第一篇：二年級音樂下冊教學(xué)

二年級音樂下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透

徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好 , 而且表情也

較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)

編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱 , 咬字 , 吐

字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象 , 導(dǎo)致

缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把 “ 五愛 ” 的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精 神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為 “ 四有 ” 的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂

技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自

豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過： “

音樂是情感的藝術(shù)?！?/p>

只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂

氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。”

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動 腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好

奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生 的注意力。、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說： “

沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！?/p>

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美 麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象

直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

第一課 春天來了 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動 1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。第 一 節(jié) 1－1 新學(xué)期寄語： 同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。6 第 二 節(jié) 1—2 內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.2..認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué) 1導(dǎo)入新課 2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)； 7 第 三 節(jié) 2—1 內(nèi) 容：歌曲：《郊游》 重難點：演唱中正確運用各種記號 準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 二 歌曲教學(xué) 1 聆聽歌曲，感受音樂活潑歡快的情緒 2 聽唱法學(xué)唱歌曲 3 歌曲難點處理，（歌曲第二部分）

表演歌曲

律動表演 三 小結(jié) 第 五 節(jié) 3—1 內(nèi) 容：聆聽《春曉》演唱《大樹媽媽》、《郊游》 重難點：鞏固以上歌樂曲的旋律及音樂的不同風(fēng)格 準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 師生問好 二 復(fù)習(xí)1 歌曲： 2 聆聽《春曉》錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容 三 小結(jié)； 第 六 節(jié) 3—2 內(nèi) 容：聽想唱做 識譜知識 重難點：樂譜知識的訓(xùn)練 正確發(fā)音，掌握保持音的唱法 準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)3.師彈琴，放歌曲伴奏帶，播放歌曲 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 4.聽了歌曲你的心情是怎樣的? 播放歌曲范唱 第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，說一說“歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到 了什么?” 5.聽范唱錄音 二 小結(jié)：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課 后 回 顧： 11 第二課 難忘的歌 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《兒童團放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 第 一 節(jié) 4—1 內(nèi) 容：歌曲：《兒童團放哨歌》 重難點：1.通過聆聽《兒童團放哨歌》演唱《共產(chǎn)兒童團歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程： 一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，學(xué)生討論。第 二 節(jié) 課時：4——2 內(nèi) 容：歌曲：歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》 重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》（1）結(jié)合歌曲安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第 三 節(jié) 5——1 內(nèi) 容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》 重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、表演《牧童》（１）完整地聆聽音樂錄音。（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。（4）編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學(xué)回顧； 第三課 童 趣 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《玩具交響曲》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教材分析： 歌曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第 一 節(jié) 5－2 內(nèi) 容：歌曲：《打花巴掌》 重難點：1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，學(xué)生討論。第 二 節(jié) 6－1 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》 重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。第 三 節(jié) 課時： 6－2 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》 重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》 1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學(xué)回顧： 第四課 快樂的舞蹈 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《加伏特舞曲》 聆聽《霍拉舞曲》 表演《假如幸福的話拍拍手吧》 表演《哈里啰》 第 一 節(jié) 課 時： 7 －1 教學(xué)內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》； 2.欣賞 器樂曲 《加伏特舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假 如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話 拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（2）分聲部讀一讀。（3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。

三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》小結(jié)； 第 二 節(jié) 課 時： 7—2 教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次（1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（2）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。

2、聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中 表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》 通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師 先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動地去做。小結(jié) 教學(xué)回顧： 第五課 獸王 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3.能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。4.能用口風(fēng)琴彈奏l(xiāng)a、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《獅王進(jìn)行曲》 聆聽《老虎磨牙》 歌曲《貓虎歌》 歌曲《兩只老虎》 第 一 節(jié) 課 時： 8 －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂《獅王行曲》歌曲《貓虎歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分：

4、聽音樂問好、入座！

5、發(fā)生練習(xí)。

6、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。2.聆聽歌曲《貓虎歌》 3.組織學(xué)生聆聽歌曲《貓虎歌》的同時選放有關(guān)歌曲《貓虎歌》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4.分聲部讀一讀。5.分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞1．管弦樂《獅王行曲》 是法國作曲家圣－桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。21 1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國大提琴家夏爾?勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。完整聆聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》；體會樂曲的情緒變化樂曲一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時： 8 —2 教學(xué)內(nèi)容：打擊樂《老虎磨牙》．歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂歌曲《兩只老虎》，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽歌曲《兩只老虎》完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。2.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：

三、結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧；

第六課 愉快的勞動 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《太陽出來喜洋洋》 3．歌曲《小漁簍》 4．歌曲《采山》表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動，能深深打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。第 一 節(jié) 課 時： 9－1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《太陽出來喜洋洋》歌曲《小漁簍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)入。《小漁簍》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調(diào)式。1.聆聽歌曲《小漁簍》 組織學(xué)生聆聽歌曲《小漁簍》的同時選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。2分聲部讀一讀。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、欣賞《太陽出來喜洋洋》 1.完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫?

3.再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。結(jié)束部分：小結(jié)。

第 二 節(jié) 課 時：9—2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對拾稻穗的小姑娘的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

3、聽音樂起立、問好、入座！

4、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 聆聽：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。（3）完整地聆聽樂曲兩次（4）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（5）學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動作進(jìn)行歌表演。

3、聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中 表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

4、編創(chuàng)與活動：

三、欣賞童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。第七課 小音樂家 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。3.能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《單簧管波爾卡》 聆聽《青蛙音樂會》 表演《音樂小屋》 表演《簫》 編創(chuàng)與活動 1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。過程與方法 1.單簧管獨奏《單簧管波爾卡》 是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/3拍。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂小屋》 《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。小故事：冼星海和簫 冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動，嘴還不停地吹。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。第 一 節(jié) 課 時： 11 －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分：

7、聽音樂問好、入座！

8、發(fā)生練習(xí)。

9、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

3、導(dǎo)入。

4、聆聽《單簧管波爾卡》（1）組織學(xué)生聆聽《單簧管波爾卡》的同時選放有關(guān)《單簧管波 爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。（2）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂小屋》 1.聽樂曲音樂小屋 2.學(xué)唱音樂小屋

最后結(jié)束部分：小結(jié)。28 第 二 節(jié) 課 時：11 —2 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會》表演《簫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽《青蛙音樂會》（1）完整地聆聽樂曲兩次（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。（3）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。2.聆聽歌曲表演唱《簫》 完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。3.編創(chuàng)與活動：歌曲《簫》 是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。分組歌表演編創(chuàng)與活動 1.本課編創(chuàng)與活動安排了一個編唱旋律的練習(xí)，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。2.教師可提示學(xué)生自由用口風(fēng)琴吹奏這七個音，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。3.教師可假設(shè)同學(xué)們?yōu)椤昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。第八課 靜靜的 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》 聆聽《月亮河邊的孩子》 表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》 第 一 節(jié) 課 時： 12 －1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、《月亮河邊的孩子》 1.完整地聆聽全曲。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 30 2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。3.再聽歌曲。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時： 12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》 2.完整地聆聽樂曲兩次 3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。4.聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。大提琴獨奏《天鵝》

三、編創(chuàng)與活動： 最后結(jié)束部分：小結(jié)。第九課 飛呀飛 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》 第 一 節(jié) 課 時： 13－1 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)入。聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第 二 節(jié) 課 時： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動 1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價。表演《小烏鴉愛媽媽》 1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》 1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。2.復(fù)聽時讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧： 第十課 跳起舞 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維族舞的美。2.學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《新疆好》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。因為歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 2.復(fù)聽時隨著歌曲自由做動作。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。聆聽《新疆舞曲》(第一號)教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽鋼琴曲(可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么? 2.請學(xué)生回答問題后，復(fù)聽樂曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽樂曲邊做動作，用自己的體態(tài)動作表現(xiàn)樂曲編創(chuàng)與活動 1.本課的編創(chuàng)與活動是一個開火車去游覽新疆風(fēng)光的練習(xí)。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。再讀一讀、拍一拍。2.教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演?？梢詷?gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個好地方》，再開著火車回家了。3.教師應(yīng)鼓勵各小組標(biāo)新立異、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個學(xué)生充分地活動起來，發(fā)揮每個學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。表演《新疆是個好地方》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。

2.以有感情地朗讀歌詞，帶動有感情地演唱歌曲。歌曲的每個字要唱清楚，因為是填詞歌曲，有的字不好唱，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實。3.歌曲基本掌握之后，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。丁善德(1911-1995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇昆山人。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系 3．歌曲《新疆是個好地方》 《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風(fēng)趣，很有生活氣息。演唱時，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族和他們的音樂文化 維吾爾族是中國少數(shù)民族之一。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨特的文化藝術(shù)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。勞動人民的口頭文學(xué)豐富多彩。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。維吾爾族人民能歌善舞。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種： ① 賽乃姆。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。③納孜爾庫姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民間歌舞。④來派爾。單人或雙人歌舞，音樂輕快活潑。①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西?！币鉃檎f唱。4．歌曲《我愛雪蓮花》 《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。新疆常用的節(jié)奏型的運用，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。哈薩克族和他們的音樂文化 哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運用既重復(fù)又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。第 一 節(jié) 課時14——１ 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機 教學(xué)過程： 一、開始部分： 1 聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期小結(jié)。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽歌曲《我愛雪蓮花》 表演《我愛雪蓮花》 1.完整地聆聽歌曲錄音或教師范唱。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會用耳朵聽，在跟唱中學(xué)會歌曲。2.教學(xué)前教師可采用圖片、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞的場面給學(xué)生看。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。3.啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情感，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜?，再以原速熱情地演唱，會使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵學(xué)生對歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的積極性。4.自編動作表演，可以開成一個具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。5.打擊樂的使用是學(xué)生比較熟悉的實踐內(nèi)容，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。分組做一做，學(xué)生自我評價。2.鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)A 完整地聆聽歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。第 二 節(jié) 課時：14——２ 教學(xué)目標(biāo)：１，通過聆聽女聲獨唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟 迪學(xué)生熱愛大自然。２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》，并和相比較，說 出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴 教學(xué)過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二 基本部分： １、歌曲《新疆是個好地方》 a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？ B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲《新疆是個好 地方》 B 再聽范唱歌曲《新疆是個好地方》。C 盡快用聽唱法學(xué)會歌曲《新疆是個好地方》，再試著輕輕配 入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。課后回顧： 期末復(fù)習(xí)15——1 內(nèi) 容：第一課——第十課的歌曲；欣賞內(nèi)容； 重難點：有感情充滿自信獨立演唱歌曲 準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲訓(xùn)練 二 復(fù)習(xí)歌曲，按課本順序逐一演唱 三 最后總結(jié)； 期末測試 15－2 內(nèi) 容：第一課——第十課的欣賞內(nèi)容； 重難點：有感情充滿自信獨立演唱歌曲 準(zhǔn) 備：琴 錄音機 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲訓(xùn)練 二 復(fù)習(xí)欣賞曲，按課本順序逐一演唱 三 進(jìn)行測試：按照成績單的先后順序演唱歌曲； 筆試答題。最后總結(jié) 期末測試

16——1.2 教 學(xué) 目 標(biāo) 了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教 學(xué) 內(nèi) 容 1.聽辨歌(樂)曲。2.聽辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。3.編創(chuàng)旋律。4.拍擊節(jié)奏。5.背唱歌曲。第一項內(nèi)容：定點跑 中心圓內(nèi)六個小朋友面向六個點，每一個點都有一首歌(樂)曲名稱。依次是《兒童團放哨歌》、《太陽出來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽老師播放歌(樂)曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰聽得準(zhǔn)。第二項內(nèi)容：射箭 聽老師彈奏一個音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置。(聽辨前，教師應(yīng)給一個標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個音）。第三項內(nèi)容：跳格子 學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過的“唱名”連唱出來，無誤者為優(yōu)勝組。第四項內(nèi)容：擲鉛球 由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競爭一、二、三號再進(jìn)行。)第五項內(nèi)容：朋友跳 兩人一組，教師事先寫出1-6個號數(shù)競爭演唱曲目號數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。抓到號數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。最后總結(jié)；發(fā)表成績。

第二篇：二年級音樂下冊教學(xué)工作總結(jié)

二年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三、采取的方法和措施

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

1、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開始來滿足學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜歡，同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣認(rèn)真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。

2、從視覺上抓住學(xué)生的眼球www.xk b1.co m

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生自己來扮演小動物，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學(xué)生上來隨音樂展開故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參與性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色彩、符號的?！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、??、??、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己根據(jù)聽到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆杹肀硎荆行W(xué)生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立刻明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂曲是由唐詩改編成一首非常動聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學(xué)生學(xué)過，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學(xué)生更是容易理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的展開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中我很注重學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學(xué)生總是會有音準(zhǔn)不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準(zhǔn)問題很快能得到解決。

四、取得的成績與存在的主要問題： 成績

1、學(xué)生的識譜能力有所進(jìn)步；

2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。問題

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

2、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、來期改進(jìn)措施及打算

1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高

第三篇：二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)

二年級下冊音樂教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為年輕教師，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)工作。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三、采取的方法和措施

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)豎笛，并且愛上豎笛，讓豎笛也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（唱樂譜）、學(xué)（學(xué)習(xí)豎笛的指法）、演（豎笛表演）。這四個個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四、取得的成績與存在的主要問題：

成績

1、學(xué)生的識譜能力有所加強；

2、大膽展示自己的演唱和吹奏豎笛的能力和表現(xiàn)力有所加強；

3、指法、吹奏豎笛的氣息和節(jié)奏的把握能力有所加強。問題

1、學(xué)生演唱歌譜和表演豎笛時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

2、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱；

3、指法、吹奏豎笛的氣息和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、來期改進(jìn)措施及打算

1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

第四篇：二年級音樂下冊教學(xué)總結(jié)

2007年第二學(xué)期音樂科教學(xué)總結(jié)

二年級下學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)

二年級音樂任教者：李鳳娟

作為音樂教師已進(jìn)入一年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一 課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在部分音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于課堂紀(jì)律控制能力較差?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

另外我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學(xué)生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細(xì)計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

三、匯報教學(xué)及努力方向：

在本學(xué)期，我成功的上了一堂番禺區(qū)新教師匯報課——二年級綜合表演課《小蜜蜂》；市橋新教師驗收課二年級音樂課《音樂小屋》。在設(shè)計和實踐教學(xué)中，我都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)。我所輔導(dǎo)的校合唱隊首次參加番禺區(qū)第四屆學(xué)校藝術(shù)屆聲樂（合唱）比賽獲得二等獎。

在往后的教學(xué)中，我將不斷積累工作經(jīng)驗，反思教學(xué)工作，努力提高自身綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。

第五篇：二年級2015下冊音樂教學(xué)總結(jié)

二年級2015—2016下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

三棵樹鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師：

鄧鈞丹

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

首先，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。

其次，給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動。

二、取得的成績與經(jīng)驗

1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示 范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識。給他們的環(huán)境較為寬松。

四、存在的問題和改進(jìn)措施

二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)情況，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好...2016年7月21日