第一篇：九年級體育第一學期工作總結

2012年秋學期上學期九年級體育教學工作總結

這學期借助體育中考的契機，引起了社會、學校、家長對學生身體健康狀況 和身體素質的重視，通過不斷地改進體育教學，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的良好習慣，達到全面提高學生身體素質，同時，中考體育成績記入中考總分，使得學生在不知不覺中樹立競爭意識。

開學初，對初三全體學生進行了一次較正規(guī)的模擬測試，對學生狀況進行了全面的分析，大多數(shù)學生有一定的身體素質及體育鍛煉習慣，總體成績比較理想，但800和1000米成績還有待提高，也有一部分學生不能達到及格，又對體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學和訓練中，我采取了目標設置，目標設置分：（1）短期目標和長期目標，如 1～2 個月的鍛煉目標和一學期的目標；（2）容易目標和困難目標，（3）單項目標和綜合目標；（4）在鍛煉小 如 1 分鐘仰臥起坐和 50 米跑的目標；還設置了個人目標和群體目標。在指導學生不同階段完成各種目標的設置過程，當學生有了明確的目標，各項訓練便有了努力方向，有了為早日實現(xiàn)目標的動力。

采取動機激勵法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵，中考是人生中第一個重要階梯，而中考體育是中考的第一個挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個中考打下良好的心理基礎，為實現(xiàn)人生目標開了一個好頭。我經常這樣勉勵學生：“任何一個有理想、有志氣的青少年，都應勇敢面對挑戰(zhàn)，超越自我?！睂\動成績較好，性格外向的學生，為他（她）們設置較高的運動目標，使其在高懸某個目標的激勵之下，發(fā)揮出更大的運動潛能，為全班做出榜樣；對運動成績較差的學生，則應當根據(jù)他們的個人特質，分別采取鼓勵、安慰、寬容、表揚等心理調節(jié)方法逐步提高其運動水平，讓其在訓練中看到 1 自己的一點一滴進步，逐步樹立起自信心，決不能操之過急，欲速則不達在每一個項目的訓練中，測驗后，給予學生積極評價，只要有點滴進步就及時給予肯定、表揚、贊美。

在教學中，學生的情緒好否，直接決定著這節(jié)課的質量。田徑訓練是艱苦的，如何讓學生高高興興地接受較大強度的訓練，成了我備課的重要一環(huán)。調動情緒 讓學生笑著上課，以輕松的心態(tài)完成大強度的訓練，以愉快心情做放松整理，最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來，有學生愁眉不展，就決不急于進入主教 材活動，在通過師生間輕松愉快的語言交流，幽默風趣的對話，逐步化解學生畏 難低落的負面情緒，排除消積的心理障礙之后，當全體學生都已熱情高漲、強烈要求投入訓練時，才按計劃讓學生進入訓練。這樣，學生既使面對大運動動量的耐久跑訓練并不畏懼和逃避，而是愿意配合教師積極投入，由于是自覺、積極的參加，學生的主體作用得到充分發(fā)揮，每次訓練效果都比較好，運動成績呈穩(wěn)步上升；而運動結束后的恢復也比較快，學生并不感到特別吃力。運動潛能也得到充分發(fā)揮，同時，為以后的訓練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的心理條件，為中考體育打下堅實基礎。

本學期即將結束，但我并沒有一絲放松的感覺，我明白更大的挑戰(zhàn)在下學期，雖然有很大的壓力，但我對即將而來的體育中考信心百倍，因為有校領導的支持、各位班主任的幫助，我也會加倍努力，一絲不茍的完成學校所給我的任務，為學生的體質、為學生的成績貢獻出我自己最大的力量。

2013-1-18 2

第二篇：九年級體育第一學期工作總結

2011—2012年上學期初三體育教學工作總結

這學期借助體育中考的契機，引起了社會、學校、家長對學生身體健康狀況 和身體素質的重視，通過不斷地改進體育教學，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的良好習慣，達到全面提高學生身體素質，同時，中考體育成績記入中考總分，使得學生在不知不覺中樹立競爭意識。

開學初，對初三全體學生進行了一次較正規(guī)的模擬測試，對學生狀況進行了全面的分析，大多數(shù)學生有一定的身體素質及體育鍛煉習慣，總體成績較差，800和1000米成績較薄弱，也有一部分學生不能達到及格，又對體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學和訓練中，我采取了目標設置，目標設置分：（1）短期目標和長期目標，如 1～2 個月的鍛煉目標和一學期的目標；（2）容易目標和困難目標，（3）單項目標和綜合目標；（4）在鍛煉小 如 1 分鐘仰臥起坐和 50 米跑的目標；還設置了個人目標和群體目標。在指導學生不同階段完成各種目標的設置過程，當學生有了明確的目標，各項訓練便有了努力方向，有了為早日實現(xiàn)目標的動力。

采取動機激勵法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵，中考是人生中第一個重要階梯，而中考體育是中考的第一個挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個中考打下良好的心理基礎，為實現(xiàn)人生目標開了一個好頭。我經常這樣勉勵學生：“任何一個有理想、有志氣的青少年，都應勇敢面對挑戰(zhàn)，超越自我?！睂\動成績較好，性格外向的學生，為他（她）們設置較高的運動目標，使其在高懸某個目標的激勵之下，發(fā)揮出更大的運動潛能，為全班做出榜樣；對運動成績較差的學生，則應當根據(jù)他們的個人特質，分別采取鼓勵、安慰、寬容、表揚等心理調節(jié)方法逐步提高其運動水平，讓其在訓練中看到自己的一點一滴進步，逐步樹立起自信心，決不能操之過急，欲速則不達在每一個項目的訓練中，測驗后，給予學生積極評價，只要有點滴進步就及時給予肯定、表揚、贊美。

在教學中，學生的情緒好否，直接決定著這節(jié)課的質量。田徑訓練是艱苦的，如何讓學生高高興興地接受較大強度的訓練，成了我備課的重要一環(huán)。調動情緒 讓學生笑著上課，以輕松的心態(tài)完成大強度的訓練，以愉快心情做放松整理，最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來，有學生愁眉不展，就決不急于進入主教 材活動，在通過師生間輕松愉快的語言交流，幽默風趣的對話，逐步化解學生畏 難低落的負面情緒，排除消積的心理障礙之后，當全體學生都已熱情高漲、強烈要求投入訓練時，才按計劃讓學生進入訓練。這樣，學生既使面對大運動動量的耐久跑訓練并不畏懼和逃避，而是愿意配合教師積極投入，由于是自覺、積極的參加，學生的主體作用得到充分發(fā)揮，每次訓練效果都比較好，運動成績呈穩(wěn)步上升；而運動結束后的恢復也比較快，學生并不感到特別吃力。運動潛能也得到充分發(fā)揮，同時，為以后的訓練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的心理條件，為中考體育打下堅實基礎。

本學期即將結束，但我并沒有一絲放松的感覺，我明白更大的挑戰(zhàn)在下學期，雖然有很大的壓力，但我對即將而來的體育中考信心百倍，因為有校領導的支持、各位班主任的幫助，我也會加倍努力，一絲不茍的完成學校所給我的任務，為學生的體質、為學生的成績貢獻出我自己最大的力量。

黃世源

第三篇：九年級第一學期工作總結

九年級第一學期工作總結

緊張而又有序的畢業(yè)班上學期工作以近完成,雖然自己曾教過三屆畢業(yè)班，但作為級部主任還是第一次。幸虧有學校各位領導的支持和幫助，再加上借鑒以往畢業(yè)班工作經驗，工作開展的還算有聲有色，基本上完成了預期的效果?，F(xiàn)就本學期中的工作情況總結如下。

一、工作回顧：

1、完成了教師角色的轉變

自進入畢業(yè)班以來，無論是原來的老教師還是年輕教師，由非畢業(yè)班的教學工作一下過渡到畢業(yè)班工作，角色的轉變是一個難題，尤其是又新加入一部分教師，教學觀念不一樣，對原來的班級和學生的理解也不一樣，要想盡快適應和融合是一件比較困難的事情。于是開學初，人員一經確定，我們就優(yōu)先召開了級部教師預備工作會議，在會上重點分析了升學時的成績和學生、班級的實際情況，以及本學期我們將要面臨的各種困難，目的是讓老師們盡快進入狀態(tài)，減少平時非畢業(yè)班時的松散意識，快速融合，形成合力，為教學做好一切準備工作。并通過每兩周的例會，多次強化教學中的質量意識，尤其是年輕教師中有多名是第一次教畢業(yè)班，存在教學內容生疏，知識面狹窄，方向把握不準，處理問題不夠全面等問題，多次結合備課組活動，相互探討，相互補充，減少他們的教學失誤，達到共贏的效果。

2、做好學生思想與心理調節(jié)工作

進入畢業(yè)班，學生思想和心理調節(jié)是一個難題。學生的實際情況可以說往往無形中被分為三類情況。第一類是意識明確，知道中考臨近，馬上就要面臨人生第一次自主選擇，開始放下一切無關的事情，思想統(tǒng)一，全身心投入到學習中。第二類是徹底放棄自己，知道自己的知識貧乏，基礎太弱，難以得到提升，或者有個別家長已為自己提前制定好了發(fā)展去向，只等畢業(yè)，從而導致他們沒有了學習目標，也就沒有了學習動力，沒必要再去吃苦受累，只等畢業(yè)走人。第三類是上述兩類的中間部分，有潛質，但基礎相對較弱，想努力，但找不準自己的方向和方法，收效不大，心急如焚，猶豫不決。針對上述不同情況，我們采取了不同的方法進行了處理。如第一類情況，我們主要是通過單獨指導和分層作業(yè)加以完成的，同時重視了他們目標的制定和自信心的培養(yǎng)，加強了他們自主學習的要求，收到了較好的效果，我們的尖子生有了進一步的發(fā)展。在第二類上，我們主要是借助互助小組來完成的，每四人一組，有兩名成績較好的學生和兩名成績較差的學生構成，通過“一幫一”、“小組評比”等手段，從最基礎的知識入手，讓他們學一點是一點，同時讓他們制定出適合自己的學習目標，力爭蹦一蹦夠得著，并通過各班主任利用班會和課下的時間對他們進行思想教育，樹立他們的學習信心，幫助他們在提高自身人品素養(yǎng)的同時提升自己的學業(yè)水平。第三類是我們的工作重點，也是中考評價

教學常規(guī)檢查，工會安排的評選、征文等，都能按時、保質、保量完成，對有遺忘的，及時督促和提醒，仍完不成的，在例會上進行通報批評，并記入個人考評。

二、存在的問題

1、學生管理還需要進一步完善

本學期來，盡管各班主任在學生管理上下大了力度，由于歷史的眾多原因，又加上個別班級重新整合，與上學期對比雖有不少的進步，但和別的年級相比還存在差距，個別學生自我約束能力、自控能力偏差。

2、班主任工作還須完善

還存在個別班主任的工作力度不夠，管理的方法呆板，不靈活，學生思想工作抓的不夠到位。

3、值班工作不夠到位

尤其是部分年輕教師，對值班一直存在偏見，重視不起來，盡管多次提醒，仍不見有明顯的好轉，至使經常誤事，還存在個別教師在一些關鍵時間段上不到位現(xiàn)象。

4、中上游評價點上的學生人數(shù)還不多

這也是近段時間另我比較頭疼的事。尖子生有所突破，但此評價點上的人數(shù)偏少是我們下一步工作中的一個重點。

5、備課組活動還要進一步落到實處

盡管活動不少，難以達到最佳效果，個別組還存在應付現(xiàn)象。

6、執(zhí)行度還須加強

在學校安排的一些工作上，仍有個別教師不一為然，經常忘事，導致部分工作有時處理起來比較被動，多次提醒，收效不大。

三、下學期主要工作

1、進一步突出教學質量第一的理念

讓每位教師把它深化到實際工作中，并從工作中體會它的價值。

2、加強學生管理

通過作好班主任工作，提高積極性，強化班級管理。

3、加大自主學習的培養(yǎng)

力爭使每班達到50%以上的人數(shù)真正實現(xiàn)自主學習。

4、很促中游評價點學生人數(shù)

通過師帶徒活動，由每位教師負責帶好3～4名評價點上的學生，并記入個人考評。

5、抓好備課組活動

讓集體備課落到實處，真正形成合力。

第四篇：九年級第一學期工作總結

九年級第一學期工作小結

本學期我根據(jù)校長室的要求，針對初三的特點和學生的實際情況，堅持以提高教學質量為中心，以行為規(guī)范為抓手，狠抓學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。在全組老師的共同努力下，我們正集中精力，全力以赴抓定位考，爭取在區(qū)定位考中“爭

三、保四”。

本學期我主要做了以下七個方面的工作。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，堅持以提高教學質量為中心。

開學初我組織全組老師認真學習領會校長室新學期工作思路和要求，特別是學校對初三年級的要求；討論制訂了新學期年級組的工作計劃和爭創(chuàng)和諧年級組公約。

把全體教師的思想統(tǒng)一到：年級組的一切工作要以全面提高教學質量為中心上來。把全面提高教育教學質量作為年級組工作的重中之重。

認識提高以后，年級組幾次分析研究學生，使每個老師都明確了自己所教班級學生在六年級、七年級、八年級區(qū)統(tǒng)考中A、B、C、D、擋的情況，明確哪些學生進步了；哪些學生退步了；哪些學科有優(yōu)勢；哪些學科存在劣勢；哪些學生還有上升的空間，選準本學科的突破口，每一個老師一定要把自己班級的差生緊緊的抓在自己的手里。

我還深入備課組和班主任老師一起研究學生研究學生。特別是對成績差的學生分析的比較透徹。找出他們身上存在的主要問題：有的是思想上不重視，不想讀書；有的是特殊家庭，根本就沒有人管；有的是父母離異后，誰也不管，交給爺爺奶奶，老人只能管好他們的吃穿，孩子的學習問不了；有的是行為規(guī)范、學習習慣差；有的是基礎太差；也有的是實在太懶；更有甚者是沉迷于網絡游戲等等。在此基礎上，任課老師和班主任分別制定了有針對性的措施來幫助他們提高學習成績。

各備課組本學期加強了集體備課，發(fā)揮團隊的作用。

二、協(xié)調好學科的教學，使五門學科能均衡發(fā)展。協(xié)調好學科的教學，使學科之間能均衡發(fā)展，這對初三來說就顯得尤為重要。我主要做了這幾方面的協(xié)調工作：

1、時間上的協(xié)調。

開學前幾天就把時間給排好了。早讀課由語文和英語學科承擔；中午的時間由數(shù)、理、化老師承擔；下午的答疑課4：30—5：30，五門學科一天一門。周一的一節(jié)自修課給語文老師。周五的一節(jié)自修課給英語老師。11月份開始音樂課給數(shù)學老師；美術課由理化老師兩周對翻。

2、提優(yōu)補差的協(xié)調。

本學期提優(yōu)補差工作經歷了三個階段：第一階段：第一周開始英語提優(yōu)；第二周的周五下午英語提優(yōu)，其他四門課的老師在這個時間輪流進行補差；第二周的周五晚上物理提優(yōu)，同時化學進行補差；第四周開始周六上午語文和數(shù)學兩門課提優(yōu)。第二階段：老師們覺得沒有時間補差，我協(xié)調以后，把周六的提優(yōu)課停掉，提優(yōu)補差同時進行，從周一至周五每天下午答疑課的時間，把學生一分為二，好的提優(yōu)，差的補差。第三階段：為了全力以赴抓定位考，從十四周開始提優(yōu)補差又變?yōu)槿嗌洗鹨烧n，全面?zhèn)淇级ㄎ豢肌?/p>

3、我能認真做好二次月考的時間安排、監(jiān)考老師的安排和考場的安。并做 好分數(shù)的統(tǒng)計及質量分析。認真做好期中、期末考試的試卷批改和質量分析工 作。做好反饋工作。對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行協(xié)調。

4、本學期我組織協(xié)調開展了五門學科的知識競賽。

5、在五門學科之間，我做了大量的協(xié)調工作和大量的思想工作。

三、抓行為規(guī)范訓練，促進良好班風和學風的形成。

1、開學初各班主任組織學生認真學習了“中學生守則”、“青中中學一日常規(guī)”，重點抓好學生的學習規(guī)范和誠信教育。

2、抓學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

本學期年級組抓學生良好學習習慣的培養(yǎng)，重點放在一抓上課的紀律、提高聽課的效率。要求學生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”專心聽講，積極舉手發(fā)言，要有不懂就問的精神；二抓按時獨立完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)；三是抓誠信考試，不要作弊。

3、本學期召開了二次年級學生大會。（1）、九月底我們召開了全年級學生大會。在會上，校長講了今年我校中考的情況。重點講了初三的重要性，希望同學們要有明確的目標，要合理安排時間。特別是學科平衡的問題，列舉了我校幾個學生因為學科不平衡，有兩個同學，數(shù)學、英語都考到了140幾分而語文只考了110幾分，好的學校都沒有進。校長還給同學們提了幾點要求。

（2）、第二次月考以后，我們又召開了全年級學生大會。會上，校長給大家講了這次定位考的重要性，也特別強調了學科平衡的重要性。有三位同學從不同的角度作了發(fā)言。（一班的姜夢怡同學的發(fā)言是《充滿自信，定能成功》。二班的劉暢同學的發(fā)言是《后來居上，奮起直追》。三班的湯競成同學的發(fā)言是《全面打好基礎，均衡發(fā)展》。）三位同學發(fā)言后，我又對年級組開學以來學生的情況作了全面的小結，也提出了一些問題。比如：有少數(shù)同學經常作業(yè)不交；有少數(shù)同學上課不聽、要么做作業(yè)、要么睡覺、要么看小說、要么玩手機；有的同學不尊重老師，經常頂撞老師、甚至辱罵老師；也有的同學測驗考試要作弊等等。對這些現(xiàn)象我們要加以克服。一定要端正學習態(tài)度，誠信學習，誠信考試，以實際行動來迎接區(qū)定位考，以優(yōu)異的成績向黨和人民匯報，向老師和家長匯報。（3）、定位考前，各班的班主任集中對學生進行一次“誠信考試，從我做起”的教育，培養(yǎng)學生的誠信意識，并落實在自己的實際行動中。

4、各班根據(jù)班級的實際情況開展了多種形式的學習交流活動和主題教育。我結合學生的實際情況進心理健康教育。第一講：《考試心理的疏導》（在期中考試前我利用校會課時間對全校同學講的）。

第二講：《培養(yǎng)自信心，沖刺定位考》（由班主任上班會課）。

四、發(fā)揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

三個班主任根據(jù)自己班級的實際情況抓了班級的主要矛盾，都有自己工作的側重點，使三個班級比較穩(wěn)定有序?？偟那闆r還是可以的。

五、抓好年級團支部的思想建設和組織建設。

（1）、各個班級的團支部，在班主任的指導下，分別開過幾次團員會議，過了幾次團支部的組織生活，班級與班級之間不太平衡，但這個情況比上學年有所進步。

（2）、本學期班主任老師能嚴格把關，指導團支部發(fā)展了二批新團員。

六、認真做好家庭教育指導工作。

（1）、各位班主任和年級的任課老師，能針對九年級學生的特點，有針對性的做好家庭教育的指導工作。我們經?？梢栽谵k公室里看到班主任和任課老師一起接待學生家長的情景。我們的班主任和任課老師針對學生發(fā)生的問題，經常與家長電話聯(lián)系、請家長來校。各個班級的班主任老師和任課老師也經常召開一些小型的部分學生家長參加的座談會。對家庭教育進行指導。

（2）、本學期召開了兩次全年級的學生家長會。

第一次是九月底，希望家長在初三一開始就抓緊，對孩子有目標、有要求、有措施。校長專門講了今年我校中考的情況。

第二次是期中考試后，校長專門就定位考對全體家長進行了動員。

七、組織同學參加校秋季運動會。

我們在時間比較緊張的情況下，還是利用中午的活動課時間進行隊列和廣播操的訓練，只能講我們初三年級的同學參與了這次運動會，但隊列和廣播操的質量還有待提高。

總之，在這一學期中，我每天六點多出門，七點鐘到家。付出了很多，我做了很多工作，雖然有成功的喜悅，但更多的是酸甜苦辣。這幾天，靜下心來我在不斷的總結經驗教訓，在不斷的反思自己。我這幾年也在青中校園里不斷成長，我遇到了以前從來沒有遇到過的班級和學生；遇到了以前沒有遇到過的老師，真可謂是活到老，學到老。在新的一年里，我要加強自身修養(yǎng)；要加強自身的學習；要學習怎么做老教師的思想工作；學習怎么協(xié)調處理比較復雜的人際關系；我堅信通過自己的不斷學習、不斷努力、不斷總結。在新學期肯定會有新的進步?？隙〞〉眯碌某煽儯?/p>

潘月琴

2010年12月

第五篇：體育第一學期工作總結

初到稼祥中學的第一個學期的體育教學工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是我的本質特點和對體育工作的喜愛吧。

目前，全國正進行前所未有的基礎教育課程改革，體育課程改革是整個課程改革的一個重要組成部分。為此，我積極參加了2004年暑期縣教育局組織的《體育新課程標準》培訓，同時，我們體育組還經常利用科組活動時間，認真學習，研究，探討新課標在我們學校如何開展。

一、靈活選編教學內容

本學期我擔任七年級1——7個班的體育教學工作，在教學內容上結合我校和學生的特長、性別、興趣、愛好等選編教學內容，各教學內容的時數(shù)也可根據(jù)教學情況靈活調整。各備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材

二、改變教學組織形式

傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，既束縛了學生的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。我在進行新課標的教學組織的基本情況是由教師、活動組長組織各種各樣的體育課上課內容，在大部分的時間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與各項活動。真正反教師在傳統(tǒng)教學的組織者轉變?yōu)閷W生成長的引導者，激勵者和幫助者。這種教學組織形式學生很喜歡。使師生之間、學生之間能得到全方位的溝通，學生只當作教師是一位可信賴、有知識的朋友來相處。

三、教學方法實效簡練

傳統(tǒng)的教學方法主要是為教師設計的，根本不考慮學生的需求和興趣，磨擦課標教學方法是轉變灌輸式教學方法，采用啟發(fā)式，探究式和合作式教學法，在教學過程中多表揚體育成績不理想的學生，進步一點點也給予認真表揚，關注學生的個體差異，合每一個學生都在原有的基礎上提高。同時在教學過程中師生一起設定學習目標，鼓勵學生努力實現(xiàn)已定目標，在體育活動中提供空間讓學生相互交流、合作、展示、幫助和提高。

四、學生體育成績評價有突破

以往我們習慣地對學生體育學習的成績評價內容，基本局限于體能和運動能力。忽視了對學生的學習態(tài)度、情感、合作、身心、社會適應等方面的評價?？偟脑u價方法是：學生期末運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。這種評價方法可發(fā)展學生的體能，增進健康，娛樂身心，調節(jié)情緒，減少壓力，對學生的學生生活有很大的促進作用。

五、工作成績

本學期是第二套中小學生廣播體操主要學習時間，學生不僅學會了這套操（時代在召喚），還從中學到很多知識，并參加了市里組織的全市中小學生廣播體操比賽，并取得了好成績，教研組工作開展的有聲有色，不僅認真聽取全組教師的課（10節(jié)課），自己也認真完成組里安排的公開課并得到了同行的好評。完成了校本培訓的全部計劃，加強了業(yè)務學習和提高了業(yè)務水平，在今后的工作中，我會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自己信心，對待我的每一節(jié)課。