第一篇：教育科學(xué)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、班級(jí)情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、目標(biāo)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

2月份：第一單元：誠信是金

1、誠實(shí)，不需要理由

2、拍手拉鉤不要變

3、誠信就在身邊 3月份：第二單元：伸出我們的手

1、同在藍(lán)天下

2、生活因愛而美麗

3、我們的愛心行動(dòng) 4月份：第三單元：我的綠色日記

1、流過家鄉(xiāng)的小河

2、我們時(shí)刻在呼吸

3、大自然中的朋友

4、呵護(hù)綠色家園 5月份：第四單元：交通連著千萬家

1、馬路修到家門口

2、交通海陸空

3、平安走天下 6月份：第五單元：祖國真大

1、在世界的東方

2、我們的大中國

3、壯麗的河山

4、海峽兩岸盼統(tǒng)一

四年級(jí)《品德與社會(huì)》

2013-2014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

舊縣小學(xué) 陳秀玲 2014年2月

四年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)

2013-2014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

舊縣小學(xué) 陳秀玲

2014

年2月

四年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)

2013-2014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

舊縣小學(xué) 韓磊

2014

年2月

四年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)

2013-2014年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

舊縣小學(xué) 朱正濤

2014

年2月

第二篇：教育科學(xué)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(正) 2

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃桃水鎮(zhèn)中心完小劉友良

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成。以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、班級(jí)情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、目的要求

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而

能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社

會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。難點(diǎn)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

五、教學(xué)措施

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)

兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。

因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：誠信是金

1、誠實(shí)，不需要理由

2、拍手拉鉤不要變

3、誠信就在身邊

第二單元：伸出我們的手

1、同在藍(lán)天下

2、生活因愛而美麗

3、我們的愛心行動(dòng)

第三單元：我的綠色日記

1、流過家鄉(xiāng)的小河

2、我們時(shí)刻在呼吸

3、大自然中的朋友

4、呵護(hù)綠色家園

第四單元：交通連著千萬家

1、馬路修到家門口

2、交通海陸空

3、平安走天下

第五單元：祖國真大

1、在世界的東方

2、我們的大中國

3、壯麗的河山

4、海峽兩岸盼統(tǒng)一

2013.02.25

第三篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、班級(jí)情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、目的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。難點(diǎn)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

五、教學(xué)措施

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

2月份：第一單元：誠信是金

1、誠實(shí)，不需要理由

2、拍手拉鉤不要變

3、誠信就在身邊 3月份：第二單元：伸出我們的手

1、同在藍(lán)天下

2、生活因愛而美麗

3、我們的愛心行動(dòng) 4月份：第三單元：我的綠色日記

1、流過家鄉(xiāng)的小河

2、我們時(shí)刻在呼吸

3、大自然中的朋友

4、呵護(hù)綠色家園 5月份：第四單元：交通連著千萬家

1、馬路修到家門口

2、交通海陸空

3、平安走天下 6月份：第五單元：祖國真大

1、在世界的東方

2、我們的大中國

3、壯麗的河山

4、海峽兩岸盼統(tǒng)一

譚仙娥

2013.2

第四篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)教案

（教科版）四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元：誠信是金 活動(dòng)主題一：誠實(shí)不需要理由

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)的含義；

2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？

3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學(xué)生發(fā)言。

二、聽故事，學(xué)榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對(duì)他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會(huì)成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。

活動(dòng)主題三：誠信就在身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會(huì)需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個(gè)講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？

2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學(xué)生日記《誠實(shí)的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會(huì)中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實(shí)。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會(huì)怎么樣？舉例說明。

五、小結(jié)

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。

第二單元 伸出我們的手 活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動(dòng)要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動(dòng)作來提醒。

三、交流感受

今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

四、擴(kuò)展體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動(dòng)延伸

1、體驗(yàn)日記。

2、向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。

活動(dòng)主題二 生活因愛更美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)動(dòng)員：

同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過程中做好以下幾點(diǎn)。

認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。

仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動(dòng)：

可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛和幫助的需要。

三、匯報(bào)交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、活動(dòng)延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。

活動(dòng)主題三 我們的愛心行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。

教師制定總的愛心行動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。

2、宣布愛心行動(dòng)方案。

3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。

4、宣誓。

第三單元

我的綠色日記

主題活動(dòng)一： 流過家鄉(xiāng)的小河

教學(xué)目標(biāo)

1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生

熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。活動(dòng)過程：

一、體會(huì)水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美

麗的生命。水對(duì)于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什

么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問題 , 你和你的小伙伴打

算怎樣去解決 ?

三、制定考察計(jì)劃

1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水

面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。

b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。

4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。

四、總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走

主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸

教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;

3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。

可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務(wù)

平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清

新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣情況

1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳?。選擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。

2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家

里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。

四、討論測(cè)查結(jié)果

1.觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了

什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色

植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)

五、活動(dòng)總結(jié)

六、交流

1.通過測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動(dòng)

課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ?

活動(dòng)主題三 大自然中的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生

活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

活動(dòng)過程 t

一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè)

家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??

二、制作動(dòng)植物明星卡片 1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的

貢獻(xiàn)??..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會(huì)。

三、拓展活動(dòng)

1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。

2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給周圍村民及家長。

活動(dòng)主題四《我為環(huán)保做廣告》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

1、根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。

3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？

四、分組準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。

五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品

可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。

六、拓展活動(dòng)

你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。

第四單元

交通連著千萬家 活動(dòng)主題一《馬路修到家門口》

交通博覽會(huì)

活動(dòng)目的：

1、通過班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)?；顒?dòng)過程：

1、收集。通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡短介紹，時(shí)間不超過兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

活動(dòng)主題二 交通海陸空

交通工具知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：

海 以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送

以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）陸 通過圓木滾動(dòng)來拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）人類

以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時(shí)代）空 熱氣球升空。飛艇升空。

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭當(dāng)“小小評(píng)論員”。

分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下

小設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識(shí)。通過設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

活動(dòng)過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？

生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。我的設(shè)計(jì)

名 稱

設(shè)計(jì)者

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

活動(dòng)延伸：

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元《祖國真大》

尋找中國

活動(dòng)目的: 1．掌握正確的識(shí)圖方法——上北下南、左西右東； 2．能用方位詞正確地表述中國的地理位置。活動(dòng)準(zhǔn)備: 東西半球示意圖?；顒?dòng)過程:

1、出示東西半球示意圖，讓學(xué)生試著表述中國的位置；

2、根據(jù)表述中出現(xiàn)的問題，討論怎樣辨別地圖的方向；

3、運(yùn)用正確的方位詞描述中國的位置；

4、借用多種參照物和辨別地圖方向的知識(shí)，表述中國的位置。挖掘地球儀上的知識(shí)寶藏 活動(dòng)目的：

能通過仔細(xì)的觀察和討論，了解地球儀上的各種圖標(biāo)的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物地球儀，或地球儀平面圖?；顒?dòng)過程： 1.小組觀察地球儀； 2.說出你的發(fā)現(xiàn)；

3.大家證實(shí)發(fā)現(xiàn)的正確與否；

4.小組有一項(xiàng)被證實(shí)的發(fā)現(xiàn)，就頒發(fā)一顆智慧之星； 5.評(píng)出尋寶優(yōu)勝小組。找鄰居 活動(dòng)目的：

通過與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖的指引，了解有哪些國家與我國相鄰、哪些國家與我國隔海相望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與我國相鄰和隔海相望的國家的課件?；顒?dòng)過程：

1.出示與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖或課件； 2.小組觀察；

3.以小組為單位，搶答觀察結(jié)果； 4.大家判斷答案正確與否； 5.搶答正確一題，獲一枚智慧之星； 6.公布各組搶答成績。量一量、算一算 活動(dòng)目的：

理解比例尺的含義，會(huì)運(yùn)用比例尺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細(xì)線、直尺。活動(dòng)過程：

1、觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；

2、討論比例尺的意義；

3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；

4、動(dòng)手量一量祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；

5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；

6、自行量、自行算。比一比，誰的見聞廣 活動(dòng)目的：

通過了解同一時(shí)間內(nèi)祖國的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識(shí)祖國地域的遼闊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

展示同一時(shí)間內(nèi)祖國的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件?；顒?dòng)過程：

1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國到底有多大。

2．通過課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國真大”。學(xué)生可以通過各種形式想像這么大的祖國存在的各種差異?？梢宰寣W(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。

3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國各地存在的差異，可以通過具體事例說明。

4．評(píng)選見聞博士。

尋找祖國大家庭的兄弟姐妹

活動(dòng)目的：

初步了解我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備： 簡明中國政區(qū)圖?；顒?dòng)過程：

1.出示簡明中國政區(qū)圖。2.以小組為單位觀察記憶。

3.小組用本單元學(xué)到的知識(shí)，設(shè)置關(guān)于某一省級(jí)行政區(qū)的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個(gè)、我國的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。

4.評(píng)出最佳問題和最佳答案。

拼出偉大的祖國

活動(dòng)目的：

通過拼圖，加深對(duì)我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡明中國政區(qū)圖拼圖實(shí)物或者用課件?；顒?dòng)過程：

1、各組準(zhǔn)備好拼圖；

2、在同一時(shí)間內(nèi)，小組合作拼出簡明中國政區(qū)圖；

3、行政區(qū)的名稱；

4、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組 猜猜我是誰 活動(dòng)目的：

通過了解各行政區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)一步記憶我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各省級(jí)行政區(qū)特色資料（學(xué)生收集）。活動(dòng)過程：

1.以小組為單位，敘述某行政區(qū)的特色，編寫謎面。2.某小組出謎語，其他小組競猜。3.評(píng)選最佳謎底和競猜優(yōu)勝獎(jiǎng)?；垩圩R(shí)圖 活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生讀中國地形圖的能力，使之知道不同顏色的意義，了解祖國各種地形的比例并樹立珍惜土地的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

色彩鮮明的中國地形圖?；顒?dòng)過程

1、觀察中國地形圖；

說出你的發(fā)現(xiàn)及你不明白之處； 同學(xué)相互補(bǔ)充解疑；

2、討論祖國地形現(xiàn)狀，提出自己的見解。

帶你游祖國

活動(dòng)目的：

知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

祖國名山大川和名勝古跡的宣傳資料（學(xué)生收集）?；顒?dòng)過程： 以小組為單位,組成旅游專列，自行設(shè)計(jì)旅游路線；

各組推出“導(dǎo)游”介紹某一景物，同時(shí)出示準(zhǔn)備的圖片等資料； 評(píng)選最佳導(dǎo)游及最佳旅游專列?！白鎳嗌佟敝R(shí)比拼 活動(dòng)目的：

通過競賽，了解我國的自然情況、地域的遼闊、各地的名山大川及名勝古跡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師、同學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備中國疆域面積、鄰國、地理情況、各地名勝等競賽題。

活動(dòng)過程：

選舉主持和比賽檢查小組； 以小組為單位組隊(duì)；

必答題競賽（采用書面形式）； 選答題競賽（采用搶答形式）； 全班審查、核實(shí)比賽結(jié)果； 公布比賽成績。祖國真奇妙 活動(dòng)目的：

1.充分領(lǐng)略中國秀麗的山川； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)祖國名山大川、名勝古跡的風(fēng)光片； 卡紙、彩筆?；顒?dòng)過程：

（一）美麗的祖國 分出競猜小組；

播放有關(guān)祖國名山大川、名勝古跡的風(fēng)光片； 根據(jù)風(fēng)光特點(diǎn)猜出風(fēng)景所屬的省級(jí)行政區(qū)； 談一談：你覺得哪里最美？為什么？ 說說你還知道哪里也很美？

（二）說出我對(duì)祖國的愛 1.在小組內(nèi)對(duì)祖國說句話； 2.小組收集好詞佳句； 3.全班交流；

4.全班收集好詞佳句編制成冊(cè)。“祖國在我心中”系列活動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，抒發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛?；顒?dòng)項(xiàng)目：

1．編輯我的“中國之最”； 2．贊美祖國詩歌朗誦會(huì)； 3．歌唱祖國演唱會(huì)； 4．錦繡中華繪畫展；

5．“中國知多少”手抄報(bào)比賽?? 細(xì)述臺(tái)灣滄桑 活動(dòng)目的：

1、了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯；

2、知道祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿。活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)灣的歷史變遷過程光盤、歷史資料；反映海峽兩岸親人相會(huì)的動(dòng)人情景的圖片或影片。

活動(dòng)過程：

教師導(dǎo)入：臺(tái)灣從地理位置上看，已與中國大陸分離，是另一個(gè)國家，同學(xué)們，這種說法對(duì)不對(duì)？

學(xué)生小組商討反駁教師論斷的理由；

各小組發(fā)表意見（包括臺(tái)灣隸屬中國的歷史、海峽兩岸人民皆是親人等證據(jù)）；

其他小組補(bǔ)充。

“寶島臺(tái)灣知多少”知識(shí)競賽

活動(dòng)目的： 了解富饒美麗的寶島——臺(tái)灣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)臺(tái)灣歷史、地理、風(fēng)土人情的風(fēng)光片?；顒?dòng)過程：

1．學(xué)生分小組交流對(duì)臺(tái)灣的了解；

2．播放有關(guān)臺(tái)灣歷史、地理、風(fēng)土人情的風(fēng)光片； 3．學(xué)生分小組就臺(tái)灣的歷史、地理、風(fēng)土人情設(shè)置考題； 4．收集考題，組織競賽小組，討論競賽方法；進(jìn)行競賽。臺(tái)獨(dú)——不得人心 活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生對(duì)祖國有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情； 2.了解臺(tái)灣現(xiàn)狀，堅(jiān)定一個(gè)中國的政治立場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集臺(tái)獨(dú)事件資料?；顒?dòng)過程：

學(xué)生展示介紹收集到的臺(tái)獨(dú)事件資料； 討論、交流對(duì)此事的看法；

預(yù)測(cè)此事的發(fā)展趨勢(shì)及最終結(jié)果，說明理由；

達(dá)到臺(tái)灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺(tái)灣與大陸必須盡快實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的共識(shí)。

促進(jìn)祖國統(tǒng)一，我出力 活動(dòng)目的：

1．了解臺(tái)灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，知道祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿；

2．堅(jiān)定統(tǒng)一祖國的信念，樹立為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)的志向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集兩岸人民盼統(tǒng)一的事例；

反映海峽兩岸親人相會(huì)的動(dòng)人情景的影片?；顒?dòng)過程：

播放反映海峽兩岸親人相會(huì)的動(dòng)人情景的影片；

交流：看到此情此景，你心情如何？為什么有這樣的感受？ 討論：促進(jìn)祖國統(tǒng)一，小學(xué)生能做些什么？ 動(dòng)手為促進(jìn)祖國統(tǒng)一出把力。

第五篇：教育科學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

——2015四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)：四（2）姓名：陳慧

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為《有困難 我不怕》；第二單元為《我們的快樂大本營》；第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》；第四單元為《公共生活講道德》；第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互

作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；增強(qiáng)對(duì)大自然的了解。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

六、法制教育滲透

可滲透的內(nèi)容有：第一單元第二課《中華人民共和**嬰保護(hù)法》；第二單元第一課《大型群眾性活動(dòng)安全管理?xiàng)l例》，《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》

六、課時(shí)安排

1、這點(diǎn)困難算什么 一課時(shí)

2、成功一定有方法 一課時(shí)

3、每天都有好心情 一課時(shí)

4、成長的故事 一課時(shí)

5、“我”和“我們” 一課時(shí)

6、我們要做最棒的 一課時(shí)

7、各種各樣的商店 一課時(shí)

8、購物有學(xué)問 一課時(shí)

9、我是理財(cái)小能手 一課時(shí)

10、無聲的朋友 一課時(shí)

11、大家生活在一起 一課時(shí)

12、不怕一萬，就怕萬一 一課時(shí)

13、我們是鄰居 一課時(shí)

14、文明從我做起 一課時(shí)

15、天有不測(cè)風(fēng)云 一課時(shí)

16、在這危急時(shí)刻 一課時(shí)

17、災(zāi)害無情人有情 一課時(shí)