第一篇：小學(xué)二年級上學(xué)期道德與法治工作總結(jié)

三河鎮(zhèn)木蘭小學(xué)

2017秋學(xué)期二年級道德與法治教學(xué)總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：

一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

三河鎮(zhèn)木蘭小學(xué)

2018.1

第二篇：小學(xué)二年級上學(xué)期道德與法治工作總結(jié)

2017～2018學(xué)年小學(xué)二年級上學(xué)期道德與與法治教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：

一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

第三篇：二年級(上)道德與法治 教案

遼師版二年級（上）

《道德與法治》

教案

MY

MY

第一單元 我愛我的班級

一、大雁告訴我（1課時）

本科目標(biāo)：

1.能夠講述集體生活的故事，知道自己是集體中的一員。2.能夠感受生活在集體中的愉快，喜歡集體生活。

3.能夠與老師、同學(xué)交流集體生活的感受，體驗幫助同學(xué)、團結(jié)友愛的愉悅情感。教學(xué)設(shè)計：

一、課前準(zhǔn)備

1.收集班級學(xué)生參與學(xué)校各項活動的照片。2.收集班級所獲榮譽。

3.聯(lián)系大隊輔導(dǎo)員、政教主任或德育校長,了解照片背后的故事。

二、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入新課。

教學(xué)活動開始,可以先呈現(xiàn)給學(xué)生一組大雁在天空中飛翔的畫面(有條件的學(xué)校可以展示視頻資料,沒有條件的可以讓學(xué)生欣賞教材中的插圖),讓學(xué)生講述自己所了解的大雁的習(xí)性。在學(xué)生興致正濃的時候,適時引入對大雁的贊美并提出問題:“瞧,大雁飛得多么整齊!那么你知道大雁為什么要排成‘人’字形飛行嗎?”

利用問題引導(dǎo)學(xué)生深入探討,并適時追問:“你知道在遷徙途中頭雁為什么要經(jīng)常更換嗎?”

MY 讓學(xué)生暢所欲言,然后教師導(dǎo)入主題:“大雁遷徙的習(xí)性告訴我們很多道理呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)《大雁告訴我》?！?/p>

2.學(xué)習(xí)新課。

繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生研究在大雁的遷徙過程中,頭雁起什么作用。讓同學(xué)們模擬雁群飛行的場景,由班級干部輪流當(dāng)頭雁。教師適時提問:“看到由同學(xué)們模擬的雁群,你想到了什么?說給大家聽聽好嗎?”教師通過學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在過去一年的集體生活中體驗到的團隊精神,同學(xué)之間互相幫助、團結(jié)友愛的場景,分享集體生活的快樂。

3.快樂分享。

在“快樂分享”的環(huán)節(jié),教師在課前與班主任聯(lián)系,收集班級活動的照片,如運動會、合唱比賽、知識競賽中學(xué)生代表班級參加比賽的照片,采用“講述照片背后的故事”這一形式的主題活動,幫助學(xué)生回憶一年來班級同學(xué)共同進步的點點滴滴,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

4.總結(jié)。

5.注意:本節(jié)課的教學(xué)形式是多樣的,可以是讓學(xué)生坐在教室里活動;也可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上,在一個寬松的環(huán)境里活動——模擬天上的大雁,用叫聲鼓勵同伴，用翅膀鼓動氣流幫助同伴飛行。說一說同學(xué)之間互相關(guān)心、謙讓有禮、愿意合作的故事和一年來班級同學(xué)共同進步的點點滴滴。課外活動提示與建議：

1.可以讓學(xué)生問問自己的父母，他們所在的集體是什么樣子的，MY 聽父母講一講他們在集體中發(fā)生的事情。

2.可以邀請大隊輔導(dǎo)員、政教主任、德育校長等共同參與“講述照片背后的故事”主題活動，聽他們講一講當(dāng)時的故事和他們對于本班的評價。

二、在集體中（1課時）

本課目標(biāo)：

1.感受到生活在集體中的快樂。2.喜歡集體生活，愛護班級榮譽。教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入部分。

談話式導(dǎo)入:“同學(xué)們,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中大家知道了我們都是集體中的一員每天都生活在集體中。你們知道老師生活在哪些集體中嗎?”

通過這樣的談話,進一步幫助學(xué)生明確集體的含義。接著以參與者的身份引導(dǎo)學(xué)生一同進入活動。

“在老師生活的集體里,發(fā)生了很多有趣的故事,你們想聽嗎?” 可以給學(xué)生講述教師排球賽中發(fā)生的故事,也可以給學(xué)生講述自己所在的學(xué)科小組被評為優(yōu)秀學(xué)科小組的故事等,以此來營造一種積極、團結(jié)、向上的集體氛圍形成良好的主題活動開端。

2.參與式學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)提問:“同學(xué)們,老師剛剛講了自己所在集體的故事,你能講一講你們集體的故事嗎?聽說過幾天咱們班要參加校園集體舞大賽,MY 在準(zhǔn)備比賽的過程中一定發(fā)生了很多故事,誰來講一講?”

3.合作式體驗。

“下面我們要體驗一下集體合作的樂趣,請小組長到前面來抽簽。抽取課本劇童話故事等,劇本內(nèi)容一定要短而精,以小組為單位進行分角色排演?！?/p>

在學(xué)生排演的過程中,教師注意捕捉學(xué)生合作的場景。排演結(jié)束之后進行小型匯報演出。

4.總結(jié)。

“同學(xué)們,今天短短的一節(jié)課時間,我們四個小組就排演了四個節(jié)目,這就是你們合作的力量。在排演中,老師看到其實有很多同學(xué)都適合演主角,但是為了集體,他們選擇演配角,配合其他同學(xué)的演出,這種謙讓的精神更值得我們學(xué)習(xí)?！?課外活動提示與建議：

1.本課的課外活動可以向其他學(xué)科延伸。如在體育教師、音樂教師等其他學(xué)科教師的協(xié)助下,設(shè)計以小組為單位的集體游戲或比賽項目,讓學(xué)生在活動中體驗集體生活的快樂。

2.幫助學(xué)生以小組為單位搞一次有趣的活動,小組之間可以相互邀請成員參加,引導(dǎo)學(xué)生體會班級是集體,小組也是集體,生活在大集體中很快樂,生活在小集體中同樣也很快樂。

3.制訂《我愛我班公約》,公約內(nèi)容由同學(xué)們集思廣益并匯編成文,張貼在班級的顯著位置。

三、這是我的責(zé)任崗（1課時）

MY 本課目標(biāo)：

1.熱愛集體，認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。2.喜歡集體生活，維護班級榮譽。教學(xué)設(shè)計：

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1.設(shè)計一張責(zé)任崗表格。2.準(zhǔn)備白板筆和透明膠。

3.第1課時結(jié)束后,注意收集教師和學(xué)生的信息,了解哪些學(xué)生責(zé)任崗工作做得出色,準(zhǔn)備在第2課時進行表彰。

二、教學(xué)過程

（一）第1課時 1.導(dǎo)入新課。

“同學(xué)們,在之前的幾節(jié)課中,我們認識了集體是什么,知道了集體的事就是每個人的事,集體的事情人人有責(zé)。那么在這里老師想問問大家,你們想不想為我們的集體做事情呢?”

“既然我們都想為集體做事情,那么我們要做些什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《這是我的責(zé)任崗》一課?！?/p>

2.學(xué)習(xí)新課。

“說到‘責(zé)任崗’,那我們就要列舉一下我們的班級都需要設(shè)立哪些責(zé)任崗?！?/p>

(教師拿出準(zhǔn)備好的責(zé)任崗表格,學(xué)生邊說,教師邊在表格上寫)“原來有這么多的責(zé)任崗需要我們大家來做,那么現(xiàn)在就請大家

MY 來認領(lǐng)這些責(zé)任崗吧!”

“現(xiàn)在這些責(zé)任崗都已經(jīng)被熱心的同學(xué)認領(lǐng)了,為了他們能夠更好地為集體服務(wù),請大家為每一個崗位責(zé)任人出出主意吧!”

3.小結(jié)。

“同學(xué)們,今天有很多熱心的同學(xué)為了我們的集體而認領(lǐng)了責(zé)任崗,在今后的幾周里,他們將會為了集體的榮譽面努力做好自己的工作,讓我們一起為他們加油鼓勁吧!”

注意:在第1課時中,引導(dǎo)學(xué)生通過討論,認識到“集體的事是每個人的事,人人都有責(zé)任”。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察本班實際情況,選擇適合自己的崗位。學(xué)生在選擇崗位的時候,可能出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

1.選好了崗位想做出承諾,又因為沒有把握而不敢承諾。教師應(yīng)適度地因勢利導(dǎo)。

2.當(dāng)多個人選擇同一個崗位時,教師要及時幫助學(xué)生恰當(dāng)處理,可以幾個人合作擔(dān)當(dāng),也可以幾人輪流負責(zé)。

3如果學(xué)生態(tài)度不積極,一個崗位也不想承擔(dān),那么教師要熱情鼓勵,而不要指責(zé)。

要引導(dǎo)學(xué)生履行諾言,在實踐中形成技能和習(xí)慣。教師可以提前設(shè)計一個表格（班級責(zé)任崗),課后張貼在教室的墻上,每日放學(xué)前提醒學(xué)生檢查一下自己責(zé)任崗的完成情況,在表格中給自己做一個準(zhǔn)確的評價。

（二）第2課時

MY 1.活動導(dǎo)入。

“同學(xué)們,今天我們請來了大隊輔導(dǎo)員老師。他聽說咱們班級責(zé)任崗活動做得特別出色,特地來對表現(xiàn)突出的同學(xué)進行表彰。下面請大隊輔導(dǎo)員為我們講話并宣讀優(yōu)秀責(zé)任崗學(xué)生名單?！?/p>

2.請榮獲優(yōu)秀責(zé)任崗的學(xué)生代表講話。3.班主任小結(jié)。

注意:由于各地辦學(xué)條件有所不同,學(xué)生不同的社會實際、不同的生活經(jīng)歷,促使他們形成了不同的勞動習(xí)慣、勞動技能和責(zé)任意識。本課的活動是讓學(xué)生針對自己所在班級的情況以及自己的情感與態(tài)度、知識與技能基礎(chǔ),自愿選擇一個為集體服務(wù)的崗位,來嘗試為集體做貢獻,進而領(lǐng)悟其中的幸福與快樂,培養(yǎng)責(zé)任意識。因此活動的設(shè)計一定要符合可實行的原則,活動過程中可以采用討論、現(xiàn)場調(diào)查、游戲、實際操作、講授等多種形式。課外活動提示與建議：

1.在本課的課外活動中,教師要做一個有心人。有些責(zé)任崗學(xué)生可以負責(zé),而有些事情學(xué)生做起來會感到有一定難度。所以,教師要認真觀察,及時予以管理或調(diào)整。

2教師要針對學(xué)生實際情況,積極、認真地與學(xué)生共同完成他們認為難度較大的事情或崗位任務(wù),而且要以自己的持久性帶動學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。

3.要與班主任老師及時有效地溝通、配合。

第二單元 金色的秋天

MY

四、找秋天（2~3課時）

本課目標(biāo)：

1.通過看一看、找一找、問一問、聽一聽的方式，觀察 秋天的季節(jié)特征，知道秋分是秋天的開始。培養(yǎng)觀察和探究能力，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2.通過觀察和收集各種各樣的葉子，開展拓樹葉、樹葉貼畫等活動，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

3.培養(yǎng)熱愛大自然的情感，感受探索與創(chuàng)造的快樂。教學(xué)設(shè)計：

一、課前準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察秋天,發(fā)現(xiàn)秋天的特征和奧秘。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生搞一次秋游活動,采集樹葉等各種有秋天特征的植物;不具備條件的學(xué)校,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察校園、住所周圍的景色變化,人們衣著服飾的變化以及小螞蟻等能看得到的小動物的變化。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),制作“我眼中的秋天研究性學(xué)習(xí)卡片,將自己在秋天里的各種發(fā)現(xiàn)記錄下來?？ㄆ锌梢宰⒚靼l(fā)現(xiàn)的時間、地點、內(nèi)容等。

二、第1課時

1.“童眼看秋天”報告會。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。播放展示秋天景色的視頻,激發(fā)學(xué)生展示自己研究成果的興趣。

(2)活動介紹:教師提出要求并指導(dǎo)學(xué)生利用收集的各種資料舉

MY 辦“童眼看秋天”報告會。

(3)分組討論。學(xué)生以小組為單位,向小組同伴介紹自己準(zhǔn)備的“我眼中的秋天研究性學(xué)習(xí)卡片,也可小組同伴一起把各自眼中的秋天用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(或?qū)?、或畫、或講)。

(4)分組匯報。在學(xué)生匯報的過程中,教師要幫助學(xué)生總結(jié)提升獲取的經(jīng)驗和信息,使學(xué)生對秋天有一個初步的、較為完整系統(tǒng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2.“秋季著裝”小調(diào)查。

(1)教師展示學(xué)生制作的“秋季著裝”小調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生用多種方法開展調(diào)查活動,如觀察法、訪問法、比較法等。

(2)活動要求: ①收聽天氣預(yù)報并觀察人們的著裝變化;②每日做好觀察記錄；

③可以用多種方法進行探究活動;④用自己喜歡的方式制作調(diào)查報告。（3）課后延伸,展示調(diào)查報告。

三、第2課時

1.介紹樹葉。

(1)分組探究。學(xué)生把各自收集到的物品擺放到桌面上,相互交流,如是什么植物,是植物的哪一部分,發(fā)現(xiàn)它有什么變化,給樹葉分類,畫不同形狀的樹葉等等。

(2)學(xué)生分組匯報展示,教師適時點撥指導(dǎo)。

MY 2.研究樹葉。

(1)撰寫研究報告。根據(jù)小組探究活動選定一個研究課題,撰寫研究報告。教師在學(xué)生分組活動中適時指導(dǎo)。

(2)分組匯報研究報告。3.與樹葉一起玩。

(1)小組創(chuàng)作。學(xué)生利用采集到的樹葉進行創(chuàng)作,并給作品命名。(2)奇妙的樹葉展:學(xué)生進行作品展示、交流、欣賞、評價。引導(dǎo)學(xué)生利用手中的“原材料”,根據(jù)自己的個性和喜好,大膽地進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生把進行的創(chuàng)作和他們的實際生活結(jié)合起來。

(3)拓展活動。利用樹葉做出更有創(chuàng)意的作品,如樹葉臉譜、樹葉書簽等。

課外活動提示與建議：

1.“找秋天”的活動,可以延伸到課外的任何時間:上下學(xué)的路上,晚飯后與家人散步時,周末隨父母去公園、田間、山林等。

2.聽天氣預(yù)報不僅可以了解秋天的氣候變化,還可以獲得許多知識,應(yīng)該培養(yǎng)聽天氣預(yù)報的習(xí)慣。

3.學(xué)生在一堂課中的創(chuàng)作未必盡興,可以啟發(fā)他們利用秋天的各種物品、各種材料和秋天一起玩,用自己的慧心巧手美化生活、裝扮金秋。

4.在年級或班級開展一次“奇妙的樹葉作品展或指導(dǎo)學(xué)生在班級網(wǎng)站或微信群中上傳個人作品。

MY

五、秋天的節(jié)日(1~2課時)本課目標(biāo)：

1.知道中秋節(jié)和重陽節(jié)的來歷，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.以實際行動關(guān)心老人，懂得尊老敬長。

3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。教學(xué)設(shè)計：

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生了解: 1.秋天的節(jié)日有哪些,到日歷上查一查它們的日期。2.有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。3.重陽節(jié)的由來及風(fēng)俗。4.社會上有哪些尊老敬老的活動? 5.重陽節(jié)這一天自己家周圍(社會)開展了哪些敬老活動?

二、第1課時

1.感受中秋節(jié)。

(1)猜謎激趣。教師出示有關(guān)中秋節(jié)的謎語,引導(dǎo)學(xué)生猜謎語,并說一說今年的中秋節(jié)是哪一天.(2)交流分享。同伴之間交流分享自己家是如何過中秋節(jié)的并匯報展示,可以語言展示,也可以圖片展示,分享節(jié)日的喜悅。

MY 2.了解中秋節(jié)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示有關(guān)中秋節(jié)的各種圖片,如節(jié)日場景、節(jié)日美食、瀏覽海內(nèi)外華人過中秋節(jié)的照片等。

(2)分組活動。與同伴交流課前收集的關(guān)于中秋節(jié)的資料或圖片等。

(3)學(xué)生匯報展示,介紹中秋節(jié)的來歷及各地過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.中秋大聯(lián)歡。

(1)講一講關(guān)于中秋節(jié)的傳說故事。(2)吟唱關(guān)于中秋節(jié)的詩歌或歌曲等。(3)品中秋美食——月餅。4.中秋送祝福。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。教師朗讀一份自己收到的節(jié)日祝福語,引導(dǎo)學(xué)生開展編寫節(jié)日祝福語送祝福活動。

(2)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日祝福語。(3)互相送祝福。

三、第2課時

1.話說重陽。

(1)提問:關(guān)于重陽節(jié),你們收集了哪些資料?(2)學(xué)生交流收集到的資料,內(nèi)容應(yīng)涉及重陽節(jié)的許多方面,如習(xí)俗、傳說、故事、詩歌、節(jié)慶活動等。

(3)今年的重陽節(jié),你為身邊的老人做了什么?

MY(4)學(xué)生交流匯報。2.夸一夸我身邊的老人。

(1)師:“我們尊敬爺爺奶奶,是因為他們?yōu)樯鐣?、家庭付出了很?我們來聽聽小明是怎么夸自己的爺爺奶奶的?！?課件:一學(xué)生在夸自己的爺爺奶奶為社會、家庭所做的貢獻)(2)師:“我們也像小明一樣,在小組里夸一夸自己的爺爺奶奶吧!”

(3)學(xué)生小組交流。3.我們的敬老行動。

(1)爺爺奶奶為社會、家庭付出了這么多,他們應(yīng)該得到社會的尊重。重陽節(jié)那天,你們準(zhǔn)備為爺爺奶奶做些什么?(2)學(xué)生分組討論,小組代表匯報:制作賀卡、唱歌、跳舞、做一件家務(wù)、畫一幅畫??

(3)學(xué)生創(chuàng)作并在班級展示自己的禮物。4.關(guān)心老人在平時。

(1)平時,我們身邊的老年人更需要關(guān)愛和照顧。老人都有哪些需要呢?我們能為他們做些什么?(2)學(xué)生交流匯報。

(3)課后延伸:制訂一個自己可以做到的關(guān)愛老人的愛心行動計劃。

課外活動提示與建議：

1.讓學(xué)生將編寫的節(jié)日祝福語在中秋節(jié)時送給家中親人。

MY 2.可給學(xué)生布置一些力所能及的為家中老人做的事,如節(jié)日里送上一句祝福的話、每周去探望一次爺爺奶奶、公共汽車上為老人讓座、向小區(qū)內(nèi)的老人問好等,并通過家校聯(lián)系反饋學(xué)生完成作業(yè)的情況。

六、收獲的季節(jié)（2課時）

本課目標(biāo)：

1.觀察并參與秋天的收獲活動，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2.通過觀察和了解各種果實，開展“果實變變變”等活動，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

3.認識并感受到自己的成長與進步，并能從中感悟出“一分耕耘，一分收獲”的道理。教學(xué)設(shè)計：

一、第1課時

1.課前準(zhǔn)備:走進豐收的田野、采摘園或?qū)W校的種植園,開展一次采摘活動。

2.體驗活動:果蔬大競猜。讓學(xué)生通過摸一摸、說一說、猜一猜等形式猜果蔬。

3.小組活動:交流采摘活動的收獲和感受。4.匯報交流:交流采摘的收獲。

5.創(chuàng)作活動:教師展示用果蔬制作的作品,開展“果蔬變變變”活動。

6.創(chuàng)意展示:引導(dǎo)學(xué)生說出自己的小創(chuàng)意。

MY 7.課后延伸:和父母一同創(chuàng)作果蔬作品,并留存圖片資料。

二、第2課時

1.成果展示:學(xué)生介紹自己的果蔬作品,并把照片貼在照片墻上。2.打開“成長盒”:取出一年級“種下小小愿望”活動中的“成長盒”,鄭重地打開看“小愿望”是否“長大”了。

由于時隔一個學(xué)期了,可能有些學(xué)生對自己曾在里面“種下”了什么已經(jīng)不記得了,所以好奇、激動、興奮等各種表現(xiàn)都可能有。此時教師應(yīng)和學(xué)生保持相同的情緒饒有興致地幫助學(xué)生找到自己曾親手“種下”的小愿望。

3.召開“收獲小小愿望展示會。學(xué)生展示自己已經(jīng)“長大”了的小愿望。讀、寫唱、跳、交流??給同學(xué)們足夠的時間,讓他們充分體驗成功的感覺,交流內(nèi)容要具體,如:我會背??

4.引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)自己是如何使“小愿望”“長大”了的。這一環(huán)節(jié)也是本課的關(guān)鍵所在,目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的習(xí)慣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。

5.頒發(fā)喜報,將學(xué)生的成績通報給家長,為學(xué)生創(chuàng)造體驗成功的機會,激勵學(xué)生們不斷進步。可能有的同學(xué)的“小愿望”并沒有“長大”,教師要幫助學(xué)生找到他身上最突出的進步。在這一點上,教師一定不要求全責(zé)備,要以鼓勵為主。

喜報的內(nèi)容可以設(shè)計如下：

喜報

彤形的爸爸媽媽：

MY 我十分興奮地向您報喜:您的孩子去年在“成長盒”中“種下”的小愿望,如今已經(jīng)“長大”了,他已經(jīng)會_________，恭喜您!讓我們共同祝愿孩子天天進步!

二年一班

實施過程中應(yīng)該注意的問題: 1.學(xué)生年齡還小,做事缺乏持久性,或許上學(xué)期“種下”小愿望時所寫的內(nèi)容早已忘記了;或許當(dāng)初想得很好,但因?qū)嵤┢饋黼y度大,中途放棄了;或許目標(biāo)定得太高,努力了但還是沒有實現(xiàn)??對此,教師不要批評,而要給予積極的引導(dǎo)。

2.學(xué)生展示成果的時候要具體。能演的盡量演給大家看,一是讓學(xué)生享受來自大家的欽佩的目光,體驗努力后獲取成功的幸福感;二是激勵學(xué)生努力進取。

3.設(shè)計“喜報”的時候,語言一定要富有激勵性?？梢栽O(shè)計:“我還有一個小愿望是___________”,“老師的愿望是___________”，“家長的愿望是____________”。課外活動提示與建議：

1.和父母一同創(chuàng)作果蔬作品并拍照。2.把自己的成長收獲展示給爸爸媽媽看。

3.家庭作業(yè):把“喜報”帶回家,請爸爸媽媽寫上一個小愿望或一句祝福的話。對于每個學(xué)生而言,一年來都有很大進步,展示自己的成長收獲,從中得到激勵。

第三單元 愛祖國 愛家鄉(xiāng)

MY

七、可愛的家鄉(xiāng)（2課時）

本課目標(biāo)：

1.能夠列舉說出家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)。

2.能用觀察、比較、調(diào)查等方法了解家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和人們的生活變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

3.愿意了解家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到喜悅和自豪，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。教學(xué)設(shè)計：

愛國主義教育在小學(xué)教育中十分重要,愛祖國要從愛家鄉(xiāng)開始。教材以家鄉(xiāng)軸心,展示了不同地域的自然景觀,旨在使學(xué)生在感受家鄉(xiāng)的山美、水美、物美的同時,進一步了解自己的家鄉(xiāng)。

一、第1課時

可以讓學(xué)生通過觀察、訪問、查找資料等方式,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活,課堂上,學(xué)生以小組為單位進行交流。

1.家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

(1)學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪里,家鄉(xiāng)的哪些地方是自己最喜歡的,為什么喜歡這些地方。

(2)家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)景名勝,是否去過,能否進行具體描述。(3)通過資料、圖片等方式向大家展示家鄉(xiāng)。2.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。

MY 展現(xiàn)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝袋或?qū)嵨?了解什么是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn),自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些,主要物產(chǎn)是什么,是用什么方式了解到的。

3.猜一猜我的家鄉(xiāng)在哪里。

(1)請同學(xué)描述自己家鄉(xiāng)的某個地方,或者展示收集到的圖片,其他學(xué)生猜是哪里。

(2)教師可以插放《我的家鄉(xiāng)》等多媒體資料,讓學(xué)生欣賞,一起感受家鄉(xiāng)的美好。

4.推薦家鄉(xiāng)的產(chǎn)品。

學(xué)生可以從產(chǎn)地、口味、作用等方面介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。通過介紹,讓更多的人了解并喜歡上自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),同時加深對自己家鄉(xiāng)的了解。

二、第2課時

通過上一課時對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)的了解,學(xué)生已經(jīng)初步產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感,因此,本課著重讓學(xué)生通過對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的了解和感受,進一步升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1.了解家鄉(xiāng)的變化。

(1)課前,讓學(xué)生在家長的幫助下,觀察了解家鄉(xiāng)在住房、居住環(huán)境、交通、校園環(huán)境等方面發(fā)生的變化,并用自己喜歡的方式(畫一畫、寫一寫、照一照等)記錄下來。

(2)教學(xué)時,教師可以根據(jù)學(xué)生收集整理的資料,讓學(xué)生說一說家鄉(xiāng)以前是什么樣子,現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化,從這些變化中可以感受到什么,此時大家的心情怎樣。

MY(3)教師適時點撥:“這些變化給我們的生活帶來了哪些便利和幸福?”從而提升學(xué)生的認識。

2.宣傳家鄉(xiāng)的美好。

(1)學(xué)生將自己收集整理的圖片、資料,制作成小報、宣傳板等,以“小導(dǎo)游”的方式向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

(2)通過說一說、唱一唱、演一演家鄉(xiāng)的故事、戲曲、舞蹈等形式,激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)文化、景觀的興趣。

3.設(shè)計家鄉(xiāng)的名片。

(1)從“歷史名城、時尚之都、名人故里、旅游勝地、文化之鄉(xiāng)”等幾方面中,任選個方面設(shè)計一張介紹家鄉(xiāng)的名片。

(2)以多種方式為家鄉(xiāng)設(shè)計一張具有代表性的廣告宣傳單。4.祝福家鄉(xiāng)的明天。

(1)在感受家鄉(xiāng)美好的基礎(chǔ)上,教師要啟發(fā)學(xué)生如何愛護家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)做貢獻。

(2)“想象一下,家鄉(xiāng)的未來會是什么樣子?我們能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么?“通過引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的未來,祝福家鄉(xiāng)的明天更美好,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和為家鄉(xiāng)做貢獻的責(zé)任感。課外活動提示與建議：

1.可以利用主題班隊會開展“可愛的家鄉(xiāng)“圖片展、故事會或歌詠比賽等活動也可以和家長一起開展“愛家鄉(xiāng),說家鄉(xiāng)”知識競賽,從面加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的認識。

2.利用節(jié)假日跟著父母去家鄉(xiāng)各處走一走、看一看,以便更好地

MY 了解家鄉(xiāng)。

3.可以組織“雛鷹假日小隊”,走上街頭宣傳家鄉(xiāng)美景,進行愛家鄉(xiāng)的宣傳。還可以利用假期社區(qū)組織的實踐活動,開展了解家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的活動,以自己的實際行動為家鄉(xiāng)做貢獻。

八、照片的故事（2課時）

本課目標(biāo)：

1.知道新中國成立的時間，感受，體驗國慶的歡樂氣氛，贊美祖國。

2.知道毛澤東等革命領(lǐng)袖，了解革命領(lǐng)袖的豐功偉績，熱愛革命領(lǐng)袖，熱愛新中國。

3.了解新中國成立以來所取得的重大成就，為祖國的進步與發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)設(shè)計：

一、第1課時

1.重溫世紀(jì)大閱兵。

(1)展現(xiàn)中華人民共和國成立50周年時,國家領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上閱兵的真實照片。

(2)多媒體播放“世紀(jì)大閱兵“全過程的視頻。

教師可以設(shè)計問題:“當(dāng)看到視頻中的場面,聽到雄壯的國歌,你都想到了什么呢?“學(xué)生在觀看視頻時,可以看到我國海陸空各兵種及先進的軍事裝備,看到中國人民解放軍軍姿整齊嚴肅、英姿氓爽、威風(fēng)凜凜??

MY 2.體驗情境,激發(fā)情感。

(1)教師在播放視頻過程中語言引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生作為一個中國人應(yīng)具有的強烈自豪感,為做一個中國人而感到驕傲,為祖國的強大而自豪。

(2)收集有關(guān)圖片、資料,在教師引導(dǎo)下討論、暢談,及時捕捉契機,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3.了解偉人,熱愛領(lǐng)袖。

在學(xué)生感受體驗了祖國的強大后,教師引導(dǎo)學(xué)生認識毛澤東等革命領(lǐng)袖,了解革命領(lǐng)袖的豐功偉績,進面使學(xué)生對偉人產(chǎn)生崇敬之情。

二、第2課時

1.課前準(zhǔn)備。

(1)課前教師可以布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等不同渠道查找資料,收集圖片,如反映中華兒女報效祖國、為國爭光的資料。

(2)收聽廣播或觀看影視作品中有關(guān)祖國建設(shè)新成就的內(nèi)容及歌頌祖國的詩文歌曲等。

(3)學(xué)生可以事先分組,確定各小組活動內(nèi)容,做到每項內(nèi)容均能落實,教師可指導(dǎo)分工,避免重復(fù)。

2.贊美偉大的祖國。

根據(jù)學(xué)生收集到的資料,可以讓學(xué)生以新聞主持人的身份播報新聞,也可以以小組的形式講故事,還可以讓學(xué)生演一演、頌一頌、唱一唱祖國的巨大成就或中華兒女的突出貢獻。

3.多種形式宣傳了解祖國。

MY 針對教科書的內(nèi)容,教師還可以組織學(xué)生開展“祖國我知道”“我為祖國添光彩”等主題系列的板報展、手抄報展等活動,不僅培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,還激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。

4.活動過程中應(yīng)注意的問題。

(1)學(xué)生在講述國家大事時,教師要通過追問、轉(zhuǎn)問等形式了解學(xué)生獲取信息的渠道,讓每個學(xué)生說出自己關(guān)心國家大事經(jīng)常采用的方式,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法。

(2)以小組為單位計劃行動時,教師要及時掌握信息,適時調(diào)控指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生及時把收集到的材料進行歸類、整理,如填寫資料記錄表等(學(xué)生也可以根據(jù)各自的活動內(nèi)容自行設(shè)計相關(guān)表格)。

(3)教師要提醒學(xué)生注意計算機的使用,不要沉溺于電子游戲等。告誡學(xué)生上網(wǎng)收集資料時要有針對性、選擇性,要有的放矢。課外活動提示與建議：

1.本主題活動的活動性比較強,至少應(yīng)該組織學(xué)生觀看一下《開國大典》等影片讓學(xué)生初步感知祖國的強大,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.可號召學(xué)生每人制訂一項計劃,涉及每天用什么樣的方式、在什么時間關(guān)注國家大事,并簡單談?wù)勛约旱恼J識、感想,一個月或一段時間后大家一起交流感想。

3.鼓勵學(xué)生多了解祖國的歷史、偉人,曾經(jīng)發(fā)生的重大事件及對祖國發(fā)展的影響,并適時利用班隊會、故事會等形式向其他同學(xué)宣傳、介紹,感受做一個中國人的自豪感。

九、英雄的贊歌（1課時）

MY 本課目標(biāo)：

1.了解英雄人物的光榮事跡，能夠講述英雄人物的故事。2.知道祖國的誕生離不開許許多多的英雄人物的奉獻，愿意學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，對英雄人物有崇敬之情。

3.緬懷英雄，從身邊小事做起，愿意努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。教學(xué)設(shè)計：

如何把說教味很濃的愛國主義教育變成學(xué)生能夠理解、接受的形式,激發(fā)其對祖國的熱愛之情是本活動的難點,因此教學(xué)要從孩子較為熟悉的、感興趣的故事、事件入手,讓學(xué)生能夠感受到新中國的成立是無數(shù)先烈用鮮血換來的,激發(fā)學(xué)生熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄的情感,從小樹立學(xué)英雄、愛英雄的意識。

1.課前收集英雄的故事。

(1)和家長一起收集戰(zhàn)爭年代各位小英雄的故事,聽家長講述先烈們?yōu)榱私裉斓男腋Ｉ?拋頭顱灑熱血的英勇事跡。

(2)現(xiàn)在已遠離炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代,“英雄”這一概念在許多學(xué)生的心目中已經(jīng)淡漠了,因此,課前教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀看相關(guān)的影片,如《雞毛信》《小兵張嘎》等,再讓學(xué)生查找資料,或者采訪年長的親人。

2.學(xué)習(xí)英雄事跡,體會英雄精神。

(1)結(jié)合音像資料,使學(xué)生對革命年代有一些感性認識。(2)升華情感。結(jié)合課前查閱的資料及了解到的當(dāng)?shù)赜⑿廴宋锏腗Y 事跡,讓學(xué)生的情感得以升華,在學(xué)習(xí)和實踐活動中進一步對英雄人物產(chǎn)生敬仰之情,潛移默化地達到愛國主義和革命英雄主義的教育。

(3)教師要努力挖掘當(dāng)?shù)氐馁Y源,帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū),走進紀(jì)念館,讓學(xué)生親身感受英烈的犧牲是為了后代的幸福生活。

3.充分挖掘課程資源,感受新中國來之不易。

(1)為了讓學(xué)生感受新中國的來之不易,教材從學(xué)生感興趣的小英雄故事入手，又分別呈現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期等不同年代英雄人物的事跡,旨在使學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和革命英雄主義教育,引領(lǐng)少年兒童共同傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化精髓。教學(xué)時,要充分利用課程資源,全方位地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓課堂變得生動。

(2)學(xué)生在感受英雄人物光輝事跡的同時,也要深刻理解教科書所呈現(xiàn)內(nèi)容的內(nèi)涵,從而實現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生獲取知識、信息的最優(yōu)化。

4.教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題。

(1)教師在指導(dǎo)活動時首先要找準(zhǔn)活動的切入點,要從那些學(xué)生熟悉的、能夠打動心靈的事件入手,引導(dǎo)學(xué)生將了解的知識串連起來,形成一個知識體系。

(2)不論是對人物還是對事件的介紹,教師都要掌握一個度,符合二年級學(xué)生的接受能力和理解能力。對一些不易理解的問題可以回避,等學(xué)生年齡、閱歷增長后再解決,注意避免說教。

(3)盡量利用本地的革命紀(jì)念館、烈士墓等教育基地或教育資源,MY 通過調(diào)查、尋訪、掃墓等實踐活動,讓學(xué)生體驗和感悟人民英雄的偉大。

課外活動提示與建議：

1.利用課余時間組織學(xué)生觀看《小兵張嘎》《小英雄雨來》等有關(guān)小英雄的電影引導(dǎo)學(xué)生寫觀后感,結(jié)合自己的生活,感受幸福生活來之不易,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,學(xué)習(xí)小英雄的勇敢、機智,在和平年代里,要不斷進取創(chuàng)新,不斷超越自我。

2.到當(dāng)?shù)氐母锩沂坎┪镳^、烈士墓等地,瞻仰、緬懷革命先烈,繼承先烈遺志發(fā)奮學(xué)習(xí),努力成為國家的棟梁。

3.召開英雄模范人物故事會,請老紅軍、革命老前輩講述革命故事,感恩老前輩們用犧牲換來了新中國的成立,換來了祖國的日新月異。

十、國旗，我向您敬禮（1課時）

本課目標(biāo)：

1.知道國旗、國徽、國歌是祖國的象征。

2.了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的常識，能列舉出國旗、國徽出現(xiàn)的地點。

3.尊重國旗、國徽，學(xué)唱國歌，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)設(shè)計：

1.了解國旗。

(1)了解學(xué)生在什么地方見過國旗。教學(xué)時可以從學(xué)生都在哪些地方見過國旗談起,讓學(xué)生想一想在這些地方懸掛國旗代表著什么,MY 象征著什么。

(2)知道國旗象征的意義。二年級的孩子了解的相關(guān)信息不多,教師可為他們提供一些典型的例子讓他們來試著說一下國旗象征的意義。如邊境線上的國旗代表什么,談判桌上的國旗代表什么,奧運會賽場升起的國旗代表什么,中國飛機上的國旗代表什么等等。

(3)國旗代表著祖國的尊嚴。讓學(xué)生知道有國旗的地方就有祖國在,就有祖國的同胞在,國旗就代表著我們祖國。教師也可以通過為學(xué)生講述國旗的故事等形式讓學(xué)生了解國旗代表著祖國的尊嚴。

(4)了解《中華人民共和國國旗法》。教學(xué)時,教師還可以結(jié)合《國旗法》的有關(guān)條款,向?qū)W生講解國旗出現(xiàn)的地方。

(5)認真參加學(xué)校的升旗儀式。在啟發(fā)學(xué)生愛國旗的同時,要教育學(xué)生認真參加學(xué)校每周一及重大節(jié)日舉行的升旗儀式,不論在什么地方看到升降國旗時,都要立正站好,敬隊禮或行注目禮。

(6)紅領(lǐng)巾與國旗。要啟發(fā)學(xué)生懂得:紅領(lǐng)巾是國旗的一角,是用烈士的鮮血染成的,每一名少先隊員都要熱愛并珍惜自己的紅領(lǐng)巾。

2.了解國徽。

(1)收集有關(guān)國徽圖案的照片或?qū)嵨?。國徽的圖案比較復(fù)雜,象征的意義也比較深奧,因此活動前,教師要引導(dǎo)學(xué)生收集帶有國徽圖案的照片、實物等。

(2)了解國徽圖案象征的意義。教師可以借助圖案讓學(xué)生簡單了解中華人民共和國國徽的內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗,象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)

MY 的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

(3)國是國家的標(biāo)志,尊敬國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)?；顒又?教師也要引導(dǎo)學(xué)生愛護人民幣,因為我國的國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志,人民幣是我國的法定貨幣。自國徽誕生以后,人民幣上就印有或鑄有國徽,用以體現(xiàn)人民幣的發(fā)行權(quán)屬于國家,以維護人民幣的權(quán)威性和法律地位。因此,平時生活中要收管理好人民幣,不損壞人民幣,遇到殘損的人民幣要及時到銀行調(diào)換。

3.學(xué)唱國歌。

(1)了解國歌的來歷及意義。中華人民共和國國歌為田漢作詞、聶耳作曲的《義軍進行曲》,象征著在任何時候、任何地點,中國人民捍衛(wèi)國家和民族尊嚴的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。

教學(xué)時,教師可以先引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要將《義勇軍進行曲》確定為國歌,把當(dāng)時的時代背景簡單地介紹給學(xué)生,以引起學(xué)生情感上的共鳴。

(2)學(xué)唱國歌?；顒又?教師可以直接教唱國歌,學(xué)生也可以跟著錄音帶學(xué)唱國歌。有條件的學(xué)校和地區(qū),還可以播放革命故事影片,形象生動地再現(xiàn)當(dāng)時革命者奮勇殺敵及與日本帝國主義進行不屈斗爭的場面,從而進一步激發(fā)民族自信心和自豪感。但是由于歌詞內(nèi)容離學(xué)生生活實際比較遠,因此學(xué)生在演唱國歌的時候,要注意情感的表達。

4.爭當(dāng)升旗手。

(1)明確努力目標(biāo)。每個學(xué)校都有升旗手,每周一校園的升旗活動

MY 中,升旗手是最引人注目的。教師可以圍繞如何才能當(dāng)一名光榮的升旗手,引導(dǎo)學(xué)生進行討論,并在教室里舉辦一次模擬升旗活動。

(2)創(chuàng)設(shè)情境,感受莊嚴時刻。教學(xué)時,教師還可以播放天安門廣場升旗儀式的壯觀景象的視頻,進一步感受這莊嚴、神圣的一刻。

(3)爭當(dāng)光榮升旗手。在學(xué)生對國旗、國徽、國歌有了一定的認識、了解之后,再進一步指導(dǎo)學(xué)生在升旗的過程中如何體現(xiàn)對國旗的尊重和熱愛,指導(dǎo)學(xué)生高唱國歌,唱出民族的自信心和自豪感來。教師可以把學(xué)生制訂的爭當(dāng)升旗手的目標(biāo)寫在板報上,鼓勵學(xué)生向自己設(shè)定的目標(biāo)去努力。課外活動提示與建議：

1.可以在課后讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)國旗、國徽、國歌的相關(guān)資料,開展“我愛國旗、國徽、國歌”知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。除了進行現(xiàn)場競賽,教師還可以把關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識問卷發(fā)給學(xué)生,讓他們回去與家長一同學(xué)習(xí),以增強愛國主義情感。

2.留意身邊的國旗、國徽。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課后把自己上下學(xué)路上所見到的國旗、國徽記錄下來,看看共有幾處,都在什么地方;了解父母的單位在哪些地方懸掛國旗、國徽;注意電視節(jié)目中什么地方有國旗、國徽出現(xiàn),在什么時候人們會高唱國歌。教師可以為學(xué)生設(shè)計一個調(diào)查表,通過記錄和了解身邊的社會活動,更加深入地了解和認識國旗、國徽、國歌。

3.模擬一次升旗儀式。提醒學(xué)生升國旗、唱國歌時應(yīng)該怎樣做,糾正不正確的姿勢。啟發(fā)學(xué)生愛祖國其實很簡單,就是從身邊的小事

MY 做起,從每一次的升旗儀式做起。

第四單元 做個文明人

十一課、懂禮貌人人夸（2課時）

本課目標(biāo)：

1.知道生活中的禮貌用語，能夠說出“謝謝”“你好”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，知道做客、待客的禮節(jié)常識。

2.通過看、聽、演、練、做等多種形式學(xué)習(xí)使用禮貌用語，體會使用禮貌用語是中華民族的傳統(tǒng)美德；在做客、待客的活動中，充分體驗相互交往、友好相處的美好情感。

3.愿意并能較準(zhǔn)確地使用禮貌用語與人交流，在學(xué)習(xí)使用禮貌用語的過程中，懂得人與人之間要相互尊重，養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計：

一、第1課時

1.回顧情境,感受美好生活。

(1)一個阿姨將玩具送給一個三四的孩子,孩子雙手抱拳,不住地示意“謝謝”。

(2)一個老奶奶不小心將水果撒落滿地,小朋友趕緊幫她撿起來,老奶奶微笑著說:“謝謝你!”

(3)列車上,列車員正在為旅客倒熱水,旅客真誠地道謝。(4)地震后,各行各業(yè)的人們爭先恐后為災(zāi)區(qū)捐款捐物,志愿者幫助災(zāi)民重建家園,災(zāi)區(qū)人民打著橫幅表示感謝。

??

MY 生活中處處可以感受到人們熱情、真誠、友好,一聲“謝謝”,會使我們的生活更加美好、幸福。2.創(chuàng)設(shè)情境,體驗生活。

(1)讓一個同學(xué)把室內(nèi)較重的物品挪一下位置,搬不動的時候,提示他可以請別人幫忙。

(2)讓一個同學(xué)去向另一個同學(xué)借一件急用的物品,用完后讓他馬上還給人家。

(3)不小心把某個同學(xué)桌上的東西碰到了地上,觀察其如何處理。(4)早晨上學(xué)的時候,路上遇到本班同學(xué)時該如何做。

學(xué)生表演或者觀察時,教師不必給予任何提示?；顒咏Y(jié)束后,教師視情節(jié)發(fā)問:“哪位同學(xué)什么地方做得好,哪位同學(xué)什么地方做得不好,如果換一種做法是否會有不同的結(jié)果?！?/p>

創(chuàng)設(shè)這些情境的時候,教師一定要處理巧妙,不要提前暗示學(xué)生如何說、如何做,一切都讓學(xué)生在不經(jīng)意間真實地進行,通過一種自然的生活方式,啟發(fā)學(xué)生思考。

3.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

通過情境演示,師生一起總結(jié)生活中都使用過哪些禮貌用語,結(jié)合自身實際,列舉在生活中是如何使用的。如:“你都向誰說過‘謝謝’,哪些人向你說過‘謝謝’”等。還可以讓學(xué)生選一句或幾句常用的禮貌用語,做成頭飾,邊表演邊介紹。

4.聯(lián)系生活,自我檢測。

根據(jù)教材47頁中的問題提示,聯(lián)系自己平日的生活表現(xiàn),如實填寫,然后小組內(nèi)談一下感受。交流后,再讓同學(xué)說說自己還知道哪些禮

MY 貌用語,并講述生活中是如何使用的。

5.結(jié)合實際,延伸拓展。

以小組為單位,讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境,也可由教師創(chuàng)設(shè)情境(教師可以提前把創(chuàng)設(shè)好的情境寫在紙條上),讓學(xué)生互相配合,練習(xí)使用禮貌用語。禮貌用語中的“謝謝”“再見”是學(xué)生較為常用的、請”您好”使用得相對較少,教師要多創(chuàng)設(shè)這方面的情境,幫助學(xué)生熟練使用。

二、第2課時

1.我來做個小主人。

(1)感知做客、待客禮儀。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,教學(xué)中可以先讓學(xué)生自愿組合,表演日常生活中是怎樣做客、待客的,然后讓大家評論小客人或小主人做得怎么樣,再結(jié)合教材中做客、待客的基本情境進行具體的行為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成做客、待客有禮貌的好習(xí)慣。

(2)文明做客,熱情待客。在感知做客、待客的基本禮節(jié)后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,有目的地創(chuàng)設(shè)各種情境,進行有針對性的課堂練習(xí),讓真實的生活走進學(xué)生的認知世界,引導(dǎo)學(xué)生在生活中加深體驗。

2.互相尊重,真誠相待。

(1)在做客、待客中體會生活的美好?；顒訒r,不僅要讓學(xué)生知道做客、待客的基本禮節(jié),還要強調(diào)情感的體驗,讓學(xué)生明白一些淺顯的道理,如做客時文明有禮、尊重主人,主人就會歡迎客人再來做客;待客時熱情、誠懇,客人就會感受到主人真誠的歡迎,像到了自己家一樣,32

MY 感到無比溫暖、快樂。這樣有助于主客之間加深了解,增進友誼。當(dāng)客人告辭表示要走時,教師要及時引導(dǎo)學(xué)生說“希望您多坐一會兒”。等客人起身后,主人再起身相送。對待長輩和年老體弱的人,要主動擼扶出門,切記不要和客人道別后馬上轉(zhuǎn)身進門,更不可當(dāng)客人雙腳剛跨出門時便“砰”地把門關(guān)上。

(2)在生活中自我規(guī)范。教學(xué)時,還可以讓學(xué)生結(jié)合自身的實際,說說自己平時是怎樣做客、待客的,通過“涂亮滿天星”活動進一步規(guī)范自身的行為。

(3)開展“禮儀列車”活動。圍繞如何做客、待客,讓學(xué)生分別把做客、待客的禮節(jié)常識、問候語等寫在自己設(shè)計的禮儀小旗上,老師扮成“火車頭”,開往“做客”“待客等站。每到一站,老師和同學(xué)按照禮儀規(guī)范的要求,讓懂禮貌的學(xué)生有秩序地上車最后,師生一起遨游“禮儀之國”。

3.分角色,演一演，教材中還設(shè)計了“姥姥來我家”“到同學(xué)家玩”等具體的做客、待客情境,教學(xué)時，可以讓學(xué)生按規(guī)范的禮節(jié)去練一練、演一演,再請大家進行評價。除此之外,還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友來了”“和奶奶一起去親戚家做客”等,把課堂變成做客、待客的活動場,使學(xué)生主動參與,充分表現(xiàn)。

4.活動過程中應(yīng)注意的問題。

(1)教師要提醒學(xué)生,無論別人給予自己的幫助是多么微不足道,都應(yīng)該誠懇地說聲“謝謝”。正確地運用“謝謝”一詞,會使我們的語

MY 言充滿魅力,使對方倍感溫暖道謝時要及時注意對方的反應(yīng),對方對自己的感謝感到茫然時,要用簡潔的語言向他說明致謝的原因。對他人的道謝要答謝。

(2)在交際中,使用禮貌用語通常還要注意做到“四有四避”,即有分寸、有禮節(jié)有教養(yǎng)、有學(xué)識,避隱私、避淺薄、避粗鄙、避忌諱。

(3)活動時,教師還要注意課堂中的細節(jié),提醒學(xué)生認真傾聽別人發(fā)言,尊重他人也是有禮貌的表現(xiàn)。遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,回答問題時起立,師生間相互點頭微笑等,都是懂禮貌的表現(xiàn)。

(4)教師要鼓勵學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,力求讓學(xué)生動腦、動口動手,在實踐中通過具體情境激發(fā)興趣,明確做客、待客的基本常識。在雙方交流時教師要淡化說教者和評判者的角色,要充分尊重學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的主體性。創(chuàng)設(shè)的活動要具有真實性,是學(xué)生的真實生活、真實問題、真實興趣。這樣,學(xué)生表演時才能投入真實的情感,獲得真實的體驗。

(5)如果教學(xué)中設(shè)計了“陌生客人來訪”這一情境,教師要結(jié)合實際情況給予指導(dǎo),讓學(xué)生討論并制訂出可行的辦法。如讓陌生客人留下電話等聯(lián)系方式,等家長回來后聯(lián)系;請陌生客人改日再來等;告誡學(xué)生大人不在家時,千萬不能讓陌生客人在家里等候,以防壞人乘虛而入。

(6)活動中,要注意創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍,要讓學(xué)生學(xué)會尊重別人的發(fā)言表演,尤其關(guān)注那些平時不擅長語言表達或比較內(nèi)向的學(xué)生。

MY 課外活動提示與建議：

1.課后可以開展“禮貌用語周活動,設(shè)計一個自評表,記錄一周內(nèi)每個人使用禮貌用語的情況。也可以分成小組,相互觀察、共同記錄,使大家在現(xiàn)實生活中進一步達成教學(xué)目標(biāo)。

2.注意觀察人們在買東西、上下樓、吃飯敬酒、乘公共汽車時的一些做法,包括家庭成員之間是否說禮貌用語,體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。

3.在家庭中開展“今天你說敬語了嗎”的小活動,從每個家庭的每個成員做起,使學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。在這一過程中,不但要和家長一起演一演、做一做而且還要讓家長監(jiān)督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。還可以將禮貌用語制成小卡片、小書簽等贈送給接送學(xué)生的家長,開展“我說禮貌用語”的活動,以小帶大,在我們周圍、在整個社會形成良好的文明習(xí)慣。

4.課后,還可以讓學(xué)生查閱一下古今中外待人接物的禮節(jié)常識,讓學(xué)生了解其他的禮節(jié)知識,以豐富知識,開闊眼界。教師還可以通過家長會、家訪或給家長一封信等方式,調(diào)查了解學(xué)生在做客、待客中的表現(xiàn),使家庭教育和學(xué)校教育互相結(jié)合。

十二、做動植物的朋友（1~2課時）

本課目標(biāo)：

1.知道動植物是人類的朋友，要好好愛護它們。

2.懂得動植物和人類的關(guān)系，知道我們的生活離不開動植物，愿意和動植物做朋友。

MY 3.喜愛動植物，愿意為保護動物盡一份力量。教學(xué)設(shè)計：

1.了解各種動物。

(1)課前讓學(xué)生收集各種動物的圖片。

(2)課堂上通過小組交流、相互展示,了解各種動物的名稱、特點,并說出自己最喜歡的動物及原因。

(3)可以結(jié)合自己的生活,說出生活中常見的各種動物的特點、生活習(xí)性等,以便讓學(xué)生了解身邊常見的動物。

(4)播放有關(guān)動物的視頻,拓展學(xué)生的視野,了解更多的動物,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。

2.講述動物的故事。

(1)調(diào)查是否有飼養(yǎng)小動物的同學(xué),請該同學(xué)說說自己和小動物之間發(fā)生的一些有趣的事情,并說出自己和家人是如何對待小動物的。

(2)結(jié)合圖片等資料列舉人類和動物之間發(fā)生的故事。教師要適時點撥,使學(xué)生懂得動物和人類之間的關(guān)系相互依賴,動物和人類的生活是息息相關(guān)的,動物是人類的朋友。

(3)教學(xué)過程中,教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何飼養(yǎng)小動物,生活中應(yīng)該如何對待小動物,促使學(xué)生自覺愛護動物,保護動物。

3.了解身邊的植物。

課前師生收集幾種身邊常見的而又比較奇特的葉子或者花朵讓大家辨認,了解這些植物的名字、作用,介紹這些植物是從哪里采集的,36

MY 結(jié)合具體生活,舉例說出植物對人類及社會的作用,如森林吸收二氧化碳并釋放出氧氣,使我們自由而暢快地呼吸,還能夠涵養(yǎng)水源、保持水土、美化生活等;植物給人類和動物提供豐富的食物人們吃的糧食、蔬菜、水果等,絕大多數(shù)來自植物,人們吃的肉、蛋、奶,雖然來自動物,可是生產(chǎn)肉、蛋、奶的動物是靠吃植物才生存的;制作衣服用的棉、麻、絲、毛等同樣直接或間接地來自植物。

4.演一演,說一說。

(1)在了解多種動植物后,教師可以讓學(xué)生戴著課前準(zhǔn)備的各種動植物的頭飾演一演或講一講動植物的特性及其對人類的作用。也可以模仿動植物進行自我介紹,或者學(xué)學(xué)動物的叫聲。

(2)活動中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分感受大自然中的各種動植物與人類生活息息相關(guān),我們與動植物一起組成了生機勃勃的大家庭。在這個大家庭里,各種生命有機體互相依存,和諧生活。因此所有的生命都具有生存和繁衍的權(quán)利,都應(yīng)該得到尊重和保護。

5.大自然中的動植物。

(1)播放動植物在大自然中生活的優(yōu)美畫面,以及動物被獵殺或植物被亂砍濫伐的視頻、文本資料,培養(yǎng)學(xué)生愛護動植物、保護動植物的意識。

(2)動物與人類同根同源,它們是我們的朋友而非奴隸,人類對任何物種都沒有生殺大權(quán),我們要愛護、尊重、保護動植物。

(3)可以拓展不同國家是如何對待動植物的,了解有關(guān)保護動植物的法規(guī)等。

MY 6.關(guān)愛動植物。

“面對那些可愛的動植物朋友,大家想說點什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護它們呢?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,讓其選擇一種自己喜歡的方式關(guān)愛動植物,如剪一剪,貼一貼,畫一畫,對動植物說一句話,編一句愛護動植物的廣告語,和父母一起做一些保護、愛護動植物的力所能及的事情等。課外活動提示與建議：

1.開展“關(guān)愛動植物,要從我做起”系列主題班隊會。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動植物,了解家庭、社會在關(guān)愛動植物方面存在的問題,加深對保護動植物重要性的認識,從而激發(fā)學(xué)生愛護動植物的情感,并倡議學(xué)生從自我做起,愛護、保護動植物。

2.開展認養(yǎng)小樹活動。給校園或家附近的小樹掛上“認養(yǎng)牌”,和同學(xué)或者父母一起照顧小樹,號召居民愛護樹木、共建綠色家園。

3.有條件的同學(xué),可以在家里飼養(yǎng)一種小動物,如烏龜、金魚、小貓、蠶寶寶等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實踐能力,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物的情感。

4.開展“我給小鳥安新家”實踐活動。利用身邊的可以做鳥巢的材料,如木板、草繩、枯枝等,和家長一起制作鳥巢,并將鳥巢掛到樹上,讓小鳥在里邊安家落戶,從而增強對鳥類的保護意識,懂得關(guān)注鳥類、愛護鳥類、保護大自然是與我們的美好生活息息相關(guān)的。

十三、好好愛護它（1課時）

本課目標(biāo)：

1.知道公用設(shè)施是為大家服務(wù)的，給我們的生活提供了便利。

MY 2.懂得愛護公用設(shè)施是每個人的責(zé)任。是文明生活的表現(xiàn)。3.愿意為愛護公物、保護公物盡一份力，自覺愛護公物，對損壞公物的行為能想辦法勸阻或制止。教學(xué)設(shè)計：

1.課前調(diào)查。

(1)

一、二年級學(xué)生對公用設(shè)施已經(jīng)有了初步的了解,因此,課前可以讓學(xué)生留心觀察學(xué)校的周圍及上下學(xué)的路上都有哪些公用設(shè)施,這些公用設(shè)施對我們的生活有哪些幫助。學(xué)生可以用文字記錄下來,也可以用圖畫等形式記錄,觀察時要注意與人們的生活聯(lián)系起來。

(2)課堂上,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)進行交流,教師可根據(jù)學(xué)生的回答進行補充,師生共同分析公用設(shè)施給人們生活帶來的方便、美好。

2.討論交流。

(1)展示現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的一些不和諧的現(xiàn)象:小區(qū)里剛裝好的健身設(shè)施“缺胳膊少腿”,草坪剛發(fā)芽的小草被踐踏,路邊的容井蓋、垃圾箱等公用設(shè)施不翼而飛,路燈被破壞或丟失,公用電話亭又臟又破??這些現(xiàn)象無不讓人感到痛心和惋惜。討論:我們應(yīng)該怎樣對待公用設(shè)施?(2)公用設(shè)施的維護情況,折射出一個城市的文明程度?，F(xiàn)代城市的發(fā)展,不僅要有漂亮的大廈、寬闊的道路,更離不開害井蓋、垃圾箱、站牌、路燈等公用設(shè)施。對公用設(shè)施的保護情況如何,反映出市民文明素質(zhì)的高低。生活在城市里的每個人,都在享受著公用設(shè)施帶來的39

MY 便利,而現(xiàn)實生活中,卻有人難以養(yǎng)成愛護公用設(shè)施的良好習(xí)慣,難以認真地去呵護每一件公用設(shè)施。3.公用設(shè)施的自述。

(1)讓學(xué)生帶著各種公用設(shè)施的頭飾進行小表演,生動地介紹“自己的經(jīng)歷”,如垃圾箱每天從早到晚都遇到了哪些人、哪些事,垃圾箱的感受如何;汽車站牌每天的工作情況、服務(wù)情況,心情如何;當(dāng)井蓋被偷走了,井蓋擔(dān)心行人不小心掉到井里、擔(dān)心井下設(shè)施遭到破壞的急切心情等。(2)通過表演,生動地展現(xiàn)公用設(shè)施在平日里默默地為人們服務(wù)、為人們生活做貢獻的情景,激發(fā)學(xué)生愛護公用設(shè)施、保護公用設(shè)施的情感和意識。

4.列舉事實。

聯(lián)系自身實際,談一談自己在生活中是如何愛護及保護公物的。談一談生活中真實的事例,并說出自己的感受和體會。

5.倡議書。

公用設(shè)施是為滿足公眾的需要而設(shè)置的,既方便了人們的生活,也為城市增添了亮麗的色彩,作為一個公民,我們有責(zé)任和義務(wù)愛護公用設(shè)施。師生在共同探討達成共識的基礎(chǔ)上,共同提出倡議。課外活動提示與建議：

1.可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,組織學(xué)生走出學(xué)校,采訪、調(diào)查社區(qū)的人們對公用設(shè)施的使用情況,了解人們的意見和建議,和社區(qū)的人們或家庭成員一起開展“愛護公用設(shè)施”活動,定期對社區(qū)或家附近的公用設(shè)施進行清理、維護等。

2.開展宣傳活動。公用設(shè)施既是一個國家、一個城市發(fā)展水平及

MY 文明程度的體現(xiàn),又是人們文化素質(zhì)和文化涵養(yǎng)的集中反映。課后,可以組織學(xué)生開展愛護公用設(shè)施宣傳活動,在集市、市民休閑娛樂的場所等地發(fā)放宣傳單,請大家一起加入到愛護保護公用設(shè)施的活動中來,從小事做起,從身邊做起,使人人成為自覺愛護公物的文明市民。

3.善意提醒,及時規(guī)勸。對破壞城市環(huán)境、損壞公用設(shè)施的現(xiàn)象和行為要及時規(guī)勸,對不聽勸阻的行為要及時撥打“110”報警。

十四、文明生活面面觀（1課時）

本課目標(biāo)：

1.知道生活中常見的規(guī)則，能列舉身邊的各種規(guī)則，初步建立起規(guī)則的概念。

2.能夠辨別生活中哪些是文明行為，哪些是不文明行為，愿意從小事做起，自覺參加公益活動，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

3.知道行為文明是品德高尚的表現(xiàn)，是受人歡迎的；能夠體驗做文明人帶來的快樂，有初步的社會角色意識。教學(xué)設(shè)計：

1談話導(dǎo)入。

組織教學(xué)時,師生相互問候,教師啟發(fā)學(xué)生:“每次上課前,師生都會互相問好來了客人還會問候客人好,你知道這是為什么嗎?“學(xué)生回答后,教師總結(jié)“這是文明人的行為”,從而引出課題。

2.討論交流。

(1)師生共同討論交流哪些行為是文明的行為，(2)教師要引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中哪些行為是文明的,哪些行為是

MY 不文明的。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗說出自己的看法:遵守規(guī)則、不隨地吐痰、守秩序、講禮貌等是文明的行為,反之就是不文明的表現(xiàn)。

(3)根據(jù)學(xué)生的回答,教師適時引導(dǎo):生活中都有哪些規(guī)則?遵守這些規(guī)則有哪些好處?怎樣做是遵守規(guī)則的表現(xiàn)???

3列舉典型事例。

學(xué)生結(jié)合實際,舉例說出自己每天在學(xué)校、家里、公共場所是怎樣做的。在這個環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的做法,通過反思、對比、鑒別,分辨哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的。幫助學(xué)生總結(jié)文明的做法,鼓勵做得好的同學(xué),讓學(xué)生體驗文明生活的快樂。

(1)在學(xué)校里:課堂上能舉手發(fā)言、見到老師能問好、有秩序上下樓等。請學(xué)生隨機演示,共同體驗文明行為帶來的愉悅體驗。教師強調(diào),長期堅持這樣做就會養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,就會得到很多人的喜愛。

(2)在家里:進出門打招呼、幫長輩做一些力所能及的事、打電話態(tài)度親切、主動和鄰居打招呼等.(3)在公共場合:如公共汽車站、電影院、圖書館、超市、公交車、公園、動物園、醫(yī)院、銀行、廣場、體育場、游樂場等。教師提問:“在這些場所中我們應(yīng)該怎樣做呢?”教學(xué)中可以請各個小組分組討論,然后再一起交流。小組交流討論時,教師要巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生說說在這些公共場所需要遵守哪些秩序,怎樣做才能做到守秩序。小組成員要有發(fā)言、有記錄,讓學(xué)生在自主活動中回憶生活中的具體做法,42

MY 并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)出學(xué)生想做好的意愿,并在潛移默化中規(guī)范學(xué)生的行為,從而使之養(yǎng)成良好的文明生活習(xí)慣。

4.展示匯報。

學(xué)生重點匯報在各種公共場所的做法,教師通過追問、反問等澄清學(xué)生的價值觀,并通過播放生活中講規(guī)則、守秩序的視頻,強化學(xué)生的認識,陶冶學(xué)生的情操,為做個文明人、養(yǎng)成文明生活好習(xí)慣奠定情感基礎(chǔ)。

5.欣賞感悟。

展示生活中各種文明行為的圖片、視頻等資料,師生一起感受文明生活的美好通過欣賞、體驗,抒發(fā)自己的感情,深入領(lǐng)會文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好,激發(fā)學(xué)生做個文明人的熱情,養(yǎng)成文明好習(xí)慣。

6.小計劃。

教師可以組織學(xué)生分組制訂一個小計劃,利用周末或節(jié)假日,到社區(qū)或家附近的公共場所開展力所能及的文明活動,從小事做起,自覺參加公益活動,養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。課外活動提示與建議：

1.開展“文明行為從我做起”系列主題班隊會。通過舉辦主題班隊會,提高學(xué)生的文明意識,豐富禮儀知識。

2.開展宣傳活動。利用升旗儀式、校會、班隊會,對全體師生進行文明行為宣傳。

3.做好家長的培訓(xùn)工作。召開家長會,以座談會、家長培訓(xùn)等形

MY 式向家長宣傳文明行為養(yǎng)成教育,讓家長了解學(xué)校的要求和自己應(yīng)負的責(zé)任。發(fā)放《家庭禮儀規(guī)范卡》,發(fā)揮家長的督促作用,便于學(xué)校了解學(xué)生。

4.讓學(xué)生和家長一起參與“我也來做志愿者”的活動,家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,使學(xué)生真正成為文明行為的踐行者。

第五單元 學(xué)習(xí)探究快樂多

十五、學(xué)習(xí)當(dāng)中有快樂（2課時）

本課目標(biāo)：

1.感受學(xué)習(xí)給自己和他人帶來的快樂，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.參與學(xué)習(xí)活動，從中獲得成就感。

3.通過討論、交流，懂得學(xué)習(xí)不但可以增長知識，更能豐富我們的生活。教學(xué)設(shè)計：

1.猜一猜,理解學(xué)習(xí)的重要性。

(1)“你們猜猜,淘兒為什么這么高興呢?”課堂上,“學(xué)習(xí)”是一個枯燥的詞語,讓學(xué)生自由猜測,不僅能夠激發(fā)他們的興趣,還可以自然地切入主題.(2)看起來學(xué)習(xí)也能讓人開心,你有和淘兒一樣的感受嗎? 2.聊一聊,交流學(xué)習(xí)的感受.(1)說一說:你最喜歡上什么課?上學(xué)以來,你都學(xué)會了什么?(2)小組交流,說說學(xué)習(xí)給你帶來了哪些快樂.(3)全班交流,小組推選代表進行匯報。通過交流,讓學(xué)生明確學(xué)

MY習(xí)不僅局限于課堂,它來自于生活中的方方面面;學(xué)習(xí)不僅讓自己快樂,我們還能用自己所學(xué)的知識幫助別人獲得快樂。

3.做一做,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

(1)師:“淘兒前幾天用喝完的飲料瓶做了一個漂亮的筆筒。你們瞧,老師這幾天也收集到一些材料,現(xiàn)在發(fā)給你們?？匆豢?你能用手中的材料做些什么?教師要在課前準(zhǔn)備好制作材料,讓學(xué)生通過分組合作,完成手工制品,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

(2)學(xué)生分組制作,教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖、模仿等方法進行制作。教師在準(zhǔn)備材料時,可以參考教材內(nèi)容,也可以結(jié)合實際情況,根據(jù)學(xué)生年齡特點,自己設(shè)計內(nèi)容;可以全班選擇一種物品制作,也可以分組選擇不同物品制作。此環(huán)節(jié)應(yīng)使學(xué)生認識到合作是一種需要,合作、交流本身就是一種愉快的生活體驗,幫助他人不但可以獲得同學(xué)們的尊重,而且對自己的學(xué)習(xí)也是一種檢驗。會做的可以自己做,不會的可以向書本學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí),還可以向別人學(xué)習(xí).4.評一評,展示學(xué)習(xí)的成果。

分組展示,全班評議,教師隨機采訪:“你們?yōu)槭裁醋龅眠@么好?”“你們沒做好的原因是什么?”引導(dǎo)學(xué)生體會,學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的,可能會遇到困難和挫折。學(xué)習(xí)中需要掌握一定的方法,需要與同伴密切配合,才能有更好的結(jié)果。

5.教師總結(jié):生活中處處皆學(xué)問,只要留心,就會有收獲;只要學(xué)習(xí),就會快樂。

教學(xué)本課,要把學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)主題巧妙整合,以學(xué)

MY 生熟悉的生活為話題,或創(chuàng)設(shè)情境,或設(shè)置懸念,或激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動。在活動中教師要善于利用學(xué)生課前已有的愉快、積極的生活經(jīng)驗,將課前和課中的觀察、討論和體驗、實踐對接起來,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的求知欲。課外活動提示與建議：

1.召開學(xué)習(xí)收獲展示會。將自己課內(nèi)、課外學(xué)到的向同學(xué)進行展示。讓學(xué)生體驗通過努力獲得成功后的幸福感,激發(fā)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.小調(diào)查:學(xué)習(xí)能解決哪些問題?信息時代,學(xué)習(xí)能力尤為重要,遇到問題,除了向別人請教,獲得別人的幫助,更多的時候需要自己想辦法解決。通過調(diào)查,讓學(xué)生明白一個道理—隨手翻書,開卷有益。

十六、生活是個大課堂（2課時）

本課目標(biāo)：

1.關(guān)注生活中的事物，了解生活中的學(xué)問，懂得只要做學(xué)習(xí)上的有心人，就會有所收獲。

2.掌握學(xué)習(xí)的途徑和方式方法，愿意向他人學(xué)習(xí)。

3.感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)設(shè)計：

1.主題切入,遇到問題怎么辦。

(1)“這節(jié)課,老師又把淘兒帶來了。你們瞧,淘兒怎么了?”(課件出示不開心的淘兒)“你們知道淘兒為什么不開心嗎?“設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

MY(2)“你在學(xué)習(xí)中遇到過難題嗎?你是怎么解決的?”讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱,再分分類。

(3)討論: ①學(xué)不懂的知識、弄不明白的問題應(yīng)該怎樣處理? ②周圍沒人幫忙的時候怎么辦? 2.活動引領(lǐng),學(xué)習(xí)收獲好辦法。游戲:快樂七巧板

(1)課件出示七巧板拼成的各種圖案?！斑@是什么圖案?你知道這是怎么拼出來的嗎?你也來試試,看看能不能用七巧板拼出美麗的圖案。

(2)分享成果,整理方法。各組展示自己的作品,交流各自的方法:自己動手試與同伴合作擺,看說明書,看其他組怎么擺??

(3)老師小結(jié)過渡:“是啊,動手嘗試、自己看書、請教別人,這些都是學(xué)習(xí)的好方法。”

(4)當(dāng)你想解決一個難題、學(xué)會一個生字時,你通常會用什么方法?小組討論,歸納一下“會學(xué)習(xí)”的方式方法。

歸納板書: 認真傾聽 仔細觀察 動手嘗試 經(jīng)常提問

堅持練習(xí)請教他人 一起討論 與人合作 讀書看報 通過網(wǎng)絡(luò) ??

3.內(nèi)化延伸,留心觀察本領(lǐng)多。

生活知識技能大賽:通過競賽,讓學(xué)生體驗生活處處有學(xué)問,只要留心觀察,善于積累,就會掌握更多的本領(lǐng),解決生活中的實際問題。

MY 參考問題:夏天的樹葉為什么是綠色的?肥皂為什么能產(chǎn)生泡沫?鐵為什么會生銹?飛機為什么能飛?魚真的不用睡覺嗎?為什么兔子的耳朵很長? 教師總結(jié):原來生活中有這么多學(xué)問,如果你是一個有心人,在學(xué)習(xí)的過程中,定還會有更多的發(fā)現(xiàn),享受更多的快樂。

教學(xué)本課,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的生活開始,培養(yǎng)“留心處處皆學(xué)問”的意識。從點點滴滴入手,幫助學(xué)生去做生活的有心人。學(xué)生囿于其生活經(jīng)驗和觀察角度,往往會對身邊的現(xiàn)象“熟視無睹”,所以,應(yīng)著力從生活中的細節(jié)入手,這些生活細節(jié)正是有實效的道德教育展開的生長點。教師應(yīng)通過交流,不斷豐富學(xué)生觀察生活的視角。課外活動提示與建議：

1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。先以小組為單位,每個人談?wù)勛约鹤钌瞄L的項目,并嘗試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法,與小組成員進行交流;然后再由每組分別派出代表,到其他小組進行采訪,推廣好的經(jīng)驗和做法,達到資源共享的目的。

2.小調(diào)查。調(diào)查父母及其他親人,最近他們新學(xué)到了哪些知識;他們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)什么,為什么學(xué);他們還想要學(xué)習(xí)什么。通過調(diào)查,理解學(xué)習(xí)是一輩子要做的事情,不學(xué)習(xí)就會落伍,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

十七、找找學(xué)習(xí)好方法（2課時）

本課目標(biāo)：

1.知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績。

MY 2.總結(jié)在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱和一些好方法，善于動腦筋解決學(xué)習(xí)中的各種問題。

3.愿意通過自己的努力克服困難取得成功，感受成功的喜悅，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計：

1.真心話游戲——傾訴學(xué)習(xí)中的煩惱。

(1)“這些天,淘兒在同學(xué)們的幫助下,越來越愛學(xué)習(xí)了,還經(jīng)常得到老師的表揚?？捎袝r候,他還是會被一些問題困擾著,你們想幫他解決嗎?”

(2)講述淘兒的煩惱：

①成績越來越好,老師和同學(xué)們也越來越喜歡我,可是我總擔(dān)心別人的成績超過我,怎么辦呢? ②爸爸媽媽總拿我和別的孩子比,我的進步他們看不到,總說別人的孩子好。

③數(shù)學(xué)還是我的大難題,怎么努力學(xué)都不行。

真心話游戲:你有和淘兒一樣的經(jīng)歷嗎?在學(xué)習(xí)中你還有哪些煩惱? 2.快樂診所——解決學(xué)習(xí)中的問題。

看來同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的煩惱還真不少,但你們想過嗎,為什么會有這些煩惱?(1)情景回放：

①期末考試卷發(fā)下來,小明拍著頭說:“這道題我會呀,怎么當(dāng)

MY 時??唉!”

②球場上,冬冬玩得興高采烈,天黑回家后,在臺燈下打開作業(yè)本趴在桌子上睡著了。

(2)小組討論:從上述兩段情景中,你想到了什么? 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,是讓自己享受快樂、體驗成功的保障。

3.專家驛站——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

專家答疑:每組推選一名同學(xué),組成“專家驛站”,為淘兒和同學(xué)們答疑解惑。

對于學(xué)生來說,他們有不同的喜好,也存在不同的問題,因此,教師要注意加以引導(dǎo)和指導(dǎo),使每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時強調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長期培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)要認真、專心,才能減少失誤,達到目標(biāo)。

(2)保證學(xué)習(xí)時間,做事有規(guī)劃,會讓學(xué)習(xí)生活更有條理,學(xué)習(xí)效果更好.(3)養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,這是解決難題的最有效辦法.(4)學(xué)習(xí)應(yīng)該堅持不懈,持之以恒.4.好書交流——收獲更多的學(xué)習(xí)方法。

(1)“課前,老師讓同學(xué)們帶來了自己最喜歡的一本書,現(xiàn)在給大家十五分鐘時間,和小組內(nèi)同學(xué)交換讀書。一會兒我們要一起聊聊這十五分鐘讀書的收獲和感受?！?/p>

(2)小組內(nèi)交換讀書,填寫閱讀卡。留意學(xué)生讀書的方式和方法。

MY

第四篇：2018—2019學(xué)第一學(xué)期二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

2018—2019學(xué)第一學(xué)期 二年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級二班的道德與法治教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后教學(xué)工作的提高。為此，我對本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)工作進行如下總結(jié)：

本學(xué)期的道德與法治，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣；了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，教育學(xué)生尊老愛幼，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜生命。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握學(xué)生的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案展開活動。在課堂上，關(guān)注言行表現(xiàn)不良的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果。

在教學(xué)工作中，我努力做到：

1、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。俗話說“干一行，愛一行”，既然選擇做一名教師，就要做一名職業(yè)素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師，把自己的熱情溶于工作中。

2、平等的對待每一名學(xué)生。作為一名教師，對于平時表現(xiàn)不好的學(xué)生不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

3、認真上好每一節(jié)課。課前認真?zhèn)湔n，仔細分析課本上的每一個問題，在課堂上盡量用一些通俗易懂的，學(xué)生易于理解的語言去講解。同時鼓勵學(xué)生多提問、多發(fā)言，爭取讓他們每節(jié)課都有所收獲。尤其是那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要多加鼓勵。

存在不足：

1、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平。

2、繼續(xù)加強道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。

3、不斷提高自身處理師生關(guān)系的能力。讓學(xué)生在一種輕松融洽的氛圍中學(xué)習(xí)。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學(xué)水平，爭取取得更好的成績。2019年1月3日

第五篇：二年級道德與法治

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

我升上了二年級（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！局仉y點】

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。

4、評選優(yōu)秀小制作。

組織學(xué)生評選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵每個同學(xué)實現(xiàn)自己美好的心愿。

四、心愿的實現(xiàn)。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現(xiàn)心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請其他同學(xué)一起出謀劃策。

教學(xué)反思：

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

我升上了二年級（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

2、學(xué)會如何愛惜書本和文具?！局仉y點】

學(xué)會如何愛惜書本和文具?！窘虒W(xué)過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。

2、訴說與交流：說說自己對將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對你說??”。

二、書本、文具對我說。

1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經(jīng)驗。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學(xué)習(xí)包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學(xué)生示范包書皮。

⑶每個人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經(jīng)驗。

1、結(jié)合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。

3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。

2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。

五、活動小結(jié)、評價。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：

我們班里故事多

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力?！局仉y點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達自已的看法并互相交流?！窘虒W(xué)過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當(dāng)我有了進步或取得成績的時候??

2、當(dāng)我遇到困難的時候??

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候??

4、當(dāng)我們班獲得了獎狀的時候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結(jié)：

我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。

設(shè)計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結(jié)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應(yīng)該怎樣做？對同學(xué)、對老師、對長輩?? 教學(xué)反思：

讓我們的教室清潔又美麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐的能力?！局仉y點】

建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛?！窘虒W(xué)過程】 授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責(zé)的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責(zé)做值日”。

⑷獎勵優(yōu)秀值日生。

2、活動二。

⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱?/p>

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責(zé)，動手打扮教室。課堂總結(jié)。教學(xué)反思：

好書大家看

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗和信息?！局仉y點】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書?！窘虒W(xué)過程】

一、引入新課。

同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。

3、同桌交流。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。

⑵主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。

A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：

秋天在哪里（1）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】

觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學(xué)生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

4、畫或?qū)憽队^察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學(xué)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結(jié)、評價。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：

授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

秋天在哪里（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】

觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？

柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵學(xué)生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。

⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：

秋天的收獲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W(xué)過程】

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。

古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實拿出來。

2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

秋游去

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為?！局仉y點】

引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過程】

一、秋游的準(zhǔn)備。授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

1、同學(xué)們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關(guān)游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補充。

⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時應(yīng)注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應(yīng)急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

如：主動幫助有困難的同學(xué)等。

⑸怎樣保護旅游點的環(huán)境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。

3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進入第二關(guān)，沒能答全時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關(guān)。）

4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學(xué)反思：

授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

秋天的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時了解人們?yōu)榱藞F圓而過中秋節(jié)。

2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。

（出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？ 先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”

在學(xué)生介紹的時候，教師適時指導(dǎo)。

5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。

6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學(xué)生先說說。

其他同學(xué)補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導(dǎo)語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

教學(xué)反思：

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步?！局仉y點】

學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、活動導(dǎo)入。

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。

二、活動中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？ 授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

三、實踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？

每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。頒發(fā)獎狀。教學(xué)反思：

我也棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學(xué)當(dāng)小評委。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。

3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。

四、活動三：我的優(yōu)點多又多。

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。

五、活動四：小小優(yōu)點星。

同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學(xué)生討論回答）

六、總結(jié)。

希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學(xué)反思：

學(xué)做“小雄鷹”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點】

說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。

【教學(xué)過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。授課時間：

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第 周星期

第 節(jié)

總第 節(jié)

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”

二、聯(lián)系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學(xué)生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了

三、動手操作經(jīng)驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。教學(xué)反思：