第一篇：浙江杭州瓶窯中學(xué)選修課程素描幾何體素描的訓(xùn)練課程綱要

浙江省杭州市瓶窯中學(xué)選修課程

素 描

（幾何體素描的訓(xùn)練）

課

程

綱

要

0

目 錄

前言............................................................................................02

一、課程宗旨............................................................................03

二、課程理念.............................................................................03

三、課程目標(biāo)..............................................................................04

四、課程內(nèi)容...............................................................................05

五、教學(xué)活動(dòng)建議......................................................................06

六、課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃、課時(shí)及學(xué)分...............................................07

七、課程評(píng)價(jià)...............................................................................07

前言

素描屬于視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類，但它具有所有造型藝術(shù)基本功能，是造型藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)。素描是人類認(rèn)識(shí)自然，進(jìn)行交流的工具；也是創(chuàng)造發(fā)明，探索理想的工具。在西方，素描教給人們識(shí)別環(huán)境，傳授技能。在中國(guó)，素描直接產(chǎn)生了文字，造就了燦爛的東方文化。可以說(shuō)，素描是人類的文明的開(kāi)端，是社會(huì)發(fā)展的重要工具。素描不但幫助人類取得了一次次進(jìn)步，而且還真實(shí)的記錄了人類成長(zhǎng)的過(guò)程。這也正是人類社會(huì)重視素描教育，把學(xué)習(xí)素描作為提高自我創(chuàng)新能力的重要手段的原因。欲造物，先造形。這是人類生產(chǎn)活動(dòng)的必然途徑。人類社會(huì)每一棟建筑，每一個(gè)物品都直接產(chǎn)生于造型，科學(xué)的探索，對(duì)真理的追求也離不開(kāi)造型。素描不僅能夠幫助人們解決生存的需要，還能夠滿足人對(duì)精神的追求。素描對(duì)人們情感的交流，對(duì)美好事物的表達(dá)和享用是文字所不能替代的。素描是人類的一種本質(zhì)能力，是自身生存和發(fā)展的重要工具。正因?yàn)槿藫碛心芰Γ庞辛怂孛?；因?yàn)槿说男枰虐l(fā)展了素描，因?yàn)槿说南矏?ài)才產(chǎn)生了素描藝術(shù)。

素描自古以來(lái)就是人類一項(xiàng)重要的工具，人類的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造都離不開(kāi)素描。在逐漸淡忘了它的原始意義的今天，人們更加注重它的審美價(jià)值。素描經(jīng)歷了生活的使用和成為觀賞的藝術(shù)以后，也許有一天，素描還將成為解決科學(xué)難題的鑰匙。

一、課程宗旨

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生“合格+特長(zhǎng)”作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，就是在培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需求的滿足。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是美術(shù)教材的重要組成部分。美育教育是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息為主要特征的新時(shí)代，進(jìn)行素描教學(xué)，具有育德、啟智、審美、等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。

二、課程理念

幾乎所有的造型藝術(shù)領(lǐng)域都涉及到素描訓(xùn)練,只是訓(xùn)練內(nèi)容和方法不盡相同。所謂造型藝術(shù),是用一定的物質(zhì)材料塑造和表現(xiàn)客觀事物形象的藝術(shù)。它包括建筑、雕塑、繪畫(huà)、工藝美術(shù)、戲劇、工業(yè)造型等。各門(mén)類的造型藝術(shù)的道路上,最初都要接受素描的訓(xùn)練。素描的學(xué)習(xí)是給初學(xué)者以掌握造型能力的最好機(jī)會(huì),通過(guò)觀察分析、描繪表現(xiàn),從而走上藝術(shù)道路。由于時(shí)代不同,文化背景不同,審美標(biāo)準(zhǔn)不同,目的不同,對(duì)素描的理解是不一樣的。從某一方面,某一角度給其下定義都是片面的。素描是用最樸素的手法,最少的色彩去表現(xiàn)對(duì)象的內(nèi)美與外美,從而表達(dá)作者的情感。從廣義上講素描的范圍很大,是最有群眾基礎(chǔ)的藝術(shù)。素描的產(chǎn)生早于文字,從舊石器時(shí)期的洞穴壁畫(huà)到新石器時(shí)期的彩陶,從幼兒涂鴉到成年藝術(shù)家的作品,從中國(guó)山水畫(huà)稿到西方油畫(huà)手稿,都有素描活動(dòng)的存在。各地區(qū)、各民族都有自己的素描。我們今天所看到的大部分素描,比如西方繪畫(huà) 大師們的素描作品,還有美術(shù)學(xué)院課堂作業(yè)和部分畫(huà)家們的作品等都是狹義范圍內(nèi)的。從狹義上理解,素描成為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種是從文藝復(fù)興時(shí)期開(kāi)始的,最早意大利畫(huà)家喬托、達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅等進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)所作的作畫(huà)手段。

三、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過(guò)素描課的學(xué)習(xí)，普及與提高學(xué)生的美術(shù)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，審美情趣，培養(yǎng)他們鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美從而創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。通過(guò)素描課的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信、堅(jiān)韌、持之以恒的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的觀察能力；通過(guò)素描課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握素描的基本技法，會(huì)用明暗表現(xiàn)物體的立體感、質(zhì)感、空間感，為高一學(xué)生之后學(xué)習(xí)素描打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

（二）階段目標(biāo)

在總目標(biāo)的前提下，將高一分為三個(gè)學(xué)段，以體現(xiàn)素描課程的整體性。每個(gè)學(xué)段分別設(shè)置具體的知識(shí)與能力目標(biāo)，并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

第一階段：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)素描的興趣；

2.掌握基本的作畫(huà)姿勢(shì)與執(zhí)筆方法；

3.掌握基本的透視知識(shí)；

第二階段：

1.在透視知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握構(gòu)圖知識(shí)； 2.學(xué)習(xí)素描的基本畫(huà)法和步驟；

3.初步學(xué)習(xí)單個(gè)幾何體的結(jié)構(gòu)畫(huà)法 ；

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合幾何體的結(jié)構(gòu)畫(huà)法。

第三階段：

1.準(zhǔn)確理解素描中的三大面、五調(diào)子；

2.初步學(xué)習(xí)單個(gè)幾何體的明暗畫(huà)法 ；

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合幾何體的明暗畫(huà)法；

4.能獨(dú)立完成一幅完整的素描作品。

四、課程內(nèi)容

第一節(jié) 素描概述 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1.什么是素描 2.素描的作用 3.素描的地位

第二節(jié) 素描的工具材料 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

了解不同工具的效果

第三節(jié) 素描得到表現(xiàn)方式 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方式 2.明暗素描的表現(xiàn)方式 第四節(jié) 素描的學(xué)習(xí)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)素描的學(xué)習(xí)、注意要點(diǎn)

2.明暗素描的學(xué)習(xí)、注意要點(diǎn) 3.素描繪畫(huà)的主動(dòng)性 4.強(qiáng)調(diào)“特征”的意義 5.重視“修改”的作用 第五節(jié)

素描幾何體的結(jié)構(gòu)畫(huà)法 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1.素描的基本透視 2.立方體的結(jié)構(gòu)繪畫(huà) 3.球體的結(jié)構(gòu)描繪 4.組合幾何體的結(jié)構(gòu)描繪 第六節(jié) 素描幾何體的明暗畫(huà)法 1.立方體的明暗描繪 2.圓柱體的明暗描繪 3.組合幾何體的明暗描繪 第七節(jié) 大師素描欣賞 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

對(duì)大師作品的揣摩和臨摹

五、教學(xué)活動(dòng)建議

1.重視多媒體技術(shù)應(yīng)用，教學(xué)過(guò)程盡量做到圖文并茂，教學(xué)形式體現(xiàn)多樣化； 2.充分發(fā)揮學(xué)校畫(huà)室的功能，組織學(xué)生瀏覽相關(guān)書(shū)籍搜集相關(guān)資料； 3.充分重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，并為學(xué)生探究學(xué)習(xí)創(chuàng)作必要的平臺(tái)和支持 ； 4.在適當(dāng)時(shí)機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館，畫(huà)展。

5.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)弱化理論灌輸，強(qiáng)化學(xué)生主體參與和情感體悟； 6.講授教學(xué)法：教師結(jié)合實(shí)際生活，向?qū)W生講授規(guī)律和特點(diǎn)。7.活動(dòng)觀察法：結(jié)合教學(xué)活動(dòng)教給學(xué)生正確的觀察方法。

8.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)素描，重在練習(xí)，在練習(xí)中理解，在練習(xí)中體會(huì)；通過(guò)多觀察，多對(duì)比，理解明暗層次的變化規(guī)律，從而掌握正確的明暗表現(xiàn)方法。

9.教師示范法：教師做好示范很重要，教師如何執(zhí)筆，如何用筆，如何觀察，甚至教師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，學(xué)生都會(huì)用心模仿，這樣就會(huì)潛移默化地教給學(xué)生素描的方法。

10.互評(píng)學(xué)習(xí)法：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、老師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白自己哪些地方畫(huà)的好，哪些地方畫(huà)的不好，從而有針對(duì)性的加以修改。

六、課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃、課時(shí)及學(xué)分

1.課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃：每周一課時(shí)（含實(shí)地考察）； 2.課時(shí)：18課時(shí)； 3.學(xué)分：1學(xué)分。

七、課程評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)原則

（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；

（3）重視學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展程度的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)原則。

2.學(xué)分認(rèn)定方法 學(xué)生完成本課程修習(xí)，通過(guò)考核，即可提出學(xué)分申請(qǐng)，由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)組織學(xué)分認(rèn)定。

3．學(xué)分認(rèn)定主要依據(jù)：

（1）修習(xí)時(shí)間：學(xué)生修習(xí)時(shí)間達(dá)到課程綱要規(guī)定的五分之四即可申請(qǐng)學(xué)分，修習(xí)時(shí)間所占分值為總分的三分之一。

（2）學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)：包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)成績(jī)、參與社會(huì)考察的積極性和能動(dòng)性、合作意識(shí)、探究能力等方面，學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)所占分值為總分的三分之一。

（3）考核成績(jī)：考核主要通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告和同學(xué)互評(píng)的形式呈現(xiàn)，分值為總分的三分之一。

（4）以上三項(xiàng)成績(jī)之和即為學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)成績(jī)。

第二篇：《素描》校本課程綱要

《素描》校本課程綱要

名稱：素描基礎(chǔ)

目的：素描是繪畫(huà)的開(kāi)始，可以說(shuō)它既是繪畫(huà)的最初形式，也是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，同時(shí)它還是開(kāi)始作畫(huà)的第一個(gè)步驟。所以學(xué)習(xí)繪畫(huà)首先應(yīng)從素描人手。

學(xué)習(xí)素描的目的是為了研究造型規(guī)律，寫(xiě)生中首先遇到的問(wèn)題就是如何正確地認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀世界中的物象，素描基礎(chǔ)練習(xí)就是告訴你怎樣準(zhǔn)確地抓住對(duì)象的特征和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并加以正確表現(xiàn)的方法。只要我們用心地觀察、體會(huì)，通過(guò)一定的方法大膽地在畫(huà)面上表現(xiàn)自己的感受，就能獲得有益的體驗(yàn)和正確認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法。

同時(shí)，隨著應(yīng)試的要求，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握一定的專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)應(yīng)試的要求，所以開(kāi)設(shè)素描基礎(chǔ)課程。年級(jí)：初一年級(jí)

課時(shí)：每周一節(jié)共15課時(shí) 具體內(nèi)容： ◆介紹素描的概念: 素描，是美術(shù)中最單純的造地形式。廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)；狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有機(jī)關(guān)系。掌握藝術(shù)造型 的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問(wèn)題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”?！羲孛璧囊饬x: 素描是造型藝術(shù)的基本功之一，尤其是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一種獨(dú)立的繪畫(huà)式樣。造型藝術(shù)包含多門(mén)類，如：繪畫(huà)、雕塑、工藝及建筑等等，它們都離不開(kāi)建立圖形的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是素描。素描的目的也是為了造型。它是一種把客觀對(duì)象或想象，用繪畫(huà)形象記錄下來(lái)的最簡(jiǎn)單的手段和表現(xiàn)手法?！羲孛璧钠鹪春桶l(fā)展: 由于素描使用工具的單純性和表現(xiàn)的直接性，使它成為人類最古老的繪畫(huà)方式，原始時(shí)期人們以勾畫(huà)形象作為語(yǔ)言進(jìn)行交流，這種繪圖行為的產(chǎn)生要早于人類文字發(fā)明。隨著人類認(rèn)識(shí)的提高，繪畫(huà)的觀念也在不斷改變，素描的表現(xiàn)形式和方法隨之發(fā)生巨大的變化。不同時(shí)代的人們追求著自己理想的造型語(yǔ)言。

素描在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中稱為“白描”，是用毛筆和墨所作的純線條的繪畫(huà)。西方素描傳人中國(guó)是近百年前開(kāi)始的中西文化交流的結(jié)果，特別是俄國(guó)、法國(guó)的素描學(xué)派對(duì)我國(guó)的素描教學(xué)體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！羲孛璧念悇e: 素描的類別多種多樣，大致可作三種大的分類：(一)工具和材料劃分：

如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等，以及各種淡彩素描，如鉛筆淡彩，鋼筆淡彩等。(二)表現(xiàn)題材劃分：

如靜物、石膏、人物、人體素描、風(fēng)景、動(dòng)植物等寫(xiě)實(shí)或抽象表現(xiàn)素描等。

(三)目的、用途劃分：

如習(xí)作、創(chuàng)作素材、繪畫(huà)圖稿、設(shè)計(jì)素描及完整的素描作品等。

一幅素描往往同時(shí)具備上述三種不同分類中的其中一種性質(zhì)。另外在基礎(chǔ)訓(xùn)練課中常根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目的而分為調(diào)子素描和結(jié)構(gòu)素描。調(diào)子素描也叫全因素素描，它是一種對(duì)客觀對(duì)象除色彩外的所有二維造型因素進(jìn)行全方位表現(xiàn)的素描方法。結(jié)構(gòu)素描主要用線及少量明暗強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的線透視和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。◆素描的工具性能與材料特點(diǎn)：

一般來(lái)講，素描可以使用任何一種工具，或幾種工具混合使用。下面介紹的是素描中最常用的幾種工具。

(一)紙：素描可以在任何紙或平面上操作，紙是最普遍的材料，各種類型的紙都可以選用，但大部分素描工具不適宜使用過(guò)于光滑的紙。

上課要求：要求學(xué)生統(tǒng)一使用８開(kāi)的素描紙，因?yàn)樗孛杓埖馁|(zhì)地較厚，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以反復(fù)涂擦，便于改動(dòng)，而且它的吃鉛性較好，造價(jià)低廉。

3(二)鉛筆：是最方便的素描工具，能畫(huà)出豐富細(xì)膩的色調(diào)變化。鉛筆有粗細(xì)、軟硬、濃淡的不同型號(hào)，HB為軟硬適中，H前面的數(shù)字越大就越硬、越淡，B前面的數(shù)字越大就越軟、越黑。畫(huà)素描常選用較軟型的。

上課要求：學(xué)生每人準(zhǔn)備6只鉛筆（4B、2B、HB個(gè)兩只）。(三)橡皮: 橡皮的作用除修改錯(cuò)誤外，同時(shí)還具有“白筆”的功能，當(dāng)畫(huà)面色調(diào)過(guò)重時(shí)，用來(lái)減弱色調(diào)。選用橡皮應(yīng)以柔軟、有彈性的為佳。有一種軟性橡皮，擦涂不易損傷畫(huà)面，可粘淺畫(huà)重的色調(diào)，但不能完全擦凈，如與硬橡皮配合使用會(huì)使你感到方便自如。

上課要求：學(xué)生每人準(zhǔn)備兩種橡皮（可塑橡皮、普通橡皮）◆工具的選擇和使用方法：

(一)工具的選擇：按教學(xué)要求選擇素描工具（畫(huà)架、畫(huà)板學(xué)校已提供，紙張、鉛筆、橡皮、夾子或圖釘學(xué)生自備），將紙張平整地固定在畫(huà)板上。

(二)不使用畫(huà)架的學(xué)生可直接使用畫(huà)板，畫(huà)板執(zhí)法：右手執(zhí)筆時(shí)，左手握畫(huà)板左上端，手臂盡量伸直；下端放于大腿上，角度與臉平行，畫(huà)小畫(huà)或細(xì)部時(shí)可放在腿根處。原則是使我們能夠一眼看到畫(huà)面的全部，并使眼睛盡量與畫(huà)面保持平行；如使用畫(huà)架，應(yīng)使眼睛正對(duì)畫(huà)面中心。

(三)鉛筆執(zhí)法：

(1)橫握：直立畫(huà)板時(shí)，畫(huà)輪廓或其它長(zhǎng)虛線時(shí)，應(yīng)使用長(zhǎng)鉛筆，手輕握筆后端。畫(huà)短實(shí)線或細(xì)部時(shí)，手握筆前端。(2)直握：平放畫(huà)板時(shí)或畫(huà)實(shí)線及細(xì)部時(shí)，可像寫(xiě)字那樣直握鉛筆?！羲孛杌A(chǔ)課教具

幾何形體（正方體、圓柱體、錐體、圓錐體、圓、１２面體等），射燈 ◆學(xué)習(xí)方法

第一節(jié)課會(huì)先講授素描的基本知識(shí)（什么是素描、學(xué)習(xí)素描的目的及意義、明暗變化、光對(duì)物體的影響、繪畫(huà)的步驟和方法），在美術(shù)教室中，擺出3組靜物，學(xué)生分為3組，圍坐在靜物旁邊，老師巡查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)需要糾正的，給與示范。一幅作品畫(huà)２課時(shí)，每畫(huà)完一組靜物，會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的理解程度保持或加深難度，畫(huà)完后，要求學(xué)生把自己的作品放在講臺(tái)前，老師做點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能相互學(xué)習(xí)，找出不足。