第一篇：花果畈小學(xué)茶藝入課程三年發(fā)展規(guī)劃1

花果畈小學(xué)茶藝入課程三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

花果畈小學(xué)坐落在岳陽樓區(qū)梅溪鄉(xiāng)花果畈村，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)校校園占地6546平方米，教學(xué)樓4棟，功能室11間，其中，圖書室、音體美室、科學(xué)室等全部配備齊全。學(xué)校于2010年建立了由湖南省批準(zhǔn)的“梅溪鄉(xiāng)村少年宮”，并采用“一校兩用”和“一室多用”的模式，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)所，設(shè)施、師資配備為未成年人打造培養(yǎng)愛好、拓展能力、陶冶道德情操的課外樂園。自2016年來我校以“茶理念”創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校為宗旨，努力營造高雅的茶香校園，通過茶事活動(dòng)，使小茶人和睦相處、惜情惜緣，通過茶史教育使小茶人們了解燦爛的民族傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)中華民族的悠久文明，增強(qiáng)民族自豪感；通過泡茶訓(xùn)練，使小茶人們養(yǎng)成了凡事自己動(dòng)手，熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，我校竭力把茶道的文化魅力和茶人的無私精神播撒到各家庭、社區(qū)中去。

二、三年總體目標(biāo)

通過對(duì)茶藝這種民間文化資源的開發(fā)和利用，進(jìn)一步形成我校的校本特色，發(fā)揮以少年宮教學(xué)為主陣地的作用，讓茶藝融入各科課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生搜集資料、合作交流、大膽創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成學(xué)生在傳承民族技藝的過程中接收優(yōu)秀民族文化的熏陶，提升學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，來增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自尊心和自豪感，進(jìn)一步豐富校園文化生活。茶文化教育是一種德的教育，學(xué)校以茶文化教育為抓手，充分挖掘茶文化中的內(nèi)在教育功能，廣泛開展民族文化教育，大力培養(yǎng)民族精神，組織師生從茶世界中識(shí)乾坤，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中以茶養(yǎng)德、以茶益智、以茶健體、以茶怡情、以茶育人、以茶求真，學(xué)做真人、潛移默化、潤物無聲、感染熏陶。

三、三年規(guī)劃要點(diǎn)1、1）保障機(jī)制

組織保障：發(fā)揮學(xué)校“梅溪鄉(xiāng)村少年宮”的集體力量，做

到：專人負(fù)責(zé)、經(jīng)費(fèi)到位、時(shí)間確保、培訓(xùn)扎實(shí)，形成濃厚的校園文化。

2）人員保障：學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)狸柺形幕^周磊館長(zhǎng)為校外藝術(shù)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人，由我校易娥老師為茶藝?yán)蠋煵⒕唧w負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，我?，F(xiàn)有中級(jí)茶藝師3名，茶藝技師1名，我們將通過岳陽市技能培訓(xùn)的方式讓我校全體教師的茶藝水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

3）經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校成立“青少年民族文化培訓(xùn)工程”項(xiàng)目，能列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以此工程的實(shí)施。

2、課程建設(shè)

1）為了將知識(shí)和實(shí)踐有效地結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)茶知識(shí)的興趣，我校會(huì)以寓教于樂的方式組織多種多樣的茶藝活動(dòng)，開設(shè)茶藝課程，規(guī)定每周五下午為茶藝學(xué)習(xí)時(shí)間，有授課、有茶藝實(shí)操輔導(dǎo)。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加他們對(duì)茶知識(shí)的了解，學(xué)校大量訂制茶藝書籍供學(xué)生閱讀與參考，為學(xué)生在茶藝活動(dòng)中提供豐富的專業(yè)茶知識(shí)。2）我們以少年宮為陣地，以茶為載體，把茶道、茶藝、茶文化的研究滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，來開展以“茶文化”為主的校本課程的研究與實(shí)踐，使學(xué)科教學(xué)與校本課程互為補(bǔ)充，互動(dòng)雙贏。如：茶歌、茶舞、采茶舞、演茶劇等單元課程就可以讓音樂老師來完成；與茶相關(guān)的茶詩、詞、茶聯(lián)、茶故事、茶俗、茶諺等單元就可以讓少年宮的語文老師來擔(dān)任；《可愛的茶具》、《探究茶服》等單元就可以讓美術(shù)老師來擔(dān)任；書法課可書寫茶詩；科學(xué)課可了解茶的成分、走進(jìn)茶山、茶廠對(duì)茶的生長(zhǎng)環(huán)境與水質(zhì)、土質(zhì)進(jìn)行分析；《茶與生活》、《茶葉市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析》單元就可以讓數(shù)學(xué)、信息技術(shù)老師、社會(huì)課老師來擔(dān)任；思想品德課可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)茶的禮儀等等，這樣的課程整合，就能形成融合、實(shí)踐、自主的課程特色，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，懂得茶的內(nèi)涵，同時(shí)把茶文化教育從課程延伸到德育工作中去，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過以茶養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、文明有禮、熱情好客、團(tuán)結(jié)合作，心理健康等良好品質(zhì)。

3、社團(tuán)文化

我們既要注重學(xué)校茶藝普及工作，又要注重茶藝的提高工作，在學(xué)生中優(yōu)中選優(yōu)挑出苗子成立茶藝社團(tuán)，茶藝社團(tuán)進(jìn)行高一層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括中國茶的起源和演變、茶葉選購和儲(chǔ)藏、茶葉的妙用、茶與健康、茶俗及各類茶的沖泡技能等，讓她們走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)身邊人健康科學(xué)飲茶。

4、課題研究

學(xué)校認(rèn)真做好區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作，在研究的基礎(chǔ)上出作品。

5、成果推廣

以課題結(jié)題為契機(jī)，做好成果推廣工作。

四、各年度實(shí)施重點(diǎn) 1、2018年，組建一支以茶藝、語文、美術(shù)、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐等多學(xué)科教師組成的茶藝教研組，各學(xué)科老師可以根據(jù)茶藝內(nèi)容，來開發(fā)能與自己所執(zhí)教的學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容和課程；組織全體教師參加市級(jí)的茶藝師培訓(xùn)并通過考級(jí)，以此來普及茶藝知識(shí)，提高教師的茶藝水平，便于茶藝入課程的教學(xué)工作；組建一支以優(yōu)秀學(xué)員為主、師生相結(jié)合的茶藝社團(tuán)，邀請(qǐng)?jiān)狸柺形幕^的藝術(shù)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，在相關(guān)平臺(tái)中進(jìn)行表演和宣講，來影響身邊更多的人接收優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化；做好區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作。2、2019年，開發(fā)以茶藝為特色的校本教材，并制作與教材相配套的PPT及微課，建設(shè)一個(gè)有特色的茶文化體驗(yàn)館。3、2020年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)保持區(qū)級(jí)的藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校，做好課題結(jié)題工作，并做好在樓區(qū)的成果推廣，對(duì)全區(qū)進(jìn)行全方位的展示活動(dòng)，進(jìn)一步將我校的茶藝特色推廣到全樓區(qū)。

2018.2.2

第二篇：花果畈小學(xué)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)

花果畈小學(xué)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德的極好時(shí)機(jī),為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，結(jié)合我校實(shí)際，開展了豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，為我們的美好未來營造文明和諧的環(huán)境。總結(jié)如下：

一、文化探尋

教師組織學(xué)生搜集資料，了解清明節(jié)文化，清明節(jié)作為我國的法定傳統(tǒng)節(jié)日，有著其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，通過搜集的資料，讓學(xué)生逐步了解清明的文化習(xí)俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)和對(duì)祖國的熱愛之情。

二、講述英雄事跡

各班級(jí)開展聽老師講述過去的故事，老師給學(xué)生講述革命先烈的精彩故事，在故事中讓學(xué)生了解一段段感人的故事、一位位偉大的感人事跡。激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈深切的懷念和無限的哀思，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操。

三、各班級(jí)出主題黑板報(bào)和手抄報(bào)

組織各年級(jí)出黑板報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，以清明緬懷先人、烈士為主題，紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。

教育貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。比如讓學(xué)生收集資料以及聽老師講先烈的故事，積極營造弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德教育和愛國主義教育的氛圍，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)。通過清明節(jié)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒有無數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天；通過清明節(jié)的活動(dòng)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)，從而使他們切身體會(huì)到愛國主義就是愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛家庭、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，就是要在平時(shí)自覺規(guī)范、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)造就建設(shè)美好幸福祖國的能力。

花果畈小學(xué)

2013年4月6日

第三篇：花果畈小學(xué)七月份家訪情況小結(jié)

花果畈小學(xué)暑假家訪情況小結(jié)

按照教育局統(tǒng)一安排,2012年暑假期間，我校認(rèn)真組織教師開展教師家訪活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，周密安排

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全體班主任、科任教師具體負(fù)責(zé)，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據(jù)居住位臵情況，各班確定出分片的家訪對(duì)象，采取分組、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童” 和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。

二、明確任務(wù)，有條不紊

本次暑期家訪在組織方面，基本形成了制度化，做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前各班普遍制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求等布臵的詳盡，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪中，教師們深入到每個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。

三、認(rèn)真家訪，責(zé)任到人 班主任根據(jù)居住位臵情況，各班確定出分片的家訪對(duì)象，按居住地就近的原則，責(zé)任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。遇有外出不在家的情況，就進(jìn)行二訪或三訪。

四、集中梳理，發(fā)現(xiàn)問題

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。

五、積極應(yīng)對(duì)，化解問題 七月份我校對(duì)家訪反饋的意見進(jìn)行集中梳理，召開了班子會(huì)，班主任會(huì)和部分教師座談會(huì)，尋找破解問題的突破口。分解任務(wù)，責(zé)任到人，限期解決。

第四篇：花果畈小學(xué)心里健康教育工作總結(jié)

花果畈小學(xué)心里健康教育工作總結(jié)

一、我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：易巧星 副組長(zhǎng)：崔 峰 組 員：各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師:李強(qiáng)

三、按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作：

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

四、心理健康教育采取的具體措施有：

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。(一)、開足心理健康課程

利用班隊(duì)會(huì)，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。

（二）廣泛開展健康教育活動(dòng)

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅(jiān)持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第五篇：花果小學(xué)課程安排自查報(bào)告

花果小學(xué)課程安排自查報(bào)告

為全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校按照省、市相關(guān)文件精神，并根據(jù)惠州市教育局文件要求，結(jié)合我校實(shí)際積極落實(shí)課程方案，現(xiàn)將我校課程設(shè)置自查情況匯報(bào)如下：

一、開齊課程、開足課時(shí)。

我校嚴(yán)格按照中小學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃開全課程、開足課時(shí)。根據(jù)廣東省義務(wù)教育課程課時(shí)安排計(jì)劃表開齊了各門學(xué)科課程，1年級(jí)周課時(shí)數(shù)27節(jié)，其中語文9節(jié)，數(shù)學(xué)3節(jié)，音樂2節(jié)、體育4節(jié)、美術(shù)2節(jié)、品德與生活2節(jié)、地方與校本5節(jié)另加3節(jié)活動(dòng)課程；2年級(jí)語文8節(jié)、數(shù)學(xué)4節(jié)其余與1年級(jí)一樣；3--6年級(jí)周課時(shí)數(shù)30節(jié)，其中包括綜合實(shí)踐課程和地方校本課程。3年級(jí)語文7節(jié)、數(shù)學(xué)4節(jié)、英語3節(jié)音樂2節(jié)、美術(shù)1節(jié)、體育3節(jié)品德與社會(huì)2節(jié)綜合實(shí)踐2節(jié)、科學(xué)2節(jié)、地方與校本4節(jié)；4年級(jí)語文7節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、英語3節(jié)、音樂2節(jié)體育3節(jié)美術(shù)1節(jié)、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)各2節(jié)，信息技術(shù)1節(jié)、地方課程2節(jié)；5--6年級(jí)語文6節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、英語3節(jié)、音樂2節(jié)、體育3節(jié)、美術(shù)1節(jié)、品德與社會(huì)3節(jié)、綜合實(shí)踐、科學(xué)各2節(jié)、信息1節(jié)、地方課程2節(jié)。

學(xué)校注重綜合實(shí)踐、地方課程的教學(xué)，其中地方課程以班會(huì)、隊(duì)會(huì)環(huán)境教育、安全教育教育、心理健康教育、鄉(xiāng)土文化為主要內(nèi)容。

二、開學(xué)前嚴(yán)格根據(jù)課程方案，認(rèn)真制定學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課表和教師課程表，學(xué)校行政對(duì)于課程的落實(shí)進(jìn)行督查。

三、每天堅(jiān)持開展“陽光體育”活動(dòng)，上午09：10-09：50為大課間活動(dòng)，下午3：00-3：20（眼保健操活動(dòng)），為綜合體育活動(dòng)時(shí)間，并積極有序地指導(dǎo)學(xué)生的課余體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

四、真實(shí)做到減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；

三、四年級(jí)書面作業(yè)在30分鐘以內(nèi)；

五、六年級(jí)書面作業(yè)在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。

五、加強(qiáng)了對(duì)循環(huán)教材征訂的管理，做好了循環(huán)書使用的宣傳、收集、征訂工作。

在課程落實(shí)中，還存在一些問題，比如，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不夠完善，科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量有限等不足之處，但我們會(huì)通過各種渠道，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師的教學(xué)水平，以更好地落實(shí)國家課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使學(xué)校越辦越好，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

花果小學(xué)

2017年10月1日