第一篇：見(jiàn)習(xí)心得

二、見(jiàn)習(xí)目的；

通過(guò)在福建創(chuàng)四方電子公司的見(jiàn)習(xí)計(jì)我們電子信息工程的同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)更好的規(guī)劃。對(duì)我們的專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)工人師傅吃苦耐勞的品質(zhì)，體驗(yàn)一個(gè)專業(yè)工廠的管理，學(xué)習(xí)在課堂內(nèi)無(wú)法得知的知識(shí)。

三、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容；

在本次到福建創(chuàng)四方電子公司的見(jiàn)習(xí)中，我們進(jìn)行隨機(jī)的工作分配。

等到25號(hào)早晨8：00整，我們?cè)缙鸺虾螅谝粋€(gè)小會(huì)議室等待工作。當(dāng)公司的各部門負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)后，我被帶到了制作TA（互感器）的工段。TA（互感器）的主要生產(chǎn)過(guò)程；領(lǐng)取材料并確認(rèn)——準(zhǔn)備工序——線圈繞制——焊——測(cè)圈——裝殼——封裝——復(fù)測(cè)檢驗(yàn)——包裝——入庫(kù)——出廠，十一個(gè)步驟。我被分配在一個(gè)叫“霍爾室”的工段，帶我的員工是兩名到北京培訓(xùn)過(guò)的員工。在開(kāi)會(huì)時(shí)，范老師就說(shuō)過(guò)雖然我們是電子專業(yè)的本科學(xué)生，但我們的實(shí)踐能力幾乎為零，不知有多少學(xué)生第一次拿起電烙鐵就雙手發(fā)抖，焊出來(lái)的作品就像大便，運(yùn)氣好的分配到這個(gè)工段，當(dāng)師傅教我使用電烙鐵焊接小電阻時(shí)，師傅技術(shù)熟練的把長(zhǎng)0.2cm，寬不過(guò)0.1cm的小電阻，焊接到小板上，當(dāng)讓我試一試時(shí)，我手抖的厲害，完全焊好了，卻把電路板短路了。當(dāng)時(shí)真是無(wú)地自容，但員工師傅細(xì)心的為我講解，教我焊接的要領(lǐng)，使用電烙鐵的溫度，及錫器的使用，小電阻的選擇，以及如何使用工廠中的萬(wàn)用表，如何做到不虛焊，不把電路板短路。第一天的時(shí)間在焊接中度過(guò)，在第一天的焊接中，在我與員工師傅交談中，我知道了她們工作的是霍爾室，而我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是“補(bǔ)零飄”，“補(bǔ)零飄”是要把小電路板上的電壓壓至在2.50歐姆左右。這是一個(gè)極為繁瑣的工作，為了能找到最好的小電阻，我們常常要進(jìn)行多次的嘗試，不厭其煩的把小電阻焊接上，再卸下。我在工作時(shí)雖然手有被燙到，但還是很開(kāi)心，能學(xué)習(xí)一些真技術(shù)。

第一天下午，我?guī)蛦T工試驗(yàn)小電板是否短路，這是一個(gè)簡(jiǎn)單但重復(fù)的工作，只要把小板插入測(cè)試的電路中看小電板是否短路。我因?yàn)楣ぷ鞑幌褡蛱煲敲醇芯?，便詢?wèn)阿姨一些問(wèn)題，我知道了在這個(gè)“霍爾室”中的具體工作，測(cè)試小板是否短路，繞線圈組裝線圈與小板、電鍍，為小板剪角，補(bǔ)零飄，裝盒，點(diǎn)膠，送去灌封后再拿回來(lái)檢測(cè)是否合格，補(bǔ)零飄是否出現(xiàn)問(wèn)題，插銀腳后送去包裝。

因?yàn)橐s貨的原因，我在第二天便開(kāi)始進(jìn)行不同的工作，第二天上午，我們把加工好的小線圈在套上一個(gè)原件，這一個(gè)工作我做了一早上，手疼的不行，但看工人們趕貨那么累，我也再接再厲。一個(gè)早上終于弄好所以的線圈，下午便開(kāi)始和從其他組的工人們一起焊接，師傅還讓我教其他人，感覺(jué)不錯(cuò)的。第三天進(jìn)行了一天的補(bǔ)零飄，我因?yàn)椴皇钦焦と怂酝砩喜灰影?，等到第四天時(shí)，我早上進(jìn)行了點(diǎn)膠的工作，下午因?yàn)闆](méi)事被調(diào)到復(fù)測(cè)檢驗(yàn)組的工作，進(jìn)行了幫助貼商標(biāo)的工作，和檢測(cè)生產(chǎn)完的TA（互感器）是否合格。第五天送去灌封的產(chǎn)品被送回來(lái)，我便又幫助工人師傅進(jìn)行插銀腳的工作，這時(shí)候我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，我不像有些同學(xué)總進(jìn)行相同的工作，又能做大家都想做的焊接工作。

四、心得體會(huì)；

雖然五天的工作不很累，吃的也不算好，工廠中也沒(méi)有什么娛樂(lè)，天天不到10點(diǎn)就睡了，但我們?cè)诠S中還是學(xué)到了不少，一班的同學(xué)把見(jiàn)習(xí)說(shuō)的像吃苦，我們到那發(fā)現(xiàn)，還好，吃的也沒(méi)他們說(shuō)的那么慘不忍睹，在工廠時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)語(yǔ)像“

”

還是很值得我們思考的，以后去工作的我們也應(yīng)該要把這些話當(dāng)座右銘，努力奮斗工作，作為一個(gè)正式的工廠，這兒的工人還是很有保障，上班8小時(shí)，加班有加薪，從有“五?！保@讓我們明白工作的工人也要會(huì)選擇一個(gè)有保障的工廠單位，當(dāng)然只有你有了價(jià)值，工廠才會(huì)要你，你才能找一個(gè)好工作。我們現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)的一線工作是無(wú)趣平凡的，畢業(yè)后的我們可以把他當(dāng)作一個(gè)起點(diǎn)，但不能永遠(yuǎn)停留在這里，而是要不停的進(jìn)步。

第二篇：見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)是研究生教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

首先，見(jiàn)習(xí)讓我明白教師必備專業(yè)能力的重要性。教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改對(duì)教師專業(yè)化提出了更高要求，教師專業(yè)發(fā)展包括學(xué)科專業(yè)性和教育專業(yè)性的要求，旨在提高教師的綜合素質(zhì)，它要求教師“既要掌握學(xué)科的知識(shí)和技能，也要掌握教育教學(xué)的知識(shí)和技能”，教師專業(yè)發(fā)展最終以具體教學(xué)呈現(xiàn)，教學(xué)技能在一定程度上也決定了教師的教學(xué)活動(dòng)，良好的教學(xué)技能能使教學(xué)事半功倍。

其次，見(jiàn)習(xí)讓我明白新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的的重要性。就拿小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，優(yōu)秀的新課導(dǎo)入教學(xué)，能夠在上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的眼球，喚醒學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，從而解決低年級(jí)小學(xué)生精力不易集中的問(wèn)題。再次，見(jiàn)習(xí)讓我明白教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。

第四，見(jiàn)習(xí)讓我明白語(yǔ)文教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)承擔(dān)育人工作。是班主任的中堅(jiān)力量，因?yàn)檎Z(yǔ)文教師可以利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科里的人文知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作教育。思想支配行為，是行為的先導(dǎo)。語(yǔ)文教師要敢于擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想洗腦”的班主任工作，糾正學(xué)生的三觀，使他們像不出軌的火車一樣正常運(yùn)行。

第五，通過(guò)見(jiàn)習(xí)我明白了考慮學(xué)情的重要性我在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材、分析大綱，盡量根據(jù)教材的特點(diǎn)預(yù)設(shè)學(xué)生的實(shí)際會(huì)出現(xiàn)的情況，設(shè)計(jì)出每一份教 案。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽(tīng)完我的課后，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進(jìn)行教學(xué)見(jiàn)習(xí)工作信心的來(lái)源。

第六，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我明白了建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的重要性。教師要平等的對(duì)待學(xué)生，因材施教并且不恥下問(wèn)，允許學(xué)生“當(dāng)仁不讓于師，”讓學(xué)生討論，當(dāng)學(xué)生從多角度討論問(wèn)題得出多種答案，教師不執(zhí)判斷性的言語(yǔ)，不以個(gè)人的解讀代替學(xué)生想法，尊重每一位學(xué)生的意見(jiàn)。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，充分給予學(xué)生最大限度的自主性和創(chuàng)造空間。

第七、教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式。比如啟發(fā)、引導(dǎo)法與討論法，這會(huì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課充滿了思維的碰撞的火花，使得課堂氛圍活躍。啟發(fā)式教育與“蘇格拉底”的產(chǎn)婆術(shù)一樣，這是一種要求學(xué)生和教師共同討論，互為激發(fā)，共同尋求正確答案的方法。它有助于激發(fā)學(xué)生積極思考，判斷和尋找正確答案。

本學(xué)期的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)肅然起敬，并且意識(shí)到作為一名教師要的責(zé)任重大。教師辛勞地備課講課，輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用盡心血，就是希望學(xué)生能學(xué)習(xí)到做人的道理，學(xué)習(xí)到知識(shí)，而學(xué)生能夠?qū)W有所成就是對(duì)教師最大的回報(bào)，也是教師最大的成就感。懂得了作為一名人民教師的偉大，自己在教學(xué)水平和班級(jí)管理水平上也進(jìn)步了很多。當(dāng)然，我們作為在校學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去不斷進(jìn)步。要想成為一名稱職的、優(yōu)秀的人民教師，還有一段很長(zhǎng)的路要走。作為一名教師要有敬業(yè)與樂(lè)業(yè)精神，敬業(yè)是樂(lè)業(yè)的思想基礎(chǔ)，樂(lè)業(yè)是敬業(yè)的最高境界。也就是說(shuō)班主任要用積極的心態(tài)持之以恒的工作。如何做才算是敬業(yè)樂(lè)業(yè)呢？我認(rèn)為重要的是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)才能掌握更多的教學(xué)、班級(jí)管理的方法，才能使人心胸豁達(dá)、開(kāi)闊眼界、提升自我，沒(méi)有知識(shí)武裝的大腦，拿什么去對(duì)過(guò)去講究“活到老，學(xué)到老”，現(xiàn)在講究“學(xué)到老才能活到老，”只有不斷地學(xué)習(xí),才不會(huì)老化,才能跟上時(shí)代的步伐。相信憑著自己對(duì)教師這份工作的一腔熱忱，我會(huì)不斷進(jìn)步，在不斷的反思、對(duì)比、學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。作為一名教師，除了教給學(xué)生知識(shí)外，最基本的一點(diǎn)是熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教給他們做人的道理，幫助他們成長(zhǎng)，成為一名人類靈魂的工程師，才是教師工作最大的意義所在！

第三篇：見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)心得

2010年的5月至6月期間，本人在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)行見(jiàn)習(xí)，我所在的見(jiàn)習(xí)班級(jí)是八年級(jí)3班。

期間，我主要的工作包括以下三個(gè)方面：

第一，通過(guò)與老師的溝通和觀察了解一名教師的主要工作與及深思優(yōu)秀教師的管理與教學(xué)工作。

第二，通過(guò)聽(tīng)課與記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂管理與課堂掌握，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)技能。

第三，批改學(xué)生作業(yè)與試卷，試圖可以從中了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

首先，我們所接管的八年級(jí)3班的學(xué)生是全年級(jí)較為調(diào)皮的，也是最難管理的，我認(rèn)為能夠擁有一個(gè)如此惡劣的見(jiàn)習(xí)環(huán)境是非常幸運(yùn)的，因?yàn)檫@樣的教學(xué)環(huán)境是最接近我們以后的教師工作的環(huán)境。并且，我還跟著其它組的隊(duì)員也隨之觀察學(xué)習(xí)其他班的老師的教學(xué)工作。所以在心態(tài)上，我第一時(shí)間就認(rèn)為這是一次有價(jià)值的見(jiàn)習(xí)。下面就對(duì)我這一次的見(jiàn)習(xí)做一個(gè)總結(jié)吧！

課堂管理之我見(jiàn)

在這一次的見(jiàn)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到當(dāng)一名人民教師的不容易。無(wú)論是在對(duì)學(xué)生的管理或者是課堂管理上都要花費(fèi)很多心思。而我在這次見(jiàn)習(xí)中認(rèn)識(shí)到這么一點(diǎn)，對(duì)不同的班級(jí)面對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教育方法。

在83班這個(gè)相對(duì)難以管理的班級(jí)中，班主任是一名語(yǔ)文女老師，她對(duì)學(xué)生的管理是相對(duì)比較嚴(yán)格的，學(xué)生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對(duì)學(xué)生是表較嚴(yán)格的，但是她上課時(shí)既有威嚴(yán)也不失風(fēng)趣幽默。她課后告訴我們，無(wú)論你面對(duì)的學(xué)生多難管理，無(wú)論你對(duì)他們有多狠，始終都要記得不要歧視學(xué)生，要多鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生管理是一門深?yuàn)W的課程，我們要在以后的實(shí)習(xí)或者工作中要謙虛多請(qǐng)教老教師。

而在82班這個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)中，學(xué)生大多數(shù)都是尖子生，都是屬于以學(xué)習(xí)為本的好學(xué)生，所以學(xué)生課堂管理相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕松，老師在課堂上將更多的心思花在引導(dǎo)學(xué)生積極思維與及設(shè)置多種不同類型的習(xí)題上，整節(jié)課都是在題海中度過(guò)。

在81班，是我在見(jiàn)習(xí)期間聽(tīng)課的時(shí)候感覺(jué)最難受的一個(gè)班，在這個(gè)班中，課堂紀(jì)律嚴(yán)重混亂，學(xué)生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動(dòng)，嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)也是無(wú)可奈何，并且絕不可以走神，因?yàn)橹灰阋蛔呱窬碗y以跟上老師的節(jié)奏了?？梢哉f(shuō)課堂紀(jì)律嚴(yán)重缺失，不過(guò)即使如此，我還是從中學(xué)到了不少東西。例如，即使課堂紀(jì)律如此惡劣，林老師還是有很好的應(yīng)對(duì)辦法，他會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生注意紀(jì)律，同時(shí)他還是可以把教學(xué)時(shí)間分配成十分適合。如果你聽(tīng)他的課，你會(huì)不得不佩服他的鎮(zhèn)定與從容，可知道在這樣的環(huán)境下還能保持良好的心態(tài)實(shí)在難能可貴。

通過(guò)學(xué)習(xí)與對(duì)比幾個(gè)班級(jí)的老師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教。”三位老師的不同方法讓我受益匪淺。是的，課堂管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，以后我還得繼續(xù)努力認(rèn)真研究。

課堂教學(xué)技能之我見(jiàn)

見(jiàn)習(xí)期間，我參與了許多節(jié)聽(tīng)課，并且做了不少記錄。其中有兩節(jié)是比較深刻的，并且這兩節(jié)課是同一內(nèi)容，分別是有黃老師在82班和林老師在81班上的關(guān)于“用因式費(fèi)解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優(yōu)秀班，81班是普通班

時(shí)間分配，黃老師主要把時(shí)間用于練習(xí)上。講授新課的時(shí)間只有不到十分鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時(shí)間都是用來(lái)引申各種類型的習(xí)題。并且要求學(xué)生很注重解題思路與方法。李老師則把引入新課的作為重點(diǎn)，時(shí)間稍長(zhǎng)，有20分鐘左右吧，之后也便是練習(xí)環(huán)節(jié)。

教學(xué)教態(tài)，兩位老師都是資深的老師，在課堂上都很穩(wěn)重。黃老師就相對(duì)比較有激情，林老師很穩(wěn)重。他們都表現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)教態(tài)。我在學(xué)習(xí)這兩位老師的教態(tài)時(shí)更應(yīng)該吸取他們之間的平衡點(diǎn)，既要穩(wěn)重也不失激情。

語(yǔ)言表達(dá)與板書，語(yǔ)言精練是兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，基本上在課堂中他們都不會(huì)多講一些無(wú)用的話語(yǔ)。當(dāng)然，林老師那些管理紀(jì)律的語(yǔ)言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書上，整齊工整是他們的優(yōu)點(diǎn)。

師生互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，叫學(xué)生上黑板做練習(xí)基本上是最經(jīng)常最主要的互動(dòng)方式，可能是因?yàn)楝F(xiàn)階段所講的內(nèi)容大多數(shù)都是已練習(xí)為主的課程的緣故吧！相信以后在實(shí)習(xí)中也會(huì)學(xué)習(xí)到其它的互動(dòng)方法的。

總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)我受益良多，期待下次的實(shí)習(xí)。

第四篇：見(jiàn)習(xí)心得

派出所見(jiàn)習(xí)心得

為進(jìn)一步密切警民關(guān)系，增強(qiáng)群眾對(duì)民警的信任度，越城公安分局警方服務(wù)隊(duì)全面開(kāi)展愛(ài)民月主題活動(dòng)，各分隊(duì)隊(duì)員通過(guò)走訪慰問(wèn)、法制宣傳等多種多樣的形式，開(kāi)展服務(wù)群眾活動(dòng)。2月份作為見(jiàn)習(xí)生，我跟著指導(dǎo)老師許聰進(jìn)行了這個(gè)主題活動(dòng)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展集中回訪案件當(dāng)事人，召開(kāi)座談會(huì)、懇談會(huì)，走進(jìn)困難群眾、優(yōu)撫對(duì)象和受害人家庭等活動(dòng)，向群眾報(bào)告工作情況，征求群眾意見(jiàn)和建議，同時(shí)傾聽(tīng)群眾呼聲，疏解群眾情緒，對(duì)群眾反映的有關(guān)困難和問(wèn)題逐一登記，全面梳理。

期間也參加了“三訪三評(píng)”的主題活動(dòng)，印象最深的是，因?yàn)檩爡^(qū)有些居民區(qū)居住條件差，外來(lái)人員多，環(huán)境臟亂現(xiàn)象嚴(yán)重，很容易發(fā)生各種刑事和民事糾紛問(wèn)題。如何做好社區(qū)工作，這是個(gè)難點(diǎn)。每名民警結(jié)合進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)深入到各自轄區(qū)及行政村中，向居民宣傳春節(jié)期間易發(fā)生的侵財(cái)性案件并宣傳安防措施及防范建議，提高群眾的自身防范意識(shí)和防范水平，確保他們過(guò)一個(gè)平安詳和的春節(jié)；積極開(kāi)展走訪慰問(wèn)貧困戶活動(dòng)?；顒?dòng)中，派出所領(lǐng)導(dǎo)以單位名義對(duì)轄區(qū)內(nèi)的老干部、特困民警和治安積極分子進(jìn)行走訪慰問(wèn)，感謝他們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)治安工作做出的貢獻(xiàn)，送去黨和政府對(duì)他們的問(wèn)候，民警對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)孤寡老人、下崗職工、低保戶進(jìn)行了走訪慰問(wèn)，了解他們家庭情況，幫助排憂解難，送去一片關(guān)愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)中，派出所為轄區(qū)內(nèi)的特困戶送去了價(jià)值一萬(wàn)余元的米、面、油過(guò)節(jié)必需品。敬老院內(nèi)的老人是該所長(zhǎng)期資助的重點(diǎn)，在今年的活動(dòng)中，該所民警除帶著米、面、棉衣等慰問(wèn)品來(lái)到敬老院慰問(wèn)和為老人們理發(fā)、洗衣、清理庭院外，還自費(fèi)請(qǐng)來(lái)文工團(tuán)的演員和民警一起為老人們上演了精彩的文娛節(jié)目，讓他們感受到了春節(jié)的氣氛，老人們被感動(dòng)的熱淚盈眶。

我跟著指導(dǎo)老師，走訪了這些居民區(qū)，走進(jìn)外來(lái)人員的房子，進(jìn)行懇談會(huì)，了解他們的切實(shí)困難，盡量幫他們解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于那些外來(lái)務(wù)工人員子女的受教育問(wèn)題，盡最大努力幫他們解決上學(xué)難的問(wèn)題。

另外加強(qiáng)對(duì)各小區(qū)及單位的內(nèi)部安全管理，針對(duì)轄區(qū)內(nèi)一些以老年人侵害對(duì)象的詐騙案件多發(fā)的特點(diǎn)印制了載有安全防范信息，防詐騙信息等內(nèi)容的《致轄區(qū)居民一封信》2000余份，深入宣傳各種安全防范知識(shí)和報(bào)警服務(wù)措施，實(shí)時(shí)進(jìn)行警情通告提示等，提醒各單位注意安全防范，建議各單位安裝報(bào)警器加強(qiáng)技術(shù)防范；充分發(fā)揮各社區(qū)、村在防范中的重要作用，通過(guò)和各社區(qū)聯(lián)合進(jìn)行新年聯(lián)歡等活動(dòng)，用老年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將宣傳單發(fā)送到老年人手中，切實(shí)提高他們的自我防范意識(shí)，有效地控降了“兩搶一盜”等街面犯罪。人民群眾安全感得到普遍提高。

通過(guò)10天的見(jiàn)習(xí)，體會(huì)到了“愛(ài)民月”，“三訪三評(píng)”主題活動(dòng)對(duì)于人民群眾的好處，也看到了通過(guò)這些主題活動(dòng)增強(qiáng)了警民關(guān)系，實(shí)現(xiàn)送平安、送方便、送親情的工作目標(biāo)，樹(shù)立了公安機(jī)關(guān)良好形象，取得了明顯成效。

第五篇：見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)報(bào)告

11化本3班 吳天運(yùn)

2011364302 在四月中旬的時(shí)候，我們小組利用了兩周的時(shí)間，組織了四次去附中的見(jiàn)習(xí)。本次見(jiàn)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。我們觀摩了高一級(jí)三位化學(xué)老師的上課過(guò)程。通過(guò)這兩周的教育見(jiàn)習(xí)，使我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生變成一個(gè)對(duì)化學(xué)教育初有見(jiàn)解的準(zhǔn)教師了。這段見(jiàn)習(xí)時(shí)間，重要而且充實(shí)，它給了我們緩沖的余地，讓我們一步一步地，向一名教師轉(zhuǎn)變著。在見(jiàn)習(xí)期間，我主要完成了以下工作：

一、聽(tīng)課

聽(tīng)課，是我們教育見(jiàn)習(xí)期間最重要的內(nèi)容。在見(jiàn)習(xí)的兩周里，我總共聽(tīng)取了四節(jié)課。其中，我們主要聽(tīng)了的特級(jí)指導(dǎo)老師周棟老師上的習(xí)題課，和新課；有高一化學(xué)組資深老教師黃芝康的課以及我們09師姐的課；通過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)課以及仔細(xì)地做筆記，我不僅能學(xué)習(xí)到其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，并且能通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、板書等地方的不足。聽(tīng)課，能夠讓我取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，能讓我通過(guò)對(duì)比，不停地提高自己。在今后的實(shí)習(xí)階段內(nèi)，我們要堅(jiān)持多聽(tīng)課，以獲得更多的提高。

二、評(píng)課

我們第一次聽(tīng)的課是黃芝康老師的課，內(nèi)容為原電池和電解池反方面的。老師給學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，通過(guò)習(xí)題講解的方式，給學(xué)生講解的知識(shí)點(diǎn)清晰，抓住重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，有很強(qiáng)的課堂掌控能力，讓枯燥的習(xí)題課，變得非常有活力，經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的思維和想象。老師教學(xué)方法和思路非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

我主要聽(tīng)取了指導(dǎo)老師周棟老師的課。周棟老師是湛江為數(shù)不多的特級(jí)教師之一。老師上課的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生與老師的溝通和交流非常多。學(xué)生善于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑老師的問(wèn)題，表明老師的教學(xué)方式比較開(kāi)放，學(xué)生思維比較活躍。老師的內(nèi)容也是有關(guān)于原電池和電解池方面的，在上課的過(guò)程中，老師以實(shí)驗(yàn)的講解為主，并多次進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)的理解不再局限于書本上對(duì)于一切奇妙化學(xué)現(xiàn)象的圖片和文字的表達(dá)，而是給學(xué)生還原一個(gè)繽紛多彩的化學(xué)世界。周老師這種以實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)教學(xué)的方法，非常符合我們化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，非常值得我們的學(xué)習(xí)。

最后我們聽(tīng)取了我們的師姐謝燕萍老師的試卷講解課。內(nèi)容也是有關(guān)于原電池和電解池方面的，在上課的過(guò)程中，主要是對(duì)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的誤區(qū)解答。由于是講試卷的原因，所以在課堂上，并沒(méi)有過(guò)多的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是學(xué)生問(wèn)，老師答。師姐的語(yǔ)言表達(dá)非常流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一個(gè)參加工作的教師來(lái)講，能達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，也需要非常努力，才能得到這樣的提高。

三、心得

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！?無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開(kāi)設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開(kāi)展一些此類活動(dòng)，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。