第一篇:三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
小編今天推薦給大家的是三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃,僅供參考,希望對(duì)大家有用。關(guān)注網(wǎng)獲得更多內(nèi)容。
新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
三年級(jí)一班共有學(xué)生28名,其中男生 16名,女生12名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出 色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
(一)關(guān)于識(shí)字、寫字的教學(xué)
隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第二周
1、燕子
2、古詩(shī)兩首
3、荷花
第三周
4、珍珠泉 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第四周
5、翠鳥(niǎo)
6、燕子專列
7、一個(gè)小村莊的故事
第五周
8、路旁的橡樹(shù) 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第六周
9、寓言兩則
10、驚弓之鳥(niǎo)
11、畫楊桃 機(jī)動(dòng)
第七周 12*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第八周
13、和時(shí)間賽跑
14、檢閱
15、爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng)
第九周 16*絕招 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第十周
17、可貴的沉默
18、她是我的朋友
19、七顆鉆石 機(jī)動(dòng)
第十一周 20*媽媽的賬單 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第十二周
21、太陽(yáng)
22、月球之謎
23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)
第十三周 24*果園機(jī)器人 語(yǔ)文園地六
本期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本期教學(xué)計(jì)劃如下:
(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。本期學(xué)會(huì)生字247個(gè),會(huì)寫247個(gè)。
2.有初步的。獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。
3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。
4.寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。
(二)、閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,精知文章大意。
3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
5.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,樂(lè)于和同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
(三)、習(xí)作
1.樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
2.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象,注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。
3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。
4.學(xué)聯(lián)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
(四)、口語(yǔ)交際
1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞,說(shuō)出自己的感受和想法。
(五)、綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。
2.結(jié)合語(yǔ)文觀察大自然,觀察社會(huì),用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
本學(xué)期的教材一共有七個(gè)單元:課文36課,積累與運(yùn)用七個(gè)。具體分析如下:第一單元整個(gè)單元5篇課文雖有體裁和題材的區(qū)別,卻從不同的角度展現(xiàn)了春的話題。《春的消息》將引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的足跡?!犊鞓?lè)的小燕子》描繪了一幅小燕子鬧春圖?!度绿一ㄋ废褙Q琴,彈奏出春天的樂(lè)章;像明鏡,映照出春天的身影?!兑环嫛酚没顫姷恼Z(yǔ)言描繪出一幅春意盎然的油畫?!豆旁?shī)兩首》(《惠崇春江曉景》、《清明》)表達(dá)了詩(shī)人在春天時(shí)節(jié)里的思想感情。課文有的貼近兒童生活,有的具有鮮明的時(shí)代感,有的是膾炙人口的名篇……在這些文質(zhì)兼美的詩(shī)文中,我們可以感受春天的來(lái)臨,傾聽(tīng)大自然的聲音,欣賞大自然的美景,從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
“積累與運(yùn)用”安排了“溫故知新”“語(yǔ)海拾貝”“點(diǎn)擊成語(yǔ)”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”等6項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容?!皽毓手隆薄罢Z(yǔ)海拾貝”“點(diǎn)擊成語(yǔ)”“自主閱讀園地”4項(xiàng)練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累?!熬C合性學(xué)習(xí)”是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和展示“多彩的春天”,“習(xí)作百花園”是在“綜合性學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上,圍繞“春天”寫作文。兩項(xiàng)練習(xí)可以結(jié)合進(jìn)行。
第二單元:這組課文有故事,有童話,篇篇充滿趣味,卻又蘊(yùn)含著樸素的哲理,既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,又潛移默化地教會(huì)了學(xué)生做人的道理。《綠手指》讓我們認(rèn)識(shí)了一位可敬的老奶奶,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,二十年如一日地培育純白的金盞花;《蘋果里的星星》讓我們感悟了什么叫創(chuàng)造;《點(diǎn)金術(shù)》中那個(gè)貪得無(wú)厭的國(guó)王,發(fā)出了痛苦的感嘆:“我這么喜歡金子是愚蠢的”;《小藍(lán)裙的故事》中的藍(lán)裙雖小,卻讓我們懂得大的進(jìn)步往往是由很微小的改變開(kāi)始的道理,并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美;《花開(kāi)了,就感激》讓我們像藍(lán)藍(lán)一樣“從小學(xué)會(huì)看到人生的美好,并真心地感激”,學(xué)著用一顆樂(lè)觀的心去生活。
第三單元:走進(jìn)本單元,你就走進(jìn)了一個(gè)如詩(shī)的畫卷。江南水鄉(xiāng),流水潺潺。房屋,白墻灰瓦;橋樓,古色古香。到美麗的小興安嶺去看看吧,那兒可是綠色的海洋。春天,嫩綠的葉子滿枝滿樹(shù);夏天,無(wú)際的森林郁郁蔥蔥;秋天,林海中飄飛著黃葉;冬天,積滿白雪的樹(shù)上有松鼠散步。再去欣賞莫高窟的飛天吧,或挎花籃,采摘鮮花;或抱琵琶,輕撥銀弦;或彩帶飄拂,翩翩起舞……那里可是燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂!再看看香港,香港的夜色世界一流。港島的燈光高低錯(cuò)落,閃爍飄浮;維多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液,飄灑著金輝銀光……如水的夜色,珍珠般的燈光,醉倒了八方游客。當(dāng)然,你也別忘了,去看看那雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河,那是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。所有這一切都那么美麗迷人,所有這一切都洋溢著靈氣,凝聚著厚重的文化底蘊(yùn)。置身于這樣的畫卷中,誰(shuí)能不感到自豪與暢快呢?好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧!
第四單元:本單元安排了4篇精讀課文(其中1篇批讀文),1篇略讀課文?!度祟惖摹袄蠋煛薄方榻B了仿生學(xué)的常識(shí),讓我們知道自然界很多生物都可以充當(dāng)人類的“老師”;《鐘表店里的爭(zhēng)吵》是一篇科普童話,通過(guò)鐘表們的爭(zhēng)吵,讓我們領(lǐng)悟到要善于發(fā)現(xiàn)新事物的優(yōu)點(diǎn);《奇妙的橋》為我們介紹了用玻璃、紙或鹽等材料造出的堅(jiān)固的橋,令人耳目一新;《橡皮頭鉛筆》讓我們體會(huì)到一個(gè)窮畫家變成發(fā)明家的執(zhí)著;而《扁鵲治病》則揭示出要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待疾病,不能諱疾忌醫(yī)。這些課文文質(zhì)兼美,生活化和時(shí)代感都很強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和運(yùn)用科學(xué)的熱情,是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好材料。
“積累與運(yùn)用”安排了“溫故知新”“語(yǔ)海拾貝”“點(diǎn)擊成語(yǔ)”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”和“自主閱讀園地”6項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。“溫故知新”“語(yǔ)海拾貝”“點(diǎn)擊成語(yǔ)”“自主閱讀園地”4項(xiàng)練習(xí)一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累?!熬C合性學(xué)習(xí)”則是舉辦同學(xué)們的繪畫或手工制作展覽會(huì),自己介紹作品,然后互動(dòng)評(píng)議?!傲?xí)作百花園”則巧妙利用“綜合性學(xué)習(xí)”的資源,描繪自己的繪畫或手工作品,或者寫寫展示會(huì)。
第五單元:這是一個(gè)情感的世界,這是一個(gè)充滿人文精神、閃爍著人性光芒的單元。
《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》中,國(guó)旗和太陽(yáng)一樣朝氣蓬勃。天安門廣場(chǎng)的升旗儀式吸引了海內(nèi)外的中國(guó)人,那一次又一次的靜靜等待和翹首凝望,表現(xiàn)了誠(chéng)摯的中華情結(jié)。一個(gè)遠(yuǎn)離故土很久的游子,一個(gè)在中國(guó)乃至世界也有影響的作家,一個(gè)把一生的愛(ài)和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人--巴金,在87歲的高齡,飽含著對(duì)孩子們的真誠(chéng)關(guān)心寫了這封《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》。《朱德和母親》一文中,偉人朱德對(duì)母親的愛(ài)、關(guān)心、體貼,讓人感動(dòng)不已。再來(lái)讀讀《蘇珊的帽子》吧,一頂、兩頂、三頂……那五花八門的帽子凝聚著老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)、真情。吟哦《三峽情》,我們一定會(huì)被詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念所感染。當(dāng)我們隨著《購(gòu)買上帝的男孩》沿街一處處詢問(wèn)購(gòu)買上帝的時(shí)候,你是否被孩子的善良、執(zhí)著而感動(dòng)得流淚?讓我們記住這些情,記住這些愛(ài),也讓我們獻(xiàn)出自己的情,獻(xiàn)出自己的愛(ài),用愛(ài)呵護(hù)這個(gè)世界。
本組的五篇課文,字字飽含著情,句句滲透出愛(ài)。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情……情滿教材。我們能否做到情滿課堂呢?能否在充滿情感的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握生字,欣賞課文,完成教學(xué)任務(wù)呢?相信我們行!
第六單元:本單元圍繞“人與環(huán)境”這一主題,安排了5篇課文:《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》、《花是種給別人看的》、《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》、《失蹤的森林王國(guó)》、《古詩(shī)兩首》,另外還有一個(gè)“積累與運(yùn)用”。
這5篇課文雖然在題材、體裁、風(fēng)格上不同,但都反映了人與環(huán)境的關(guān)系。無(wú)論是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境,它們都與我們的生活息息相關(guān),是我們賴以生存的基石。《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教會(huì)我們用心去感受大自然,學(xué)會(huì)與自然和諧相處;《花是種給別人看的》中德國(guó)美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營(yíng)造出來(lái)的,讓我們明白了美就是分享,美就是奉獻(xiàn);《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克,讓我們理解了它們之間的“愛(ài)恨情仇”,只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律,才能更科學(xué)、合理地開(kāi)發(fā)出它們更大的價(jià)值;《失蹤的森林王國(guó)》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場(chǎng)景,讓我們深深懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己;《古詩(shī)兩首》中的《小池》由一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構(gòu)成的小池風(fēng)物圖,展現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系;《泊船瓜洲》中一個(gè)“綠”字把那春風(fēng)寫得活靈活現(xiàn),更是讓我們看到了大自然的神奇。所有這一切都那么美麗神奇,所有這一切都洋溢著和諧與寧?kù)o。這里的每篇文章都有自己的風(fēng)格和特色,有利于孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
“積累運(yùn)用”安排了“溫故知新”“語(yǔ)海拾貝”“點(diǎn)擊成語(yǔ)”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”6項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究。“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己思考,自己質(zhì)疑,自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。
第七單元:我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)什么樣的人?毛澤東、小澤征爾、里根、袁隆平……從他們那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中,我們會(huì)有許多感悟,會(huì)受到許多啟迪。《當(dāng)炸彈在身邊響起》,毛澤東面對(duì)敵人的狂轟濫炸,仍鎮(zhèn)定自若、談笑風(fēng)生,在危險(xiǎn)時(shí)刻,他心里裝著的是人民,裝著的是全國(guó)的大局;面對(duì)權(quán)威,小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷,敢于對(duì)權(quán)威們大聲說(shuō):《不!是樂(lè)譜錯(cuò)了》;11歲的小里根通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的《責(zé)任》;袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”,歷盡艱辛改良水稻,終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻,被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為《雜交水稻之父》。從他們身上,從這些小故事里,我們感受到了他們的崇高與不凡;我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無(wú)畏,需要自信、不附和權(quán)威,需要甘于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求的精神,需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,還需要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。
這是本冊(cè)最后一個(gè)單元,共5篇課文,1個(gè)“積累與運(yùn)用”?;旧隙际侵v名人的小故事。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí),教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的生字,能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文,體會(huì)課文中重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用,感受作品中的人物形象,關(guān)注作品中人物的命運(yùn)和體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感。學(xué)會(huì)搜集課外資料,與他人交流閱讀感受,激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的喜愛(ài)。潛移默化地影響學(xué)生建立起自信心、自尊心、責(zé)任感,培養(yǎng)不畏權(quán)威、做事認(rèn)真、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
我班學(xué)生共有34人,男生17人,女生17人。我們是三年級(jí)的學(xué)生了,在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上,我們?nèi)昙?jí)上期已學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分析閱讀,簡(jiǎn)單的習(xí)作,對(duì)自己所觀察的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)生字,并能對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞,對(duì)詞語(yǔ)能作根據(jù)課文內(nèi)容理解,積累了一部分四字詞。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好,閱讀我班的學(xué)生還稍欠理解,對(duì)部分問(wèn)題的理解欠佳。少數(shù)學(xué)生還不能自己獨(dú)立完成閱讀練習(xí)題,還要在老師的幫助下才能正確的完成。我班學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)的培養(yǎng),養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,班干部在老師的指導(dǎo)下,漸成為了老師的小助手,能在課外幫老師進(jìn)行班級(jí)的行為管理,可自己安排一些班級(jí)的事項(xiàng)。但還不能完全的達(dá)到自覺(jué)。在學(xué)生們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下,大多數(shù)學(xué)生成為了優(yōu)生,少數(shù)幾個(gè)還有待提高。
為了讓我班的學(xué)生在本期更上一層樓,本期我打算采用如下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。
1.在教學(xué)中我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,根據(jù)每個(gè)單元的不同類型進(jìn)行不同的教學(xué):一單元教學(xué)中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。文美情濃是本單元課文的特點(diǎn),教學(xué)中,要反復(fù)誦讀,聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)課文中的重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生用多種方式積累美詞佳句。通過(guò)說(shuō)、寫及課外了解、搜集活動(dòng),擴(kuò)大對(duì)大自然的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然的美好,并在此過(guò)程中提升語(yǔ)文能力。
二單元通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本單元的生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意方面的作用,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言;養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣;激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的喜愛(ài),使學(xué)生樂(lè)于與他人交流自己的閱讀感受。三單元本單元用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,為我們展示了一幅幅優(yōu)美的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這些畫中,品讀課文佳句,欣賞風(fēng)景名勝,感悟作者的思想感情,從而激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
本單元的教學(xué)重點(diǎn):一是感受這些風(fēng)景名勝的美麗,體會(huì)到作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛(ài)之情;二是學(xué)習(xí)并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句;三是結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際練習(xí)習(xí)作。五單元我們可以依托教材進(jìn)行情感教育,實(shí)現(xiàn)情感陶冶,培養(yǎng)美好情操。我們可以引導(dǎo)學(xué)生,反復(fù)朗讀那些飽含真情的語(yǔ)句,反復(fù)感受那些真真切切的人和事。帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材,感知社會(huì)生活,獲得美好的人生體驗(yàn),培養(yǎng)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)之心。
六單元的學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和意識(shí)。教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)孩子在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達(dá)的感情。七單元教學(xué)中,教師尤其要注意根據(jù)這一單元課文主要以寫人為主這一編排特點(diǎn),在對(duì)課文的閱讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫人物的言行等方面的重點(diǎn)詞句,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,通過(guò)人物的言行去感受人物的內(nèi)心情感,體會(huì)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。同時(shí),也要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事情,尤其是通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)的寫作方法,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,每天課前做預(yù)習(xí),課后做鞏固復(fù)習(xí)。
3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成不懂便的好習(xí)慣。
4.老師課堂上加強(qiáng)有效性的實(shí)施,課前備好課,課后針對(duì)反饋的問(wèn)題作適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)和課時(shí)的調(diào)整。
5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的養(yǎng)成,養(yǎng)成聽(tīng)課的習(xí)慣,書寫的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。
6.讓學(xué)生多講,老師為導(dǎo)的教學(xué)方法成為課堂教學(xué)的一種新導(dǎo)向,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。
本期的教學(xué)任務(wù),課文一共36課,積累與運(yùn)用七個(gè)。本期一共18周。課時(shí)安排如下:課文每課平均2課時(shí),積累與運(yùn)用每個(gè)平均2課時(shí)包括習(xí)作在內(nèi)。共86課時(shí)。本期18周,每周5節(jié),共90課時(shí)。多余的課時(shí)作機(jī)動(dòng)處理運(yùn)用并且進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
第二篇:三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期我繼續(xù)任教三年級(jí)語(yǔ)文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃.一、學(xué)生情況分析:本班學(xué)生10人,女生4人、男生6人,語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,字跡一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).二、.教學(xué)目標(biāo)1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力.2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字.3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn).6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意.9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),摘抄在詞語(yǔ)積累本上,三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。精彩句段.背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段).練習(xí)復(fù)述課文.10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字.11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作.不拘形式地寫出見(jiàn)聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè).12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法.13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,表達(dá)出自己一天的喜怒哀樂(lè),堅(jiān)持寫日記。.上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展.如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”.“借助字典,詞典和生活積累,理解詞句的意思?!弊鳛橹心昙?jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的.如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.”“開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意.”習(xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作.不拘形式地寫出見(jiàn)聞,感受和想象”.口語(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法.”教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始,達(dá)到程度以及要求上的差異。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,教師要注意這一編排特點(diǎn),落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練.詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),引導(dǎo)得好,會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況,而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的.引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì),也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。
三、學(xué)期奮斗目標(biāo)爭(zhēng)取及格率為80%,優(yōu)秀率為50%。
四、教學(xué)措施
(一)根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式1.識(shí)字,寫字教學(xué)識(shí)字,寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù).在具體的教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,識(shí)字能力上有差異.本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)250個(gè)字,寫300個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限.應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量.鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,組詞的游戲或共同制作生字,詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,工作計(jì)劃《三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃》。隨著學(xué)生識(shí)字,寫字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作.最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面.根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固,也就是在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字.另外,也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),老師可以從這些安排中受到啟示。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀.為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當(dāng)分散寫.在寫字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。2.精讀課文的教學(xué).精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借.在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn).要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力.要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,生與生,師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無(wú)障礙.(1)加強(qiáng)詞,句訓(xùn)練.詞,句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中.主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累.要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子.在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦,摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣.(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練.朗讀有助于真切地感受課文,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情.它是最經(jīng)常,最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文思想感情的主要方法.正確,流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù).要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書.(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力.繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)嘴唇,不發(fā)聲音.默讀比朗讀的速度快,也更利于思考.要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣.讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn).默讀課文,一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問(wèn)難,組織討論.(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀,感悟的過(guò)程.要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)伙伴,學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng).(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,質(zhì)疑問(wèn)難.這是落實(shí)自主的,獨(dú)立的,創(chuàng)造性的閱讀的基本條件.在主動(dòng),積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題.這些體驗(yàn)和感受,可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài),特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞,句,段)或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解;(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí).可以圍繞體會(huì)詞,句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,認(rèn)識(shí)的交流,群策群力,集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人.在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式.引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀.讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次.要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶.教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用.(7)組織好全班交流.要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法.對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受.只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受.不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生.在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,多元化.這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維.3、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),說(shuō)得樂(lè),寫得樂(lè)。4.習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,讓他們放開(kāi)手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。多用肯定和激勵(lì)的方法,組織展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始,多寫一些短小精悍的文章來(lái),使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。5.口語(yǔ)交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變觀念、精心設(shè)計(jì)教學(xué) , 注重學(xué)生的學(xué)首先.教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次.教學(xué)設(shè)計(jì) 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。
(三)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救。
第三篇:三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
新學(xué)期,新的起點(diǎn),我們又開(kāi)始新的旅途,在途中,希望我能不斷進(jìn)步,做好孩子們的老師,做好孩子們的朋友,特寫下如下基本計(jì)劃,在今后的工作和學(xué)習(xí)中我會(huì)用自己的行動(dòng)去完善自己的計(jì)劃,努力做到最好的自己!
一、學(xué)生基本情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生50名,從上學(xué)期情況分析,學(xué)生已有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平參差不齊,多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,提出問(wèn)題、專心思考,積極回答問(wèn)題,課后作業(yè)能按時(shí)、仔細(xì)地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔,三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過(guò)課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語(yǔ)和古詩(shī)文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?,表達(dá)自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,做到學(xué)以致用。與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),不肯動(dòng)腦筋,存在懶惰、怕吃苦的思想,缺乏上進(jìn)心,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,有的甚至,不能按時(shí)完成,在朗讀、習(xí)作、和詞語(yǔ)的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,在本學(xué)期,將根據(jù)他們自身存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。
二、教材內(nèi)容分析:
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”一篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共8個(gè)。關(guān)于課文:全冊(cè)教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面***的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風(fēng)景名勝,有的則主要介紹科學(xué)知識(shí)。從體裁看,除記敘文,還有詩(shī)歌、童話、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)生字均安排在課文里,并繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,全冊(cè)共安排生字399個(gè),其中要求會(huì)寫的251個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的148個(gè),每課4—22個(gè)。課本最后按課次安排了生字表,以便復(fù)習(xí)、鞏固。本冊(cè)課文篇幅短小,語(yǔ)言規(guī)范,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式,工作計(jì)劃《三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃》。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”。關(guān)于習(xí)作:習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形勢(shì)上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。習(xí)作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。關(guān)于練習(xí):?jiǎn)卧毩?xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括處處留心、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等,還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。處處留心,是將識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面,仍采用了兩種形勢(shì):一是成語(yǔ)或有價(jià)值的詞語(yǔ);二是閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。寫字方面,強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。毛筆字安排了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字:(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語(yǔ)交際:(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀:(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能背課文,會(huì)分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)措施
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
3、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
4、提高課堂教學(xué)效率的方法 :(1)課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。(2)課堂上面向全體學(xué)生。注重***、***氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
5、補(bǔ)差設(shè)想:a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),品嘗成功,樹(shù)信心。c、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng):a、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、增優(yōu)設(shè)想:為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
第四篇:三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃1
一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。
各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問(wèn)題、思考問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國(guó)際友好情誼;神話故事和民間傳說(shuō)。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。
本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、提升學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的'能力。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;
2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣,提升學(xué)生習(xí)作的能力;
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。
四、學(xué)生學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí),班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆?tīng)講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定,且語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,對(duì)什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
1、識(shí)字、寫字方面
隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識(shí)字量,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。
2、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語(yǔ)交際情境。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。
4、習(xí)作教學(xué)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。
五、具體措施:
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
7、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提升中等生。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃2
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用詞句、朗讀背誦、寫、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí),了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的`長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,識(shí)、寫和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。
教學(xué)措施:
1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)。通過(guò)書法競(jìng)賽等形式,培養(yǎng)良好的寫習(xí)慣和寫興趣。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃3
一、目標(biāo)
備課是上好課的前提,是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的保障,學(xué)?;鶎咏虒W(xué)中,要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段,是學(xué)生閱讀和寫作的起始階段,因此,本學(xué)期,本備課組除了繼續(xù)研究語(yǔ)文課堂教學(xué)外,重點(diǎn)將研究起始階段,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的興趣,掌握初步的閱讀、寫作方法,為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打基礎(chǔ)。
二、任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)要求,做到了如指掌。
2、鉆研教材,熟悉教材內(nèi)容,明確各部分知識(shí)在整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系,不僅體現(xiàn)本冊(cè)教學(xué)任務(wù),還注意知識(shí)的前后聯(lián)系,有的'放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊(cè)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鉆研教材編寫意圖,明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教學(xué)進(jìn)度。
3、研討如何在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,以應(yīng)付應(yīng)試教育。
4、在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,具體要求如下:
(1)每次活動(dòng)保證全體成員出席,不遲到,不早退。
(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教案,積極探索如何提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題等。
(3)活動(dòng)有定時(shí)和不定時(shí)之分,在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討。
(4)每次活動(dòng)有主題,有記載。
三、具體工作:
(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書籍,并作好讀書筆記記載(每學(xué)期1-2本)。
2、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思,結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫教育教學(xué)論文不少于兩篇。
(二)搞好課題的研究。
1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。
2、做好課題,保存好原始資料,并作好文字記載,期末交學(xué)校教研室存檔。
(三)抓好常規(guī)工作:
1、規(guī)范備課組建設(shè),活動(dòng)做到有計(jì)劃,有落實(shí),有成果。
2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,不定期碰頭交流作業(yè)情況。
3、每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。
4、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課,開(kāi)展評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。
5、年輕教師多聽(tīng)本組馬老師、姜老師的課,向有經(jīng)驗(yàn)的她們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
6、組織好本年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽。
7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),并推薦閱讀書籍,要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀4本書籍。
8、為“三力”教師上研討課作好準(zhǔn)備。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃4
一、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色,采用主題單元的形式。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。
這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,如“春天的腳步”、“可愛(ài)的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的,如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。
每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。
全冊(cè)共33篇主體課文,有詩(shī)歌,有故事,有書信,也有說(shuō)明文,加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī),體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。
課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目的和要求:
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在教學(xué)中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。
3、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),能正確書寫318個(gè)字。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的.意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。
6、能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問(wèn)題,并討論解決。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文。
9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
10、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
11、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。
學(xué)寫想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。
學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書寫318個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法。
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段。
四、學(xué)生情況分析:
班上共有學(xué)生人,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情高,肯動(dòng)腦筋,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣,學(xué)生識(shí)字量大大增加,語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。
但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多鼓勵(lì),勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施:
1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),如何學(xué)會(huì)讀書、思考、質(zhì)疑,如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流,如何與人合作,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),雙向互動(dòng),體現(xiàn)交際,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,首先,教師必須先“動(dòng)情”,要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,以情激情。
3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,出現(xiàn)“回潮”。
5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,提高寫作水平。
六、教學(xué)課時(shí)安排:
一周:禮物平分生命 媽媽的葡萄 語(yǔ)文天地
二周:夢(mèng)已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點(diǎn)
三周:語(yǔ)文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子
四周:珍貴的教科書 語(yǔ)文天地 花兒也會(huì)放風(fēng)箏 小蝦
五周:松鼠 語(yǔ)文天地 田忌賽馬
六周:撈鐵牛 用冰取火 語(yǔ)文天地
七周:天外來(lái)客——隕石 和氏獻(xiàn)璧 中國(guó)石
八周:語(yǔ)文天地 期中復(fù)習(xí)
九周:期中調(diào)研 試卷分析
十周:特產(chǎn)
十一周:最美的花束 “這個(gè)規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語(yǔ)文天地
十二周:大自然的語(yǔ)言 李時(shí)珍 裝滿昆蟲(chóng)的口袋 語(yǔ)文天地
十三周:大禹治水 炮手 小河的歌 語(yǔ)文天地
十四周:給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信
十五周:語(yǔ)文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十六周:失蹤的森林王國(guó) 語(yǔ)文天地
十七周:期末復(fù)習(xí)
十八周:期末調(diào)研 試卷分析
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以新課程的理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,樹(shù)立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí),在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,使每一位學(xué)生和諧快樂(lè)的發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、常規(guī)工作
(一)根據(jù)需要學(xué)理論,學(xué)好理論促實(shí)踐。
1、每一位語(yǔ)文教師分析本班學(xué)生的特點(diǎn),分析教材的特點(diǎn),總結(jié)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì),根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
2、每位教師深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求,對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持每周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。
4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),積累教學(xué)的思考、感悟,為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。
(二)強(qiáng)化備課關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
1、加強(qiáng)備課。在備課方面,教師要注重對(duì)教材的鉆研,根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和年段特點(diǎn)制定合理務(wù)實(shí)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)有效的教學(xué),切實(shí)加強(qiáng)課堂研究。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢(shì),對(duì)所教課文進(jìn)行交流研討,努力達(dá)成共識(shí),更好保證課堂教學(xué)的有效性。對(duì)課文要加強(qiáng)鉆研的力度,力求簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒,抓住文中最經(jīng)典的語(yǔ)言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時(shí)尤其注意寫作方法的滲透引導(dǎo),真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn),有效而又節(jié)時(shí)地提高學(xué)生習(xí)作水平。
3、每位教師要重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效,能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù),作業(yè)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)流程緊湊方面下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負(fù)不減質(zhì)。
4、加強(qiáng)校本科研,通過(guò)教師間互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,來(lái)提升自己駕御課堂教學(xué)的能力,以積極的姿態(tài)迎接各級(jí)各類的挑戰(zhàn)。
5、加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。上好課例研究課,做到人人參與評(píng)課,及時(shí)自我反思。在不斷的磨課過(guò)程中提高自己的課堂教學(xué)能力。教師能認(rèn)真上好組內(nèi)公開(kāi)課,并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的交流,形成智慧的碰撞。
三、重點(diǎn)、特色工作
立足學(xué)生“會(huì)學(xué)”能力的培養(yǎng),從以下幾個(gè)方面著手:
(一)注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三年級(jí)的孩子,是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。教師應(yīng)花較多的時(shí)間注意引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,以此提高孩子的學(xué)習(xí)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。如:專心聽(tīng)講的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、留心觀察周圍事物的習(xí)慣、樂(lè)于表達(dá)病和他人分享的習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣。教研組統(tǒng)一步驟,分階段、分內(nèi)容,有目的地循序漸進(jìn)。
(二)加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)控,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、質(zhì)量為課堂的生命。教師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習(xí),所以為提高質(zhì)量,必須再次深入鉆研教材,把握教材訓(xùn)練重點(diǎn),分階段對(duì)某一能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,讓課堂發(fā)揮最大的效能,以更好地和“高質(zhì)輕負(fù)”靠攏。
2、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要了然于心,能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),有效地進(jìn)行面上及個(gè)體的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
(三)重視閱讀能力、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)——得法于課內(nèi),受益于課外。
閱讀,三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵階段,三年級(jí)孩子的閱讀能力到底該訓(xùn)練點(diǎn)什么,教師首先要研讀課標(biāo),然后根據(jù)教材特點(diǎn)來(lái)合理地確定目標(biāo)并利用課堂深化落實(shí)。除了教給學(xué)生閱讀的基本方法、基本能力外,更應(yīng)關(guān)注孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,我們常常感嘆如今的孩子閱讀時(shí)比較浮躁,很難靜下心來(lái)。
因此,閱讀短文時(shí)常常出現(xiàn)漏題、不看清題目要求等情況,連在文中能找到答案的題目也往往要出錯(cuò)……因此,我們教師在教學(xué)時(shí),除了要注意閱讀技能的傳授,還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,例如給段落標(biāo)小節(jié),審題時(shí)圈畫關(guān)鍵詞,該動(dòng)筆時(shí)就該讓孩子動(dòng)筆,在相應(yīng)段落的相應(yīng)部位批注一些關(guān)鍵的詞句并給予相應(yīng)的檢查,督促孩子閱讀自覺(jué)主動(dòng)性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學(xué)?!傲Ⅲw閱讀”研究步伐,繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過(guò)閱讀,通過(guò)理解,通過(guò)積累,來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素,提高認(rèn)識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,可適當(dāng)配合開(kāi)展面上的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)或相應(yīng)的檢測(cè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。
(四)積極開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”的研究。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生學(xué)情,結(jié)合本年級(jí)“厚積薄發(fā),以讀促寫”的研究主題,可以從以下方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):
1、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。(學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、讀書計(jì)劃)
2、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間。(小故事、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)心得)
3、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇閱讀書籍。(閱讀書目推薦、學(xué)生交流難忘的一本書)
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效閱讀。(學(xué)習(xí)批注、學(xué)做讀書摘錄卡、學(xué)會(huì)記讀書筆記)
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶。(資料、記憶方法、竅門)
6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。(觀察的方法、合理的表達(dá))
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)五班共有學(xué)生名,其中男生名,女生名。從整體看,近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心,他們不需要教師的監(jiān)督,學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng),知道自己應(yīng)該學(xué)什么,應(yīng)該怎樣學(xué),能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),上課時(shí),他們思維敏捷,積極踴躍,能按時(shí)完成課堂內(nèi)容。但班級(jí)中有少一半的同學(xué)普遍存在懶惰思想,只想撿現(xiàn)成,不愿深挖、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,不能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。在本學(xué)期我會(huì)在課堂上多提問(wèn)、多關(guān)注、多指導(dǎo),注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。切實(shí)從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,堅(jiān)持“愛(ài)心”“責(zé)任心”教育,加速班級(jí)觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,相信本學(xué)期在全班同學(xué)的共同努力下,我們班集體會(huì)進(jìn)一步,再進(jìn)一步。
三、教材分析
20xx春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專題編排內(nèi)容,本冊(cè)教科書安排了八個(gè)單元,其中7個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,其中人文主題分別是“可愛(ài)的生靈”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范,符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,內(nèi)容生動(dòng),趣味性強(qiáng),既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。口語(yǔ)交際,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語(yǔ)文園地,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊:交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫,強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書吧,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái),將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,享受閱讀,體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。第五單元為作文單元,集中學(xué)寫想象作文。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),會(huì)寫常用漢字250個(gè)。
3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。
2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。
3.能借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意,了解科溫士怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。
4.能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。
5.讀寓言故事,能明白其中的道理。
6.學(xué)習(xí)略讀,能粗知大意。
7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,展開(kāi)想象,借助注釋,了解詩(shī)文大意。
8、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
(三)習(xí)作
1.樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
2.大膽想象,能不拘形式地寫下自己的想象故事。
3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。
4、能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
2.能用合適的語(yǔ)氣,從別人的角度著想勸告別人。
3.能運(yùn)用合適的方法,把故事講得更吸引人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能小組分工合作,用不同的方式收集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。
2、能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作,寫清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。
3、能以適當(dāng)?shù)胤绞秸归_(kāi)綜合性學(xué)習(xí)的'成果。
4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià),提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)措施:
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃7
一、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫基礎(chǔ)分析
本班共有學(xué)生41人,通過(guò)兩年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,聽(tīng)說(shuō)能力有所提高,但在作文中存在著許多問(wèn)題,例如內(nèi)容不夠具體,語(yǔ)言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多,頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠,其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
本冊(cè)安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是:家鄉(xiāng)的景物;關(guān)于保護(hù)環(huán)境;自我介紹:展示一個(gè)真實(shí)的你;學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì);父母的愛(ài);未來(lái)的……;自由習(xí)作:假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,學(xué)生把想寫的.寫下來(lái),有題目也行,沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。此外,本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn);
2、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情
3、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境;
4、寫一寫了解到的情況、感受或想法,把內(nèi)容寫具體
5、介紹自己的性格、愛(ài)好,憂缺點(diǎn);抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫下來(lái);
6、把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體,要求語(yǔ)句通順,意思連貫
7、感受到父母的愛(ài),及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)。
8、父母對(duì)自己的愛(ài)要寫出真情實(shí)感,語(yǔ)句通順。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住景物的特點(diǎn),按一定順序?qū)懀?/p>
2、能把一個(gè)景物寫具體完整
3、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料;
4、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體
5、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫;
6、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。
7、用一、兩件事情寫父母對(duì)自己的愛(ài);
8、把這件事情寫具體,寫生動(dòng)完整。
9、展開(kāi)想象把最想的內(nèi)容寫具體。
五、教學(xué)措施
1、上好語(yǔ)文課,重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。
3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會(huì)大家從日常生活中選材,爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ),在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。
4、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
5、成立作文小組,推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)成立作文興趣小組,選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡:作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,能升能降,能進(jìn)能退,并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。
6、堅(jiān)持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。一如既往布置學(xué)生寫日記,每人每周5篇,根據(jù)不同檔次提出不同要求;班級(jí)以組為單位,輪流寫接力日記,接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足,加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)。作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇,集中培訓(xùn)小老師,授之以漁,力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平。
7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆,選登黑板報(bào)、墻報(bào)、班級(jí)自編小報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)向全國(guó)200多家少兒報(bào)刊投稿,爭(zhēng)取發(fā)表,在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8、成立圖書角,讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級(jí)設(shè)立圖書角,選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過(guò)的學(xué)生的舊日記本,號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào),并動(dòng)員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日,開(kāi)展廣泛的課外閱讀,建設(shè)書香班級(jí)。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊,儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”,更好地為習(xí)作服務(wù),讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃8
一、班級(jí)概況分析:
我們班有學(xué)生40名,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析:
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的`朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交流。
9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。再寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的'習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”,“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。
3、初中三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃
初中三年級(jí)是初中的最后一年了,是關(guān)系到學(xué)生中考的最關(guān)鍵一年,在加速課程教學(xué)的同時(shí)也一定要開(kāi)始對(duì)之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)很重要的,因?yàn)橹锌家荚?shī)詞的默寫,這就需要所有同學(xué)將初中所學(xué)的六冊(cè)語(yǔ)文課本中的古代詩(shī)詞全部背誦默寫下來(lái),這需要學(xué)生不停的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
在這最關(guān)鍵的一年,我們?nèi)w語(yǔ)文教師聯(lián)合制定了這份教學(xué)工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
1、一切以學(xué)校的工作大局為重,為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?!钡淖谥挤?wù),全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃。
2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,著眼于中考,強(qiáng)化集體備課,全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、加強(qiáng)集體備課,切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。
2、搞好針對(duì)語(yǔ)文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí),第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,細(xì)致到位,夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),重點(diǎn)突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。
3、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識(shí)面,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而達(dá)到以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。
4、綜合以上幾項(xiàng),從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)異。
三、主要措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間。實(shí)行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計(jì)劃、思路、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。初三語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是:每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時(shí)間。
2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。
3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),每人至少講三節(jié)公開(kāi)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,尤其是年輕老師多講多聽(tīng)。并且相互之間的聽(tīng)課和隨時(shí)的推門聽(tīng)課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注重評(píng)課、討論和實(shí)效,不能只講不評(píng),從而提高教師的`整體素質(zhì)。
4、課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課下多和學(xué)生談心、交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度安排表:
1、第一輪課本復(fù)習(xí):2月13號(hào)3月下旬。
2、第二輪專題復(fù)習(xí):4月上旬4月下旬。
3、第三輪綜合復(fù)習(xí):5月上旬5月中旬。
4、第三輪回歸課本:5月中旬5月下旬。
5、綜合、課本、機(jī)動(dòng)時(shí)間:兩周左右。5月下旬6月上旬。
在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),我們老師也要努力的工作教學(xué),幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
這批學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、基本技能的掌握程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通.
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、位置與方向
2、除數(shù)是一位數(shù)的除法
3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
5、面積
6、年、月、日
7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解.
2、在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法,獲得良好的數(shù)學(xué)思想,使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展.
3、通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力.
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識(shí)的能力,養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心.
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng).
五、課時(shí)安排
建議共分4課時(shí):
除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………………………1課時(shí)
復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………1課時(shí)
位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時(shí)
復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)表……………………………1課時(shí)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃4
一、本班情況簡(jiǎn)介
本班有32名學(xué)生.他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往.較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫話.能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范.個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高.新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話,力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階.
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成.課堂教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中.本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的'人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng).此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果.
三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣.
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.
(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣.培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣.
(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣.
(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.
(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣.
2. 漢語(yǔ)拼音.
(1) 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話.
(2) 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào).
3. 識(shí)字寫字.
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字.
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè).能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱.
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔.
4. 口語(yǔ)交際.
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事.
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話.
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫.
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌.
5. 閱讀.
(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文.
(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn).
(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思.
(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
6.習(xí)作.
(1)留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書面表達(dá).
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白.
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”.
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào).初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào).
四、課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).
2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛(ài)看書、寫話的習(xí)慣.
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力.
五、課堂教學(xué)措施
1.深入鉆研教材,研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣.
2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字.通過(guò)書法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣.
3.重視朗讀指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感.將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文.
4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用課堂教學(xué)資源.激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才.
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高.
6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系.堅(jiān)持寫,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫話興趣,打好作文基礎(chǔ).
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期在深刻領(lǐng)新課改精神的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加大課堂教學(xué)研究力度,以努力提升教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校骨干教師力量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)的大轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提高本組教師的整體素質(zhì),不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組概況
教師:
我們備課組共有十三位成員,擔(dān)任著三年級(jí)13個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學(xué)能力在不同層次上有了提升,從而也激起了自身對(duì)新教材的探索熱情。老教師有自己多年的豐富教學(xué)積累,新教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這兩股力量的'組合促使著組里教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序。
學(xué)生:
通過(guò)兩年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生積極向上,勇于進(jìn)取,學(xué)習(xí)態(tài)度端正?,F(xiàn)在很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,喜歡看書,喜歡寫作,并有了一定的積累,在語(yǔ)言表達(dá)上條理比較清晰,態(tài)度大方,說(shuō)話時(shí)候句式也比較完整,并能夠用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的想法;但還有部分學(xué)生的閱讀分析能力、習(xí)作能力,傾聽(tīng)、寫字的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成和提高。
三、工作目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)要求,做到了如指掌。
2.鉆研教材,熟悉教材內(nèi)容,明確各部分知識(shí)在整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系,不僅體現(xiàn)本冊(cè)教學(xué)任務(wù),還注意知識(shí)的前后聯(lián)系,有的放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊(cè)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鉆研教材編寫意圖,明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教學(xué)進(jìn)度。
3.研討如何在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,以便提高教學(xué)質(zhì)量。
4.在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,具體要求如下:
(1)每次活動(dòng)保證全體成員出席,不遲到,不早退。
(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教案,積極探索如何提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題等。
(3)活動(dòng)有定時(shí)和不定時(shí)之分,在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討。
(4)每次活動(dòng)有主題,有記載。
四、具體措施
(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書籍,并作好讀書筆記記載。
2.組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思,青年教師結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫教育教學(xué)論文不少于兩篇。
(二)搞好課題的研究。
1.根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。
2.做好課題,保存好原始資料,并作好文字記載,期末交學(xué)校教研室存檔。
(三)抓好常規(guī)工作:
1.規(guī)范備課組建設(shè),活動(dòng)做到有計(jì)劃,有落實(shí),有成果。
2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,不定期碰頭交流作業(yè)情況。
3.每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。
4.每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課,開(kāi)展評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。
5.年輕教師多聽(tīng)課,向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
6.組織好本年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)語(yǔ)文比賽。
7.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),并推薦閱讀書籍,要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀4本書籍。
五、具體活動(dòng)安排(周次)
1.制定語(yǔ)文和作文教學(xué)計(jì)劃。
2.討論《荷花》教案。
3.擬訂備課組活動(dòng)計(jì)劃。
5.第二單元測(cè)驗(yàn)進(jìn)行反饋、分析。
6.學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》。
7.集體備課《畫楊桃》。
8.學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》,交流教學(xué)中的問(wèn)題,尋找對(duì)策。
10.擬訂期中復(fù)習(xí)卷、練習(xí)卷。
11.集體備課《一面五星紅旗》。
13.討論教研組開(kāi)課教案。
15.擬訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃、模擬卷。
16.期終試卷分析、小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃11
一.學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生人,其中女生人,男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的.獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向:
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七、增優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
八、教學(xué)進(jìn)度安排
周 次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備課負(fù)責(zé)人
1
2.18-2.24
始業(yè)教育
全組老師
2
2.25-3.2
1、燕子
2、古詩(shī)兩首
3、荷花
AAAA
3
3.3-3.9
4、珍珠泉
語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)
單元檢測(cè)
AAAA
第一單元
4
3.10-3.16
5、翠鳥(niǎo)
6、燕子專列
7、一個(gè)小村莊的故事
5
3.17-3.23
8、路旁的橡樹(shù)
語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)
單元檢測(cè)
AAAA
第二單元
6
3.24-3.30
9、寓言兩則
10、驚弓之鳥(niǎo)
11、畫楊桃機(jī)動(dòng)
AAAA
第三單元
7
3.31-4.6
12想別人沒(méi)想到的
語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)
單元檢測(cè)
8
4.7-4.13
13、和時(shí)間賽跑
14、檢閱
15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
AAAA
第四單元
9
4.14-4.20
16絕招
語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
10
4.21-4.27
17、可貴的沉默
18、她是我的朋友
19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)
11
4.28-5.4
20媽媽的賬單
語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
21、太陽(yáng)
AAAA
第五單元
12
5.5-5.11
22、月球之謎
23、我家跨上了“信息高速公路”
24果園機(jī)器人
AAAA
第六單元
13
5.12-5.18
語(yǔ)文園地六
單元檢測(cè)
25、太陽(yáng)是大家的
14
5.19-5.25
26、一面五星紅旗
27、賣木雕的少年
28中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),真棒!
AAAA
第七單元
15
5.26-6.1
語(yǔ)文園地七
單元檢測(cè)
29、古詩(shī)兩首
16
6.2-6.8
30、西門豹機(jī)動(dòng)
31、女媧補(bǔ)天
32夸夫追日
第八單元
全組老師
17
6.9-6.15
語(yǔ)文園地八
單元檢測(cè)復(fù)習(xí)
18
19
6.16-6.22
6.23-6.29
復(fù)習(xí)
迎接期末考試
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃12
一.學(xué)生情況分析
三年級(jí)2班共有學(xué)生39名.他們已有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平參差不齊,他們中的有些同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,提出問(wèn)題、專心思考,積極回答問(wèn)題,課后作業(yè)能按時(shí)、仔細(xì)地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過(guò)課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語(yǔ)和古詩(shī)文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?,表達(dá)自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,做到學(xué)以致用。大部分同學(xué)都已有的借助字典、詞典學(xué)習(xí)的習(xí)慣,說(shuō)明他們已有了主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。這些都說(shuō)明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)比較突出的有于其文、孟令令、李文君、等。與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),不肯動(dòng)腦筋,存在懶惰、怕吃苦的思想,缺乏上進(jìn)心,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,有的甚至,不能按時(shí)完成,在朗讀、習(xí)作、和詞語(yǔ)的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,在本學(xué)期,將根據(jù)他們自身存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的'積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)習(xí)作的教學(xué)。
4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
5.轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)思路,有教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路。分清主次,抓住重點(diǎn),進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
5.學(xué)困生輔導(dǎo):(重點(diǎn))
<<新課程標(biāo)準(zhǔn)>>的頒布,確立了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式正在全面展開(kāi)。特別是重視知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感意志和價(jià)值觀等等方面的培養(yǎng),是體現(xiàn)對(duì)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要標(biāo)志。本期,學(xué)困生工作是重中之重。
1、做“學(xué)困生”的知心朋友。
2、樹(shù)立信心,參與探究。
3、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
6.優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施:
1. 學(xué)會(huì)快速閱讀
2. 學(xué)會(huì)快速書寫
3. 學(xué)會(huì)做筆記
4. 獨(dú)立探求知識(shí)的能力
5. 與他人合作的能力
6. 流暢的表達(dá)能力
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
1、努力學(xué)習(xí)課改的精神,正確樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。
繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)課改的精神,領(lǐng)會(huì)新的.課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
2、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題,以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng),提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。
3、聚焦學(xué)困生,做好拉差補(bǔ)缺的工作。
充分利用課外時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,對(duì)他們由淺入深、系統(tǒng)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí),不讓一位學(xué)生掉隊(duì),做到共同發(fā)展、進(jìn)步。爭(zhēng)取在期末考試中取得圓滿的成績(jī)。
上述措施只是我們教研組對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我們將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃、縣語(yǔ)文教研計(jì)劃為依據(jù),不斷更新理念,把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作,加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效,“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化,科研化”的發(fā)展為后勁,樹(shù)立科研興教的觀念,努力做好起始年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。
二、主要工作
(一)以課程改革為中心工作,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),注重實(shí)踐探索研究。
1、三年級(jí)語(yǔ)文教師將通過(guò)多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改的課程理念,將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué),教師自身吃透新教材,把握重難點(diǎn),真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程。
2、根據(jù)語(yǔ)文教導(dǎo)計(jì)劃,加強(qiáng)本年級(jí)組教研,使備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽(tīng)課、互評(píng)課活動(dòng)。發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng),年級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。
3、樹(shù)立科研興教的觀念,切實(shí)開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式,切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍。
5、發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性,配合教導(dǎo)處做好工作。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),把握三年級(jí)的.教學(xué)目標(biāo),完善年級(jí)知識(shí)的連貫性、整體性、嚴(yán)密性,形成培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的新理念,研究語(yǔ)文新的評(píng)價(jià)機(jī)制,注重把好年級(jí)關(guān)。重點(diǎn):提高識(shí)字效率,為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合,自己學(xué)做教學(xué)媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí),每月完成一篇教育教學(xué)隨筆,進(jìn)行教育教學(xué)知識(shí)的積淀。
4、抓好三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透,識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。
(2)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導(dǎo)生活中識(shí)字,生活中學(xué)習(xí)。
(3)閱讀教學(xué)以讀為主,體現(xiàn)整體性原則,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有目的有層次的朗讀,了解內(nèi)容,感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理,同時(shí),搭建展示舞臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。
(4)注意培養(yǎng)專心聽(tīng)、用心記、說(shuō)清楚的習(xí)慣,有意識(shí)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,書寫簡(jiǎn)單的幾句話能力。
(5)指導(dǎo)學(xué)生合作交流,互教互學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。
(6)重視寫字指導(dǎo),鞏固正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。
1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地、主渠道。關(guān)注課堂,提高課堂教學(xué)40分鐘的效果。
2、有目的,有計(jì)劃地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”的四課活動(dòng),努力做到四有:備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃15
一、基本情況我們?nèi)Z(yǔ)組共有十位教師,在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下,他們工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé),組員關(guān)系和諧一致。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙,張主席年歲已高,但她們從來(lái)都是寧可自己累一點(diǎn),組內(nèi)的事也從不少做一份,同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議,得到了組員的敬重;唐敏、錢小平在工作中毫無(wú)保留地把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給大家,束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請(qǐng)教,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。總之,三語(yǔ)組成員干工作踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。我們?nèi)昙?jí)共有學(xué)生五百多人,他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué),天真活潑和我們的教師共同組成三年級(jí)充滿朝氣的群體。
二、工作目標(biāo)本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,努力發(fā)揮集體的智慧,把我們?nèi)Z(yǔ)備課組工作搞出特色,首先積極完成學(xué)校的各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作,每周二、周四的備課、教研活動(dòng),組員們要準(zhǔn)時(shí)參加,充分準(zhǔn)備,積極討論,完善教案,及時(shí)打印,修改,上交教案。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核,大家互相聽(tīng)課,評(píng)課努力提高課堂教學(xué)水平,教學(xué)演練場(chǎng)聽(tīng)課,評(píng)課正常有序,要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時(shí)的要求,嚴(yán)格檢查作業(yè)、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)“六認(rèn)真”的新的要求。另外作文競(jìng)賽、古詩(shī)背誦、單元測(cè)試、參觀訪問(wèn)各項(xiàng)活動(dòng)組織要秩序井然,充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如下:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn),以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理,深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1. 繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2. 重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的.語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4. 改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容,提高教師教學(xué)科研能力,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。
三、具體措施
1.備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真,真正達(dá)到提高成員的上課水平。
2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,各種小語(yǔ)教學(xué)雜志,提高組員的理論水平。
3.聘請(qǐng)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)專家、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論研究的指導(dǎo),切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。
4.積極報(bào)名、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽,在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。瓊山三小三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃
(20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,在這學(xué)期里,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育,加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。同時(shí),我們?nèi)昙?jí)備課組還將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,不斷提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
二、主要工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
2、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
4、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體措施
(一)不斷學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航。
本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究;為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。
(二)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、這學(xué)期,我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。
2、上好校級(jí)公開(kāi)課。這學(xué)期,我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課,通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討,使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間,組織本組教師進(jìn)行專題講座,對(duì)一些熱門問(wèn)題進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結(jié)。
四、圍繞常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)效率
1、備課:每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善;每周至少寫一篇教學(xué)后記。同時(shí),組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課。
2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之,在新的學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌!
第五篇:三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與二次備課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)、開(kāi)展小專題研究等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮學(xué)科組作用,加強(qiáng)本組語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),組織教師圍繞研究專題進(jìn)行交流與探討,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
2、以集體備課,互相聽(tīng)評(píng)課為重點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效益。
3、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué),加強(qiáng)語(yǔ)文質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教師的育人質(zhì)量。
4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀,改進(jìn)閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀興趣。
三、具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵
學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍、雜志,瀏覽與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,完善、更新教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備。
觀看特級(jí)教師的課堂教學(xué)實(shí)錄,吸收名家的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略,提高課堂實(shí)效。
2、落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真,提高教學(xué)質(zhì)量
(1)精心備課
通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目標(biāo)要求明確,進(jìn)度適宜,措施得當(dāng)。
備課時(shí)要精選有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)課標(biāo),熟讀教材,遵循學(xué)情,帶著思考,借助教參去備課。
(2)認(rèn)真上課,講究實(shí)效。
根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),尋求適合他們的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)能力,做到:求實(shí)、求真。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇符合學(xué)情的教學(xué)策略。如:課堂中重視朗讀,淡化繁瑣的講解,以讀促悟。精選練習(xí),教給他們理解方法,訓(xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒體,利用網(wǎng)上信息資源,開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
(3)作業(yè)分層,仔細(xì)批改。
作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。機(jī)械抄寫題減少,閱讀理解題和小練筆增加。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。學(xué)困生重基礎(chǔ),閱讀理解和習(xí)作難度降低。優(yōu)等生重閱讀能力的.訓(xùn)練。批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。
(4)重視閱讀
課外閱讀要有布置有檢查,規(guī)定本學(xué)期必讀書目和必背古詩(shī)詞。檢查方式多樣化,可以利用午間進(jìn)行交流、可以做摘錄、可以朗讀喜歡的片斷、可以用一兩句話寫下讀書的感受等。旨在激起學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,積累語(yǔ)言,內(nèi)化素養(yǎng),提升語(yǔ)文品味。將本冊(cè)教材的作文進(jìn)行分類,結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。
(5)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差
面向全體學(xué)生,抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),見(jiàn)縫插針做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。
(6)科學(xué)檢測(cè),及時(shí)分析
(7)輔導(dǎo):每位教師要充分重視學(xué)生閱讀,加強(qiáng)指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉
(8)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主,抽查為輔,對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,并及時(shí)通報(bào)。
認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作,做到卷面格式規(guī)范,科學(xué)地安排考核內(nèi)容。各班在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)完成卷子,并及時(shí)做好質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。語(yǔ)文湘教s版是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
三、學(xué)生情況分析
三年級(jí)2班共有學(xué)生60名,其中男生39名,女生21名。從整體看,本班屬于優(yōu)等生出色,潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
14、這個(gè)學(xué)期,根據(jù)班級(jí)情況,計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的.過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第一、二周 1、2、3、課
第三周 4課。語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第四周 5、6、7、課
第五周 8、課 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第六周 9、10、11課 機(jī)動(dòng)
第七周 12 課 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第八周 13、14。15課
第九周 16課 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第十周 17、18、19課 機(jī)動(dòng)
第十一周 20 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第十二周 21、22、23、課
第十三周 24課語(yǔ)文園地六
第十四周 單元檢測(cè)25、26課
第十五周 27、28課,語(yǔ)文園地七
第十六周 單元檢測(cè)29 30課
第十七周 31、32*語(yǔ)文園地八
第十八至十九周 復(fù)習(xí)迎接期末考試
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 3
又是一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定工作計(jì)劃如下:
一、常規(guī)教育方面:
三年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《七字歌》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)聽(tīng)國(guó)旗下演講、開(kāi)主題班會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)
其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、班級(jí)紀(jì)律方面:
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律:首先,共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的',這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
2、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我會(huì)讓學(xué)生下課后多出去開(kāi)展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。
三、衛(wèi)生方面:
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的
學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生:每天分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面:
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。爭(zhēng)取在管理班級(jí)這項(xiàng)工作中越干越好。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 4
一、班級(jí)概況分析:
我們班有學(xué)生40名,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析:
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的`朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交流。
9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。再寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”,“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的'整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。
3、初中三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃
初中三年級(jí)是初中的最后一年了,是關(guān)系到學(xué)生中考的最關(guān)鍵一年,在加速課程教學(xué)的同時(shí)也一定要開(kāi)始對(duì)之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)很重要的,因?yàn)橹锌家荚?shī)詞的默寫,這就需要所有同學(xué)將初中所學(xué)的六冊(cè)語(yǔ)文課本中的古代詩(shī)詞全部背誦默寫下來(lái),這需要學(xué)生不停的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
在這最關(guān)鍵的一年,我們?nèi)w語(yǔ)文教師聯(lián)合制定了這份教學(xué)工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
1、一切以學(xué)校的工作大局為重,為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?!钡淖谥挤?wù),全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃。
2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,著眼于中考,強(qiáng)化集體備課,全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī),為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力。
二、目標(biāo)任務(wù):
1、加強(qiáng)集體備課,切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。
2、搞好針對(duì)語(yǔ)文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí),第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,細(xì)致到位,夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),重點(diǎn)突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。
3、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識(shí)面,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而達(dá)到以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。
4、綜合以上幾項(xiàng),從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)異。
三、主要措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間。實(shí)行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計(jì)劃、思路、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。初三語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是:每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時(shí)間。
2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。
3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),每人至少講三節(jié)公開(kāi)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,尤其是年輕老師多講多聽(tīng)。并且相互之間的聽(tīng)課和隨時(shí)的推門聽(tīng)課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注重評(píng)課、討論和實(shí)效,不能只講不評(píng),從而提高教師的`整體素質(zhì)。
4、課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課下多和學(xué)生談心、交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度安排表:
1、第一輪課本復(fù)習(xí):2月13號(hào)3月下旬。
2、第二輪專題復(fù)習(xí):4月上旬4月下旬。
3、第三輪綜合復(fù)習(xí):5月上旬5月中旬。
4、第三輪回歸課本:5月中旬5月下旬。
5、綜合、課本、機(jī)動(dòng)時(shí)間:兩周左右。5月下旬6月上旬。
在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),我們老師也要努力的工作教學(xué),幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。
這批學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研將以學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教導(dǎo)處、教科室和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃的統(tǒng)一部署,主要圍繞以下幾方面開(kāi)展工作,促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)年級(jí)組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
三、具體工作及主要措施
(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。推薦教師閱讀書目:《打造兒童閱讀環(huán)境》
(3)樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀,培養(yǎng)自身廣博的.閱讀興趣,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)方式
(1)鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文,讓更多的語(yǔ)文老師能直接讀到這些好文章。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(3)組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能。
(二)加大教學(xué)研究力度
堅(jiān)持“科研興教,科研育師”的理念,將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。本學(xué)期年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午第一節(jié)活動(dòng)。
1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃采用如下方式進(jìn)行教研課活動(dòng):備課、磨課、聽(tīng)課與評(píng)課;再備課、再磨課、再聽(tīng)課與再評(píng)課。充分發(fā)揮教研組和特級(jí)教師引領(lǐng)作用。
2、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。
3、備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。
備課組長(zhǎng)每周召開(kāi)并主持一次集體備課會(huì)議,討論并確定下周的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到:
①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn);
②確定主講人;
③主講人要準(zhǔn)備充分,提前備課;
④每次備課主講人要有詳細(xì)的記載。
(三)積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),豐富校園文化生活。
1、本學(xué)期年級(jí)組擬進(jìn)行諸如寫字比賽,作文比賽,閱讀檢測(cè),誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、加強(qiáng)教育科學(xué)研究,著手實(shí)施我組《循環(huán)日記的實(shí)踐與指導(dǎo)》課題起步階段的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作,上傳資料,為下階段的逐步完善做準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、每篇語(yǔ)文課制定學(xué)案,原則上按課時(shí)劃分2課時(shí),將預(yù)習(xí)內(nèi)容,課中練,課后練設(shè)計(jì)在一張上。關(guān)注表達(dá)方式,一節(jié)課設(shè)計(jì)一到兩個(gè)主問(wèn)題展開(kāi)討論。
2、修改原有教案,形成導(dǎo)學(xué)案。教師做好教學(xué)的預(yù)設(shè),對(duì)學(xué)生課堂生成要進(jìn)行智慧點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升。
3、建立4人小組,制定小組加減分細(xì)則??己藞F(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)后進(jìn),來(lái)實(shí)現(xiàn)年級(jí)組學(xué)生的整體發(fā)展。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工會(huì)工作為中心,開(kāi)展各項(xiàng)工會(huì)小組活動(dòng),為工會(huì)組員排憂解難,為教育教學(xué)出謀劃策,維護(hù)工會(huì)組員的合法權(quán)益,努力提高工會(huì)成員的綜合素質(zhì),共同為爭(zhēng)創(chuàng)文明組室而努力,在原有基礎(chǔ)上,積極爭(zhēng)取新的輝煌。
二、具體工作、要求和措施:
(一)團(tuán)結(jié)協(xié)作
1、組室成員互幫互助,互相支持,有困難齊幫助,工作上同進(jìn)步,生活上互關(guān)心,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和睦、充滿溫馨的氛圍。
2、群策群力,合作完成工會(huì)布置的各項(xiàng)工作,做到人人參與,個(gè)個(gè)出力。積極踴躍參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),出成績(jī),創(chuàng)特色,盡力為組室爭(zhēng)光添彩。
(二)師德修養(yǎng)
1、脾氣小一點(diǎn)。學(xué)生犯錯(cuò)要耐心,堅(jiān)決不辱罵、不體罰學(xué)生。
2、微笑多一點(diǎn)。每天微笑面對(duì)每位學(xué)生,熱情指導(dǎo)每株幼苗。
3、理解多一點(diǎn)。設(shè)身處地為家長(zhǎng)學(xué)生考慮,多在他人立場(chǎng)去看待處理問(wèn)題。
4、服務(wù)全一點(diǎn)。面對(duì)組內(nèi)的困難生,不抱怨、多服務(wù),全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
5、工作細(xì)一點(diǎn)。對(duì)照自身崗位職責(zé),扎實(shí)細(xì)致地工作,爭(zhēng)取出色完成任務(wù)。
(三)認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于探索
1、認(rèn)真參加新教材的教研,做到自覺(jué)地學(xué)習(xí)二期課改和新基礎(chǔ)教育的新要求,新理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)得失,使自己的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)水平跟上形勢(shì)。
2、結(jié)合自身崗位職責(zé)要求,平時(shí)多關(guān)注、多學(xué)習(xí)與自身工作相關(guān)的資料,以此不斷改進(jìn)自身的工作方法,提高自身工作能力,全身心服務(wù)于學(xué)生。
3、教育教學(xué)中有創(chuàng)新意識(shí),能不斷改進(jìn)工作方法,做一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的教師,切實(shí)做到以學(xué)生為本。
(四)、創(chuàng)建特色
學(xué)習(xí)能讓一個(gè)集體永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性,我們工會(huì)小組圍繞學(xué)習(xí)型組室的建設(shè),創(chuàng)建“書香四溢”特色,從教師和學(xué)生兩方面著手,營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。
1、組內(nèi)老師每周參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書摘記,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣,從而提高教師的.個(gè)人素養(yǎng)。
2、充分發(fā)揮本年級(jí)組語(yǔ)文教師深厚文學(xué)功底的優(yōu)勢(shì),每月組織年級(jí)組老師共同欣賞一篇文學(xué)巨著,開(kāi)展組內(nèi)各種形式的名著鑒賞活動(dòng)。
3、在教師不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書意識(shí)的培養(yǎng)。要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本自己喜歡看的書,可以是學(xué)校圖書館借閱的,也可以自己準(zhǔn)備,在空閑時(shí)間安靜地閱讀,如早晨到校后、中午讀書讀報(bào)時(shí)間、作業(yè)完成后都可以閱讀。
為了做到創(chuàng)建有目標(biāo),有措施,活動(dòng)制度化,我們將積極參與學(xué)校民主管理,主動(dòng)為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,反映組室同志意見(jiàn),并配合學(xué)校做好工作,我們組室將努力養(yǎng)成“聚在一起交流思想,制定各項(xiàng)公約制度,反思教育教學(xué)工作”的習(xí)慣,弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)教好學(xué),心往一處想,勁往一處使,話往一處說(shuō),事往一處做,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們將面對(duì)現(xiàn)實(shí),腳踏實(shí)地,把握現(xiàn)在,積極爭(zhēng)取新的輝煌。
附月工作安排:
二月份
1、寒假工作總結(jié)。
2、制定教學(xué)教育計(jì)劃。
3、“書香校園悅讀人生”讀書征文活動(dòng)。
4、文明班組評(píng)選、巾幗文明示范崗創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)。
三月份
1、慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)。
2、深入開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化”教育,豐富德育特色內(nèi)涵。
3、參與教育工會(huì)“攝影協(xié)會(huì)”活動(dòng)。
4.優(yōu)秀中小隊(duì)申報(bào)、小結(jié)。
四月份
1、結(jié)合上海世博會(huì),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
2、參與教育工會(huì)教職工羽毛球比賽。
3、結(jié)合年級(jí)組課題研究,組織老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等。
五月份
1、繼續(xù)研究“中華傳統(tǒng)文化”。
2、教職工“同舟共濟(jì)”龍舟賽。
3、“精彩世博,教師禮儀綻放行動(dòng)”展示活動(dòng)。
4、繼續(xù)進(jìn)行年級(jí)組課題研究。
六月份:
1、“六一”兒童節(jié)慶?;顒?dòng)
2、期終考試
3.暑假工作動(dòng)員
4、學(xué)期結(jié)束工作總結(jié)<
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 7
一、本學(xué)期目標(biāo):
1. 加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)備課組活動(dòng)。
在備課組商討的基礎(chǔ)上,制定備課組集體備課活動(dòng)計(jì)劃,每周落實(shí)好任務(wù)及負(fù)責(zé)人員,確保備課組活動(dòng)的有序開(kāi)展。在活動(dòng)中,不僅要研讀教材,還要開(kāi)展磨課、推敲試卷的命題等工作,提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
2.關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)建課堂文化。
課堂是教學(xué)的主陣地,組內(nèi)人員要利用研討課的機(jī)會(huì),開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等系列活動(dòng),組長(zhǎng)也要加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)等工作,促使課堂教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)步推進(jìn)。并利用語(yǔ)文教材富含思想性、教育性的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)課題,鼓勵(lì)組員在課堂教學(xué)中進(jìn)行一定的摸索。
3.落實(shí)常規(guī)檢查,督促組員共進(jìn)。
在上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在問(wèn)題,加強(qiáng)備課、作業(yè)、教學(xué)隨筆等資料的的規(guī)范化檢查,特別是教學(xué)隨筆、二次修改,如果出現(xiàn)問(wèn)題,要及時(shí)指出、更正,保證反思的'有效性。同時(shí),備課組根據(jù)教研組要求,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量,在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學(xué)生,強(qiáng)調(diào)“少而精”。
二、具體措施:
(一)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思相結(jié)合,提升教學(xué)專業(yè)水平。
1.在備課組集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,組內(nèi)老師要自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)方面的充電工作,一方面利用進(jìn)修、觀摩的機(jī)會(huì),進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),另一方面,也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài),以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.在豐富教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,也要將理論和自身教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),深入課堂,進(jìn)行實(shí)踐研究,在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn),達(dá)到教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。
(二)開(kāi)展好備課組活動(dòng),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
1.在備課組活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的解讀及教材的全冊(cè)解讀與單元解讀工作,在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上,制定出切合學(xué)情的教學(xué)計(jì)劃。
2.做好試卷的命題工作,嚴(yán)把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作,在集體討論的基礎(chǔ)上,做好日常的周末卷、測(cè)試卷、復(fù)習(xí)卷、考查卷的命題工作,確保試卷的質(zhì)量。同時(shí),所有的試卷也要落實(shí)批改與講解工作,特別是周末卷力求“精簡(jiǎn)、有效”,每周抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)突破,真正提高學(xué)生的綜合閱讀、習(xí)作水平。
3.利用組內(nèi)研討課的機(jī)會(huì),開(kāi)展磨課活動(dòng),對(duì)“如何上一堂好課”進(jìn)行各方面的分析與探討,提升備課水平。
4.做好單元測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析工作,對(duì)測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題要進(jìn)行認(rèn)真分析,并提出相應(yīng)的整改措施,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
(三)將科研與課堂教學(xué)相整合,提升教學(xué)質(zhì)感。
1.以“整體建構(gòu)”課題研究為載體,落實(shí)組織好教學(xué)工作,將課題研究緊緊和教學(xué)相整合。本學(xué)期,組內(nèi)將有兩位老師參與到這個(gè)課題之中,在課堂教學(xué)中將課題思想、方法進(jìn)行滲透與落實(shí)。同時(shí),也要加強(qiáng)個(gè)案的整理、經(jīng)驗(yàn)等積累工作。
2.配合教研組小課題建設(shè),開(kāi)展好相應(yīng)的研究工作。
(四)落實(shí)好語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作:
1.規(guī)范備課組建設(shè),活動(dòng)做到有計(jì)劃,有落實(shí),有成果。每周一下午為備課組活動(dòng)。
2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,每月月底檢查作業(yè)。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 8
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)年,我擔(dān)任三年級(jí)(5)班的語(yǔ)文老師。三(5)班共有44名學(xué)生,其中男生25人,女生19人。根據(jù)任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,但是由于年齡小,自制能力差, 時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,男生頑皮的較多,作業(yè)基本上都能認(rèn)真完成 。還有個(gè)別學(xué)生書寫能力不強(qiáng),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。家長(zhǎng)為單位職工的很少,多數(shù)經(jīng)商,務(wù)農(nóng),家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生多一些關(guān)注,多給予輔導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、班級(jí)基本目標(biāo)
建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
四、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題,它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,傳說(shuō).每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,寫300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見(jiàn)聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得
六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、指導(dǎo)學(xué)生有使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。
5、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
6、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的`一些表達(dá)方式和寫作方法。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
8、在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
9、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對(duì)學(xué)生的寫作要求分層次,對(duì)于表達(dá)能力有欠缺的同學(xué),能寫幾句話就行,不拔高。對(duì)于一些表達(dá)能力較好的同學(xué),激發(fā)他們的寫作熱情,可以多寫。加強(qiáng)平時(shí)的練筆。挖掘語(yǔ)文教材中一切可利用的因素,幫學(xué)生積累寫的材料。評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),分?jǐn)?shù)可開(kāi)得高一些,讓學(xué)生覺(jué)得習(xí)作也挺容易。
10、三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字,要注意寫字的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生拿好筆,認(rèn)真看清楚了,想清楚了再寫,做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的,注意筆畫的寫法,一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。
11、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1.通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2.通過(guò)歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3.使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,多位數(shù)除以一位數(shù)的除法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆。在解決問(wèn)題(應(yīng)用問(wèn)題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問(wèn)題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。
提高解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)數(shù)
1.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算。
2.兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
(二)空間與圖形
面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。
(四)方向與年月日
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):
(一)教師方面:
1.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
2.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
4.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
(二)學(xué)生方面:
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。
2.要求上課專心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
1.重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3.把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。
5.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6.積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施:
1.計(jì)算部分:
乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2.解決問(wèn)題部分:
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3.圖形幾何部分:
引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5.注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1.位置與方向、統(tǒng)計(jì)、年月日 2課時(shí)
2.除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù) 3課時(shí)
3.解決問(wèn)題 3課時(shí)
4.面積、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 2課時(shí)
5.綜合練習(xí),查缺補(bǔ)漏 2課時(shí)
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 10
一、本班情況簡(jiǎn)介
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話,力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。課堂教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的.習(xí)慣。
(2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
(3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2. 漢語(yǔ)拼音。
(1) 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2) 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3. 識(shí)字寫字。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4. 口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5. 閱讀。
(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.習(xí)作。
(1)留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
四、課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛(ài)看書、寫話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
五、課堂教學(xué)措施
1.深入鉆研教材,研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。
3.重視朗讀指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系。堅(jiān)持寫,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫話興趣,打好作文基礎(chǔ)。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
本著全面推進(jìn)素質(zhì)教育,推進(jìn)我校班級(jí)精神文明建設(shè)的原則,新學(xué)期專門制定了班級(jí)工作計(jì)劃,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了一個(gè)新的水平,有助于辦學(xué)特色的提高。
二、班級(jí)簡(jiǎn)介
這個(gè)班的學(xué)生有很多特殊情況。36名學(xué)生中,4名離異子女,3名住校生,1名學(xué)生活動(dòng)過(guò)度,影響嚴(yán)重。兩個(gè)父母不在家,委托給別人管理。有的父母是做生意的,幾乎沒(méi)有時(shí)間接送孩子。今天中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生人數(shù)達(dá)到15人。由于年齡小,思維能力和行為能力還沒(méi)有完全成熟,所以全班的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)氛圍都不理想。成績(jī)好的個(gè)別學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí),取得進(jìn)步,可以成為全班的榜樣。在其他方面,基本可以遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛(ài)勞動(dòng)。
三.主要目標(biāo)
1.編織編織要建立健康、文明、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有基本的集體榮譽(yù)感。
這一階段的主要標(biāo)志是每個(gè)成員都可以以班級(jí)集體的`目標(biāo)為導(dǎo)向,朝著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)努力。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系,堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的道德標(biāo)準(zhǔn),自覺(jué)為集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量;要培養(yǎng)學(xué)生的自組織和管理能力,用集體紀(jì)律約束自己,積極參與集體活動(dòng),與集體的每個(gè)成員平等交流,友好合作。在建設(shè)集體的過(guò)程中,他們要不斷完善自己,形成良好的人格。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
在這一學(xué)期中,我們要以各種方式糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用好學(xué)習(xí)領(lǐng)域、班級(jí)量化規(guī)則等內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。關(guān)鍵是把握好班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。指導(dǎo)這個(gè)班的學(xué)生課后閱讀,組織學(xué)生多講故事,多聽(tīng)故事,訓(xùn)練他們乖。文化背景。經(jīng)常與各學(xué)科老師交流,了解學(xué)習(xí)情況,做好協(xié)調(diào)工作。努力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作,讓他們提高認(rèn)識(shí),不斷進(jìn)步。成績(jī)好,表現(xiàn)好的同學(xué),要經(jīng)常鼓勵(lì),不僅要肯定成績(jī),還要不斷督促,不斷進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。
四、具體工作措施
(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀精神,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,通過(guò)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的組建、討論等活動(dòng),建立新的班級(jí)良好習(xí)慣章。
(2)認(rèn)真注重行為規(guī)范的教育,安排有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果的早讀,積累語(yǔ)文和成語(yǔ),交替進(jìn)行英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),實(shí)施每周班會(huì)的行為規(guī)范培訓(xùn),使行為規(guī)范定期化。
(3)特別注意兩分鐘鈴。
(4)立足學(xué)生發(fā)展,挖掘?qū)W生自我管理、自我教育的意識(shí),找出課堂、課間、打掃、作業(yè)中的不足,進(jìn)行自我評(píng)估、小組評(píng)估,做到少分、不分、甚至多分,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)群體。
(5)針對(duì)這個(gè)班的學(xué)生有更多特殊情況的現(xiàn)象,應(yīng)該更加靈活機(jī)智,更加重視和重視,努力把所有不良因素防患于未然。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想:
以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨(dú)特作用,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級(jí)爭(zhēng)光的集體意識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,努力使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。
二、班級(jí)概況:
本班由18名女生,27名男生組成。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,思想比較上進(jìn),能夠做到尊敬師長(zhǎng),積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差,回答問(wèn)題等方面不夠踴躍,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣、任性,出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正。
三、工作重點(diǎn):
加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,自我管理,自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式,使班級(jí)能蒸蒸日上,努力成為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)體。
1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查,本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。
每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查,對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育:
將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手,以“一日我會(huì)”為內(nèi)容,開(kāi)展日常行為規(guī)范訓(xùn)練,填寫好《一日我會(huì)》手冊(cè)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。
以“新學(xué)期,新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào),以班級(jí)日常工作為切入口,明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé),形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,創(chuàng)新實(shí)踐能力,自我管理能力等多種能力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,發(fā)揮小干部的職能作用,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。
加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部的'培養(yǎng),大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
5、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。通過(guò)課堂評(píng)價(jià),“一日我會(huì)”互評(píng),在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)、得分等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以“花兒、星星、月亮、太陽(yáng)”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。建立成長(zhǎng)銀行儲(chǔ)蓄激勵(lì)機(jī)制,制定班幣獎(jiǎng)勵(lì)方案,激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
6、重視家校的密切聯(lián)系。
堅(jiān)持家訪,使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流,進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以學(xué)生為本,以《考試說(shuō)明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),做到“有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效?!北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容:
第一階段:梳理教材
利用一個(gè)月左右的時(shí)間,對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容,按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理,兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。
第二階段(第一輪)從10月至1月上旬,主要完成下面幾項(xiàng)工作:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,深入研究近三年的考題及全國(guó)各
地考題,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。
2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),為第二階段的`復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。
4、配合教導(dǎo)處、教研室,開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
三、主要措施:
1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí),定時(shí)進(jìn)行集體備課,確保每周不少于一次,輔以分散、個(gè)別交流。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一評(píng)分,重視質(zhì)量分析,打好團(tuán)體仗,共同提高。
3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。
4、想方設(shè)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。
四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:
第1周:科組活動(dòng)
第2周:備課組活動(dòng)制定學(xué)期計(jì)劃
第3周:第五、六冊(cè)教材梳理
第4周:教材歸納、總結(jié)月考
第5周:實(shí)詞、虛詞
第6周:成語(yǔ)(熟語(yǔ))組織本組成員參加教學(xué)能手報(bào)名工作
第7、8周:病句,參加教學(xué)能手比賽及集體備課活動(dòng)第9周:月考及半期總結(jié)
第10、11周:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫科技文
第12周:語(yǔ)言得體,公開(kāi)課集體備課
第13、14周:文言實(shí)詞公開(kāi)課集體備課集體備課
第15周:文言虛詞月考公開(kāi)課集體備課集體備課
第16周:文言特殊句式公開(kāi)課集體備課集體備課
第17周:文言翻譯公開(kāi)課集體備課集體備課
第18-19周詩(shī)歌鑒賞公開(kāi)課集體備課集體備課
第20-21周論述類文章閱讀公開(kāi)課集體備課集體備課,參加教研總結(jié)會(huì)
第22周:“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考學(xué)期總結(jié)
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍。我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體教師堅(jiān)信,在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,本屆高三語(yǔ)文一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生 名,其中男生 名,女生 名。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,使大家在各方面都有所提高。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教材分析
(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國(guó)際理解和友好,神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。
(二)、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性:主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫更加著力,除達(dá)到點(diǎn)明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。
⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并
提示略讀的.方法與要求。
⑶ 聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo):
第二周: 4、珍珠泉語(yǔ)文園地一一單元測(cè)試
第三周: 5、翠鳥(niǎo) 6、燕子專列 7、一個(gè)小村莊的故事
第四周: 8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二二單元測(cè)試
第五周: 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥(niǎo) 11、畫楊桃
第六周: 12、想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三三單元測(cè)試
第七周: 13、和時(shí)間賽跑 14、檢閱 15、爭(zhēng)吵
第八周: 16、絕招 語(yǔ)文園地四 四單元測(cè)試
第九周: 29、古詩(shī)兩首 30、西門豹 31、女媧補(bǔ)天
第十周: 32、夸父追日復(fù)習(xí)期中考試
第十一周: 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友 19、七顆鉆石
第十二周: 20、媽媽的賬單語(yǔ)文園地五五單元測(cè)試
第十三周: 21、太陽(yáng) 22、月球之謎
第十四周: 23、我家跨上了“信息高速路” 24、果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
第十五周: 6單元測(cè)試 25、太陽(yáng)是大家的 26一面五星紅旗
第十六周: 27、賣木雕的少年 28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!語(yǔ)文園地七
第十七周:七單元測(cè)試八單元測(cè)試
第十八周:期末復(fù)習(xí)
第十九周:期末復(fù)習(xí)期末考試
三年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹實(shí)施新課程理念,立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),提高教師的自身素質(zhì),展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。
2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課,督促教師充分利用教育資源,提高備課質(zhì)量。
3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng),組織有效的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng),做到經(jīng)驗(yàn)分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益。
5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段,要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求,在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。
(二)重視常規(guī),提高質(zhì)量。
1、以教材為憑借,嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的`讀書習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀,努力提高學(xué)生閱讀水平,抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué),扎實(shí)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。
重視寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話完整、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣,為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。
2、作業(yè)要求全批全改,教師批改規(guī)范,重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用,讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分利用課外時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,不讓一位學(xué)生掉隊(duì),做到共同發(fā)展、進(jìn)步。
(三)加強(qiáng)研討,共同進(jìn)步。
1、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間,教師間相互合作,共同研究,及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題,解決難題,使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思,課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。
四、具體安排:
(1)制定三年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,做好開(kāi)學(xué)工作。
(2)規(guī)范教學(xué)常規(guī),正常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
(3)組織學(xué)習(xí)研討三年級(jí)教材特點(diǎn)、目標(biāo)。
(4)研究和學(xué)習(xí)新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
(5)優(yōu)秀老師開(kāi)一節(jié)先行課,組織年級(jí)組的各位老師聽(tīng)課和評(píng)課。