持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條有自身特色的發(fā)展之路。如今我園已將創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)納入到了重點(diǎn)工作之中，并在不斷完善與實(shí)施。幼兒園以環(huán)境育人，環(huán)境為幼兒園爭(zhēng)輝，我們因工作、學(xué)習(xí)在綠色的幼兒園中而感到驕傲，也因生活在綠色的氛圍中而有了活力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們相信，在環(huán)保局、教育局等主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們市幼兒園全體員工將齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，為把幼兒園建設(shè)成為家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意的示范性幼兒園、建設(shè)成市級(jí)乃至省級(jí)的綠色學(xué)校而努力奮斗！