第一篇：申報(bào)中級(jí)職稱參評(píng)材料

申報(bào)中級(jí)職稱參評(píng)材料

2009年下期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)

參評(píng)單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小參評(píng)科目：小學(xué)數(shù)學(xué)參 評(píng) 人：李明松

教 學(xué) 總 結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

本期來(lái)，我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。由于本人認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮教學(xué)，期末檢測(cè)取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

我所教的班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都比較差，大部分學(xué)生平時(shí)都不樂(lè)意學(xué)習(xí)，有的連課堂作業(yè)不想做，耍心大。為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種行之有效的教學(xué)方法。例如：在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，我采用綜合實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，把自己的全部精力都用在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教案。在備課過(guò)程中注意備方法、備重點(diǎn)、難點(diǎn)，因人因材施教，注意抓住每人環(huán)節(jié)的連接和知識(shí)的連貫性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力，千方百計(jì)地使學(xué)生學(xué)好，掌握牢固。同時(shí)，認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我就耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，做到百問(wèn)不煩，達(dá)到學(xué)生弄懂的目的，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常找他談心，了解其內(nèi)心世界，幫助他們找學(xué)習(xí)差的原因，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋一些有效信息，這樣學(xué)習(xí)較差的同學(xué)奮起直追，迎頭趕上，成績(jī)有明顯的提高。正確傳授知識(shí)與技能，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力與個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，不讓學(xué)生死記硬背，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。由于本人年齡較大，很多東西需要不斷的學(xué)習(xí)，所以我大膽地嘗試新的教學(xué)方法，向年輕教師學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，精講多練，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究，勤于思考，勤動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：我在教對(duì)稱的圖形時(shí)，我就讓學(xué)生自己去實(shí)踐，動(dòng)手剪紙、操作，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)也具備現(xiàn)實(shí)性，它來(lái)源于生活，同時(shí)也為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，我決心在新的教學(xué)改革的形式下，積極開拓，銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的余熱，站好最后一班崗，把自己的教學(xué)水平再提高一個(gè)新的臺(tái)階。

申報(bào)中級(jí)職稱參評(píng)材料

參評(píng)單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小參評(píng)科目：小學(xué)數(shù)學(xué)參 評(píng) 人：李明松述 職 報(bào) 告

述 職 報(bào) 告

本人李明松，1973年9月參加教育工作以來(lái)，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和小學(xué)語(yǔ)數(shù)教學(xué)工作，1991年9月取得小一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，被聘為小學(xué)一級(jí)教師，至今已有19年，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作述職匯報(bào)如下，請(qǐng)組織審議。

（一）德：在思想道德上，以德立身，加強(qiáng)思想道德觀的建設(shè)，始終以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記教師職責(zé)，全心全意投入教育事業(yè)，在實(shí)踐中，力求完美人格，為人師表。在政治上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放和富國(guó)強(qiáng)民的政策，并對(duì)國(guó)家的未來(lái)充滿著信心和希望。在教學(xué)上，全身心地投身于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，對(duì)自己嚴(yán)格要求，并以德育人。

（二）能：在教學(xué)工作與班主任工作上全身心投入，苦練基本功，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。在1986年本人參加了冷水灘區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校函授學(xué)習(xí)，并利用寒、暑假休息時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和文化科學(xué)知識(shí)。通過(guò)三年的自學(xué)和培訓(xùn)，圓滿完成全部課程，取得優(yōu)秀成績(jī)，順利畢業(yè)。在班主任工作中，我一直堅(jiān)持以德立教，奉行師生平等的原則，與學(xué)生們講貼心話，做貼心人。我覺(jué)得如果教育缺乏了愛(ài)，就象池塘中沒(méi)有了水，沒(méi)有了愛(ài)的澆灌與指引，孩子們就不可能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以我總是盡自己所能地把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心中，把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，用自己的愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生們走上健康的成長(zhǎng)道路。在平時(shí)工作時(shí)十分注意以身作則，并從小事平凡事抓起，讓學(xué)生不經(jīng)意間潛移默人中學(xué)到求學(xué)與做人的道理。我有計(jì)劃有主題地組織學(xué)生開班會(huì)，讓班會(huì)不再是挨批會(huì)，而是讓班會(huì)成為一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞臺(tái)，從而使學(xué)生們總能在歡笑中學(xué)到深刻的道理。在教學(xué)上，認(rèn)真抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教材力求做到熟，深，透，對(duì)教材有自己的見解和處理；課堂上教學(xué)面向全體學(xué)生，采用啟發(fā)式教學(xué)，教與學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力；課文講解時(shí)做到教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)細(xì)剖，對(duì)重點(diǎn)講析能深入淺出，通俗易懂，難點(diǎn)講解能逐層深入，具體入微；課后有適量作業(yè)，并能認(rèn)真批改，課后注重反饋信息，及時(shí)總結(jié)，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，教學(xué)中上好每一堂課，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出滿勤，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，堅(jiān)持全天做班，早出晚歸。從不無(wú)故請(qǐng)假曠工，堅(jiān)持每天早讀下班，堅(jiān)持上好每堂課。

（四）績(jī)：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力取得了一定的成績(jī)。

1974年12月，在冷水灘伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)比賽，獲本校二等獎(jiǎng)。

1976年10月，在伊塘中學(xué)初一語(yǔ)文競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。1982年6月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽獲學(xué)校二等獎(jiǎng)。1988年12月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)期末統(tǒng)考獲鄉(xiāng)第二名。

1992年7月，在伊塘鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)數(shù)期末檢測(cè)獲第一名。

1995年10月，在零陵區(qū)西塘觀完小五年級(jí)語(yǔ)文獲年級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

1998年11月，在西塘觀完小四年級(jí)語(yǔ)文獲年級(jí)比賽一等獎(jiǎng)。2001年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)第二名。

2003年度，第十九個(gè)教師節(jié)獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

2005年5月，在華源完小黃泥橋小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文獲片比賽第三名。

2007年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)獲片四年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)第二名。

2009年12月，在華源完小黃泥橋小學(xué)獲片二年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)第一名。同年被評(píng)為石山腳鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

我的教學(xué)生涯，出色地完成教學(xué)任務(wù)，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，感謝上級(jí)給我的機(jī)會(huì)，我將以更飽滿的熱情投身于以后的教學(xué)工作，力爭(zhēng)為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。

申報(bào)中級(jí)職稱參評(píng)材料

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐

操作能力的培養(yǎng)研究

參評(píng)單位：零陵區(qū)石山腳鄉(xiāng)華源完小 參評(píng)科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 參 評(píng) 人：李明松

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué) 和學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)研究

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本成份，也是極具教育價(jià)值的一種課堂教學(xué)新模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力有著重要作用。本文將小學(xué)開放式教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)對(duì)其進(jìn)行以下兩個(gè)方面的論述：

1、小學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的必要性分析；

2、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)該如何培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)、開放式教學(xué)、實(shí)踐操作能力

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)具有自主性的人成了學(xué)校教育的目標(biāo)。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力是社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，鼓勵(lì)算法多樣化和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

“開放式”教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)封閉教學(xué)而言的?，F(xiàn)代教學(xué)理論與實(shí)踐的研究成果表明，課堂教學(xué)必須突出“以人的發(fā)展為本”，也就是在教學(xué)的全過(guò)程中使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。所以“開放型”的教學(xué)恰恰符合了這一教學(xué)改革的要求，因?yàn)樗恼n堂教學(xué)主要形式，就是要求學(xué)生參與多向思維，通過(guò)不同角度的探索，自己去獲取、鞏固和深化知識(shí)，并在參與的全過(guò)程中發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，主動(dòng)參與意識(shí)和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的必要性

1、實(shí)踐操作是學(xué)生智力活動(dòng)的源泉 實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生不易理解，缺乏興趣。在教學(xué)中，利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榛钌膭?dòng)作，從感受中獲得正確認(rèn)知。

2、實(shí)踐操作能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是把人類的知識(shí)成果轉(zhuǎn)為個(gè)體認(rèn)識(shí)的過(guò)程，科學(xué)家的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種生產(chǎn)知識(shí)的過(guò)程，而小學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程則是一種再生產(chǎn)知識(shí)的過(guò)程。如果教師能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐操作的環(huán)境，讓他們動(dòng)手?jǐn)[擺、弄弄，加大接受知識(shí)的信息量，使之在探索中對(duì)未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律去解決新問(wèn)題，這樣使我們?cè)讷@取新知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

3、實(shí)踐操作有助于發(fā)展學(xué)生思維

操作不是單純的身體動(dòng)作，而與大腦的思維活動(dòng)緊密聯(lián)系著的。操作中學(xué)生不但要觀察、分析、比較，還要進(jìn)行抽象、概括，從中發(fā)展思維。如教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，學(xué)生用多種方法數(shù)出長(zhǎng)方體有6個(gè)面。這時(shí)，老師追問(wèn)：“為了不重復(fù)也不遺漏可以怎樣數(shù)呢？”，“逼”著學(xué)生思考，最后得出數(shù)面的一般方法是上面和下面、前面與后面、左面和右面共有6個(gè)面。學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是相對(duì)面后，再引導(dǎo)觀察比較長(zhǎng)方體相對(duì)的兩個(gè)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？再一次“逼”著學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把兩塊一樣的長(zhǎng)方體拼在一起，有的把長(zhǎng)方體相對(duì)的面沿著外框畫在紙上比較，等等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作初步感知相對(duì)的面的大小、形狀一樣。接著，教師用取下長(zhǎng)方體相對(duì)面的方法驗(yàn)證大小、形狀一樣。這一系列操作、觀察、思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)面的大小、形狀一樣。這樣學(xué)生在思維中操作，在動(dòng)手中思維，并通過(guò)語(yǔ)言將操作過(guò)程“內(nèi)化”為思維，使思維得到發(fā)展。

4、實(shí)踐操作有助于學(xué)生創(chuàng)新 一個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)能力是其創(chuàng)新能力的重要組成部分。我們既需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的能力。也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識(shí)的能力。而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生提供擺、弄直觀材料的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律概括特征、掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展“開放式教學(xué)”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，開放式的教學(xué)正不斷的進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。我們要以全新的教育理念充實(shí)大腦，以人的發(fā)展為本，創(chuàng)造性的使用好教材，提供更廣闊的空間，培養(yǎng)出真正意義上的創(chuàng)新型人才。

1、創(chuàng)設(shè)“開放型”的課堂教學(xué)環(huán)境 營(yíng)造開放的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)環(huán)境是課堂內(nèi)各種因素的集合?！八怯烧n堂空間，課堂師生人際關(guān)系，課堂生活質(zhì)量和課堂社會(huì)氣氛因素構(gòu)成的課堂生活情境”?！伴_放型”的課堂教學(xué)環(huán)境的研究，也主要是如何創(chuàng)設(shè)一種開放型的課堂教學(xué)空間，開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛。

在課堂教學(xué)空間方面，為了有利于學(xué)生多向交流，促進(jìn)參與，我們?cè)趯W(xué)生座位編排上，不局限于兩人一桌，全體學(xué)生面向講臺(tái)的單一坐法。經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用四人或多人圍坐，便于展開小組協(xié)作交流，打破拘束呆板的學(xué)習(xí)空間。

在課堂師生人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互之間交流民主，達(dá)到較為開放的教學(xué)氛圍。所以要求老師在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，用商量的口語(yǔ)與學(xué)生展開探討。如我們?cè)诮虒W(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí)，先向?qū)W生提出下列問(wèn)題；“有15個(gè)蘋果和4個(gè)小朋友，你們想一想怎樣把這些蘋果分給這4位小朋友才是公平分配，每人應(yīng)該得幾個(gè)？”這時(shí)許多同學(xué)先想到的是平均分；但有些同學(xué)說(shuō)，平均分以后還有剩怎樣辦，怎樣用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，這時(shí)我就揭示本節(jié)課的內(nèi)容。可見，這種教法教師非常巧妙地創(chuàng)設(shè)了開放性的引入情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生能從自己的不同想法中自覺(jué)地進(jìn)入了新知的探索。

新的教育理念倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的三維目標(biāo)，其中“過(guò)程性目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)、探索這三個(gè)層次的要求，而實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層次的目標(biāo)很重要的前提是營(yíng)造開放的課堂教學(xué)氛圍。新的教育歷年呼喚平等、民主、和諧的師生關(guān)系，“親其師而信其道”，師生情感融洽，學(xué)生才敢想敢說(shuō)。在課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)，教態(tài)自然、親切，眼神機(jī)敏、寬容，語(yǔ)言和藹幽默，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，作好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，放棄師道尊嚴(yán)，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，這樣學(xué)生才對(duì)老師有感情，喜歡老師所教的學(xué)科。采用“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師幫同學(xué)們解答問(wèn)題”、“試試看，你能行”，“回答得真行，請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)吧？”等語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新，營(yíng)造開放的課堂教學(xué)氛圍。

2、提供“開放型”的探索材料，把握教學(xué)內(nèi)容的開放性

“開放型”材料的提供，首先要遵循的一條原則是：能使學(xué)生投入多向思維，達(dá)到問(wèn)題解決。也就是說(shuō)教師給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料既要使學(xué)生感興趣，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又要做到材料與內(nèi)容相吻合，還要使學(xué)生開展積極思維，同時(shí)在多向參與的過(guò)程中，尋求規(guī)律，掌握知識(shí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，為什么我們的一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，抽象難學(xué)，有些學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理？我覺(jué)得主要的原因是：數(shù)學(xué)離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)。教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”，“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺?，“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”等。目前所見到的一、二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材內(nèi)容很好地實(shí)現(xiàn)了由封閉向開放的飛越。新教材始終堅(jiān)持設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的情景，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生所喜聞樂(lè)見的事物中再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)；新教材使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更好地從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，切入學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)出富有情趣和意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)；新教材使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教材中的情景圖、習(xí)題設(shè)置，都可以讓學(xué)生們以他們眼光從不同的角度、不同的層次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基礎(chǔ)，作為教師更應(yīng)該從廣闊的社會(huì)文化背景出發(fā)，把握好教學(xué)內(nèi)容的開放性，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)和他們所熟悉的事物組織教學(xué)內(nèi)容，作好教材資源的開發(fā)者，創(chuàng)造性的使用教材，最大限度的發(fā)揮教材作用。我在教學(xué)學(xué)生初步了解并解決數(shù)的排列組織問(wèn)題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這樣一道練習(xí)題：小林、小明、小強(qiáng)被選為班干部，現(xiàn)在要他們擔(dān)任班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員，有幾種不同的分工方法？請(qǐng)你們排一排。這樣學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不知不覺(jué)的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、創(chuàng)設(shè)開放性的練習(xí)

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。開放性的課堂練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

一、二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材的例題和習(xí)題的編排不僅重視數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，更注意學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，因此在教學(xué)過(guò)程中要充分開發(fā)例題，巧妙設(shè)計(jì)開放習(xí)題，才能使教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷地化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要利用好開放性的練習(xí)，給學(xué)生提供能夠充分創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

總之，設(shè)計(jì)“開放型”的教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為全方位參與與創(chuàng)造了條件；能更好地滿足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要，使學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展；能更好地啟迪思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力得到較好的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]九年制義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]戴再平·小學(xué)教學(xué)開放題集（上、下）[M].上海：上海教育出版社，2005.[3]孔企平·小學(xué)兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

第二篇：中級(jí)職稱申報(bào)

工程技術(shù)系列(建筑設(shè)計(jì))中級(jí)評(píng)委會(huì)(參評(píng)程序)

一、符合申報(bào)條件的人員，請(qǐng)?jiān)?013年6月14日～30日登錄北京市人事考試網(wǎng)(004km.cn)，點(diǎn)擊“職稱評(píng)審”－> “網(wǎng)上申報(bào)”欄目進(jìn)入申報(bào)系統(tǒng)。申報(bào)人員應(yīng)根據(jù)本人所從事的專業(yè)技術(shù)工作選擇一個(gè)專業(yè)，并按系統(tǒng)要求在線填寫、提交個(gè)人信息。

二、個(gè)人信息提交成功后，請(qǐng)用A4紙打印《北京市中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表》3份（可雙面打?。?，并左側(cè)雙釘裝訂。

三、申報(bào)人員應(yīng)按“材料要求”中所列內(nèi)容，帶齊申報(bào)材料在2013年7月7日～9日

到北京市人事考試中心一層辦公大廳進(jìn)行資格審核。通過(guò)資格審核的人員須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)網(wǎng)上繳納答辯及評(píng)審費(fèi)用共計(jì)240元整。發(fā)票將在答辯當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放給申報(bào)人員，屆時(shí)請(qǐng)注意簽收。

四、答辯時(shí)間預(yù)計(jì)在2013年9月1日～30日，申報(bào)人員可于答辯前3～5天在本網(wǎng)站“職稱評(píng)審”－>“答辯安排”欄目中查詢個(gè)人具體答辯時(shí)間。答辯當(dāng)天，申報(bào)人員須持打印的“答辯通知書”并按其上規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)及要求參加答辯。

五、評(píng)審結(jié)果將在評(píng)審結(jié)束的1～2個(gè)月后公示，公示期為15天。申報(bào)人員可登錄北京市人事考試網(wǎng)(004km.cn)查看公示結(jié)果。

六、公示期過(guò)后，申報(bào)人員可登錄北京市人事考試網(wǎng)(004km.cn)，在“職稱評(píng)審”－>“評(píng)審結(jié)果查詢”欄目中查詢、打印“評(píng)審結(jié)果通知書”。通過(guò)人員請(qǐng)?jiān)凇霸u(píng)審結(jié)果通知書”中規(guī)定的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取存檔材料及證書，并及時(shí)到個(gè)人檔案存放部門辦理存檔手續(xù)。特別提示：

1、本評(píng)委會(huì)的答辯、評(píng)審費(fèi)用采取網(wǎng)上繳納方式。請(qǐng)申報(bào)人員選擇招商銀行、中國(guó)工商銀行或中國(guó)建設(shè)銀行進(jìn)行網(wǎng)上支付；

2、申報(bào)人員在通過(guò)資格審核后，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)登錄“網(wǎng)上申報(bào)支付系統(tǒng)”，點(diǎn)擊“支付費(fèi)用”進(jìn)入銀行支付界面，按界面中的提示及要求在網(wǎng)上直接支付答辯評(píng)審費(fèi)。如銀行系統(tǒng)顯示“繳費(fèi)成功”，即證明您已成功繳納了答辯評(píng)審費(fèi)；

3、受銀行業(yè)務(wù)處理周期影響，如果您在網(wǎng)上支付成功后，“網(wǎng)上申報(bào)支付系統(tǒng)”提示“您的答辯評(píng)審費(fèi)還沒(méi)有在網(wǎng)上支付成功”，請(qǐng)您在24小時(shí)后的工作日再進(jìn)行查詢，切記不要重復(fù)支付；

4、通過(guò)資格審核，但未進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)的人員申報(bào)無(wú)效。

工程技術(shù)系列(建筑設(shè)計(jì))中級(jí)評(píng)委會(huì)(材料要求)現(xiàn)場(chǎng)審核時(shí)，申報(bào)人須提交以下材料：

一、《北京市中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表》原件一式3份，須用A4紙打印（可雙面打?。髠?cè)雙釘裝訂。申報(bào)人員須在每份申報(bào)表“個(gè)人申請(qǐng)”欄內(nèi)用藍(lán)黑色或黑色的鋼筆、簽字筆親筆簽名，并且由工作單位及人事檔案管理單位在相應(yīng)“審核意見欄”簽署意見并加蓋公章，另外人事檔案管理單位還應(yīng)在申報(bào)表照片處和申報(bào)表右側(cè)加蓋騎縫章（騎縫章指將申報(bào)表各頁(yè)右側(cè)錯(cuò)開約 5mm 后加蓋印章）。

二、申報(bào)人員的身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、職稱（資格）證書、外語(yǔ)等級(jí)考試合格證書或當(dāng)年考試成績(jī)通知書、計(jì)算機(jī)考試合格證書、專業(yè)課考試合格證書原件及復(fù)印件各1份，原件經(jīng)審核后當(dāng)場(chǎng)退還，復(fù)印件須加蓋檔案管理部門公章并按上述順序左上角裝訂。

三、申報(bào)人員的近期二吋免冠照片1張，貼在身份證復(fù)印件上（請(qǐng)勿在照片上蓋章），黑白彩色不限。

四、申報(bào)論文一式3份（可雙面打印），左側(cè)雙釘裝訂。論文內(nèi)容和格式要求請(qǐng)參照“論文要求”。

五、申報(bào)人員須提交與申報(bào)表中“專業(yè)獲獎(jiǎng) / 取得專利 / 標(biāo)準(zhǔn)制定”、“發(fā)表論文 / 論著 / 譯著”欄填寫內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的資料原件和復(fù)印件各 1 套（其中著作復(fù)印件必須復(fù)印著作封面、目錄及版權(quán)頁(yè)），原件經(jīng)審核后當(dāng)場(chǎng)退還，復(fù)印件須加蓋檔案管理部門公章并按申報(bào)表中填寫順序左上角裝訂。

請(qǐng)將上述5項(xiàng)材料按順序裝入材料袋中，每人一袋，材料袋需堅(jiān)固無(wú)破損；材料袋封面應(yīng)粘貼“申報(bào)材料目錄表”（“申報(bào)材料目錄表”是在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，信息提交成功后由系統(tǒng)自動(dòng)生成），并按提交材料的內(nèi)容和數(shù)量如實(shí)填寫。所有證明材料原件經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)資格審核后當(dāng)場(chǎng)退還，我中心只收取證明材料復(fù)印件。本評(píng)審工作結(jié)束后，除通過(guò)人員的存檔材料統(tǒng)一發(fā)放之外，其余申報(bào)材料由我中心統(tǒng)一管理、按期銷毀，不再退還申報(bào)人。

工程技術(shù)系列(建筑設(shè)計(jì))中級(jí)評(píng)委會(huì)(論文要求)

中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)論文是專家對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要參考之一。申報(bào)人員提交的論文應(yīng)能體現(xiàn)對(duì)專業(yè)技術(shù)理論和專業(yè)技術(shù)方法的理解和應(yīng)用情況，在一定程度上反映實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為了使專家更準(zhǔn)確、全面的了解申報(bào)人員專業(yè)技術(shù)水平，申報(bào)人員在撰寫論文時(shí)應(yīng)注意以下寫作要求：

一、基本要求

1、獨(dú)立撰寫

申報(bào)人員可以提交為申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審專門撰寫的論文，也可以使用在技術(shù)業(yè)務(wù)刊物上發(fā)表過(guò)的論文，但必須是由申報(bào)人員本人獨(dú)立撰寫，不能是與他人合作撰寫，更不能抄襲、拼湊，甚至請(qǐng)他人代筆。宣傳報(bào)道、會(huì)議發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、資料介紹、考察報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、教材、畢業(yè)論文、譯文，參與編寫的工作計(jì)劃、章程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料均不屬申報(bào)論文范疇。論文要論述完整、獨(dú)立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章節(jié)。

2、專業(yè)一致

申報(bào)人員提交論文的專業(yè)內(nèi)容必須與本人申報(bào)的專業(yè)類別一致，也必須和本人現(xiàn)任工作崗位的專業(yè)相一致。

3、內(nèi)容以闡述個(gè)人工作成果為主題

撰寫論文時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，有一定的獨(dú)到見解，應(yīng)有具體詳實(shí)的材料基礎(chǔ)，論文應(yīng)體現(xiàn)申報(bào)人員工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、分析解決問(wèn)題的能力，具有一定的理論素養(yǎng)和技術(shù)水平。重點(diǎn)闡述本人在其中發(fā)現(xiàn)、分析、解決較復(fù)雜問(wèn)題或新技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新的過(guò)程。

4、時(shí)限要求

申報(bào)人員提交的論文要反映出近幾年取得的專業(yè)技術(shù)工作的成績(jī)，論文必須是參加工作以后撰寫的。

二、編寫要求

1、論文正文字?jǐn)?shù)在 3000 字左右，摘要字?jǐn)?shù)在 400 至 500 字之間；

2、論文中引用的文字、數(shù)據(jù)應(yīng)采取加注的方式，并在參考文獻(xiàn)表中注明原作者、原文章名稱、頁(yè)碼、日期；

3、論文中引用的表格應(yīng)在表格下面注釋原作者、原文章名稱、頁(yè)碼、日期；

4、申報(bào)論文須用A4規(guī)格的紙打?。呻p面打印）3份，并按照編寫格式中的項(xiàng)目順序裝訂。

三、編寫格式（關(guān)于申報(bào)論文的樣式及字體、字號(hào)要求，請(qǐng)參考“申報(bào)論文范例”點(diǎn)擊下載。）

論文應(yīng)包含：

1、封面（包括標(biāo)題、作者姓名、作者單位、課題的專業(yè)方向）；

2、摘要；

3、關(guān)鍵詞；

4、目錄；

5、緒論（說(shuō)明研究背景、動(dòng)機(jī)、意義和目的）；

6、論文主體；

7、結(jié)論及建議；

8、參考文獻(xiàn)（應(yīng)與正文中的加注對(duì)應(yīng)）；

9、附錄部分（包括正文部分沒(méi)有使用、只使用了部分的與論文有關(guān)的重要數(shù)據(jù)和資料。諸如各類統(tǒng)計(jì)表、較復(fù)雜的公式推導(dǎo)、計(jì)算機(jī)打印輸出件、術(shù)語(yǔ)符號(hào)的說(shuō)明等，都可作為說(shuō)明論文的有用信息置于附錄中）；

10、封底。

四、撰寫論文應(yīng)避免以下現(xiàn)象

1、論文的題目太大，論文不結(jié)合自己的實(shí)際工作，只是泛泛的議論一些觀點(diǎn)和問(wèn)題，或是講述眾所周知的一些道理；

2、論文以介紹本人接觸到的一些新知識(shí)、新概念、新方法為主，缺少對(duì)有關(guān)問(wèn)題親自實(shí)踐和深入研究；

3、論文寫成工作總結(jié)，簡(jiǎn)單羅列幾年的工作項(xiàng)目；

4、把教材上、報(bào)刊上的文章或別人寫過(guò)的東西大篇幅地抄襲、拼湊成一篇文章，在文章中看不到個(gè)人的實(shí)踐成果和觀點(diǎn)；

5、論文缺乏時(shí)效性，論文內(nèi)容所涉及的知識(shí)、理論、技術(shù)、數(shù)據(jù)等已被更新、替代，不再有參考價(jià)值，不能解釋或不適用于目前行業(yè)發(fā)展的新情況、新問(wèn)題。

第三篇：中級(jí)職稱申報(bào)

關(guān)于報(bào)送2013全市建設(shè)工程中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審材料的通知

時(shí)間: 2013-05-06 18:25:05 來(lái)源: 本站原創(chuàng) 作者: 佚名 點(diǎn)擊:

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各縣（區(qū)）職稱辦、住建局、市各主管部門及有關(guān)單位：

根據(jù)市職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于做好2013年職稱評(píng)審工作的通知》（連職稱辦[2013] 2號(hào)）要求，結(jié)合建設(shè)工程系列專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作實(shí)際，現(xiàn)將建設(shè)工程中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考評(píng)的有關(guān)具體事項(xiàng)通知如下：

一、材料報(bào)送時(shí)間

凡申報(bào)2013建設(shè)工程中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的，申報(bào)材料經(jīng)各縣區(qū)職稱辦、市有關(guān)單位職稱辦審核同意后，請(qǐng)于2013年5月20日到6月10日集中報(bào)市城鄉(xiāng)建設(shè)局政治處，逾期不予受理。請(qǐng)各單位抓緊布置，認(rèn)真做好申報(bào)材料的推薦、審核工作。

二、申報(bào)人員范圍和條件

1、在我市從事建設(shè)專業(yè)技術(shù)工作，符合《江蘇省建設(shè)專業(yè)工程師（建筑師、城市規(guī)劃師）資格條件（試行）》要求的專業(yè)學(xué)歷、技術(shù)資歷和職稱資格等條件的人員。

2、已經(jīng)離、退休的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)仍從事專業(yè)技術(shù)工作，且與用人單位訂立聘用合同，也可以按規(guī)定程序申報(bào)。離、退休專業(yè)技術(shù)人員所取得的專業(yè)技術(shù)資格，僅作為其本人專業(yè)技術(shù)水平和能力的體現(xiàn)，不作為改變其離、退休工資福利等各項(xiàng)待遇的依據(jù)。

3、對(duì)大學(xué)專科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生工作后，非個(gè)人原因尚未初定專業(yè)技術(shù)資格且已符合建設(shè)工程專業(yè)中級(jí)資格條件，允許其按規(guī)定程序直接申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，其任職年限要求為大學(xué)本科畢業(yè)后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年、大學(xué)專科畢業(yè)后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿7年。

4、如果申報(bào)者所取得學(xué)歷專業(yè)和申報(bào)專業(yè)不對(duì)口，須取得對(duì)口專業(yè)成人高等教育、自學(xué)考試大專三門專業(yè)課合格證、大專專業(yè)證書或市職稱辦認(rèn)可的專業(yè)培訓(xùn)合格證后，方可報(bào)評(píng)。5、2012年起，對(duì)于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)人員取得地方職稱中級(jí)滿3年或取得地方職稱高級(jí)滿1年可以作為學(xué)歷破格申報(bào)國(guó)家系列相對(duì)應(yīng)中級(jí)職稱。

6、《江蘇省建設(shè)工程專業(yè)工程師（建造師、城市規(guī)劃師）資格條件（試行）》可到市建設(shè)局網(wǎng)站004km.cn上的“職稱工作”欄目下載。

三、考評(píng)方式

1、根據(jù)進(jìn)一步完善二級(jí)評(píng)審的要求，建設(shè)工程中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審繼續(xù)實(shí)行 “考評(píng)結(jié)合”，申報(bào)者的專業(yè)知識(shí)考試成績(jī)當(dāng)年有效，將按照30％比例折合，納入最后考評(píng)結(jié)合的綜合成績(jī)，部分參評(píng)人員視情組織面試。

2、筆試分工程技術(shù)和工程管理兩種類別。其中工程技術(shù)類以《土木工程施工技術(shù)》、《土木工程材料》為參考教材，工程管理類以《建筑工程經(jīng)濟(jì)與管理》、《工程項(xiàng)目管理》為參考教材?？忌筛鶕?jù)自身實(shí)際選擇考試類別，考試成績(jī)當(dāng)年有效。申報(bào)者在材料報(bào)送的同時(shí)，填寫《連云港市建設(shè)工程中級(jí)專業(yè)知識(shí)考試報(bào)考登記表》。見附件3。筆試時(shí)間初定于7月上旬進(jìn)行。

3、市建設(shè)培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)考前培訓(xùn)和訂書工作，申報(bào)者可自愿報(bào)名，培訓(xùn)時(shí)間擬定于6月中下旬，培訓(xùn)收費(fèi)按市物價(jià)局核定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。聯(lián)系電話：85507357。

四、報(bào)送材料的有關(guān)注意事項(xiàng)：

1、根據(jù)市職稱工作統(tǒng)一部署，今年建設(shè)工程中級(jí)資格繼續(xù)實(shí)行量化評(píng)審，請(qǐng)申報(bào)人員對(duì)照《江蘇省建設(shè)工程專業(yè)工程師（建造師、城市規(guī)劃師）資格條件（試行）》申報(bào)和評(píng)審條件，務(wù)必提供能全面反映本人專業(yè)水平、工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)水平和職業(yè)道德等方面的有效材料，不能提供相關(guān)業(yè)績(jī)材料的不予受理。

（1）報(bào)送材料按附件2中的有關(guān)要求準(zhǔn)備。

（2）申報(bào)材料中的工作業(yè)績(jī)、成果、課題、獎(jiǎng)項(xiàng)等都必須提供輔佐證明材料。工作業(yè)績(jī)材料須由申報(bào)單位業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)簽名。申報(bào)前所在單位必須嚴(yán)格執(zhí)行公示制度并填寫專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料真實(shí)性承諾書（附件1）。

各縣（區(qū)）職稱辦、市各主管部門及有關(guān)單位職稱辦應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作。嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)評(píng)審材料的真實(shí)性，維護(hù)評(píng)審工作的嚴(yán)肅性和評(píng)審結(jié)果的公正性。

2、關(guān)于時(shí)間界限的確定：申報(bào)人員的任職年限（職齡）、申報(bào)有效材料（論文、職稱計(jì)算機(jī)、繼續(xù)教育、業(yè)績(jī)成果、學(xué)歷等）時(shí)間均截止2012年底。2008年之前取得助理工程師資格的，今年方可申報(bào)工程師資格。

3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求必須具備下列條件之一：

（1）計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷。

（2）取得全國(guó)或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試 合格證書。

（3）取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。

（4）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績(jī)合格（不分級(jí)別）。

4、相關(guān)協(xié)會(huì)自行評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)撐?，凡未?jīng)行政主管部門批準(zhǔn)并加蓋印章，職稱評(píng)審中均不認(rèn)可。論文凡經(jīng)鑒定為抄襲的，一律按提供虛假申報(bào)材料處理。

5、申報(bào)人、申報(bào)單位須同時(shí)填寫《專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料真實(shí)性承諾書》，《承諾書》隨申報(bào)材料一同上報(bào)。

6、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)江蘇省物價(jià)局、江蘇省財(cái)政廳蘇價(jià)費(fèi)函[2002]62號(hào)、蘇財(cái)綜[2002]61號(hào)文精神，收取評(píng)審費(fèi)用200元/人，面試及論文鑒定費(fèi)100元/人。

7、本文件未明確的其它事項(xiàng)按照市職稱辦規(guī)定執(zhí)行。

五、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：董文秀 董淑斌

聯(lián)系電話：市城鄉(xiāng)建設(shè)局政治處 85802240

地址：連云港市新浦區(qū)南極北路56號(hào)南樓408室

附件：

1、《專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料真實(shí)性承諾書》

2、《關(guān)于準(zhǔn)備中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審材料的說(shuō)明》

3、《業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審材料的詳細(xì)要求》

4、《連云港市建設(shè)工程專業(yè)知識(shí)考試報(bào)考人員花名冊(cè)》

專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)材料真實(shí)性承諾書(該附件已下載

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75次)關(guān)于準(zhǔn)備中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審材料的說(shuō)明(該附件已下載

業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審材料的詳細(xì)要求(該附件已下載

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連云港市建設(shè)工程中級(jí)專業(yè)知識(shí)考試報(bào)考人員登記表(該附件已下載

申報(bào)材料目錄表(該附件已下載

69次)

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專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表(該附件已下載

第四篇：2017中級(jí)職稱申報(bào)

2017中級(jí)職稱評(píng)審申報(bào)

需提交的申報(bào)材料，以下材料請(qǐng)用檔案袋裝好

1.《山東省專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》3份（原件3份，A3紙型，必須從系統(tǒng)中導(dǎo)出并雙面打?。?/p>

2.反映本人任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的業(yè)務(wù)工作總結(jié)1份（3000字以內(nèi)，A4紙打?。?/p>

3.代表性著作、論文、作品，成果及獎(jiǎng)勵(lì)證書等原件。填報(bào)的論文（著作、作品等）不超過(guò)3件，科研成果及獲獎(jiǎng)項(xiàng)目不超過(guò)3項(xiàng)。

提交的論文、著作等必須是公開出版的，不含增刊、內(nèi)刊、會(huì)議論文集等。須在國(guó)家新聞出版廣電總局網(wǎng)站http://——網(wǎng)上辦事——個(gè)人辦事欄目查詢）。社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)明細(xì)原則上須與個(gè)人工作經(jīng)歷相符，打印至材料受理時(shí)間的前一個(gè)月或當(dāng)月。

9.中級(jí)評(píng)審費(fèi)160元，一寸、兩寸彩照各一張。填報(bào)說(shuō)明

2017年工程技術(shù)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)評(píng)審，專業(yè)技術(shù)人員須登錄山東省人事人才管理信息系統(tǒng)http://124.128.251.110:8185/進(jìn)行注冊(cè)并填報(bào)。網(wǎng)上填報(bào)信息必須和紙質(zhì)材料完全相符，并且完整清晰上傳所有材料的掃描件。

呈報(bào)的申報(bào)材料必須手續(xù)完備，內(nèi)容齊全，字跡清晰，不得涂改、漏頁(yè)、缺頁(yè)。評(píng)審材料必須由呈報(bào)部門負(fù)責(zé)報(bào)送，不得由申報(bào)人本人報(bào)送，否則不予受理。

專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)如實(shí)填寫所有個(gè)人信息。

1.基本信息：務(wù)必保證準(zhǔn)確無(wú)誤，并上傳社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)明細(xì)掃描件。2.申報(bào)信息：“申報(bào)系列”選擇“工程技術(shù)”，“交通工程” “申報(bào)單位”選擇與本人建立勞動(dòng)人事關(guān)系的單位名稱，一律使用法定全稱，填寫至所在具體工作單位，并與單位公章中的名稱完全一致。

3.學(xué)歷信息：畢業(yè)院校與專業(yè)，要嚴(yán)格按畢業(yè)證書規(guī)范填寫，不得隨意簡(jiǎn)寫，需傳學(xué)歷證書和學(xué)位證書掃描件以及《教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表》或其他佐證材料。

4.現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格：填寫規(guī)范的專業(yè)技術(shù)資格名稱，如“助理工程師”；“聘任時(shí)間及年限”年限計(jì)算到申報(bào)當(dāng)年的年底；需上傳資格證書和聘任證書掃描件。

5.現(xiàn)任（含兼任）行政職務(wù)：空著，無(wú)需上傳。6.任現(xiàn)職以來(lái)考核情況信息：空著，無(wú)需上傳。

7.外語(yǔ)/計(jì)算機(jī)水平：“懂何種外語(yǔ)，達(dá)到何種程度”應(yīng)按“證書名稱+語(yǔ)種+等級(jí)+成績(jī)”的格式填寫，如“全國(guó)職稱外語(yǔ)等級(jí)考試英語(yǔ)理工B級(jí)60分”；“計(jì)算機(jī)水平”應(yīng)按“證書名稱+成績(jī)或模塊數(shù)目”的格式填寫，如“全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試4個(gè)模塊”；需上傳合格證書掃描件。如沒(méi)有，空著無(wú)需上傳。

8.近五年學(xué)習(xí)培訓(xùn)及繼續(xù)教育經(jīng)歷：如實(shí)填寫,并上傳按規(guī)定審驗(yàn)的《完成繼續(xù)教育學(xué)分證明書》；如學(xué)分不夠，可空著無(wú)需上傳。

9.工作經(jīng)歷：如實(shí)填寫。

10.任現(xiàn)職以來(lái)取得的代表性成果及受獎(jiǎng)情況：(1)要填寫任現(xiàn)職以來(lái)取得的成果和獎(jiǎng)項(xiàng)，不超過(guò)3項(xiàng)；(2)同一成果的不同獎(jiǎng)項(xiàng)只填寫最高獎(jiǎng)項(xiàng)；(3)“項(xiàng)目”填寫獲獎(jiǎng)項(xiàng)目全稱；(4)“時(shí)間”填寫證書落款時(shí)間；

(5)“位次”填寫：成果、受獎(jiǎng)等系個(gè)人獨(dú)立完成的填寫 “獨(dú)立”；與他人合作完成的，采用申報(bào)人位次/合作人數(shù)的填法，如：申報(bào)人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推，為第2位的，填：2/3（申報(bào)表格中的“位次”欄均依此法填寫）。

(6)“批準(zhǔn)機(jī)關(guān)”填寫批準(zhǔn)機(jī)關(guān)的法定全稱；

(7)需上傳獎(jiǎng)勵(lì)證書掃描件和頒獎(jiǎng)單位的表彰獎(jiǎng)勵(lì)文件。如果是專利需要提交國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局http://004km.cn、ISSN）的報(bào)刊上的論文、作品，公開出版的具有統(tǒng)一書號(hào)（ISBN）的著作；

(3)“時(shí)間”填寫報(bào)刊或著作的出版時(shí)間；

(4)“題目”的填寫，先注明“論文”、“著作”，然后寫作品名稱。如“論文：《 × 藥物治療 × 病的臨床效果分析》”；

(5)“報(bào)刊或出版社”填寫報(bào)刊或出版社的法定全稱；(6)“位次”同“成果及受獎(jiǎng)情況”填寫；

(7)代表性論文、著作、作品的合法性查詢和論文檢索打印截圖需由專業(yè)技術(shù)人員本人簽字，加蓋用人單位公章。需在系統(tǒng)中上傳期刊、著作等出版物的封面、目錄、正文內(nèi)容和簽字蓋章的查詢截圖掃描件。

12.任現(xiàn)職以來(lái)主要專業(yè)技術(shù)工作成績(jī)及表現(xiàn)：填寫要實(shí)事求是、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、取得的成績(jī)要具體明確。13.參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體并任何種職務(wù),有何社會(huì)兼職：如實(shí)填寫。

14.專業(yè)技術(shù)人員本人應(yīng)在“誠(chéng)信承諾書”欄簽字?！皢挝灰庖姟?、“上級(jí)主管部門審查意見”、“呈報(bào)部門意見”要填寫完整，明確意見，未按要求填寫意見、簽字、蓋章的，不予受理。

15.有援藏、援疆經(jīng)歷的在“工作經(jīng)歷”中說(shuō)明。

16.聘任年限、后學(xué)歷滿三年的截止時(shí)間計(jì)算至2017年12月31日。

請(qǐng)于9月15日前完成個(gè)人系統(tǒng)申報(bào)，網(wǎng)上填報(bào)信息必須和紙質(zhì)材料完全相符，并且完整清晰上傳所有材料的掃描件。暫定9月18日?qǐng)?bào)紙質(zhì)材料至黨群工作部，如有變動(dòng)，另行通知，請(qǐng)大家關(guān)注群信息。

第五篇：中級(jí)職稱申報(bào)

各相關(guān)教師：

2013年教師系列（教師、教育管理研究、學(xué)生思政系列、實(shí)驗(yàn)系列）中級(jí)職稱評(píng)審工作即將開展，請(qǐng)相關(guān)教師準(zhǔn)備好以下材料并以部門為單位于

2013-4-30日前交至人事處（行政樓513），逾期將視為自動(dòng)放棄，謝謝合作！個(gè)人申報(bào)材料目錄：

1．《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評(píng)審表》（A4紙正反打印、一式2份，今年起該表一律用A4紙打?。?/p>

2． 高等學(xué)校教師資格證書（復(fù)印件）。

3． 職稱外語(yǔ)考試合格證書（原件、復(fù)印件）或免考證明材料（復(fù)印件）。

4．職稱計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力考核合格證書（原件、復(fù)印件）或免考證明材料（復(fù)印件）。

5．學(xué)歷、學(xué)位證書（復(fù)印件）。

6．現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書及聘文復(fù)印件。

7．任現(xiàn)職以來(lái)進(jìn)修證明材料（復(fù)印件）。

8．任現(xiàn)職以來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)證書和榮譽(yù)證書（復(fù)印件）。

9．任現(xiàn)職以來(lái)相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門出具的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益證明（原件）。

10．申報(bào)學(xué)生思想政治教育、教育管理研究職務(wù)任職資格的人員須報(bào)任現(xiàn)職以來(lái)獨(dú)立起草的、最能反映本人工作能力和業(yè)務(wù)水平的工作報(bào)告、總結(jié)、規(guī)章制度等管理文件（不超過(guò)5種）。

11．任現(xiàn)職以來(lái)論文、論著代表作（原件，在目錄中標(biāo)出本人撰寫論文的題目）需同時(shí)提供加蓋我院科研處印章的論文查詢（中國(guó)知網(wǎng)）目錄。

12．任現(xiàn)職以來(lái)研究項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告和項(xiàng)目鑒定證明材料，需加蓋我院科研處印章。

13．高職院校教師專業(yè)實(shí)踐情況證明材料（原件）。

14．公開課相關(guān)材料。

15．免冠大一寸近期正面相片1張（背面注明姓名）。

16.下載并填寫《教師中級(jí)職務(wù)任職資格申報(bào)人員情況簡(jiǎn)表》（1份）。

17.符合直接認(rèn)定講師資格的研究生需提交材料：

（1）初定專業(yè)技術(shù)資格呈報(bào)表（詳見附件，A4,一式2份，正反打?。?/p>

（2）學(xué)歷學(xué)位證書復(fù)印件

（3）教師資格證書復(fù)印件

（4）職稱計(jì)算機(jī)、職稱外語(yǔ)證書復(fù)印件

注：申報(bào)人提供的代表作必須是2012年12月31日以前公開發(fā)表或正式出版的，科研成果必須是2012年12月31日以前通過(guò)鑒定、已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題或通過(guò)規(guī)模生產(chǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的（須附報(bào)經(jīng)業(yè)務(wù)主管部門審核的證明材料）。