第一篇：幼兒園托班音樂(lè)公開(kāi)課教案

麗水小金星2010-2011學(xué)年下學(xué)期

托班美術(shù)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲，大貓和小貓?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問(wèn)：

1、它們是誰(shuí)？它們一樣嗎？

2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子）

3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲）

二、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同，并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn)：這是誰(shuí)來(lái)了？大貓的動(dòng)作是什么樣的？小貓呢？

四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

第二篇：托班公開(kāi)課教案

[托班公開(kāi)課教案]

小小班語(yǔ)言活動(dòng)

----小兔找太陽(yáng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地聽(tīng)故事，托班公開(kāi)課教案。

2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。

小朋友們！今天我們一班來(lái)了許多客人老師，快

和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好！）

教師出示小兔問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)？（小兔），小兔從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng)，小兔找到太陽(yáng)了嗎？那么我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》，教案《托班公開(kāi)課教案》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛(ài)的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽(yáng)了嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)的特征。

最后小兔找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述）

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動(dòng)延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng)，感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

第三篇：托班公開(kāi)課教案

托一班綜合活動(dòng)《捉迷藏》

執(zhí)教人：趙桂月

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)動(dòng)物的局部特征或信息，猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

2.能夠積極參與游戲。3.體驗(yàn)游戲成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小象、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小蛇的圖片。

2.遮擋的卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)所有小動(dòng)物。

1.教師出示小象的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小象。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它的明顯特征。)

師：今天，趙老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲 ,瞧！它是誰(shuí)？小象知道要來(lái)和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮?

2.教師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小象長(zhǎng)頸鹿哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)師：小象小象等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了？(長(zhǎng)頸鹿)，仔細(xì)瞧瞧小象和長(zhǎng)頸鹿哪里不一樣? 3.出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)小兔，發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。4.出示小蛇的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)小象，長(zhǎng)頸鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一樣的地方。（小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小蛇身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

二.集體游戲：看看，猜猜，鞏固對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1)教師任選一個(gè)小動(dòng)物，用遮擋紙遮住，小朋友猜猜是誰(shuí)。

師:小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見(jiàn)了,請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)。

2)再任選幾個(gè)動(dòng)物，用遮擋紙遮住，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)。

師:還有小動(dòng)物要跟我們玩游戲，（引導(dǎo)幼兒觀察)，然后再選幾個(gè)藏起來(lái)的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜猜是什么小動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)為什么是這個(gè)小動(dòng)物，并用動(dòng)作學(xué)學(xué)該小動(dòng)物。游戲進(jìn)行多次。

師：許多小動(dòng)物都藏起來(lái)了，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，并和它們握握手，抱一抱。

三．結(jié)束部分: 今天游戲玩得開(kāi)心嗎？

小動(dòng)物們累了，需要休息了，下次我們?cè)俸退鼈兺嬗螒虬伞?/p>

第四篇：幼兒園托班音樂(lè)游戲教案（本站推薦）

幼兒園托班音樂(lè)游戲教案：小小烏龜上山坡

來(lái)源:data.06abc.com 作者:jingzi 發(fā)布時(shí)間:2011-3-30 9:33:00 瀏覽:[2619] 感謝jingzi上傳

目標(biāo)：

1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，知道名稱(chēng)、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠(yuǎn)足、樂(lè)悠悠

3．愉快的參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：扮演角色體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂(lè)趣

準(zhǔn)備：環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂(lè)

過(guò)程：

一．律動(dòng)《春天》

二．發(fā)聲練習(xí)<走路>

看看哪些小動(dòng)物也來(lái)了？

過(guò)渡：哎呀，小烏龜有什么話要說(shuō)呢？（老師聽(tīng)小烏龜說(shuō)），告訴大家，原來(lái)小烏龜說(shuō)天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問(wèn)：

有誰(shuí)知道什么是遠(yuǎn)足？（理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會(huì)兒在來(lái)接你們好嗎？老師示范

（放音樂(lè)）

1．你們聽(tīng)清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足？

2．上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠(yuǎn)足去要帶些什么東西？

4．你們覺(jué)得遠(yuǎn)足去開(kāi)心嗎，很開(kāi)心我們用一個(gè)詞“樂(lè)悠悠”，一起說(shuō)說(shuō)。

★四．老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。（放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作）

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂(lè)做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

第五篇：幼兒園托班音樂(lè)游戲教案

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案：小動(dòng)物在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；

2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小黃狗、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng)；

3、體驗(yàn)在游戲中與教師對(duì)答的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物（小花貓、小黃狗、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小黃狗、小鴨子圖片；小花貓、小黃狗、小鴨子頭飾各一個(gè)；花草場(chǎng)景若干、音樂(lè)帶?；顒?dòng)過(guò)程

一、做律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？（好?/p>

教師帶幼兒做律動(dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。

二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看一看他們是誰(shuí)??！喵喵喵，哦！原來(lái)是小花貓、還有呢，我們聽(tīng)聽(tīng)汪汪汪，哦，是小黃狗，嘎嘎噶，恩還有小鴨子！今天他們要來(lái)和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們用小手把小眼睛捂起來(lái)，小花貓，小黃狗還有小鴨子要去躲起來(lái)了。

三、教師示范對(duì)唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律

①師：現(xiàn)在我來(lái)表演一首歌給小朋友聽(tīng)，教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽(tīng)?。孔屝?dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)！大家注意聽(tīng)哦（教師示范對(duì)唱歌曲）

教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；（請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)回答：“我在這里，我在這里，你好不好”）哦，小花貓出來(lái)了，我請(qǐng)這邊的小朋友來(lái)表演小貓，我給你們帶上胸卡好不好。（好）

師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢？一起叫小黃狗出來(lái)吧。

教師邊唱“小黃狗，小黃狗，你在哪里？”邊找小黃狗；（請(qǐng)一位教師戴小黃狗頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好”）我再請(qǐng)這邊的小朋友來(lái)表演小黃狗，我也給你們帶上胸卡。（好）

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好？

最后還有小鴨子，大家一起來(lái)找小鴨子，教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；（請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好？”）

四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂(lè)

師：小動(dòng)物唱得真好聽(tīng)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小動(dòng)物，一起來(lái)玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）

師：我把我的眼睛捂起來(lái)，你們快去藏好哦！

師：小鴨子，小鴨子，你在哪里？”（我在這里，我在這里，你好不好？）小黃狗，小黃狗，你在哪里？（我在這里，我在這里，你好不好？）小花貓，小花貓，你在哪里？（我在這里，我在這里，你好不好？）