第一篇：2010學(xué)年德育工作自查報(bào)告1

武勝縣中心鎮(zhèn)小學(xué)

2011學(xué)年德育工作自查報(bào)告

德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的永恒主題。武勝縣中心鎮(zhèn)小學(xué)在“以愛育愛，愛滿校園”辦學(xué)思路的指引下，把學(xué)生培養(yǎng)成“會生活，會學(xué)習(xí)，會做人，會創(chuàng)造”的建設(shè)者和接班人。學(xué)校長期堅(jiān)持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學(xué)生，為了一 切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的發(fā)展口號，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“愛心育人，愛滿校園”的辦學(xué)特色，學(xué)校逐步養(yǎng)成了“求真、向善、立美”的校風(fēng)，“教真、揚(yáng)善、育美”的師風(fēng)，“學(xué)真、悟善、行美”的學(xué)風(fēng)，收到了良好的教育效果。學(xué)校先后被各級政府授予“示范學(xué)校”、“示范家長學(xué)校”、“教科研先進(jìn)單位”等光榮稱號?，F(xiàn)對照《廣安市2011學(xué)年度中小學(xué)德育工作考核評價表》進(jìn)行自查，累計(jì)得分91分，自查報(bào)告如下：

一、以德立校，形成體系

我們的學(xué)校教育是社會主義教育，它的根本任務(wù)是提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。這一光榮而艱巨的任務(wù)，不是純智育本身就能單獨(dú)完成的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機(jī)統(tǒng)一于以育人為中心的學(xué)校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學(xué)認(rèn)識，并著重于落實(shí)上狠下功夫。

為了充分體現(xiàn)德育的首要任務(wù)，我校首先鞏固了“五支隊(duì)伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊(duì)、班委會；四是教導(dǎo)處、教研組、科任教師；五是后勤處。形成“學(xué)校無小事，事事都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

從組織形式看，班主任是實(shí)施德育工作的最基層領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我們注意狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)。在確定班主任人選問題上，我們始終堅(jiān)持由學(xué)校、政教處、教導(dǎo)處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項(xiàng)工作的安排中，首先挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。確保了德育隊(duì)伍素質(zhì)，也使全校教職工都感到，能夠擔(dān)任班主任工作是體現(xiàn)自我價值的有利機(jī)會，也增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感。我校班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，我們還用制度統(tǒng)一教職工的思想和行為。在目標(biāo)管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，注意加強(qiáng)勞動紀(jì)律，制定適應(yīng)校情的《班級目標(biāo)管理辦法》對每周每天的班級活動由執(zhí)勤中隊(duì)進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評比、公布，對優(yōu)勝班發(fā)放“流動紅旗”獎牌，從而推動了全校德育工作的順利發(fā)展，使德育為首的原則得到了認(rèn)真落實(shí)。

二、加強(qiáng)愛國主義教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)

愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基本工程。我校在全面貫徹《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過程中，堅(jiān)持以愛國主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)取得了較好的效果，為了進(jìn)一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發(fā)展。我們對我校學(xué)生的愛國主義思想現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查，使我們進(jìn)一步明確了愛國主義教育的任務(wù)。

我校根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ覀冡槍πW(xué)生心地純潔、活潑好動、熱情高，但知識面窄，缺乏理性認(rèn)識能力。我們在愛國主義教育內(nèi)容的方面，重點(diǎn)選擇激發(fā)他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，長大報(bào)效祖國。按照上述指導(dǎo)思想，我校開展了一系列活動。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，建設(shè)成果）；讀（英雄故事，歷史故事）；講（祖國變化，英雄事跡）；與（贊美祖國，抒發(fā)情懷）；做（做好事，努力學(xué)習(xí)）；比（愛國主義知識和行為規(guī)范）；展（活動成果，報(bào)國之志）；查（愛祖國、愛家鄉(xiāng)化作愛學(xué)校的行動的不足）。

根據(jù)愛國主義教育和整體內(nèi)涵，我校實(shí)施教育的同時，分層次地精心設(shè)計(jì)專題，在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。我們在低年級設(shè)計(jì)了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉(xiāng)到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。

三、狠抓德育教育，規(guī)范學(xué)生行為

為了使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育看得見、摸得著、制度化、經(jīng)?；⒖茖W(xué)化，我們按照《小學(xué)德育綱要》的總體精神和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，根據(jù)各年級學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)，分年級把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行了分解，然后落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓他們在其中受到行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀(jì)的接班人和社會主義精神文明的一個重要標(biāo)志。我國是禮儀之邦，養(yǎng)成教育也可看作禮儀的養(yǎng)成。所以，我們在行為的養(yǎng)成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點(diǎn)內(nèi)容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊(duì)會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育內(nèi)容就比較全面了。然后再分解實(shí)施。在一、二年級逐步訓(xùn)練讓學(xué)生初步懂得怎樣去做；

三、四年級鞏固練習(xí)，強(qiáng)化教育，讓學(xué)生不斷去做；

五、六年級加強(qiáng)認(rèn)識，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會做人。為了抓好《規(guī)范》和禮儀要求的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，按照小學(xué)生心理特點(diǎn)，我們寓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育于各項(xiàng)活動與訓(xùn)練之中。如通過學(xué)生自編自演的歌舞和小品，使學(xué)生在愉快中明理，無形中導(dǎo)行，此外，再要求學(xué)生在校內(nèi)外的一切活動中不斷實(shí)踐。分段要求學(xué)生在校做個文明學(xué)生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，游園做個文明游客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。在時間上，我們也為學(xué)生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學(xué)生提出了較細(xì)致的、具有可操作性的要求，要求學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

為創(chuàng)新德育教育新模式，加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育，我們還學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，要求“學(xué)生在學(xué)校做一個好學(xué)生，在社會做一個好公民”。這一活動，極大地調(diào)動了學(xué)生爭創(chuàng)積極性，顯現(xiàn)了教師的育人績效，突出了學(xué)生的個性奮斗目標(biāo)，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和健康心理的形成起到了摧化作用。經(jīng)過一段時間的運(yùn)作，已有學(xué)生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補(bǔ)充了學(xué)校教育的不足。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，端正育人思想。為使校園文化建設(shè)成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設(shè)的認(rèn)識。通過反復(fù)討論，全體教師認(rèn)識到落實(shí)、執(zhí)行校園文化建設(shè)是當(dāng)前的一件大事，對于堅(jiān)定正確的育人方向，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時，教師是一項(xiàng)“未來工程”。現(xiàn)在的小學(xué)生將成為四化建設(shè)的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設(shè)對塑造全面發(fā)展的一代新人關(guān)系重大。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)管理。從校容校貌、校紀(jì)校風(fēng)抓起，政教處制定了學(xué)校一日常規(guī)，文明班級的獎勵條例，每天檢查公布，每星期評比，期末總結(jié)表彰。為了規(guī)范學(xué)生禮儀行為，我們強(qiáng)調(diào)禮儀行為內(nèi)容系列化，禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)化，獎懲措施硬化，收到了顯著效果，由于強(qiáng)化了常規(guī)管理，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自我管理，自我增長教育的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，措施得力。環(huán)境對學(xué)生思想品行行為習(xí)慣有著潛移默化的影響。學(xué)校利用黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽(yù)室、少先隊(duì)室等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強(qiáng)師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學(xué)校環(huán)境育人的重要方面，教師與學(xué)生朝夕相處，不僅向?qū)W生傳授知識，而且在思想品德工作態(tài)度上都給學(xué)生以直接影響。我們學(xué)校還對上墻內(nèi)容全方位落實(shí)：教學(xué)樓立有校訓(xùn)，辦公室懸掛了師德規(guī)范和師訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室掛了名人畫像，會議室掛了領(lǐng)袖像，張?zhí)酥袊貓D和世界地圖，在樓梯的正面墻上書有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。教師布置到位，教室里懸掛名人名言、班訓(xùn)，做到每月一期板報(bào)?！拔灞怼鄙蠅?、《行為規(guī)范》、《守則》按要求制作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側(cè)創(chuàng)辦了“班級量化評比表”，堅(jiān)持每天公示評比情況，這些精心布置的教育環(huán)境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。

五、廣泛依靠社會力量，做到德育活動多樣化

培養(yǎng)教育“四有”新人，光靠學(xué)校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統(tǒng)一的育人體系。我們學(xué)校在學(xué)校、社會、家庭“三位一體”教育學(xué)生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。

1、發(fā)揮德育教育基地的作用

2、切實(shí)開展專題教育活動

3、不失時機(jī)，步步為營，抓好常規(guī)活動

為了抓好常規(guī)活動，我們采取了步步為營的方式，在抓常規(guī)活動的同時，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風(fēng)格。不同的時期，不同的節(jié)日都安排不同的德育活動內(nèi)容，四月開展清有節(jié)掃墓活動，每年清明節(jié)前后，我們將五六年級的學(xué)生帶到30里外的劉英、劉鐵的故鄉(xiāng)參觀，五月開展愛勞動教育，組織學(xué)生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊(duì)活動，十月開展愛國主義教育活動??通過這些活動的，不僅激活、調(diào)動了同學(xué)們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的思想覺悟。

每逢星期一，必須進(jìn)行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義等多種教育的大好時機(jī)，結(jié)合本周前后出現(xiàn)或?qū)沓霈F(xiàn)的重大事件，不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)范行為的養(yǎng)成教育。當(dāng)在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學(xué)生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學(xué)們跟著教師立正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他同學(xué)行注目禮，整個升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。

抓常規(guī)活動，我校最大的特色是強(qiáng)化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、少先隊(duì)稽查、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗組成的常規(guī)活動監(jiān)察組，負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督各班同學(xué)的行為規(guī)范情況，并將其結(jié)果實(shí)行每星期一由紅領(lǐng)巾廣播臺公布量化得分，由少先大隊(duì)部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，并將得分記載存檔，每月對各班學(xué)生的紀(jì)律學(xué)習(xí)、班隊(duì)活動、清潔衛(wèi)生、到校情況實(shí)行綜合評定，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生競爭意識，更培養(yǎng)了學(xué)生努力向上的拼搏精神。嚴(yán)格的監(jiān)督管理，增強(qiáng)了學(xué)生對各種活動的參與意識，各班班隊(duì)會活動就生機(jī)勃勃地開展起來。我們堅(jiān)持開好每周一次的主題班隊(duì)會，要求班主任課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真組織，課后認(rèn)真小結(jié)，使班隊(duì)會開得生動活潑，使學(xué)生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。

4、堅(jiān)持辦好家長學(xué)校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生思想工作，我們堅(jiān)持對起始年級開辦家長學(xué)校，針對家長、學(xué)生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)和傾向性問題開課。

七、存在的問題。

回顧一學(xué)年來的德育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規(guī)范管理、目標(biāo)細(xì)化、工作落實(shí)上，都有進(jìn)一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進(jìn)：內(nèi)容不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新、思想不夠與時俱進(jìn)。學(xué)校的硬件設(shè)施還不夠完善，例如：心理咨詢室還不達(dá)標(biāo)，德育活動基地還不能滿足學(xué)生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以百米沖刺實(shí)現(xiàn)萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，加快發(fā)展步伐，在科學(xué)發(fā)展上做文章，在執(zhí)政、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項(xiàng)工作再上一個新的臺階。

第二篇：德育工作自查報(bào)告

德育工作自查報(bào)告

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。初步達(dá)到了“目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實(shí)踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實(shí)現(xiàn)了“校規(guī)校紀(jì)科學(xué)化、執(zhí)規(guī)維紀(jì)嚴(yán)肅化、遵規(guī)守紀(jì)自覺化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標(biāo)。學(xué)生的“思品”合格率為99%，優(yōu)秀率達(dá)70%，尤其可喜的是，惡性事故發(fā)生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、社會滿意的“三滿意”目標(biāo)，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人。其主要工作如下：

一、強(qiáng)化德育管理——管理育人

加強(qiáng)德育機(jī)制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)。建立健全各級各項(xiàng)規(guī)章制度。一是制定了書記、校長、副校長、政、教、工、團(tuán)、班主任工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，二是制定了各處室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循。三是制定了《教職員工工作、教學(xué)、生活常規(guī)》、《教育教學(xué)綜合質(zhì)量考核量化方案》，保證學(xué)校教學(xué)、工作—、生活有序運(yùn)作。四是完善《師德建設(shè)條例》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”》、《師德考核制度》，對認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。五是制定了《班主任工作職責(zé)》《班級量化管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。六是制定了《學(xué)生“十要十不準(zhǔn)”》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。

班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時公布結(jié)果，并將評比納入班級量化管理，每學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。堅(jiān)持和改進(jìn)班主任例會制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高班主任待遇，做到質(zhì)高酬豐。

學(xué)生自我教育制度化。學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會、班干部、團(tuán)小組的主動參與作用，學(xué)生會每天做好常規(guī)檢查評比工作，重點(diǎn)對學(xué)生服飾禮儀（校牌佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結(jié)果，評選文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生

籌建以學(xué)校為主體的社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育工作機(jī)構(gòu)。每一個年級建立一個家長委員會。家長委員會組織發(fā)動家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學(xué)育兒水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計(jì)，積極參與學(xué)校教育、教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。

大力加強(qiáng)德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。組織開展《如何提高德育工作實(shí)效性的研究與實(shí)踐》課題研究，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使德育更有成效。

二、更新德育理念——“全員育人”

學(xué)校長期以來堅(jiān)持以育人為根本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。

“一切為了學(xué)生 ”——明確德育對象的主體性，就是以學(xué)生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，全面關(guān)心學(xué)生，使每個學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

“為了一切學(xué)生 ”——關(guān)注德育對象的全體性，把愛灑遍每一個角落，對學(xué)生做到一視同仁，平等相待，全面關(guān)懷，不能因成績差而受歧視，不能調(diào)皮搗亂而受冷落，更不能使任何一個學(xué)生因?yàn)樯罾щy而失學(xué)，堅(jiān)決做到一個都不能少。

“為了學(xué)生的一切”——重視德育質(zhì)量的全面性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為既合格又有專長的人才，努力提高學(xué)生的文化知識水平，使他們真正掌握自強(qiáng)、自立的過硬本領(lǐng)，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證。

學(xué)校堅(jiān)持以“靠科學(xué)管理，建精品學(xué)校；憑創(chuàng)新膽識，育合格人才”為理念，以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終將德育工作作為學(xué)校教育的首要任務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會感恩，學(xué)會負(fù)責(zé)”，要求每一位班主任、每一位教職工必須把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的核心地位來抓，“教書育人，人人有責(zé)”，增強(qiáng)全體教職工“全員教育”的育人意識。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學(xué)生人生之旅的引領(lǐng)者，學(xué)校十分重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，堅(jiān)持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計(jì)劃、有記錄、見效果”，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過強(qiáng)化主題班會課的設(shè)計(jì)、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結(jié)合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”活動，使全體班主任樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀，以身作則，言傳身教，堅(jiān)持“嚴(yán)愛結(jié)合、情理結(jié)合”，學(xué)校積極倡導(dǎo)班主任“以身導(dǎo)其行，事事為學(xué)生做榜樣；以情動其心，讓每個學(xué)生都感受到班主任的一片愛心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長”。多年來學(xué)校全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏得了社會的廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任。

三、激活德育主體——“活動育人”

“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。養(yǎng)成教育經(jīng)?；捍筇幹郏√幹?，落到實(shí)處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。在反復(fù)實(shí)踐中形成自我覺悟和習(xí)慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。

1、把好新生入學(xué)關(guān)。新學(xué)年開始前，我們都有針對性建立新生檔案，對在初中表現(xiàn)較差的學(xué)生，及時制定出切實(shí)有效的幫教措施。同時，我們還將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時發(fā)給每位新生及家長，使他們未入校門先懂規(guī)范。我們還要求班主任上好開學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期我們都要組織開展一次“學(xué)規(guī)范，正言行”知識競賽活動。此次活動的開展，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行動。

2、把好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，我們根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求，建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點(diǎn)對象，由政教處負(fù)責(zé)集中進(jìn)行日常紀(jì)律教育。政教處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會，及時了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結(jié)對子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個實(shí)際問題，每月與家長見一次面。結(jié)合實(shí)例加強(qiáng)分析，組織后進(jìn)生討論，要求每人寫出心得體會，從而強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律觀念。

3、突出校園人文建設(shè)，開展系列化文化活動。定期舉行文藝晚會、學(xué)雷鋒活動月、讀書節(jié)、中考百日誓師大會、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款、誠信教育、感恩教育等活動。開學(xué)初，我們組織開展了“團(tuán)員聯(lián)歡會”，在學(xué)校政教處、團(tuán)支部的精心組織下，活動開展得有聲有色。本次活動我們對參賽節(jié)目進(jìn)行了評比，評選出了一個一等獎，二個二等獎，三個三等獎。此次活動極大地豐富了學(xué)生的文化娛樂生活，培養(yǎng)了他們正確的人生觀和世界觀。

4、拓寬以愛國主義為重點(diǎn)的政治思想教育。每周舉行升旗儀式，切實(shí)加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義教育，繼續(xù)對中學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育、民族文化傳統(tǒng)教育。聘請法制輔導(dǎo)員，邀請司法人員、校外輔導(dǎo)員等有關(guān)法律界人士為學(xué)生講授法律、法規(guī)知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

5、加強(qiáng)德育實(shí)踐，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。每個新學(xué)年都對新生進(jìn)行軍訓(xùn)，定期到教育基地參觀學(xué)習(xí)；讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的樂趣，增加文化素養(yǎng)；組織學(xué)生參與普法宣傳活動，讓學(xué)生觀看法制教育影片，請派出所干警到校舉行交通安全講座，舉行消防安全演練。

堅(jiān)持搞好“我要跑，我要跳，我要唱，我要畫”活動。堅(jiān)持做好晨練和課間操，本次活動我們分三個階段舉行，一是發(fā)動階段，二是實(shí)施階段，三是檢查評比階段。在學(xué)校及各位班主任的共同努力下本次活動取得了顯著成效。在本次活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班級及個人，優(yōu)勝班級有七

（二）班，八（2）班，特別是八（2）班在學(xué)校舉行的四項(xiàng)活動競賽中均榮獲一等獎。

6、加強(qiáng)心理健康咨詢，心理健康教育在人員、場所、資料三方面全面落實(shí)，加大心理輔導(dǎo)、心理咨詢的宣傳力度，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”

加大校園文化建設(shè)，進(jìn)一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。多年來，學(xué)校重視創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內(nèi)一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會說話，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，把學(xué)校建成“四園”，即民族團(tuán)結(jié)、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，團(tuán)結(jié)和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。加強(qiáng)學(xué)校的文化環(huán)境和人際環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，同時形成濃郁的法制宣傳氛圍。我們從師生中廣泛征集，精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)人文景點(diǎn)、格言、警句、植物介紹標(biāo)牌，設(shè)立名人肖像、塑像、讀報(bào)欄，張貼名人字畫，設(shè)置校史室，各種規(guī)章制度全部上墻，開設(shè)各種專題學(xué)習(xí)宣傳展示的櫥窗、黑板報(bào)、專欄等。

我們在全校舉辦了“創(chuàng)文明寢室，建和諧家園”活動，寢室布置分室內(nèi)和室外，室外由學(xué)校整體規(guī)劃和布局，為了營造出一種書香氣息，學(xué)?；ㄙM(fèi)了近3000元專門到安陸定制牌匾，請專人書寫條幅，此舉也受到上級的充分肯定。室內(nèi)由各班自行設(shè)計(jì)和布置，同學(xué)們都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，寢室文化布置得各有千秋，異彩紛呈。走進(jìn)寢室就好像走進(jìn)了溫馨的家，走進(jìn)了愛的天地。

一年來，經(jīng)過我們的不懈努力，學(xué)生的文明水準(zhǔn)得到了很大的提高，出現(xiàn)了明顯的“五多五少”。即“講文明、講衛(wèi)生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話、著奇裝的少了；講紀(jì)律守規(guī)范的多了，無故遲到、早退的少了；講進(jìn)步思進(jìn)取的多了，差生、違紀(jì)生少了；關(guān)心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。

但我們深知：我們所從事的是一個創(chuàng)造性的職業(yè)，是一個不斷升華進(jìn)取的職業(yè)，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題，我們定當(dāng)繼續(xù)努力開拓進(jìn)取，為坪壩中學(xué)的美好明天，貢獻(xiàn)所有的才智和力量。

二0一0年十一月二十九日

第三篇：德育工作自查報(bào)告

觀門街小學(xué)德育工作自查報(bào)告

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。初步達(dá)到了“目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實(shí)踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實(shí)現(xiàn)了“校規(guī)校紀(jì)科學(xué)化、執(zhí)規(guī)維紀(jì)嚴(yán)肅化、遵規(guī)守紀(jì)自覺化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標(biāo)。學(xué)生的“思品”合格率為99%，優(yōu)秀率達(dá)70%，尤其可喜的是，惡性事故發(fā)生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零。基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、社會滿意的“三滿意”目標(biāo)，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人。其主要工作如下：

一、強(qiáng)化德育管理——管理育人

加強(qiáng)德育機(jī)制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)。建立健全各級各項(xiàng)規(guī)章制度。一是制定了校長、副校長、教導(dǎo)處、工會、少先隊(duì)、德育處、班主任工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，二是制定了各處室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循。三是制定了《教職員工工作、教學(xué)、生活常規(guī)》、《教育教學(xué)綜合質(zhì)量考核量化方案》，保證學(xué)校教學(xué)、工作—、生活有序運(yùn)作。四是完善《師德建設(shè)條例》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”》、《師德考核制度》，對認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。五是制定了《班主任工作職責(zé)》《班級量化管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。六是制定了《學(xué)生“十要十不準(zhǔn)”》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。

班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時公布結(jié)果，并將評比納入班級量化管理，每學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。堅(jiān)持和改進(jìn)班主任例會制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生自我教育制度化。學(xué)校充分發(fā)揮德育處、少先隊(duì)、班干部、小隊(duì)的主動參與作用，學(xué)生會每天做好常規(guī)檢查評比工作，重點(diǎn)對學(xué)生服飾禮儀（校牌佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結(jié)果，評選文明班級、文明學(xué)生。

籌建以學(xué)校為主體的社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育工作機(jī)構(gòu)。每一個年級建立一個家長委員會。家長委員會組織發(fā)動家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學(xué)育兒水平。密切家校聯(lián)系，共商教育大計(jì)，積極參與學(xué)校教育、教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步開展，共同推動現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。大力加強(qiáng)德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。組織開展《如何提高德育工作實(shí)效性的研究與實(shí)踐》課題研究，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使德育更有成效。

二、更新德育理念——“全員育人”

學(xué)校長期以來堅(jiān)持以育人為根本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。

“一切為了學(xué)生 ”——明確德育對象的主體性，就是以學(xué)生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，全面關(guān)心學(xué)生，使每個學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

“為了一切學(xué)生 ”——關(guān)注德育對象的全體性，把愛灑遍每一個角落，對學(xué)生做到一視同仁，平等相待，全面關(guān)懷，不能因成績差而受歧視，不能調(diào)皮搗亂而受冷落，更不能使任何一個學(xué)生因?yàn)樯罾щy而失學(xué)，堅(jiān)決做到一個都不能少。

“為了學(xué)生的一切”——重視德育質(zhì)量的全面性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為既合格又有專長的人才，努力提高學(xué)生的文化知識水平，使他們真正掌握自強(qiáng)、自立的過硬本領(lǐng)，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證。學(xué)校堅(jiān)持以“靠科學(xué)管理，建精品學(xué)校；憑創(chuàng)新膽識，育合格人才”為理念，以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終將德育工作作為學(xué)校教育的首要任務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會感恩，學(xué)會負(fù)責(zé)”，要求每一位班主任、每一位教職工必須把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的核心地位來抓，“教書育人，人人有責(zé)”，增強(qiáng)全體教職工“全員教育”的育人意識。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學(xué)生人生之旅的引領(lǐng)者，學(xué)校十分重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，堅(jiān)持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計(jì)劃、有記錄、見效果”，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過強(qiáng)化主題班會課的設(shè)計(jì)、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結(jié)合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”活動，使全體班主任樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀，以身作則，言傳身教，堅(jiān)持“嚴(yán)愛結(jié)合、情理結(jié)合”，學(xué)校積極倡導(dǎo)班主任“以身導(dǎo)其行，事事為學(xué)生做榜樣；以情動其心，讓每個學(xué)生都感受到班主任的一片愛心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長”。多年來學(xué)校全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏得了社會的廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任。

三、激活德育主體——“活動育人”

“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。養(yǎng)成教育經(jīng)?；捍筇幹?，小處著手，落到實(shí)處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。在反復(fù)實(shí)踐中形成自我覺悟和習(xí)慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。

1、把好新生入學(xué)關(guān)。新學(xué)年開始前，我們都有針對性建立新生檔案，對在學(xué)校表現(xiàn)較差的學(xué)生，及時制定出切實(shí)有效的幫教措施。同時，我們還將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時發(fā)給每位新生及家長，使他們未入校門先懂規(guī)范。我們還要求班主任上好開學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期我們都要組織開展一次“學(xué)規(guī)范，正言行”知識競賽活動。此次活動的開展，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行動。

2、把好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，我們根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求，建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點(diǎn)對象，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)集中進(jìn)行日常紀(jì)律教育。教導(dǎo)處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會，及時了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結(jié)對子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個實(shí)際問題，每月與家長見一次面。結(jié)合實(shí)例加強(qiáng)分析，組織后進(jìn)生討論，要求每人寫出心得體會，從而強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律觀念。

3、突出校園人文建設(shè)，開展系列化文化活動。定期舉行文藝晚會、學(xué)雷鋒活動月、讀書節(jié)、中考百日誓師大會、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款、誠信教育、感恩教育等活動。開學(xué)初，我們組織開展了“隊(duì)員聯(lián)歡會”，在學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部的精心組織下，活動開展得有聲有色。本次活動我們對參賽節(jié)目進(jìn)行了評比，評選出了一個一等獎，二個二等獎，三個三等獎。此次活動極大地豐富了學(xué)生的文化娛樂生活，培養(yǎng)了他們正確的人生觀和世界觀。

4、拓寬以愛國主義為重點(diǎn)的政治思想教育。每周舉行升旗儀式，切實(shí)加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義教育，繼續(xù)對中學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育、民族文化傳統(tǒng)教育。聘請法制輔導(dǎo)員，邀請司法人員、校外輔導(dǎo)員等有關(guān)法律界人士為學(xué)生講授法律、法規(guī)知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

5、加強(qiáng)德育實(shí)踐，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。每個新學(xué)年都對新生進(jìn)行軍訓(xùn)，定期到教育基地參觀學(xué)習(xí)；讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的樂趣，增加文化素養(yǎng)；組織學(xué)生參與普法宣傳活動，讓學(xué)生觀看法制教育影片，請派出所干警到校舉行交通安全講座，舉行消防安全演練。

堅(jiān)持搞好“我要跑，我要跳，我要唱，我要畫”活動。堅(jiān)持做好晨練和課間操，本次活動我們分三個階段舉行，一是發(fā)動階段，二是實(shí)施階段，三是檢查評比階段。在學(xué)校及各位班主任的共同努力下本次活動取得了顯著成效。在本次活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班級及個人，優(yōu)勝班級有五

（二）班，四（1）班。

6、加強(qiáng)心理健康咨詢。心理健康教育在人員、場所、資料三方面全面落實(shí)，加大心理輔導(dǎo)、心理咨詢的宣傳力度，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”

加大校園文化建設(shè)，進(jìn)一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。多年來，學(xué)校重視創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內(nèi)一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會說話，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，把學(xué)校建成“四園”，即民族團(tuán)結(jié)、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，團(tuán)結(jié)和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。加強(qiáng)學(xué)校的文化環(huán)境和人際環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，同時形成濃郁的法制宣傳氛圍。我們從師生中廣泛征集，精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)人文景點(diǎn)、格言、警句、植物介紹標(biāo)牌，設(shè)立名人肖像、塑像、讀報(bào)欄，張貼名人字畫，設(shè)置校史室，各種規(guī)章制度全部上墻，開設(shè)各種專題學(xué)習(xí)宣傳展示的櫥窗、黑板報(bào)、專欄等。

我們在全校舉辦了“創(chuàng)文明教室，建和諧家園”活動，寢室布置分室內(nèi)和室外，室外由學(xué)校整體規(guī)劃和布局，為了營造出一種書香氣息，學(xué)校專門到制牌匾，請專人書寫條幅，此舉也受到上級的充分肯定。室內(nèi)由各班自行設(shè)計(jì)和布置，同學(xué)們都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，教室文化布置得各有千秋，異彩紛呈。走進(jìn)寢室就好像走進(jìn)了溫馨的家，走進(jìn)了愛的天地。一年來，經(jīng)過我們的不懈努力，學(xué)生的文明水準(zhǔn)得到了很大的提高，出現(xiàn)了明顯的“五多五少”。即“講文明、講衛(wèi)生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話、著奇裝的少了；講紀(jì)律守規(guī)范的多了，無故遲到、早退的少了；講進(jìn)步思進(jìn)取的多了，差生、違紀(jì)生少了；關(guān)心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。

但我們深知：我們所從事的是一個創(chuàng)造性的職業(yè)，是一個不斷升華進(jìn)取的職業(yè)，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題，我們定當(dāng)繼續(xù)努力開拓進(jìn)取，為坪壩中學(xué)的美好明天，貢獻(xiàn)所有的才智和力量。

觀門街小學(xué) 2011年10月15日

德育工作自查報(bào)告

西寧市觀門街小學(xué) 2011年10月15日

第四篇：德育工作自查報(bào)告

南格學(xué)校德育工作自查報(bào)告

我校全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，扎實(shí)做好學(xué)校德育工作，現(xiàn)對我校德育工作做如下自查：

做得較好的方面：我校的德育工作意識濃厚，機(jī)構(gòu)健全，計(jì)劃完備，組織得力，管理到位。在工作中始終堅(jiān)持以德立校、以德為先的方針，將德育工作貫穿在學(xué)校工作的方方面面，并作為教師工作考核的一個重要和首要的條件，在全體教師中創(chuàng)造了濃厚的德育氛圍，在全體學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的德育共鳴，在學(xué)生家長心目中塑造了良好的德育形象，在社會上獲得了廣泛認(rèn)可。

做得不夠的地方：學(xué)校缺少德育課題，不能系統(tǒng)地對學(xué)校德育長遠(yuǎn)工作進(jìn)行有針對性地研究，缺少相應(yīng)成果。

一、取得較好成效的方面：

1、制定了切合本校實(shí)際的德育工作總體規(guī)劃，做到了目標(biāo)明確，長期與短期結(jié)合，學(xué)校與班級配合，規(guī)劃與計(jì)劃吻合，具有針對性與導(dǎo)向性，并注意與其它學(xué)科相滲透。

2、學(xué)校成立了專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并制定了相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，設(shè)有紅領(lǐng)巾廣播臺，建立健全了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、分工明確，聘請了校外輔導(dǎo)員，同時設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，有完善的管理方案與一系列制度。

3、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》齊全，校園雖不優(yōu)美但整潔，校訓(xùn)、名人名言、名人畫像布置簡潔美觀，黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容豐富，校園周邊治理較好。德育活動設(shè)施齊全，德育圖書資料豐富，校內(nèi)活動生動，校外有固定的教育實(shí)踐基地。

4、能嚴(yán)格按法律、法規(guī)政策制度管理學(xué)校，開足思品課，定期對師生進(jìn)行法紀(jì)教育，杜絕違紀(jì)事件發(fā)生。學(xué)生課外活動學(xué)校注重引導(dǎo)，適時開展豐富多彩的興趣和健康有益的文體、美育活動，教導(dǎo) 學(xué)生熱愛勞動，搞好衛(wèi)生，養(yǎng)成文明習(xí)慣。教師與后勤人員全員育人意識強(qiáng)，德育氛圍好。

5、升旗儀式與兩操及班會時間，學(xué)校與班主任定期對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義”“集體主義”和“社會主義”的時代主旋律教育活動，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、節(jié)約資源，做祖國和時代新主人，經(jīng)常組織學(xué)生校外活動，參加社會實(shí)踐基地活動與社會公益活動。

6、年終先進(jìn)班級評比以德育評價作為依據(jù)，學(xué)生品德素質(zhì)記入學(xué)生學(xué)籍檔案，教師工作業(yè)績中德育作為重要參照。學(xué)校德育工作自查與德育工作檔案整理齊全。

7、校園風(fēng)氣純正，師生行為文明，精神面貌好，校園文化氛圍濃，師生是非觀、美丑觀、善惡觀正確。教師職業(yè)道德良好，無違紀(jì)違法現(xiàn)象，教師積極上進(jìn)，學(xué)生品德良好。

8、廣泛的良好的社會聲譽(yù)，學(xué)校工作得到了廣大家長與社會有識之士的認(rèn)同。

二、德育工作薄弱方面：

1、學(xué)校德育工作缺少特色與創(chuàng)新。

2、學(xué)校德育科研開展不力，除了學(xué)科滲透外，基本沒有開展課題研究，德育研究工作還不能做到針對性強(qiáng)，方法合適，科學(xué)適用，成效

不顯著。

3、學(xué)校德育評價尚未形成良好的氛圍，暫時未能改變社會、家長對學(xué)生的傳統(tǒng)評價方式、方法。

三、今后工作措施、方法：

1、多方面籌措經(jīng)費(fèi)，爭取社會的支持，保障德育工作的經(jīng)費(fèi)的必要投入，使德育工作步入良性發(fā)展的軌道。

2、加強(qiáng)德育科研的認(rèn)識，變被動跟進(jìn)為主動尋求科研途徑與科研成果的應(yīng)用。

3、加大宣傳力度轉(zhuǎn)變部分不合作家長的態(tài)度，使德育工作有一個更為理性的發(fā)展環(huán)境。

新的一個學(xué)年已經(jīng)開始了，回望取得的成績，我們欣然，但學(xué)校德育教育薄弱的現(xiàn)實(shí)依然嚴(yán)峻，我們將在加大德育教育力度，豐富德育工作載體方面進(jìn)行探索，力爭學(xué)校德育工作創(chuàng)品牌，樹口碑，真正讓學(xué)生成人更成才。

第五篇：德育工作自查報(bào)告

德育工作自查報(bào)告

我們始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以 “三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《德育綱要》為行動指南，按照中央、市委市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一系列文件精神，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)道德建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作總結(jié)如下：

一、開展學(xué)生思想狀況調(diào)查問卷

為了更好的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，了解學(xué)生的思想狀況，我校開展了“你喜歡的也是我想知道的”調(diào)查問卷。共收到問卷603張，通過對問卷的分析總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)有63.7%的學(xué)生喜歡學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等各項(xiàng)活動，特別是希望學(xué)校能組織外出交游活動的占到58%。在學(xué)生喜歡的歌曲中有99.2%的學(xué)生喜歡聽流行歌曲，有50.8%的學(xué)生崇拜明星，有11.5%的學(xué)生希望長大也能當(dāng)明星。有60.3%的學(xué)生對學(xué)習(xí)感到煩惱，有6.7%的學(xué)生對家長和教師的批評感到煩惱，有13.5%的學(xué)生對交往感到煩惱，有3.9%的學(xué)生對家庭感到煩惱，遇到煩惱學(xué)生想跟家長說的占40.9%，想跟朋友說的占43.7%，想跟老師說的占14.7%，想跟自己說的占5.6%。在生活中學(xué)生最害怕爸媽吵架的占3.6%，害怕老師叫家長的占9.1%，害怕考試的占19.0%，害怕孤獨(dú)的占17.5%，害怕壞人的占4.4%。結(jié)合此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果開展我校德育工作。

二、方法措施：

（一）抓好小學(xué)生思想道德建設(shè)的“主陣地”———學(xué)校

學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我校始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，納入我校教育的全過程。

1、抓師德建設(shè)

“善之本在教，教之本在師?！钡掠膶ο笫菍W(xué)生，但主導(dǎo)是教師，因此，我們狠抓了師德建設(shè)。首先組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確以“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生”作為我校師魂，開展了以“樹師德、練師能、鑄師魂、展師風(fēng)”為主線的教師職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)教師“熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、誨人不倦、敬業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的六種精神，塑造良好的教師形象。我校還定期召開班主任工作會議，分別圍繞不同的主題如：“用教師的智慧，當(dāng)好我們的班主任”、“如何關(guān)愛問題生”等，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，努力營造師德高尚、素質(zhì)一流的教師集體，達(dá)到“以人格塑造人格，以品德培養(yǎng)品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)”的目的。

2、抓德育科研

結(jié)合新時期的特點(diǎn)，我校通過加強(qiáng)德育科研不斷探索德育工作的新方法、新途徑。首先，建立了以校長為組長，政教處、教導(dǎo)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人為組長的德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“在德育工作中學(xué)生自主教育、自我發(fā)展途徑的實(shí)驗(yàn)研究”“小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理分析與實(shí)驗(yàn)研究”為我校研究課題，并通過自薦、評選的方式確定了四（3）班、五（3）班、六（1）班、六（3）班為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行小面積的實(shí)驗(yàn)研究。為了提高每位教師的德育科研水平，除了每周的教科研活動、集體備課外，我校還開設(shè)了周六課堂對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。并通過校園網(wǎng)下載各省市地區(qū)先進(jìn)的德育管理經(jīng)驗(yàn)及專家講座，讓教師們自主選擇，為我所用。目前，我校以形成了“人人齊參與，個個有項(xiàng)目”的良好氛圍。我校確定的兩項(xiàng)課題在市立項(xiàng)，德育科學(xué)化以初具規(guī)模。

在德育科研實(shí)踐中，我校積極開展學(xué)生心理健康教育。通過建立心理展室、心理咨詢室，為學(xué)生提供一個傾訴苦惱、尋求心理撫慰的場所。并為學(xué)生提供專門服務(wù)，開導(dǎo)、疏導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生提出的問題，幫助他們消除心理障礙，逐步樹立正確的人生觀，發(fā)展學(xué)生的健康的人格。與此同時，我們還為學(xué)生建立了心理健康個案，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行跟蹤，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解并研究他們的心理需求，有效的促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，促進(jìn)個體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、抓好主體化、系列化的德育活動（1）環(huán)境教育人文化

整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是優(yōu)化整體教育氛圍的不可缺少的條件。綠化、美化的校園環(huán)境對學(xué)生富有文化、藝術(shù)的感染力。學(xué)生在其中學(xué)到的是知識，得到的是上進(jìn)的力量和美的享受，可以在學(xué)習(xí)中憧憬未來，在欣賞中陶冶情操。

1、裝飾墻壁文化，讓每一面墻壁會說話

蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。信步渚小校園，花團(tuán)錦簇、生機(jī)昂然的花壇、繽紛奪目的綠樹紅花、曲折迂回的長廊、童趣盎然的墻壁彩繪，讓校園成為了學(xué)生賞心悅目的花園；乒乓球場、排球場、體育器械區(qū)，又將校園裝扮成學(xué)生歡暢、嬉戲的活動樂園；步入裝飾一新的教學(xué)樓，樓道墻壁上的名人字畫，名言警句讓人立刻意識到走進(jìn)了科學(xué)文化的殿堂，不禁輕聲慢步；走廊里精心安排的藝術(shù)展都是學(xué)生們親手完成的精品：書法剛勁有力，繪畫五彩繽紛，小制作精美可愛??我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分年級設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，一樓是體現(xiàn)品德教育的童謠兒歌，二樓展現(xiàn)了美麗的海洋世界，三樓揭開了神秘的宇宙空間。充滿童真、童趣的墻壁文化不僅使愉悅我們的身心，而且時時刻刻約束著大家的行為，凈化我們的心靈。

2、巧設(shè)班級文化 豐富班級生活

教室是教與學(xué)的主要場所。一個整潔美觀的教室，坐在其中有一種如沐春風(fēng)的溫馨感覺，陶冶著師生情操。教室的設(shè)計(jì)與布局，師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。教室的門口插著學(xué)生們努力得來到的行為彩旗，展現(xiàn)著班級學(xué)生的整體風(fēng)貌。教室正面黑板上方懸掛著國旗，兩邊墻壁上，掛上領(lǐng)袖、偉人、英雄的名言，以幫助學(xué)生學(xué)英雄，樹立革命的人生觀、價值觀。教室后面墻壁設(shè)有黑板報(bào)，學(xué)生定期編輯出版，報(bào)道學(xué)習(xí)生活。黑板報(bào)的右邊是“說普通話寫規(guī)范字”專欄，展示學(xué)生們用彩色卡紙書寫的優(yōu)秀作文、漂亮而秀美的鉛筆字、鋼筆字。黑板的左邊是自主園地，有的班粘貼著學(xué)生的書畫作品，有的班級布置了一棵心情樹，樹上有全班同學(xué)的照片，還有的班級粘貼著許多制作精美的優(yōu)點(diǎn)卡??。充分體現(xiàn)了不同的集體和個人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成了各班獨(dú)特的人文氛圍。

校園不僅在靜態(tài)方面使校園文化建設(shè)豐富多彩、活潑生動、充滿童趣，在動態(tài)方面也進(jìn)行了合理的建設(shè)。校園音樂頻道的創(chuàng)建給同學(xué)們的課余生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。音樂頻道由學(xué)生和老師共同制作。在清晨、課間、放學(xué)后播放歌曲、詩詞、校內(nèi)新聞、童話故事等等。以音樂代替鈴聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)音樂的魅力，形成愉悅的心境。

（2）養(yǎng)成教育規(guī)范化

《中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“德育對中小學(xué)特別是小學(xué)生更多的是養(yǎng)成教育?！别B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是教育的最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是教育“質(zhì)”的指標(biāo)，狠抓“養(yǎng)成教育”，才能使學(xué)生成為言行一致，表里如一的人。

首先，對孩子的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。我校通過國旗下講話、班隊(duì)會、德育櫥窗板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、社會活動等多種渠道，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處及重要性，幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo)。特別是今年，我校充分利用校園網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生在學(xué)校，在社會，在家庭里講文明、講禮貌的良好行為展示在同學(xué)們面前，同學(xué)們看到一幅幅鮮明、生動、直觀的畫面，很受教育，從而深化了學(xué)生的道德認(rèn)知。其次，建立健全各項(xiàng)制度，如：升旗制度，文明班評比制度，墻報(bào)和主題中隊(duì)會互檢互學(xué)制度等。明確的制度能使開展工作時有章可循、有據(jù)可依，讓全體隊(duì)員都明確評價標(biāo)準(zhǔn)和評比方法，做到：“評比標(biāo)準(zhǔn)人人知，行為要求人人懂，規(guī)章制度人人守，違規(guī)亂紀(jì)人人管”。第三，廣設(shè)崗位，加大監(jiān)督力度。我校在常規(guī)管理、學(xué)習(xí)示范、活動鍛煉、校外工作等幾方面分別設(shè)立了如：“行為監(jiān)督員”“禮儀崗”“兩操崗”“衛(wèi)生崗”“公物崗”“小小推普員”“綠色小衛(wèi)士”等百余個崗位。對每個崗位我們采用了自薦、演說、選舉、公示的方式讓學(xué)生自主選擇班隊(duì)干部，并通過干部輪換制讓每個學(xué)生都能自我管理，自我監(jiān)督。第四、開展文明班隊(duì)的評比活動，強(qiáng)化對班級的監(jiān)督管理。我校文明班隊(duì)的評比采用周評制，天天檢查，周周評比。不僅文明班隊(duì)發(fā)流動紅旗，而且還把評比中最出色的班級給予“升旗班”的榮譽(yù)，在下周一的升旗儀式上，升旗班的學(xué)生站在全校師生的最前列，并擔(dān)任升旗手，組織國旗下講話。通過不斷的強(qiáng)化、糾正、指導(dǎo)，使學(xué)生形成習(xí)慣，達(dá)到規(guī)范化。

（3）法制、安全教育形象化

歷年來，我校學(xué)生的違法犯罪率一直為零。這是養(yǎng)成教育的收獲，更是法制教育的成果。我們認(rèn)真落實(shí)鄧小平同志關(guān)于法制教育“從娃娃抓起”的重要指示，努力把法制、安全教育形象化。我校充分利用班隊(duì)課、法制課、以校園網(wǎng)為載體，播放《青少年自我保護(hù)系列光盤》系列光盤對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，從而把死板生硬的法制條文變?yōu)閮和猜剺芬姷碾娨暻榫皠?，把傳統(tǒng)教師單一的灌輸變?yōu)槎嘟嵌取⒍喔泄俚淖晕腋形?，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)法制、安全知識。在四月和九月我校的法制教育宣傳月活動中我們聘請了交警二大隊(duì)、浴新南派出所的校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生們上了一堂生動的法制安全常識課。為了增強(qiáng)法制教育的效果，我們開展了“少年法庭”“法律知多少”“涉法節(jié)目文藝匯演”“青少年去網(wǎng)吧的利與弊辯論會”使法制、安全教育更加形象化具體化，同學(xué)們在多姿多彩的活動中得到生動有趣的普法、安全教育。

（4）評價方式多元化 對于學(xué)生的評價，我校采用了“多元化激勵性評價”。用《學(xué)生素質(zhì)評價表》取代學(xué)生《成績單》，《學(xué)生素質(zhì)評價表》里沒有一個考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)校對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價模式是“等級+特長+激勵語”，評價方式又分為“自評”“老師評”“學(xué)生互評”“家長評”幾類，力求全面、客觀。于是百分制的精確性淡化了，等級制的模糊性凸現(xiàn)出來，大部分學(xué)生都從中體驗(yàn)了當(dāng)優(yōu)等生的快樂和自豪，增強(qiáng)了自信心和成就感。

4、抓住以情感教育為立足點(diǎn)的社會實(shí)踐活動

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的童年時期應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷一個培養(yǎng)情感的學(xué)校，培養(yǎng)善良情感的學(xué)校”，而這恰恰是道德教育的核心。為了培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，我們注意從學(xué)生實(shí)踐活動入手，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)。例如，在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會感激”的教育過程中，我們不僅課上對學(xué)生進(jìn)行教育，更需要的進(jìn)設(shè)計(jì)了系列實(shí)踐活動，我們讓學(xué)生去感激關(guān)心和幫助他們的人。在活動中，孩子們以不同的形式感謝了日夜為他們操勞的父母，感謝了為他們付出辛勤勞動的老師，有的學(xué)生走向社會去感謝為他們開班車的司機(jī)叔叔，感謝護(hù)送他們上放學(xué)的民警叔叔。在社會生活實(shí)踐活動中，學(xué)生有了真正的情感體驗(yàn)，他們的道德情感也真正得到了發(fā)展。我校還結(jié)合重大節(jié)日，例如：“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行情感教育。如九月九是重陽節(jié)，也是我們所說的老人節(jié)，為了使學(xué)生們懂得關(guān)心老人、孝敬老人，我校開展了“爺爺、奶奶、姥姥、姥爺我們愛您！”活動，學(xué)生們有的為奶奶捶捶背、揉揉腰，有的給爺爺說了一句悄悄話：“爺爺，是您把我養(yǎng)大的，謝謝您，我永遠(yuǎn)愛您！”還有的給姥姥制作了一張立體賀卡上面寫著：“姥姥您心臟不好，我要發(fā)明一種小機(jī)器人貼到您的心臟上，讓他幫您按摩，為您消除疼痛。”通過這項(xiàng)活動，學(xué)生們深深地懂得了要從小孝敬老人，關(guān)心老人。通過這一系列的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷美好情感的體驗(yàn)，這美好的情感必將會在學(xué)生心靈中萌發(fā)、舒展。

（二）把握小學(xué)生思想道德建設(shè)的“大后方”——家庭

“家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任教師”，要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，必須提高家長素質(zhì)，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持續(xù)性。因此，我們成立了家長學(xué)校，組成以校長、法制副校長等為首的家長委員會，把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體計(jì)劃中，開展形式多樣的活動：

1、通過“家長開放日”“校長熱線”“悄悄話信箱”等形式和家長建立經(jīng)常聯(lián)系，每逢“六一”、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，我們還邀請家長參與，讓他們和自己的孩子同臺演出、同場競賽。定期召開家長委員會會議，促進(jìn)家、校聯(lián)系。這些活動，促使家長關(guān)注學(xué)校、了解學(xué)校，進(jìn)而支持學(xué)校。

2、開辦家長學(xué)校。我校堅(jiān)持每年開辦兩期家長學(xué)校，對家庭教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我校邀請師專的焦云紅老師來給一年級、六年級的學(xué)生家長進(jìn)行輔導(dǎo)。焦老師針對“怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活”“小學(xué)一年級學(xué)生意志與良好習(xí)慣的培養(yǎng)”《如何幫助孩子度過最后一年的小學(xué)生活》《陪孩子走進(jìn)青春期》《教育教學(xué)質(zhì)量年我們該怎么辦》等問題進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的講解，讓家長更深入具體的了解學(xué)校的教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)全面關(guān)心孩子的健康成長的知識，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，從而更生動更有效的教育孩子。

3、家訪。對家庭進(jìn)行個別指導(dǎo)是家庭教育指導(dǎo)的一種有效的形式，特別是家訪，更是具有指導(dǎo)的針對性和與家長間情感溝通的融洽性。因此，我校要求每位班主任每學(xué)期進(jìn)行3-5次家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，從而重復(fù)協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。

（三）、拓展小學(xué)生思想道德建設(shè)的“練兵場”——社區(qū)

社會是大舞臺，是練兵場，學(xué)生最終要在這舞臺上展現(xiàn)自己、磨練自己，社區(qū)教育對學(xué)校和家庭教育具有補(bǔ)充，強(qiáng)化和豐富作用。因此，我們非常注重和社區(qū)的聯(lián)系。在居委會、浴新南派出所的大力支持下，我們開展了形式多樣的社區(qū)活動。例如，在干河溝居委會的幫助下，學(xué)生們開展了“干河溝市場白色污染的調(diào)查”。為迎接“6.5世界環(huán)境日”，我校學(xué)生和居委會的叔叔阿姨們發(fā)傳單、演節(jié)目大力宣傳環(huán)保知識。

一、二年級的學(xué)生在父母的陪同下到社區(qū)進(jìn)行“彎彎腰拾起你身邊的垃圾”的活動；三至六年級的同學(xué)清掃街道和清理亂張貼物，部分同學(xué)則在家中與父母一起落實(shí)和做好“三包”責(zé)任區(qū)的環(huán)境清潔。