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      一年級(jí)道德與法治
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 23:15:51下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級(jí)道德與法治》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《一年級(jí)道德與法治》。

      
	
      

      第一篇：一年級(jí)道德與法治
      

      16、新年的禮物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
      3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
      2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。
      二、教學(xué)過(guò)程：
      1、談話導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。學(xué)生制作的賀卡展示。
      師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流
      師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
      2、家長(zhǎng)、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。
      （播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
      第二篇：一年級(jí)道德與法治
      一年級(jí)道德與法治《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)
      (2016-08-30 08:49:54)轉(zhuǎn)載  ▼
      開開心心上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
      3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：
      讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
      教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      1、師自我介紹。
      2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
      3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
      二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）
      3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
      4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）
      5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
      （生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）
      二、認(rèn)識(shí)課程表。
      1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
      2、認(rèn)識(shí)課程表
      3、按課程表整理書包。
      三、總結(jié)全文。
      活動(dòng)延伸：
      課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
      第三篇：一年級(jí)道德與法治
      1.我們愛整潔  第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
      3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，二、教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考
      導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。
      出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？（出示PPT：男孩照片）反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神??
      小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）
      活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知
      導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。（出示PPT:鏡子）
      出示任務(wù)：
      1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？ 反饋指導(dǎo)：
      1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生交流，自由發(fā)言。
      2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。
      3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
      活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤
      導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：
      1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
      2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：
      1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
      2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
      3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟??
      小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
      活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵
      導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：
      1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
      3.皮皮后來(lái)怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：
      1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
      2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
      3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。
      小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
      二、教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一：情景故事，加深感受
      導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）
      出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？ 反饋指導(dǎo)：
      1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。
      2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。
      小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他?；顒?dòng)二：小組交流，尋找方法
      導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：
      小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：
      1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？
      2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包??
      3.手臟了不能往身上摸
      小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒?。活?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？ 出示任務(wù)：小組交流。
      反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。
      洗手歌
      小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
      小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。
      活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔
      導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？ 出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過(guò)這樣的情況？
      1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
      2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。
      小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
      八、板書設(shè)計(jì)
      1、我們愛整潔 整齊、清潔、保持
      九、教學(xué)思考
      “我們愛整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個(gè)方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過(guò)比較、體驗(yàn)、感受和表達(dá)，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔的生活.小學(xué)生由于自理能力較差和責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理。考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化榜樣和督促的作用，使他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)習(xí)慣。要擴(kuò)大學(xué)生對(duì)整潔認(rèn)識(shí)的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對(duì)整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價(jià)值認(rèn)同。教學(xué)的目的在于明理導(dǎo)行，只有當(dāng)課堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合時(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。
      2、我們有精神
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
      2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
      3、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
      4、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      二、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，你們?cè)谛瞧谝坏脑缟隙紩?huì)參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式嗎？升旗的時(shí)候你們會(huì)很有精神嗎？
      （二）、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在升國(guó)旗的樣子給你們什么感覺呢？（引出我們真精神這個(gè)課題）同學(xué)討論你是怎么理解精神含義的？怎么才能更好的體現(xiàn)出真有精神？生活中又有哪些事讓你覺得有精神。從而讓學(xué)生注重自己要有良好的精神面貌。
      2、課件出示課文彩圖，討論圖片中的同學(xué)的做法是不是能體現(xiàn)“這樣真有精神”。
      3、看課本的繪本故事，看完之后，同學(xué)們有什么想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。漂亮、聲音洪亮、姿勢(shì)好，這些都是有精神的表現(xiàn)嗎？
      是，這些是有精神的表現(xiàn)，但只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。(三)、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)；
      2、：正確理解精神好表現(xiàn)對(duì)我們生活的重要影響。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
      3、產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。
      二、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。(二)點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容
      1、課件出示課文彩圖，仔細(xì)觀察圖片上兩個(gè)同學(xué)的坐姿？說(shuō)一說(shuō)，坐姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害。
      2、師生交流，教師小結(jié)
      3、請(qǐng)大家再看看第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺。如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會(huì)怎么看我們呢？
      4、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下（教師可以給學(xué)生提供一些方法范例，更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法，列舉出能夠做到哦“天天有精神“的方法）(三)、課堂小結(jié)
      3、我不拖拉
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。
      3、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
      三、教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、情境導(dǎo)入
      1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
      2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。
      3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
      4、教師總結(jié)。
      二、小小故事會(huì)
      1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
      2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？
      3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。
      4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程一、七嘴八舌話拖拉
      1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
      2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？
      3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？
      4、教師總結(jié)。
      二、小小討論會(huì)
      1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？
      2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？
      3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是??”
      4.不做小馬虎
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
      2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
      3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”
      （1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！
      （2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）
      （3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？
      （4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）
      （5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
      二、探究活動(dòng)
      聯(lián)系自身——捉馬虎
      ①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
      ②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）
      ③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？
      ④師：請(qǐng)打開你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）
      ⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。
      ⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？
      教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)入
      （1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
      （2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心??）
      （3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。
      二、游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真
      （1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）
      （2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。
      （3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）
      （4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。
      （5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）
      三、總結(jié)收獲，感悟提升
      師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品
      （師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。
      四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣
      （1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？
      （2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開得最早，開得最艷。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，感受什么是風(fēng)。
      2、了解風(fēng)的作用，感受大自然的神奇。
      3、通過(guò)風(fēng)級(jí)歌，了解風(fēng)的“脾氣”以及帶來(lái)的影響。學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)大風(fēng)。教學(xué)重、難點(diǎn)
      通過(guò)感受，想象風(fēng)的神奇。
      了解風(fēng)的作用及危害，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之情，教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      1、談話導(dǎo)入
      2、交流討論（1）風(fēng)濕什么樣的？（2）風(fēng)在哪里？
      （3）風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些快樂？
      3、學(xué)生匯報(bào)
      4、教師小結(jié)
      風(fēng)就在我們身邊，春夏秋冬的風(fēng)各不相同，卻能給我們帶來(lái)一樣的快樂！
      5、作業(yè)
      制作小風(fēng)車，和風(fēng)兒一起玩耍。
      第二課時(shí)
      1、情境導(dǎo)入
      學(xué)生展示制作的小風(fēng)車，與大家分享與風(fēng)兒玩耍的快樂。
      2、小組討論
      風(fēng)幫我們干了哪些事情？（1）從小朋友的視角來(lái)交流討論
      （2）引導(dǎo)學(xué)生提高視角，想想：風(fēng)在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活方面起到了什么作用。（3）展開想象：如果沒有風(fēng)，我們的生活將變成什么樣子？
      3、學(xué)習(xí)風(fēng)級(jí)歌
      （1)觀察風(fēng)級(jí)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2）遇到大風(fēng)我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己？
      4、教師小結(jié)
      風(fēng)既能幫我們，也能帶給我們傷害，這就是大自然的神奇所在。
      風(fēng)兒輕輕吹
      5、作業(yè)
      跟家長(zhǎng)一同講故事
      6花兒草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)大自然的美好
      2、學(xué)會(huì)觀察花兒草兒，吃不培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
      3、愛護(hù)花草樹木，樹立環(huán)保意識(shí)
      4、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)
      通過(guò)感受大自然的美好，從而樹立環(huán)保意識(shí) 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      1.談話導(dǎo)入 2.開展活動(dòng)
      走出教室，感受春天，親近大自然（1)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的花與草(2)了解花與草的生命力
      (3)學(xué)會(huì)觀察校園的花與草，并向同學(xué)介紹你的觀察結(jié)果 3.小結(jié)
      (1)學(xué)生互相談?wù)効椿床莸母惺?2)教室總結(jié) 4.作業(yè)
      畫一畫你心中的花與草
      第二課時(shí)
      1、情景導(dǎo)入
      播放小故事《我和小樹》 從中你學(xué)會(huì)了什么？
      2、模擬表演
      同學(xué)們是怎樣對(duì)待花草樹木的？(1)小組演一演(2）議一議
      他們的這種行為對(duì)嗎？換作你，你會(huì)怎么樣？（3）小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)
      3、學(xué)會(huì)自我保護(hù)
      （1)播放圖片，了解常見的幾種對(duì)人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹木前保護(hù)自己
      4、小結(jié)
      5、作業(yè)
      6、在家長(zhǎng)的幫助下中一些花草，見證你們的共同成長(zhǎng)。
      7.可愛的動(dòng)物  教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
      ２、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
      教師：課件、小紅花
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、猜謎導(dǎo)入
      小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽得仔細(xì)，猜得快。
      １、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
      ２、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
      聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
      二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
      １、交流
      在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）
      今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
      多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順??它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
      剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨?，誰(shuí)愿意先來(lái)？
      （學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）
      （給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）
      ２、找朋友
      動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰(shuí)和誰(shuí)
      是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
      第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、保護(hù)動(dòng)物
      １、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
      黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
      可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
      是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
      油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
      河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
      看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
      看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
      ２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      二、總結(jié)
      保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
      8.大自然，謝謝你 教學(xué)目標(biāo)
      1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞自然環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性。2.提高保護(hù)自然必須從我做起的自覺性。3.愛護(hù)動(dòng)植物，感受自然的美，感恩自然。
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、情景導(dǎo)入
      1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
      2、引導(dǎo)分析環(huán)境中值得注意的環(huán)保問(wèn)題及其帶來(lái)的嚴(yán)重影響。
      二、學(xué)生活動(dòng)
      1、全班分成七個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論整理。
      2、七個(gè)組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。
      三、教師小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)入
      為了讓天空明凈,河水清澈,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境美麗、整潔獻(xiàn)上一計(jì)。要保護(hù)好環(huán)境，我們需要做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)或?qū)W生代表上臺(tái)發(fā)言。
      1、各組組長(zhǎng)或?qū)W生代表上臺(tái)發(fā)言。
      二、教師總結(jié)
      通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我們身邊的點(diǎn)滴做起，讓地球媽媽笑起來(lái)。目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
      1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái)，一起燒掉。
      2、要全校行動(dòng)，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語(yǔ)、漫畫清除。
      3、禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；
      4、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。三．拓展延伸
      同學(xué)們,我們班中哪些同學(xué)在愛護(hù)自然、保護(hù)自然環(huán)境方面做得比較好呢?指名說(shuō)一說(shuō)。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士獎(jiǎng)。
      9.我和我的家
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國(guó)、有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。2.爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。3.按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2.同時(shí)滲透愛祖國(guó)愛集體愛教育。教學(xué)過(guò)程：
      1.課前體驗(yàn)，初步感悟
      調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在表格中。2.引入話題，喚醒生活 師：孩子們，喜歡聽歌嗎? 今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽的歌曲。播放動(dòng)畫歌曲 吉祥三寶
      師：同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說(shuō)呢？ 3.合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
      師：同學(xué)們認(rèn)真看一看這張全家福，看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)？
      師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”介紹自己的家庭。4.深化感悟，引導(dǎo)生活。指名說(shuō)一說(shuō) 在家我是誰(shuí)？ 5.總結(jié)
      了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息。勾起美好回憶。初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      知道家庭構(gòu)成的血緣關(guān)系、輩分關(guān)系，與家人一起體會(huì)家庭的親情，學(xué)會(huì)尊老愛幼。體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的家人，愛自己的家庭。教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生從小懂得尊重自己的長(zhǎng)輩，愿意為家人奉獻(xiàn)自己的愛心。教學(xué)過(guò)程： 1.歌曲導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，你們聽過(guò)這首歌嗎？你從歌詞中知道了什么？ 說(shuō)說(shuō)我的一家人
      2.師：同學(xué)們，課前我們都準(zhǔn)備了自己家庭的圖片資料，誰(shuí)愿意把自己的家人介紹給老師和同學(xué)們呢？ 介紹完畢之后教師要給予表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，尋找孩子發(fā)言之中的閃光點(diǎn)，給學(xué)生感到自豪和驕傲的體驗(yàn)。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張全家福，看一看小明長(zhǎng)得最像誰(shuí)？ 生：
      師：小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)得最像家庭的哪位成員？ 3.小組成員相互介紹展示自己的家人的故事。
      （1）把你的家人介紹給小組的同學(xué)好嗎？讓同伴也來(lái)羨慕你吧（2）小組匯報(bào)交流結(jié)果
      選擇特別的家庭，引導(dǎo)學(xué)生了解無(wú)論什么樣的家庭都有自己的快樂和幸福，要尊重別人的家人，要愛自己的家人。（3）展示特殊資料
      A.學(xué)生自己畫的家庭圖像，家庭錄像資料，全家福等
      讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)情景的心情。B.展示孩子和家長(zhǎng)相貌酷似的資料圖 生：我覺得他長(zhǎng)得像?? 課堂小結(jié)：
      同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你對(duì)家人有什么更深刻的認(rèn)識(shí)嗎？
      10.家人的愛
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)：
      體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求的背后深藏的愛。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：情境導(dǎo)入
      讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)同學(xué)們互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。探究新知：
      1.通過(guò)觀察書中幾幅表示家人愛的場(chǎng)景，你體會(huì)到了什么？ 2.小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)家人關(guān)愛自己的故事
      3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天之中家人就為自己做了那么多事，月月年年。在成長(zhǎng)的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！
      4.引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)家人對(duì)自己的愛 我們一天天長(zhǎng)大 辛苦爸爸媽媽 爸爸媽媽愛我 我愛爸爸媽媽 運(yùn)用拓展：
      學(xué)生動(dòng)手自做信用卡，寫上自己祝福的話，表示對(duì)父母家人的愛。課堂小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為長(zhǎng)輩做力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛。樂意為長(zhǎng)輩做力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
      1.師: 今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題。（1）說(shuō)出孩子的生日
      （2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
      從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛。懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具
      2.師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓?、開心。3.家人感受到我的愛
      師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ 師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？
      師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開心呢？ 我們一起看看琪琪小朋友是怎么做的：看錄像。4.課堂小結(jié)
      教師向?qū)W生解釋 弟子規(guī)：出必告，反必面。并且讓學(xué)生談一談收獲。11.讓我自己來(lái)整理 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度： 讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。
      3、知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。
      4、過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一：逛果園
      師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說(shuō)：“小朋友，歡迎你們來(lái)到“我能行”快樂果園，這里有那么多果子等著大家來(lái)摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?/p>
      1、觀看錄像，說(shuō)說(shuō)這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書包等現(xiàn)象。
      你想對(duì)這位小朋友說(shuō)什么？揭題，一起大聲說(shuō)“讓我自己來(lái)吧”。
      2、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師及時(shí)肯定。
      小精靈：聽到大家說(shuō)會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？
      活動(dòng)二：照鏡子
      1、請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來(lái)，通過(guò)電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。
      兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？
      鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？
      鏡子鏡子，我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起？
      鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？
      鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？
      2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。
      3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。
      （及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”）
      第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一：
      1、賽一賽
      課件展示（課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果 ”。
      2、說(shuō)一說(shuō)
      請(qǐng)每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門等。給講得好的小朋友予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選為“生活智多星”。
      活動(dòng)二：演一演
      小精靈（課件中蘋果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩們做事的小朋友才能摘到，誰(shuí)是家長(zhǎng)的小幫手呀？
      1、說(shuō)說(shuō)為長(zhǎng)輩做過(guò)哪些事。
      2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請(qǐng)小朋友分組上來(lái)表演。
      “媽媽下班回來(lái)了”（同時(shí)播放歌曲〈媽媽下班回來(lái)了〉）
      “爸爸生病在床上”
      “我為爺爺捶背講故事”
      “我給奶奶繞毛線”??
      3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，讓我們一起來(lái)品嘗這甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：①你吃著這個(gè)蘋果有什么特別的感覺嗎？②你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個(gè)蘋果？④為什么你會(huì)想把它送給媽媽呢？??
      活動(dòng)三：展示臺(tái)（課外延伸）
      小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時(shí)做好這些事，請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★，我們的快樂果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹上長(zhǎng)出蘋果）
      分發(fā)“讓我來(lái)管好自己吧”配圖填表，參照書本第66、67頁(yè)內(nèi)容。請(qǐng)小朋友帶回家，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
      小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過(guò)事，只有家長(zhǎng)為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己的事自己做的好孩子，還要為長(zhǎng)輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋果隊(duì)伍，好嗎？
      （在〈我有一雙萬(wàn)能的手〉的歌聲中結(jié)課）
      12.干點(diǎn)家務(wù)活
      教學(xué)目標(biāo)
      1.知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
      2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動(dòng)做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。3.體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和對(duì)父母敬愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)。
      難點(diǎn)：知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備 圖片課件小游戲
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
      “自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室” 2.導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事(拿出“小熊穿衣服”圖片)，圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢?
      老師：對(duì)，就因?yàn)樗约翰粫?huì)穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。
      3.講授新課
      自己的事情自己做(板書)
      老師：我們打開課本第八頁(yè)，我們說(shuō)一說(shuō)，圖中的小朋友在做什么，我們平時(shí)都是怎么做的。老師：可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們的年齡這么小，有些事情不會(huì)做怎么辦啊? 老師：我們只有去做第一次，以后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)做，對(duì)嗎? 老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎? 老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢?
      老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會(huì)那么高興嗎?
      老師：老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
      老師：同學(xué)們，通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無(wú)形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長(zhǎng)大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。
      第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、做爸爸媽媽的小幫手(板書)
      老師：下面我們看一下課本第九頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)大家都做過(guò)什么家務(wù)活。
      老師：我們?cè)倏匆粋€(gè)圖片(讓同學(xué)們欣賞課件“愛勞動(dòng)的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看)。
      老師：從這個(gè)圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢?大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生進(jìn)行討論)
      老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長(zhǎng)全都替我們干了。現(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對(duì)嗎?
      老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎?
      老師：大家說(shuō)得很好，這樣做無(wú)形中又給父母增加了家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。
      二、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生(板書)
      老師：我們一起看課本第十頁(yè)的圖片，他們做的好嗎?我們平時(shí)都做過(guò)哪些呢?
      老師：下面，我們?cè)倏磶追鶊D片(看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”)，我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢? 老師：我們主要可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是平時(shí)自己動(dòng)手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活;二是平時(shí)不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動(dòng)做了家務(wù)勞動(dòng)，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。
      教學(xué)反思
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)。同時(shí)知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
      教學(xué)目標(biāo)： 我想和你們一起玩
      1.讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂；2.培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的樂群情感。
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      （上課鈴響起，同學(xué)們回到座位，準(zhǔn)備上課。）
      師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)汗流浹背，那幾位同學(xué)的小臉紅撲撲的，大家課間一定玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰(shuí)一起玩的？（學(xué)生暢談自己玩的游戲及游戲時(shí)的伙伴。）
      師：跟小伙伴一起玩游戲，這真是讓人開心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在一起玩的游戲跟大家一起分享吧！（學(xué)生講故事。）
      師：（根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)）我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以互相幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以互相學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以加深了解······
      師:和小伙伴一起玩游戲有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一
      有一個(gè)叫小布丁的孩子，也很想和你們一起玩，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？（播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫片（小布?。?，只播放故事的開頭。）師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？(學(xué)生回答)師：他和小布丁一樣，不想總是一個(gè)人待著，想和小朋友一起玩，可是，又不敢。這可怎么辦呢？請(qǐng)大家一起幫他出出主意。
      （學(xué)生討論，商量對(duì)策，并舉手發(fā)言）
      師:有的同學(xué)說(shuō)可以讓家長(zhǎng)陪著我們一起找小朋友們玩，慢慢地就不害怕了，因?yàn)樾∨笥褌兌际呛苡焉频摹煟耗俏覀円黄饋?lái)看看小布丁后來(lái)是怎樣解決問(wèn)題的？（繼續(xù)看圖畫）（學(xué)生討論交流）
      師：同學(xué)們，想跟不熟悉的小朋友們一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納，才能跟他們玩得開開心心?；顒?dòng)二
      師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是，這些同學(xué)卻玩不下去了······（播放課件：一群小朋友玩游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。）師:他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ耍?生：（各抒己見）
      師：你與小伙伴一起玩的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？（學(xué)生介紹自己真實(shí)的生活經(jīng)歷。）
      師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？
      （教師出示教材第52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論方法。）（學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。）師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì)玩得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就能把膽子放大些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。
      師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴一起玩》——伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。（課堂總結(jié)）
      14.請(qǐng)幫我一下吧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)；2.引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向別人求助，哪些事情應(yīng)該自理；3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能；4.使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)求助是生活中需要的基本能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。
      教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。
      第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      教師走進(jìn)課堂宣布上課后，邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片。隨后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么······片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有······”孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師。此時(shí)，老師自然引出了本節(jié)課教學(xué)的話題。）
      師：??！如果我早一點(diǎn)請(qǐng)你們幫我，那么······（學(xué)生思考并回答）
      師：看來(lái)，主動(dòng)請(qǐng)別人幫忙不僅可以解決自己?jiǎn)栴}，還能節(jié)省時(shí)間，讓自己不用那么著急。你們主動(dòng)請(qǐng)別人幫助過(guò)嗎？
      （學(xué)生交流自己遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助的經(jīng)歷。）師：（適時(shí)追問(wèn)）如果不去尋求幫助，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？（交流回答）
      第二課時(shí)
      師：通過(guò)上節(jié)課大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來(lái)啦。
      （教師一邊朗誦教材第55頁(yè)的兒歌，一邊呈現(xiàn)相應(yīng)畫面。）
      師：誰(shuí)愿意幫助小咕嚕解答一下：“是不是所有的事情都要求幫助呢？”（請(qǐng)同學(xué)們思考并舉手發(fā)言）
      師：看來(lái)不少同學(xué)都知道很多事情應(yīng)該自己做?？磥?lái)這些同學(xué)真的長(zhǎng)大啦！那是不是所有的事情都要自己解決呢？真的遇到困難了，應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)看看這些情況要不要尋求幫助呢？
      （教師出示教材第54頁(yè)的情境圖，以及補(bǔ)充的生活情境圖，以小火車游戲的形式組織學(xué)生開展討論。）（學(xué)生討論交流，說(shuō)明各自的理由。教師適時(shí)引導(dǎo)。）
      師：（總結(jié)）看來(lái)，有人幫真是不一樣。不過(guò)，也確實(shí)如同學(xué)們所說(shuō)的，不能事事都依賴別人，也不能一味逞能。在遇到對(duì)自己有危險(xiǎn)，有傷害的事情時(shí)，一定要主動(dòng)尋求大人的幫助哦！環(huán)節(jié)3：
      師：當(dāng)我們向別人尋求幫助，并得到了幫助時(shí)，我們會(huì)感到溫暖。你們知道嗎？其實(shí)這份溫暖可以變成神奇的“接力棒”呢！不信你們來(lái)找找看。（出示教材第57頁(yè)的小詩(shī)及配圖。）你們能發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？
      （學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人物。）師：你有沒有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢？誰(shuí)幫過(guò)你，你幫過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生交流已有的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)。）
      師：啊，有這么多小朋友都傳遞過(guò)溫暖的“接力棒”??！真棒！你們知道嗎？這種傳遞，就是在傳遞人與人之間的愛呀！如果每一個(gè)人都能這么做，你們覺得怎么樣呢？（學(xué)生想象，交流······）（課堂總結(jié)）
      15、分享真快樂
      一、教材分析：教材第一幕以繪本故事的形式，講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，通過(guò)一起讀、一起表演，感受分享帶來(lái)的快樂。旨在幫助學(xué)生理解什么是分享，初步感受分享的樂趣。第二幕以一首充滿童趣的小詩(shī)揭示了分享的意義，三幅插圖從上至下依次表現(xiàn)了方法分享以及游戲分享，旨在打破分享僅是“物質(zhì)分享”的局限，幫助學(xué)生拓展思維，從不同角度體驗(yàn)“分享”的快樂與意義。
      二、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于分享的情感，在分享過(guò)程中有愛同伴，關(guān)心他人，增進(jìn)友誼。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂，樂于分享
      四、教學(xué)難點(diǎn)：理解分享的意義，激發(fā)樂于分享的情感體驗(yàn)  第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是分享嗎，分享又有什么意義呢，今天老師就帶著大家去看一看別的小朋友是怎樣分享的。
      （一）分享快樂真有趣
      1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)快樂的小故事，同學(xué)們想看嗎？（出示教材58頁(yè)繪本）學(xué)生自主閱讀。
      2、提問(wèn)：小女孩收到媽媽送的書之后，是怎么做的？（學(xué)生交流。）
      教師總結(jié)：像小女孩這樣，讓更多的小朋友感受到自己擁有的圖書里的樂趣，這就是分享。
      3、提問(wèn)：你還知道有哪些做法，也是分享的行為呢？（學(xué)生分小組討論，選一個(gè)代表講講身邊發(fā)生過(guò)的關(guān)于分享的故事。）
      教師總結(jié)：大家說(shuō)得非常好，這些都是與人分享的好行為。其實(shí)，我們不僅可以和小伙伴們分享物品，還可以和小伙伴們分享其他的哦！
      （二）分享的魔力
      1、分享是一個(gè)神奇的魔法師，你知道它有什么魔力嗎？（學(xué)生交流。）
      總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常棒，分享有一個(gè)神奇的魔法棒，它可以把一個(gè)人的快樂傳遞給大家，把一個(gè)人的辦法變成大家的辦法。
      2、分享真是一個(gè)厲害的魔法師，那你知道它是怎么做到的嗎？ 出示課本情境圖，學(xué)生討論。
      教師總結(jié)：大家說(shuō)得非常好，分享是一件可以令人快樂的事情，希望同學(xué)們都可以做到與人分享，做一個(gè)樂于分享的好孩子。
      （三）生活中你還見到哪些關(guān)于分享的事情呢，請(qǐng)你來(lái)講一講這些有趣的事情吧！
      七、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生交流，教師小結(jié)。）第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分享的魔力，分享的魔法，讓一個(gè)人的快樂變成了大家的快樂，讓一個(gè)人的辦法變成了大家的辦法！有個(gè)叫樂樂的小朋友也很想和大家一起分享，你們瞧！
      （一）快樂地分享
      教師以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)生活情境：
      （1）體育課下課了，明明口渴了，水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明卻拒絕了。
      （2）課間，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享給自己看一下，可是玲玲也拒絕了。（3）樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。樂樂沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂！”
      樂樂為什么會(huì)覺得分享不能帶來(lái)快樂呢？你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
      （學(xué)生交流分享，教師引導(dǎo)：情景一，“原來(lái)不是所有的東西都可以用來(lái)分享?。∧忝从X得還有什么也不太適合分享呢？”。情景二，“當(dāng)你希望別人與你分享時(shí)，別人拒絕了你該怎么辦呢？”。情境三，“和別人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？”。學(xué)生交流后，出示課本60頁(yè)兒歌，結(jié)合教材60頁(yè)情境圖，總結(jié)提升，學(xué)會(huì)快樂分享的方法。）
      （二）他是“小氣鬼”嗎
      1、經(jīng)常有小朋友會(huì)跟老師說(shuō)某某真小氣。他們是不是小氣鬼呢？我們一起來(lái)看看。（出示教材61頁(yè)情境圖。）請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，思考發(fā)生了什么事。你們覺得這些同學(xué)真的是小氣鬼嗎？為什么？（學(xué)生交流討論。）
      2、如果你是圖中的小朋友，你在分享時(shí)碰到這些問(wèn)題，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)與同桌一起選擇一個(gè)情境分角色演一演。
      （學(xué)生準(zhǔn)備后分角色表演，老師評(píng)價(jià)、提升。）
      3、教師總結(jié)：分享是與人相處時(shí)非常重要的行為。你樂于與他人分享，別人才會(huì)愿意與你分享。如果有人愿意與我們分享物品或其他的事情時(shí)，我們要懂得珍惜，因?yàn)樗前盐覀儺?dāng)成好朋友。當(dāng)別人不愿意與我們分享一些東西時(shí)，要學(xué)會(huì)理解別人，因?yàn)榭赡苣菛|西對(duì)他來(lái)說(shuō)特別珍貴，不適合于我們分享，這時(shí)，我們就不要強(qiáng)求。
      七、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生交流，教師小結(jié)。）
      16大家一起來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義與樂趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生形成合作意識(shí)，掌握合作方法與技巧。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      《小鹿和猴子》的故事（教材62頁(yè)）引出合作
      二、合作探究
      師：大家一起玩一個(gè)畫畫游戲（在黑板上畫出人物頭來(lái)添鼻子，教材62頁(yè)中游戲）師：兩位小朋友哪一個(gè)畫的準(zhǔn)？
      師：為什么第二個(gè)小朋友能夠畫的又快有準(zhǔn)呢？（學(xué)生交流）
      師：對(duì)呀，是別的小朋友幫忙的，這種大家一起來(lái)完成一件事就是合作?。ò鍟?合作）師:那么大家還知道哪些游戲是需要合作來(lái)完成的？（老鷹抓小雞等）
      師：是啊，這些游戲都需要大家的合作一起完成。生活中還有哪些事情需要合作呢？（參考教材63頁(yè)）小結(jié)：在這節(jié)課中我們知道做事情不僅僅靠自己解決，還可以通過(guò)合作來(lái)完成。
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      師：通過(guò)大家的交流，感受到生活中處處有合作，合作可以讓我們完成許多一個(gè)人無(wú)法完成的事，提高效率，還能收獲友誼?？墒怯械男∨笥褏s不這樣認(rèn)為，這到底怎么回事呢？（教材64頁(yè)《為啥合作不下去》）
      二、合作探究
      1、師：聽完故事之后，你能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生交流）
      生：他們?cè)谘菡n本劇的時(shí)候，每個(gè)人都爭(zhēng)著搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
      師：看來(lái)合作不能只考慮自己的想法，那應(yīng)該想什么呢？
      生:不能只顧自己，要考慮他人
      師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。那么，我們應(yīng)該怎么樣合作呢？
      師：大家討論的真好，這些是我們合作時(shí)需要的注意的技巧，讓我們讀64頁(yè)的小兒歌
      2、師：下面，我們一起來(lái)合作一個(gè)小游戲—記數(shù)字。要求：出一串?dāng)?shù)字，在10秒內(nèi)記憶，每組有一份答案正確，就算小組勝利。
      師：為什么這么多小組沒一份正確答案？
      師：一個(gè)人肯定在短時(shí)間內(nèi)記不住，可是每小組只要一份正確答案，你能想到怎么做嗎？（學(xué)生交流）師：是的，遇到問(wèn)題一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成，就應(yīng)該想到合作。（板書：合作）
      師：那么大家再比賽一次，比賽前，同學(xué)們互相提醒一下，在合作完成這個(gè)游戲時(shí)，還有哪些要注意的呢？
      師：這么多小組完成比賽，你能說(shuō)說(shuō)你怎么做到的嗎？
      小結(jié) 老師發(fā)現(xiàn)成功的小組都善于合作。我們遇到困難的時(shí)候，不僅要想到合作，擁有合作的意識(shí)，還要善于合作，掌握一些合作技巧。（齊讀兒歌）
      第四篇：一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃1
      一、學(xué)情分析：
      本學(xué)期我任教七（4）班的道德與法治教學(xué)。個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是不錯(cuò)的。從初步摸底的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
      七年級(jí)學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的特殊階段，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的學(xué)生的知識(shí)程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。
      學(xué)生剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
      二、教材分析：
      本學(xué)期的教材為新版教材
      七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課，設(shè)計(jì)了21框。第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)上冊(cè)的起始單元
      1.幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，編寫好自己的夢(mèng)想，以樂觀、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣;2.幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來(lái)的一切，感受生命的充實(shí)和豐盈。
      第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。
      它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
      第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”
      第六課“師生之間”教師的重要作用，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。
      第七課“親情之愛”主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。本單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實(shí)，道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。
      第四單元的主題是“生命的思考”由第八課“探問(wèn)生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。
      本單元是前三個(gè)單元的延伸，是整個(gè)初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的`健康安全問(wèn)題而設(shè)置的。
      學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、敬畏生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?？傊?，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時(shí)也賦予老師跟學(xué)生之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）、總的目標(biāo)要求是：力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；
      提高思想覺悟，加強(qiáng)道德與法律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
      （二）、具體目標(biāo)是：
      1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，專心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并慢慢掌握答題技巧；
      2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)、同學(xué)交流和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論；
      3、積極參與課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。
      4、運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來(lái)提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。
      四、教學(xué)措施：
      (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
      1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
      2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
      3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
      4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
      5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
      6、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
      7、加強(qiáng)閉卷降分考試能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)考試的要求。
      8、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
      (二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
      努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與道德與法治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
      (三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
      1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
      2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
      3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
      4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      (四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
      1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
      2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃2
      第一單元：我的生活好習(xí)慣
      1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
      第二單元：學(xué)校生活真快樂
      1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
      2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。
      第三單元：自救自護(hù)我能行
      1、體驗(yàn)四季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
      2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。第四單元：溫暖你我他
      1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
      五、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的.活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      六、教學(xué)時(shí)間安排
      第一周餐桌上的學(xué)問(wèn)
      第三周愛清潔講衛(wèi)生
      第四周做事不拖拉
      第五周過(guò)好每一天
      第七周我進(jìn)步我高興
      第八周
      第九周
      第十周
      第十一周
      第十二周
      第十三周
      第十四周
      第十五周
      第十六周
      第十七周
      第十八周成長(zhǎng)不煩惱為你喝彩向快樂出發(fā)春夏秋冬學(xué)自護(hù)不玩火防觸電會(huì)變臉的水地震來(lái)了會(huì)應(yīng)對(duì)心中有他人小手拉小手他們需要關(guān)愛期末測(cè)試
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃3
      活動(dòng)體驗(yàn)而獲得成長(zhǎng)，這是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通過(guò)多樣的活動(dòng)欄目，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。作為低年段兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式，現(xiàn)場(chǎng)教育體驗(yàn)活動(dòng)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)。
      首先，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。教育中的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn)，更多是對(duì)兒童道德敏感性的培養(yǎng)。通過(guò)典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。例如，本冊(cè)教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來(lái)學(xué)一招》，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
      其次，道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無(wú)意識(shí)狀態(tài)，所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境下，道德意義與價(jià)值則更容易顯現(xiàn)出來(lái)。教育體驗(yàn)活動(dòng)往往會(huì)設(shè)計(jì)上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。這種體驗(yàn)活動(dòng)能夠產(chǎn)生教育的效果，如本冊(cè)教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語(yǔ)言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)》，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育意圖。
      最后，在特殊現(xiàn)實(shí)生活情境中所需要的包含道德原則的實(shí)踐智慧，如逃生、救護(hù)等，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)，但教育的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)體驗(yàn)，在某種意義上卻起到提前準(zhǔn)備的作用。模擬特定情境，通過(guò)演習(xí)的方式教學(xué)生學(xué)會(huì)妥善處理類似問(wèn)題，以避免在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià)。如第5課的《風(fēng)兒的“脾氣”》中“臺(tái)風(fēng)中的自我保護(hù)”，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險(xiǎn)情境等。
      榜樣學(xué)習(xí)“以人為鏡，可以明得失”。榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。這不僅是因?yàn)榘駱尤珑R子一樣，可以讓人更好地進(jìn)行對(duì)照式自我反思，還因?yàn)榘駱佑惺痉蹲饔?，有引起人模仿的?qū)動(dòng)力。實(shí)際上，榜樣學(xué)習(xí)是21世紀(jì)課程改革前中國(guó)德育最常用的道德教育方式。無(wú)數(shù)榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點(diǎn)古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩(shī)》中的英雄，中國(guó)包括堯、舜、禹傳說(shuō)在內(nèi)的'各種榜樣人物形象等，都是推動(dòng)人類精神前進(jìn)的動(dòng)力。
      榜樣，不論真實(shí)與虛擬，都可以成為人類自我激勵(lì)的源泉。榜樣的言行，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，因而對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以前的榜樣教育中，的確存在著問(wèn)題：榜樣過(guò)于成人化，事跡過(guò)于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力，強(qiáng)調(diào)模仿、忽視反思等。在反思這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材依然將榜樣學(xué)習(xí)作為低年段兒童的一種重要學(xué)習(xí)方式。
      本冊(cè)教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng)、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié)，就突出同學(xué)間的示范與相互學(xué)習(xí)。第四單元《我們?cè)谝黄稹?，更是以一個(gè)主題單元的方式，強(qiáng)調(diào)與身邊的人共在、樂群、分享、互助
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃4
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
      二、學(xué)情分析：
      班平均分 達(dá)標(biāo)率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級(jí)前40名 部級(jí)后2名 備
      1、上學(xué)期統(tǒng)考情況分析
      2、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握分析
      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。
      3、學(xué)生思想狀況分析
      一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      三、培優(yōu)措施：
      l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。
      2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
      3.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
      四、補(bǔ)差措施：
      1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
      2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
      3.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能
      4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
      五、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)）
      教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
      為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的`漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      六、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)教學(xué)的措施
      一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
      七、實(shí)驗(yàn)課題及實(shí)驗(yàn)方案
      課題：道德與法治教材研究
      實(shí)驗(yàn)方案：
      一、準(zhǔn)備階段：
      a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作。
      b.健全學(xué)習(xí)研究、交流制度。
      二、實(shí)施階段：
      a.在實(shí)施研究過(guò)程中進(jìn)行階段性有針對(duì)性的調(diào)查研究，不斷修正實(shí)施方案，促使課題研究順利開展。b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù)。
      三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務(wù)。
      班 達(dá)標(biāo)率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次
      八、教學(xué)指標(biāo)
      九、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排
      周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容
      1 撰寫計(jì)劃、集本備課 12 新課改理論學(xué)習(xí)
      4 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)13 常規(guī)檢查
      5 觀摩錄像課 15 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《新理念培訓(xùn)》
      7 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)
      8 新課改理論學(xué)習(xí)18 課題總結(jié)
      周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 單元過(guò)關(guān)時(shí)間
      1 9.4－9.8 第一單元：我是小學(xué)生
      2 9.11－9.15
      3 9.18－9.22 9.20
      4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂
      5
      6 10.9－10.13
      7 10.16－10.20
      8 10.23－10.27 10.25
      9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康
      10 11.6－11.10
      11 11.13－11.17
      12 11.20－11.24 11.23
      13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖
      14 12.4－12.8
      15 12.11－12.15 12.14
      16 12.18－12.22
      17 12.25－12.29 期末復(fù)習(xí)
      18 1.1－1.5
      19 1.8—1.12
      20 1．15—1.19
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃5
      一、教材分析
      本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。
      第一單元第1—4課我的好習(xí)慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
      2、通過(guò)開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
      3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      4、使學(xué)生懂得自己是家庭的.一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
      5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長(zhǎng)。
      6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
      7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
      三、教學(xué)措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
      2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
      3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
      4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      四、教學(xué)安排
      第一單元第1—4課我的好習(xí)慣
      1、我們愛整潔
      1課時(shí)
      2、我們有精神
      1課時(shí)
      3、我不拖拉
      1課時(shí)
      4、不做“小馬虎”
      1課時(shí)第二單元第5—8課我和大自然
      5、風(fēng)兒輕輕吹
      1課時(shí)
      6、花兒草兒真美麗
      1課時(shí)
      7、可愛的動(dòng)物
      1課時(shí)
      8、大自然，謝謝您
      1課時(shí)第三單元第9—12課我愛我家
      9、我和我的家
      1課時(shí)
      10、家人的愛
      1課時(shí)
      11、讓我自己來(lái)整理
      1課時(shí)
      12、干點(diǎn)家務(wù)活
      1課時(shí)
      第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
      13、我想和你們一起玩
      1課時(shí)
      14、請(qǐng)幫我一下吧
      1課時(shí)
      15、分享真快樂
      1課時(shí)
      16、大家一起來(lái)
      1課時(shí)
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6
      一、學(xué)生情況分析
      一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的`典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參 1
      與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
      為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      三、教學(xué)總要求
      《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
      四、各單元要求
      第一單元：我是小學(xué)生
      1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
      2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。
      第二單元：校園生活真快樂
      1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
      2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。
      第三單元：家中的安全與健康
      1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
      第四單元：天氣雖冷有溫暖
      1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
      2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
      3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
      4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
      五、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      六、教學(xué)時(shí)間安排
      第一、二周  開開心心上學(xué)去
      第三周  拉拉手交朋友
      第四周  我認(rèn)識(shí)您了
      第五周  我們的校園
      第七周  校園里的號(hào)令
      第八周  課間十分鐘
      第九周    上課了
      第十周    玩得真開心
      第十一周  吃飯有講究
      第十二周  別傷著自己
      第十三周  早睡早起
      第十四周  美麗的冬天
      第十五周  健康過(guò)冬天
      第十六周  快樂過(guò)新年
      第十七周  新年的禮物
      第十八周  期末測(cè)試
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃7
      一、教材分析
      本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。
      第一單元第1—4課我的好習(xí)慣
      第二單元第5—8課我和大自然
      第三單元第9—12課我愛我家
      第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
      2、通過(guò)開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
      3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
      5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長(zhǎng)。
      6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
      7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的.方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。
      三、教學(xué)措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
      2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
      3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
      4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      四、教學(xué)安排
      第一單元第1—4課我的好習(xí)慣
      1、我們愛整潔1課時(shí)
      2、我們有精神1課時(shí)
      3、我不拖拉1課時(shí)
      4、不做“小馬虎”1課時(shí)
      第二單元第5—8課我和大自然
      5、風(fēng)兒輕輕吹1課時(shí)
      6、花兒草兒真美麗1課時(shí)
      7、可愛的動(dòng)物1課時(shí)
      8、大自然，謝謝您1課時(shí)
      第三單元第9—12課我愛我家
      9、我和我的家1課時(shí)
      10、家人的愛1課時(shí)
      11、讓我自己來(lái)整理1課時(shí)
      12、干點(diǎn)家務(wù)活1課時(shí)
      第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
      13、我想和你們一起玩1課時(shí)
      14、請(qǐng)幫我一下吧1課時(shí)
      15、分享真快樂1課時(shí)
      16、大家一起來(lái)1課時(shí)
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃8
      一、學(xué)生情況分析
      一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
      （1）生活性；
      （2）開放性；
      （3）活動(dòng)性。
      教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
      為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的'學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      三、教學(xué)總要求
      《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
      四、各單元要求
      第一單元：我是小學(xué)生
      1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
      2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。
      第二單元：校園生活真快樂
      1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
      2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。
      第三單元：家中的安全與健康
      1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
      第四單元：天氣雖冷有溫暖
      1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
      2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
      3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
      4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
      五、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      六、教學(xué)時(shí)間安排
      第一、二周 開開心心上學(xué)去
      第三周 拉拉手交朋友
      第四周 我認(rèn)識(shí)您了
      第五周 我們的校園
      第七周 校園里的號(hào)令
      第八周 課間十分鐘
      第九周 上課了
      第十周 玩得真開心
      第十一周 吃飯有講究
      第十二周 別傷著自己
      第十三周 早睡早起
      第十四周 美麗的冬天
      第十五周 健康過(guò)冬天
      第十六周 快樂過(guò)新年
      第十七周 新年的禮物
      第十八周 期末測(cè)試
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃9
      一、教材分析：
      從本學(xué)期開始，一年級(jí)品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識(shí)教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。教材有機(jī)整合了價(jià)值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國(guó)主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時(shí)，心理健康教育也融入其中。
      二、學(xué)情分析：
      一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
      三、教學(xué)目標(biāo)。
      1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的.設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
      2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的
      建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
      3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
      4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
      5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
      6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和信心。
      四、教學(xué)措施：
      1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
      2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。 4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
      5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
      五、課時(shí)安排：
      第一單元：我上學(xué)了 共6課時(shí)
      主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)校》、《在學(xué)校的一天》
      第二單元：上學(xué)路上 共7課時(shí)
      主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》
      第三單元：我的同學(xué)和老師 共7課時(shí)
      主題：《請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》
      第四單元：我的家 共6課時(shí)
      主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》
      第五單元：喜歡我自己 共6課時(shí)
      主題：《我有禮貌》、《做誠(chéng)實(shí)的孩子》、《我不膽小》
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃10
      一、學(xué)情分析：
      一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。
      三、教學(xué)目的及要求：
      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的'關(guān)系。
      2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。
      4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
      5、初步了解一些健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
      6、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。
      7、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
      8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。
      四、教學(xué)措施：
      1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
      2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
      3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
      4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
      五、教學(xué)進(jìn)度
      第一單元我是小學(xué)生啦
      1 我上學(xué)了 第一周
      2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周
      3 走，看校園去 第三周
      4 參加升旗儀式 第四周
      第二單元學(xué)校的一天
      5 早早起，上學(xué)去 第六周
      6 課堂上 第七周
      7 課間十分鐘 第八周
      8 放學(xué)啦 第九周
      第三單元我愛我家
      9 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周
      10 愛心伴我長(zhǎng)大 第十一周
      11 把我的愛傳給大家 第十二周
      第四單元銀色的冬天
      12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周
      13 冰雪世界樂趣多 第十五周
      14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周
      整理與考查（機(jī)動(dòng)）第十七十八周
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃11
      一、學(xué)生情況分析
      一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的'生活態(tài)度。
      3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
      為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
      四、各單元要求
      第一單元：我的生活好習(xí)慣
      1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
      第二單元：學(xué)校生活真快樂
      1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
      2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。
      第三單元：自救自護(hù)我能行
      1、體驗(yàn)四季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
      2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
      第四單元：溫暖你我他
      1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
      五、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃12
      一、學(xué)情分析
      我班共有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課注意力不集中。加上他們來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，教學(xué)的課堂常規(guī)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，更別說(shuō)什么道德與法制，法制對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的概念，需要教師在教學(xué)中不斷地引導(dǎo)，才能讓他們慢慢地了解其內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識(shí)。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材共四個(gè)單元16課。其內(nèi)容為：
      第1課
      開開心心上學(xué)去
      第2課
      拉拉手，交朋友
      第3課
      我認(rèn)識(shí)您了
      第4課
      上學(xué)路上
      第5課
      我們的校園
      第6課
      校園里的號(hào)令
      第7課
      課間十分鐘
      第8課上課了
      第9課
      玩得真開心
      第10課
      吃飯有講究
      第11課
      別傷著自己
      第12課早睡早起
      第13課
      美麗的冬天
      第14課
      健康過(guò)冬天
      第15課
      快樂過(guò)新年
      第16課
      新年的禮物
      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
      （1）生活性；
      （2）開放性；
      （3）活動(dòng)性。
      教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
      為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的'刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷進(jìn)行過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
      過(guò)程與方法：通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，把法治教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，養(yǎng)成學(xué)生的與法治意識(shí)。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      2、養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法治意識(shí)。
      五、教法與學(xué)法
      教法：講解法、演示法、案例法、啟發(fā)式教學(xué)法等。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、交流討論法、合作探究法等。
      六、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃13
      一、班級(jí)情況分析
      學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過(guò)于活躍，需要老師適時(shí)調(diào)控。
      二、教材內(nèi)容分析
      本冊(cè)教材共四個(gè)單元。第一單元：班級(jí)小主人，主要講同學(xué)們都是班級(jí)小主人，要班級(jí)就是大家的家，大家要一起做值日，共建圖書角，感受集體生活的美好。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會(huì)照顧自己，懂禮貌，認(rèn)真做事，不馬虎。第三單元：綠色生活真美好，帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，懂得環(huán)保有法，愛護(hù)大自然。第四單元：飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，怎樣才能加入少先隊(duì)，成為少先隊(duì)員，我們需要做些什么？
      三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)
      1、熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。
      2、樂于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美好，積極參與班級(jí)的.衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級(jí)慶?！傲弧被顒?dòng)布置教室。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。
      3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。
      能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。
      四、教學(xué)措施
      1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。
      2、提高學(xué)生的有效性。
      3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，提倡多元化評(píng)價(jià)。
      五、教學(xué)時(shí)間：38課時(shí)
      六、進(jìn)度表
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃14
      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程。
      具有以下基本特征：
      1、生活性。
      2、開放性。
      3、活動(dòng)性。
      教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      學(xué)情分析
      本班學(xué)生20名，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。
      2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的.生活。
      3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。
      4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。
      5、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。
      6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
      教學(xué)措施
      1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。
      2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
      3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性。
      附：教學(xué)進(jìn)度安排
      周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)
      第一周、2.12—2.17、我是中國(guó)人、2
      第二周、2.20—2.24、瞧我這一家、2
      第三周、2.27—3.3、家庭歡樂多、2
      第四周、3.6—3.10、學(xué)做小主人、2
      第五周、3.13—3.17、我有一雙明亮的眼睛、2
      第六周、3.20—3.24、牙齒怎么啦、2
      第七周、3.27—4.1（6天）、坐立走的正確姿勢(shì)、2
      第八周、4.5—4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問(wèn)、2
      第九周、4.10—4.14、用品人人離不開、2
      第十周、4.17—4.21、學(xué)校設(shè)施用處大、2
      第十一周、4.24—4.28、我是節(jié)約小能手、2
      第十二周、5.2—5.5、愛護(hù)公物人人夸、2
      第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2
      第十四周、5.15—5.19、我和星星打電話、3
      第十五周、5.22—5.27（6天）、平安度過(guò)夏天、2
      第十六周、5.31—6.2（3天）、開開心心過(guò)暑假、2
      第十七周、6.5—6.9、復(fù)習(xí)、2
      第十八周、6.12—6.16、復(fù)習(xí)、2
      第十九周、6.19—6.23、期末考試、2
      一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃15
      年 級(jí)：一 年 級(jí)
      學(xué) 科：道德與法治
      一、學(xué)生基本情況：
      1. 本班學(xué)生共52人，其中男生20人，女生30人。
      2.多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，但品德落后。
      3.少數(shù)學(xué)生思想渙散，懶惰、學(xué)習(xí)不主動(dòng)。
      4.學(xué)生年齡小，生性活潑。學(xué)生的品德整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。
      二、教材分析：
      1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，
      2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的`基礎(chǔ)。
      3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語(yǔ)言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學(xué)校里的校規(guī)、校紀(jì)。
      2.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，能向好的一面學(xué)。做學(xué)習(xí)的主人。
      3.培養(yǎng)學(xué)生不論是日常生活、學(xué)習(xí)還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來(lái)，有序地生活和學(xué)習(xí)。
      4.培養(yǎng)學(xué)生在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。
      5.法制滲透：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、學(xué)生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2.多開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。 3.抓好學(xué)生輔導(dǎo)，做到品德后進(jìn)生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。 4.建立幫扶小組，品德生幫扶后進(jìn)生。 5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)，分析成在的問(wèn)題，改進(jìn)方法 五、教學(xué)進(jìn)度
      教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表
      第五篇：一年級(jí)道德與法治  教案
      2016—2017第一學(xué)期小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生情況分析
      一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
      二、教材分析
      《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
      1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
      2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
      3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
      為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體 學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
      三、教學(xué)總要求
      《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
      四、各單元要求
      第一單元：我是小學(xué)生
      1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
      2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。第二單元：校園生活真快樂
      1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活
      2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。第三單元：家中的安全與健康
      1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì) 做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：天氣雖冷有溫暖
      1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
      2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
      3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
      4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
      五、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)
      第1課開開心心上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
      3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：
      讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      1、師自我介紹。
      2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
      3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
      二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）
      3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
      4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）
      5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）
      二、認(rèn)識(shí)課程表。
      1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
      2、認(rèn)識(shí)課程表
      3、按課程表整理書包。
      三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：
      課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
      第2課拉拉手，交朋友
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
      2、行為與習(xí)慣
      了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
      3、知識(shí)與技能 通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
      4、過(guò)程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
      二、活動(dòng)過(guò)程
      活動(dòng)
      （一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
      1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
      小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢！（老師走下去和同學(xué)拉拉手）
      2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物
      在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎?。?個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）
      康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。
      3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
      小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
      4、學(xué)做名片并展示交流
      （1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。
      5、唱兒歌
      教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒?dòng)
      （二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
      老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
      第3課我認(rèn)識(shí)您了
      目標(biāo)導(dǎo)航：
      1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
      2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。成長(zhǎng)樂園： 歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      一、填一填。
      早上遇見老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：
      老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！學(xué)生： 能力提升
      二、畫一畫，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。
      三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。
      4上學(xué)路上
      一、了解不同的上學(xué)路
      1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河??
      2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。
      二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫視頻。
      討論：怎樣才安全呢？
      二、路上的溫暖
      1、姥姥，你也別淋著
      2、交警叔叔指揮路
      3、姐姐帶我上學(xué)校
      4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家
      5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??
      三、交通信號(hào)要知道
      ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。
      5我們的校園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
      2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
      3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      1、導(dǎo)入談話：
      小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。
      2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”
      3、提問(wèn)：小朋友，你聽到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校園
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      （一）通過(guò)錄象了解校園
      1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）
      3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）
      4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
      5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）
      （二）分類
      1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？
      2、師生共同完成分類：（貼字）上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室
      3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。
      4、注意事項(xiàng)：
      說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。
      三、參觀校園
      1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？
      2、參觀校園。
      四、分組匯報(bào)
      1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
      2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。
      3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？
      4、分組匯報(bào)
      方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。
      注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。
      5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。
      6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來(lái)嗎？
      7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”
      8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。
      6校園里的號(hào)令
      教學(xué)目標(biāo)
      情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)
      能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
      幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一我會(huì)聽
      1．談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書：校園鈴聲）2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？
      [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽到了什么？看到了什么？
      （2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
      （3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？
      （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。活動(dòng)二我會(huì)做
      1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
      （1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。
      （3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。
      （1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？ 學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
      （2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？
      （4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。
      （1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！
      （2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）
      （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      （5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講?。』顒?dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫：猜字謎]  課間十分鐘
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.合理地安排課間十分鐘。
      2.積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：合理安排
      1.（錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇＞S尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：
      維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準(zhǔn)備）
      2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。
      師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。
      維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)備）活動(dòng)二：快樂游戲
      1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？ 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。
      2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！學(xué)生盡情玩游戲。
      3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？
      （引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？
      師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
      4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂。
      8上課了
      認(rèn)知：
      1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。
      2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感：
      1．愿意遵守課堂紀(jì)律。
      2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：
      1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
      2．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)教學(xué)難點(diǎn)： 上課守紀(jì)律的重要性。教育過(guò)程：
      一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）
      1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
      2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律
      二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：
      （1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？
      2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。
      （2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。
      大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：
      （1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？
      （2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：
      上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
      過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：
      （1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
      （2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：
      想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。
      過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
      三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）
      9玩得真開心
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。
      2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
      3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反饋表、音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。
      三、教學(xué)過(guò)程
      （一）談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。
      春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？那我們和春風(fēng)玩什么呢？
      生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。
      今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動(dòng)手親自做一做。
      （二）做一做，玩一玩
      1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）
      2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來(lái)？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。
      3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）
      （三）動(dòng)腦筋，想一想
      1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。
      總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）
      2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）
      10吃飯有講究
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。
      2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。
      3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。
      4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
      2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
      2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入
      伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
      二、明理
      (一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求
      1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
      飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
      2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
      3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少
      (2)取過(guò)的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)
      學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐
      1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。
      音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：
      認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。
      2、評(píng)價(jià)
      取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。
      11別傷著自己
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。
      3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
      2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
      （1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
      （2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
      2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
      3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？
      2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
      3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
      二、觀察分析
      1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
      2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；
      3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
      三、情境表演、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??
      2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
      3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
      4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
      5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      四、判斷分析
      1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
      3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
      4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境
      五、實(shí)踐操作
      了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)
      12早睡早起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。
      2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。
      4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
      5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
      6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
      一、觀察圖片引入新課：
      出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
      二、交流調(diào)查表
      1.出示調(diào)查表，同桌交流。
      2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。
      3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
      三、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 1.教師讀資料
      小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。
      2．提問(wèn)：聽了老師的介紹，你知道了什么？
      3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？
      四、情景表演，指導(dǎo)行為
      表演教科書提供的“她為什么遲到了”
      教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
      四、親子空間
      1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）
      13美麗的冬天
      課時(shí)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。
      2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、模擬演練，明理辨析
      師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？
      1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；
      2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；
      3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；
      4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。
      學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。
      二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽
      1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。
      2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。
      3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競(jìng)賽題目供教師們參考：
      1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？
      2、烤火時(shí)要注意什么？
      3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？
      4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
      5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？
      6、為什么要注意頭部保暖？
      14健康過(guò)冬天
      目標(biāo)：
      1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂。
      2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。
      3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。W(xué)生：收集冬日保健知識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)案例一好玩的冬天
      1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了。現(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？
      2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。
      （1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機(jī)。
      （3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。
      （5）小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛生病，手、腳凍了??
      3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。
      （2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？
      （看書P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）
      4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。
      5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。
      6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二冬日保健
      1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過(guò)冬的下一個(gè)問(wèn)題：冬天的保健問(wèn)題。
      2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保?。?/p>
      （因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨??等等。）
      3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保??？（1）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁(yè)內(nèi)容）（4）看書上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。
      4、看錄像《冬天保健方法介紹》。
      5、講日本小朋友如何過(guò)冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）
      6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。
      7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
      15快樂過(guò)新年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。
      請(qǐng)沒逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。
      老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見的物品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      （一）了解有關(guān)春節(jié)的事
      1師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？
      2同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過(guò)傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過(guò)新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過(guò)新年。）3我們是怎樣和家人過(guò)春節(jié)的？
      4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面
      請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏
      請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節(jié)
      （一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？
      2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？
      （1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？
      （4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？
      （二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)
      請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。
      （三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。
      16新年的禮物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
      3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
      2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。
      二、教學(xué)過(guò)程：
      1、談話導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。
      學(xué)生制作的賀卡展示。
      師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流
      師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
      2、家長(zhǎng)、老師眼中的你
      師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。
      談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
      3、學(xué)生談感受
      同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？
      4、同學(xué)眼中的我
      師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？ 以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語(yǔ)。每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。
       
      
    
      

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