第一篇：中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告XX

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告XX 中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告XX(一)作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性，缺乏創(chuàng)新精神。

3、在班級(jí)管理中，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心有所下降。有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。與家長(zhǎng)的溝通更是減少了很多，往往過(guò)于依賴(lài)電話溝通，工作做得不細(xì)。

對(duì)事業(yè)上要求比較松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。

根據(jù)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

2、在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立 學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展 的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn) 親其師，信其道 的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。

在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告XX(二)自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)宗旨，秉承“啟智正德”的校訓(xùn)，以“正念”“正意”“正知”“正行”具化啟正“正”文化，培育啟“正”人。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的核心價(jià)值觀為理念引領(lǐng)，以教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)充學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，形成“啟智正德、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的下城區(qū)“高尚高位教育”影響品牌。

學(xué)校以“啟智正德”為理念，以“學(xué)有潛力”為目標(biāo)，致力于開(kāi)創(chuàng)以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色的辦學(xué)之路，在前進(jìn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不同發(fā)展階段中自我設(shè)問(wèn)“如何使輕負(fù)優(yōu)質(zhì)得以體現(xiàn)”，以探尋發(fā)展之路。學(xué)校認(rèn)為，要打造“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的特色學(xué)校，其關(guān)鍵首先在于教師。教師是學(xué)生知識(shí)汲取、習(xí)慣養(yǎng)成、觀念樹(shù)立的引導(dǎo)者，是學(xué)校教育的實(shí)施者，是學(xué)校社會(huì)形象的代言人，是學(xué)校文化的基石，更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的決定因素。因此，學(xué)校以“正德”為主要內(nèi)容，以“師德”堅(jiān)定教師本位，引領(lǐng)教師教育教學(xué)行為，樹(shù)立教師高尚形象，以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作。

1.建章立制，建全師德約束機(jī)制

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《民辦教育促進(jìn)法》，認(rèn)真反思學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，對(duì)照《下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項(xiàng)戒律》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》的六條紅線，通過(guò)召開(kāi)各個(gè)層次的會(huì)議，討論制定了《杭州啟正中學(xué)八條戒律》。全體教師自覺(jué)抵制有償家教、體罰學(xué)生、收受禮品、弄作虛假、散漫懈怠等有違師德師風(fēng)的不良行為，以積極健康的人格投身教育教學(xué)實(shí)踐，努力踐行啟正教師的“正”德文化。

20xx年1月，第三屆第三次教職工代表大會(huì)通過(guò)了《杭州啟正中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配考核暫行條例》對(duì)違反師德師風(fēng)的七種行為(包括體罰、變相體罰、有償家教、家長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)有效投訴等)做了“扣除月崗位津貼5%——100%的規(guī)定。為了進(jìn)一步規(guī)范教工行為，學(xué)校結(jié)合校情出臺(tái)了《杭州啟正中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定辦法》、《杭州啟正中學(xué)監(jiān)考及違紀(jì)處理?xiàng)l例》、《杭州啟正中學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配暫行條例》、《杭州啟正中學(xué)教職工考勤制度》《杭州啟正中學(xué)公開(kāi)服務(wù)承諾制度》等一系列規(guī)章制度，細(xì)化教師行為規(guī)范，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)提出了具體要求，使教工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，對(duì)違反師德師風(fēng)的言行進(jìn)行了有效的制度約束，保證師德師風(fēng)建設(shè)工作的有序、有效開(kāi)展。

2.制度宣傳，師德要求時(shí)時(shí)提醒

學(xué)校把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項(xiàng)戒律》、《六條紅線》、《杭州啟正中學(xué)八條戒律》張張貼于校務(wù)公開(kāi)欄、啟正中學(xué)教師QQ群供教師共享下載學(xué)習(xí)。并將重點(diǎn)內(nèi)容做成KT版張貼在學(xué)校外墻等顯著位置，使為人師表、師德高尚、師風(fēng)端正的和諧校園文化氛圍蔚然成風(fēng)。

3.制度落實(shí)，師德師風(fēng)內(nèi)化于心

學(xué)校辦公室設(shè)計(jì)《杭州啟正中學(xué)師德師風(fēng)測(cè)試問(wèn)卷》對(duì)全體教職員工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行蹤測(cè)試，并將測(cè)試情況歸入教師檔案。此外，對(duì)違反師德師風(fēng)行為、有學(xué)生家長(zhǎng)投訴的教師根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行調(diào)查處理或者戒免談話。

1.專(zhuān)題培訓(xùn)主題鮮明講實(shí)效

學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，每年暑期組織全體教工開(kāi)展定期定時(shí)的師德師風(fēng)主題教育。學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作由學(xué)校黨支部牽頭落實(shí)，各部門(mén)分工協(xié)作有實(shí)效。每次學(xué)習(xí)有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)。為了認(rèn)真貫徹下城區(qū)教育局的要求，今年學(xué)校的暑期師德培訓(xùn)主題為“踐行群眾路線、正塑教師形象”。

學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū)十項(xiàng)戒律講師團(tuán)的劉發(fā)建與祝毅晶來(lái)演講，他們都來(lái)自于下城區(qū)教育教學(xué)一線的老師，風(fēng)趣的語(yǔ)言、真實(shí)的案例、可操作的做法，讓全體教師獲益匪淺，會(huì)后老師紛紛表示非常歡迎這種接地氣可借鑒操作師德培訓(xùn)。夏雪律師開(kāi)設(shè)的法律講座則從“依法治教”、“依法治?！钡冉嵌忍嵝呀處熢诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何更好地用法律保護(hù)自己、維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。豐富多彩的專(zhuān)題培訓(xùn)沒(méi)有空話、大話、假話，氣氛佳，收獲大。

2.討論演講形式多樣成常規(guī)

學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育工作講步驟、有策略、有實(shí)效。除了主題師德培訓(xùn)外，學(xué)校還利用兩周一次教工大會(huì)進(jìn)行時(shí)時(shí)宣講教師職業(yè)道德規(guī)范、區(qū)十項(xiàng)戒律、六條紅線、校八項(xiàng)規(guī)定對(duì)教職員工的具體要求，時(shí)時(shí)提醒教工不踩師德紅線、底線。

學(xué)校還利用開(kāi)學(xué)典禮，對(duì)全校師生進(jìn)行“正”字新解讀。校長(zhǎng)陳翔雁滿(mǎn)懷激情地勉勵(lì)全體師生做一個(gè)有目標(biāo)、有競(jìng)爭(zhēng)力、有人格魅力的頂天立地的“啟正人”。此外，學(xué)校還利用晨會(huì)讓考核優(yōu)秀的教職工、先進(jìn)工作者、市區(qū)優(yōu)秀教師向全體師生進(jìn)行國(guó)旗下演講，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“立師德,塑師表,鑄師魂”的良好氛圍。

通過(guò)“我的教學(xué)(崗位)責(zé)任大討論”，讓全體教職員工形成集體共識(shí)：只有明確并認(rèn)真履行自己的工作、崗位職責(zé)的人，才能將“教書(shū)育人”視為天職，施大愛(ài)于孩子，做一個(gè)不單是追求純粹的外在功利，更要追求人的內(nèi)在的精神品質(zhì)和生活意義。只有如此，才能增強(qiáng)教師的師德和責(zé)任心，使教師真正成為“人類(lèi)靈魂的工程師”。

學(xué)校還特別關(guān)注對(duì)五年內(nèi)年輕教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校為五年內(nèi)年輕教師配備德育導(dǎo)師，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表”、“尊重、協(xié)作、責(zé)任”的師風(fēng)師德。通過(guò)新教師師德演講、教壇新秀評(píng)比演講勉勵(lì)年青教自覺(jué)提高師德素養(yǎng)的意識(shí)。

3.黨員學(xué)習(xí)先鋒模范塑形象

堅(jiān)持黨的“三會(huì)一課”制度，利用黨員大會(huì)向全體黨員宣講黨的方針政策，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)對(duì)于保持黨的先進(jìn)性與純潔性的重要性。學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)觀看影片《焦欲錄》、《人民的好兒女》等共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀事跡并撰寫(xiě)影評(píng)與感悟。全體黨員還利用暑期進(jìn)行的黨的純潔性主題教育，對(duì)自己教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)與自我批評(píng)，黨員教師們紛紛表示今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。

1.自我監(jiān)督

學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展年度考核工作。通過(guò)自我總結(jié)，使教工清楚認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與不足，看到差距與提升空間。在總結(jié)中自我剖析，從中自我提升。自我總結(jié)后，通過(guò)小組推薦、全校評(píng)選，評(píng)選出綜合先進(jìn)個(gè)人及考核優(yōu)秀教工，從自評(píng)、他評(píng)中看到自己一年的進(jìn)步及收獲。學(xué)校還將教工自我?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)與職稱(chēng)評(píng)聘等考評(píng)相結(jié)合，對(duì)激勵(lì)全體教工自覺(jué)履行職業(yè)道德規(guī)范起到積極作用。

學(xué)校將每年度考核結(jié)果記錄在教工們的年度考核表中，并將年度考核表存入教工的個(gè)人檔案，建立起教工師德跟蹤機(jī)制。

2.學(xué)生監(jiān)督

(1)教師滿(mǎn)意度調(diào)查。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“教師滿(mǎn)意度調(diào)查”“學(xué)生最喜歡的老師”評(píng)選。通過(guò)滿(mǎn)意度及最喜歡老師的評(píng)選，可以直觀了解決學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)師能方面的滿(mǎn)意度與喜愛(ài)度。

(2)教師節(jié)系列活動(dòng)。每年教師節(jié)，學(xué)校政教團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開(kāi)展感恩教師系列活動(dòng)，其中在初一年級(jí)開(kāi)展“啟正教師初印象”活動(dòng)，初二年級(jí)中開(kāi)展“最美教師”攝影、繪畫(huà)比賽;全校學(xué)生中開(kāi)展教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)校從側(cè)面了解教師的師德師風(fēng)面貌。

(3)學(xué)生座談會(huì)。學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解班主任、任課教師的課堂規(guī)范、作業(yè)批改、體罰變相體罰、有償家教等情況，加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的管理。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督

(1)定期召開(kāi)家委會(huì)，形成家校合力。各年級(jí)均成立家委會(huì)，各班均有代表參加，定期召開(kāi)年段家委會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)意見(jiàn)。

(2)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。每學(xué)期至少二到三次召開(kāi)各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的各方面表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，改進(jìn)教育教學(xué)。

(3)利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與、監(jiān)督與激勵(lì)功能。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天定為“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教、家長(zhǎng)“挑刺”等活動(dòng)進(jìn)一步提升教職工的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)外部督促檢查的力量推進(jìn)“立德樹(shù)人”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)師德師風(fēng)、提高服務(wù)水平、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

(4)利用其他各種途徑。此外，學(xué)校還利用各年級(jí)家長(zhǎng)QQ群、了解教師師德師風(fēng)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的反饋情況，每月一次召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議，每月一次利用教工大會(huì)、黨員大會(huì)時(shí)間及時(shí)將家長(zhǎng)反饋的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行清查、整頓與通報(bào)。杜絕教師體罰、變相體罰或心罰學(xué)生的事件發(fā)生;杜絕有償家教或違規(guī)補(bǔ)課事件發(fā)生。

4.社會(huì)監(jiān)督

我校是下城區(qū)教育局督學(xué)駐點(diǎn)單位，陶靜芳老師和余國(guó)亮老師是我校駐點(diǎn)責(zé)任督學(xué)。除此之外，學(xué)校還聘請(qǐng)孫磊、施美星、張瑩、吳杭民、鄭學(xué)浩、金偉民為公眾教育督導(dǎo)員，了解學(xué)校辦學(xué)情況，聽(tīng)取師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，依照國(guó)家以及地方的教育法律法規(guī)和政策規(guī)定，對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)所屬學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督查和指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)有投訴舉報(bào)電話xxxxxxx、投訴信箱xxxxxxx@，對(duì)投訴進(jìn)行及時(shí)反饋;校園內(nèi)設(shè)有家長(zhǎng)接待室，方便家長(zhǎng)與學(xué)校反映、溝通。此外，區(qū)長(zhǎng)、市長(zhǎng)公開(kāi)電話也對(duì)學(xué)校起著監(jiān)督作用，對(duì)交辦單里反映的問(wèn)題能進(jìn)行及時(shí)調(diào)查并及時(shí)反饋。

啟智正德是我們的信念，學(xué)有潛力是我們的追求，師德師風(fēng)高尚是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂，那么要達(dá)到“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，我們還需要鮮紅的血液。因此，除了將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校日常管理中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提升，也是學(xué)校打響特色品牌的關(guān)鍵。為打造一支思想活躍、富有個(gè)性、敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍，我校對(duì)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的主要做法是：

(一)教師全員培訓(xùn)，提升教書(shū)育人的能力

學(xué)校對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)要求是：“四基礎(chǔ)一專(zhuān)長(zhǎng)”。四基礎(chǔ)即：高尚的人文修養(yǎng);扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能;開(kāi)展教育科研實(shí)踐能力;較熟練的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。一專(zhuān)長(zhǎng)即：至少具備一種培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力。為實(shí)現(xiàn)這一要求，教師們制定了個(gè)人成長(zhǎng)五年規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)年度計(jì)劃。積極參與省市區(qū)校各級(jí)各類(lèi)平臺(tái)的研修活動(dòng)。20xx學(xué)年，一共有18人次參加省師訓(xùn)平臺(tái)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，全體教師自主選課達(dá)208個(gè)項(xiàng)目。自主選課項(xiàng)目共5152分，人均達(dá)83學(xué)分。教師自主選課率100%，教師參訓(xùn)率與參評(píng)率100%。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的人員已經(jīng)達(dá)36人，占全校專(zhuān)職教師人數(shù)(48人)的75%，三率要求及學(xué)分要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省規(guī)定要求。

(二)專(zhuān)項(xiàng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1.優(yōu)化成長(zhǎng)共同體建設(shè)，助力新教師成長(zhǎng)

年青教師是學(xué)校發(fā)展的巨大財(cái)富，年青教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。教師的成長(zhǎng)速度決定了一個(gè)學(xué)校發(fā)展的速度，同時(shí)也檢驗(yàn)著一個(gè)學(xué)校的現(xiàn)狀。因此，我們學(xué)校對(duì)年青教師目標(biāo)管理要求是：一年上格、二年合格、三年成風(fēng)格、五年骨干、十年名師。

隨著辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，更多地新教師加入了啟正教師隊(duì)伍，三年內(nèi)的新教師已占教師總?cè)藬?shù)的20%，35周歲以下的年青教師占教師人數(shù)的45%。面對(duì)較好的學(xué)生素質(zhì)、期望值很高的家長(zhǎng)，新教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定的修煉與培養(yǎng)是很難面對(duì)青春叛逆期的孩子與高期望的家長(zhǎng)的。一個(gè)高水平的好的學(xué)校如果不強(qiáng)化對(duì)年青教師的培養(yǎng)，肯定是一個(gè)沒(méi)有明天的學(xué)校。為了整體提升年青教師的業(yè)務(wù)水平，XX年9月，學(xué)校按照自愿、同備課組(年級(jí)組)等原則的基礎(chǔ)上，為全校16名教齡三年內(nèi)的新教師聘請(qǐng)了校內(nèi)外共32位德育導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師，組成新一屆的“教師成長(zhǎng)共同體”。20xx年x月，又為教齡五年內(nèi)的教師聘請(qǐng)校內(nèi)外德育導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師，組成第二屆“教師成長(zhǎng)共同體”。

學(xué)校通過(guò)制度化建設(shè)來(lái)優(yōu)化共同體建設(shè)，形成長(zhǎng)久有效的促進(jìn)機(jī)制。學(xué)校制定了《杭州啟正中學(xué)“教師成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)方案(試行)》、《杭州啟正中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》、《杭州啟正中學(xué)結(jié)對(duì)師徒考核表》等系列制度與考核表，來(lái)明確師徒雙方的職責(zé)與義務(wù)。學(xué)校還通過(guò)師徒結(jié)對(duì)儀式、期中推進(jìn)會(huì)、期末總結(jié)交流等加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和結(jié)果反饋，并通過(guò)績(jī)效考核來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)共同體成員的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。為進(jìn)一步推動(dòng)年青教師的責(zé)任參與意識(shí)，學(xué)校還為年青教師量身定制了校級(jí)“幸福悅讀”有獎(jiǎng)讀書(shū)征文、“從教路上點(diǎn)滴感悟”千字征文等活動(dòng);積極組織發(fā)動(dòng)6名年青教師參與區(qū)三年會(huì)教、五年會(huì)教與市青年教師基本功大比賽……付出一定會(huì)有回報(bào)，這一年，年青教師取得了前所未有的成績(jī)：有8名共同體年青教師獲得區(qū)級(jí)學(xué)科比賽榮譽(yù)，有5位教師獲得市級(jí)以上個(gè)人學(xué)科榮譽(yù)，指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、體育繪畫(huà)、科技藝術(shù)等方面的獲獎(jiǎng)更是眾多。參與即提高，獲獎(jiǎng)即認(rèn)可，隨著教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷提升，成年青教師的職業(yè)成就感、幸福感，教書(shū)育人的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)也與日俱增。

2.規(guī)范校教壇新秀評(píng)比，賽研結(jié)合以評(píng)促教

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，35周歲以下的中青年教師已占教師人數(shù)的45%。中青年教師是學(xué)校教學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)與骨干。為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大中青年教師努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，奮發(fā)向上，開(kāi)創(chuàng)我校教育工作的新局面，從XX年開(kāi)始，已連續(xù)舉行五屆“啟正杯”校級(jí)教壇新秀評(píng)比(除20xx年學(xué)校在外過(guò)渡之外)。校級(jí)教壇新秀的評(píng)比，一方面旨在鼓勵(lì)青年教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新課程教學(xué)的改革，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為區(qū)市兩級(jí)的教壇新秀評(píng)比做好人選準(zhǔn)備。另一方面是為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師在學(xué)校的表率和示范作用，營(yíng)造良好學(xué)校教研新氛圍。第三是為通過(guò)搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)和造就一大批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的年青教師，為創(chuàng)建省、市、區(qū)內(nèi)一流知名民辦學(xué)校奠定人才基礎(chǔ)。每年10月，凡是35周歲以下，教齡在2年以上的教師均可報(bào)名參加。第一步是“課堂教學(xué)”評(píng)比。學(xué)校教務(wù)處提前24小時(shí)告知教學(xué)內(nèi)容并借班上課，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員按照市教壇新秀的評(píng)比要求進(jìn)行打分。第二步，由教科室組織對(duì)全體參老師進(jìn)行“教學(xué)理論測(cè)試”。第三步，在教工大會(huì)上進(jìn)行“教學(xué)責(zé)任”主題師德演講，由全體教師評(píng)分。最后，根據(jù)這三項(xiàng)的綜合得分從高到低排名，按30%的參賽人數(shù)確定獲獎(jiǎng)人數(shù)。

校壇教壇新秀評(píng)比工作的開(kāi)展6年以來(lái)，青年教師的課堂教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)能力越來(lái)越強(qiáng)，課堂教學(xué)各有特色，教科研能力逐步增強(qiáng)。教師之間的差距也越來(lái)越小，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作、學(xué)習(xí)與觀摩，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了進(jìn)一步提升，越來(lái)越多的青年教師已進(jìn)入了“優(yōu)秀”的行列。最近五年，有16位年青教師被評(píng)區(qū)教壇新秀或區(qū)十佳等榮譽(yù)，3位獲得市優(yōu)秀教師或教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，占?xì)v年獲獎(jiǎng)榮譽(yù)教師總數(shù)的%。越來(lái)越多年青教師在區(qū)三年會(huì)教、五年會(huì)教、青年教師基本功大賽上屢獲高獎(jiǎng)。

同時(shí)各教研組還以教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，或邀請(qǐng)專(zhuān)家或組內(nèi)自行對(duì)本組參賽老師進(jìn)行課堂觀察與診斷分析，為與賽教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提升課堂實(shí)效性提供有價(jià)值的建議性意見(jiàn)，促進(jìn)了教師的快速成長(zhǎng)與教研組的整體實(shí)力。每一次教壇新秀的評(píng)比，我們都能從年青教師的身上感受到他們的活力與激情，感受到老師們對(duì)教學(xué)的投入與熱愛(ài)。教師們的熱情與投入，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的不竭源泉和內(nèi)在動(dòng)力。

3.閱讀經(jīng)典親近巨人，名師引領(lǐng)自學(xué)提高

教師要?jiǎng)偃谓虝?shū)育人的責(zé)任，讀書(shū)是一種最有效果的自我提高，可以為教師不斷地補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能量。學(xué)校以“讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)”為載體，以“教師8分鐘學(xué)術(shù)小講堂”為有效途徑，利用教工大會(huì)，充分發(fā)揮黨員、骨干教師的模范帶頭作用，將一本本有關(guān)教育教學(xué)、有關(guān)新課程理念與實(shí)踐的書(shū)籍，和大家一起分享。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園、研究型教師來(lái)進(jìn)一步打造校園的責(zé)任文化。從XX年開(kāi)始，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉行了11屆以“幸福悅讀”為主題的教師有獎(jiǎng)讀書(shū)征文活動(dòng)，旨在利用寒假、暑假相對(duì)寬裕的時(shí)間，在引領(lǐng)教師的精神成長(zhǎng)同時(shí)打造書(shū)香校園的氛圍。學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)征文活動(dòng)除了經(jīng)費(fèi)支持之外，還輔之以制度支持(將各教研組上交的讀后感情況納入教研組、備課組考核)、技術(shù)支持(聘請(qǐng)專(zhuān)家匿名評(píng)審與修改點(diǎn)評(píng))和一系列后續(xù)跟進(jìn)措施。如將優(yōu)秀讀后感集體向區(qū)刊《成長(zhǎng)》投稿發(fā)表;每年10月，教科室還會(huì)將修改后的校一、二等獎(jiǎng)?wù)魑募w送評(píng)省《教育信息報(bào) 教師周刊》的教師讀書(shū)征文活動(dòng)，學(xué)校自參加浙江省第四屆教師讀書(shū)征文以來(lái)，每年被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，已經(jīng)有近四十篇教師讀書(shū)征文獲省三等獎(jiǎng)以上。

學(xué)校還出資購(gòu)買(mǎi)100本教育教學(xué)心理類(lèi)書(shū)籍，作為成長(zhǎng)共同體的漂流書(shū)吧，積極鼓勵(lì)教師參加浙江教育在線“我的教育理想”讀書(shū)征文活動(dòng)，最后有24篇征文參加評(píng)比活動(dòng)。教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，讓我們重新審視習(xí)以為常的教育教學(xué)方式的合理性與科學(xué)性;心理類(lèi)的書(shū)籍，讓我們?nèi)L試更符合學(xué)生心理的教學(xué)方式與手段;家庭教育類(lèi)的書(shū)籍，讓我們反思為人父、為人母所需要的耐心與智慧……一切皆因?yàn)殚喿x而悄然發(fā)生變化：教師個(gè)體的博覽群書(shū)、視野拓展帶動(dòng)和影響了學(xué)生的閱讀愛(ài)好;通過(guò)閱讀經(jīng)典，教師的文化底蘊(yùn)、內(nèi)在修養(yǎng)逐漸提升;通過(guò)與名師對(duì)話，共鳴之中有感悟，差距之中有反思，教師的自我反省、人格魅力日漸突顯。

4.實(shí)施班組教育會(huì)診，合作反思團(tuán)隊(duì)提高

全體教師的團(tuán)結(jié)一致是教學(xué)教育工作成功的保證。教師之間的互不合作，會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心的和諧發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致教育整體效果的相互抵消，也不利于教師之間良好的人際關(guān)系的形成，嚴(yán)重影響學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在一個(gè)開(kāi)放復(fù)雜的社會(huì)中，一個(gè)沒(méi)有鮮明的合作意識(shí)和協(xié)作精神的教師，是很難在真正意義上完成教書(shū)育人的使命的。任何個(gè)人的力量相對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體來(lái)說(shuō)都是渺小的，無(wú)論你是多么優(yōu)秀的教師，都可以從其他教師身上學(xué)到許多東西，可以在各科教師的協(xié)作中全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)校從XX學(xué)年開(kāi)始建立先進(jìn)教研組、備課組的考核制度，XX年又結(jié)合新的實(shí)際情況對(duì)考核制度進(jìn)行修改與優(yōu)化。每學(xué)期一次的先進(jìn)教研組、備課組的考核，目的是為了增強(qiáng)教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升組員之間的向心力和凝聚力。此外，學(xué)校還實(shí)施學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)教學(xué)業(yè)績(jī)困綁制，即對(duì)一個(gè)老師、對(duì)一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)的教學(xué)業(yè)績(jī)考核不光看其他的平均分是否在“文三理五”范圍之內(nèi)(文科在年級(jí)平均份的上下三分之內(nèi)，理科年級(jí)平均份的上下三分之內(nèi))，更注重看他所在的備課組是否達(dá)到了整體的增量提升和超越，同時(shí)還要關(guān)注本學(xué)科與班級(jí)其他學(xué)科是否總體平衡發(fā)展。學(xué)校每月一次召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，由組長(zhǎng)匯報(bào)本組本學(xué)科存在的問(wèn)題，進(jìn)行過(guò)程性工作反思、階段性的責(zé)任反思，并提出解決的對(duì)策;年級(jí)中一旦出現(xiàn)“問(wèn)題班級(jí)”由年級(jí)組長(zhǎng)與班主任牽頭召集班級(jí)所有任科教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“教育會(huì)診”，分析原因共商對(duì)策;班級(jí)中一旦出現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生”由班主任牽頭召集全體任科教師及家長(zhǎng)進(jìn)行“教育會(huì)診”。“年級(jí)組-教研組-備課組-班級(jí)”四級(jí)班組教育會(huì)診制培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神與合作意識(shí)，確實(shí)有眾多的好處。首先可以緩解教師之間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的壓力，改善人際關(guān)系，潛心致力于提升教學(xué)質(zhì)量。其次可以使教師正確對(duì)待激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立“一榮俱榮、一損俱損”的團(tuán)體意識(shí)，調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。最后教師“團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重責(zé)任”的身傳言教可以潛移默化地影響學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。

5.創(chuàng)建班主任工作室，共享教育美好人生

為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)年青班主任的快速成長(zhǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的毛清建老師為工作室領(lǐng)銜人物，招收了首批班主任工作室成員5名，班主任工作室將以“成長(zhǎng)的階梯、師生的益友、研究的平臺(tái)、輻射的中心”為宗旨，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，共同探討班主任與班集體，班主任與學(xué)生，班主任與家長(zhǎng)，班主任與科任老師，班主任與領(lǐng)導(dǎo)的各種微妙關(guān)系，為年青班主任尋求一條適合自己的高效的班主任德育之路提供專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，共享教育人生的美好幸福之路。

五、特色亮點(diǎn)，是師德師風(fēng)建設(shè)成效的突出體現(xiàn)

(一)構(gòu)建多元校本課程，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

校本課程的是以學(xué)校為主體，根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要，由教師自主開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程為學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展提供了重要學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，它作為學(xué)校特色文化的重要支撐，是學(xué)校特色發(fā)展的重要標(biāo)志，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要載體和動(dòng)力引擎。為進(jìn)一步培養(yǎng)和拓展學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生更具有“文化”底蘊(yùn)和“個(gè)性”光輝，踐行“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的核心價(jià)值觀，學(xué)校積極對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、改革、充實(shí)，實(shí)行以基礎(chǔ)課程為主，探究性課程、拓展性和活動(dòng)性課程為輔的課程結(jié)構(gòu)，逐步使“必修課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)課程、校本課程”配套成龍，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)初中學(xué)生的多元智能發(fā)展。

1.研究性學(xué)習(xí)是啟正中學(xué)的一大特色課程。研究性學(xué)習(xí)就是讓孩子走進(jìn)社會(huì)，將所學(xué)的課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從學(xué)科的角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科 中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。它引導(dǎo)學(xué)生從生活的問(wèn)題出發(fā)，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用雙手去觸摸，用心靈去感受，通過(guò)參與、體驗(yàn)與感悟去探索那未知而美好的世界。近三年，研究性學(xué)習(xí)成果屢獲佳績(jī)，其中《讓咱杭州地鐵更有國(guó)際范兒》獲得全國(guó)研究性學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng);《停車(chē)場(chǎng)智能系統(tǒng)的創(chuàng)新與改進(jìn)》獲得浙江省科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng);《關(guān)于中學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱的調(diào)查》獲得浙江省研究性學(xué)習(xí)三等獎(jiǎng);《“知濕了”讓嬰兒尿濕不再煩惱》獲得杭州市研究性學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng);《關(guān)于杭州市民對(duì)打車(chē)軟件看法的調(diào)查研究》杭州市研究性學(xué)習(xí)二等獎(jiǎng)……學(xué)校教科室每年將學(xué)生的優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)，作為寶貴的校本課程資源之一

2.定向運(yùn)動(dòng)是學(xué)校的又一特色課程。定向運(yùn)動(dòng)就是在一張?jiān)敿?xì)精確的地圖和指北針的在特殊情況下上，以最短的時(shí)間，按順序到訪地圖上所標(biāo)示路線的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，在每一個(gè)點(diǎn)標(biāo)之間選擇自己認(rèn)為的最佳路線直到終點(diǎn)。學(xué)校一直主張健康第一、學(xué)習(xí)第二的辦學(xué)思想，學(xué)校雖然沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但通過(guò)各種途徑來(lái)強(qiáng)健學(xué)生的體魄、鍛煉學(xué)生的心智。每年春秋游組織初一初二學(xué)生進(jìn)行定向越野比賽。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智慧型體育項(xiàng)目，學(xué)生必須智勇雙全、體能并舉，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能快速完成任務(wù)，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。我校體育組的邵松泉老師、陳偉明老師所帶的學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)屢次在省市中學(xué)生定向比賽中獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

3.個(gè)性發(fā)展課程精彩紛呈。學(xué)校根據(jù)不同老師的不同特質(zhì)與資源優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期期初由教師個(gè)人申報(bào)、政教處審核、校長(zhǎng)室備案，確定本學(xué)期開(kāi)設(shè)的社團(tuán)課程。凡是參與社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校都計(jì)入教師工作量。審核通過(guò)的社團(tuán)將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展招募、甄選社員工作。本學(xué)期參與招募的社會(huì)團(tuán)有：研究性學(xué)習(xí)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、文學(xué)社、小記者社團(tuán)、青年志愿者社團(tuán)、美術(shù)社、信息技術(shù)社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、炫酷籃球社、跳躍社團(tuán)、合唱團(tuán)等11個(gè)社團(tuán)，內(nèi)容涉及文學(xué)體育藝術(shù)等各個(gè)方面。個(gè)性課程社團(tuán)的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更重要的是教師在開(kāi)發(fā)社團(tuán)課程的過(guò)程中，開(kāi)闊了教育視野，轉(zhuǎn)變了教育理念，更好地激發(fā)了教師的創(chuàng)造性智慧。也有利于學(xué)校形成更合理的教師資源配置，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。

4.拓展課程凸顯學(xué)科特色。新課程倡導(dǎo)開(kāi)放、民主、科學(xué)的課程理念，要求教師在新課程中發(fā)揮主體體、創(chuàng)造性作用，教師既是課程實(shí)施的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行合理、適度、準(zhǔn)確的“二度開(kāi)發(fā)”是學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，也是學(xué)校形成辦學(xué)特色的需要。作為下城區(qū)唯一一所民辦中學(xué)，較優(yōu)的生源質(zhì)量與較高的社會(huì)期望迫使學(xué)校教師對(duì)必修國(guó)家課程進(jìn)行進(jìn)一步的拓展、深化與挖掘。教師只有通過(guò)深入鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行能動(dòng)性乃至個(gè)性化的解讀，才能夠主動(dòng)駕馭教材，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。為此，語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生閱讀水平的閱讀課程，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)開(kāi)發(fā)以培優(yōu)與補(bǔ)差為主的趣味數(shù)學(xué);英語(yǔ)組重點(diǎn)開(kāi)發(fā)口語(yǔ)訓(xùn)練課程;科學(xué)組重點(diǎn)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程;社會(huì)組重點(diǎn)開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程資源。我們相信，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一定能有力促進(jìn)學(xué)科優(yōu)質(zhì)特色的形成。

(二)多彩校園生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

教師高尚的師德，良好的師風(fēng)、高超的師能，時(shí)刻熏陶感染著學(xué)生，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育必須轉(zhuǎn)變只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變重知識(shí)輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立教育為提高國(guó)民素質(zhì)、為社會(huì)培養(yǎng)合格小公民的目標(biāo)頁(yè)面而教。學(xué)校作為培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的培養(yǎng)基地理應(yīng)通過(guò)“減負(fù)”，還給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，讓學(xué)生在寬松的校園氣氛中找到自我，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的心理。為此，學(xué)校特別注重通過(guò)營(yíng)造良好的校園生活來(lái)熏陶孩子們的 “品德”與“情商”

1.開(kāi)展志愿服務(wù)，正德校園文化

學(xué)校一直以來(lái)注重學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)。從“十面‘霾’伏，從容應(yīng)對(duì)”到“牽手市兒童醫(yī)院”，從“宣講十八大”到“相約中國(guó)夢(mèng)”，從“花箋義賣(mài)”到“以書(shū)之名，為愛(ài)護(hù)航”……無(wú)不體現(xiàn)了隊(duì)員“盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)”的承諾。本學(xué)年，在一貫組織開(kāi)展的基礎(chǔ)上，在去年成立了志愿者團(tuán)隊(duì)的細(xì)化工作下，以3月5日——毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表51周年這一特殊節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題教育，促進(jìn)廣大團(tuán)、隊(duì)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，引導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)員在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步樹(shù)立正確的“三觀”，做到“三熱愛(ài)”，結(jié)合區(qū)少工委“小雷鋒微笑崗” 青少年志愿服務(wù)活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，于校內(nèi)外都營(yíng)造了濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，以志愿服務(wù)正德了校園文化。

學(xué)校還聯(lián)合中北社區(qū)成立服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展以“小紅帽扮靚小紅車(chē)”(孩兒巷)、“我為河流記日記”(光明巷)為具體內(nèi)容的“小雷鋒微笑崗”志愿服務(wù)，在為期半年的集中行動(dòng)中，由志愿者代表主要負(fù)責(zé)，青年志愿者協(xié)會(huì)總體把關(guān)，開(kāi)展多次有意義的志愿服務(wù)。激發(fā)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒、關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，營(yíng)造濃厚的愛(ài)隊(duì)、愛(ài)校、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義氛圍，使廣大少先隊(duì)員以志愿服務(wù)正德校園文化，在學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌上都達(dá)到質(zhì)的提高。

2.多彩休博，豐盈校園生活

每年的2月到4月，春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇,是學(xué)校各社團(tuán)大展風(fēng)采的時(shí)候，也注定是一個(gè)屬于學(xué)生最開(kāi)心、最激情飛揚(yáng)的季節(jié)。他們一起排練、一起唱歌、一起跳舞;他們一起打球、一起對(duì)弈、一起拼搏;他們演講“我有一個(gè)夢(mèng)想”;他們走向社會(huì)，調(diào)查、思考民辦初中的“招生熱”;他們拿起手中的毛筆，一展自己的人文底蘊(yùn)和中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù);他們學(xué)著劉謙的魔術(shù)表演讓師生插上想象的翅膀，去探求未知的世界;他們自發(fā)動(dòng)員同學(xué)，說(shuō)服班主任，央求體育老師給他們排練博擊操;他們?cè)诤贾輨倮麆≡旱膮R報(bào)演出中一展自己的才華……

這就是啟正中學(xué)一年一度的校園休博節(jié)。這是真正的“學(xué)生唱主角，老師湊熱鬧”的日子。學(xué)校通過(guò)休博會(huì)把學(xué)生最有活力，最風(fēng)采的一面展現(xiàn)出來(lái)。在這樣的日子里，他們踏遍綠茵，用汗水淋洗往日傷悲;他們躍上藍(lán)天，用吶喊扣爆昨天的頹廢;他們揮動(dòng)畫(huà)筆，用笑聲潤(rùn)透百米熱情;他們換上盛裝，用舞步驅(qū)散分?jǐn)?shù)的幽靈……

在教育技術(shù)不斷進(jìn)步、教育創(chuàng)新日新月異的今天，啟正中學(xué)的老師們也備感自身面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)。然而，不進(jìn)則退，只有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育探索，前瞻性地實(shí)施教學(xué)改革，才能打造自身的特色品牌。高尚的師德師風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化不可能通過(guò)“拷貝”和“克隆”產(chǎn)生，而需要全體師生共同努力，通力合作，不斷反思昨天，把握今天，思考明天，積極營(yíng)造“啟智正德”的“氣”場(chǎng)，將“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”從一顆難以入眼的沙礫最終磨勵(lì)成一顆耀眼的珍珠。

第二篇：中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告

通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí)，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn)，結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、存在的問(wèn)題:

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手

2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),普通話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

3與家長(zhǎng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多，但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決

二、根源分析

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所，全心全意做好各項(xiàng)工作。

4、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的形象。

5、注重小節(jié) 修煉人格

教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范:愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時(shí)刻銘記-—從我做起，從小事做起，從今天做起!

總之，我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿(mǎn)的精神開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

一、思想認(rèn)識(shí)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

二、教書(shū)育人

我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會(huì)取得成績(jī).辛苦不會(huì)付諸東流,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

2、愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人

我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、熱愛(ài)學(xué)生 和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、注重小節(jié) 修煉人格

教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

2、有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

3、有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。

4、有的時(shí)候，不能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒(méi)有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

四、存在問(wèn)題的原因

仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因，主要有:輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

五、改進(jìn)措施

1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。

3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)“并重”，即教書(shū)與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。

4、在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì);教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。

5、不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。

6、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思;讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開(kāi)闊，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升.7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

8、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來(lái)。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

自從事執(zhí)教以來(lái)，我能貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育活動(dòng)中，對(duì)照自查和反省，現(xiàn)將存在主要問(wèn)題和整改措施記錄如下。

一、存在主要問(wèn)題

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

2、服務(wù)學(xué)生，沒(méi)能做到一個(gè)不少。

班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

3、對(duì)班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界

學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。

5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng)，社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

在新形勢(shì)下，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的。作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面良性發(fā)展。

本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。

(一)、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

(二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

(三)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

(四)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

五)、尊重家長(zhǎng)。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

(六)、廉潔從教。我從不收受任何學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物。我覺(jué)得教育對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是公平的，教書(shū)育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義，體驗(yàn)到教育工作者自我的價(jià)值。無(wú)論教師工作有多辛苦，無(wú)論世風(fēng)如何不正，也不管教師社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位多么低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類(lèi)靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正授課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈 魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠(chéng)實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教 育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，小繼續(xù)教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

總結(jié)我在箐口小學(xué)二十多年的教學(xué)工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:

(2)課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散。

(3)講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。

(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。

希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

特?cái)M定下一步整改措施:

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

第三篇：中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告

學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神，本xx很好的完成了XX年師德建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，現(xiàn)將工作情況梳理總結(jié)。

一.重點(diǎn)工作：

(一)師德培訓(xùn)：

本xx做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專(zhuān)題講座，在黨員干部中展開(kāi)討論。學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》，教師們以教研組為單位，對(duì)照自己的工作實(shí)際，工作服務(wù)的對(duì)象，自查自己在教師行為規(guī)范方面的不規(guī)范的地方，并提出整改的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)《xx總理的講話》，圍繞“師德”展開(kāi)全校件事的大討論，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)《周濟(jì)部長(zhǎng)》講話，學(xué)習(xí)曹連新同志的精神，愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)習(xí)楊?lèi)?ài)軍事跡，觀看楊?lèi)?ài)軍事跡的紀(jì)錄片。學(xué)校通過(guò)系列的培訓(xùn)，提高教師服務(wù)的質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，教師們?cè)诠ぷ髦心茏杂X(jué)地修正自己行為上的不規(guī)范，很好的王城教育教學(xué)任務(wù)。贏得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

(二)師德教育活動(dòng)：

1.結(jié)合教師節(jié)優(yōu)秀教師的表彰活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師發(fā)表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周?chē)慕處?，?shù)立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學(xué)中，用高尚的師德為自己的服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.師德演講活動(dòng)：

為了提高班主任服務(wù)質(zhì)量，專(zhuān)對(duì)“弱勢(shì)群體”的教育，開(kāi)展師德演講活動(dòng)，班主任用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，陳述自己在對(duì)待“弱勢(shì)群體”中所傾盡的愛(ài)心及教育的智慧，對(duì)年輕的班主任起到很好的指導(dǎo)和教育的作用。

3.展開(kāi)師德大討論活動(dòng)。結(jié)合x(chóng)x總理的講話，結(jié)合周濟(jì)部長(zhǎng)的講話，在教師中展開(kāi)“師德大討論”是教師明確自己的職責(zé)所在，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和使命感。更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

4.開(kāi)展“三必訪”活動(dòng)。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學(xué)生”走訪一線優(yōu)秀教師，在黨員干部中開(kāi)展為一年六班學(xué)生捐款的活動(dòng)。以校級(jí)為單位，把學(xué)校的關(guān)懷，把領(lǐng)導(dǎo)的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學(xué)生。通過(guò)走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學(xué)生生活的艱辛。

5.通過(guò)校報(bào)《海之韻》，?？缎暮伞烽_(kāi)展宣傳活動(dòng)，介紹優(yōu)秀教師的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。

6.關(guān)愛(ài)教職工的身心健康，通過(guò)干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數(shù)。疏導(dǎo)教師心理上“癥結(jié)”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第四篇：中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告

丹商校字【2011】52號(hào)

丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告

局人事股：

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來(lái)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。我們?cè)谏霞?jí)黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想，振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新。始終以“創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育、辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意的教師”為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展。做-1-

到班子團(tuán)結(jié)，氛圍正氣；教師愛(ài)崗敬業(yè)，修身尚德；學(xué)生文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新，使得學(xué)校以穩(wěn)定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì)。邁入2011年以來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，不斷加快科學(xué)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，一所校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境美，特色明，質(zhì)量高的新型農(nóng)村現(xiàn)代化中學(xué)已經(jīng)形成?，F(xiàn)結(jié)合丹教體發(fā)【2011】157號(hào)文件精神，將師德評(píng)估自查報(bào)告如下，懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

為了認(rèn)真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》文件精神，我校認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)時(shí)間，傳達(dá)文件，貫徹精神。一年來(lái)，我校教職工隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成績(jī)，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠實(shí)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，這一切都得益于我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，得益于縣教體局師德建設(shè)活動(dòng)要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度可行

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機(jī)制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。為此，我校專(zhuān)門(mén)成立了以黨支部書(shū)記李樹(shù)文同志為組長(zhǎng)的“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《商鎮(zhèn)中學(xué)加

強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實(shí)施意見(jiàn)和要求，以保證整個(gè)工作的有序、有效開(kāi)展。同時(shí)在緊密結(jié)合我校實(shí)際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法。相繼討論并印發(fā)了《商鎮(zhèn)中學(xué)師德考核辦法》、《商鎮(zhèn)中學(xué)考勤制度》，為保障我校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，完善教職工崗位聘任與管理，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，都起到積極作用。

三、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效

我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在行政班子中，以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開(kāi)展“開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型”活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教育，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)。搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)措施加以保證。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表的好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和

激勵(lì)廣大教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹(shù)立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹(shù)立良好的教師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái)，同日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

四、抓好過(guò)程，落實(shí)活動(dòng)。

1、有計(jì)劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。學(xué)校工作計(jì)劃、教職工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃中都將師德教育內(nèi)容列入計(jì)劃，每學(xué)期都安排了4－5次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要有：一是教育法規(guī)學(xué)習(xí)。如《教育法》、《教師法》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學(xué)習(xí)。三是課程改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。形式多樣，有專(zhuān)題講座、看電教錄像片、學(xué)習(xí)心得交流等。學(xué)習(xí)有考勤、有筆記，與學(xué)校獎(jiǎng)懲掛鉤，使師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。一是堅(jiān)持督察制度，每天有人巡，每節(jié)課有人查，巡查必記錄，及時(shí)作反饋。二是堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。三是支持教案、作業(yè)的常規(guī)檢查制度。每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。四是堅(jiān)持聽(tīng)課制度，抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰?huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。

2、分層次召開(kāi)各方面人員會(huì)議，聽(tīng)取師德建設(shè)的意見(jiàn)建議：每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)有關(guān)人員會(huì)議，征求和聽(tīng)取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。

3、自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng)活動(dòng)。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存

在著許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。

六、學(xué)校在師德建設(shè)中的不足及整改措施：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

2、業(yè)務(wù)有待提高。

3、工作經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，學(xué)校提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二0一一年九月一日

主題詞：師德師風(fēng)自查報(bào)告抄報(bào)：局辦丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)2011年9月1日印發(fā)共印5份

第五篇：中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告1000字

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告1000字

導(dǎo)語(yǔ)：師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告1000字

學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)情況自查報(bào)告 為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題：

在自查自糾過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷(xiāo)商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問(wèn)題。

1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有問(wèn)題不在當(dāng)面解決，在背后議論現(xiàn)象。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)學(xué)生已綽綽有余。

3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。

4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿(mǎn)，大局意識(shí)不強(qiáng)。

5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛(ài)，不安心在學(xué)校工作。

二、整改措施

1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。

學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。

動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。

利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，力求做到，在學(xué)生面前是嚴(yán)師慈母，在家長(zhǎng)面前是最可信賴(lài)的人，在社會(huì)上是最文明的群眾。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》來(lái)規(guī)范自己的言行，始終使教師以傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)為己任，視正己、愛(ài)生，敬業(yè)為天職。

2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。

組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《天水市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂(lè)，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過(guò)教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每位教師都寫(xiě)出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

常聽(tīng)社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都嚴(yán)重污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂(yōu)解難。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，對(duì)提出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。

4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制

校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去。學(xué)校為了建立三位一體的監(jiān)督機(jī)制，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，自覺(jué)接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，更有效地發(fā)現(xiàn)和解決社會(huì)廣泛關(guān)注的師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話()和舉報(bào)信箱()，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力。

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告1000字

新時(shí)代的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會(huì)在變化對(duì)我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。我們要很好地對(duì)待，委好地解答，把學(xué)生的思想引到正軌上來(lái)，那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方面都要為人師表。

近幾年來(lái)，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓不懈，并展開(kāi)了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。宣傳活動(dòng)，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好效果。

抓思想教育不松懈

我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，以自學(xué)地用人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果 自己，充實(shí)自己，提高自己。

塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物

教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設(shè)得更完善。在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得報(bào)告團(tuán)優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛(ài)與責(zé)任，一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。報(bào)告團(tuán)的感人事跡向我們昭示：愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

高尚的品德，良好的個(gè)性

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書(shū)還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。

知識(shí)的自我提高

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧幾年來(lái)我走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心?；剡^(guò)首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。

(二)業(yè)務(wù)有待提高

(三)工作經(jīng)驗(yàn)不足

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

(二)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告1000字

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析：

一、愛(ài)崗敬業(yè).只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書(shū)育人.從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?二、為人師表.作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平.四、關(guān)愛(ài)學(xué)生.我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

五、尊重家長(zhǎng).教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生,我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定,無(wú)違紀(jì)行為,幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生.今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。

二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

二、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

三、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。