第一篇：作業(yè)檢查情況總結(jié)（模版）

作業(yè)檢查情況總結(jié)

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵學(xué)生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。

4、有些作業(yè)沒有格式要求。

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。

作業(yè)方面

（一）優(yōu)點(diǎn)

1、全體教師都能按要求科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的批改。

2、多數(shù)教師在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置上，形式多樣化，不呆板、不單一。

3、作業(yè)量適中，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整，規(guī)范，從這點(diǎn)看，教師對學(xué)生的作業(yè)要求非常嚴(yán)格。

（二）作業(yè)中存在的問題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)或達(dá)不到作業(yè)規(guī)定的批改次數(shù)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)個(gè)別教師作文眉批簡單，總批沒有針對性。因此建議教師作文評語應(yīng)慎重寫，要評得恰如其分。

(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或作業(yè)量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果。

（4）有些學(xué)生的書寫不夠規(guī)范，習(xí)字教學(xué)仍需加強(qiáng)。對一些學(xué)困生的作業(yè)要重點(diǎn)批改，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

以上就是我對本次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查情況作出的總結(jié)，我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時(shí)進(jìn)行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)檢查反饋

一、檢查對象：1 — 6年級

二、檢查內(nèi)容：同步練習(xí)（1—6年級）

三、檢查原則：

以發(fā)現(xiàn)問題為主，限時(shí)改進(jìn)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量

四、檢查人：

五、檢查情況：

一、亮點(diǎn)：

1、作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時(shí)完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。教師批改及時(shí)、嚴(yán)格、仔細(xì)。

2、對于學(xué)生訂正錯題，個(gè)別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。利于學(xué)生對比認(rèn)識自己的錯誤并改正。有的老師采用擦除錯題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。

3、很多老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫圈，有的畫一橫線，有的在旁邊再打個(gè)勾。

4、重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“五角星”“小紅旗”“A B C D” “分?jǐn)?shù)”等評價(jià)好的作業(yè)，還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時(shí)用針對性的語言激勵。

二、建議：

1、可能客觀原因（如學(xué)生生病、忘交作業(yè)），有個(gè)別班級的作業(yè)收交不齊，作業(yè)本有破損現(xiàn)象。

2、學(xué)生的書寫、作業(yè)本不夠整潔，大部分老師只注意到作業(yè)的正確率，而忽視了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以前的一些優(yōu)良傳統(tǒng)，(如包封面、中間夾作業(yè)紙)還應(yīng)該繼續(xù)保持。

3、多考慮學(xué)生感受，“叉”盡量用橫線來替代，“勾”盡量規(guī)范些，不要好幾題一個(gè)大勾或者連勾。

4、作業(yè)的批改還不夠規(guī)范。出現(xiàn)了一些代訂正、不及時(shí)訂正的現(xiàn)象。（老師改作業(yè)因?yàn)橐粫r(shí)疏忽將錯題改成了對，這種現(xiàn)象很正常，只是老師的處理方法可以多樣一些。如：在勾的邊上加一個(gè)叉，等學(xué)生訂正完了，再在叉上畫個(gè)圈，或者讓學(xué)生馬上訂正不加叉。）

5、鼓勵性評語比較缺少。在平時(shí)批改的時(shí)候遇到比較優(yōu)秀的作業(yè)，可少量加一些鼓勵性評語，省得最后來增加，或者用一些鼓勵性評語。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師們無針對性語言，有些老師雖有針對性的語言，但少之甚少。而且語言單調(diào)，無新意和針對性、啟發(fā)性、激勵性。

6、作業(yè)量都能達(dá)到要求，老師們的批改也比較及時(shí)。但是，多數(shù)老師對大冊子和試卷上的錯題學(xué)生再訂正后無批改。特別是試卷上的錯題學(xué)生訂正后老師無批改記錄。

7、有部分老師沒有要求學(xué)生做二類題，學(xué)生只是做一類題，而對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以將二類題試做，以促進(jìn)他們積極的思考，拓展思維。

三、檢查感想：

1、因?yàn)槭且粋€(gè)學(xué)期一次大的檢查，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師的要求不一樣，所以作業(yè)的質(zhì)量也就有層次之分，作業(yè)管理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，作業(yè)要求要進(jìn)一步嚴(yán)格。對于檢查中存在的問題，已經(jīng)交流和反饋，將再復(fù)查。

2、各班可以開展“作業(yè)展示”等類型的班隊(duì)活動，在班級學(xué)生間營造良好的作業(yè)氛圍，以優(yōu)秀感化后進(jìn)，以優(yōu)秀帶動后進(jìn)?；蛘卟扇⊥瑢W(xué)科進(jìn)行作業(yè)展評活動，促使學(xué)生做出高質(zhì)量的作業(yè)。

3、批改作業(yè)要及時(shí)，對于班上一些作業(yè)較亂，字體不規(guī)范，應(yīng)付作業(yè)的同學(xué)要給予及時(shí)的指導(dǎo)和合理的批評，對癥下藥，抓典型，整頓班級的整體作風(fēng)。

4、本次作業(yè)檢查中，數(shù)學(xué)總體質(zhì)量較以前有所提高，特別是一二年級、三年級、四年級、六年級的作業(yè)較好。

5、本次作業(yè)檢查的具體結(jié)果和分值另附表。

第二篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會避免在考試中不會丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫句子。用哪個(gè)詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號不能點(diǎn)在每一行的開始等。中高年級部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會更容易的就受我們的建議，開始進(jìn)步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華

第三篇：作業(yè)檢查總結(jié)

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，教務(wù)處和各年級教研組長密切配合進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。

四、五年級已寫五篇改四篇。

2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯誤率較低。特別是四年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵的語音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個(gè)別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017.11.20

第四篇：作業(yè)檢查總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

2018年元月11日下午，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，校本部一、四、六數(shù)學(xué)教師對各段數(shù)學(xué)教案、作業(yè)及各項(xiàng)記錄進(jìn)行了觀摩。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

六年級數(shù)學(xué)組能夠按照學(xué)校要求超前備課（54課時(shí)，優(yōu)秀教案六.1、六.2、六.4、六.5班），按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，課后小結(jié)具有實(shí)效性。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量符合要求（應(yīng)20次，實(shí)寫20次，作業(yè)優(yōu)秀的為六.1、六.2、六.5、六.7班），能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中。

三、各項(xiàng)記錄方面

1.觀摩課16次：記錄書寫規(guī)范并詳細(xì)記錄了評課要點(diǎn)，詳細(xì)實(shí)用。2.作業(yè)批改記錄：記錄有時(shí)效性，對每次課堂作業(yè)都能及時(shí)的作出分析和記錄。

2018年元月11日

第五篇：作業(yè)檢查情況總結(jié)

作業(yè)檢查情況總結(jié)

為了及時(shí)了解和解決教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，教研室各學(xué)科負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教研組長于5月3日中午對各班作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一、檢查方式

根據(jù)我校學(xué)生數(shù)較多的現(xiàn)狀和關(guān)注全體這一原則，本次檢查由各教研組長隨機(jī)抽查每班5本作業(yè)。

二、優(yōu)點(diǎn)：

（一）、作業(yè)內(nèi)容方面：

1、作業(yè)量適中，形式多樣。

2、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)作業(yè)類型。

（二）、作業(yè)書寫方面：

1、各種題型解答都能按要求的格式進(jìn)行。

2、大多數(shù)作業(yè)本整潔干凈，書寫工整。

（三）、作業(yè)批改方面：

1、大部分教師能夠及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致地批閱作業(yè)。

2、批閱符號規(guī)范，有等級和星級評定(低年級采用百分制，中高年級采用等級制)。

3、有面批痕跡，注重對后進(jìn)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。4.大部分教師能為學(xué)生的作業(yè)及時(shí)寫下鼓勵的話語。

三、存在的問題：

1、沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，各班的作業(yè)本上都有不同程度的空白頁出現(xiàn)，不但浪費(fèi)作業(yè)本而且不夠美觀。

2、多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)更正錯題但是不夠全面，總有不抄題改錯的現(xiàn)象。

3、所有教師對配套練習(xí)都進(jìn)行了認(rèn)真地講解，但有部分班級未批閱或批閱次數(shù)較少。

總之，從本次檢查可以看出，各位教師的工作都是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是，工作中的問題，我們還得不斷改進(jìn)與完善。

2017年5月4日