第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教研員述職定稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，大家好！感謝大家耐心的聆聽(tīng)我的述職。1999年7月我幸運(yùn)的走進(jìn)教師隊(duì)伍，成為一名為天使修補(bǔ)翅膀的人?？梢哉f(shuō)，從99年7月到07年6月是我做班主任苦學(xué)的八年。即使天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。

我把八年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷概括成四句話：

拜師學(xué)藝苦鉆研，挑燈夜讀賽高三。外出培訓(xùn)享盛宴，超越自我意志堅(jiān)。幾年的努力，我的語(yǔ)文教學(xué)逐漸成熟，得到縣師校王曉紅校長(zhǎng)和語(yǔ)文教研員韓蕊老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。在大家的幫助下，我多次在鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)教研會(huì)上做語(yǔ)文和思品學(xué)科的觀摩課。02年秋季我接手一個(gè)薄弱班，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)l(xiāng)倒數(shù)第一，不及格17人。當(dāng)時(shí)我妊娠五個(gè)多月，全身浮腫，上班只能步行。每天走回家自己都不能脫鞋。期末時(shí)，體重達(dá)到180多斤，但我仍然堅(jiān)持上班，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。讓我欣喜的是，期末成績(jī)正數(shù)第一名，不及格1人，成績(jī)53分。06年參加錦州市班主任“四個(gè)一”競(jìng)賽獲得市一等獎(jiǎng)，縣第一名，班會(huì)代表義縣做觀摩展示。同年，所帶班級(jí)獲得市標(biāo)兵班榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然我的起點(diǎn)不高，但是我一直相信：苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

天空收容每一片云彩，不論其美丑；高山收容每一塊巖石，不論其大小，幾年來(lái)，我用真情容納每一位學(xué)生，不論其優(yōu)劣。我所付出的不僅僅是愛(ài)心，還有自身的修為和個(gè)人智慧。孩子的智慧要靠智慧來(lái)培養(yǎng)，良心要靠良心來(lái)熏陶。一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，這正是教育的本質(zhì)：用生命影響生命！

07年9月至今是我做語(yǔ)文教研員厚積薄發(fā)的九年。

自嘲的說(shuō)，教研員和孔乙己有相似之處——我們是“站著喝酒穿長(zhǎng)衫”的 人。工作收效受制于眾多復(fù)雜的因素。

我努力做一名學(xué)習(xí)型的教研員。

博客里有這樣一個(gè)帖子：70歲的冰心和70歲的鞏俐誰(shuí)美？結(jié)論：愛(ài)學(xué)習(xí)的人最美麗。這些年來(lái)，我不忘自己的本職，學(xué)《課標(biāo)》，學(xué)史金霞的《不拘一格教語(yǔ)文》，學(xué)韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》，學(xué)《賈志敏教作文》，學(xué)《弟子規(guī)》，《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)讀本，學(xué)習(xí)是我生活中重要的一部分。

指導(dǎo)老師的參賽課，我也首先自我學(xué)習(xí)。每次我都先自己反復(fù)閱讀文本內(nèi)容，抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，鉆研課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，收集相關(guān)的教學(xué)資料，而后再多次與老師們研磨，思維碰撞，激發(fā)教學(xué)藝術(shù)的靈感。

校本教研與科研課題有效結(jié)合。

近幾年來(lái)，我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)展的小課題研究既是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的困惑問(wèn)題，同時(shí)也是我們申報(bào)市級(jí)、省級(jí)科研課題的研究專題。為了有效的展開(kāi)教學(xué)研究工作，我只身一人三次去市教師進(jìn)修學(xué)院毛遂自薦，拷貝光盤課，每次都得六七個(gè)小時(shí)，回去時(shí)天早就黑了，對(duì)于我一個(gè)夜盲的人來(lái)說(shuō)，最怕的就是天黑。拷回光盤課再和老師們觀摩研討。這樣一來(lái)，老師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，思考的更深入，問(wèn)題解決的更徹底。多名老師小專題研究獲得科研成果獎(jiǎng)。更可喜的是全體老師基本掌握了習(xí)作教學(xué)和語(yǔ)文閱讀課第一、二課時(shí)教學(xué)的基本模式，并在此基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)魅力。我們的省級(jí)課題也得以順利結(jié)題。

評(píng)課指導(dǎo)答疑解惑盡心盡力。

評(píng)課導(dǎo)課我毫無(wú)保留。每個(gè)人都愿意聽(tīng)贊美和表?yè)P(yáng)，這樣就得回避教學(xué)中存在的問(wèn)題，我始終堅(jiān)持的原則是：對(duì)事不對(duì)人，客觀的表明自己的觀點(diǎn)。尤其是對(duì)年輕老師，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我會(huì)中肯的指出來(lái)。很多好心的朋友會(huì)提醒我說(shuō)你 這樣做會(huì)惹人的，我感謝朋友的好意，但是我堅(jiān)持做自己該做的。事實(shí)驗(yàn)證，我得到更多的是老師們真誠(chéng)的致謝，獲獎(jiǎng)后與我傾心長(zhǎng)談。而最讓我滿足的是在與老師們研課的過(guò)程中我自身的成長(zhǎng)和提高，還有面對(duì)文字迸發(fā)的情感和思考。感謝一路上與我共同成長(zhǎng)的每一位老師。

每次老師提出的問(wèn)題，我都認(rèn)真作答。特別是試題這一塊。我想盡一切辦法把近幾年的市里期末試卷要到手，分析題型，總結(jié)方法，歸類試題，出驗(yàn)收模擬。在領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，咱們的語(yǔ)文學(xué)科縣抽考成績(jī)多次位居農(nóng)村組第一名、第二名。

同時(shí)，為了保證給老師們答案的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，便于解決疑難雜癥，我借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立了強(qiáng)大的后備支援團(tuán)隊(duì)?？h教研員、市教研員、閱讀推廣做的風(fēng)生水起的遼陽(yáng)十八中學(xué)周景峰老師、吉林外國(guó)語(yǔ)學(xué)院校長(zhǎng)“差點(diǎn)教育”理論發(fā)起人，乃至北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)華應(yīng)龍等都是我的微信好友。如果我們老師遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題，無(wú)論求助于誰(shuí)，他們都會(huì)給予我們專業(yè)的引領(lǐng)和悉心的幫助。

最后我想說(shuō)，面對(duì)瑣碎繁雜的工作我樂(lè)此不疲，我愿以無(wú)怨無(wú)悔的工作熱情在探索中不斷前行，博觀而約取，厚積而薄發(fā)！再次謝謝大家！

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教研員述職報(bào)告

述 職 報(bào) 告

本學(xué)年，在街道教委的關(guān)心支持及領(lǐng)導(dǎo)下，本著“強(qiáng)化職能、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科研領(lǐng)導(dǎo)、開(kāi)拓進(jìn)取”的工作思路，以全面提高我街道語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)為突破口深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極參加教學(xué)視導(dǎo)工作，為提高基層校教學(xué)的教育教學(xué)水平做出了積極的努力。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì) 1.讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)

（1）學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全街道的教學(xué)。在政治上我積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，著重研讀新修訂版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)。瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來(lái)累計(jì)閱讀500多萬(wàn)字，做讀書筆記40多萬(wàn)字，在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭(zhēng)使自己逐漸走出狹小，避免平庸。

二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

1、組織教師外出觀摩。本學(xué)年，組織全街道小學(xué)語(yǔ)文老師分批次赴滕州、山亭、臺(tái)兒莊、棗莊等地，觀摩教學(xué)能手、明星教師等活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課堂展示。聽(tīng)課后結(jié)合自己的課堂教學(xué)寫出自己的心得體會(huì)，留下深深地思考。

2、開(kāi)展多種語(yǔ)文教研活動(dòng)，為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（1）按照教委的安排，本學(xué)年對(duì)全街道小學(xué)教學(xué)教師進(jìn)行了考核，采取推門聽(tīng)課、查閱教案作業(yè)、走訪教師學(xué)生等方式，較為全面地了解了老師們的綜合素養(yǎng)，輔導(dǎo)吳美菊、孫稀強(qiáng)倆位老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，分別獲得一、二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)任凌云老師執(zhí)教《桂花雨》參加棗莊市教學(xué)能手評(píng)選。

(2)做好優(yōu)秀案例的評(píng)選與推薦活動(dòng)。本學(xué)年共評(píng)選出十余篇優(yōu)秀案例推薦到滕州市，參加評(píng)選活動(dòng)。

二、今后工作的一些想法：

1.加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

2.加大對(duì)骨干教師的錘煉力度，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。

3.從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。4.在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。5.積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

6.舉行學(xué)科教師基本功大賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。

回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對(duì)于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我街道小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。

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2018年6月

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人述職報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人述職報(bào)告

一年來(lái)，本人在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持、關(guān)心、幫助下，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)自能高效課堂 1.課堂教學(xué)——運(yùn)用模式而不囿于模式

以實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、市里的“三五X”課堂策略、區(qū)里的自能高效課堂策略為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)發(fā)展”，在“探究、體驗(yàn)、自主、合作”思想的指導(dǎo)下，構(gòu)建并逐漸完善了我校的“以學(xué)定教，自主建構(gòu)”的語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式。

在推行模式的過(guò)程中注重發(fā)揮示范課的引領(lǐng)和輻射作用，先后在低中高年級(jí)切實(shí)開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。教研中注意提升老師們的教育理念，平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生預(yù)習(xí)能力、朗讀能力和閱讀能力的培養(yǎng)；采用課內(nèi)和課外相結(jié)合的方式，把學(xué)生的預(yù)習(xí)做扎實(shí)；低年級(jí)注重預(yù)習(xí)方法的培養(yǎng)，中高年級(jí)注重預(yù)習(xí)質(zhì)量的提升；教學(xué)中注意在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，加強(qiáng)課內(nèi)指導(dǎo)，夯實(shí)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

鼓勵(lì)骨干教師在使用新模式的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到運(yùn)用模式而不囿于模式，學(xué)習(xí)模式而又能超越模式。本策略得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并在市區(qū)進(jìn)行推廣，本策略將入選市教研室編寫的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革集萃體例》一書中。2010年4月份全市的語(yǔ)文骨干教師論壇在我校召開(kāi)，本次會(huì)議我校的劉學(xué)霞老師舉行了公開(kāi)課，部分骨干教師參加了現(xiàn)場(chǎng)的磨課活動(dòng)。劉學(xué)霞在全區(qū)的語(yǔ)文課改推介會(huì)上做了本策略的解讀，云揚(yáng)舉行了公開(kāi)課。

2.作文教學(xué)——加強(qiáng)專題研究

針對(duì)學(xué)生作文現(xiàn)狀，如想象不夠豐富，內(nèi)容不夠具體，表達(dá)不夠生動(dòng)，描寫不夠細(xì)致，學(xué)生之間差異明顯等問(wèn)題，加強(qiáng)專題研究。在開(kāi)源、激趣、優(yōu)法等方面為學(xué)生自主表達(dá)、有創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)造良好的條件，注意讀寫結(jié)合，因課設(shè)練。市級(jí)課題《生活自能作文研究》已初見(jiàn)成效，初步探索出“課前自主深入生活，積累素材——課堂創(chuàng)設(shè)情境，組織活動(dòng)，激起寫作靈感——課上自主成文，合作批改——交流反饋，自能修改”的教學(xué)策略。另外宋長(zhǎng)英老師在全區(qū)舉行了作文公開(kāi)課，我校的多篇相關(guān)論文、案例獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。

二、凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，彰顯個(gè)人亮點(diǎn)

1.校本教研——問(wèn)題化、主題化、案例化。

校本教研在教研室的統(tǒng)領(lǐng)下，以學(xué)科教研組為主陣地，以即時(shí)性教研和主題性教研為主要方式，切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性。采取先考后研、研討考評(píng)的辦法，優(yōu)化集體備課的方式方法，進(jìn)一步提高集體備課的效率。以解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，采取問(wèn)題研究的方式，將教學(xué)反思與教研活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)年多次成功開(kāi)展教研活動(dòng)，讓老師們?cè)诮萄兄兴枷氲玫脚鲎?，理論得到提升?/p>

2.網(wǎng)絡(luò)教研——借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教研效益

倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，切實(shí)用好網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)，做好電子備課。上學(xué)期我對(duì)老師們網(wǎng)上備課情況認(rèn)真查閱，做好評(píng)價(jià)，并積極在網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)上上傳相關(guān)的語(yǔ)文教育教學(xué)資源，效果良好。

3.名師工程、青藍(lán)工程——凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，彰顯個(gè)人亮點(diǎn) 以校本研討活動(dòng)為專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)與自身發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)、創(chuàng)新語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展共同體活動(dòng)，樹(shù)立語(yǔ)文的品牌意識(shí)，繼續(xù)實(shí)行“名師工程”、“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師的作用，培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。一年來(lái)先后派劉暢、張艷君、孟凡金、劉貴梅、云揚(yáng)、劉學(xué)霞等教師參加國(guó)家、市級(jí)的語(yǔ)文研討會(huì)議及到濰坊學(xué)習(xí)，并對(duì)青年教師的課給予了切實(shí)的指導(dǎo)；涌現(xiàn)出了大批研究能力強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)的骨干教師。在今年我區(qū)上報(bào)市里的四篇論文中，我校的三篇論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

三、固化教學(xué)五環(huán)節(jié)，日常工作精細(xì)化 加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理，力求“把常規(guī)事情做好，做巧”，力求管理方面精細(xì)化；力求督導(dǎo)時(shí)能“看出亮點(diǎn)，查出缺點(diǎn)，找出弱點(diǎn)”；力求過(guò)程實(shí)效化。每班做到課課清、單元清，做到對(duì)學(xué)生的學(xué)情了如指掌并能及時(shí)補(bǔ)救。自主設(shè)計(jì)作業(yè)既能重視雙基，又能注意年段、年級(jí)特點(diǎn)，逐步增加思考性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)比例。

早讀課堅(jiān)持“五定”原則，檢查評(píng)估落實(shí)較到位。強(qiáng)化語(yǔ)文課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的有效性，大力推行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式的多元化。

四、大力推進(jìn)讀書工程，實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)制度

認(rèn)真落實(shí)區(qū)里的“小學(xué)教師讀書活動(dòng)計(jì)劃”，完善讀書制度，開(kāi)展學(xué)習(xí)反思征文、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與研討等活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。深入推進(jìn)小學(xué)生蓓蕾讀書工程，廣泛開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。先后開(kāi)展了親子優(yōu)秀讀書報(bào)的評(píng)選、教師征文比賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、師生硬筆書法比賽等。所分管的蓓蕾讀書工程獲區(qū)級(jí)讀書先進(jìn)單位。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)仍實(shí)行了期末成績(jī)加分項(xiàng)考評(píng)的評(píng)價(jià)方式。

五、認(rèn)真做好迎接省規(guī)范校、語(yǔ)言文字規(guī)范校的驗(yàn)收工作 在迎接省規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收中，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期以迎接省語(yǔ)言文字規(guī)范校的驗(yàn)收工作為契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，組織部分教干教師，認(rèn)真整理檔案，做了大量的工作。在大家的共同努力下，我校被評(píng)為市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位，并順利通過(guò)了省語(yǔ)言文字檢查組的驗(yàn)收。

六、個(gè)人取得的點(diǎn)滴成績(jī)

1.2010年1月被評(píng)為新華區(qū)優(yōu)秀教研員；4月被評(píng)為新華區(qū)讀書先進(jìn)個(gè)人；6月被評(píng)為省課題研究先進(jìn)個(gè)人；年前上報(bào)市里參加市里的教科研能手和教科研成果的評(píng)選。

2.主持的省課題《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透生命的方法和途徑》6月份順利結(jié)題。

3.撰寫的品社論文獲中央教科所一等獎(jiǎng)；科研論文獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng)；品社案例獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；語(yǔ)文論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

4.教育案例在《山東教育》第五期發(fā)表。

5.撰寫的教育通訊稿有多篇在市區(qū)教科研網(wǎng)站上發(fā)表。

七、存在的不足及今后努力的方向

回首一年來(lái)的工作，自己并不滿意，離領(lǐng)導(dǎo)的要求也還有差距，以后一定克服缺點(diǎn)，努力工作。

1.改革語(yǔ)文作業(yè)，倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)。以區(qū)里的個(gè)性作業(yè)方案為工作指導(dǎo)精神，切實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)的改革。

2.繼續(xù)抓實(shí)抓好讀書活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的探索，學(xué)生讀書活動(dòng)已初步有了較為成形的操作模式，明年將采取以下幾項(xiàng)措施：

（1）除閱讀規(guī)定書目外，加強(qiáng)學(xué)生讀書的廣泛性。逐級(jí)開(kāi)展學(xué)生閱讀考級(jí)的活動(dòng)。

（2）考評(píng)納入教師教學(xué)成績(jī)。在調(diào)研時(shí)除涉及必讀書目中的內(nèi)容，靈活地考查學(xué)生的課外閱讀情況。

（3）繼續(xù)豐富多彩的讀書活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣。2.抓好教研活動(dòng)。主要有三大主題：課堂教學(xué)的細(xì)化、作文教學(xué)和教師讀書論壇。以主題教研活動(dòng)的形式進(jìn)行，每次有研討課、有講座、有互動(dòng)研討。

3.進(jìn)一步完善分項(xiàng)考評(píng)制度。根據(jù)以往的分項(xiàng)考評(píng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善分項(xiàng)考評(píng)制度，使之更具人性化、合理化。

以上只是初步設(shè)想，并不完善，有待于進(jìn)一步研究和細(xì)化。

第四篇：語(yǔ)文教研員述職報(bào)告

語(yǔ)文教研員述職報(bào)告

2012年9月，我榮幸地被鎮(zhèn)教研室聘為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員。在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在各位同事的熱情幫助下，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

為了充實(shí)自己的理論水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教育教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富教研內(nèi)容，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。本學(xué)期去新泰、泰安參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)和名師特色教學(xué)展示會(huì)議，楊昱婷老師的“圓融教學(xué)”、劉巖林老師的“對(duì)話閱讀”、黨照虎老師的“生本高效課堂”、孟強(qiáng)老師的“一二三教學(xué)主張和實(shí)踐”、孫艷霞老師的“實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐”、韓興娥老師的“海量閱讀”，都讓我深受啟發(fā)，大開(kāi)眼界，名師們的很多寶貴經(jīng)驗(yàn)都值得我借鑒。

二、有條不紊地開(kāi)展語(yǔ)文教研工作

1、業(yè)務(wù)視導(dǎo) 9月中旬和11月下旬，我鎮(zhèn)教研室全體成員對(duì)我鎮(zhèn)7所小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查。我負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，對(duì)于計(jì)劃、備課、教研組活動(dòng)等進(jìn)行了深入檢查，并給予了細(xì)致全面的書面反饋，特別強(qiáng)調(diào)了三環(huán)節(jié)在課堂上的應(yīng)用，讓每位老師都清楚自己教學(xué)各環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)辦法，也利于學(xué)校總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作。

2、推普活動(dòng) 2012年9月14—20日是第15屆推普周。為了開(kāi)展好這項(xiàng)工作，我認(rèn)真撰寫了我鎮(zhèn)的推普方案，并通知到各校，我鎮(zhèn)中小學(xué)在宣傳周期間，結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

3、研修活動(dòng) 11月和12月，本學(xué)期共舉行了兩次全員研修活動(dòng)，第一次研修在西疏小學(xué)舉行，主題是如何在課堂上滲透學(xué)法指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)法的滲透方法和時(shí)機(jī)進(jìn)行研討。第二次研修在大伯小學(xué)舉行，主題是低年級(jí)語(yǔ)文限時(shí)作業(yè)的操作，重點(diǎn)對(duì)低年級(jí)限時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)以及操作方法進(jìn)行研討。兩次研討均采用聽(tīng)課、分組研討、集體研討的方式，老師們發(fā)言積極，各抒己見(jiàn)，收到了很好的效果。

4、教案評(píng)選 12月份，根據(jù)縣技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)的要求，我鎮(zhèn)舉行了中小學(xué)三環(huán)教案評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)鎮(zhèn)教研室張書記和曹主任的安排，我積極撰寫了教案評(píng)比方案和三環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求，評(píng)選過(guò)程采取公平公正公開(kāi)的原則，目的就是促進(jìn)全鎮(zhèn)教師解讀教材、更新教學(xué)方法、落實(shí)“三環(huán)節(jié)” 教學(xué)、優(yōu)化課堂等能力的提高，從而達(dá)到有效提升教師整體教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能的目的。

5、教師培訓(xùn) 本學(xué)期，按上級(jí)要求，共5次安排學(xué)校部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束都進(jìn)行了各種形式的匯報(bào)，及時(shí)讓每位老師了解到先進(jìn)的教育教學(xué)信息。

三、協(xié)助曹主任做好相關(guān)工作。

根據(jù)分工，協(xié)助曹主任，做好各類材料撰寫、整理、接收工作，如撰寫東疏鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實(shí)施意見(jiàn)、業(yè)務(wù)視導(dǎo)總結(jié)、各類通知，整理教師技能達(dá)標(biāo)材料、三環(huán)節(jié)教案、各校教師學(xué)生信息、實(shí)驗(yàn)材料等。

回顧半年來(lái)的工作，成績(jī)有目共睹，缺憾也不容忽視。比如：自身理論知識(shí)還不夠豐富，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，還沒(méi)有形成我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)的特色，名師少，亮點(diǎn)少等。在新的學(xué)期里我打算做到：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。下學(xué)期繼續(xù)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)深入進(jìn)行解讀，加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本鎮(zhèn)存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí).經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。

1、有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，讓優(yōu)秀教師做引領(lǐng)示范觀摩課，青年教師做崗位練兵演示課。不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。

2、當(dāng)前語(yǔ)文教師隊(duì)伍中，老教師的比例不在少數(shù)，加強(qiáng)對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)刻不容緩。以活動(dòng)促發(fā)展，通過(guò)不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng)，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會(huì)，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)。

三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研、講座等多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則，認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。繼續(xù)開(kāi)展三環(huán)節(jié)課例研究，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。

四、以三環(huán)節(jié)教學(xué)為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要求全體教師深入學(xué)習(xí)縣三環(huán)節(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)和我鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實(shí)施意見(jiàn)，明確三環(huán)節(jié)教學(xué)基本要求，基本思路。并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。下學(xué)期我們要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫作課,口語(yǔ)交際課,誦讀欣賞課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課等的教法,學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

五、認(rèn)真組織并開(kāi)展好教師技能達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)

組織教師深入學(xué)習(xí)《寧陽(yáng)縣中小學(xué)教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)驗(yàn)收，爭(zhēng)取每位教師都能順利過(guò)關(guān)。

回首半年的工作，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，本著發(fā)展別人，提升自己的原則，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員述職報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員述職報(bào)告

2011年3月，我榮幸地被縣教育局、縣教研室聘任為小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員，并作為兼職教研員代表在聘任大會(huì)上做了表態(tài)發(fā)言。近一年來(lái)，在王英梅老師的具體指導(dǎo)和幫助下，我在“陜西省第六屆優(yōu)質(zhì)資源展示交流會(huì)”的課例展示環(huán)節(jié)中榮獲小學(xué)組第一名，論文《老師，請(qǐng)不要讓語(yǔ)言文字?jǐn)R淺》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)協(xié)助小教組完成了小學(xué)語(yǔ)文年段檢測(cè)質(zhì)量分析。下面我就自己的工作簡(jiǎn)要述職如下：

一、化作春泥更護(hù)花

2005年，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我調(diào)入紅樓小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任，并一直擔(dān)任中高段的語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期帶四年級(jí)一班的語(yǔ)文課。這個(gè)班級(jí)共有65名學(xué)生，其中全托生19名，在校外托管的有10名，其余學(xué)生為走讀生，學(xué)生的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而且大部分學(xué)生屬于留守兒童，缺少家長(zhǎng)手把手的輔導(dǎo)。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，采取一對(duì)一互幫互助的合作學(xué)習(xí)小組，確保了每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我更是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。在教學(xué)了《鵝》《白公鵝》之后，我讓學(xué)生對(duì)比了兩課在寫作方面的異同之后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用貶義詞來(lái)寫自己最喜歡動(dòng)物，學(xué)生寫得特別好，張芾洲同學(xué)這樣寫到：我家的狗少爺是一個(gè)“貪吃鬼”。每次我吃飯時(shí)，狗少爺都會(huì)跑過(guò)來(lái)蹲在我的面前，張著大嘴，伸出舌頭，搖著尾巴，用眼睛直勾勾地看著我，趕也趕不走。我故意逗它，從地上撿起一塊小石子，在它的眼前繞來(lái)繞去，它也跟著轉(zhuǎn)圈。看他這副貪吃的樣子，我不覺(jué)發(fā)笑。于是，我把石子扔了出去，而它呢，得意洋洋地、撒著歡地飛奔出去，迫不及待地叼起來(lái)，然后失望地圍著石子“哼哼”地叫著，灰溜溜地回到我的身邊，再一次賴在地上，用眼睛望著我，一副不達(dá)目的誓不罷休的模樣，真是有趣極了。還有一些同學(xué)的習(xí)作也令人忍俊不禁。令我驚奇的是，在我讀了這些學(xué)生的作文之后，他們的寫作水平明顯提高，而且再也不怕寫作文了。

讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，是我語(yǔ)文教學(xué)的底線；讓每一朵幼苗都茁壯成長(zhǎng)，是我義不容辭的責(zé)任；讓每一個(gè)孩子都幸福，是我執(zhí)著追求的目標(biāo)。我愿化作春泥，只希望朵朵蓓蕾含笑綻放。

二、衣帶漸寬終不悔

要干好一項(xiàng)工作，必須先癡迷于這項(xiàng)工作。我深愛(ài)著屬于我的講臺(tái)，深愛(ài)著語(yǔ)文教研工作，在自己的崗位上，我不斷創(chuàng)新，成績(jī)顯著。

擔(dān)任兼職教研員以來(lái)，我曾多次參加送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。2011年4月，參加雙常規(guī)檢查工作并在羌白中心小學(xué)做示范課。同月，先后受沙底中心校、安仁中心校之約，為全鄉(xiāng)教師做公開(kāi)教學(xué)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，得到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。2011年10月，在縣教育局、教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我作為點(diǎn)評(píng)教師和業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師，對(duì)來(lái)自范家片、戶家片、埝橋片的教師進(jìn)行了新課程理念的培訓(xùn)工作。

除了做好培訓(xùn)工作，承擔(dān)示范課、公開(kāi)課、觀摩課之外，我還多次被縣局抽調(diào)為評(píng)委。先后擔(dān)任過(guò)“縣教學(xué)能手賽教”評(píng)委，“小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課標(biāo)·說(shuō)教材”評(píng)委，“大荔縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手評(píng)選”評(píng)委組組長(zhǎng)，并以公平、公正的評(píng)審原則得到了參賽教師的認(rèn)可。

作為一名語(yǔ)文教師，主管語(yǔ)文教學(xué)工作的教導(dǎo)主任，我除了在自己的語(yǔ)文課堂上不斷嘗試、創(chuàng)新、研究之外，還利用全干會(huì)對(duì)語(yǔ)文教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在學(xué)校的“青藍(lán)工程”中，我與年輕教師成佩結(jié)為對(duì)子，一學(xué)期來(lái)，指導(dǎo)該老師如何鉆研教材，如何落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，怎樣上好一節(jié)課，并經(jīng)常聽(tīng)該老師的教改課。在11月份，該老師成功執(zhí)教示范課《小熊住山洞》，得到了語(yǔ)文組老師的一致好評(píng)。作為語(yǔ)文教研組的下組領(lǐng)導(dǎo)，在每一次的教研活動(dòng)中，我總能將自己在教學(xué)中的所得與大家一起分享，并將自己訂的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文》等核心期刊上的最前瞻的教學(xué)理念和大家一起分享、探討。組織、主持召開(kāi)了題為“電子備課應(yīng)用實(shí)例分析”的教學(xué)研討會(huì)，申報(bào)了省級(jí)課題《多媒體環(huán)境下自主·合作·探究學(xué)習(xí)策略研究》，進(jìn)行了《與經(jīng)典同行，和圣賢為友》的校本教材編寫培訓(xùn)工作，擔(dān)任三、四年級(jí)的主編，審訂1-6年級(jí)的教材，如今，這套校本教材已經(jīng)印刷成冊(cè)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)初將會(huì)成為學(xué)生手中最精美的讀本。

教研之路，有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。身為一名兼職教研員，我深知除了要做好自己的本職工作之外，更重要的是帶動(dòng)我身邊的教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。為了拓寬教師的成長(zhǎng)平臺(tái)，我為學(xué)校申請(qǐng)了博客，并獨(dú)自管理學(xué)校網(wǎng)站，與全體教師一起交流、研討，目前，我們學(xué)校的博客、網(wǎng)站已經(jīng)成為教師了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)的最佳平臺(tái)，還有外校的一些教師在我校的網(wǎng)站、博客上發(fā)帖、留言、交流?？粗约阂皇止芾?、創(chuàng)辦的博客、網(wǎng)站，我深感欣慰，雖然衣帶漸寬但終生無(wú)悔。

三、教壇沒(méi)有休止符

今年10月，我參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，我交的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志、教學(xué)故事等都得到了輔導(dǎo)教師的好評(píng)，并作為推薦學(xué)習(xí)的內(nèi)容供來(lái)自渭南市各縣市的老師學(xué)習(xí)。

身為一名兼職教研員，學(xué)習(xí)是我不竭的動(dòng)力，而筆耕則是我進(jìn)步的必由之路。我撰寫的《渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得》在《大荔教育網(wǎng)》發(fā)表，論文《老師，請(qǐng)不要讓語(yǔ)言文字訓(xùn)練擱淺》《識(shí)字寫字教學(xué)中的不等式》先后在省級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

有播種就有收獲，有付出才有成就。2010年4月，我有幸參加了陜西省第二屆中青年課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，并現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教《去年的樹(shù)》一課，結(jié)果只得了二等獎(jiǎng)。我細(xì)細(xì)分析自己的問(wèn)題，將自己的課和其余的11節(jié)課進(jìn)行對(duì)比，尋找自己的不足，與同行的老師進(jìn)行交流，并請(qǐng)碑林區(qū)的語(yǔ)文教研員進(jìn)行指導(dǎo)，力求讓自己的課精益求精。2011年11月，在陜西省第六屆優(yōu)質(zhì)資源展示會(huì)上，我的展示課《天有不測(cè)風(fēng)》在小學(xué)組的14節(jié)課中脫穎而出，獲得了第一名的好成績(jī)。

然而，教壇沒(méi)有休止符。成績(jī)只會(huì)成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我將立足本職工作崗位，以《兼職教研員職責(zé)》為自己的座右銘，在各種活動(dòng)中不斷歷練自己，讓自己的羽翼更加豐滿，成長(zhǎng)為特級(jí)教師、名師。

回顧自己一年來(lái)的經(jīng)歷，我也感覺(jué)到了自身的不足，例如干工作缺少恒心和毅力，而且鋼筆字還不過(guò)關(guān)。我將克服自己的缺點(diǎn)，不斷努力，使自己在教研方面再創(chuàng)佳績(jī)。

李小峰 2011年12月