第一篇：肥東一中校本培訓(xùn)心得

收獲 感動(dòng) 思索 進(jìn)取

———2011暑期肥東一中校本培訓(xùn)心得

肥東一中化學(xué)組 韓翠俠

從接到參加校本培訓(xùn)通知的那一刻起。我確認(rèn)自己已正式成為肥東一中的一名教師，從此我的職業(yè)生涯就與肥東一中這個(gè)響亮名字聯(lián)系在一起，與她同呼吸，共命運(yùn)。一種幸福感，榮譽(yù)感，責(zé)任感油然而生。三天培訓(xùn)是短暫的，但對(duì)促進(jìn)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)，如何突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸所起的作用是很大的，對(duì)我來說更是受益匪淺，這是學(xué)校送給我們最好的禮物，對(duì)我的影響深刻而又持續(xù)，現(xiàn)將三天培訓(xùn)的心得體會(huì)，反思感悟表達(dá)出來，與各位同仁分享，一．人文一中

肥東縣有名的教育百?gòu)?qiáng)縣，而肥東一中更是教育界的一朵奇芭，懷揣著敬仰與向往我走進(jìn)了一中，零距離的感受這所高考曾創(chuàng)造了一校五狀元的學(xué)校的魅力。從走進(jìn)校園的那一刻起，濃濃的人文氣息撲面而來，處處能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；精致優(yōu)雅的校園環(huán)境，樸素中彰顯大氣；團(tuán)結(jié)拼搏，奉獻(xiàn)進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，讓我感受這里是知識(shí)的沃土，精神的家園，這里是實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和展示自我風(fēng)采的最好的舞臺(tái)。二．勵(lì)精圖治

2011年暑期校本培訓(xùn)在周校長(zhǎng)《盡責(zé)來自敬業(yè)，活力來自學(xué)習(xí)》的精彩演講中拉開帷幕。當(dāng)今時(shí)代新知識(shí)新思想不斷涌現(xiàn)，教育變革更是風(fēng)起云涌，時(shí)代也在呼喚學(xué)習(xí)型專家型智慧型教師，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，新時(shí)代的教師必須不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，勇立潮頭。周校長(zhǎng)指出，我校著眼于新形勢(shì)下的教育實(shí)際，致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師的成長(zhǎng)就是學(xué)校的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。我校通過一年一度系統(tǒng)的連貫的培訓(xùn)，使教師形成愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，拓展專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)新的科學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身專業(yè)水平。今年校本培訓(xùn)的主題《如何實(shí)施新課程改革，如何提高課堂效率》，這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，怎樣在新課程背景下讓課堂教學(xué)真正有效，值得每位教師不斷探索和研究，并努力構(gòu)建和諧愉快高效的課堂。周校長(zhǎng)在培訓(xùn)開幕式上著重給我們提出了三點(diǎn)要求：一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教師要堅(jiān)守校園的一方凈土，抵御物質(zhì)的誘惑，擯棄社會(huì)的浮躁與喧囂，心系教育，心系學(xué)生，堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀。二是要求教師不斷學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為業(yè)務(wù)精良，師德高尚，有活力的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)研究，會(huì)寫作的教師。三是確立教師成長(zhǎng)的目標(biāo)，印象最深刻的是學(xué)校確立了教師的成長(zhǎng)就是學(xué)校的發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我是來自安徽北方的一所學(xué)校，經(jīng)歷了學(xué)校大建設(shè)，教學(xué)樓一幢幢拔地而起，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)張、占地面積不斷擴(kuò)大、綠化面積不斷增多等外在形式上的建設(shè)，結(jié)果是“硬件硬了，軟件卻軟了”，學(xué)校美觀了，教學(xué)質(zhì)量卻下來了。我校對(duì)教師按期進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓校本培訓(xùn)在一中生根開花，并結(jié)出累累碩果。是領(lǐng)導(dǎo)層，決策者們的遠(yuǎn)見卓識(shí)，睿智之舉。三 專家引領(lǐng)

第一場(chǎng)專家報(bào)告是我校的沈光煜副校長(zhǎng)，沈校長(zhǎng)已是銀發(fā)長(zhǎng)者，他用溫暖的語(yǔ)言給我們做了《怎樣與中學(xué)生有效溝通》的精彩報(bào)告，沈校長(zhǎng)娓娓道來，用清晰的思路重點(diǎn)給我們闡述了教育溝通藝術(shù)及溝通技巧，教育溝通是教育者與受教育者之間傳遞或交流信息使之得到公認(rèn)，產(chǎn)生共識(shí)，引起共鳴的社會(huì)公益活動(dòng)，從而使教育目的達(dá)到最佳的效果。其中沈校長(zhǎng)指出德為師之本，師德是教師的靈魂，“育人先育已，正人先正己”，只有師德高尚，教師才能成為道德的引領(lǐng)者，社會(huì)文明的踐行者，才能贏得學(xué)生尊重，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。談到溝通技巧，沈校長(zhǎng)告訴我們，要用微笑開啟學(xué)生的心門，用贊美贏得學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。幽默是溝通的催化劑，真誠(chéng)是溝通的潤(rùn)滑劑，信任溝通的橋梁。不知不覺中兩個(gè)多小時(shí)過去了，沈校長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)真執(zhí)著的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我備受感動(dòng)，聽完沈校長(zhǎng)的報(bào)告，感動(dòng)之余，深受啟發(fā)與教益。

隨著新課改不斷推進(jìn)與深化，高中教學(xué)應(yīng)如何適應(yīng)新課改要求；高考命題立意趨向如何；在新課程理念指導(dǎo)下，如何提高課堂效果；帶著這些問題，8月19日下午我們認(rèn)真聆聽了安徽省教育科學(xué)院徐貴亮副院長(zhǎng)關(guān)于《深化新課程改革與新課程高考改革》的報(bào)告。徐院長(zhǎng)就后課程改革下的高中課程改革，新課程改革下的高考應(yīng)對(duì)策，新課程高考改革方向，新課程改革核心理念等深層次問題上給我們以啟迪和指導(dǎo)。我們要做的是：在教學(xué)中要堅(jiān)定不移的用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，深刻把握課改內(nèi)涵，刻苦鉆研新課標(biāo)，滲透“以人為本”的教學(xué)理念。針對(duì)化學(xué)學(xué)科，在課堂教學(xué)中我們不要急于進(jìn)行“裸露”知識(shí)教學(xué)，而是以生產(chǎn)、生活中的具體問題為知識(shí)背景，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，通過分組討論交流，體驗(yàn)探究，最后得出結(jié)論。發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能 突出體驗(yàn)探究，我們?cè)趯?shí)施新課程的過程中，要充分利用化學(xué)學(xué)科的特色――化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)驗(yàn)中探所、感知、體驗(yàn)、獲取，讓學(xué)生感受到掌握知識(shí)，方法后的幸福、快樂、滿足。從而保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

8月20下午，兩天的培訓(xùn)略感疲勞，但華東師大教育系周斌博士的到來，為我們上演了華師大版的“立波秀”“你們是搞教育的，天天上課，我是搞研究的，天天不上課，讓我給大家作報(bào)告，實(shí)在感到尷尬”幽默輕松的開場(chǎng)語(yǔ)立刻吸引在場(chǎng)的每位教師，疲勞睡意全無(wú)。周博士以獨(dú)特的視角，嶄新的思路，獨(dú)辟蹊徑，打破常規(guī)思維給我們生動(dòng)地詮釋了《課堂密碼——課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》的精彩紛呈的報(bào)告，周博士的報(bào)告既有精辟的提煉，又有精彩的演繹。生動(dòng)的案例，極具個(gè)性的語(yǔ)言征服了每位教師，整場(chǎng)報(bào)告笑聲不斷，令人忍俊不禁的同時(shí)又受到震撼與啟迪，對(duì)于我們每位教師來說既是一種精神的享受，更是一次觀念的洗禮。

8月21號(hào)上午，學(xué)校又給我們安排了一場(chǎng)道德專場(chǎng)。給我們作報(bào)告的專家是合肥七中顧小慧主任。給我的印象是顧老師很年輕，很干練，聽她的報(bào)告，感覺很舒服，如沐春風(fēng)，顧老師甜美的聲音，出眾的口才，淋漓盡致的表達(dá)讓我嘆服，在顧老師為我們創(chuàng)造的面帶微笑，眼神中飽含著喜悅氣氛渲染下，《讓教學(xué)發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里》主題報(bào)告達(dá)到最佳的效果。顧老師用深厚的理論，切身的實(shí)踐，鮮活的案例給我們?cè)忈屃巳绾巫尳虒W(xué)成為師生獲取快樂幸福的過程，讓課堂變成真正快樂的海洋，教師要喜歡自己的職業(yè)，熱愛生活，親近社會(huì)，做個(gè)快樂的人。教師不能把不愉快帶進(jìn)課堂，更不能把不快發(fā)泄在學(xué)生身上，這是做教師的大忌。顧老師告訴我們：做快樂的老師，要努力營(yíng)造快樂鼓勵(lì)的氣氛，要善于學(xué)習(xí)并具有教學(xué)機(jī)智，處理好教學(xué)中生成性，突發(fā)性的問題。顧老師給我們講了汶川地震發(fā)生時(shí)合肥一個(gè)學(xué)生提出的一個(gè)問題“老師我就不明白，地震發(fā)生后，死了那么多人，全國(guó)人民都悲痛，我父母邊看電視邊哭，我就郁悶有什么好悲痛的，中國(guó)人口這么多，死了這些不正好可以減少人口負(fù)擔(dān)嗎？面對(duì)這樣突如其來，離經(jīng)叛道的問題，顧老師沒有指責(zé)批評(píng)，而是思索片刻，結(jié)合學(xué)生平時(shí)不用衛(wèi)生紙只用手帕這樣的好習(xí)慣入手，理解學(xué)生是基于低碳環(huán)保這樣的想法才提出這樣的問題的，但話鋒一轉(zhuǎn)，用豐富的知識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家乃至全世界關(guān)于人口的控制采取很多的措施，但人口的控制應(yīng)該是在一個(gè)生命產(chǎn)生之前進(jìn)行的。面對(duì)鮮活的生命突然逝去，我們無(wú)法保持內(nèi)心的平靜。學(xué)生被顧老師的回答折服。通過這個(gè)生動(dòng)的案例顧老師用學(xué)識(shí)機(jī)智教會(huì)了學(xué)生尊重生命，形成正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)作為教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，用知識(shí)智慧，美好的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教育的過程要使學(xué)生有被理解，被接納，被欣賞，被贊美，被肯定的愉快的感受。讓美好的情感成為教育最動(dòng)人的節(jié)拍。顧老師又給我們解讀一位美國(guó)教師上的一節(jié)課《灰姑娘》的課例，這節(jié)課教給了學(xué)生哪些情感體驗(yàn)，良好的品質(zhì)，正確價(jià)值觀?？偨Y(jié)如下：善惡感，尊重別人，客觀理性，善于堅(jiān)持，不言放棄，愛自己，敢于超越，還可以延伸：善于利用資源，做高效能的人，達(dá)到目標(biāo)后，如何經(jīng)營(yíng)人生等。只有偉大的老師，才能把這節(jié)課上到一個(gè)很高的境界，所帶給學(xué)生的情感品質(zhì)價(jià)值觀會(huì)使學(xué)生終身受益。這也是我們教師在課堂教學(xué)中要追求的境界。

無(wú)論是沈光煜校長(zhǎng)還是徐院長(zhǎng)周彬教授及顧曉慧主任，他們用親切謙遜的語(yǔ)態(tài)，涇渭分明的邏輯思維，深邃厚實(shí)的理論給我們做了四場(chǎng)富有激情，充滿睿智的報(bào)告。讓我收獲頗豐，觸動(dòng)很深。專家們對(duì)教育的執(zhí)著追求精神，更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我，引領(lǐng)著我，定會(huì)把專家們的教育理念滲透在以后的教學(xué)中。

四、名師為伴

8月20號(hào)上午，在教師論壇專場(chǎng)，有幸聆聽來自教學(xué)一線，取得突出成績(jī)的我校兩位骨干教師的報(bào)告。崔孝斌老師的《聚焦課改，優(yōu)化課堂》非常切入這次培訓(xùn)的主題，給我們闡述了什么是理想的課堂，理想的課堂是師生互動(dòng)的的大舞臺(tái)，離開了學(xué)生的互動(dòng)，教學(xué)過程教師一人唱獨(dú)角戲，課堂就會(huì)冷場(chǎng)，教師就會(huì)感到孤獨(dú)，不能產(chǎn)生共鳴。理想的課堂是質(zhì)疑生疑的智慧宮。課堂應(yīng)該是學(xué)生解決舊問題的基礎(chǔ)上，帶著新問題離開課堂。中國(guó)的老師把有問題的學(xué)生教成沒問題，美國(guó)教師把沒問題的學(xué)生交出問題來。中國(guó)教師過多的傳授知識(shí)，給出答案，而較少質(zhì)疑生疑，啟迪思維，學(xué)生只會(huì)學(xué)答，不會(huì)學(xué)問。長(zhǎng)此以往學(xué)生思維僵化，缺少靈性和探究創(chuàng)新精神，這是很可怕的。課堂是學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂園。尊重學(xué)生，讓不同的學(xué)生都能獲得一種持續(xù)成功的快樂體驗(yàn)而且有利于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的興趣。崔老師在報(bào)告中給我們剖析了朱永新教授的“理想的課堂”—六個(gè)度：參與度，親和度，自由度，整合度。練習(xí)度，延伸度。這對(duì)我們以后在教學(xué)中如何把握好六個(gè)度非常有幫助。有了理論實(shí)踐的指導(dǎo)，我們會(huì)少走彎路，在教學(xué)中會(huì)日臻成熟?；瘜W(xué)宗老師《關(guān)于新課程改革背景下的高中教學(xué)探索》的報(bào)告對(duì)我來說更是一場(chǎng)及時(shí)雨，我所有的對(duì)新課改中遇到的問題，迷茫，困惑在宗老師的報(bào)告中找到了答案：如初高中化學(xué)銜接問題，初高中化學(xué)知識(shí)的脫節(jié)如何彌補(bǔ)，高一上課不能挖的太深，太難，太多，防因噎廢食，要保護(hù)好學(xué)生的興趣，要循序漸進(jìn)，防拔苗助長(zhǎng)。宗老師對(duì)化學(xué)學(xué)科三維教學(xué)目標(biāo)的解讀清晰，翔實(shí)。讓我有了更透徹的理解。在以后的教學(xué)中要能充分呈現(xiàn)出來。宗老師的報(bào)告幽默，親和，實(shí)用。在一中這樣的名師還有很多，他們腳踏實(shí)地，又仰望星空，理論來自實(shí)踐，執(zhí)著來自敬業(yè)，幽默來自博學(xué)，有這些老師為伴，感到幸福。

三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，有收獲，有感動(dòng)，有思索。面對(duì)新的環(huán)境，新的同事，省會(huì)周邊思維更活躍的學(xué)生，我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我會(huì)時(shí)時(shí)以一個(gè)新人要求自已，虛心學(xué)習(xí)，豐富自己。在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，盡快融入這個(gè)集體，為肥東一中的下一個(gè)輝煌，創(chuàng)江淮名校貢獻(xiàn)自已的一點(diǎn)微博之力。

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2011 年8月22 日

第二篇：參加肥東一中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得

參加肥東一中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得

我的孩子在肥東一中高二（29）班讀書。2011年11月20日上午，我參加了學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)。說起來很慚愧，孩子在高一時(shí)，因?yàn)橛惺挛茨軈⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，孩子不高興，自己也覺得不光彩。因?yàn)?，孩子的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，作為孩子的監(jiān)護(hù)人有責(zé)任也有義務(wù)和孩子的老師通過家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)加強(qiáng)交流，就孩子的教育問題進(jìn)行探討。參加家長(zhǎng)會(huì)前，孩子告訴我說：“我們老師說了，家長(zhǎng)會(huì)主要是幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的水平，所以，你必須參加?！眳⒓油昙议L(zhǎng)會(huì)，我確實(shí)感覺受益匪淺，很有收獲。下面就參加家長(zhǎng)會(huì)的總體感覺和學(xué)習(xí)收獲兩方面談幾點(diǎn)心得：

一、總體感覺

第一，家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間選擇非常恰當(dāng)，為家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)提供了便利。

作為孩子的家長(zhǎng)，不可能對(duì)孩子的教育不關(guān)心，不可能不想和孩子的老師有更多的溝通和交流，不可能不愿參加家長(zhǎng)會(huì)。但是，有時(shí)候由于工作關(guān)系，確實(shí)抽不出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校這次把家長(zhǎng)會(huì)安排在星期天，無(wú)疑為我們上班一族提供了便利，同時(shí)也反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。把孩子送進(jìn)這樣的學(xué)校，我們家長(zhǎng)沒有理由不放心，也沒有理由不支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。第二，家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備是充分的，家長(zhǎng)在會(huì)后確有所得。

家長(zhǎng)會(huì)上，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的教育教學(xué)工作和近幾年肥東

一中所取得的成績(jī)作了介紹，并就如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，為我們家長(zhǎng)提出了很好的建議；然后，由班主任就班級(jí)情況向各位家長(zhǎng)做了介紹，并闡述了自己的帶班理念，使我們對(duì)孩子們的老師團(tuán)隊(duì)有了初步了解，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境有了大致了解。為了幫助我們家長(zhǎng)提高家教水平，學(xué)校還分發(fā)了《高中生家教策略》一書，供我們閱讀學(xué)習(xí)。所有這些，足以證明學(xué)校和老師對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)是高度重視并做了充分準(zhǔn)備的。

二、學(xué)習(xí)心得

通過聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和班主任的介紹，結(jié)合學(xué)習(xí)《高中生家教策略》一書，我個(gè)人感覺作為家長(zhǎng)，在教育孩子的過程中應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

第一，關(guān)注孩子成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康。

毋庸諱言，只要高考這種選拔模式存在，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更直白一點(diǎn)說孩子的考試分?jǐn)?shù)，就會(huì)成為家長(zhǎng)最為關(guān)心的事情之一。我們關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)效果，就是要通過考試成績(jī)來呈現(xiàn)，即使在強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的今天，知識(shí)的習(xí)得也是必不可少的。因?yàn)橹R(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力不過是運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決所遇問題的一種心理機(jī)制。不過，我們不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)本身，而應(yīng)該關(guān)注分?jǐn)?shù)背后所反映出的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面存在的問題，尊重因個(gè)體差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)差異，不以分?jǐn)?shù)論成敗。鼓勵(lì)孩子，和自己比，樹立信心；和別人比，尋找動(dòng)力。不可以拿自家孩子的優(yōu)點(diǎn)比別人家孩子的缺點(diǎn)，這會(huì)是自己的孩子妄自尊大；也不可以

用自家孩子的缺點(diǎn)比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)使自己的孩子妄自菲薄。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)孩子而言，能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能否準(zhǔn)確為自己定位，能否有較強(qiáng)的抗挫折能力，才是最重要的。所以，分?jǐn)?shù)要關(guān)注，但更要關(guān)注孩子身心的健康成長(zhǎng)。

第二，關(guān)注學(xué)生的生活，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心靈。

最近合肥地區(qū)連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生自殺悲劇。我們?cè)谕锵У耐瑫r(shí)，不能不進(jìn)行深刻的反思。我們的孩子怎么了？如果我們靜下心來，仔細(xì)想想，我們是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子和我們的話越來越少了，我們對(duì)孩子越來越不了解了。俗話說：自己養(yǎng)的孩子，自己知道小名字；家門口塘，自己知道深淺。但是，在今天繁重的生活壓力、工作壓力之下，我們很多時(shí)候，沒有時(shí)間和精力去關(guān)心自己的孩子，去留意家門口的塘了?，F(xiàn)在的高中生，正由懵懂無(wú)知的少年向思維活躍的青年轉(zhuǎn)變，生理和心理都在發(fā)生著深刻的變化，這個(gè)時(shí)期，面對(duì)紛繁蕪雜、充滿誘惑的社會(huì)，他們有著成長(zhǎng)的煩惱，內(nèi)心世界極為脆弱，有時(shí)還會(huì)感覺到非常孤獨(dú)和無(wú)助，特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和呵護(hù)。所以，作為家長(zhǎng)我們不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，還要花更多的時(shí)間和精力去和孩子溝通，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心需求，幫助孩子對(duì)各種流行思潮和觀念進(jìn)行價(jià)值澄清和價(jià)值判斷，進(jìn)而做出正確的價(jià)值選擇，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

第三、關(guān)注孩子的言行，更應(yīng)該關(guān)注自己的言行。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。孩子的很多行為習(xí)慣，最初就是從我們?yōu)槿烁改刚呱砩蠈W(xué)會(huì)的。所以，我們?cè)谝?/p>

求孩子的時(shí)候，首先也要嚴(yán)格要求自己。要求孩子不要打架，父母教育孩子就應(yīng)該拋棄“棍棒底下出孝子”的錯(cuò)誤觀念；要求孩子不要迷念電視，父母看電視恐怕也應(yīng)該有所節(jié)制；要求孩子要熱愛學(xué)習(xí)，父母也應(yīng)該養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣；要求孩子，在學(xué)校要聽老師話，父母應(yīng)該和老師要有經(jīng)常地交流，形成共識(shí)。俗話說：孩子就是父母的影子。父母對(duì)孩子的影響之大，由此可見一斑。

2011/11/22

第三篇：在肥東一中暑期校本培訓(xùn)開幕式上的致辭(吳局)[范文]

在肥東一中2014年暑期校本培訓(xùn)開幕式上的講話

肥東縣教體局副局長(zhǎng) 吳友幫

各位老師：

大家下午好！

今天，肥東一中2014年暑期校本培訓(xùn)拉開了帷幕，這是肥東一中自2010年以來，連續(xù)第5年利用暑期時(shí)間進(jìn)行集中地校本培訓(xùn)，從今年的培訓(xùn)類容安排來看，既保留了以往培訓(xùn)中的成功做法，又安排了一些新的培訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)容實(shí)，目標(biāo)明，針對(duì)性強(qiáng)，我代表縣教體局對(duì)肥東一中今年的暑期校本培訓(xùn)成功舉辦表示美好的祝愿，對(duì)全體教師能犧牲假期休息時(shí)間參學(xué)參訓(xùn)表示崇高的敬意。

從剛才周校長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告中，我們欣喜地看到，肥東一中在今年的高考中成績(jī)喜人，又獲得新的突破，一本達(dá)線率55.5%，三本達(dá)線率97.6%，是前所未有的進(jìn)步，這個(gè)數(shù)據(jù)在全省縣一級(jí)學(xué)校中是名列前茅的，甚至在市一級(jí)的名校中也是不落后的；在2014年安徽省高中學(xué)科競(jìng)賽初賽中，數(shù)理化生囊括各學(xué)科全縣前三名，獨(dú)占鰲頭，這些成績(jī)的取得既說明肥東一中有一套科學(xué)有效地管理模式，更說明肥東一中狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)的舉措是正確并富有成效的。

眾所周知，肥東一中一直把教師專業(yè)能力的提高作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略之一，從教研的氛圍營(yíng)造、資金支持、資源調(diào)控、人才支持等多方面對(duì)教研工作予以扶持，因而教科研成績(jī)也很顯著。在上一學(xué)，又取得了新的成績(jī)與突破，兩項(xiàng)課題分別榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和省一等1 獎(jiǎng)，青年教師在國(guó)家級(jí)和省、市、縣級(jí)獲一等獎(jiǎng)有10多人，35位教師被評(píng)定為合肥市第二批骨干教師、學(xué)科帶頭人，宣沫副校長(zhǎng)入選教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)斓谌诉x并入選合肥市首批“名師工作室”掛牌名師，一年年成績(jī)的積淀形成了肥東一中一支樂于教書、勤于研究、積極進(jìn)取、真干實(shí)干的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是一中教研興校、教研強(qiáng)校工作的體現(xiàn)，更是一中蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的可靠保證。

老師們，總書記在2013年9月9日致全國(guó)廣大教師的慰問信中，系統(tǒng)論述了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，他在信中提出“教師是立教之本、興教之源”的新論斷，反映了現(xiàn)代教育的客觀規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)體現(xiàn)在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主體擔(dān)當(dāng)上。

真正有效的教育，其“本”在于教師，特別是教師自身的理想、信念、德行和業(yè)務(wù)水平；真正成功的教育，其“源”在于教師通過創(chuàng)新實(shí)踐，不斷探索掌握教育教學(xué)規(guī)律，開通教育智慧的源頭活水。強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的主體擔(dān)當(dāng)，將成為推動(dòng)我國(guó)教育改革和發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。因此，在新形勢(shì)下，一方面我們教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新知，如高考制度的改革、新的中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色測(cè)評(píng)體系的實(shí)施（如其中的“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”測(cè)評(píng)部分，它分項(xiàng)指數(shù)包括學(xué)生睡眠時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、補(bǔ)課時(shí)間三個(gè)方面，要求是“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”適當(dāng)且科學(xué)，不是越多越好，也不是越少越好。對(duì)作業(yè)量多少、寫作業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短有要求，因而教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同層次，編制不同類型的作業(yè)。努力做到“精心選擇、量少質(zhì)優(yōu)?！焙戏适?0份就在4—9年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行抽樣測(cè)2 評(píng)，高中階段綠色評(píng)定方案也很快就要出臺(tái)實(shí)施。）迫使我們教師不得不讀書學(xué)習(xí)。另一方面，教育主管部門和學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。如每年各校的校本培訓(xùn)，計(jì)算30學(xué)時(shí)，納入教師資格認(rèn)定（5年一認(rèn)定）范疇，是國(guó)家層面對(duì)教師培訓(xùn)工作的重視的體現(xiàn)。

希望一中的教學(xué)教研工作抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，在全縣進(jìn)一步發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。為此，我提兩點(diǎn)希望：

一是肥東一中要做新形勢(shì)下高考改革的排頭軍。如高考制度改革，幾年后的高考將會(huì)減少全國(guó)統(tǒng)一考試科目，不分文理科，外語(yǔ)考試方案改成一年多考，學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)將會(huì)進(jìn)入高校錄取的框架等等，一中應(yīng)積極思考如何順應(yīng)此輪改革，努力探索適合自身特點(diǎn)的辦學(xué)模式和課程模式，為兄弟學(xué)校提供可借鑒的樣式。一中要積極探索高效減負(fù)的教育教學(xué)模式，二是肥東一中要積極做教育信息化的探索者和實(shí)踐者。新世紀(jì)以來，中央把信息化上升為國(guó)家戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)要“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”。劉延?xùn)|副總理在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上對(duì)教育信息化的重要性和作用進(jìn)行了全面、深刻的闡述，提出教育信息化是新技術(shù)革命和信息技術(shù)發(fā)展的必然要求。同時(shí)指出，教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促進(jìn)教育公平、提高質(zhì)量的有效3 手段，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路。我省已啟動(dòng)教育信息化工作，希望肥東一中和全體老師們要積極關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)接受，自覺吸納，積極實(shí)踐，比如各學(xué)科部可以在教研活動(dòng)時(shí)間開展“微課”設(shè)計(jì)比賽，把本學(xué)期中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)列出，每位教師從中選取制作3—5個(gè)微視頻，在教研活動(dòng)時(shí)間分享修改，然后提前拷貝到各班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備供學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)參考，隨著一中數(shù)字化校園的開通，這些資源可放到校園網(wǎng)上供全校師生分享，尤其是對(duì)學(xué)困生幫助更大。這樣使得每周教研活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)在，具有可操作性，大家又能從中受益，促進(jìn)自己教學(xué)教研能力提升，最終使我們的學(xué)生能學(xué)得輕松，考得理想，全面發(fā)展。

各位老師，當(dāng)前教育正在進(jìn)行一場(chǎng)前所未有的改革：育人理念、教學(xué)課程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)策略、教學(xué)模式、招生制度都在不斷地改革探索之中。教師如何教？學(xué)生如何學(xué)？學(xué)校如何辦？這些問題都擺到我們面前，我們作為一線教學(xué)主力軍，我們必須要思考，必須要順應(yīng)改革的大潮。尤其是社會(huì)和高中最為關(guān)心的高校招生制度改革，呼之欲出，幾年后的高考更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)我們高中教師的要求也會(huì)越來越高。優(yōu)秀的高中教師首先是要善于引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃社會(huì)責(zé)任感的火焰，點(diǎn)燃學(xué)生愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的能力火焰，點(diǎn)燃學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力的火焰，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新精神的火焰。優(yōu)秀的教師只有走有別于同質(zhì)化的應(yīng)試育人之路，走有別于粗放發(fā)展之路，才能真正地成為學(xué)生們愛戴的，同事們敬重的骨干教師，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。再次祝肥東一中校本培訓(xùn)工作圓滿成功。

2014年8月15日

第四篇：2013校本培訓(xùn)心得

2013-2014學(xué)年上學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過一天的緊張的培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)從愛崗敬業(yè)、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)、新時(shí)期文明單位的內(nèi)涵、和諧教育四個(gè)方面進(jìn)行了講解。從中我有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了新的想法和目標(biāo)。以下是我經(jīng)過培訓(xùn)后的心得。

首先是關(guān)于校長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)道德當(dāng)中愛崗敬業(yè)的詮釋，我認(rèn)識(shí)到，職業(yè)是一部機(jī)器，是人們賴以生存的手段，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體。尤其是如今面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們更應(yīng)該好好珍惜這份職業(yè)，做到愛崗敬業(yè)。只有愛崗敬業(yè)，才能推動(dòng)人類社會(huì)的頸部，也是道德規(guī)范的基本要求。我們應(yīng)該本著誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，處理好現(xiàn)實(shí)與期望的關(guān)系，明白成長(zhǎng)進(jìn)步更需要愛崗敬業(yè)。

第二，關(guān)于將副校長(zhǎng)給我們帶來的班主任（教師）應(yīng)具備的素質(zhì)這個(gè)主題，讓我明白，工作需要藝術(shù)性，它包括加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。同時(shí)，在于學(xué)生交流中遵循三個(gè)原則：

1、對(duì)事不對(duì)人；

2、因人而異；

3、欲抑先揚(yáng)。堅(jiān)持愛嚴(yán)結(jié)合，注重情感因素。在與學(xué)生個(gè)別談話中，要做到啟發(fā)、批評(píng)和教育，才能達(dá)到良好的談話效果。當(dāng)然，奉獻(xiàn)精神也是將副校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。在班主任班級(jí)管理工作中，認(rèn)識(shí)到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。做到精心策劃班會(huì)課，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等。

第三、學(xué)校書記進(jìn)行的關(guān)于新時(shí)期文明單位的內(nèi)涵的培訓(xùn)中，了解到文明單位的地位和作用、文明單位創(chuàng)建的范疇。認(rèn)識(shí)到文明單位是指積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，精神文明建設(shè)成效突出，在社會(huì)上發(fā)揮示范引導(dǎo)作用的單位。從內(nèi)心深處增強(qiáng)了工作的熱情和信心。進(jìn)一步了解到文明單位考核的指標(biāo)新體系。

第四、關(guān)于李副校長(zhǎng)帶來的和諧教育——教師職業(yè)幸福感的生成這個(gè)主題更是看清形勢(shì)、剖析了自己，增強(qiáng)了信心。幸福是靈魂的事，肉體只會(huì)有快感，不會(huì)有幸福感。培訓(xùn)中，了解了教師職業(yè)“倦怠癥”癥候群，表現(xiàn)在失去職業(yè)自豪感和責(zé)任心、道德弱化、行為扭曲。讓我們認(rèn)清自身，找出問題，積極加以改正。因?yàn)榻逃倪^程是對(duì)受教育者的靈魂施加影響的過程。更重要的是，教師是什么樣的人比他教授什么更重要。培訓(xùn)告訴我們，如何成為一名智慧型教師，那就是：用學(xué)生的大腦去思考、用學(xué)生的眼光去看待、用學(xué)生的情感去體驗(yàn)；用學(xué)生的興趣去愛好。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

總之，培訓(xùn)以新的要求要求我們，新的目標(biāo)激勵(lì)我們。讓我們深刻體會(huì)到肩上的重任，天道酬勤，從現(xiàn)在開始。

第五篇：校本培訓(xùn)心得

炎炎盛夏我們又迎來了新一輪的校本培訓(xùn)。五天緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)，使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升。

本次學(xué)習(xí)主要針對(duì)課堂教學(xué)中困擾教師的疑難問題進(jìn)行的。讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的只是輸入輸出過程，更不是教師將教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械付諸實(shí)踐的控制過程。課堂教學(xué)實(shí)踐作為教師、學(xué)生、教學(xué)文本等多元主體之間的互動(dòng)過程，它在具體的展開過程中會(huì)受到教育對(duì)象、教育實(shí)踐、教育空間、教育情境等多種因素的影響，從而使課堂教學(xué)活動(dòng)總處于不斷的變化中。而作為課堂教學(xué)實(shí)踐的組織者、參與者、協(xié)作者、教師的專業(yè)發(fā)展需要愈發(fā)迫切。和以往相比，我們的角色發(fā)生了深刻的變化，我們不再是課堂的中心，知識(shí)的權(quán)威，角色的轉(zhuǎn)變需要我們重新審視教師觀，教學(xué)觀，知識(shí)觀，課程觀。而課堂就是我們進(jìn)行專業(yè)活動(dòng)的陣地。

今夏的“上好課“校本研修正是為我們提供了力量之源。通過理論的學(xué)習(xí)，探究了課堂教學(xué)實(shí)踐的各種問題與現(xiàn)象，重溫了課堂教學(xué)理念，將在今后影響著我的所思所想，所作所為。而無(wú)生上課，微格片斷教學(xué)磨練了自己的課堂教學(xué)基本技能，使自己以他人為鏡認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的種種不足；導(dǎo)課環(huán)節(jié)中缺少精心的設(shè)計(jì)，講解環(huán)節(jié)中易忽視學(xué)生的參與，結(jié)課環(huán)節(jié)缺少對(duì)所授知識(shí)系統(tǒng)地歸納與拓展，更從其他老師們身上得到了許多有益的啟發(fā)，有的老師導(dǎo)課循循善誘，引人入勝；有的老師講解演示環(huán)節(jié)思路清晰，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感和韻律美，板書公整漂亮，體現(xiàn)出了他們良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓我暗自贊嘆。同時(shí)我也看到了目前課堂教學(xué)中存在的普遍問題，為今后教研組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了豐富寶貴的活動(dòng)素材。

總之，此次學(xué)習(xí)再次使自己在專業(yè)理論和教師基本素養(yǎng)上得到了提升，我將會(huì)把此次的收獲融會(huì)貫通，運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，最大程度發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生和自己都成為此次學(xué)習(xí)的受益者，實(shí)現(xiàn)雙贏。