第一篇：聆聽馮衛(wèi)東主任教育科研講座有感(趙墩小學程占明)

聆聽馮衛(wèi)東主任教育科研講座有感

趙墩小學

程占明

我有幸聆聽了由南通市教育科學研究中心馮衛(wèi)東主任帶來的關(guān)于教育科研的講座。報告中,馮主任提到的《靜悄悄的革命》一書，關(guān)于?傾聽?，關(guān)于?潤澤的教室?這些名詞依然留在我的腦海中。

馮衛(wèi)東主任不愧是教育科研方面的專家，一開口就是語句冼練，形象生動的句子。例如關(guān)于研究，馮主任開局就說出了這樣的理解：?經(jīng)驗是‘煉’出來的；見識是‘走’出來的；學問是‘坐’出來的；理論是‘說’出來的；智慧是‘碰’出來的。?又說?學習要像飲水一樣解渴；思考要像呼吸一樣自然；研究要向?qū)囊粯訚撔?；寫作要像晤友一樣誠摯。?不要說接下來的講座，光這兩句話就值得好好品讀，比喻之恰當，詞句之錘煉令人敬佩。除了自己的一句句經(jīng)典名言脫口而出，一些教育專家的名言也是如數(shù)家珍。說到游戲?qū)⒆拥囊饬x，他就提到席勒說過的名言：?人只有在完整的意義上，他才會游戲；也只有在游戲的意義上，才會是完整的人。?在說到孩子的時候，他指出了成尚榮關(guān)于教育的理論：?學校教育不要給孩子背不動的書包，要有孩子帶的走的教育。?整個講座過程中，馮主任的經(jīng)典語言層出不窮，不愧為文化大餐！

馮主任說，故事是非常好的教育手法。用樸實的故事講生動的語言，用感性的語言講理性的道理要比直接的教育有人情味，也有效的多。講座中，他借助六位老師的教科研事例告訴我們每一個人要?做自己的教科研?。很多研究者都是從自己的特長，自己關(guān)注的，感興趣的話題去深入研究，從而獲得一個個成功。在每個成功的案例之后，馮主任都用一兩句話對案例進行了分析，知道我們一線老師怎么去做好自己的教科研，成就自己在教科研上的成功。

當然對于我們一線老師而言，最需要的是方法。講座中，馮主任反復提醒我們，我們要關(guān)注自己的教育生活，做我們自己的教科研，尤其是我們一線教師最適合的是做?微課題?，微型課題的特點有五項原則：即?微小?，適合我們一線老師做的科研一定是微小的選題，切入點不宜大?；?成型?，微型課題可以由點及面；要?應時?，選題不宜太落后；要?正向?，價值取向不能錯；要?可行?，要選擇自己切實可行的選題和方法。接著，馮主任選擇課堂上的一些案例介紹了自己如何根據(jù)教學中的小細節(jié)發(fā)現(xiàn)課題研究的選題，也給我們老師提供了一個個適合我們?nèi)パ芯康倪x題。

其實教科研就是要精心的去研究，去做！關(guān)注自己的課堂，關(guān)注自己的特長，選擇適合自己的去做！