第一篇：牛順小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

牛順小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我校深入貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質(zhì)教育為核心，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì)，深化改革，銳意進取，大膽創(chuàng)新，努力提高全體教師的教育教學(xué)質(zhì)量。按照上級部門的指示精神和具體要求，結(jié)合我校的具體情況，在確保我校教育教學(xué)工作的前提下，盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì)，以利于全面實施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學(xué)工作的具體實踐相結(jié)合，使素質(zhì)教育具體化，達到在教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)過程中，既提高教師整體素質(zhì)，又提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體教師進行了深入細致的校本培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的繼續(xù)教育工作，充分認識到，在新的世紀，教育面臨著新的挑戰(zhàn)，教師的綜合素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，影響著民族的未來。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。所以建設(shè)一支具有高尚師德，業(yè)務(wù)精良，具有實施素質(zhì)教育能力與高水平的質(zhì)量的教師隊伍大為重要。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，教師也感到自己責(zé)任重大，所以教師都很認真地加強自身修養(yǎng)，緊跟時代的步伐，重新認識自我，更新自己的教育觀念，探求教育教學(xué)改革的策略和方法，加強科研能力的 1

提高，掌握運用教育信息技術(shù)，加強心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀合格的人民教師。

二、具體的實施

（一）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實抓好師資培訓(xùn)工作

實施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，貫穿于教學(xué)過程的始終，實行分層全員培訓(xùn)，促進教師觀念的更新。

1.校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。切實做到三個“自覺”，自覺參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。

2.骨干教師積極投入，唱好主角。

（1）學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)觀摩活動。老師們通過觀課例，析個案；與同事交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。同時，學(xué)校注重抓好校本培訓(xùn)工作，每周二、四下午對全體教師進行培訓(xùn)。

（2）組織收集學(xué)習(xí)資料，為教師提供理論支撐。上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進理念，將《張掖教研》《甘肅教育》等報刊雜志中的案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和典型個案經(jīng)過篩選、整理，成為校本培訓(xùn)的材料。

（3）組織引導(dǎo)參加上課、聽課、評課活動。通過自身實踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，2

剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。

（4）實行新課程教學(xué)管理。每個教研組至少有一位教師在教研時要做中心發(fā)言人，教師每周至少聽一堂課；對這堂課進行一次點評；每學(xué)期上交一篇精品課教案，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的論文。學(xué)校定期檢查，并做好記錄及相關(guān)資料的收集，作為考評先進教師的重要依據(jù)。

3.其余教師迎頭趕上，全員參與。

注重教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校有計劃地安排教師培訓(xùn)、研討、交流活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。要求他們把學(xué)到的新課程理念進行教學(xué)設(shè)計，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等。

（二）聯(lián)系教科研，扎實抓好校本教研工作

教學(xué)研究對創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標(biāo)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程建設(shè)能力，具有重要意義。每學(xué)期學(xué)校通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)、建立健全制度、扎實開展研討、拓寬研討渠道、總結(jié)反饋效果等方面工作，來提高校本教研的管理水平和教研質(zhì)量。建立每周三、四教研、集體備課制度。提高教學(xué)質(zhì)量，為上好課做好準備。

真正落實“三有三保證”的新課程校本教研活動要求，“三有”即教師參加教研活動做到有問題、困惑、疑難。有教研專題；有中心發(fā)言人；“三保證”即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。通過抓好“三有三保證”的落實，使教研活動扎實有效，有力地推動課改向前發(fā)展。

(三)全面啟動學(xué)校綜合實踐活動，積極探索新課程新模式

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對研究課題高度重視，成立了由校長親自“掛帥”的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔(dān)任組長，主任擔(dān)任副組長，小組成員由各班班主任組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員各負其責(zé)，分工到人。

為保證課題的順利進行，針對低、中年級段，抽取幾位教研能力強的骨干教師先制定計劃、備課，圍繞一個課題制定詳盡的實施方案，設(shè)計樣本以便讓其他教師參考。

長期以來，廣大教師學(xué)生以適應(yīng)了以課堂和書本為中心的教育模式，為改變師生的教育教學(xué)觀念，學(xué)校首先廣泛宣傳開展研究綜合實踐活動課程的重要意義，尤其是年輕的教師，使師生在思想和觀念上有明確認識，為順利實施綜合實踐活動課題研究作好思想上和觀念上的準備。

多組織教師學(xué)習(xí)討論，幫助教師更新思想，提高科研能力，做到周周有布置，周周有商議，周周有總結(jié)。努力形成多層次，多渠道，全方位的管理體系，力求達到“分工明確，定崗定位，人人參與，時時開展，處處體現(xiàn)”的研究效果。

（四）加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象

本學(xué)期組織教師認真學(xué)習(xí)了“十八大”精神，加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象：重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化以法治教意識：通過各種活動，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治。認真貫徹執(zhí)行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀教師的 4

新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

（五）認真做好計算機培訓(xùn)和考核工作

經(jīng)驗是不斷實踐的結(jié)果，素質(zhì)教育還是一個新的歷程，只有在不斷的實踐的過程中，才能積累寶貴的經(jīng)驗，我校之所以能完成上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，最主要的是領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校校長負責(zé)繼續(xù)教育工作。其次是全體教師對教育的高度責(zé)任感和時代緊迫感。再次是領(lǐng)導(dǎo)和教師融洽的關(guān)系和緊密的團結(jié)精神。通過校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)提高了自身的前瞻意識，教師提高了自己的教育教學(xué)能力。我校把綜合素質(zhì)的校本培訓(xùn)工作和教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，及時總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，從不同的角度來提高教師的整體素質(zhì)，樹立教師新世紀的形象。

時代在發(fā)展，新的世紀新的轉(zhuǎn)變，感知時代的召喚是新時代的人的共同心愿，教育更是這樣，教師的重擔(dān)更不可忽視，打造一個高素質(zhì)的教師隊伍，無疑是為塑造出一批高素質(zhì)的學(xué)生，也就是社會的希望，國家的希望。繼續(xù)教育是一個永恒的話題，一個人一生不僅僅是接受繼續(xù)教育，而是應(yīng)該終身接受教育。

第二篇：小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

××小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業(yè)化水平，進步廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期展開的校本培訓(xùn)工作總結(jié)以下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過展開校本培訓(xùn)，大力進步教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)進程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、職員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等情勢經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生鼓勵作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的情勢，擴大了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳 統(tǒng)的情勢以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與進步。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中取得啟發(fā)、尋求解決題目思路的方式。這類培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師應(yīng)用課改的理念，對課例進行分析、模仿、鑒戒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟發(fā)自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這類培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育進程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過 課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)良課、公然課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念四是加強合作交換：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

××小學(xué) 2018年1月

第三篇：小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為了培養(yǎng)好適應(yīng)時代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，認真落實有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興?！钡乃枷?，以師德教育為根本，以新課改培訓(xùn)為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點，以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進一步提高?，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、強化校本培訓(xùn)的保障機制

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓(xùn)組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長為成員的專門培訓(xùn)機構(gòu)，具體由教導(dǎo)處負責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓(xùn)計劃，定期研究校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)己納入校長任期工作目標(biāo)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實處。

（二）培訓(xùn)條件

1．校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場所，有多媒體教室、會議室等。

2．學(xué)校圖書室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書上千冊，音像資料豐富，基本滿足培訓(xùn)與研究需要。

3．學(xué)校有圖書室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓(xùn)營造了良好環(huán)境和條件。

二、校本培訓(xùn)的管理情況

（一）制度建設(shè)

1．學(xué)校校本培訓(xùn)實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

2．校本培訓(xùn)方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

3．有學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃和工作總結(jié)。

4．有固定的培訓(xùn)時間。每學(xué)期一個月進行一次專題培訓(xùn)。

（二）實施管理

1．每次校本培訓(xùn)活動有記錄，有明確的活動內(nèi)容和方式。

2．教師參與校本培訓(xùn)計劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個教師實際情況制定出切實可行的培訓(xùn)計劃。

3．嚴格進行繼續(xù)教育證書登記，有專職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉，學(xué)時審登規(guī)范準確，教師參登面達100%。

4．教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類裝訂存檔，方便查閱。

5．學(xué)校定期對校本培訓(xùn)工作情況實施檢查與評價。

6．教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評優(yōu)、考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

（三）培訓(xùn)形式與方法

1．定期請專家或者本校優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)、講座。

2．學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家、省、市、區(qū)級遠程培訓(xùn)。并定期組織了教研組長外出參觀學(xué)習(xí)，與外校交流。

4．定期開展專題培訓(xùn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體，每月進行一次學(xué)習(xí)交流。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)，并完成了相應(yīng)課題結(jié)題，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。

7．學(xué)校綜合運用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓(xùn)，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用?？傊倚５男１九嘤?xùn)通過走出去請進來、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫體會，集體培訓(xùn)與個別自動學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，提高了老師們的教育教學(xué)水平，進一步學(xué)會了運用新的教育教學(xué)理念。

四、校本培訓(xùn)的效果

1．在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師5人次，校級骨干教師6人，獲省優(yōu)課1人。

2．學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進、校長提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為，做好教學(xué)工作。

4．教師學(xué)歷已全部達標(biāo)，高學(xué)歷的教師比例達到90%。

5．教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高，大多數(shù)教師都會自制課件，運用多媒體教學(xué)。

6.教風(fēng)端正，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生。

五、存在問題

缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）由于以前對校本培訓(xùn)的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。

七、今后努力方向與措施

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。

（四）加強電子檔案建設(shè)

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道，為我校校本培訓(xùn)工作開創(chuàng)新局面。

第四篇：小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。我們XXX一年來，注重了校本培訓(xùn)工作的針對性和實效性，有力的促進了我校教師的培訓(xùn)工作，有的放矢的組織了教師的各類培訓(xùn)，并取得了顯著的效果?，F(xiàn)特將本校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

首先，我校為確保校本培訓(xùn)工作的順利實施，確立了以校長為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任為直接組織管理、校委會及教研組成員直接參與學(xué)習(xí)和組織各項活動的強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。有力的促進了我校教師培訓(xùn)工作成功高效實施。

第二，我校本著“積極學(xué)習(xí)，不斷提高”的原則，根據(jù)上級的培訓(xùn)計劃，制定了適合本校實際校本培訓(xùn)計劃方案，并要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計劃，保證我校教師能有計劃地參加各級各類組織的培訓(xùn)活動，以及個人有計劃地學(xué)習(xí)實施。學(xué)校還建立了規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案，使得我校的教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范。

第三，學(xué)校首先確定骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo)，組織本校骨干教師參加以綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)的培訓(xùn)。因此，我校的骨干教師通過培訓(xùn)，個人的師德和業(yè)務(wù)水平均有了顯著提高，真正在學(xué)校教育教學(xué)改革中發(fā)揮了帶頭作用。其中21年，在區(qū)組織的教師培訓(xùn)中，XXX老師就是我校骨干教師的先進代表。

新課程培訓(xùn)是我校組織校本培訓(xùn)的又一個著眼點。我校堅持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，先組織新課程教師參加縣組織的新課程學(xué)科培訓(xùn)。之后，通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和集體備課，保證了新課程學(xué)科教師接受不低于40學(xué)時的崗前培訓(xùn)。在當(dāng)今的信息時代，信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息技術(shù)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)實。因此，信息技術(shù)的培訓(xùn)工作更顯得尤為重要，由此，我校近幾年來特別加大了信息技術(shù)的培訓(xùn)力度。45周歲以下的教師全部取得了計算機初級證書，15年通過各級培訓(xùn)，我校又有104名

教師取得了計算機中級證書。這樣，有力的保證了我校信息技術(shù)與課程整合的研究和推廣。

“以研促訓(xùn)”也是我校校本培訓(xùn)的一個重要組成部分。我們通過組織學(xué)校間的專題研討，促進了我校語文“大量閱讀、綜合發(fā)展”、數(shù)學(xué)“小組合作”等教研課題的發(fā)展。通過組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流;通過推出本校的示范課，在全校推廣等一系列活動，真正提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，教學(xué)成績初見成效。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”我校在校本培訓(xùn)工作中有成績也有不足。如校本培訓(xùn)的管理還不到位，今后，我們將發(fā)揚成績，克服不足，力爭使我校的校本培訓(xùn)工作再上新臺階。

XX小學(xué)

2021年6月

第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

教研工作總結(jié)

本學(xué)我校教研工作在鎮(zhèn)中心校直接領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我校全體教師積極貫徹有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。教研工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程，基本完成了工作任務(wù)，一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，明確學(xué)科帶頭人和備課組長的職責(zé)，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；分散學(xué)習(xí)由備課組長負責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期末，教務(wù)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。

3、堅持周二集體備課制度。集體備課制度是我校一項重要的、長期的教研制度，本學(xué)期內(nèi)，我校教師扎實開展集體備課8次（本學(xué)期，我校實行單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周集體備課制度），備課組長均作了詳細的記錄。

4、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴格的期中考試，并組織教師進行統(tǒng)一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴密 的考試。除此之外，我校加強了研訓(xùn)一體化模式的研究，加強了聽課、評課的力度，有效提升聽、評課的質(zhì)量。研訓(xùn)一體化模式是我校根據(jù)教學(xué)實際，將校本教研和校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，實踐證明，研訓(xùn)一體化模式是行之有效的教研形式，在今后的學(xué)習(xí)研究中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，加強研究，逐步完善這一教研模式。

二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動。每周二下午兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓(xùn)工作，每位教師根據(jù)三本書自定發(fā)展目標(biāo)，并圍繞所定目標(biāo)，一學(xué)期上課兩節(jié)，針對教師上的兩節(jié)課，在語、數(shù)、非主體三個大組分別說、評課。第三步，加強師徒結(jié)對工作。

3、梳理教育思想，撰寫教育論文。本學(xué)期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作,不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。

4、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

三：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

加強學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。

四：存在的問題及新學(xué)期努力的方向

一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時寫成文，總結(jié)經(jīng)驗。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。