第一篇：人教版(部編版)三年級(jí)下冊(cè)課文梳理回顧總結(jié)

三年級(jí)

一、《燕子》

1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭(zhēng)相開放的生動(dòng)活潑的春景。

2、“掠”指的是輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。

3、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊?。ò央娋€比作五線譜）

停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。（把燕子比作音符）

4、課文寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點(diǎn)。

二、《古詩(shī)兩首》

1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過他的《回鄉(xiāng)偶書》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。

① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮?！耙粯洹?，滿樹，“一”字表示滿、全的意思?！叭f(wàn)條”，指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。

②前兩句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

③“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉?！安谩?，裁剪。似，好像。④后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的? 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!

3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。

①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌?，游覽、賞玩美好的風(fēng)景?！盀I”，水邊?！肮饩啊保L(fēng)光景色。②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

③“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。

④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)?！洞喝铡繁磉_(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。

三、《荷花》

1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。

3、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花真的是太美了。

4、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”這是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。

四、《珍珠泉》

1、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠

2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。語(yǔ)文園地一

描寫花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

五、《翠 鳥》

1、本文通過對(duì)翠鳥外形、動(dòng)作的描寫，表達(dá)了對(duì)翠鳥的喜愛，同時(shí)教育我們要愛護(hù)小動(dòng)物。

2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。

3、介紹翠鳥的顏色時(shí)寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。

4、“愛貼著水面疾飛”生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)

5、“ 翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥的速度之快。

六、《燕子專列》

1、這篇課文采用了擬人的手法

2、這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。

3、“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！薄凹娂?、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。

4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物精神。

七、《一個(gè)小村莊的故事》

1、“什么都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！钡暮x是人類如果不珍惜熱愛自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。

2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個(gè)“不斷”表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。

3、“大雨沒喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。

《語(yǔ)文園地二》

清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎(jiǎng)）懶—（勤）優(yōu)—（劣）

九、《寓言兩則》

1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈；

亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?/p>

3、《南轅北轍》

南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。

4、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？“楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走?！?/p>

5、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。

6、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”

十、《驚弓之鳥》

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。

1、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢（原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合），然后叫聲悲慘（因?yàn)楣聠问?，得不到伙伴的幫助）。從而判斷出不用箭就能“射”下它?/p>

2、為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。

十一、《畫楊桃》

1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！边@句話是父親說(shuō)的，第二句話是老師說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。

2、我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？

1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。

2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。

3、理解下面句子：

１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。

２、“不……像。”“像……五……五角星?！边@里的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。

4、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。

5、老師說(shuō)的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。③要實(shí)事求是。

6、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

十二、《想別人沒想到的》

1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝

2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。

4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。

十三、《和時(shí)間賽跑》

1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。

2、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。

3、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。

“我”高興什么?快樂什么？因?yàn)椤拔摇迸苴A了時(shí)間，“我”走在了時(shí)間的前面。

“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。

4、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”

十四、《檢閱》

1、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募帧?/p>

2、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的心理活動(dòng)的描寫，寫出了隊(duì)員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。

3、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。

4、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：

①、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。

②、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

十五、《爭(zhēng)吵》

1、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？爭(zhēng)吵前：我：嫉妒 克萊諦：無(wú)意；爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容；我：知錯(cuò)就改 克萊諦：主動(dòng)示好

2、“終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來(lái)?！薄鞍ぁ弊钟玫煤茫抢щy地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來(lái)。

3、他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報(bào)復(fù)一心防御他。

4、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”父親認(rèn)為克萊諦比“我”高尚，因?yàn)榭巳R諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不應(yīng)該舉起尺子防御。

5、“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔？因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾

6、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。

5-8單元

1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。

2、為什么大家都沉默了？答：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。

3、“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己，能回報(bào)自己的爸爸媽媽。

4、你會(huì)怎樣回報(bào)父母的愛？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。

《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

1、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！睆娜詈愕膭?dòng)作中，我體會(huì)到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動(dòng)作：顫抖舉起（我要救她。）——放下（我會(huì)死的。）——舉起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。

2、阮恒為什么哭？答：他以為自己就要死了。

3、《她是我的朋友》中表示哭的詞語(yǔ)有：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來(lái)越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個(gè)詞語(yǔ)中我們可以體會(huì)出阮恒的內(nèi)心是痛苦的。

4、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。

5、醫(yī)生會(huì)這樣安慰阮恒——?jiǎng)e緊張，輸血不會(huì)有危險(xiǎn)的，你不會(huì)死去的，一會(huì)兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒！

6、阮恒如果站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？答：阮恒，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。以后，我也會(huì)關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。朋友遇到困難，盡自己的努力去幫助?！镀哳w鉆石》的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛心是永恒的。

1、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會(huì)到愛心可以創(chuàng)造奇跡。

2、從水罐的一次次變化，我體會(huì)到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會(huì)到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂的品質(zhì)，懂得了要用愛心來(lái)對(duì)待生活。

《媽媽的賬單》把母愛的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。

1、媽媽為什么寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心愛著自己的孩子，一味地付出，從不計(jì)較報(bào)酬。

2、課文中的小彼得是一個(gè)懂事的好孩子，看到媽媽的賬單，他很快地領(lǐng)悟到，媽媽一直無(wú)微不至地愛護(hù)著自己，從來(lái)沒有想到過報(bào)酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他馬上修正了自己的做法。《太陽(yáng)》一課是科普短文。

1、《太陽(yáng)》一課運(yùn)用多種說(shuō)明方法：①列數(shù)字：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。②舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。③作比較：130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。④打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。

2、太陽(yáng)的特點(diǎn)是遠(yuǎn)、大、熱。

3、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽(yáng)熱的特點(diǎn)，運(yùn)用的說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較?！肮烙?jì)”一詞不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準(zhǔn)確的數(shù)字，可是誰(shuí)也沒有辦法真正測(cè)量太陽(yáng)中心的溫度。

4、為什么說(shuō)“沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”？答：太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切，如果沒有太陽(yáng)，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。

月球是個(gè)什么樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石、環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。

1、文中寫了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球早？

2、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……

3、描寫月亮的詩(shī)句：1）海上生明月，天涯共此時(shí)。2）明月出天山，蒼茫云海間。

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時(shí)進(jìn)行交流3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。

為什么說(shuō)地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家甚至每個(gè)家庭連在一起，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，人們總能隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)。《太陽(yáng)是大家的》課文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。

1、“太陽(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強(qiáng)理解和信任，各國(guó)人民才能和平共處，人類才會(huì)有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。

2、我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)——親愛的小朋友，祝你在太陽(yáng)的照耀下快樂地長(zhǎng)大。

3、除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的？答：地球、月球……

《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。

2、在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在脖子上，表明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù)。

3、“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！边@段話通過對(duì)我神態(tài)和動(dòng)作的描寫，表達(dá)了我對(duì)五星紅旗和祖國(guó)的熱愛。

4、“我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥幔拷粨Q吧。”老板沖我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描寫神態(tài)的詞語(yǔ)有：愣了一下、凝視。描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。

5、你想對(duì)留學(xué)生說(shuō)些什么？答：大哥哥，你是一個(gè)愛國(guó)、有志氣、有骨氣的中國(guó)人，你贏得了外國(guó)友人的尊重，我為你驕傲。在極度困難的處境中，你以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，你真了不起！

6、當(dāng)面包店老板想用國(guó)旗交換的時(shí)候，“我”在想什么？答：“我”會(huì)想：這絕對(duì)不行，五星紅旗是國(guó)家的象征，代表民族的尊嚴(yán)，我絕不能這樣做。

7、我想對(duì)面包店老板說(shuō)什么？答：國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包，我寧愿餓死也要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。但你后來(lái)給予我很大的幫助，我應(yīng)該謝謝你！8、1949年10月1日，在開國(guó)大典上，毛澤東主席在天安門城樓親自按動(dòng)升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚(yáng)在新中國(guó)的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)旗法》規(guī)定：國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國(guó)旗。

《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。

1、課文順序：聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈(zèng)送木雕。

2、游人如織—說(shuō)明游客很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。琳瑯滿目—滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。栩栩如生—藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。愛不釋手—喜愛得舍不得放手。釋，放下。

3、他聽到談話聲，來(lái)到我們面前，原來(lái)是白天賣木雕的那個(gè)少年。看樣子，他是專門在這里等候我的?！百u木雕的少年”專門在這里等候我是為了送我一個(gè)木雕小象墩，他的行為表現(xiàn)了他善良、淳樸的心靈和對(duì)中國(guó)的情誼。

4、你想對(duì)賣木雕的少年說(shuō)什么？答：你雖然是一個(gè)普通的賣木雕的少年，但你知恩圖報(bào)，沒有忘記中國(guó)人對(duì)非洲人民的幫助。你靠賣木雕為生，但卻不要錢把木雕送給中國(guó)朋友，可見你是一個(gè)重情重義的人，我很敬佩你！

5、我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“ ”部分描寫出我對(duì)小象墩喜愛； 劃“ ”部分描寫出我內(nèi)心的活動(dòng)。

6、“少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：‘不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。’”你怎樣理解中國(guó)人是我們的朋友？答：非洲人們非常感謝中國(guó)人民給予他們的無(wú)私援助?！吨袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是一篇通訊改寫而成。

1、想對(duì)國(guó)際救援隊(duì)的叔叔們說(shuō)——你們?cè)谀菢游ｋU(xiǎn)的環(huán)境中忘我工作，你們太辛苦了！

《嫦娥》一詩(shī)中長(zhǎng)河指的是銀河，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！眱删浔磉_(dá)了凡人對(duì)仙人的感嘆?！舵隙稹纷屛覀冾I(lǐng)悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。

唐代詩(shī)人林杰寫的《乞巧》，這首詩(shī)描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩(shī)的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩(shī)表達(dá)了人們乞取智巧，追求幸福的心愿?！捌呦Α笔寝r(nóng)歷七月初七夜晚，乞巧節(jié)也叫七夕節(jié)、女兒節(jié)。傳說(shuō)這是牛郎織女鵲橋相會(huì)的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。那天的主要習(xí)俗是乞巧。

《西門豹》一文的順序是調(diào)查原因——破除迷信——興修水利 看出：西門豹是一個(gè)善于調(diào)查研究、有智慧、講策略、相信科學(xué)的人。

1、西門豹用什么辦法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西門豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細(xì)，再利用河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲治了巫婆和官紳。他的方法妙在1）安排周密2）不動(dòng)聲色3）假戲真做4）講究策略，區(qū)別對(duì)待。

《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過。

贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

《夸父追日》贊揚(yáng)了夸父奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

我還知道的神話故事有《精衛(wèi)填?！贰舵隙鸨荚隆贰逗篝嗌淙铡贰渡窆P馬良》《牛郎織女》……

其他整理

一、有特色的詞語(yǔ)

1、帶有數(shù)字的成語(yǔ)

四面八方 成千上萬(wàn) 百發(fā)百中 千變?nèi)f化 五光十色 五花八門 七上八下 千山萬(wàn)水

2、帶有反義詞的成語(yǔ) 大驚小怪 南轅北轍 異口同聲 左顧右盼 大材小用 死去活來(lái) 大同小異 東奔西走

3、是一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)

得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、愛憎黑白、對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑 好壞

4、AABC式的成語(yǔ)

栩栩如生 閃閃發(fā)光 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 津津有味 滔滔不絕 斤斤計(jì)較 心心相印

5、AABB式成語(yǔ)

日日夜夜 形形色色 高高興興 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥

6、ABCC式成語(yǔ)

喜氣洋洋 逃之夭夭 白發(fā)蒼蒼 得意洋洋 風(fēng)塵仆仆 兩手空空

7、AAB的重疊詞語(yǔ) 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 冰冰涼 晶晶亮 欣欣然

真假、點(diǎn)點(diǎn)頭 飄飄然 拍拍手

8、ABAC式詞語(yǔ)

自言自語(yǔ) 一五一十 百發(fā)百中 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖

9、ABB式詞語(yǔ) 亂哄哄 孤零零 亮晶晶 水靈靈 冷冰冰 黑洞洞 笑呵呵 陰森森

10、關(guān)于成語(yǔ)故事的： 買櫝還珠 畫龍點(diǎn)睛 一鳴驚人 名落孫山 井底之蛙

11、關(guān)于寓言故事的： 刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴 守株待兔 拔苗助長(zhǎng)

12、關(guān)于神話故事的： 女媧補(bǔ)天 夸父追日 開天辟地 精衛(wèi)填海 愚公移山

13、喜歡讀書：

博覽群書

勤學(xué)好問

學(xué)而不厭 過目成誦

14、做事有恒心：

廢寢忘食 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 竭盡全力 堅(jiān)持不懈

15、注意力集中：

專心致志 聚精會(huì)神

目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注

16、描寫鮮花：

光彩奪目

群芳吐艷

萬(wàn)紫千紅 芬芳迷人

二、讀讀背背大練兵。（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句 萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ) 繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺 日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。（4）與友誼有關(guān)的名句

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏,患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）(5)歇后語(yǔ)

八仙過?！?各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神 包公斷案——鐵面無(wú)私 姜太公釣魚——愿者上鉤 張飛穿針——粗中有細(xì) 韓信點(diǎn)兵——多多益善

第二篇：部編版二年級(jí)下冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)梳理

第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文1

古詩(shī)二首

《村居》

1、字詞理解

村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。

散學(xué)：放學(xué)。

春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。

紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。

2、譯文

農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

3、《村居》這首詩(shī)寫的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩(shī)充滿了生活情趣，詩(shī)情畫意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。

《詠柳》

1、字詞理解

碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。

妝：裝飾，打扮。

一樹：滿樹。一：滿，全。

絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

2、譯文

高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。

3、《詠柳》一詩(shī)前二句詩(shī)分別描寫了柳樹的整體形象和千萬(wàn)條垂掛的枝條，第三句在設(shè)問問題提出的同時(shí)，又有意無(wú)意地寫到均勻細(xì)致碧綠的柳葉，三個(gè)句子分別寫了柳樹的不同方面，句句有內(nèi)容，筆筆有特點(diǎn)。另外，詩(shī)人還巧妙地運(yùn)用了比喻的表現(xiàn)手法，詠唱了柳樹，贊美了春天，謳歌了春的活力和大自然的無(wú)限創(chuàng)造力。

課文2

找春天

一、多音字

藏

cáng??躲藏???zàng?寶藏

沖chōng??沖出???chòng?沖子

奔?bēn???奔跑

bèn??投奔

二、近義詞

探—伸

觸—碰

尋找—尋覓???害羞—羞澀

仔細(xì)—認(rèn)真

解凍?—融化??遮遮掩掩—躲躲藏藏

三、反義詞

害羞—大方

仔細(xì)—馬虎

四、詞語(yǔ)搭配

脫掉棉襖

沖出家門

奔向田野

尋找春天

一朵野花

一個(gè)音符

害羞的小姑娘

解凍的小溪???仔細(xì)地找

五、好句積累

1、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

仿寫：

春天像個(gè)淘氣的娃娃，蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈。

2、早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

仿寫：

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

筍芽?jī)簭耐晾镢@出來(lái)，那是春天的臂彎吧？

3、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

仿寫：

她在小溪里散步，在花叢中飛啊飛；她在桃花、梨花上起舞，在藍(lán)天上微笑。

她在田野里捉迷藏，在小溪的浪花里跳啊跳；她在杏花微雨中舞蹈，在風(fēng)中微笑。

課文3

開滿鮮花的小路

一、多音字：

種zhǒng（種子）

zhòng（種樹）

奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhòng）到了花盆里。

二、近義詞。

懊喪—懊悔

美好—美妙

快活—快樂???正巧—恰巧

驚奇—驚訝

趕緊—趕快???絢麗多彩—五顏六色

三、反義詞。

懊喪—振奮

快活—傷心

絢麗多彩—暗淡無(wú)光

四、詞語(yǔ)搭配。

一個(gè)包裹

一堆顆粒

一條小路

一片鮮花

寄包裹

領(lǐng)包裹

騎摩托車

絢麗多彩的鮮花

美好的禮物

驚奇地說(shuō)

奇怪地問

快活地蹦跳

五、好句積累

1、門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊有一條彎彎的小路。

房子旁邊長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。

山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。

村子外面有一條明亮的小河。

小路上走著一群快樂的動(dòng)物。

六、課文主題：

本文寫了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被鼴鼠先生無(wú)意中漏在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)?lái)了花香和快樂的故事。表現(xiàn)了小動(dòng)物之間和諧相處的美好景象。

課文4

植樹

一、多音字：

難

nán??困難??nàn??災(zāi)難

覺

jué??覺得???jiào??睡覺

行xíng??不行??háng?銀行的de?好的????dì?目的露lù?露水????lòu?露臉

二、近義詞。

格外—特別

精心—用心

茁壯—強(qiáng)壯

美麗—漂亮

碧空如洗—萬(wàn)里無(wú)云

興致勃勃—興高采烈

三、反義詞。

仔細(xì)—馬虎

筆直—彎曲?美麗—丑陋

茁壯—弱小

萬(wàn)里無(wú)云—陰云密布?興致勃勃—無(wú)精打采

四、詞語(yǔ)搭配。

一個(gè)樹坑

一棵柏樹

一處風(fēng)景

茁壯的樹苗

綠油油的小樹

滿意的笑容

美麗的風(fēng)景

精心地挑選

興致勃勃地挖樹坑

五、佳句積累。

1、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。

2、鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

3、今天，鄧爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。

六、課文主題。

本文介紹了1985年

81歲高齡的鄧?爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經(jīng)過，以及柏樹茁壯成長(zhǎng)成了天壇公園的一道風(fēng)景，表現(xiàn)了鄧?爺爺做事嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神以及作者對(duì)鄧?爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文5

雷鋒叔叔，你在哪里？

一、多音字：

背

bēi

（背包）

bèi（背書）

曾zēng（曾孫）

céng（曾經(jīng)）

二、近義詞。

尋找—尋覓??晶瑩—剔透?足跡—蹤跡??四處—到處

年邁—年老??溫暖—暖和

三、反義詞。

溫暖—寒冷??晶瑩—渾濁?出現(xiàn)—消失??年邁—年輕

四、詞語(yǔ)解釋。

泥濘：因有爛泥而不好走。

年邁：年紀(jì)老。

荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。

晶瑩：光亮而透明。

尋覓：尋找。

五、詞語(yǔ)搭配。

長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪??彎彎的小路??蒙蒙的細(xì)雨

年邁的大娘??晶瑩的露珠??溫暖的春風(fēng)

六、課文主題。

這首詩(shī)歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展現(xiàn)了雷鋒叔叔生前做的好事，表現(xiàn)了雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍祖國(guó)各地的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了我們對(duì)雷鋒叔叔的懷念之情，告訴我們要像雷鋒一樣做一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的人。

課文6

千人糕

一、多音字。

好

hǎo（好人）

hào

（好奇）

應(yīng)??yìng（答應(yīng)）yīng（應(yīng)該）的??de（好的）dí（的確）dì（目的）dī（的士）

二、近義詞。

好奇—奇怪

特別—特殊

平時(shí)—平常?味道—滋味的確—確實(shí)

三、反義詞。

特別—一般

平平常常—不同尋常

四、詞語(yǔ)解釋。

好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

特別：與眾不同；不普通。的確：完全確實(shí)，實(shí)在。

五、句子解析

1、難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃的米糕嘛！您給我買過?！?/p>

“特別”

是與眾不同的意思。這是孩子對(duì)千人糕的另一種理解。

“笑了”

說(shuō)明孩子的不以為然的心理。

千人糕其實(shí)并沒有什么特別之處，無(wú)論從樣子還是味道都很普通。2、孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’??！

“的確應(yīng)該”

說(shuō)明孩子覺得千人糕的名字名副其實(shí)，贊同爸爸的話。因?yàn)橐粔K看似普通的糕，需要很多人付出勞動(dòng)。

六、課文主題

本文是一篇哲理小故事，從爸爸和孩子吃“千人糕”的對(duì)話，闡述了一個(gè)大道理，告訴我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動(dòng)，我們要勤儉節(jié)約，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

課文

一匹出色的馬

一、多音字：

舍

shě（舍不得）

shè

（宿舍）

二、近義詞。

異?！貏e

出色—出彩

傍晚—黃昏

散步—漫步

可愛—可人

柔軟—柔順?????美麗—漂亮

異?！浅?/p>

戀戀不舍—依依不舍

蹦蹦跳跳—連蹦帶跳

三、反義詞。

傍晚—清晨

可愛—可惡

美麗—丑陋

高興—難過

松開—抓緊

異?！匠?蹦蹦跳跳—安安靜靜戀戀不舍—揚(yáng)長(zhǎng)而去

四、詞語(yǔ)解釋。

出色：特別好；超出一般。

郊外：城市外面的地方。

泛起：漂浮起。

蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。

柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。

異常：非常：特別。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

五、詞語(yǔ)搭配。

一個(gè)傍晚

一片綠毯

一株柳樹

一根枝條

一匹馬

柔軟的綠毯

美麗的景色

出色的馬

又長(zhǎng)又細(xì)的枝條

六、課文主題。

本文講述了郊游歸來(lái)的“妹妹”要求父母抱，卻得到一匹出色的“馬”，從而快樂回家的故事，從中感受到爸爸的引導(dǎo)有方和妹妹的天真活潑。

第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

識(shí)字1

神州謠

一、多音字

長(zhǎng)cháng（長(zhǎng)度）

zhǎng（長(zhǎng)大）

發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）fà（頭發(fā)）

二、近義詞

情誼—情意

奮發(fā)—振作

繁榮—繁華

三、反義詞

繁榮—蕭條

奮發(fā)—消沉

四、詞語(yǔ)解釋

繁榮：（經(jīng)濟(jì)或事業(yè)）蓬勃發(fā)展，興旺。

中華：古代稱黃河流域一帶為中華，后來(lái)指中國(guó)。

情誼：人與人相互關(guān)心、愛護(hù)的感情。

五、句子解析

黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

從“奔”字，我讀出了黃河水波浪滔天，洶涌澎湃的樣子，“涌”我體會(huì)到長(zhǎng)江水的波濤洶涌，暗流涌動(dòng)，“長(zhǎng)”我感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)，工程的浩大，我國(guó)人民的智慧和勤勞，“聳”我體會(huì)到珠穆朗瑪峰的高聳入云，怪不得被稱為世界最高峰。

六、課文主題

本文介紹了祖國(guó)山川美如畫，有黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城和珠峰，臺(tái)灣是我國(guó)的一部分，最后希望祖國(guó)繁榮昌盛，民族團(tuán)結(jié)。表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。

識(shí)字2

傳統(tǒng)節(jié)日

一、多音字

傳chuán（傳說(shuō)）zhuàn（傳記）

重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）

二、近義詞。

轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬

團(tuán)圓—團(tuán)聚

熱鬧—喧鬧

三、反義詞

歡笑—痛苦

熱鬧—冷清

團(tuán)圓—分離

四、詞語(yǔ)解釋。

轉(zhuǎn)眼：形容時(shí)間極短。團(tuán)圓：（夫妻、父子等）散而復(fù)聚。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

五、問題歸納。

1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

本文介紹了7

個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗？你知道春節(jié)的習(xí)俗，除了這些習(xí)俗外還有什么？

本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節(jié)習(xí)俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢，還有貼春聯(lián)。

六、課文主題

本文以兒歌的形式介紹了我國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗民情，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。

識(shí)字3“貝”的故事

一、多音字

骨gǔ（骨頭）

gū（花骨朵）

漂piāo（漂流）piào（漂亮）

二、近義詞

保護(hù)—愛護(hù)

漂亮—美麗

珍貴—寶貴

喜歡—喜愛

三、反義詞

古—今??保護(hù)—破壞

張開—合上

喜歡—討厭

珍貴—普通??容易—困難

四、詞語(yǔ)解釋

保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。

飾品：飾物。

五、主題歸納

甲骨文中的“貝”是畫的兩扇貝殼張開的樣子。因?yàn)樨悮ず芷?，所以古人很喜歡它并用它來(lái)當(dāng)錢幣使用。因此在很多和前有關(guān)的漢字中有帶有貝字旁，比如“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”等字。

識(shí)字4

中國(guó)美食

一、多音字：

炸zhà（爆炸）zhá（炸魚）

二、問題歸納

1、讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文介紹了哪些中國(guó)美食？

本文介紹了11

種中國(guó)美食：涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。

2、本文介紹了中國(guó)美食的哪些烹調(diào)方法？這些分別是什么偏旁的字？與什么有關(guān)？

全文介紹了中國(guó)美食的烹調(diào)方法有：煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。

分別是“火”字旁和“灬”的字，都和火有關(guān)。

3、除了這些，你還知道哪些中國(guó)美食？

羊肉湯、牛肉湯、煎餅果子、燒雞、辣子雞、四喜丸子、紅燒肘子、清湯丸等。

三、課文主題

本文介紹了我國(guó)的幾道美食，涉及到各種做菜方法：涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等，讓我們從中了解中國(guó)的美食文化，激發(fā)對(duì)中國(guó)美食的熱愛和贊美之情。

第四單元知識(shí)梳理

課文8

彩色的夢(mèng)

一、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）

二、近義詞

蔥郁—蔥蘢

叮嚀—叮囑

透明—透亮

三、反義詞

長(zhǎng)—短

硬—軟

透明—渾濁

四、佳句積累

1、下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。

2、天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的3、像張著大嘴的獅子?腳尖滑過的地方?大片的油菜花，黃了；

大個(gè)的果子，紅了?大片的田野，綠了?五—顏—六—色！

4、我想畫風(fēng)兒。風(fēng)兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。

五、問題歸納

1、讀課文，想一想文中彩色的夢(mèng)指的是什么？

答：彩色的夢(mèng)指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。

2、彩色的夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？

“我的彩色夢(mèng)境”很美，很有童趣，很豐富多彩。

3、我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……

省略號(hào)有什么作用？“我”的彩色夢(mèng)境還有什么？

省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽(yáng)，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

4、從文中描繪的彩色夢(mèng)境里你覺得“我”是一個(gè)怎樣的人？

我是一個(gè)積極向上，熱愛美好生活的人。

六、課文主題

本文用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫，表達(dá)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和向往。

課文9

楓樹上的喜鵲

一、多音字

覺jué（睡覺）jiào（感覺）

便biàn（方便）pián（便宜）

教jiào（教育）jiāo（教書）

二、近義詞

喜歡—喜愛

看望—探望

高興—快樂

三、反義詞

升—落

喜歡—討厭

抬頭—低頭

快樂—難過

四、佳句積累

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子。

1、海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中,一會(huì)兒爬到岸邊。

2、天氣總是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒萬(wàn)里無(wú)云,一會(huì)兒晴空霹靂,一會(huì)兒大雨傾盆。

五、問題歸納。

1、楓樹是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡它？

答：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個(gè)渡口。

因?yàn)闂鳂湎窀叽蟮木G色太陽(yáng)傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無(wú)私奉獻(xiàn)，所以我喜歡它。

2、喜鵲阿姨都教小喜鵲什么了？再想想喜鵲阿姨還教喜鵲什么？

喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……

喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟如何飛，一會(huì)兒教他們?nèi)绾螌ふ蚁x子，一會(huì)兒教他們?nèi)绾巫R(shí)別自己的朋友和敵人。

3、作者重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？

作者重點(diǎn)寫了喜鵲媽媽教喜鵲唱歌、游戲，還教學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，以及看日出。

六、課文主題

本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。經(jīng)過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物對(duì)大自然的無(wú)比熱愛之情。

課文10

沙灘上的童話

一、多音字

量liàng（重量）liáng（商量）

二、近義詞

兇狠—兇惡

辦法—方法

贊賞—贊美

三、反義詞

苦—笑

兇狠—溫和

勝利—失敗

四、課文主題

沙灘上的童話講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。

課文11

我是一只小蟲子

一、多音字

泡pào泡茶??pāo泡桐

二、近義詞

伙伴—朋友

小心—仔細(xì)

使勁—用力

三、反義詞

深—淺

可愛—可惡

小心—大意

四、佳句積累

例：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥。

1、烏鴉覺得狐貍十分討厭，但狐貍確實(shí)是一種非常聰明的動(dòng)物。

2、大人們認(rèn)為這道題很簡(jiǎn)單，但小孩子并不這么認(rèn)為。

五、問題歸納。

1、對(duì)于“當(dāng)一只小蟲子好不好”伙伴們是什么態(tài)度？“我”是怎樣認(rèn)為的？在文中找出相應(yīng)的句子，寫下來(lái)。

我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”

我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。

2、“免費(fèi)的特快列車”是指什么？

狗

3、文中說(shuō)“我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思”。“我”的小伙伴都有誰(shuí)？

屎殼郎、螳螂、天牛。

4、“我”喜歡當(dāng)一只小蟲子，你知道“我”是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？

“我”是一只蟋蟀，因?yàn)橐雇淼臅r(shí)候，“我”會(huì)在草地里唱歌。

六、課文主題

《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事，講了一只小蟲子在思考：“當(dāng)一只小蟲子好不好”的問題，小伙伴們認(rèn)為，當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好，因?yàn)闀?huì)被蒼耳扎，被狗尿淹，被小鳥吃；而“我”認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)，因?yàn)榭梢栽诓萑~上生活，乘“特快列車”免費(fèi)旅行，還有許多小伙伴（屎殼郎、螳螂和天牛）。

第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文12

寓言二則

一、多音字

圈quān（圓圈）juàn（豬圈）

轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）

盡jìn（盡力）jǐn（盡管）

二、近義詞

后悔—悔恨?勸告—?jiǎng)駥?dǎo)

焦急—著急

終于—終究?急忙—趕忙?筋疲力盡—精疲力竭

三、反義詞

急忙—從容?明白—糊涂?筋疲力盡—精力充沛

四、成語(yǔ)積累

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

五、讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子有什么不同。

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

下句比上句多了“趕緊”一詞，說(shuō)明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

下句比上句多了“焦急地”這個(gè)詞語(yǔ)，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。

四、課文主題

《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們客觀的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言也告訴我們：欲速則不達(dá)！

《亡羊補(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊,街坊勸他修羊圈、堵窟窿,養(yǎng)羊人沒有聽從勸告;第二天他又丟了羊,才后悔沒有聽街坊的勸告,于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上,把羊圈修好。從此,他的羊再也沒丟過。這個(gè)寓言告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,就不算晚。

課文13

畫楊桃

一、多音字

倒

dào（倒車）dǎo（摔倒）

二、近義詞

準(zhǔn)確—精確

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

和顏悅色—和藹可親

三、反義詞

準(zhǔn)確—錯(cuò)誤

嚴(yán)肅—隨和

五、課文主題

本文主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。

六、課后習(xí)題

看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們看到“我”畫的楊桃后哈哈大笑，說(shuō)“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學(xué)也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

課文14

小馬過河

一、多音字

坊fāng（牌坊）

fáng（磨坊）

二、近義詞

愿意—樂意

四周—周圍

立刻—馬上

突然—忽然

擋住—攔住

吃驚—驚訝

三、反義詞

遠(yuǎn)—近

深—淺

飛快—緩慢

四、課文主題

本文是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說(shuō)水很淺，可以過，松鼠說(shuō)水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。

五、課后習(xí)題

你同意下面的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

◇河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

◇小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

◇別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

◇什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

第一個(gè)說(shuō)法中，說(shuō)老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥模吓８叽?，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過他的一個(gè)同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說(shuō)出了自己的感受而已。

第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。

第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。

第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

語(yǔ)文園地五

1.出自寓言故事的成語(yǔ)：

揠苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢????????守株待兔

葉公好龍

狐假虎威

鷸蚌相爭(zhēng)

畫蛇添足

井底之蛙

2.ABAC式的詞語(yǔ)：

自言自語(yǔ)

各式各樣

有聲有色????????全心全意

一心一意

第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文15古詩(shī)二首

一、多音字

行xíng（步行）háng（銀行）

泊bó（停泊）pō（湖泊）

二、近義詞

風(fēng)光—風(fēng)景?別樣—特別?鳴—叫?青天—藍(lán)天

三、古詩(shī)學(xué)習(xí)

曉出凈慈寺送林子方

【宋】

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

注釋

1、曉出：太陽(yáng)剛剛升起。

2、凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。

3、林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。

4、畢竟：到底。

5、六月中：六月中旬。

6、四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。

7、同：相同。

8、接天：像與天空相接。無(wú)窮：無(wú)邊無(wú)際。

9、無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠。

10、映日：日紅。

11、別樣：宋代俗語(yǔ)，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

譯文

六月里西湖的風(fēng)光景色到底和其他時(shí)節(jié)的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。

絕句

【唐】杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

注釋

1、西嶺：西嶺雪山。

2、千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。

3、泊：停泊。

4、東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。

5、萬(wàn)里船：不遠(yuǎn)萬(wàn)里開來(lái)的船只。

譯文

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。

我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。

五、主題分析

本課的兩首詩(shī)均為七言絕句,分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色,兩詩(shī)雖然都是寫景,但手法各異。

《曉出凈慈寺送林子方》為宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作,詩(shī)人以滿湖的荷花荷葉作為寫作對(duì)象,前兩句議論,后兩句寫景,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的熱愛之情。

《絕句》為唐代詩(shī)人杜甫所作,詩(shī)人以樸實(shí)自然的語(yǔ)句,一句一景,動(dòng)靜結(jié)合,有聲有色地描繪了一幅無(wú)限生動(dòng)的春景圖。

課文16雷雨

一、多音字

都dōu（都是）dū（首都）

壓y?。▔毫Γ﹜à（壓根兒）

二、近義詞

漸漸—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

黑沉沉—黑壓壓

三、反義詞

漸漸—飛快?打開—關(guān)上?清新—污濁

四、課文主題

《雷雨》課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美；雨中大雨傾盆，滌蕩萬(wàn)物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無(wú)疑是大自然所給予孩子們的偉大的恩賜。

課文17

要是你在野外迷了路

一、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

正zhèng（正好）zhēng（正月）

分fēn（分?jǐn)?shù)）fèn（水分）

二、近義詞

慌張—驚慌

天然—自然

分辨—辨別

特別—格外

指點(diǎn)—指引

忠實(shí)—忠誠(chéng)

三、反義詞

慌張—鎮(zhèn)定?忠實(shí)—狡猾

稠—稀

陰—晴

四、課文主題

課文寫了四種“天然的指南針”：太陽(yáng)、北極星、大樹和溝渠里的積雪。晴天，可以看太陽(yáng)辨別方向，中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來(lái)幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

課文18太空生活趣事多

一、多音字

噴pēn（噴水）pèn（噴香）

得dé（得到）de（覺得）děi（不得勁兒）

二、近義詞

舒服—舒適

必須—?jiǎng)?wù)必

容易—簡(jiǎn)單

普通—平常

三、反義詞

舒服—難受?必須—不必

失去—得到

容易—困難

四、課文主題

《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，講了太空生活的四件趣事：一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡袋里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下來(lái)，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。

第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文19

大象的耳朵

一、多音字

倒dào（倒車）dǎo（倒下）

扇shàn（扇子）shān（扇動(dòng)）

似shì（似的）sì（似乎）

二、近義詞

耷拉—低垂?散步—漫步

經(jīng)常—時(shí)常

三、反義詞

豎—橫?耷拉—高昂?經(jīng)常—偶爾

四、句子解析。

1、大象的話：①“我生來(lái)就是這樣啊?！雹凇八麄兌歼@么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”③“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?/p>

大象開始覺得自己的耳朵生來(lái)就這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來(lái)小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說(shuō)他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來(lái)。但耳朵豎起來(lái)后，煩惱也來(lái)了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

2、“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。

這句話的意思是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績(jī)。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習(xí)跑步而放棄畫畫的特長(zhǎng)。

五、主題分析

本文講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動(dòng)物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自己的耳朵豎起來(lái)，結(jié)果豎起來(lái)的耳朵給大象帶來(lái)了很多煩惱。后來(lái)，大象終于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來(lái)了。

課文20

蜘蛛開店

一、多音字

露lù（露珠）lòu（露出）

長(zhǎng)cháng（長(zhǎng)度）zhǎng（長(zhǎng)大）

二、近義詞

寂寞—孤獨(dú)

決定—打算

簡(jiǎn)單—容易?匆忙—急忙

三、反義詞

寂寞—充實(shí)?簡(jiǎn)單—復(fù)雜?匆忙—悠閑

四、主題分析

本文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡(jiǎn)單，害怕麻煩，結(jié)果店一直沒有開成，這個(gè)故事告訴我們做事應(yīng)該堅(jiān)持，有始有終，不能害怕困難的道理。

五、續(xù)寫故事

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

（1）蜘蛛想：這么多襪子，我要織到什么時(shí)候才能織??？可是，既然顧客來(lái)了，我還是幫他織吧。蜘蛛織啊織，足足忙了半個(gè)月，才織完四十二只襪子。蜈蚣非常滿意，就給蜘蛛介紹了很多生意，蜘蛛的店越來(lái)越紅火。

（2）蜘蛛織啊織，足足忙了半個(gè)月，才織完四十二只襪子。蜘蛛累得躺在網(wǎng)上，心里想：還是賣帽子吧，因?yàn)槊弊涌椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“帽子編織店，每位顧客只需付一元錢?！鳖櫩蛠?lái)了，蜘蛛看到顧客后，直接嚇得暈過去了，原來(lái)那位顧客竟是一頭大象啊。

（3）蜘蛛坐在網(wǎng)上，他非?？鄲?，覺得大家都在開他的玩笑。一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽后哈哈大笑，說(shuō)：“你還想開什么店?招牌我來(lái)寫?！?/p>

蜘蛛說(shuō)：“我重新開一家手套編織店吧。”

猴子說(shuō)：“好的，招牌上寫‘手套編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一元’?！?/p>

從此，蜘蛛的手套編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。

課文21

青蛙賣泥塘

一、多音字

喝hē（喝水）hè（喝彩）

倒dǎo（倒下）dào（倒立）

應(yīng)yìng（答應(yīng)）yīng（應(yīng)該）

二、近義詞

吆喝—叫賣

舒服—舒適

應(yīng)該—應(yīng)當(dāng)

周圍—四周三、反義詞

買—賣??舒服—難受

周圍—中心??盡情—拘束

四、課文主題

《青蛙賣泥塘》講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個(gè)美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。

課文22

我是一只小毛蟲

一、多音字

奇qí（奇怪）jī（奇數(shù)）

盡jìn（盡力）jǐn（盡管）

二、近義詞

仿佛—好像

靈巧—靈活

輕盈—輕快

悲觀—灰心

三、反義詞

笨拙—靈巧

悲觀—樂觀

遲疑—果斷

清醒—糊涂

四、主題分析

《小毛蟲》描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長(zhǎng)過程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

23、祖先的搖籃

一、多音字

曾：zēng（姓曾）céng（曾經(jīng)）

逮：dǎi（逮?。?/p>

dài（逮捕）

二、近義詞

原始—古老

美好—美滿

遮住—擋住

濃綠—深綠

一望無(wú)邊—一望無(wú)際

三、反義詞

原始—現(xiàn)代

四、課文主題

《祖先的搖籃》是一首兒童詩(shī)，作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，深情地回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫，大自然永遠(yuǎn)清秀明凈，突出人和自然的和諧相處。

當(dāng)世界還小的時(shí)候

一、多音字

當(dāng)：dāng（當(dāng)心）

dàng（上當(dāng)）

弄：nòng（擺弄）

lòng（弄堂）

二、近義詞

年紀(jì)—年齡

必須—一定

開始—起初

主意—辦法

容易—簡(jiǎn)單

自由—隨意

三、反義詞

開始—結(jié)束

成功—失敗??簡(jiǎn)單—復(fù)雜

容易—困難??自由—約束??睜開—閉上

四、課后習(xí)題

選一個(gè)開頭，接著往下講

◇這世界還相當(dāng)有秩序……

這世界還相當(dāng)有秩序，太陽(yáng)每天按時(shí)上山下山，月亮從圓到缺再?gòu)娜钡綀A，水從高處往低處流，彩虹給自己織了五彩繽紛的衣裳，小鳥唱出了動(dòng)聽的樂曲，小樹不斷汲取養(yǎng)分，一直往上長(zhǎng)，往上長(zhǎng)，往上長(zhǎng)……

這世界還相當(dāng)有秩序。小樹迎著陽(yáng)光，努力向上生長(zhǎng)；大公雞在早晨打鳴，餓了在地上找蟲子吃，晚上休息；貓頭鷹白天睡覺，晚上出來(lái)活動(dòng)……生活就是這么簡(jiǎn)單。

◇很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。小鳥開始學(xué)著怎么唱歌，唱著唱著就唱出了動(dòng)聽的旋律。蚯蚓就在土里鉆來(lái)鉆去，鉆著鉆著就在土里造出了一座座宮殿，蜘蛛有八只巧手，所以它只要織出一張巨大的網(wǎng)坐在網(wǎng)上等飛蟲來(lái)就可以了……

四、主題概括

本文以小孩子童稚的角度想象太陽(yáng)、月亮、水及其他事物的變化。

25、羿射九日

一、多音字

覺：jué（覺得）jiào（睡覺）

難：nán（難得）nàn（災(zāi)難）

二、近義詞

溫暖—暖和

艱難—困難

勃勃生機(jī)—生機(jī)勃勃

三、反義詞

光明—黑暗??溫暖—寒冷

慌慌張張—不慌不忙

勃勃生機(jī)—死氣沉沉

四、復(fù)述故事

很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，人類的日子過得很艱難。羿決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)造福世界。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

五、主體概況

《羿射九日》是一篇神話故事,講述羿射九日的經(jīng)過,塑造了羿高大英勇的形象,贊美了他為人民除害的大無(wú)畏精神,表達(dá)了上古時(shí)期人類征服自然的美好愿望。?

第三篇：部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文填空

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文填空

一、古詩(shī)文：（十首）

1．《絕句》

（）代?詩(shī)人（）

（）（）江山麗，（）（）花草香。

（），（）。

2．惠崇春江晚景宋代

（）朝詩(shī)人（）

竹外桃花（）（）枝，（）。

蔞蒿（）短，（）。

3．三衢道中

（）

代

（）

（）（）黃時(shí)日日晴，（）。

（），（）。

4．憶江南

（）代

（）

江南好，（）。

日出（），（）如藍(lán)，（）？

5．守株待兔

選自《

》

宋人有（）（）。田中有（）。（）走觸株，折（）而死。（）耒（lěi）（），冀（加音節(jié)）（）。（），（）。

6．元日

（）代

（）

（）（）聲中一歲除，春風(fēng)（）。

千門萬(wàn)戶（）（）日，總把（）。

7．清明

（）代

（）

（）紛紛，（）。

（），牧童（）。

8．九月九日憶山東兄弟

（）

代

（）

獨(dú)在（）（）為（）客，每逢（）。

遙知（）登高處，（）。

9．滁(chú)州西澗（jiàn)

（）代

（）

獨(dú)憐（）（）澗邊生，上有（）（）深樹鳴。

（），（）。

10．大林寺桃花

（）代

（）

人間（）（）芳菲(fēi)盡，山寺（）始盛開。

（），（）。

二、課文段落

1.第二課《燕子》1－3?自然段（作者：）

一身（）的羽毛，一雙（）似的尾巴，一對(duì)（）的翅膀，湊成了那樣（）小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地（）著，（）細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的（），紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像（），形成了（）的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么（）的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)（）的圖畫中，為春光（）了許多（）。

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在（）時(shí)，斜飛于（）的天空，嘰的一聲，已由這里的（）上，飛到那邊的（）下了。

2.第三課《荷花》2－4?自然段（作者：）

（）已經(jīng)開了不少了。荷葉（）的，像（）。白荷花在這些大圓盤之間（）出來(lái)。有的才展開（）。有的花瓣兒（）了，露出嫩黃色的（）。有的還是（），看起來(lái)飽脹（zhàng）得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的（）?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作（），那畫家的（）可真了不起。

我忽然覺得自己（）就是一朵荷花，穿著（），站在陽(yáng)光里。一陣風(fēng)吹來(lái)，我就（），（）隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在（）。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。（）飛過來(lái)，告訴我（）。

（）在腳下游過，告訴我（）......3.第十三課《花鐘》第?1?自然段

（），（），（）。要是我們（），就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的（）是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的（）；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（）;七點(diǎn)，（）從夢(mèng)中（）；中午十二點(diǎn)左右，（）開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊（）：傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮（mù）色中（）；月光花在七點(diǎn)左右（）開自己的花瓣：夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇（tán）花卻在九點(diǎn)左右（）…

4.第十八課《童年的水墨畫》

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的（），山溪像（）一樣平靜。

（）給溪水染綠了，釣竿上（）著一只（）。

忽然撲騰一聲（），草地上蹦跳著（）和（）。

5.第二十四課《火燒云》

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。葡萄灰、（）、（）紫，這些顏色天空都有。還有些（）、（）的顏色。

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向（），馬尾向（）。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過了兩三秒鐘，那匹馬（）起來(lái)了，腿（）開了，脖子也（）了，尾巴卻（）。看的人正在（）馬尾巴，那匹馬變（）了。

忽然又來(lái)了（）。那條狗十分（），在向前跑，后邊（）還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

接著又來(lái)了一頭（），跟廟門前的（）獅子（），也那么（），也那樣（），很（）很（）地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

三、日積月累

1.文學(xué)常識(shí)：

文房四寶：（）

雅人四好：（）

花中君子：（）

中醫(yī)四診：（）

2.誠(chéng)信名言：

輕諾必（）?！?/p>

》

失信（）。

——??《

》

誠(chéng)者，（）；思誠(chéng)者，（）?！??《

》

小信成則（）。——《

》

4．兵來(lái)（），（）。

（），焉得虎子。

眼見為實(shí)，（）。

近（）者（），（）。

5．關(guān)于改過的名言。

見善（），有（）?！?/p>

》

過而（），是（）。——《

》

人誰(shuí)無(wú)過？（），（）。——《

》

改過不（），從（）?！?/p>

》

6．寓言成語(yǔ)。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

我讀過的寓言書有《

》、《

》。

7．照樣子寫幾個(gè)。

源源不斷

（）

（）

（）

無(wú)憂無(wú)慮

（）

（）

（）

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文素材--第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理 人教部編版

統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、多音字

剝　扎　藉

切　和　旋

二、近義詞

綺麗~秀麗　裝飾~裝扮　樸素~樸實(shí)

華麗~華美　獨(dú)特~奇特　率領(lǐng)~帶領(lǐng)

和諧~融洽　沉醉~沉迷　照例~照舊

關(guān)閉~封閉　慰藉~安慰　猛厲~猛烈

掃蕩~橫掃　銳利~鋒利　奇幻~奇異

真切~真實(shí)　闊達(dá)~開闊

應(yīng)和~響應(yīng)

確實(shí)~實(shí)在　閃閃爍爍~隱隱約約

霸氣十足~盛氣凌人　明潔~明凈

回旋~回蕩　纖細(xì)~細(xì)微

三、反義詞

無(wú)處?到處　可愛?討厭　樸素?華麗

獨(dú)特?普通　辛苦?安逸　吃驚?鎮(zhèn)定

纖細(xì)?粗壯

慰藉?打擊　猛厲?溫柔

掃蕩?保護(hù)　銳利?遲鈍　真切?虛浮

闊達(dá)?狹隘　復(fù)雜?容易　閃閃爍爍?清清楚楚

明潔?暗淡　綺麗?樸素　　沉醉?覺醒

四、詞語(yǔ)歸類

①AABB式詞語(yǔ):閃閃爍爍　甜甜蜜蜜　如霧如煙

方方正正　清清楚楚　歡歡喜喜　工工整整

②含有數(shù)字的詞語(yǔ):霸氣十足

一清二白

成千上萬(wàn)　百發(fā)百中　橫七豎八

③含有反義詞的詞語(yǔ):天高地闊

大同小異

古往今來(lái)　前思后想　驚天動(dòng)地

④形容霸道的詞語(yǔ):霸氣十足

飛揚(yáng)跋扈　橫行霸道

強(qiáng)詞奪理　蠻不講理

五、佳句積累

1.擬人句

(1)幾場(chǎng)春雨過后,到那里走走,常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。

這句話描寫了雨后春筍萌發(fā)的情景,“成群”寫出了筍很多。

(2)那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心。

這句話體現(xiàn)了桃花水的多情。

2.比喻句

是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?

這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”,把“光芒”比作“明潔的絲綢”,字里行間流露出作者對(duì)這種事物的喜愛之情。

3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

仿寫:不論你的語(yǔ)言,不論你的膚色,只要生活在同一個(gè)地球上,我們就都是親密無(wú)間的朋友。

4.重點(diǎn)句

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無(wú)數(shù)像山似的馬似的,巨人似的奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹,……總之,夜的美麗神奇,立刻會(huì)在你的想象中展開。

這句話運(yùn)用比喻、排比的修辭手法,寫孩子們透過天窗看到的景物產(chǎn)生的一系列豐富的想象,贊美天窗激發(fā)了孩子們的想象。

5.含義深刻的句子

因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”,比任何他看到的都更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!

這是全文的中心句。活潑會(huì)想的孩子們能從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”。四個(gè)“更”字,讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣和慰藉,還能引發(fā)孩子們對(duì)于外界的好奇心。

六、閱讀

推薦篇目:李漢榮《山中訪友》

推薦理由:《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林,探訪“山中的朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界。作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷,所見之景都有許多新奇的色彩,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-15小蝦 人教部編版

15*小蝦

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句概括自然段的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)一段話是如何圍繞一句話寫具體的。

3、體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解小蝦的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句概括自然段的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)一段話是如何圍繞一句話寫具體的。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本文學(xué)到的寫法進(jìn)行仿寫。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，能用一句話介紹一下你喜歡的小動(dòng)物嗎？

2、今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物——小蝦。你們想了解小蝦嗎？讓我們打開課本，看看書中是怎樣介紹這位新朋友的？

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考作者圍繞“小蝦”寫了哪些內(nèi)容？

2、全班交流。師板書。

三、聚焦“有趣”，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、開火車讀課文第三自然段，思考這一自然段主要寫了什么？第一句和后面幾句是什么關(guān)系呢？（總分）

2、你是從哪些詞句中感受有趣呢？圈出重點(diǎn)詞句，在旁邊寫寫你的感受。

全班交流。

預(yù)設(shè)一：

他們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼缸壁。

（1）這句話你感受到了什么？

（2）這句話用了什么修辭，有什么好處？

（3）仿寫排比句。

預(yù)設(shè)二：

要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

（1）

這句話你感受到了什么？你是從哪些詞體會(huì)到的？

（2）變寫比較：

要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端副鉗子張著，胡須翹著的，連眼珠子也突著。

寫成這樣行不行？為什么？

3、你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出有趣嗎？把自己想象成小蝦，帶上情緒，加上動(dòng)作讀。

4、小結(jié)：我們通過品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫看到了那一只只可愛的小蝦，作者之所以能觀察得這么細(xì)致根本原因是什么？（喜愛）是啊，這是由于這份對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，才使得作者能如此細(xì)致生動(dòng)地描寫小蝦，才能讓我們看到這樣一篇好文章。

喜歡蝦的不止作者一個(gè)，我國(guó)還有一位老人不但喜歡蝦，而且以畫蝦聞名，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無(wú)數(shù)，但每幅都不同。為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢？（細(xì)心觀察）

所以，同學(xué)們只要我們留心觀察生活，我們也會(huì)有與眾不同的發(fā)現(xiàn)和成就。

四、讀寫遷移，培養(yǎng)能力

1、創(chuàng)設(shè)情境，妙筆生花：請(qǐng)一生在額頭放餅干，做“擠眉弄眼”的游戲，請(qǐng)四五名同學(xué)做觀眾。臺(tái)下同學(xué)仔細(xì)觀察，記錄下臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)，用本課學(xué)到的寫法進(jìn)行仿寫。

“擠眉弄眼”游戲真有趣，惹得同學(xué)們哈哈大笑，他們有的____________________,有的____________________,有的____________________,最有趣的是____________________________?_________________________________________________________。

2、全班交流。