第一篇：高考評卷老師反映考生文字表達(dá)能力亟需提高

高考評卷老師反映 考生文字表達(dá)能力亟需提高

金羊網(wǎng) 2005-06-25 15:12:28 高考評卷基本結(jié)束，廣東考生考得如何？多科評卷老師反映

本報訊 記者郝婧羽、通訊員廖翊華報道：今年的廣東省高考11個科目全部是自主命題，這是廣東省真正意義上的第一年完全自主命題。命題的質(zhì)量如何？考生的答卷情況怎么樣？昨天下午，省考試中心舉行高考評卷情況通報會，各科評卷組負(fù)責(zé)人就試卷特點(diǎn)和考生的答題情況進(jìn)行了點(diǎn)評。

語文

語文科評卷組長華南師大文學(xué)院柯漢琳教授

古文功底差 作文抄歌詞

今年語文（非選擇題）成績略低于去年，總平均分約66分，其中作文平均分約38.4分。今年失分最多的是現(xiàn)代文閱讀與分析，作文題50分以上的還不足7%，好文章鳳毛麟角，滿分卷全省只有20多份。

從考生的答卷情況看，廣東考生總體的語文水平亟待提高，基礎(chǔ)教育必須強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。例如，古文文句翻譯題得0分的有1萬多份，有的甚至一個字也寫不出；許多考生不懂律詩的頸聯(lián)在什么位置，不會分析古詩詩句的情感表現(xiàn)；對現(xiàn)代文的修辭手法、表現(xiàn)手法和文句的含義不能準(zhǔn)確把握，等等。

作文反映出來的問題不少，有幾百份試卷空白或完全跑題；有少數(shù)學(xué)生干脆抄襲、照搬別人的文章，還有的學(xué)生“直錄”一首流行歌曲或一首詩歌當(dāng)作文。

此外，今年的作文有兩個傾向值得注意，一是濫用華麗當(dāng)辭藻排比句，單一當(dāng)形式美，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感；二是把事先準(zhǔn)備好一些古人的材料，如李白、杜甫、白居易、楊貴妃等，無論是什么作文，都硬套進(jìn)去，結(jié)果寫不出真切感受，也不能把材料組織得緊扣主題。這是一種文風(fēng)問題，反映出廣東考生的語文水平值得嚴(yán)重關(guān)注。

建議

中學(xué)作文教學(xué)要重視基本功訓(xùn)練，要讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，寫身邊的事，寫出真情實(shí)感；不能猜題押題，用事先準(zhǔn)備好的材料硬套。

數(shù)學(xué)

華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院柳柏濂教授

學(xué)生進(jìn)步大 尖子生突出

2005年廣東高考數(shù)學(xué)科總體考生平均分與去年基本持平，難度與往年大體相當(dāng)。整份試題在大結(jié)構(gòu)中保持穩(wěn)定的題型，在降低難度方面作了一些努力，如在試題的排序設(shè)計更趨合理，基本遵循由易到難的順序，解答題也分步設(shè)問，一方面為學(xué)生架設(shè)通向最后解決問題的橋梁，也便于未能完整解答問題的考生得到中間的分?jǐn)?shù)。

從今年高考數(shù)學(xué)答卷中，看到我省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有較大的進(jìn)步。

一是對基本知識如函數(shù)定義域、平面向量、二項式定理及數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容掌握較好。二是三角函數(shù)知識，特別是周期和值域掌握得較好，因此第（15）題得分率較高。特別是滿分率占最大比例。這是各解答題中得分率最高的一題。

三是對立體幾何、解析幾何、函數(shù)這三大考點(diǎn)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生有足夠的訓(xùn)練，盡管個別題較難，但空白的情況比過去減少。

四是對新教材一些新增內(nèi)容，學(xué)生已初步掌握，體現(xiàn)在考試中對向量、概率、導(dǎo)數(shù)等基本概念和方法較好地運(yùn)用。

五是數(shù)學(xué)尖子的訓(xùn)練較為突出，即使歷年來較難的第20題，也有部分得滿分（14分）或13分的學(xué)生。而題型新穎的第19題，得滿分的考生也不少。

不足

一是缺乏冷靜應(yīng)試的心理素質(zhì)。一些考生在試卷中暴露了心理不穩(wěn)定，出現(xiàn)一些不該失誤的情況。

二是缺乏對基本概念、基本公式的記憶和理解。三是缺乏對符號（字母）表達(dá)、推理、運(yùn)算的能力。四是缺乏解決動態(tài)問題的能力。建議

要讓學(xué)生有足夠的思想準(zhǔn)備，充滿信心，沉著應(yīng)對，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)。絕不能把高考的準(zhǔn)備放在押題，更不能偏信個別“權(quán)威”的預(yù)言。

英語

英語科評卷組副組長華南師大外文學(xué)院伍小龍教授

增加信息題 考中外結(jié)合

總體而言，今年英語試卷組合較為合理，命題比去年更規(guī)范，難度適中，有較強(qiáng)的區(qū)分度。聽力題中增加了“聽取信息”部分，體現(xiàn)出命題的改革思路，體現(xiàn)了教育部《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中注重學(xué)習(xí)策略之中的交際策略，使考生“能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息”的意圖。

“書面表達(dá)”題設(shè)計了一個讓中國學(xué)生運(yùn)用外語的情景，較為自然得體。題目要求考生用所學(xué)的英語知識和技能將中國文化介紹給外國人，而不是被動地接受外國文化。符合《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于跨文化交際的文化意識所提出的目標(biāo)要求，即“通過中外文化對比，加深對中國文化的理解”。題目中四幅圖所描述的“守株待兔”的成語故事，一般學(xué)生都能正確理解，基本上不會因理解的差異而造成英語表達(dá)方面的錯誤。

今年，英語科正副組長、質(zhì)量檢查員和各小組長專門負(fù)責(zé)復(fù)查和抽檢工作，隨時糾正個別老師對評分標(biāo)準(zhǔn)掌握不準(zhǔn)，過寬或過嚴(yán)的現(xiàn)象以及漏改現(xiàn)象，把好質(zhì)量關(guān)。

英語(2)

廣東外語外貿(mào)大學(xué)趙一農(nóng)教授

整體表現(xiàn)好 作文沒觀點(diǎn)

總體說，今年參加英語（2）的考生的表現(xiàn)令人滿意。但從考生答題情況看，考生作文寫作能力有待加強(qiáng)。今年，有些考生在審題方面吃了不少虧。如許多考生將第一個要求中“服裝在社會中的作用”作為自己作文的主題，殊不知，這是原文作者的主題，因而有了泛泛而談的作文。有些考生的概括能力較弱。有些考生的作文內(nèi)容沒有自己鮮明的觀點(diǎn)，或只囿于原文作者的主題。

英語口語考試方面，不少考生對英語提問力不從心，問句結(jié)構(gòu)搭不起來，語言點(diǎn)失分較多。問完一個問題之后，又不能專心去聽電腦讀出的答案，在回答電腦問出的問題時，語焉不詳，導(dǎo)致信息點(diǎn)和語言點(diǎn)分?jǐn)?shù)全失；即使勉強(qiáng)答出，信息錯誤，所以語言再好，也不能得全分。

在口頭作文中，許多考生把口頭作文提示直接翻譯成英語，或只作現(xiàn)場解說員?？陬^作文，考生應(yīng)該結(jié)合提示和所看到的錄像片段，充分發(fā)揮自己的想象力，在短時間內(nèi)編出一個有中心思想的美妙故事。

建議

應(yīng)讓學(xué)生了解英語文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)考生符合作文要求表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力?？忌鷳?yīng)提高概括能力，并寫出表達(dá)自己看法的主題句，緊緊圍繞主題闡述自己的觀點(diǎn)。有些考生寫出了全文的主題句，但論據(jù)不足或乏力。中學(xué)的英語教學(xué)一定要注重各項基本功的訓(xùn)練?？忌鹁淼那闆r清楚地表明，基本功扎實(shí)的考生定能得高分。

綜合

華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院甄堅偉副教授

無偏題怪題 理科知識缺 今年綜合科內(nèi)容和題量基本均衡，無偏題怪題，主題突出，六科的基礎(chǔ)知識融合較好，基本達(dá)到考查綜合能力的目的。試題整體難度不高，從非選擇題評卷的得分情況看，除了地理部分平均得分稍低以外，其余5科的平均得分都在60％以上。從全卷分析，今年綜合科的綜合程度，試題的難易程度掌握較好。

今年考生能很好地綜合利用各科知識，透徹地理解學(xué)科的基本原理，回答問題緊扣中心，表達(dá)具體明確，得分較高。如：對理科題能熟練應(yīng)用學(xué)科概念，表達(dá)準(zhǔn)確完整；對文科題概念表達(dá)清晰，準(zhǔn)確描述。

但也有考生在審題上出了問題。

部分考生理科基礎(chǔ)知識不足，無法用準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)語表述，有的連元素符號都不會寫，或者把燒杯寫成玻璃杯，出現(xiàn)錯處較多。

綜合科就是考學(xué)生的綜合能力，其考核內(nèi)容均為各學(xué)科的基礎(chǔ)，所以建議中學(xué)綜合科的教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教育，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)科原理和基本概念的能力，綜合應(yīng)用知識的能力。

圖：女孩考完高考對自己充滿信心。本報記者 黃偉江／攝 物理

物理科評卷組長華南師大物理與電信工程學(xué)院劉瓊發(fā)教授

更重視實(shí)驗 更結(jié)合實(shí)際

一、題目的難度適中，不超出考試大綱，考卷第二部分的總平均分比去年升了幾分，難度有所下降?？疾榈膬?nèi)容符合考試大綱，且履蓋面較廣，對中學(xué)教學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)有明顯的指導(dǎo)作用。

二、突出物理考卷重點(diǎn)考物理概念、原理和推導(dǎo)分析，不少題都避開了過分煩瑣的教學(xué)運(yùn)算，重點(diǎn)放在考查學(xué)生對物理概念、原理的理解和物理方法的應(yīng)用。

三、今年的考卷重視物理原理知識和生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。

四、實(shí)驗題注重考核考生實(shí)際能力，注重考核實(shí)驗過程，表現(xiàn)在帶設(shè)計性（要求學(xué)生選電表量程和設(shè)計電路圖），還考了操作（要求畫出實(shí)物連線圖）過程和實(shí)驗步驟。

建議

1、中學(xué)教學(xué)應(yīng)堅持重視基礎(chǔ)，不要押題、猜題。

2、從高考答卷中可以看出，不少學(xué)生比較缺乏分析、討論問題的能力和推理能力（例如，17題中規(guī)定要討論“變化率K要滿足什么條件”，許多同學(xué)不會討論或干脆不討論，從而失分）。要加強(qiáng)運(yùn)用各種知識，從不同角度進(jìn)行綜合解決問題的能力訓(xùn)練。

3、要重視實(shí)物的實(shí)驗教學(xué)，重視實(shí)驗操作、實(shí)驗步驟的培訓(xùn)、重視實(shí)驗數(shù)據(jù)的處理。

4、要加強(qiáng)應(yīng)用物理原理、方法，解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力的培訓(xùn)。

5、今年高考中，有些考生的中文理解和表達(dá)能力較弱?；瘜W(xué)

華南師大化學(xué)與環(huán)境學(xué)院李佳講師

背景生面孔 實(shí)際考基礎(chǔ)

今年化學(xué)試題立意明確、新穎，表述規(guī)范、科學(xué)。重點(diǎn)考查了考生對所學(xué)化學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，并重視對考生的研究性學(xué)習(xí)能力、探究能力等科學(xué)素養(yǎng)的考查。增加了部分開放性、探究性、創(chuàng)意性、思考性較強(qiáng)的試題。力求反映出考生能夠運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中各類有關(guān)化學(xué)問題。

2005年廣東化學(xué)試題保留了2004年化學(xué)高考卷的基本結(jié)構(gòu)，賦分略有調(diào)整，形成和體現(xiàn)了“試卷模式相對穩(wěn)定，難度有所上升(難度值會低于去年)，背景材料陌生度比去年大，但起點(diǎn)高落點(diǎn)低，考題似曾相識而又未曾謀面”的特點(diǎn)。

解答今年的化學(xué)試題，需要考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)、清醒的頭腦與靈活的應(yīng)變能力。需要考生具有嚴(yán)密性和整體性的思維水平，重視對化學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力和化學(xué)思維方法的考查，強(qiáng)化了對考生的化學(xué)實(shí)驗?zāi)芰己?，特別是加強(qiáng)了有關(guān)實(shí)驗現(xiàn)象、原因和方法的文字表述能力的考核。

今年廣東省高考化學(xué)試卷知識覆蓋面廣，思維、信息量大，難度和信息量較去年有所加大，但對于基礎(chǔ)較好的考生，留下了充裕的思考時間，使考試的區(qū)分度有所加大。審題不慎，急于求成，考慮不周，是部分考生解題出現(xiàn)的通病。這些原創(chuàng)性主觀題，不僅要求考生要有較好的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，還要求考生在心理素質(zhì)方面，要有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這些題目，設(shè)問多，變化多，要求考生不能心煩，一煩就會出差錯。

歷史

華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航副教授

材料題丟分 評分方法新

今年的廣東省歷史高考題主要表現(xiàn)出如下五方面的優(yōu)點(diǎn)：

第一，依據(jù)課程改革的精神，大幅度地調(diào)整了政治史、經(jīng)濟(jì)史和文化史的比重。第二，體現(xiàn)了課程改革的趨勢。例如，第27題考查的是二十世紀(jì)初中國民眾對民主共和、國民革命等問題的認(rèn)識程度。綜合性較強(qiáng)。該內(nèi)容在考綱中散見于“辛亥革命的功績和教訓(xùn)”、“北洋軍閥的統(tǒng)治”、“國民革命運(yùn)動”等專題之中。這就是從深入理解的層面對考生作出要求。

第三，進(jìn)一步明確和發(fā)揮了材料題的功能。今年材料題的命題思路是———題目的答案只能從材料本身尋找；材料的背景內(nèi)容教材有可能涉及到，但教材只能夠幫助學(xué)生理解材料，而并不能幫助學(xué)生組織答案。這意味著材料的功能并不是引導(dǎo)學(xué)生回憶教材，而是提供新的歷史信息。這重點(diǎn)考查學(xué)生對材料的分析。

第四，采取了全新的評分方法。今年運(yùn)用了采點(diǎn)評分和層次評分相結(jié)合的方法，其特點(diǎn)是通過劃分學(xué)生的思維層次來進(jìn)行評價。能夠從材料中找到多條信息的學(xué)生得分高于只找到一條信息的學(xué)生。

第五，保持了題型和難度的基本穩(wěn)定。今年的題型與去年完全一致，只是分值略有調(diào)整。

考生的失分情況大概可以分為三種，一種屬于本身的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；第二種屬于傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷，學(xué)生習(xí)慣于用一些大而空的概念取代明確的歷史概念；第三種屬于不適應(yīng)新的命題思路和評分方法，如第26題的第二問考生失分嚴(yán)重，原因在于不少學(xué)生是依據(jù)原有的知識儲備來回答該問題的。這些回答都非常正確，只是它們都不是源自材料本身的，所以都不能夠得分。

政治

政治評卷組組長華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)學(xué)院胡澤洪教授

考中等水平講時政熱點(diǎn)

從評卷情況來看，今年的政治試題有如下幾個特點(diǎn)：

1、試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，穩(wěn)中有變。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，今年的政治試題中的時事、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)四大塊的內(nèi)容比例與《考試大綱》規(guī)定的內(nèi)容比例基本吻合。試卷的內(nèi)容比例合理，題型比例配置得當(dāng)；試卷的長度適中，中等考生在規(guī)定的時間內(nèi)都順利地完成了全卷答題。

2、試題不回避時政熱點(diǎn)，體現(xiàn)時代特征。2005年政治試題涉及了年度間許多重大時事熱點(diǎn)問題和重大理論問題，體現(xiàn)了政治科試題的強(qiáng)烈的時代特征。如保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、反國家分裂法、構(gòu)建和諧社會、銀行利率上調(diào)、民工荒等問題。

3、試題注意基礎(chǔ)知識的考核。今年有不少選擇題的題干和題肢出自教科書。大部分主觀性試題所涉及的原理都是基礎(chǔ)知識，有些甚至命題材料也選自教材。

試題主要考核基本原理和基礎(chǔ)知識，沒有很難的題和很偏的題，應(yīng)該說，及格并不難，但是，能夠準(zhǔn)確把握所學(xué)原理，恰到好處地聯(lián)系材料進(jìn)行完整、全面分析的學(xué)生也并不多，正因為如此，高分答卷較少。建議

1、扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識、基本原理。基礎(chǔ)知識教學(xué)是獲取理想高考成績的前提。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不論試題怎樣千變?nèi)f化，學(xué)生都能以不變應(yīng)萬變，最終取得勝利。那些易混淆的知識點(diǎn)必須從多角度加以對比分析，使學(xué)生全面深入地掌握其聯(lián)系與區(qū)別。

2、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，準(zhǔn)確把握其中所反映的原理及精神實(shí)質(zhì)。政治教師必須結(jié)合時事政治教育，拓展政治課的教學(xué)內(nèi)容，有足夠的思想和理論高度和選擇能力。學(xué)生則要培養(yǎng)對照材料恰如其分地用所學(xué)原理進(jìn)行分析的能力。

3、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)。學(xué)生在長期的應(yīng)試訓(xùn)練中，往往形成思維定勢，面對變化了的命題情景，他們往往不讀試卷中的答題說明、不審題、不讀完材料，拿到試卷就匆匆下筆，想當(dāng)然地以為一切如舊。結(jié)果，他們常常犯一些低級錯誤。答主觀題時，要克服亂用、濫用原理、漫無邊際撒大網(wǎng)的心理。尤其要使學(xué)生掌握運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)情景問題，解決實(shí)際問題的能力。

4、注意文字表述規(guī)范、語句通順。

地理

華南師大地理科學(xué)學(xué)院徐頌軍教授

以能力命題 需開放思維

今年試題按照考試大綱中的規(guī)定組織命題，未超出大綱范圍。題目總體難度有所提高。地理科試題以考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和能力為主。考查的知識點(diǎn)寬泛、多元化，能做到兼顧自然、人文。試題減少了單純知識性強(qiáng)、僅憑記憶的題目，而是采用以能力立意命題。

非選擇題題量增加，內(nèi)容搭配全面合理，擴(kuò)大了覆蓋面，加強(qiáng)了題目的綜合性。如從印度洋海嘯說到廣東的災(zāi)害，從西部大開發(fā)談到對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。部分題目能體現(xiàn)開放性思維，能考查考生分析、綜合、概括的能力。這樣的題目考生得0分的少，但要得高分也不容易，形成較好的區(qū)分度。

題目關(guān)注到社會的熱點(diǎn)、聯(lián)系時事，能結(jié)合廣東本地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，能貼近考生的現(xiàn)實(shí)生活命題。

建議

應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識的掌握程度，特別是一些地理概念的表述應(yīng)該準(zhǔn)確，要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的能力、分析問題的能力和動手操作的能力。

生物

華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院周先葉副教授

重實(shí)驗訓(xùn)練 考綜合能力

試卷考查的知識點(diǎn)覆蓋了考試大綱中所列考點(diǎn)，試題覆蓋面很廣。

試卷一方面重視基礎(chǔ)知識的考核，同時有注重學(xué)科內(nèi)不同領(lǐng)域知識的綜合，注重對實(shí)驗?zāi)芰Φ目己?，考查綜合能力和探究學(xué)習(xí)的能力。試卷十分注重與生產(chǎn)、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系。

考生答題的總體情況，反映出考生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，考生審題不慎，答題以偏概全，不夠準(zhǔn)確或表達(dá)不清，導(dǎo)致失分。

建議

1.重視基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn)內(nèi)容，掌握扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是取得生物高考好成績的根本保證。

2．注重生物學(xué)與日常生活、人體健康、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等方面的聯(lián)系生物學(xué)與日常生活、人體健康、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等密切相關(guān)。

3．加強(qiáng)基本實(shí)驗技能和探究性實(shí)驗設(shè)計的綜合能力。從2005年生物高考試題實(shí)驗題的答題情況來看，多數(shù)考生的答題和標(biāo)準(zhǔn)答案的要求有相當(dāng)?shù)牟罹?，特別表現(xiàn)在對實(shí)驗基本操作的表述上。因此在生物學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗技能和探究性實(shí)驗設(shè)計的綜合能力的培養(yǎng)。新的高中生物課程中實(shí)驗內(nèi)容大大增加，因此，在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)驗課，逐步提高實(shí)驗的開設(shè)率，保證每次實(shí)驗課的質(zhì)量。

第二篇：如何循序漸進(jìn)地提高藝考生英語書面表達(dá)能力

如何循序漸進(jìn)地提高藝考生英語書面表達(dá)能力

摘 要：近年來，藝考不斷升溫，僅以甘肅省為例，每年的人數(shù)都呈上升的趨勢，面對高燒不退的藝考，在2014年初，教育部舉行的研討會傳出了“藝考新政”：從2014年起，對藝考進(jìn)行改革，取消部分高校的藝術(shù)類?？迹⑻岣咚囆g(shù)類文化課控制分?jǐn)?shù)線――美術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課控制分?jǐn)?shù)線，不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%。這意味著藝術(shù)類考試在看重考試天賦的同時，更看重文化素養(yǎng)，文化課分?jǐn)?shù)成為藝考錄取與否的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：藝考生 提升 英語書面表達(dá) 影響因素

一、問題的提出

近年來，藝考不斷升溫，僅以甘肅省為例，從2012年報考普通高校藝術(shù)類考生人數(shù)為21553人上升到了2017年的23480人，除了2016年報考人數(shù)有所減少外，每年的人數(shù)都呈上升的趨勢，面對高燒不退的藝考，在2014年初，教育部舉行的研討會傳出了“藝考新政”：從2014年起，對藝考進(jìn)行改革，取消部分高校的藝術(shù)類校考，并提高藝術(shù)類文化課控制分?jǐn)?shù)線――美術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課控制分?jǐn)?shù)線，不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%。各大美院、傳媒等專業(yè)院校在錄取時，除了專業(yè)課成績外，對于文化課成績，尤其是英語、語文單科也會有所要求，如2017年中國傳媒大學(xué)的三個專業(yè)要求考生英語高考成績達(dá)到該科滿分的60%；中國美院要求英語75分；四川美院要求英語60分。這意味著藝術(shù)類考試在看重考試天賦的同時，更看重文化素養(yǎng)，文化課分?jǐn)?shù)成為藝考錄取與否的關(guān)鍵。[1]

在高中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)也占有非常重要的地位。不僅因為每年高考試卷中寫作所占的分值很高，而且隨著社會的發(fā)展，英語的交際作用日益突現(xiàn)。在2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱英語寫作要求考試根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思；（2）有效運(yùn)用所學(xué)語言知識。因此，高中英語寫作教學(xué)一直倍受教師的重視。但長期以來，教學(xué)效果不很理想，原因是多方面的：一方面，學(xué)生英語寫作能力的高低與其詞匯量、文化背景知識和寫作技巧的掌握密切相關(guān)；另一方面，教師在英語寫作教學(xué)中所采用的教學(xué)方法也直接影響學(xué)生對寫作方法和策略的掌握和??用。尤其是針對基礎(chǔ)較薄弱的藝考生來說，如何切實(shí)有效地提高學(xué)生英語寫作能力，已經(jīng)成為當(dāng)前高中英語教學(xué)中急需解決的問題之一。[2]

二、影響書面表達(dá)能力的因素

1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

很多藝考生由于中考時文化課分?jǐn)?shù)不高，在高中時選擇了藝術(shù)類高中，大多數(shù)藝考生的文化課中最差的科目就是英語，普遍存在基礎(chǔ)薄弱的情況，即基礎(chǔ)差，如語法、短語、詞語搭配、單詞詞匯使用不夠熟悉。[3]

2.教材與課程的局限性

在教材方面，雖然藝考生的使用的教材與普通高中文化生的教材同步，但是很多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，與文化生水平有所差異，因此教材的正確選用是關(guān)鍵；在課程與課時方面，普通高中文化生的課程就是文化課，但是藝考生不同，由于課時與課程的分配，學(xué)習(xí)文化課的時間少之又少。

3.藝考生專業(yè)課與文化課之間的沖突

在周內(nèi)有效的在校學(xué)習(xí)時間里，藝考生不光要學(xué)習(xí)文化課，而且還要學(xué)習(xí)專業(yè)課，很多藝考生的專業(yè)都是從零開始，顧此失彼，致使文化課成績被拉下，尤其是英語，這就對提高英語基礎(chǔ)的教學(xué)活動帶來了阻力。

4.學(xué)生對于書面表達(dá)的恐懼心理

在英語書面表達(dá)教學(xué)中，不少學(xué)生一提起寫作文就“談虎色變”，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的恐懼心理和排斥情緒，對寫作不感興趣。這也是影響英語成績的一個重要因素。

三、循序漸進(jìn)的提升藝考生的書面表達(dá)能力的途徑與方法

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)

從簡單的詞匯開始，循序漸進(jìn)。只有從簡單的開始才容易入門，才容易產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)詞匯每天要記憶背誦，整理詞匯時可以按照功能不同，區(qū)別對待不同的詞匯。對于習(xí)語搭配、一詞多義、熟詞新義等都可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。同時按照熟悉程度、詞匯功能，給單詞做上不同的標(biāo)記，再次復(fù)習(xí)時就能做到重點(diǎn)突出、有的放矢。

2.加強(qiáng)背誦好詞好句好文

句子寫的好與差，直接影響到語篇的效果?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語寫作也是如此。在英語教學(xué)中我時常鼓勵并督促學(xué)生多背一些通過挑選、節(jié)選出精彩的句子或者范文，使學(xué)生逐步掌握英語基本的表達(dá)方法，增強(qiáng)英語語感，讓學(xué)生模仿范文，再用自己的語言表達(dá)出來。如果說詞匯是組句的基本材料，那么句子則是寫文章的基礎(chǔ)。

3.合理安排文化課與專業(yè)課的時間

在備考階段，對于藝考生來說最難平衡的就是專業(yè)課與文化課的學(xué)習(xí)時間。除了在校學(xué)習(xí)時間外，兩個時間必須合理安排，藝考生可以根據(jù)自身情況決定時間的分配。例如，文化課成績優(yōu)異的學(xué)生可以多安排專業(yè)課學(xué)習(xí)的時間。而文化課成績還不錯，專業(yè)課一般的學(xué)生，文化課與專業(yè)課應(yīng)各占50%。文化課較差的學(xué)生，專業(yè)課與文化課的比例應(yīng)為8：2。[4]

4.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣愛好，克服恐懼心理

通過克服心理暗示，來激活學(xué)生寫作興趣。培養(yǎng)出積極寫作的興趣愛好，指導(dǎo)學(xué)生寫出作文。另外，學(xué)生的外部評價主要來自教師，因此，教師的評價十分關(guān)鍵，對學(xué)生的評價應(yīng)遵循“激勵性原則”，讓學(xué)生獲取成功的體驗，增強(qiáng)自信心，從而克服書面表達(dá)的恐懼心理。

5.循序漸進(jìn)，定期訓(xùn)練

學(xué)生的英語寫作能力不可能一蹴而就，尤其是基礎(chǔ)薄弱的藝考生，它必須由淺入深，由易至難，循序漸進(jìn)。學(xué)生應(yīng)該把課堂內(nèi)學(xué)到的寫作技巧在課外加以運(yùn)用實(shí)踐，真正做到專項寫作訓(xùn)練與系列寫作練習(xí)相結(jié)合，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作技能。

總之，對于藝考生來說，要提高書面表達(dá)能力，有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)、寫作方法和大量的寫作實(shí)踐。特別需要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的練習(xí)，平時多積累詞匯，多背誦好句好文，合理安排文化課與專業(yè)課的時間，還要培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣愛好，克服對英語書面表達(dá)的恐懼心理。英語書面表達(dá)能力不能一蹴而就，而要在平時從實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫驪.《英語寫作》.上海外語教育出版社，1997年

[2]王碩.《藝考生英語單詞復(fù)習(xí)策略》[J].中國校外教育，2015年第27期

[3]張芬《.功到自然成---試論背誦與英語寫作能力的提高》[J].考試與評價，2012年第9期

[4]張霞蓓《.高中學(xué)生英語書面表達(dá)恐懼心理的成因及克服的有效途徑》[J].英語教育研究，2012年第39期

第三篇：如何提高高考考生作文分?jǐn)?shù)

如何提高高考考生作文分?jǐn)?shù)

如何提高高考考生作文分?jǐn)?shù)，是高三年級語文老師及學(xué)生在備考中的重要 一環(huán)。在高考語文試卷中，作文是賦分多、耗時長、主觀性強(qiáng)、影響大的題目。從分析近幾年高考作文的命題特點(diǎn)來看，準(zhǔn)確體會和把握其內(nèi)在規(guī)律，筆者認(rèn)為有三個方面須引起考生在備考和應(yīng)試中的特別注意。

一、審題

審題是我們作文前的準(zhǔn)備工作，是屬于作文評分等級中的基礎(chǔ)等級，是作文符合題意的基本前提。高考作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一項審讀漏了，理解錯了，都可能“差之毫厘，謬以千里”?！安牧希崾荆掝}＋要求”，是近幾年高考話題作文所采用的主要結(jié)構(gòu)形式。話題作文雖然較以前的材料作文對考生的限制少了，但限制少不等于沒有框限；審題難度降低，但不等于不需要用心審題。從這幾年高考作文情況來看，因?qū)忣}不仔細(xì)而導(dǎo)致偏題、跑題的作文仍占一定的比例。所以，審題仍是抓好高考作文的第一要務(wù)。那么，如何審題呢？主要可從以下四個方面入手：

1．審材料

話題的前面有一段文字，通常由材料和提示組成。材料，可以是一個故事，或幾句名言，或一段議論，或一段描寫，或一組數(shù)字，或一幅漫畫等等。話題作文中的材料并非用來限制考生的寫作思路，話題作文使用材料的目的：（1）引出話題；（2）幫助考生更好地理解話題；（3）幫助考生更好地展開聯(lián)想和想象。如果覺得對話題把握不太準(zhǔn)確，或一時不知寫什么、怎么寫，那么，通過認(rèn)真審讀 1

材料，很可能找到靈感。話題作文所給出的材料，是經(jīng)命題者精心挑選，用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。在材料中往往隱含著命題者的一些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。因此，在審題時，首先一定要把隱含于材料中的命題者的意圖挖掘出來，并據(jù)此確立自己的作文方向?！皩彶牧稀钡年P(guān)鍵在于找出材料的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，審清材料中的思想傾向。即材料中暗含的提倡什么、反對什么，贊美什么、批判什么，謳歌什么、鞭撻什么等等。

2．審提示

話題作文的提示部分，起著引領(lǐng)考生思維方向的作用。能否審清提示，往往直接影響著考生思路打開的寬窄程度，因此必須引起足夠重視。這幾年高考作文，一般都在材料的后面出現(xiàn)了提示語，這些提示語非常重要，或是告訴考生寫作的范圍，或是暗含了寫作的要求?！皩徧崾尽钡年P(guān)鍵在于圍繞提示展開聯(lián)想和想象，尋找與所給材料相似、相反、相關(guān)、相連的作文素材。如2003年廣東高考作文，在材料后提示說：“我們在認(rèn)識事物處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”顯然，文章必須表現(xiàn)出兩者的關(guān)系。

3．審話題

話題作文的審題核心是審“話題”本身。作文所給的話題，不論是詞語，還是短語；不論是觀點(diǎn)型的，還是范圍型的，都必有一定的意義。如果話題的意義還未搞懂，那寫作文從何談起呢？“審話題”的關(guān)鍵在于首先深入理解話題的內(nèi)涵，然后從相近相反兩個角度擴(kuò)展聯(lián)想，尋找話題的外延。如“牽掛”這一話題?！盃繏臁本褪恰皰炷睢钡囊馑?。弄清楚了這一內(nèi)涵后，可繼續(xù)往深處“審”，找它的外延，“牽掛”自然就包括了雙方，作為“牽掛”的一方，必須是放心不下對方的思想、身體、2工作、學(xué)習(xí)、生活等。因此，如果寫對已經(jīng)去世的親人的回憶，那只能是“懷念”，因為作為“牽掛”的客體已經(jīng)不存在了。如果是短語，還應(yīng)辨明它的層次結(jié)構(gòu)。如2004 年廣東卷高考作文的話題“語言與溝通”，就必須寫出兩者之間的關(guān)系。

4．審要求

所謂要求，通常是指話題后面所列舉的注意事項，如2005年廣東卷是這樣列舉的：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800 字；不得抄襲。話題作文的要求，是對作文的最明確的限定，它直接規(guī)定著作文寫什么，不能寫什么，這是考生必須遵守的。如果審視不清，前面的功夫可能會付之東流?！皩徱蟆钡年P(guān)鍵在于看準(zhǔn)作文要求中的“能”與“不能”、“可以”與“不可以”。

二、文筆

高考作文，語言和內(nèi)容是最重要的兩個方面，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個方面。語言通順，是高考語言表達(dá)的最低要求，即不能出現(xiàn)詞匯、語法、修辭、邏輯等方面的毛病。要做到語言通順，就要盡可能使語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、生動。

內(nèi)容充實(shí)是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的；還要處理好材料的詳略關(guān)系，最能表現(xiàn)中心的地方詳寫，必須交代的但是不是重點(diǎn)的略寫，與中心無關(guān)的不寫；當(dāng)然，所選材料必須新穎、典型。

在作文中，如果是散文，要有詩情畫意的意境。為此就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象地說，就是要在寫散文的時候，感到仿佛是在寫詩和作畫，要表達(dá)出情味、畫面和韻致；同時要追求語言的詩化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形

3象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語句點(diǎn)染詩意，通過繪聲繪色的描寫讓人生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，令人滿目生輝，滿口溢香。

如果是記敘文，要有千描百繪的特寫。因為寫好特寫鏡頭就是寫好記敘文的最佳境界。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓自己的記敘文因為特寫而牽制住評卷老師的眼球。

如果是議論文，議事言理，要生動風(fēng)趣。評卷老師特別害怕大段羅列高深理論，樂意看到考生把議論中抽象的、難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、形象；把議論中冗長的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動活潑、搖曳多姿。比如多用比喻論證，就可以達(dá)到這樣的效果。

“有文采”是對文章語言上的要求，如果能在語言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，多引用名言名句，文筆飛揚(yáng)多姿，那么全篇文章就會文采洋溢，處處精彩，也就達(dá)到了一種境界與高度。

三、文面

高考作文最能引起評卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書寫、標(biāo)點(diǎn)符號、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。近幾年高考作文評分的基礎(chǔ)等級“表達(dá)”項中均有“書寫工整”一項，雖然沒有說明具體占多少分，但考生應(yīng)該明白，字體美觀，筆劃清晰，卷面整潔，能給人良好的第一印象。相反，“龍飛鳳舞”、涂改過多、卷面難看的文章，令人生厭。在高考評卷既要質(zhì)量又要數(shù)量的情況下，評卷老師很難慢慢地考證你寫的是什么字，卷面差的作文，分?jǐn)?shù)自然就很低。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整，整潔美觀；標(biāo)點(diǎn)符號使用正確規(guī)范；行款格式正

4確，卷面美觀，這些也是考生語文能力最直接的體現(xiàn)。文面可以讓評卷老師一看到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，有時即使內(nèi)容與語言有較大缺陷，也會愛屋及烏，給你一個滿意的成績。高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我們的評分標(biāo)準(zhǔn)在盡量縮小賦分的誤差，但書寫、卷面畢竟是給閱卷者造成第一印象的主要因素。客觀地說，那些書寫潦草，文面臟亂、難以閱讀的文章，“暗中”所失之分遠(yuǎn)不止“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的分?jǐn)?shù)。誰說絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢？

另外，寫足字?jǐn)?shù)也必須引起考生的絕對重視。每年的高考作文中，寫不滿800 字的不在少數(shù)?？忌仨毭靼?，考場作文字?jǐn)?shù)不足，可能面臨著被多重扣分的危險。從評分標(biāo)準(zhǔn)看，是每少50 字扣1 分，這是顯性扣分；從內(nèi)容上看，如果字?jǐn)?shù)過少，有可能內(nèi)容不充實(shí)，就會被扣內(nèi)容分；從結(jié)構(gòu)上看，沒有寫完的文章，有可能結(jié)構(gòu)不完整，就會被扣結(jié)構(gòu)分，因此，字?jǐn)?shù)不足是要吃大虧的。

高考作文與平時作文是不能完全等同的，首先應(yīng)提高基本的寫作能力，力求在基礎(chǔ)等級上有較大的“發(fā)展”；同時，盡可能地去爭取發(fā)展分。在這一點(diǎn)上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”。但只要注意以上幾點(diǎn)考場技巧，在備考訓(xùn)練中著重落實(shí)，定會在高考作文中顯示出自己應(yīng)有的風(fēng)采。

第四篇：高考閱卷老師點(diǎn)評考生如何丟分

高考閱卷老師點(diǎn)評考生如何丟分

2011年07月04日 13:12來源：東南早報

高考評卷工作結(jié)束，今年我市不少中學(xué)派出老師參加高考閱卷。昨日，早報特別邀請剛從閱卷點(diǎn)歸來的六位老師，分析今年高考考生答卷情況，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考。

作文題在語文卷中的比重高。剛參加完此次高考語文閱卷的泉州七中高級教師王玨說，作文丟分較多的考生主要是立意把握不好。

王老師說，作文題占70分，從這次閱卷來看，全省作文平均分為44分。按評分標(biāo)準(zhǔn)看，只要考生能夠立意準(zhǔn)確，又能把文章寫完整，基本上就可以拿到49分左右的分?jǐn)?shù)。

立意“丟分”主要體現(xiàn)在，有的考生偏離甚至完全脫離主題，要么就是文章沒有寫完，這樣一來，得分自然就低。今年以袁隆平故事為背景的作文題，只要考生能往人生態(tài)度、奉獻(xiàn)、夢想、事業(yè)等方面去立意，就能把文章寫好。

對于語文卷當(dāng)中的詩歌鑒賞、文化經(jīng)典題目，王老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分考生答非所問，分?jǐn)?shù)低甚至沒有分?jǐn)?shù)。比如詩歌鑒賞，提問的是情感分析，有的考生卻直接簡單翻譯詩歌，根本沒有所謂的“情感”。

此外就是部分考生書寫潦草，閱卷教師看不明白，造成丟分。王老師說，最后值得一提的是，卷面書寫，分值高達(dá)7分!評卷中，大家發(fā)現(xiàn)，考生答題卷面是“一批好一批壞”，這可能就是某個學(xué)?？忌鷷鴮懛矫婵傮w好，或者某個學(xué)?？忌傮w差。因此，建議學(xué)校平時注重對考生書寫的訓(xùn)練。當(dāng)然，對于家長們來說，有條件的話，最好是安排孩子從小練習(xí)書法，打好基礎(chǔ)。

●語文

作文立意偏離易丟分

對于今年的高考數(shù)學(xué)評卷，泉州七中高級教師陳修雄表示，縱觀整個評卷過程和試題分析，考試命題的基調(diào)是“穩(wěn)定，適度創(chuàng)新”。為了提醒今后參加高考的廣大考生盡量避免不應(yīng)該的丟分，他作出相關(guān)分析及建議。

陳老師說，今后應(yīng)更加關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從試卷本身來看，本次數(shù)學(xué)考試以基礎(chǔ)題為主，因此，今后考生更要關(guān)注基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，避免丟分。應(yīng)注重對函數(shù)與方程，數(shù)形結(jié)合，劃歸與轉(zhuǎn)化，分類與整合的數(shù)學(xué)思想以及常見的解題方法，如待定系數(shù)方法，換元法，配方法等。

其次是應(yīng)更加注重計算能力。從本次閱卷看，考試計算量雖然不大，但許多考生出現(xiàn)了計算失誤造成丟分的現(xiàn)象，建議考生在計算方面得細(xì)心、耐心，規(guī)范作答。

此外，陳老師還建議，考生答題前得認(rèn)真審題。通過閱卷可以發(fā)現(xiàn)，部分考生在審題上丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。審題是高考成敗的關(guān)鍵，這次考試，解答題有這樣的特征：解答題的第一問與第二問無關(guān)(例如第17題)，很多考生把第一問的結(jié)論用到第二問中，造成第二問零分。因此，考生們需要解決的是“會而不對，對而不全”這個老大難的問題。

●數(shù)學(xué)

計算審題上出現(xiàn)失誤

書面表達(dá)是高考英語中令很多考生感到苦惱的一個題型，也是容易丟分的部分。

泉州一中英語老師李妍琰說，此次高考英語閱卷，她主要是參加書面表達(dá)和短文填詞部分閱評。今年的書面表達(dá)題，考生丟分的不少，甚至還有一些零分卷。之所以有零分卷，可能是因為沒時間去做，或者是直接放棄。考生丟分則主要體現(xiàn)在寫作思想性不足，結(jié)構(gòu)混亂，行文沒有邏輯性，表達(dá)就不連貫。

李老師說，在本次閱卷中，大家還發(fā)現(xiàn)，考生低分的原因體現(xiàn)在英語詞匯量貧乏，寫作時難以寫出好句型、好詞匯，自然就沒有好文章了。建議考生今后多加強(qiáng)閱讀，因為閱讀是種“輸入”，寫作時才能“輸出”。

短文填詞方面，丟分的考生不少。因為這個項目是新的，有的考生由于平時積累少，結(jié)果寫了半天答不出來，就算寫出來，答案卻是錯的。有的考生是干脆放棄，就成了零分卷。要解決這個問題，關(guān)鍵仍是平時注重英語語感的訓(xùn)練，回歸閱讀，才能在考場上輕松應(yīng)答。

●英語

低分考生詞匯量貧乏

●文綜

答題別盲目套模板

泉州五中地理老師陳麗玲認(rèn)為，福建省2011地理高考試題表現(xiàn)出穩(wěn)中求新，難度適中具有良好的區(qū)分度;回歸基礎(chǔ)，突出主干，重視原理和規(guī)律的應(yīng)用;尤其關(guān)注過程和方法的考查，關(guān)注對生活中有用的地理，也就是滲透社會熱點(diǎn)，反映時代特征。

考生答題情況反映出空間定位模糊，表述錯位的缺點(diǎn)，主要是平時學(xué)生在練兵時，對問題的分析常用一般原理與死板的答模理論套用于解決所有個案。這樣，學(xué)生在高考時一緊張，來不及分析就更容易犯這種錯誤。而要做到少丟分或不丟分應(yīng)強(qiáng)化地理原理的應(yīng)用，做到具體問題具體分析。

還有就是概念不明，地理事物和地理原理不清。這是一個基礎(chǔ)知識的問題，但同時也是學(xué)生平時在學(xué)習(xí)的過程中，沒能主動探索鉆研和建構(gòu)科學(xué)完整的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系，這要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)和積累。

參加今年文綜閱卷的泉州七中地理老師謝麗蓉認(rèn)為，考生在有限的時間內(nèi)審題的能力還需加強(qiáng)。一些考生容易將題目看錯，或者漏看了題目中的要素，造成丟分。

另外，考生從題目中提取有用信息的能力也有欠缺。有道題考的是冰雹形成的原理，其實(shí)在題目所給的材料中已經(jīng)對冰雹的概念進(jìn)行解釋，考生只要將相關(guān)內(nèi)容摘抄下來便可得到一定分?jǐn)?shù)，有些考生答了很多，反而沒在點(diǎn)上。

●理綜

不夠重視基礎(chǔ)知識

參加今年高考閱卷后，南安一中黃老師說，考生大多因為基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)以及審題不夠認(rèn)真而失分。

今年的生物試題基本上來自課本，可是有的學(xué)生對課本不夠重視，把基礎(chǔ)知識給忘了。比如理綜第26題是個實(shí)驗題，考生在填空時出現(xiàn)了概念混亂，將相近詞語混為一談的情況。而題目中提到的實(shí)驗都是課本實(shí)驗，有一道題，要求考生選出結(jié)果歸納正確的實(shí)驗，但有些考生作答時不能作出清晰的判斷，反映出對課本實(shí)驗掌握得不夠熟練。

此外，有幾道填空題要求考生填寫專有名詞，但基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生往往根據(jù)自己的理解，填寫了一個意思相近的詞，但這是不能得分的。

其次是考生在審題上存在粗心大意的問題，有些考生沒有通讀句子，填空時往往忽略了上下文，導(dǎo)致填寫的答案與題目內(nèi)容重復(fù)，而真正要求作答的內(nèi)容卻沒有體現(xiàn)，或者不夠準(zhǔn)確。

考生在作答時存在慣性思維，有一道題考查誘變育種的特點(diǎn)，有些考生拿基因突變的特點(diǎn)來套，卻沒有考慮到兩種育種方式其實(shí)存在區(qū)別。而另一道填空題考查學(xué)生描述實(shí)驗的能力，有的考生平時不注重鍛煉這方面的能力，表達(dá)能力比較差，到考試時就算心里有答案，卻寫不出來或者達(dá)不到要求。

第五篇：高考評卷老師給高三生的復(fù)習(xí)建議

高考評卷老師給高三生的復(fù)習(xí)建議

來源：高分網(wǎng)

××中學(xué)的陳鋼端老師參加高考評卷已多次，他在金中就已當(dāng)了兩屆高三的備課組長。數(shù)學(xué)他已教了12年，他認(rèn)為今年高考題目總體來說比較容易，前面的試題比較簡單，難度不大。

數(shù)學(xué)：用“新思維”解決“老問題”

××中學(xué)的陳鋼端老師參加高考評卷已多次，他在××中學(xué)就已當(dāng)了兩屆高三的備課組長。數(shù)學(xué)他已教了12年，他認(rèn)為今年高考題目總體來說比較容易，前面的試題比較簡單，難度不大。試卷的區(qū)分度在14和15道題上。其實(shí)，第14題也不是很難，只是因為考生緊張，試卷有很多空白。全省47萬考生的平均分才得1.58分，全省14分全拿的考生只有20多人，得13分的100多人，12分的才2000至3000多人，如果前面的題目全做對，這道題目能得12至13分的話，數(shù)學(xué)科則可以上750分。

陳老師指出，考生回答不了這道題的原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，概念不清，看見新符號就被嚇怕了。這道題目考的是學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的組織能力和表達(dá)能力，問題三個，步步設(shè)卡，用了新思維對知識進(jìn)行包裝。陳老師說，這就是新教材所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新。其實(shí)，數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)題系、數(shù)學(xué)知識是基本不變的，只是考你的靈活運(yùn)用。他給“新高三”的忠告是必須用新思維、新觀念來解答數(shù)學(xué)“老問題”。首先，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，一個模塊一個模塊學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，碰到新題目與新情景，不要被嚇住，要能“撥開迷霧見太陽”，看清問題實(shí)質(zhì);第二，加強(qiáng)表達(dá)訓(xùn)練，準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá);第三，加強(qiáng)計算訓(xùn)練，不僅要會算，還要算得準(zhǔn)確無誤;第四，創(chuàng)意訓(xùn)練要加強(qiáng)，要用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識嘗試解答數(shù)學(xué)難題。

語文：重視積累加強(qiáng)閱讀

今年語文試題在測試內(nèi)容和形式上和以往相比，更新很少，從評卷情況看，答卷總體水平略低于去年?！痢烈恢械牟汤蛄崂蠋熣f，她參加高考評卷評的是“高考作文”，而評分是“背對背”，由于高考作文最受關(guān)注，評卷細(xì)則最嚴(yán)格。兩位老師無法知道對方的評分，如果兩個分?jǐn)?shù)相差超過總分10%，將由第三位老師再評，如果三人分?jǐn)?shù)相差超過6分，則由組長再評。滿分作文還將由語文科組長復(fù)核。

蔡老師指出，今年全省高考作文的平均分為37.75，比去年稍微低一點(diǎn)，全省高考作文得滿分的考生沒有50人?？傮w看來，作文思想深度不夠，缺乏思想含量。其中對題意理解不透的人很多，內(nèi)容空洞無物的居多。蔡老師認(rèn)為，主要是學(xué)生的文化積累和經(jīng)典文學(xué)積累不足所致。這反映出考生語文基礎(chǔ)知識薄弱、語言運(yùn)用乏力。蔡老師指出，語文是一個積累的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力非常重要，閱讀是一個“內(nèi)化”的過程，一定要下功夫訓(xùn)練。同時，高中階段的議論文寫作非常重要，連一個簡單的道理都說不清楚，怎么表達(dá)出生動感人的情感?選出來的滿分作文都是散文，這一點(diǎn)應(yīng)引起我們的注意。

語文的外延就是生活的外延。作文的提高是一個循序漸進(jìn)的過程。蔡老師給“新高三”的建議是：具有真實(shí)情感;提高思想含量;增加經(jīng)典營養(yǎng)。第一要關(guān)注身邊生活，寫出真情實(shí)感;第二，加強(qiáng)議論文訓(xùn)練，提高思想含量;第三，多閱讀經(jīng)典文學(xué)，提高文學(xué)修養(yǎng)。

英語：提高書面表達(dá)能力

××中學(xué)高考英語評卷老師張志虹說，今年高考評卷跟去年相比，由原來的五檔變?yōu)榱鶛n，在中上、中等、中下區(qū)分得更為嚴(yán)密，顯得更為科學(xué)。今年英語高考作文延續(xù)了去年的風(fēng)格———半開放式，只要考生吃透要求，一般不會偏題，而且內(nèi)容也相對人性化，能讓每一個考生都有內(nèi)容可寫。然而，從全省來看，書面表達(dá)的平均得分并不如人意，由去年的11.4升為11.7，升幅相對來比較少，尤其是滿分作文，即是那些得分為24至25的考生，全省也只有33人。

張老師說，評卷老師由三部分人組成，大學(xué)老師、中學(xué)老師和在校研究生，大學(xué)老師評卷側(cè)重總體把握和文章結(jié)構(gòu)，高中老師更在乎語法和拼寫等局部錯誤。但是，不管怎樣，書面表達(dá)是非常重要的。張老師提醒“新高三”注意，在英語閱讀上，不要拘泥于單獨(dú)的詞句，更應(yīng)著眼于文章的總體把握和整體風(fēng)貌，盡量擴(kuò)大閱讀面，多聽，多讀，以閱讀增加詞匯。在寫作上，現(xiàn)在更重視題目的開放性，詞匯的搭配、文意的表達(dá)、用詞的準(zhǔn)確、段落的清晰、觀點(diǎn)的鮮明、文章總體把握都必須注意。

××一中英語評卷老師陳鷹說，英語作文需要認(rèn)真審題，不應(yīng)該匆忙下筆。今年高考英語許多考生因為對“書面表達(dá)”中設(shè)計的“通訊方式的變化以及這些變化給人們帶來的影響”的理解不足，忽略了“以及這些變化給人們帶來的變化”的重點(diǎn)部分，將“影響”和“變化”一筆帶過，或者忽略不寫，一個字眼影響審題導(dǎo)致失分，是很不應(yīng)該的。

陳老師說，語法是在閱讀中打下基礎(chǔ)的，閱讀要重視過程，同時，開口朗讀英語，由聲音來體現(xiàn)誤區(qū)，每天堅持半個小時說英語，對提高一個人的語感大有益處。結(jié)合課本背誦英語，有目的地挑出一些段落來背誦，在訓(xùn)練語感的同時，提供英語的寫作能力。聽、說、讀、寫、譯，每一樣都要平分秋色。

兩位老師給“新高三”建議是：第一重視聽力，有針對性地提高自身的聽力能力。第二通過閱讀文章來深刻地提高詞匯量;第三，借鑒大學(xué)英語四六級書面表達(dá)，尤其是它的行文結(jié)構(gòu)，力求流利通順地寫作，避免出現(xiàn)矯揉造作的表達(dá)毛病。

物理：學(xué)會多問幾個為什么

今年高考很多考生被最后一道題難倒，記者曾與一些尖子生談起，他們至今仍然不知這道題目的所以然。

××中學(xué)物理高考評卷老師林潔說：“其實(shí)最后一道題并不是很難，而是因為前面的計算量過大，造成了一大批尖子生沒有充分的時間去思考”。林老師說，這道18題全省共4萬多人得0分，僅有一人得滿分，全省的平均分僅為0.84分，可見難度之大?！斑@是道高考物理‘壓軸題’，區(qū)分度較高，體現(xiàn)了高考選拔人才的目的?！绷掷蠋熣f，這道題主要考查考生對電磁學(xué)、運(yùn)動學(xué)、力學(xué)等物理原理的綜合分析能力，如果考生仔細(xì)審題，順著題目思路進(jìn)行分析，全題將近10個方程式，每一個“物理過程”只要給出一個方程表達(dá)就可以，即使答錯幾步，也能得到一半的分。整體成績還是可以上去的。

據(jù)了解，2006年的物理高考，全省平均分大概為70多分，比去年減少10分左右，很多學(xué)生考完試說“做不完”，這是以前沒有的現(xiàn)象。只要是前面計算題太多，導(dǎo)致“尖子生”算來算去算糊涂了，時間花得太多;另外一個原因就是物理學(xué)史考的比例占太多，本來是要“送分”的，結(jié)果“送”不出去，學(xué)生忽略了對物理學(xué)史的識記。

實(shí)驗題，是物理一個難點(diǎn)。這次實(shí)驗題得分偏低，全省沒有一個人得滿分，一半考生得0分。林老師認(rèn)為，實(shí)驗題目設(shè)計新穎，充分考察了考生的實(shí)驗?zāi)芰Α⑺季S靈活嚴(yán)謹(jǐn)性，同時也考察了考生的語言表述能力。有些考生好象看得懂，但是，卻不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來，致使老師評卷看起來很別扭，給分就相對低些。

對于“新高三”的物理科目學(xué)生，林老師特別奉獻(xiàn)了幾點(diǎn)建議：第一，要重視物理的“雙基”知識，不管是新教材還是老教材，物理的基本原理是不會變的;第二，新教材重視自主探索過程，在解題中碰到問題要多問幾個“為什么”?譬如實(shí)驗題的情景設(shè)置、運(yùn)用規(guī)律、步驟設(shè)置、儀器選擇等等，都要多問為什么?第三，要提高文字表述能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;第四，掌握好物理的答題規(guī)范，提高推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。

政治：考生要關(guān)心國內(nèi)外大事

××中學(xué)黃禮明老師參加高考評卷已經(jīng)兩屆。他認(rèn)為高考政治題目越來越聯(lián)系實(shí)際，今年難度比去年有所提高。他這次改的是第39題，這是一道大題，總分19

分，難度比較大，考生難以得高分。題目乍看似乎“超出”教材，是一道“區(qū)分度”較高的題目，考生未能全面地運(yùn)用材料進(jìn)行分析并找出相應(yīng)的原理。

這道題目是時政熱點(diǎn)，給出的題目是我國國民經(jīng)濟(jì)增長的情況，要求學(xué)生分析我國經(jīng)濟(jì)在改革開放以來的特征，并考查經(jīng)濟(jì)相關(guān)的理論依據(jù)，以及要求考生回答“如何提高我國的社會生產(chǎn)能力、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展”，這道題目正是目前我國經(jīng)濟(jì)學(xué)家急切需要解答的難題。這就要求政治考生要關(guān)注國內(nèi)外大事，熟悉時政熱點(diǎn)，能理論聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確運(yùn)用書本所學(xué)原理分析相關(guān)材料。黃老師給“新高三”的建議是：“卷面要整潔;學(xué)科術(shù)語表達(dá)準(zhǔn)確;能運(yùn)用學(xué)科概念分析材料;多角度回答問題;把重點(diǎn)詞語寫在試卷顯眼處?！?/p>

×× 一中的李冬英老師指出答卷中暴露出考生不少問題：第一，張冠李戴。高考政治有6道大題，每一道題的答案都得寫在相應(yīng)的位置，往往有考生會顛倒兩道題目答案的位置，從而自身遭受雙重?fù)p失，因為每個改卷老師只能查到自己所負(fù)責(zé)的那道題，顛倒了位置的答案將以0分計算。第二，答案的布局問題。屏幕看不到考生答案，難以辨清;第三，考生不能一“逗”到底，應(yīng)層次分明、條理清楚，讓評分老師很好地把握要點(diǎn)。第四，答題要有針對性，緊扣材料，針對辨析題，有的放矢，不能隨便發(fā)揮。第五，慎重考慮各方面的內(nèi)在聯(lián)系。有些考生在最后一道題第二問顛倒因果，無論下面的論述如何精彩，都不能得分。總之，要把“死書讀活”，才是要理。