第一篇：符離鎮(zhèn)薛庵小學(xué)留守兒童之家自查報(bào)告

符離鎮(zhèn)薛庵小學(xué)留守兒童的自查報(bào)告

根據(jù)工作計(jì)劃安排，現(xiàn)將薛庵小學(xué)留守兒童工作開(kāi)展情況及留守兒童之家建設(shè)自查情況匯報(bào)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及建設(shè)情況：

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由薛海洋校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

2、規(guī)劃和年度計(jì)劃：

我校結(jié)合本地實(shí)際，制定留守兒童工作實(shí)施方案、留守兒童年度工作計(jì)劃級(jí)中長(zhǎng)期規(guī)劃；驗(yàn)收分值10分，自查得分10分。.有相對(duì)完善的本年度（2012年）工作計(jì)劃，工作總結(jié)；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分

3、設(shè)施及設(shè)備管理

（1）匾牌規(guī)格和張掛符合要求；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

（2）有3間功能室，包括（值班室、親情話吧、心里咨詢室、文體活動(dòng)室、閱覽室）活動(dòng)用房安全、實(shí)用‘建筑面積共40平方米。驗(yàn)收分值20分，自查得分20分。

（3）配套設(shè)備（電視機(jī)、電話機(jī)）齊全，圖書500冊(cè)，課外學(xué)習(xí)資料20種，文體活動(dòng)器材8件，有簡(jiǎn)易生活應(yīng)急用品，桌凳、書架、櫥柜等，基本滿足留守兒童的文化娛樂(lè)需求；驗(yàn)收分值20分，自查得分17分。

4、學(xué)校檔案建設(shè)情況及關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)開(kāi)展

（1）各種關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)材料（活動(dòng)內(nèi)容主要有品格教育、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心里疏導(dǎo)、健康教育、結(jié)對(duì)幫扶、家訪、親情電話等）相對(duì)齊全；建立和落實(shí)安全責(zé)任制，多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作，組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作；驗(yàn)收分值20分，自查得分20分。

1（2）為每位留守兒童建立個(gè)人信息庫(kù)、成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)校建立留守兒童檔案資料專柜。財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全，設(shè)備設(shè)施管理規(guī)范、運(yùn)行良好。；驗(yàn)收分值10分，自查得分10分。

（3）有專職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，有完善的管理規(guī)章制度和活動(dòng)安排計(jì)劃；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

總評(píng)：驗(yàn)收分值100分，自查得分 92分。

我校留守兒童之家建設(shè)和管理基本上達(dá)到了上級(jí)文件規(guī)定的要求，基本上滿足了我校留守兒童生活和學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)然，我校留守兒童之家在硬件投入，軟件建設(shè)，尤其是軟件管理方面有很大的完善空間，下面我們會(huì)加大創(chuàng)造性工作力度，將留守兒童工作開(kāi)展的更加有聲有色，為留守兒童創(chuàng)造健康、活潑、幸福學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2012年12月3日

第二篇：留守兒童之家自查報(bào)告

唐南中學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)和管理自查報(bào)告

一、基本情況。

1、我校現(xiàn)有學(xué)生326人，教職工45人，設(shè)10個(gè)教學(xué)班。經(jīng)建檔統(tǒng)計(jì)，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童170人。學(xué)校設(shè)有專門的“留守兒童之家”活動(dòng)室，并配備了必要的活動(dòng)用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，按計(jì)劃、實(shí)施方案指導(dǎo)兒童有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2、留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。其中60%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和知識(shí)缺乏等原因，不利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨(dú)生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問(wèn)題。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對(duì)貫徹實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作進(jìn)行了安排部署，成立了留守兒童之家活動(dòng)室，建立健全了各項(xiàng)工作管理制度和活動(dòng)材料。

三、落實(shí)措施的具體辦法和實(shí)施步驟。

1、成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)宣傳

學(xué)校成立了“留守兒童之家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)發(fā)放宣傳單、張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳政策，擴(kuò)大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導(dǎo)教師隊(duì)伍樹(shù)立關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的意識(shí)。

2、精心安排，落實(shí)計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，組織成員學(xué)習(xí)有關(guān)政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）積極創(chuàng)造條件，建設(shè)“留守兒童之家”。由于學(xué)校正在搞校安工程，房舍比較緊缺，盡管如此學(xué)校還是騰出了房子，設(shè)立了“留守兒童之家”，設(shè)立了活動(dòng)室、圖書閱覽室等活動(dòng)陣地。對(duì)房子進(jìn)行了粉刷，放置了上級(jí)配備和自備的文體用品、乒乓球桌，電腦等還為留守兒童配備了親情電話。改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂(lè)園。

（2）摸底造冊(cè)。對(duì)轄區(qū)在學(xué)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清底數(shù)，做到留守兒童本人情況、監(jiān)護(hù)人情況及家長(zhǎng)情況全部登記造冊(cè)，做到每人一份檔案。同時(shí)規(guī)范了留守兒童檔案管理，指定了專人負(fù)責(zé)檔案的管理工作。

（3）建章建制。在留守兒童的教學(xué)、管理等方面制定各項(xiàng)規(guī)章制度（以牌匾的形式懸掛在活動(dòng)室），保證了留守兒童之家各項(xiàng)工作正常，規(guī)范運(yùn)行。

（4）設(shè)施配置。上級(jí)為留守兒童之家配備了電腦、圖書、親情電話等；我校設(shè)有留守兒童之家活動(dòng)室、圖書室并為留守兒童之家添置了音樂(lè)、美術(shù)、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺(tái)、畫板等）。

（5）活動(dòng)安排。根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)3個(gè)留守兒童興趣小組，專門輔導(dǎo)學(xué)生文化課作業(yè)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康等輔導(dǎo)。平時(shí)在不改變?nèi)粘＝虒W(xué)的同時(shí)突出關(guān)愛(ài)留守兒童特色，加強(qiáng)親情教育，培養(yǎng)留守兒童良好的日常行為規(guī)范、健康的心理狀態(tài)。

（6）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高留守兒童之家教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。留守兒童之家的教師要學(xué)習(xí)生活常識(shí)、心理健康等方面知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實(shí)措施，確保留守兒童之家各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保留守兒童教育管理取得實(shí)效。留守兒童之家以校園為責(zé)任主體，我校指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，校長(zhǎng)室指定專人指導(dǎo)留守兒童之家日常教學(xué)管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負(fù)職責(zé)，認(rèn)真履行崗位責(zé)任，形成了多方配合，層層聯(lián)動(dòng)的工作格局。

四、積極探索開(kāi)展“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新工作方法。

1、是加強(qiáng)管理，規(guī)范制度。

首先成立了留守兒童之家建設(shè)工作小組，分工明確、責(zé)任到人；班子成員研究制定出了留守兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案，工作計(jì)劃及中長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)留守兒

童工作實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)檔案，制定出臺(tái)了“留守兒童之家”學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理等各項(xiàng)制度并懸掛上墻，對(duì)留守兒童開(kāi)展心理疏導(dǎo)和健康咨詢，配有2名教師專門承擔(dān)學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)活動(dòng)，校團(tuán)委對(duì)兒童之家雙休日及各類活動(dòng)提出了具體安排，學(xué)校也做出了學(xué)期具體活動(dòng)部署，即“每期為留守兒童開(kāi)展一次‘心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)’為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，如“《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽”；開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、黨員幫扶活動(dòng)和“1+1小手拉小手結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；建立了各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況檢查記錄；組織開(kāi)展留守兒童主題班（隊(duì)）活動(dòng)或文體活動(dòng)，如以“祖國(guó)在我心中”為主題的班隊(duì)會(huì)、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開(kāi)通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每周都有為留守兒童提供圖書閱覽時(shí)間；每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校溝通以推動(dòng)兒童之家的規(guī)范化管理。

2、是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)，及時(shí)掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。

充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、團(tuán)委廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設(shè)立的學(xué)生監(jiān)督小組讓留守學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)校的管理中來(lái)；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時(shí)幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行親情交流。我校所做的留守兒童工作歸納起來(lái)表現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學(xué)生的良師益友慈母，幫學(xué)生找回遠(yuǎn)離的父母之愛(ài)，讓學(xué)生感受到無(wú)時(shí)不在的親情，組織學(xué)生給爸爸媽媽寫信，讓學(xué)生把自己心中想說(shuō)的話在信中用文字表達(dá)出來(lái)。學(xué)生的心理疏通了，家校之間的聯(lián)系緊密了，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通更緊密了，體現(xiàn)了我校教師對(duì)教育事業(yè)的一片忠心。對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)沒(méi)有熱心和關(guān)愛(ài)是根本不行的。很多本應(yīng)該是學(xué)生家長(zhǎng)做的事情，現(xiàn)在成了我們?nèi)w教師的自覺(jué)行動(dòng)。孩子們有了“愛(ài)心媽媽的呵護(hù)”、黨員的關(guān)懷和一雙雙小手拉小手的互相幫助。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。學(xué)生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個(gè)電話，每一位學(xué)生家長(zhǎng)都有班主任老師的手機(jī)號(hào)碼，班主任也有學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，學(xué)生的表現(xiàn)家長(zhǎng)可以及時(shí)的了解，學(xué)生有困難可以及時(shí)的得到老師的指導(dǎo)和

幫助。三是細(xì)心于學(xué)生的生活輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的冷暖。四是苦心于學(xué)生相處、娛樂(lè)、閱讀方面的引導(dǎo)，生活教師雙休日組織看書學(xué)習(xí)，參加各種有益活動(dòng)，增添了生活的樂(lè)趣，拓展他們的視野，當(dāng)學(xué)生的心理出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)及時(shí)介入進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們從小就有一顆永不改變的善心。

五、存在的問(wèn)題

1、人數(shù)多，活動(dòng)器材嚴(yán)重短缺，特別是通訊設(shè)備奇缺。

2、經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)開(kāi)展還不令人滿意。

3、家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來(lái)十分困難。

4、圖書資料匱乏，繼續(xù)補(bǔ)充。

總之，我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對(duì)留守兒童開(kāi)放，但條件還不夠成熟，特別是暫時(shí)房屋緊缺，活動(dòng)設(shè)備如電腦、圖書等國(guó)家已配備，體育器材學(xué)校已基本解決，留守兒童課余活動(dòng)早已正常有序的開(kāi)展起來(lái)。但是我?！傲羰貎和摇笔切陆ㄔO(shè)的，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會(huì)各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級(jí)各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。

固鎮(zhèn)縣唐南初級(jí)中學(xué)

留

守

兒

童

之

家

建設(shè)和管理自查報(bào)告

2011-09

第三篇：留守兒童之家自查報(bào)告

后曹小學(xué)

關(guān)于“留守兒童之家”建設(shè)的自查報(bào)告

我校于2010年成立“留守兒童之家”以來(lái)，在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，切實(shí)改善了我校留守兒童的生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)了我校留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，初步解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂?，F(xiàn)就我?！傲羰?兒童之家”各項(xiàng)工作自查結(jié)果做一下匯報(bào)：

1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。

2.結(jié)合本地實(shí)際，制定留守兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案、留守兒童之家

工作計(jì)劃。

3.學(xué)校與各班班主任，學(xué)生監(jiān)護(hù)人層層簽訂《留守兒童之家建設(shè)責(zé)任書》。4.學(xué)校建立留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組。5.實(shí)行留守兒童工作動(dòng)態(tài)管理，留守兒童底數(shù)清楚。

6.留守兒童之家落實(shí)不低于50平方米的教室一間，且符合安全標(biāo)準(zhǔn)。7.留守兒童之家配套書架不少于2個(gè)，課桌不少于10張，凳子不少于20把。8.留守兒童之家布置溫馨、色彩明快，統(tǒng)一配送的電視、圖書、文體器材以及配套的電話一應(yīng)俱全，擺放整齊有序。懸掛中心校統(tǒng)一制作的留守兒童之家標(biāo) 識(shí)牌。

9.建立留守兒童之家學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理、財(cái)產(chǎn)保管等制度并懸掛上墻。10.有留守兒童情況登記、學(xué)習(xí)成績(jī)、活動(dòng)開(kāi)展等管理檔案。

11.留守兒童之家定期開(kāi)展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動(dòng)，制定活動(dòng)安排表。12.組織留守兒童開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

13.對(duì)留守兒童開(kāi)展心理疏導(dǎo)，配有兼職的心理輔導(dǎo)教師。

我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對(duì)留守兒童開(kāi)放，留守兒童課余活動(dòng)已正常有 1

序的開(kāi)展起來(lái)。但是如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級(jí)各主管部門的統(tǒng)一安排部署，把關(guān)愛(ài)“留守兒童” 工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)留守兒童身上。

第四篇：留守兒童之家自查報(bào)告

廣至藏族鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于流動(dòng)兒童之家建設(shè)的自查報(bào)告

縣婦聯(lián)：

2011年我鄉(xiāng)流動(dòng)兒童工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣婦聯(lián)的關(guān)心支持下，取得了一定成效。現(xiàn)將我鄉(xiāng)農(nóng)村流動(dòng)兒童之家建設(shè)自查情況匯報(bào)如下：

1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童之家建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立流動(dòng)兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委或政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

2.結(jié)合本地實(shí)際，制定流動(dòng)兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案、流動(dòng)兒童之家工作計(jì)劃級(jí)中長(zhǎng)期規(guī)劃；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

3.縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校層層簽訂《流動(dòng)兒童之家建設(shè)責(zé)任書》；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

4.社區(qū)、學(xué)校建立流動(dòng)兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組，配備2名以上專職管理人員；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

5.實(shí)行流動(dòng)兒童工作動(dòng)態(tài)管理，流動(dòng)兒童底數(shù)清楚。流動(dòng)兒童之家選址合理，受益流動(dòng)兒童較多；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

6.流動(dòng)兒童之家落實(shí)不低于50平方米的教室一間，且符合安全標(biāo)準(zhǔn)；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

7.流動(dòng)兒童之家配套書架不少于2個(gè)，課桌不少于10張，凳子不少于20把；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。1

8.流動(dòng)兒童之家布置溫馨、色彩明快，統(tǒng)一配送的電腦、電視、電子鋼琴、圖書、文體器材以及配套的電話一應(yīng)俱全，擺放整齊有序。懸掛省婦聯(lián)統(tǒng)一制作的甘肅省流動(dòng)兒童之家標(biāo)識(shí)牌；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

9.建立流動(dòng)兒童之家學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理、財(cái)產(chǎn)保管等制度并懸掛上墻；驗(yàn)收分值10分，自查得分10分。

10.有流動(dòng)兒童情況登記、學(xué)習(xí)成績(jī)、活動(dòng)開(kāi)展等管理檔案、分類科學(xué)，記錄詳細(xì)；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

11.流動(dòng)兒童之家定期開(kāi)展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動(dòng)，制定活動(dòng)安排表；驗(yàn)收分值5分，自查得分 5分。

12.組織流動(dòng)兒童開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有詳細(xì)活動(dòng)記錄；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

13.對(duì)流動(dòng)兒童開(kāi)展心理疏導(dǎo)，配有專門的心理輔導(dǎo)教師，有心理疏導(dǎo)記錄；驗(yàn)收分值10分，自查得分 10分。

14.有固定的社會(huì)愛(ài)心幫扶隊(duì)伍，并能根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展對(duì)流動(dòng)兒童的愛(ài)心幫扶，活動(dòng)記錄詳細(xì)；驗(yàn)收分值10分，自查得分 8 分。

15.開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)流動(dòng)兒童家長(zhǎng)開(kāi)展定期或不定期培訓(xùn)，有教室級(jí)培訓(xùn)記錄；驗(yàn)收分值10分，自查得分5分。

16.能夠開(kāi)展流動(dòng)兒童工作課題研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和直接流動(dòng)兒童典型事例；驗(yàn)收分值5分，自查得分5分。

17總評(píng)：驗(yàn)收分值100分，自查得分93 分。

我鄉(xiāng)流動(dòng)兒童之家雖然建立并已經(jīng)對(duì)流動(dòng)兒童開(kāi)放，流

動(dòng)兒童課余活動(dòng)已正常有序的開(kāi)展起來(lái)。但是我鄉(xiāng)“流動(dòng)兒童之家”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“流動(dòng)兒童之家”的教育作用，讓流動(dòng)兒童的心理和生理都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會(huì)各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級(jí)各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)兒童”工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，將關(guān)愛(ài)行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)流動(dòng)兒童身上。

2011年6月2日

第五篇：留守兒童之家自查報(bào)告

尚莊小學(xué)“留守兒童之家”工作情況自查報(bào)告

我校于2009年成立“留守兒童之家”以來(lái)，在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，深入貫徹省、市、區(qū)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善了我校留守兒童的生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)了我校留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，初步解除了外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂。現(xiàn)就“留守兒童之家”各項(xiàng)工作自查如下：

一、留守兒童現(xiàn)狀

近年來(lái)隨著人們生活條件的進(jìn)一步改善和人們對(duì)教育的重視，我校留守兒童人數(shù)逐漸減少，但是剩下的留守學(xué)生中基本上是隔代監(jiān)護(hù)又是獨(dú)生子女。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)，甚至有的就直接寄宿在親戚家中。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和知識(shí)缺乏等原因，不利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對(duì)社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問(wèn)題，管理難度更加增大。

二、健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用 1．成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)宣傳

學(xué)校成立了“留守兒童之家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)發(fā)放宣傳單、張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳政策，擴(kuò)大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導(dǎo)教師隊(duì)伍樹(shù)立關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童的意識(shí)。

2．建立留守兒童檔案制度。

學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合各班班主任認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案。

3．真情關(guān)愛(ài)，優(yōu)先照顧。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校成立了“尚莊小學(xué)留守兒童之家‘愛(ài)心媽媽’、‘代理家長(zhǎng)’結(jié)對(duì)幫扶機(jī)構(gòu)”，利用一切可利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4．實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”。

５．建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校定期召開(kāi)了幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。各班主任每月與“留守兒童”談心一次，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6．注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境 1．加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

學(xué)校對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，確保他們完成九年義務(wù)教育。

2．整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

3．建立研討、交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

4.我校為了豐富留守兒童的文化視野，每學(xué)期開(kāi)展一次留守兒童趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次留守兒童文藝匯演。

四、深刻反思，積極查找存在問(wèn)題

1．我校的“留守兒童之家”各項(xiàng)工作取得了一些成果，但還很粗糙，在各項(xiàng)具體工作的落實(shí)上還不夠深入，這是我校在以后的工作中要認(rèn)真考慮的主要問(wèn)題。

2．“專職教師”、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”等各方面的能力還需進(jìn)一步提高。因此加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的各項(xiàng)能力還是今后工作中的關(guān)鍵問(wèn)題。

尚莊小學(xué)“留守兒童之家”

工作情況自查報(bào)告

瓦店鎮(zhèn)尚莊小學(xué)

2015年10月