第一篇：幼兒園大班運(yùn)動(dòng)：百變的桌子

大班運(yùn)動(dòng)：百變的桌子（課例解讀）

（本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完整教案。）

設(shè)計(jì)意圖：

國家《綱要》強(qiáng)調(diào)“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。“低成本、高質(zhì)量” 是一種理念、一種追求，一種價(jià)值觀?！耙虻刂埔说貏?chuàng)設(shè)各種有趣地運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣、富有野趣的活動(dòng)??綜合地開展各類體育活動(dòng)，促使幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。”《上海市學(xué)前教育課程指南》提出的課程總目標(biāo)：“促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童?！逼渲校瑢?duì)幼兒運(yùn)動(dòng)方面的基本經(jīng)驗(yàn)的描述包括：大膽進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的可能性；借助各種材料和器械，嘗試新的內(nèi)容與玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；控制自己的動(dòng)作與行為，有一定的安全意識(shí)。本活動(dòng)嘗試多種形式桌子的玩法，提高幼兒肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性；能相互合作、克服困難，大膽勇敢的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試多種形式桌子的玩法，提高肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性。

2、能相互合作、克服困難，大膽勇敢的運(yùn)動(dòng)。

重點(diǎn)：大膽參與利用桌子嘗試多種玩法的活動(dòng)，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：攀躍桌子，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

桌子6張、毛巾若干、桌子變化圖示等

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒根據(jù)教師發(fā)出速度變化和動(dòng)作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。要求：幼兒跟隨教師動(dòng)作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。

二、活動(dòng)開始

游戲一：毛毛蟲（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

幼兒在教師引導(dǎo)下，通過看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時(shí)控制好身體，不掉下桌子。

1、向前爬行

2、倒退爬行

3、桌面向前交匯爬行

游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗(yàn)爬與鉆的不同動(dòng)作，促進(jìn)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區(qū)分爬與鉆的不同之處。

游戲三：過峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意合理避讓的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對(duì)桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規(guī)則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的心理品質(zhì)。

將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩(wěn)固作用。要求：幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在翻越時(shí)所面對(duì)的問題，通過思考有效解決。

（問題一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。）

三、放松運(yùn)動(dòng)（牽手前進(jìn)）

要求：將桌子以長邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵(lì)幼兒伸展軀干，放松身體。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索更多的桌子組合方式與玩法。

教師提示幼兒，應(yīng)在教師的組織和保護(hù)下，才可玩百變桌子的游戲。

第二篇：幼兒園大班運(yùn)動(dòng)：百變的桌子活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班運(yùn)動(dòng)：百變的桌子活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)意圖：

國家《綱要》強(qiáng)調(diào)“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。“低成本、高質(zhì)量” 是一種理念、一種追求，一種價(jià)值觀?！耙虻刂埔说貏?chuàng)設(shè)各種有趣地運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開展形式多樣、富有野趣的活動(dòng)??綜合地開展各類體育活動(dòng)，促使幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。”《上海市學(xué)前教育課程指南》提出的課程總目標(biāo)：“促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。”其中，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)方面的基本經(jīng)驗(yàn)的描述包括：大膽進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的可能性；借助各種材料和器械，嘗試新的內(nèi)容與玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；控制自己的動(dòng)作與行為，有一定的安全意識(shí)。本活動(dòng)嘗試多種形式桌子的玩法，提高幼兒肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性；能相互合作、克服困難，大膽勇敢的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試多種形式桌子的玩法，提高肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性。

2、能相互合作、克服困難，大膽勇敢的運(yùn)動(dòng)。

重點(diǎn)：大膽參與利用桌子嘗試多種玩法的活動(dòng)，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：攀躍桌子，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

桌子6張、毛巾若干、桌子變化圖示等

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒根據(jù)教師發(fā)出速度變化和動(dòng)作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。要求：幼兒跟隨教師動(dòng)作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。

二、活動(dòng)開始

游戲一：毛毛蟲（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

幼兒在教師引導(dǎo)下，通過看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時(shí)控制好身體，不掉下桌子。

1、向前爬行

2、倒退爬行

3、桌面向前交匯爬行

游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗(yàn)爬與鉆的不同動(dòng)作，促進(jìn)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區(qū)分爬與鉆的不同之處。

游戲三：過峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運(yùn)動(dòng)中注意合理避讓的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對(duì)桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規(guī)則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的心理品質(zhì)。

將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩(wěn)固作用。要求：幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在翻越時(shí)所面對(duì)的問題，通過思考有效解決。

（問題一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。）

三、放松運(yùn)動(dòng)（牽手前進(jìn)）

要求：將桌子以長邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵(lì)幼兒伸展軀干，放松身體。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索更多的桌子組合方式與玩法。

教師提示幼兒，應(yīng)在教師的組織和保護(hù)下，才可玩百變桌子的游戲。

專家點(diǎn)評(píng)

1、選材簡便，視角獨(dú)特，體現(xiàn)教師設(shè)計(jì)的智慧。

2、活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢等心理品質(zhì)。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次，活動(dòng)要求有遞進(jìn)，富有挑戰(zhàn)。

4、教師具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和組織運(yùn)動(dòng)的綜合能力。

第三篇：幼兒園大班教案《百變檸檬》含反思

大班教案《百變檸檬》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法，在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力，發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，快來看看幼兒園大班《百變檸檬》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

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【活動(dòng)過程】

一、回憶檸檬的外形

師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個(gè)魔術(shù)。

二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象

師：看看這樣立著的檸檬像什么?可以變成什么?

師：那這樣斜放著又像什么呢?

師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么?

小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會(huì)有這么多不同的造型變化

三、刻畫范畫

師：接下來請(qǐng)你們也選擇一個(gè)你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變

四、創(chuàng)造作畫

1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小小魔術(shù)師，你可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧?

2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。

五、評(píng)價(jià)、講述作品

1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么?

2.同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)檸檬最有趣?猜猜他把檸檬變成了什么?

3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么簡單的一個(gè)檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現(xiàn)在請(qǐng)還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧

反思：

本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周圍物品都能做到觀察細(xì)微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對(duì)于觀察物品的細(xì)節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫活動(dòng)中能夠越來越豐富，有想法。

小百科：檸檬為雙子葉植物綱蕓香科柑橘屬植物，檸檬又稱檸果、洋檸檬、益母果等，小喬木，枝少刺或近于無刺，嫩葉及花芽暗紫紅色，葉片厚紙質(zhì)，卵形或橢圓形。單花腋生或少花簇生。果橢圓形或卵形，果皮厚，通常粗糙，檸檬黃色，果汁酸至甚酸，種子小，卵形，端尖；種皮平滑，子葉乳白色，通常單或兼有多胚。花期4-5月，果期9-11月。

第四篇：大班體育-百變條變變

大班體育：好玩的百變條

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過練習(xí)跑、跨、投擲等動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.在游戲中激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。3.感受一物多玩帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

百變條若干 音樂 單元筒2個(gè) 單元磚若干

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

根據(jù)教師口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。（踏步，原地高抬腿，甩手臂）

<設(shè)計(jì)目的：通過熱身讓幼兒神經(jīng)興奮，活動(dòng)腿部和手臂，為之后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。>

二、基本部分

1.自主探索百變條玩法

幼兒自主把玩百變條，創(chuàng)造多種玩法。

<設(shè)計(jì)目的:發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng)造力,自主探索百變條的玩法> 2．百變接力跑

幼兒借助百變條進(jìn)行多形式的接力跑,包括小組接力與合作接力.A.幼兒分成男女兩組,小組第一名幼兒拿百變條,跑并繞過單筒，把百變條交接給下一個(gè)人.關(guān)鍵提問：一個(gè)人接力跑什么很重要（速度、交接棒）

B.兩人合作接力跑

師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人橫著拿棒跑，也要繞過單元筒。老師示范，玩一遍。

C.三個(gè)人接力跑，注意合作，動(dòng)作一致。

<設(shè)計(jì)目的:通過跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈活性，并培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí).> 3．神投手

幼兒手拿百變條,以投擲標(biāo)槍的方式向前投擲，看誰投的遠(yuǎn).動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿前后開立，上體側(cè)轉(zhuǎn)，投擲臂后引，眼睛看向前方目標(biāo)，蹬腿，轉(zhuǎn)體，快速揮臂，手腕用力，向前方目標(biāo)投去。

A.幼兒自由投擲

B.老師講解動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒投擲，看誰投的遠(yuǎn)。師：運(yùn)動(dòng)會(huì)第二個(gè)項(xiàng)目神投手。百變條變成了標(biāo)槍，看看誰投的遠(yuǎn)。

<設(shè)計(jì)目的：通過投擲的練習(xí)，鍛煉幼兒的上肢力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。> 4．百變跨欄

幼兒分兩組，助跑跨過百變條.動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，單腳起跳，后腿抬高，跨過去，輕輕落地，再向前跑幾步。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)第三個(gè)項(xiàng)目跨欄。先自己嘗試跨欄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，小組比賽。

<設(shè)計(jì)目的：通過助跑跨跳的練習(xí)，鍛煉幼兒的下肢，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。> 5.百變條變變變 A．變數(shù)字 B.變形狀

三、放松活動(dòng)

在音樂中，調(diào)整呼吸，放松頭部、腰部兩側(cè)、側(cè)轉(zhuǎn)、百變條變按摩棒敲打腿部。

辦事處中心幼兒園

陳瑩

第五篇：大班體育活動(dòng)： 百變迷你繩

大班體育活動(dòng)：神奇的迷你繩

引導(dǎo)者：x 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠熟練地雙腳并攏連續(xù)向前跳，基本能夠跳過一定距離、高度的障礙物。2.能較積極地參加體育活動(dòng)，并能自覺遵守體育活動(dòng)的規(guī)則與要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備：迷你繩若干、場(chǎng)地布置 活動(dòng)過程：

二、導(dǎo)入部分 1.認(rèn)識(shí)迷你繩

教師出示迷你繩，簡單介紹迷你繩。2.“變、變、變”

教師帶領(lǐng)下一起完成游戲“變、變、變”，熟悉迷你繩。3.技能初步練習(xí)

請(qǐng)幼兒將迷你繩橫放在身邊，教師口令帶動(dòng)下，完成向前跳、向后跳、向左跳、向右跳等初步練習(xí)。

三、展開部分 1.鐵軌跳跳跳

“這是一根神奇的魔法繩，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們用這根魔法繩做一條鐵路。我們小朋友就變成一輛會(huì)跳的小火車，開過這條鐵路?！?/p>

請(qǐng)幼兒將迷你繩擺成一條鐵路，完成雙腳并攏連續(xù)向前跳的練習(xí)。2.不一樣的鐵軌

“我要施展魔法，讓這條鐵路變個(gè)形狀！”

教師將“鐵路”擺成“工”字形，帶領(lǐng)幼兒完成開合跳練習(xí)以及一定距離跳遠(yuǎn)。3.飄起來的鐵軌

“剛才說了這是一條魔法繩，現(xiàn)在我要讓它飄起來！”

請(qǐng)一組幼兒兩兩配合，將迷你繩拉起至膝蓋位置。另一組幼兒完成跳的練習(xí)。

四、放松部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游泳基本動(dòng)作放松身體。

2.請(qǐng)每位幼兒取一根迷你繩，做成一個(gè)大池塘。完成游泳游戲。