第一篇：淺談我校法制教育之少年《模擬法庭》

淺談我校法制教育之少年《模擬法庭》

為了加強(qiáng)并充分利用我校法制館，發(fā)揮主題教育之法紀(jì)教育目的，學(xué)校積極主動開展有特色的《模擬法庭》式法制教育活動，希望通過模擬對幾個同學(xué)聚眾斗毆行為的審判，教育學(xué)生深切領(lǐng)悟“勿以惡小而為之”，明確打架斗毆行為不僅違反校規(guī)、校紀(jì)、治安管理處罰條例，更會觸犯國家刑律，從而樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念。

一、我校青少年《模擬法庭》式法制教育的優(yōu)點(diǎn)：

（一）活動的前期資料的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)大好機(jī)會。

在開展活動前，周一先讓學(xué)生閱讀貼近中學(xué)生生活的案例和現(xiàn)成劇本，便于演出。學(xué)生需要了解基本的法律法規(guī)、庭審程序、庭審人員組成。通過前期準(zhǔn)備讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的領(lǐng)域很廣泛，豐富課余生活，增強(qiáng)視野，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識，加強(qiáng)了參與管理國家事務(wù)的管理意識。

（二）學(xué)生自主扮演庭審人員，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力、表演能力、解決問題的能力、增強(qiáng)學(xué)生的自信。

根據(jù)不同案例場景自制合適的演出道具，使模擬法庭的效果逼真而且更具有程序性。學(xué)生自愿報(bào)名和老師選拔相結(jié)合的原則來分配法庭工作人員的角色，利用法制館的便利設(shè)施，并組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演練、彩排。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，模擬法庭的庭審現(xiàn)場。由學(xué)生扮演的審判長、公訴人、辯護(hù)人、被告人、法警等雖稚氣未脫，但都儀態(tài)端莊，表情嚴(yán)肅，思維敏捷，言辭清晰，在整個庭審過程中都表現(xiàn)出色，有著超越年齡的沉穩(wěn)與鎮(zhèn)定?！澳M法庭”也完全按照正規(guī)的庭審程序進(jìn)行：開庭階段嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、材料充分；法庭調(diào)查條理清晰、緊湊細(xì)膩；法庭辯論激烈緊張、舉證有力；被告人態(tài)度懇切、真心悔罪；法庭宣判量刑得當(dāng)、莊嚴(yán)肅穆，帶給大家的不僅僅是一場趣味橫生的情景表演，更是一次潛移默化的法制教育。

尤其是，為培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了很好的展示舞臺。例如，我見到過某一期同學(xué)扮演的審判長，非常的到位，無論是語言，還是神態(tài)、舉止，以及制止庭審時的騷亂，她也能夠隨機(jī)應(yīng)變，把握分寸，這也增添了學(xué)生們對她的了解，提升了她的自信。很多同學(xué)后來都談到，這種的活動不僅增長了見識，還鍛煉了他們的膽量和勇氣，明白了人的才能是可以培養(yǎng)的。所以這種的活動讓我深深的感受到，每位 學(xué)生都是一朵盛開的鮮花，各自有各自的美，我們要去欣賞他們特色之美，要給他們展示美的舞臺，給他們發(fā)揮才能的空間，讓他們快樂而自信的生活成長。庭審過程中三名被告均由學(xué)生擔(dān)當(dāng)，使全體同學(xué)深切感受法律的威嚴(yán)不容侵犯；法院法官、律師等也都由學(xué)生擔(dān)當(dāng)，使全體同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)好本領(lǐng)，以自身力量維護(hù)法律公正的責(zé)任感；增添了學(xué)習(xí)與做人的內(nèi)在動力。

（三）模擬法庭的場景效果逼真而且更具有程序性。

模擬法庭的場景布置，增強(qiáng)了法制教育的現(xiàn)場效果。模擬法庭的、人物服裝等均按正規(guī)刑事審判庭要求布置，自制合適的演出道具，使在制作道具的過程中，學(xué)生通力合作，齊心協(xié)力想辦法，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，創(chuàng)新思維能力。

（四）模擬法庭的庭審過程，讓學(xué)生認(rèn)識到法律的嚴(yán)肅和公正。

本次模擬法庭最重要的作用是使全體同學(xué)認(rèn)識到打架斗毆不僅違反校紀(jì)班規(guī)，更是觸犯國家法律的行為，會釀成嚴(yán)重的后果（造成人身傷害、承擔(dān)刑事責(zé)任），從而增強(qiáng)遵紀(jì)守法自覺性。言教不如身教，模擬法庭審過后，觀眾席上的學(xué)生、扮演庭審人員的學(xué)生都紛紛暢所欲言，談?wù)劵顒又械捏w會和感受。學(xué)生們深深感受到觸犯法律，帶來的后果和嚴(yán)重性，這是因?yàn)槠綍r法律意識淡薄，與人相處，不夠?qū)捜荩欢帽Ｗo(hù)自己和他人的人身安全，缺乏基本的自我保護(hù)意識。不知道有些行為會損害他人生命健康，會因此接受法律的制裁而喪失公民最基本的權(quán)利人生自由，父母會因此而日夜傷心流淚，老師同學(xué)會惋惜不已。所以同學(xué)們從這次活動增強(qiáng)了知法，守法的意識，學(xué)會放棄違法犯罪的念頭，去正確處理所遇到的矛盾。同學(xué)們紛紛表示，要多學(xué)習(xí)法律知識，做知法守法好公民。這種學(xué)生親歷親為的法制教育活動，遠(yuǎn)比每天我們在那講很多的案例，苦口婆媳的教育產(chǎn)生的效果好得多，學(xué)生有親身體驗(yàn)，切身體會，而且印象深刻，而且也讓學(xué)生生活變得豐富多彩。

所以，主題教育要能貼近學(xué)生生活，最好不要光紙上談兵，最好能讓學(xué)生真正參與進(jìn)去。教育要讓學(xué)生正從心底哪里認(rèn)識到錯誤，改正錯誤，明確哪些是錯誤，教育要走進(jìn)學(xué)生的心里去。所以，學(xué)生的教育是我們的大事，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索”，我們要深入學(xué)習(xí)，本著教育的理念“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生”，我們共同努力，和學(xué)生一起成長。

二、我校青少年《模擬法庭》式法制教育存在的不足：

（一）對于模擬法庭的實(shí)質(zhì)認(rèn)識不清，過于注重形式。

模擬法庭是對真實(shí)法庭的還原，因此模擬法庭便像真實(shí)法庭一樣承擔(dān)了解決糾紛、定紛 止?fàn)幍穆毮?。無論是實(shí)體還是程序，它都應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)法律所追求的公平正義為終極目標(biāo)。而當(dāng)前的模擬法庭教學(xué) 中，普遍存在重程序的完整性和規(guī)范性，而忽略法律事實(shí)的判定與法律 規(guī)范的運(yùn)用的情形。模擬法庭成了演繹枯燥法程序的工具，從而無法展示學(xué)生的思辨能力和 法律思維，教學(xué)效果也便大打折扣。將模擬法庭定位于表演層次，不但不重視法庭應(yīng)有的嚴(yán)肅性與紀(jì)律性，反而追求觀賞性，這更加背離模擬法庭的教學(xué)宗旨。

（二）程序細(xì)節(jié)上缺乏精確性。

法律程序是絕對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，必須依步驟進(jìn)行，不能有絲毫的差錯。由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)的不足，加上一定程度上缺乏老師的指導(dǎo)，在整個模擬法庭的運(yùn)作過程中，難免出現(xiàn)對于細(xì)節(jié)的忽視。雖然這種細(xì)節(jié)上的謬誤，在整體上不影響庭審的進(jìn)展和事實(shí)的調(diào)查，但是可能會成為學(xué)生今后發(fā)展埋下隱患。更何況，既然是為學(xué)習(xí)而模擬，就應(yīng)當(dāng)追求程序的精確性。

三、存在不足的原因分析：

（一）學(xué)生法律知識的缺乏使模擬法庭的教學(xué)效果事倍功半。

模擬法庭旨在使學(xué)生了解法庭程序、鍛煉法律實(shí)務(wù)工作能力。而在實(shí)踐中，參與模擬法 庭活動的學(xué)生大都缺乏法律知識，甚至都是第一次接觸“法庭”，對法庭程序十分陌生。在這樣的條件下，學(xué)生們多將注意力集中在“走完法庭程序”上，淺嘗輒止，鮮少能進(jìn)入到 “法律工作者”的角色中，仔細(xì)體會這一行業(yè)對從人員素質(zhì)、能力等方面的要求，繼而受到 更深刻的啟迪。因此，模擬法庭的教學(xué)效果，事倍功半。

（二）練習(xí)的時間少。

整體合練的次數(shù)較少，每個人都只對自己的任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)備，沒有對整體的流程有一個清晰的認(rèn)識，互相配合不默契，表演的程度大，沒有真正融入到庭審中去，氣氛太輕松，不夠 嚴(yán)肅。

四、模擬法庭教學(xué)模式的改進(jìn)措施 ：

（一）準(zhǔn)備工作要做足，相關(guān)的法律知識和法律程序讓學(xué)生熟悉，尤其是參與的學(xué)生必須掌握，讓每個參與模擬法庭的每個角色扮演者都要入戲，哪怕是法警，書記員也要事前查閱其工作性質(zhì)及作用，以便準(zhǔn)確的運(yùn)用自己的身份，做好這項(xiàng)工作，從中受益。另外，態(tài)度一定要嚴(yán)肅端正，對法律要有敬畏感，它是每個人生活的準(zhǔn)則，不可逾越的底線。

（二）精選開庭案例。案例的選擇要根據(jù)法制教育目的的不同和學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)層次而定，應(yīng)盡量選擇接近學(xué)生日常生活、能引起學(xué)生興趣的案例。因?yàn)檫@樣的案例不僅具有可辯性，而且可以充分調(diào)動參與的同學(xué)的積極性，從而使整個庭審過程行云流水，也使學(xué)生的能力得到鍛煉。最后，堅(jiān)持學(xué)生的主導(dǎo)作用，完善庭審細(xì)節(jié)的偏差。作為一種教學(xué)模式，模擬法庭還是以教學(xué)功能為主，教學(xué)的對象理應(yīng) 成為模擬法庭的主導(dǎo)者。學(xué)生要以法官，陪審員，原被告，律師，證人的身份出現(xiàn)在課堂上，并主導(dǎo)整個法庭的運(yùn)作，才能在這種及教學(xué)模式中有所收獲。老師應(yīng)該更多的為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，在發(fā)現(xiàn)錯誤和不足時予以指正，使學(xué)生掌握最為精確合理的程序、并正確適用法律法律規(guī)范。

第二篇：少年模擬法庭材料

與法院共建活動——少年模擬法庭材料

模擬法庭學(xué)生演員陣容審判長和審判員：共3名（其中要求審判長演講能力較好）

書記員：1名（朗誦能力較好，因服裝中有2套是裙子，審判人員和書記員中盡量安排2-3名女生）

公訴人：2名（要求至少有1名朗誦能力較好）

辯護(hù)人：1名（要求朗誦能力較好）

被告人：1名（男生，要求記憶回答的問題）

法警：2名（要求盡量高大一些的男生）

庭審提綱復(fù)印每個演員（法警除外）一份。

刑事審判一案庭審提綱

書記員：請旁聽人員安靜，現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律：

⑴精神病人、酗酒的人不得旁聽；

⑵不得隨意走動及進(jìn)入審判區(qū)；

⑶不得鼓掌、喧嘩、哄鬧；

⑷不準(zhǔn)吸煙；

⑸移動電話一律關(guān)閉；

⑹不得發(fā)言、提問；

⑺未經(jīng)許可，不得記錄、錄音、錄像和攝影。

書記員：請公訴人入庭。

書記員：請審判長、審判員入庭。

書記員：報(bào)告審判長，公訴人已經(jīng)到庭。被告人王振已在羈押室候?qū)?。庭前?zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，報(bào)告完畢。

審判長：傳被告人王振到庭。

（法警將被告人帶上法庭）。

審判長：（敲法槌）現(xiàn)在開庭。

審判長：被告人王振，有沒有其他名字？

被告人：沒有。

審判長：職業(yè)？

被告人：無業(yè)。

審判長：家庭住址？

被告人：江蘇省常熟市虞山鎮(zhèn)東海新村11幢104室。

審判長：何時被刑事拘留？為什么原因？

被告人：2012年8月20日，因?yàn)閾尳佟?/p>

審判長：何時逮捕？

被告人：2012年9月15日。

審判長：以前有無受過法律處分？

被告人：沒有。

審判長：諸城市人民檢察院的起訴書副本有沒有收到？什么時候收到？

被告人：2012年12月20日收到。

審判長：諸城市人民法院少年法庭今天在這里依法公開開庭審理由諸城市人民檢察院提起公訴的被告人王振搶劫一案。

審判長：審理本案的合議庭由審判員組成，由擔(dān)任審判長，書記員擔(dān)任法庭記錄。

諸城市人民檢察院檢察員出庭支持公訴諸城律師事務(wù)所接受被告人王振父母的委托，出庭為被告人王振辯護(hù)。

審判長：根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，當(dāng)事人在庭審中享有下列權(quán)利：

（1）可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人回避，也就是說如果上述人員與本案有利害關(guān)系，可能影響公正裁判的，可以請求換人；

（2）可以提出證據(jù)，申請通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定或者勘驗(yàn)、檢查；

（3）被告人可以自行辯護(hù)；

（4）被告人可以在法庭辯論終結(jié)后作最后陳述。

審判長：被告人王振，上述各項(xiàng)權(quán)利有沒有聽清？

被告人：聽清楚了。

審判長：是否需要回避？

被告人：不需要回避。

審判長：現(xiàn)在開始法庭調(diào)查。

首先由公訴人宣讀起訴書。

公訴人：（宣讀起訴書??）

審判長：本庭現(xiàn)在就起訴書指控的犯罪事實(shí)進(jìn)行調(diào)查。被告人王振，你可以就起訴書指控的犯罪事實(shí)進(jìn)行陳述，你是否需要陳述？

被告人：不需要陳述。

審判長：現(xiàn)在公訴人可以訊問被告人。

公訴人：被告人王振，檢察院起訴指控你伙同他人的二次搶劫犯罪是否事實(shí)？被告人：是事實(shí)的。

公訴人：你先把第一次至天元網(wǎng)吧搶劫的經(jīng)過向法庭講清。

被告人：2012年7月3日我和陳杰在天元網(wǎng)吧玩，后來兩人身上的錢均用完了，看見網(wǎng)吧里有一個陳杰的同學(xué)還在玩，我看見他身上有錢，陳杰就提出要敲他的“分”，剛好那人接了個電話走了，當(dāng)天沒敲成。陳杰說明天他肯定還會來。第二天中午，我們?nèi)ゾW(wǎng)吧時看見那人已在，陳杰就說等會把他叫出去，后來由陳杰等在外面小弄堂內(nèi)，我就上去叫那人出去，說有同學(xué)找你，如不出去會有麻煩的，后那人就跟著我出去到了小弄堂內(nèi)，我們問他拿錢，他不肯，我們二人就打了他，他就把身上的10元錢給了我們。

公訴人：你們二人誰提出要搶？

被告人：陳杰提出的，我同意了。

公訴人：你們到天元網(wǎng)吧搶劫時有沒有帶什么工具？

被告人：沒有。

公訴人：你們問他要錢時，他是非愿意給你們？

被告人：問他要錢時，他說沒有，我問了好幾遍，他還說沒有。我們就有點(diǎn)惱火了，就打了他。

公訴人：你們二人誰動手打?qū)O益的？

被告人：我動手打的。我先用拳頭打他頭部和胸部，他不給就又踢了他幾腳，他才將錢拿出來。

公訴人：陳杰有沒有動手打他同學(xué)？

被告人：沒有。他在旁看住，拉住同學(xué)，不讓他走。

公訴人：那10元錢是怎么處理的？

被告人：后來我們兩個人繼續(xù)上網(wǎng)用掉了。

公訴人：2012.7.29，在百尺河小學(xué)門口是怎么回事？

被告人：那天下午我和陳杰在網(wǎng)吧里玩了一天，錢用完了，就轉(zhuǎn)出來，到百尺河小學(xué)門口，恰好看到兩個學(xué)生在前面走，我想弄點(diǎn)錢，就讓陳杰上去叫他們過來。他們過來以后，我們就問他們要錢，后來就搶到25元錢。

公訴人：你們是怎么拿到錢的？

被告人：在一個人的身上搜到的。

公訴人：這一次有沒有動手打？

被告人：沒有，我們帶了一把水果刀出來晃晃。

公訴人：是什么樣子的水果刀？

被告人：是彈簧刀。

公訴人：你們有沒有講什么？

被告人：我對他們說，不拿出來就不客氣了，他們看我手中有刀所以沒說什么，就讓我搜身了。

公訴人：后來小靈通如何處理的？

被告人：當(dāng)天就去賣掉了，賣了300元錢，我給了陳杰100元，我自己拿了200元。

公訴人：還有那25元呢？

被告人：我拿的。

公訴人：你是怎么被抓獲的？

被告人：我在天元網(wǎng)吧上網(wǎng)時，被公安人員抓住的。

公訴人：審判長，訊問完畢。

審判員（1）：被告人王振，你被抓獲后，對犯罪地點(diǎn)有沒有指認(rèn)？

被告人：指認(rèn)的。

審判員（1）：你為什么要去搶劫？

被告人：因?yàn)樵诰W(wǎng)吧上網(wǎng)，身上錢用完了，就想到去“敲分”，沒有想到這種行為是搶劫。

審判員（2）：平時你有沒有學(xué)過法律知識？

被告人：學(xué)校里也宣傳過的，但當(dāng)時認(rèn)為聽這些有什么用，不想聽，所以根本沒有聽，現(xiàn)在有些后悔。

審判長：現(xiàn)在由公訴人向法庭舉證。

（注：每舉證一樣，都要按照下列程序進(jìn)行，直到舉證完畢。）

公訴人（先后輪流進(jìn)行）：（出示證據(jù)一）

審判長：被告人王振有沒有異議？

被告人：沒有異議

審判長：辯護(hù)人有無異議。

辯護(hù)人：沒有。

審判長：公訴人繼續(xù)舉證。

（依次類推，舉證其他證據(jù)。直至完畢）

公訴人：審判長：舉證完畢。

審判長：被告人王振，你有沒有證據(jù)要提交法庭？

被告人：沒有。

審判長：辯護(hù)人，你有沒有證據(jù)要提交法庭？

辯護(hù)人：沒有。

審判長：法庭調(diào)查結(jié)束，現(xiàn)在開始法庭辯論。

審判長：首先由公訴人發(fā)言。

公訴人：（讀公訴詞??）

審判長：被告人自行辯護(hù)。

被告人：尊敬的審判長、審判員，由于我年輕，法律知識不懂，沒有聽老師的教育，沒有聽父母的話，經(jīng)常到網(wǎng)吧，受到不良的影響，才變成這樣，以致走上了犯罪道路，今天站在被告席上我很后悔，希望法庭能對我從輕處罰，給我一個重新做人的機(jī)會，我今后決不再做違法犯罪的事。

審判長：辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)意見

辯護(hù)人：（讀辯護(hù)詞）

審判長：公訴人對辯護(hù)人的意見是否答辯？

公訴人：沒有實(shí)質(zhì)性分歧，不需要答辯。

審判長：法庭辯論終結(jié)?，F(xiàn)在進(jìn)行法庭教育。

審判長：被告人王振之所以犯罪，是因?yàn)椴粚W(xué)法、不懂法，更談不上守法，是實(shí)實(shí)在在的法盲。你們應(yīng)該知道，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定：凡是曠課逃學(xué)、夜不歸宿、攜帶兇器、敲詐、勒索、偷竊、搶劫等等都屬于嚴(yán)重不良行為。其中，搶劫已屬于犯罪行為，必須追究刑事責(zé)任。希望被告人王振能從中吸取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自控能力和辨別是非的能力，正確對待人民法院的判決，爭取重新做人，早日成為守法的公民。

審判長：根據(jù)法律規(guī)定，被告人可以就本案的事實(shí)、證據(jù)，罪行有無及輕重，對犯罪的認(rèn)識和定罪、量刑方面的要求，可作最后的陳述。

審判長：被告人王振，現(xiàn)在你可以作最后的陳述。

被告人：我知道錯了，希望法庭對我從輕處罰。

審判長：今天本庭對被告人王振搶劫一案進(jìn)行了開庭審理，現(xiàn)在休庭五分鐘，合議庭進(jìn)行評議，帶被告人王振退庭。

（由法警將被告人王振帶出法庭）

審判長：現(xiàn)在繼續(xù)開庭。

傳被告人王振到庭。

（法警將被告人帶上法庭）

審判長：被告人王振搶劫一案，通過法庭調(diào)查、舉證、質(zhì)證以及法庭辯論，合議庭在休庭后對本案進(jìn)行了認(rèn)真地評議，現(xiàn)在進(jìn)行宣判。

（宣讀判決書??）

審判長：現(xiàn)在閉庭。帶被告人王振退出法庭。（敲法槌）

起訴書

被告人王振，男，1986年8月2日生，身份證號碼：***22，漢族，初中文化，無業(yè)，住江蘇省常熟市虞山鎮(zhèn)東海新村11幢104室。2004年8月20日因涉嫌犯搶劫罪被常熟市公安局刑事拘留，2004年9月15日經(jīng)本院決定，由常熟市公安局執(zhí)行逮捕?，F(xiàn)羈押于常熟看守所。

本案由常熟市公安局偵查終結(jié)，以被告人王振涉嫌搶劫罪，于2004年11月12日向本院移送審查起訴。本院受理后，于2004年11月12日已告知被告人有權(quán)委托辯護(hù)人，依法訊問了被告人，審查了全部案件材料。

經(jīng)依法審查查明：

1、被告人王振伙同他人于2004年7月4日中午，至常熟市虞山鎮(zhèn)天元網(wǎng)吧，采用拳打、腳踢等手段，劫得孫益的人民幣10元。

2、被告人王振伙同他人于2004年7月29日下午，至常熟市新興中學(xué)附近，將姚軍等人攔下后，采用彈簧刀威脅的手段，劫得姚軍的人民幣25元及小靈通1部，物品價(jià)值人民幣490元。

認(rèn)定上述事實(shí)的證據(jù)如下：

1、物證、書證：照片、戶籍證明及有關(guān)發(fā)票；

2、證人趙啟、周新、陳明、戴惠的證言；

3、被害人孫益、姚軍的陳述；

4、被告人王振的供述；

5、常熟市價(jià)格認(rèn)證中心價(jià)格鑒證結(jié)論書；

6、常熟市公安局調(diào)取證據(jù)、發(fā)還物品清單；

7、常熟市公安局抓獲經(jīng)過、辨認(rèn)筆錄。

本院認(rèn)為，被告人王振伙同他人采用暴力手段，共同搶劫公民財(cái)物，其行為已觸犯了《中華人民共和國刑法》第二百六十三條的規(guī)定，犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，應(yīng)當(dāng)以搶劫罪追究其刑事責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第一百四十一條的規(guī)定，提起公訴，請依法分別懲處。

此致

檢察員：

2012年12月18日

判決書

本院認(rèn)為，被告人王振無視國法，以非法占有為目的，伙同他人使用暴力威脅的手段，共同搶劫公民的錢財(cái)，其行為已構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)依法予以懲處。被告人王振在犯罪時已滿16周歲，未滿18周歲，應(yīng)當(dāng)減輕處罰；被告人王振在被采取強(qiáng)制措施后主動交代司法機(jī)關(guān)尚未掌握的同種罪行，應(yīng)當(dāng)酌情予以從輕處罰。公訴機(jī)關(guān)起訴指控被告人王振犯搶劫罪的事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分，指控的罪名正確，同時提請對被告人王振應(yīng)當(dāng)和可以從輕處罰的公訴意見予以采納。辯護(hù)人

提出被告人王振具有法定從輕情節(jié)的辯護(hù)意見，經(jīng)查屬實(shí)，應(yīng)予采納。據(jù)此，對被告人王振依照《中華人民共和國刑法》第二百六十三條、第二十五條第一款、第十七條第一款、第三款、第六十四條和《最高人民法院關(guān)于處理自首和立功具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》

第四條之規(guī)定，判決如下：

一、被告人王振犯搶劫罪，判處有期徒刑二年六個月，并處罰金人民幣1000元。（刑期自判決執(zhí)行之日起計(jì)算。判決執(zhí)行以前先行羈押的，羈押一日折抵刑期一日。刑期從2004年8月20日起至2007年2月19日止。罰金于本判決生效后立即繳納。）

二、責(zé)令退賠尚未退出的贓款人民幣35元。

如不服本判決，可在接到判決書的第二日起十日內(nèi)，通過本院或者直接向江蘇省蘇州市中級人民法院提出上訴。書面上訴的，應(yīng)當(dāng)提交上訴狀正本一份，副本兩份。

審判長

審判員

審判員

二○一二年月日

書記員

第三篇：模擬法庭之感想

模擬法庭之感想

小學(xué)期期間，學(xué)院開設(shè)了模擬法庭這一課程。通過分組的形式，使每個同學(xué)都能親自參與其中，也給我?guī)砹丝鞓返慕?jīng)歷，使我受益匪淺。

我們小組分配的案子是“袁三國縱火燒死嫂子”的案子，我擔(dān)任的是證人這一角色，與合議庭，控辯雙方比起來，這一角色的確算得上打醬油的了。證人證言在庭審過程中是證據(jù)的一種，可以協(xié)助法庭調(diào)查，查明事實(shí)真相，其實(shí)也是很重要的。針對證人難以參與其他控辯雙方工作的現(xiàn)狀，老師和同學(xué)也提出了相應(yīng)的解決辦法：證人和法警劃分到公訴人一組，一同和他們寫公訴意見、公訴詞還有進(jìn)行質(zhì)證和反質(zhì)證的模擬。

通過這次模擬法庭，使我認(rèn)識到了小組合作的重要性。個人的想法和思路難免是狹隘不全面的，小組在一起討論，很多自己沒有想到的細(xì)節(jié)便會由其他同學(xué)補(bǔ)充出來，對自己知識點(diǎn)的掌握有很大幫助。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了刑訴，在實(shí)際應(yīng)用時難以得心應(yīng)手，沒有做到真正的掌握，民訴和刑訴的內(nèi)容也容易混淆。通過這次模擬法庭，在法庭程序、庭審細(xì)節(jié)等方面在實(shí)踐中學(xué)會了應(yīng)用。還有之前模棱兩可的只是也得以更正，對自己幫助很大。特別感謝學(xué)院能夠開設(shè)這一門課程。

在以后的課程建設(shè)中，特別希望能夠把課時在延長一些，盡可能給每個小組一次可以登臺表演的機(jī)會。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！彼降紫赂杏X準(zhǔn)備的挺好，其實(shí)真正要在同學(xué)面前表演也絕非易事。不僅要求硬件，也要求軟件把握的好。庭審材料準(zhǔn)備的充分，也需要同學(xué)們投入的表演，才能使模擬法庭更加精彩，同學(xué)們在相互合作中學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)中提高。希望可以采納我的建議。

總之，模擬法庭帶給我的不是一般辯論賽可以給我的，看十場辯論賽不如自己親自參與進(jìn)模擬法庭，在實(shí)踐中求得真知。

第四篇：模擬法庭之心得體會

模擬法庭之心得體會

進(jìn)入大學(xué)一年多來，我們專業(yè)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了《法理學(xué)》﹑《民法》﹑《經(jīng)濟(jì)法》﹑《憲法》﹑《民事訴訟法》、《物權(quán)法》、《刑法》和《中國法制史》。上個月，我們08級法學(xué)2班全體同學(xué)在老師的指導(dǎo)之下進(jìn)行了一次法學(xué)知識大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進(jìn)入大學(xué)一年多來，學(xué)習(xí)法律知識的一次大總結(jié)。

這不但是我第一次參與到庭審中來，還非常榮幸的當(dāng)了一回書記員。這可以說是我人生的一次非常美妙的體驗(yàn)，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅心情的沖動。

在與大家分享喜悅心情之前，讓我們先回顧一下在模擬法庭中我們用到的案例。案情是這樣的：女青年王璐璐從銀行取款20萬元現(xiàn)金，走出銀行門口時、“飛車黨”張某、李某對王璐璐使用暴力將王璐璐錢袋搶走并駕駛摩托車逃走。王璐璐為追回被搶財(cái)物，遂駕駛小轎車追趕，后將張某、李某撞倒在地，取回被搶的20萬元現(xiàn)金。結(jié)果李某被撞死，張某被撞致輕傷。

本案訴至漢陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)人民法院，本院依法由袁駿、陳瀟宇、陳婷婷組成合議庭公開進(jìn)行審理，書記員盧婧玉（我）負(fù)責(zé)法庭記錄。在公開開庭時，公訴人崔殊嫚、岳陽，被告辯護(hù)方律師賈晉飛、唐樂情全部到庭。08級、09級法學(xué)1班、2班全體同學(xué)到庭旁聽。首先由書記員（我）宣讀法庭紀(jì)律，待公訴方、辯方、合議庭都到庭后，庭審正式開始。公訴方開始宣讀起訴書，公訴方認(rèn)為王璐璐的行為系故意殺人。辯方辯稱王璐璐的行為系正當(dāng)防衛(wèi)，不是故意殺人。接著進(jìn)入法庭調(diào)查階段，控辯雙方就自己的看法呈上了各自的證據(jù)，審判員對雙方提供的證人和被告進(jìn)行了訊問，進(jìn)一步對案情有了更深的了解。法庭調(diào)查終結(jié)，進(jìn)入法庭辯論階段，雙方就各自的意見進(jìn)行了激烈的辯論，合議庭在聽取了公訴意見和被告的辯護(hù)詞之后，總結(jié)出了兩個訴訟爭議的焦點(diǎn)：一是王璐璐的行為是否構(gòu)成那個故意殺人，二是王璐璐的行為是否為正當(dāng)防衛(wèi)。雙方再次就兩個焦點(diǎn)進(jìn)行了辯論。法庭辯論終結(jié)，被告人進(jìn)行最后陳述。休庭15分鐘后，合議庭判決被告王璐璐行為系正當(dāng)防衛(wèi)，不構(gòu)成故意殺人，當(dāng)庭釋放。至此，審判結(jié)束了。

模擬法庭是一種新穎的普法教育形式，真實(shí)地再現(xiàn)了法庭上的審判過程，讓我們?nèi)谌虢巧?，從而慢慢領(lǐng)悟到案例給予我們的啟示。通過這次的模擬法庭活動，我不僅深切體會到法庭審判的莊嚴(yán)氛圍，詳細(xì)了解了整個的司法流程，學(xué)習(xí)了一些法律知識，還體驗(yàn)了書記員這一職業(yè)。

通過這次模擬法庭，我受益匪淺。

首先，作為書記員，我了解到了書記員的職責(zé)。書記員的具體職責(zé)主要包括：1.負(fù)責(zé)案件開庭、詢問、調(diào)查、合議庭合議、審判等各種筆錄工作。2.負(fù)責(zé)打印、校對、送達(dá)、裝訂法律文書。3.在訴訟保全、先予執(zhí)行和執(zhí)行中協(xié)助法官開展工作。4。負(fù)責(zé)整理、裝訂審卷。

5.完成調(diào)研、宣傳信息任務(wù)。

其次，作為一個書記員要具備以下素質(zhì)：1.一定要有良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是做好書記員工作的根本保障，書記員工作的特殊性除了應(yīng)具備一般的社會公德外，還應(yīng)必須具備其自身特點(diǎn)所要求的職業(yè)道德。2.健全的心理素質(zhì)是做好書記員工作的重要條件。3.嫻熟的各種技能是做好書記員工作的內(nèi)在要求。4.良好的外在形象是做好書記員工作精神方面的表現(xiàn)。

再次，平時在書本上學(xué)到的法律知識通過這次模擬法庭的實(shí)踐，更加鞏固了。

1.基本法律知識一定要鞏固。我們這次的案件是一個刑事案件，案情是：一個中年婦女開車在銀行取了20萬去醫(yī)院救患了白血病的女兒，在銀行門口遭兩個騎摩托車的飛車賊搶劫，著急的女士在后面開車追趕，不小心將兩個飛車賊撞成一死一傷，圍繞這一案件進(jìn)行審

判，到底是自衛(wèi)還是防衛(wèi)過當(dāng)引起的故意殺人，這就要每個人都有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)，只有這樣才能做一名合格的法律工作者。

2.證據(jù)是勝訴之重。在本次的模擬法庭中，我深深的體會到在庭審中證據(jù)的重要性，不管是控辯雙方都必須以證據(jù)為基礎(chǔ)，用事實(shí)說話，證據(jù)是勝負(fù)的關(guān)鍵所在，也是法官裁判的依據(jù)。證據(jù)不足或有誤就會導(dǎo)致敗訴，只有緊緊圍繞證據(jù)的真實(shí)性、合法性及關(guān)聯(lián)性才能立于不敗之地。

3.增加了我們學(xué)習(xí)的樂趣。法學(xué)學(xué)習(xí)大多時候都是枯燥無味的，這次模擬法庭讓我們從枯燥的法律條文中走了出來，走入了實(shí)踐。

4.理論必須聯(lián)系實(shí)際。書本上的東西都只是理論，但理論和實(shí)踐往往有所出入。通過實(shí)踐，我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實(shí)踐，我們初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識，也充分體會到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。對于自己一年多來學(xué)習(xí)法律知識的成果進(jìn)行了一次實(shí)地檢驗(yàn)。這對今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。

通過這次模擬法庭的實(shí)踐活動，為我們提供了一個集中的法律實(shí)踐場所和機(jī)會，讓大家跳出格式化的法律條文和理論的框架，在實(shí)踐中熟悉、掌握具體的運(yùn)用法律過程，并在具體的運(yùn)用法律過程中，鞏固已掌握的法律知識，促進(jìn)了理論化、體系化的書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)用性、可操作性的具體實(shí)踐能力，讓書本中的理論在實(shí)踐活動中得到檢驗(yàn)。通過這次模擬法庭的實(shí)踐活動，增強(qiáng)了大家的法律意識，使大家不僅培養(yǎng)和鞏固了用法律解決實(shí)際問題的思維方式，同時還掌握了用法律解決問題的方法，縮短了法律教育與法律實(shí)踐工作的距離，使我們深刻的體會到理論與實(shí)踐的差異，對繼續(xù)學(xué)習(xí)法律有很大幫助。

5.提高了綜合素養(yǎng)。提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，口頭和書面表達(dá)的能力，團(tuán)隊(duì)活動的組織和合作能力、創(chuàng)造能力等。

實(shí)踐教學(xué)作為法學(xué)教育的一種必不可少的重要形式，對于開拓我們學(xué)生的思路，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)我們將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合方面等方面都有著舉足輕重的地位。我認(rèn)為模擬法庭作為實(shí)踐教學(xué)的一種新穎的方式，不僅在訴訟法的教學(xué)中有著極大的作用，同時也可以應(yīng)用于刑法、民法等實(shí)體法的教學(xué)中，而作為模擬法庭的組織中最為重要的一點(diǎn)，案例與腳本的篩選是至關(guān)重要的。而這一點(diǎn)也正是刑訴模擬法庭實(shí)踐教學(xué)中最為出色的。

法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，更是一種職業(yè)訓(xùn)練。所以，我們積極參與到模擬法庭的活動中去，各自扮演，各自體驗(yàn)這些對我們而言新鮮陌生的職業(yè)。我擔(dān)任了書記員，工作包括檢查開庭時訴訟參與人的出庭情況，宣布法庭紀(jì)律； 擔(dān)任案件審理過程中的記錄工作； 整理、裝訂、歸檔案卷材料等。書記員是法院中擔(dān)任記錄工作的審判輔助人員。雖然不必像在真實(shí)情況下忙碌地記錄，我也發(fā)覺到書記員這一職業(yè)所需要的一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。在大學(xué)生們的指導(dǎo)之下，我們親身體驗(yàn)了法庭的全過程，并且對各個陌生職業(yè)有了更深刻的了解與體會。

綜上所述，此次的模擬法庭的審判表演，是在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、支持下完成的。它是同學(xué)們理論與實(shí)踐相結(jié)合的法律知識的一次大總結(jié)。通過這次教學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)我們所掌握的法律理論知識得到進(jìn)一步深化和鞏固，同時也起到了法制宣傳的作用。通過實(shí)踐，使我們對法律又有了更進(jìn)一步的了解和體悟。

20080203023208法學(xué)2班

盧婧玉

第五篇：少年模擬法庭活動簡介

少年模擬法庭活動簡介

模擬法庭活動是我校的特色大型活動，學(xué)生通過具體參與扮演庭審的各個角色，可以提高知法、守法、用法，依法維權(quán)的法律意識及提高活動組織能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、首先要制定活動方案

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。整個活動首先應(yīng)有一個計(jì)劃。09年外校模擬法庭活動計(jì)劃如下：

模擬法庭活動實(shí)施方案

模擬法庭是我校傳統(tǒng)的學(xué)生活動，深受學(xué)生的歡迎。模擬法庭活動分為兩個大的部分，第一部分是第四周到第八周，這段期間，在初二和高一年級的每個班級舉行，讓更多的學(xué)生能夠參與。第二部分是階梯教室舉行一次全校性的模擬法庭活動，參與此次活動的由第一階段各班表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)組成。本次活動，可以讓更多的學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)M法庭，希望通過這些活動增強(qiáng)大家的法律意識，推動依法治國的進(jìn)程。

二、展開班級模擬法庭活動熱身

有了講座作理論鋪墊，學(xué)生還需要一個具體的實(shí)踐過程才能熟悉庭審的程序。所以第一階段就在組成一個審判庭，讓學(xué)生各自選取案例在一節(jié)課的時間里展開審判。在班級模擬法庭活動中還可以選出優(yōu)秀的同學(xué)推薦到學(xué)校，為校級模擬法庭的展開儲備優(yōu)秀人才。

三、模擬法庭活動角色選拔

校級模擬法庭的庭審成員是在同學(xué)中選拔產(chǎn)生的。經(jīng)過班級模擬法庭后，兩個年級的同學(xué)對模擬法庭的庭審程序都有了初步的了解，在這個過程中表現(xiàn)出色和對這個活動有興趣的同學(xué)都可以報(bào)名參加選拔。選拔的形式為：參選的同學(xué)用三分鐘的時間對著評委老師自我介紹和說出自己參賽的目的和角色扮演的優(yōu)勢，并要回答評委老師提出的各種問題。參選同學(xué)經(jīng)過激烈的競爭角逐后，由評委老師選出得分高的同學(xué)組成校級模擬法庭。經(jīng)過激烈的競爭

角逐，其中的14位同學(xué)脫穎而出，成功入圍，成為我外校模擬法庭組成人員！

四、模擬法庭案例選定

我校模擬法庭活動一貫堅(jiān)持知法、守法、用法、提高以法維權(quán)意識的宗旨，因此，模擬法庭案例選取很重要，它必須是全國的典型案例，通過學(xué)生對這個案例的模擬審判后，對法律的認(rèn)識能提升到一個更高的層次。模擬法庭選取了我國首例姓名權(quán)糾紛案例----趙C姓名權(quán)案。這是一起“民告官”的行政訴訟案件，趙C為了捍衛(wèi)自身的姓名權(quán)，把公安局告到了法庭，這是公民維權(quán)意識進(jìn)步的表現(xiàn)；“民”能夠“叫板”于“官”這也是我國法治進(jìn)步的表現(xiàn)。民與官在姓名權(quán)上的糾紛也突出了我國立法的漏洞，建立和完善我國的《姓名權(quán)法》迫在眉睫。正是由于這起案件的諸多標(biāo)志性的意義，使它在國內(nèi)受到了前所未有的關(guān)注，引起了挺“C”派和倒“C”派的網(wǎng)絡(luò)激烈爭論。同學(xué)們通過參與審理和旁聽這樣有意義的案件，必然有利于提高知法、守法、用法、提高依法維權(quán)意識。

五、模擬法庭庭審培訓(xùn)

雖然學(xué)生有了班級模擬法庭的粗淺經(jīng)驗(yàn)，但他們的認(rèn)識還是低層次的，要想在校級模擬法庭中有出色的表現(xiàn)，還是需要老師的專門培訓(xùn)指導(dǎo)。成功入圍的同學(xué)需要參加三到四期的校級培訓(xùn)。09年外校模擬法庭培訓(xùn)分為三期。第一期，分工，每位同學(xué)扮演什么角色要確定好，并選出每組的組長。一個審判庭可以分成四組：審判庭為一組，審判長為組長；被告委托代理人為一組，包括被告委托代理人和被告證人，選出1人為組長；原告委托代理人為一組，包括原告委托代理人和原告證人，選出1人為組長；第四組，書記員一人為一組。第二期，熟悉審判程序，每個庭審都會有嚴(yán)密的審判程序，整個審判必須按照程序操作，否則會導(dǎo)致審判無效。所以每個角色什么時候做什么事情都必須嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，審判才能良好有序展開。其中起關(guān)鍵作用的就是審判長，他是整個程序的主導(dǎo)者，從開庭到閉庭的各個環(huán)節(jié)更替都由他來主導(dǎo)完成。所以培訓(xùn)時要把重點(diǎn)放在審判長的身上，其他人注意聽審判長的指示就行了。第三期，資料收集，班級模擬法庭是學(xué)生自己選取案例，一般有現(xiàn)成的劇本可照讀，但校級模擬法庭的案例是全國最新的典型案例，沒有現(xiàn)成的劇本可照讀，所有的資料都要學(xué)生自己收集，這也是校級模擬法庭最具挑戰(zhàn)性的地方，更是它比班級模擬法庭精彩的原因。資料收集的培訓(xùn)主要是給學(xué)生案例的爭議焦點(diǎn)，讓學(xué)生按照爭議的焦點(diǎn)去有目的有計(jì)劃地收集資料。如趙C姓名權(quán)案的爭議焦點(diǎn)就是：第一，“C是不是數(shù)字符號；第二，取名“C”是否損害社會管理秩序；第三，公安局拒換二代證是否合法。校級的培訓(xùn)是緊張和艱辛的，學(xué)生既要應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)又要抽出時間收集資料，更要克服法律知識不足的弱點(diǎn)去盡心地為自己的委托代理人收集各種的法律條文，案例等資料來辯護(hù)。但，付出總會有收獲，艱苦的培訓(xùn)將為他們精彩的庭審辯論打下基礎(chǔ)。

六、校級模擬法庭開庭

前面所作的一切為的就是開庭的精彩一刻。開庭審判是隆重嚴(yán)肅的，必須做好一些前置性工作。第一，要選好場地，外校一般選擇在中學(xué)部階梯教室，哪里主席臺大，可以作為審判席，又有很多座位，可以作為旁聽席。第二，要著裝正規(guī)，審判長和審判員租借法官袍、法官錘，雙方委托代理人統(tǒng)一穿著黑色西裝，其他角色也要穿著與身份相吻合的著裝。第三，印制旁聽票，旁聽席有限，但很多同學(xué)都想進(jìn)去旁聽，為了維護(hù)好審判庭秩序，必須只讓有興趣又守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)入旁聽。

七、做好各項(xiàng)宣傳工作

審判庭只能由十幾位同學(xué)組成，但活動的目的是讓所有的同學(xué)都能關(guān)注和參與，所以，活動從講座到開庭審判各個環(huán)節(jié)都需要全程的跟蹤和報(bào)道，而這一切都可以由學(xué)生來做。這樣不但可以擴(kuò)大學(xué)生的參與面，提高活動的影響力，還可以鍛煉學(xué)生攝影、寫作、采訪等其他方面的能力，做到一舉多得。09年的外校模擬法庭活動，學(xué)生制作了大型海報(bào)，一共寫了二十幾篇的新聞報(bào)道，拍攝了很多精彩的鏡頭，最后的審判還做了全程的錄像，宣傳報(bào)道工作做得非常充足。

八、做好活動資料保存

活動結(jié)束，還需要做資料保存，而編寫模擬法庭劇本就是最好的方式。09年的外校模擬法庭活動結(jié)束后，學(xué)生分工合作，按照自己所扮演的角色及所收集到的資料分別寫成劇本的形式，最后由我來把它統(tǒng)一整理成為完整的一個劇本。這是外校第一次有劇本出來的模擬法庭活動，為以后模擬法庭活動的展開提供了很好的藍(lán)本。

模擬法庭活動非常有意義，但無論是組織的老師還是參與的學(xué)生都需要付出艱辛的努力，才會有精彩的庭審一刻。希望師生的共同努力會使外校模擬法庭活動越辦越精彩！