第一篇：我國旅游管理碩士專業(yè)學位(MTA)教育項目運行報告
我國旅游管理碩士專業(yè)學位（MTA）教育項目運行報告
發(fā)布日期：10-10-27 14:06:27 點擊數：
隨著經濟社會的快速發(fā)展、產業(yè)結構調整以及經濟發(fā)展方式的轉變，社會對應用型研究生的需求正在大幅增長。從2009年開始，為進一步加快研究生教育結構調整步伐，增強研究生教育服務國家經濟社會發(fā)展的能力，教育部決定加快發(fā)展碩士專業(yè)學位教育。2010年把專業(yè)碩士提到了與學術碩士同等重要的位置，這意味著我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉變。
2010年1月，國務院學位委員會第27次會議審批并通過了《專業(yè)學位教育發(fā)展總體方案》、《專業(yè)學位設置與授權審核辦法》和《擬增設碩士專業(yè)學位設置方案》。2010年3月18日，國務院學位委員會下發(fā)金融碩士等19種新增專業(yè)學位設置方案，我國碩士專業(yè)學位由原有的19種增加到38種。2010年9月2日，國務院學位委員會下發(fā)文件，正式公布了2010年新增碩士專業(yè)學位授權點名單，同時指出所有新增碩士專業(yè)學位授權點及領域將列入2011年全國研究生統(tǒng)一招生計劃。此次批準的新增專業(yè)學位授權點共1431個，分布在全國350所學位授予單位。旅游管理碩士專業(yè)學位（MTA）作為新增的19種碩士專業(yè)學位之一，2011年將首次在全國進行研究生統(tǒng)一招生，同時也宣告MTA教育項目在全國24個省、直轄市和自治區(qū)的57個MTA授權點正式啟動。
一、我國MTA教育項目的設置與啟動
我國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，經過十幾年的建設，專業(yè)學位教育發(fā)展迅速，取得了顯著成績。到2009年，我國已設置了法律、教育、工商管理、公共管理碩士等19種專業(yè)學位，基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次并舉的專業(yè)學位體系。然而在信息化和全球化的國際環(huán)境下，我國經濟社會不斷快速發(fā)展，社會對高層次應用型人才的需求正在大幅增長，專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也逐漸地為社會各界所認識。而我國以培養(yǎng)學術型人才為導向的研究生教育體系遠遠不能滿足社會經濟發(fā)展對應用型人才的需求，加強應用型人才培養(yǎng)已成為我國經濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整的迫切需要。產業(yè)對高端應用型人才的需求與學校培養(yǎng)專門人才供給不足的矛盾在旅游業(yè)中更為凸顯。根據聯合國世界旅游組織的預測，到2015年，中國將成為全球最大的旅游目的地國家，到2020年，中國將成為世界第四大國際旅游客源市場，從而邁入世界旅游強國的行列。建設世界旅游強國這一目標的實現，需要大批具有國際視野、全球經營意識、跨文化溝通能力的外向型、復合型、創(chuàng)新型高層次人才。國務院41號文件的發(fā)布，更是確立了旅游業(yè)的國家戰(zhàn)略性支柱產業(yè)的地位，將旅游業(yè)從傳統(tǒng)的業(yè)態(tài)提升到現代服務業(yè)，這就意味著旅游業(yè)將需要大批的適應旅游行業(yè)實際工作需要的高層次務實型的企業(yè)管理和行業(yè)管理的專門人才。
2009年是對我國專業(yè)學位教育有著重大轉折和突破意義的一年，國家明確指出要積極、穩(wěn)妥地實現我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉變，這一決策對專業(yè)學位的招生和培養(yǎng)工作具有重要的指導意義。在這種戰(zhàn)略思想的指導下，為了解決各部門和行業(yè)對高層次應用型人才的破球需求，2009年9月，國務院學位辦發(fā)函，委托部分高等學校對擬新增設專業(yè)學位類別進行認真研究論證。旅游管理碩士專業(yè)學位是國家擬新增的專業(yè)學位類別之一，國務院學位辦同時委托南開大學作為牽頭單位對我國旅游管理碩士專業(yè)學位的設置進行研究論證。課題組依照國務院學位委員會《專業(yè)學位設置審批暫行辦法》和國務院學位委員會、教育部《關于加強和改進專業(yè)學位教育工作的若干意見》，經深入調研并廣泛征集產、學、研各方的見解，撰寫了論證報告的初稿，并先后三次在南開大學召開全國性的論證會。來自中山大學、浙江大學、云南大學、東北財經大學、北京交通大學、武漢大學、國家旅游局和中國旅游協會教育分會及我國旅游業(yè)界的與會代表對初稿進行了反復研究與討論，最后南開大學在充分吸收與會代表的修改意見后，推出論證報告并上報給國務院學位辦。2010年1月，國務院學位委員會第27次會議審批并通過了《專業(yè)學位教育發(fā)展總體方案》、《專業(yè)學位設置與授權審核辦法》和《擬增設碩士專業(yè)學位設置方案》。2010年3月，國務院學位委員會下發(fā)金融碩士等19種新增專業(yè)學位設置方案，旅游管理碩士專業(yè)學位（MTA）作為專業(yè)碩士教育項目在我國被正式批準設置，成為我國旅游管理碩士研究生教育的一個重大轉折點。2010年9月旅游管理碩士專業(yè)學位（MTA）被國家列入2011年全國研究生統(tǒng)一招生計劃，允許在全國24個省、直轄市和自治區(qū)的57個MTA授權點進行招生，至此，我國MTA教育項目在全國正式啟動。
MTA教育項目在我國的設置對我國旅游管理碩士研究生教育意義重大而深遠，專業(yè)學位研究生教育是今后一個時期國家大力扶持和積極引導的發(fā)展重點，此舉可以有效調整、優(yōu)化旅游管理碩士研究生類型結構，推進旅游管理碩士研究生專業(yè)學位教育的培養(yǎng)模式和管理機制創(chuàng)新，最終達到提高旅游管理碩士專業(yè)學位人才培養(yǎng)質量，滿足我國旅游產業(yè)巨大的人才需求缺口的目的。國家旅游局領導對MTA教育項目非常重視，從項目論證階段到正式批準設置的全過程都給予大力支持、幫助和指導。在MTA教育項目未來的運作中，國家旅游局作為旅游業(yè)的最高行政管理部門，對MTA教育的教育理念、運作模式以及發(fā)展方向等方面將起著舉足輕重的重要作用。
二、MTA教育項目的目標、教學與培養(yǎng)方式
MTA教育項目是專業(yè)學位碩士研究生教育，與學術型學位處于同一層次。專業(yè)學位是針對社會特定職業(yè)領域的需要，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。專業(yè)學位具有相對獨立的教育體系和教育模式，具有特定的職業(yè)指向性，是職業(yè)性與學術性的高度統(tǒng)一。專業(yè)學位與學術型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容培養(yǎng)方式和要求等方面均有所不同。
（一）目標
MTA教育以旅游專業(yè)實踐與應用為導向，重視實踐與應用，旨在培養(yǎng)具有社會責任感和旅游職業(yè)素養(yǎng)、具備國際化視野和戰(zhàn)略思維能力、能夠勝任現代旅游業(yè)實際工作的復合型管理人才。獲得旅游管理碩士專業(yè)學位的人員，主要不是從事旅游領域的學術研究，而是從事旅游行業(yè)以及相關行業(yè)中的實務性工作。
（二）教學內容和教學方法 MTA教育在教學內容上堅持理論與實踐相結合，突出旅游業(yè)關聯性強、輻射面廣和構成復雜的特點，在核心必修課程的基礎上，融合不同的模塊課程進行旅游管理能力和專業(yè)業(yè)務能力的培養(yǎng)。
MTA教育在教學方法上注重啟發(fā)學生思維，將課程講授、案例研討、團隊學習和專業(yè)見習與實習等多種方式相結合，旨在培養(yǎng)學生的思維能力及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)過程突出旅游管理實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。
（三）培養(yǎng)方式
MTA教育在培養(yǎng)方式上注重學校與旅游管理實踐各相關部門和單位密切合作，共同探討、制定和實施培養(yǎng)計劃和方案，提倡高等院校與各相關部門與單位聯合培養(yǎng)。培養(yǎng)方式靈活多樣，在保證質量的前提下，既可以全日制脫產培養(yǎng)，也可以非全日制在職培養(yǎng)。
（三）MTA教育項目的特色
MTA教育的培養(yǎng)特色體現在國際化、開放化的教育體系和多元化的師資配備等方面。
1.多元化的師資配備
MTA項目教育師資力量雄厚，將聘請國內外知名的、具有豐富教學經驗與管理實踐經驗的教師為學生授課，所聘請的教師不僅具有在旅游高等教育機構的學習和研究經歷并擁有較高的學歷，同時還應當具有為國內外一流旅游企業(yè)、政府及行業(yè)協會擔任顧問等或管理咨詢的經驗。此外，還將聘請來自國內外知名旅游企業(yè)的領軍人物、資深高管人員、旅游行政管理人員為學生授課。這樣才能保證MTA項目的教學與培養(yǎng)能夠與國內外旅游行業(yè)的現狀與發(fā)展密切相關，MTA教育的培養(yǎng)目標才能順利實現。
2.開放的、國際化的培養(yǎng)體系 MTA教育項目注重聘請有國外留學或訪學經歷的專職與兼職教師為學生授課，同時聘請國際著名專家學者參與授課，以培養(yǎng)學生的國際化視野及國際先進的管理能力。MTA教育項目同時采用“雙師制”的培養(yǎng)方式，為每位學生配備兩位分別來自學界和業(yè)界的導師，保證MTA學生理論知識與管理實踐的緊密結合，突出旅游業(yè)關聯性強、輻射面廣和構成復雜的特點。MTA教育致力于為學生提供國際化的學習視角與體驗，采用國際化的課程設計與培養(yǎng)方式，除課堂學習、研討和案例教學外，教育中心通過專題講座、企業(yè)考察、商業(yè)計劃比賽和國內外游學等活動培養(yǎng)未來旅游業(yè)領袖所應具備的國際視野、科學決策能力、領導力和社會責任感。
3.龐大而優(yōu)秀的校友網絡
MTA教育招生單位還可以建立MTA校友會，為本校各屆MTA校友提供學習、交流的平臺，給在校的MTA學生提供了豐富的、多元化的、具有較廣的行業(yè)維度的校友資源。不僅可以有助于校友之間的聯系，提高本校MTA的知名度，還可以幫助在校MTA學院找到更多的就業(yè)機會，拓寬職業(yè)發(fā)展的空間。
三、MTA教育項目的招生與管理
（一）MTA教育項目的招生
2011年MTA教育的招生對象是各種本科專業(yè)背景、畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經驗的人員。
MTA教育的入學考試包括初試和復試。初試為專業(yè)學位研究生全國統(tǒng)一考試，考試科目有兩門：英語二（或▲俄語或▲日語，統(tǒng)考外國語以外的其它語種，由單位自命題(100分)）和管理類聯考綜合能力(200分)，考試方式為筆試。復試由招生單位自主進行，考試科目通常包括思想政治理論、英語和綜合素質面試等。MTA教育的學習方式包括全日制和非全日制兩種，全日制學習期限二年，非全日制學習時間為二年半。修滿規(guī)定學分、完成旅游管理專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予旅游管理碩士專業(yè)學位，頒發(fā)由教育部統(tǒng)一監(jiān)制的研究生畢業(yè)證書和碩士專業(yè)學位證書。
（二）在校管理與獎助制度
MTA教育各招生單位將針對MTA教育設立MTA培養(yǎng)及管理的專署機構（如MTA教育中心），根據MAT全國教育指導委員會的指導方針，一方面負責為學生制定合理、完善的教學計劃和培養(yǎng)方案、配備優(yōu)秀的師資力量、提供高標準的教學設施和設備等；另一方面負責制定與完善各項教學與學生管理制度，以保證教學與學生培養(yǎng)的順利進行。MTA教育中心可下設招生管理、教學管理、學生工作、職業(yè)發(fā)展、國際合作與交流等部門，對學生從入校、在校和出校的全過程進行有積極有效的管理，并對學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供幫助與指導。
MTA教育各招生單位沒有統(tǒng)一的MTA學生獎助制度，考生可向所報考的院校進行咨詢。
四、MTA學生未來的就業(yè)與職業(yè)前景
MTA教育是以專業(yè)實踐與應用為導向對學生實施培養(yǎng)教育，因此學生畢業(yè)后將從事旅游行業(yè)以及相關行業(yè)中的實務性工作。由于旅游業(yè)是一個關聯性強、輻射面廣的產業(yè)，其運行過程所涉及的不僅僅是酒店、旅行社、景區(qū)和景點等純粹意義上的旅游行業(yè)，還包括航空、鐵路、游船等交通部門；商品零售、旅游購物等商業(yè)部門；會議、展覽等會展部門；園林綠化、生態(tài)恢復、文物、建筑、藝術裝飾等建設部門；旅游策劃、旅游廣告宣傳、管理咨詢等旅游智業(yè)部門；旅游行業(yè)管理、旅游公共設施管理等公共管理部門；以及旅游信息技術、旅游地產、旅游金融、保險、旅游制造、文化創(chuàng)意等新興行業(yè)和部門。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，這些部門與行業(yè)面臨著對應用型高層次務實型專門人才的大量需求，MTA教育不僅可以滿足上述部門與行業(yè)的人才需求，同時也為MTA畢業(yè)生提供了良好的職業(yè)發(fā)展機會和光明的就業(yè)前景。以傳統(tǒng)的旅游企業(yè)來說，隨著2008年奧運會和2010年世博會的舉行，中國旅游市場逐步擴大對外開放，國內許多傳統(tǒng)的旅游企業(yè)（包括酒店、旅行社等）面臨能夠勝任實際工作需要的高層次、應用型、復合型旅游管理專門人才缺乏的問題。因此，學生通過旅游管理專業(yè)碩士教育的學習，將成為目前國內正求賢若渴的傳統(tǒng)旅游企業(yè)的搶手人才。
對于眾多的與旅游相關的新興行業(yè)（如旅游地產、旅游金融、旅游制造業(yè)）來說，也存在著大量人才短缺的現象。以旅游地產為例，根據國際權威結構預測，未來二十年，中國的旅游業(yè)和房地產業(yè)都將會有極為廣闊的發(fā)展前景，旅游地產作為兩個黃金產業(yè)的交叉型產業(yè)，已經開始逐步受到業(yè)界及專家學者的關注，但人才問題是中國旅游地產發(fā)展受限的因素之一，這個行業(yè)需要大量的具有旅游地產專門知識與實際操作能力的人才，MTA的旅游地產就是針對這種需求而專門設置的。學生通過模塊課程的學習可具備足夠的相關知識與相關能力，畢業(yè)后將在旅游地產行業(yè)大展宏圖。
第二篇：旅游管理碩士專業(yè)學位(MTA)項目運行情況
旅游管理碩士專業(yè)學位（MTA）項目運行情況
從2009年開始，為進一步加快研究生教育結構調整步伐，增強研究生教育服務國家經濟社會發(fā)展的能力，教育部決定加快發(fā)展碩士專業(yè)學位教育。
2010年9月2日，國務院學位委員會下發(fā)文件，正式公布了2010年新增碩士專業(yè)學位授權點名單，同時指出所有新增碩士專業(yè)學位授權點及領域列入2011年全國研究生統(tǒng)一招生計劃。旅游管理碩士專業(yè)學位（MTA）作為新增的19種碩士專業(yè)學位之一，2011年將首次在全國進行統(tǒng)一招生，同時也將宣告MTA教育項目在全國24個省、自治區(qū)和直轄市的56個MTA授權點正式啟動。
MTA教育以旅游專業(yè)實踐與應用為導向，重視實踐與應用，旨在培養(yǎng)具有社會責任感和旅游職業(yè)素養(yǎng)、具備國際化視野和戰(zhàn)略思維能力、能夠勝任現代旅游業(yè)實際工作的復合型管理人才。
MTA教育在教學內容上堅持理論與實踐相結合，突出旅游業(yè)關聯性強、輻射面廣和構成復雜的特點，在核心必修課程的基礎上，融合不同的模塊課程進行旅游管理能力和專業(yè)業(yè)務能力的培養(yǎng)。MTA教育在教學方法上注重啟發(fā)學生思維，將課程講授、案例研討、團隊學習和專業(yè)見習與實習等多種方式相結合，旨在培養(yǎng)學生的思維能力及分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)過程突出旅游管理實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。MTA教育在培養(yǎng)方式上注重學校與旅游管理實踐各相關部門和單位密切合作，共同探討、制定和實施培養(yǎng)計劃和方案，提倡高等院校與各相關部門與單位聯合培養(yǎng)。培養(yǎng)方式靈活多樣，在保證質量的前提下，既可以全日制脫產培養(yǎng)，也可以非全日制在職培養(yǎng)。MTA教育的培養(yǎng)特色體現在國際化、開放化的教育體系和多元化的師資配備等方面。2011年MTA教育的招生對象是各種本科專業(yè)背景、畢業(yè)后有3年或3年以上工作經驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經驗的人員。MTA教育的入學考試包括初試和復試。初試為專業(yè)學位研究生全國統(tǒng)一考試，考試科目有兩門：英語二（或俄語或日語，統(tǒng)考外國語以外的其他語種，由單位自命題(100分)）和管理類聯考綜合能力(200分)，考試方式為筆試。復試由招生單位自主進行，考試科目通常包括思想政治理論、英語和綜合素質面試等。
MTA教育的學習方式包括全日制和非全日制兩種，全日制學習期限二年，非全日制學習時間為二年半。修滿規(guī)定學分、完成旅游管理專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予旅游管理碩士專業(yè)學位，頒發(fā)由教育部統(tǒng)一監(jiān)制的研究生畢業(yè)證書和碩士專業(yè)學位證書。
MTA教育各招生單位將針對MTA教育設立MTA培養(yǎng)及管理的專署機構（如MTA教育中心），根據MAT全國教育指導委員會的指導方針，一方面負責為學生制定合理、完善的教學計劃和培養(yǎng)方案、配備優(yōu)秀的師資力量、提供高標準的教學設施和設備等；另一方面負責制定與完善各項教學與學生管理制度，以保證教學與學生培養(yǎng)的順利進行。MTA教育中心可下設招生管理、教學管理、學生工作、職業(yè)發(fā)展、國際合作與交流等部門，對學生從入校、在校和出校的全過程進行有積極有效的管理，并對學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供幫助與指導。MTA教育各招生單位沒有統(tǒng)一的MTA學生獎助制度，考生可向所報考的院校進行咨詢。MTA學生未來的就業(yè)與職業(yè)前景：
MTA教育是以專業(yè)實踐與應用為導向對學生實施培養(yǎng)教育，因此學生畢業(yè)后將從事旅游行業(yè)以及相關行業(yè)中的實務性工作。由于旅游業(yè)是一個關聯性強、輻射面廣的產業(yè)，其運行過程所涉及的不僅僅是酒店、旅行社、景區(qū)和景點等純粹意義上的旅游行業(yè)，還包括航空、鐵路、游船等交通部門；商品零售、旅游購物等商業(yè)部門；會議、展覽等會展部門；園林綠化、生態(tài)恢復、文物、建筑、藝術裝飾等建設部門；旅游策劃、旅游廣告宣傳、管理咨詢等旅游智業(yè)部門；旅游行業(yè)管理、旅游公共設施管理等公共管理部門；以及旅游信息技術、旅游地產、旅游金融、保險、旅游制造、文化創(chuàng)意等新興行業(yè)和部門。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，這些部門與行業(yè)面臨著對應用型高層次務實型專門人才的大量需求，MTA教育不僅可以滿足上述部門與行業(yè)的人才需求，同時也為MTA畢業(yè)生提供了良好的職業(yè)發(fā)展機會和光明的就業(yè)前景。
以傳統(tǒng)的旅游企業(yè)來說，隨著2008年奧運會和2010年世博會的舉行，中國旅游市場逐步擴大對外開放，國內許多傳統(tǒng)的旅游企業(yè)（包括酒店、旅行社等）面臨能夠勝任實際工作需要的高層次、應用型、復合型旅游管理專門人才缺乏的問題。因此，學生通過旅游管理專業(yè)碩士教育的學習，將成為目前國內正求賢若渴的傳統(tǒng)旅游企業(yè)的搶手人才。
對于眾多的與旅游相關的新興行業(yè)（如旅游地產、旅游金融、旅游制造業(yè)）來說，也存在著大量人才短缺的現象。以旅游地產為例，根據國際權威結構預測，未來二十年，中國的旅游業(yè)和房地產業(yè)都將會有極為廣闊的發(fā)展前景，旅游地產作為兩個黃金產業(yè)的交叉型產業(yè)，已經開始逐步受到業(yè)界及專家學者的關注，但人才問題是中國旅游地產發(fā)展受限的因素之一，這個行業(yè)需要大量的具有旅游地產專門知識與實際操作能力的人才，MTA的旅游地產就是針對這種需求而專門設置的。學生通過模塊課程的學習可具備足夠的相關知識與相關能力，畢業(yè)后將在旅游地產行業(yè)大展宏圖。（有關招生情況詳見本版《2011年招收旅游管理碩士的院校名單》）
2011年招收旅游管理碩士的院校名單
（按行政區(qū)劃排序）所在省市和院校名稱如下：
北京市：北京工商大學，北京林業(yè)大學，中國地質大學（北京），北京第二外國語學院； 天津市：南開大學，天津商業(yè)大學； 河北?。貉嗌酱髮W
山西?。荷轿鞔髮W，山西財經大學；
遼寧?。哼|寧師范大學，沈陽師范大學；東北財經大學； 黑龍江?。簴|北林業(yè)大學，哈爾濱商業(yè)大學，上海市：復旦大學，華東師范大學； 江蘇?。簴|南大學，南京師范大學； 浙江省：浙江大學，浙江工商大學；
安徽?。喊不沾髮W，安徽師范大學，安徽財經大學； 福建?。簭B門大學，華僑大學，福建師范大學； 江西?。耗喜髮W，江西財經大學；
山東?。荷綎|大學，中國海洋大學，山東師范大學，青島大學； 河南?。汉幽洗髮W；
湖北?。何錆h大學，中國地質大學（武漢），湖北大學,中南財經政法大學 湖南?。合嫣洞髮W，湖南師范大學； 廣東省：中山大學，暨南大學；
廣西壯族自治區(qū)：廣西大學，桂林理工大學，廣西師范大學； 重慶市：西南大學，重慶師范大學；
四川?。核拇ù髮W,四川師范大學，西南財經大學； 云南?。涸颇洗髮W，云南師范大學；
陜西?。何鞅贝髮W，長安大學，陜西師范大學，西安外國語大學； 甘肅省：西北師范大學； 新疆維吾爾自治區(qū)：新疆大學。
友情提示：考生在報考時選擇專業(yè)名稱為旅游管理碩士（代碼：125400），報名截止日期為10月31日。相關詳細信息請登錄各學校網站查詢。
第三篇：旅游管理碩士專業(yè)學位設置方案
國務院學位委員會關于印發(fā)金融碩士等19種碩士專業(yè)學位設置方案的通知
十七、旅游管理碩士專業(yè)學位設置方案
一、為適應我國旅游業(yè)發(fā)展對旅游管理專門人才的迫切需要，完善旅游管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新旅游管理人才培養(yǎng)模式，提高旅游管理人才培養(yǎng)質量，特設置旅游管理碩士專業(yè)學位。
二、旅游管理碩士專業(yè)學位的英文名稱為“Master of Tourism Administration”，英文縮寫為MTA。
三、旅游管理碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握旅游基本理論知識和管理方法及技能，熟悉旅游業(yè)務實際，具有優(yōu)秀的溝通能力和解決實際問題的綜合能力，能夠勝任現代旅游業(yè)實際工作需要的高層次、應用型、復合型旅游管理專門人才。
四、旅游管理碩士的課程設置要充分反映旅游管理實踐領域對專門人才的知識與素質要求，突出旅游業(yè)關聯性強、輻射面廣和構成復雜的特點，注重旅游管理能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。教學方法重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、專業(yè)見習與實習等方法。
五、旅游管理碩士的培養(yǎng)過程須突出旅游管理實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。
六、旅游管理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自旅游管理實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構建“雙師型”的師資結構。
七、學位論文須與旅游管理實踐緊密結合，體現學生運用旅游管理及相關學科理論、知識和方法分析、解決旅游管理實際問題的能力。論文類型可以是專題研究、調查分析報告、個案研究、政策研究或項目設計研究等。學位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有旅游管理實踐領域具有專業(yè)技術職務的專家。
八、修滿規(guī)定學分、完成旅游管理專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予旅游管理碩士專業(yè)學位。
九、積極推進旅游管理碩士專業(yè)學位與旅游管理類職業(yè)資格考試的有效銜接。
十、旅游管理碩士專業(yè)學位由經國家批準的旅游管理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。
十一、旅游管理碩士專業(yè)學位證書由國務院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制。
第四篇：曲阜師范大學教育碩士專業(yè)學位研究生管理暫行規(guī)定
曲阜師范大學教育碩士專業(yè)學位研究生管理暫行規(guī)定
為了貫徹國家教育方針，維護學校正常的教學秩序，加強和完善教育碩士專業(yè)學位研究生的學籍管理，保證培養(yǎng)質量，特制定本條例。
第一條新生必須持錄取通知書和有關證件，按學校規(guī)定的日期到各學院報到。如有特殊原因不能按時報到者，須憑有關證明請假，請假時間最多不得超過一個月。因病請假一個月期滿后仍不能報到者，可申請保留入學資格一年，但需附縣級醫(yī)院診斷書，由所在學院簽署意見，校醫(yī)院核實后，報研究生處批準。
第二條新生報到后，須在規(guī)定的時間內到校醫(yī)院進行身體檢查，體檢合格后，辦理注冊手續(xù)，取得學籍。
第三條在體檢中發(fā)現患有疾病不能堅持正常學習者，經校醫(yī)院診斷證明，經過治療能在一年內達到健康標準的，由本人提出申請，學院同意后到校醫(yī)院復查，復查合格者，由所在學院研究生主管領導簽署意見，附校醫(yī)院復查合格證明書，經研究生處批準后，辦理入學手續(xù)。
第四條新生有下列情況之一者，取消入學資格：
（一）無故未請假超過十天或請假逾期超過一個月不報到者；
（二）入學身體檢查不符合國家規(guī)定體檢標準者；
（三）發(fā)現有不符合國家規(guī)定的政審條件者；
（四）保留入學資格期滿的新生未按規(guī)定申請入學，或雖申請入學但經復查不合格者。
第五條教育碩士專業(yè)學位研究生必須按培養(yǎng)方案的要求，學習規(guī)定課程參加考試，遵守考試紀律，參加科學研究、科研實踐，完成學位論文答辯任務。
第六條教育碩士專業(yè)學位研究生統(tǒng)一參加學校及學院集體活動。
第七條 教育碩士專業(yè)學位研究生不允許轉專業(yè)，不允許轉學。
第八條教育碩士專業(yè)學位研究生有下列情形之一者，由所在學院提出申請，研究生處審核，主管校長批準，予以退學：
（一）休學期滿不辦理復學手續(xù)者；
（二）休學一年體檢仍不能合格者；
（三）教育碩士專業(yè)學位研究生學位課程學習中，有兩門學位課程考試不及格者，一門學位課程考試不及格重修后仍不及格者；
（四）學校經過考試認為不宜繼續(xù)培養(yǎng)者或學位論文寫作中，明顯表現出科研能力差者；
（五）意外傷殘不能堅持學習者。
第九條教育碩士專業(yè)學位研究生實行彈性學制，學習時間一般為二至四年。培養(yǎng)方式可以靈活多樣，可以采取脫產、半脫產以及在職就讀等多種方式，其中脫產一年的培養(yǎng)方式為基本培養(yǎng)方式，脫產一年的研究生，第一學期學習公共課，第二學期學習專業(yè)課和選修課，第三、四學期完成論文。在職就讀的研究生，第一至第四學期學習公共課，第五至第六學期學完專業(yè)課程，第七至第八學期完成學位論文。
教育碩士專業(yè)學位研究生不論采取何種學習方式，在規(guī)定的在校學習期間，未經請假不得無故曠課或任意離校。每門課程到課率不足2/3者，不能參加本門課程考試。教育碩士專業(yè)學位研究生關于課程學習與成績考核的有關規(guī)定參見《曲阜師范大學關于教育碩士專業(yè)學位課程學習成績考核的規(guī)定》。
第十條非全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位的研究生一般為三至四年，但在校累計學習時間不得少于一年。
第五篇：旅游網站項目管理報告
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1引言
1.1項目開發(fā)背景
近年來人們的生活水平不斷提高，對生活品質的要求也進一步增加，在日常的生活之余有了更多的時間和金錢去享受生活，其中騎游成為越來越多人的優(yōu)先選擇。
因為騎游既能領略沿途風光，又能鍛煉身體，還可以認識許多朋友。但是，因為騎游所走的的路線一般比較偏僻，參加騎游的隊友人也比較多，所以有一定的危險性，因此需要一個組織或機構來盡可能的保證騎友外出騎行的安全。而今互聯網技術在飛速發(fā)展，人們越來越多的將生活中的各種活動搬到互聯網上，在虛擬空間實現交流、交易等。
提高騎友之間的信任，增加騎游的便利，降低騎游的風險，充分展示騎游的優(yōu)勢，讓更多唐山本土的朋友們去體驗到騎游的樂趣，因此決定建立一個電子商務網站，為廣大唐山市人民提供一個騎游的服務平臺，以提高其生活品質。
1.2項目開發(fā)意義
如今，旅游網站已經不再是稀奇的電子商務網站，而作為旅游的一部分，騎游卻被大部分旅游網站忽略。但是人們越來越注重旅游多重價值，而不僅僅是看景色而已，健康，環(huán)保，和同行人的交流等等成為人們考慮的因素，因此騎游逐漸成為更多人外出旅游的方式。
騎友們?yōu)榱私M織騎游活動，傳統(tǒng)的方式一般為約上現實生活中認識的擁有騎游愛好的朋友，開始騎游之旅。而建立電子商務網站為騎友們提供一個平臺，讓他們了解更多更好的騎游路線，結交更多更可靠的騎游好友，及時查詢各種騎游信息，發(fā)起各種騎游活動，使騎游活動的地理范圍更加寬廣，參加騎游活動的騎友更多。
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2可行性分析
2.1技術可行性分析
該系統(tǒng)擬采用成熟的數據庫技術與系統(tǒng)開發(fā)技術，使用Microsoft SQL和.NET技術.本系統(tǒng)對用戶的要求，除了需要具備在Microsoft Windows平臺上使用個人電腦的知識外，并不需要特別的技術能力。使用系統(tǒng)的管理員，在投入使用前，無需對操作系統(tǒng)的人員進行培訓。這樣既減少投入成本又簡化了操作環(huán)節(jié)。
因此，開發(fā)該系統(tǒng)具有技術可行性。
2.2經濟可行性分析
經濟可行性分析要估計項目的成本和效益，分析項目經濟上是否合理。即進行成本效益分析，評估項目的開發(fā)成本，計算開發(fā)成本是否會保證項目預期的全部利潤。
系統(tǒng)的開發(fā)基于本人對程序開發(fā)的實踐學習而來，無需資金投入，并且系統(tǒng)開發(fā)過程投入的成本不高，因此開發(fā)經費完全可以接受。
因此，在經濟上是可行的。
2.3社會可行性分析
如今，旅游網站已經不再是稀奇的電子商務網站，而作為旅游的一部分，騎游卻被大部分旅游網站忽略。但是人們越來越注重旅游多重價值，而不僅僅是看景色而已，健康，環(huán)保，和同行人的交流等等成為人們考慮的因素，因此騎游逐漸成為更多人外出旅游的方式。為騎友們提供一個電子商務服務平臺，可滿足騎友對騎游活動的各種需求。
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3.系統(tǒng)概述
3.1系統(tǒng)簡述
網站的用戶共有四種類型：游客，會員，認證會員和管理員。不同類型的用戶經過登錄（或不登錄）進入不同的欄目，可看到不同的界面，完成不同的操作。
沒有注冊的用戶（游客）訪問網站可以看到騎游線路信息，論壇的討論，查看各個旅游景點的信息，查詢騎游線路的服務點，補給站，酒店，飯店等。
已經注冊的用戶（會員）可以看到騎游線路信息，論壇發(fā)帖，回帖，查看各個旅游景點的信息，查詢騎游線路的服務點，補給站，酒店，飯店，加入認證會員發(fā)起的騎游活動等
已經認證的用戶（認證會員）可以看到騎游信息，論壇發(fā)帖，回帖，查看各個旅游景點的信息，查詢騎游線路的服務點，補給站，酒店，飯店，發(fā)起騎游活動，加入其他認證會員發(fā)起的騎游活動。
管理員可以對會員進行管理，發(fā)布旅游景點的相關資料，管理會員發(fā)布的騎游活動等。
3.2盈利模式
本系統(tǒng)的盈利來源主要包括以下幾個方面：
a.旅游景點的門票收入提成。b.酒店，飯店，民宿的收入提成。c.自行車租賃處收入提成。d.旅游景點及酒店的廣告位收入。
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4.系統(tǒng)業(yè)務流程
4.1業(yè)務流程圖
業(yè)務流程圖是一種描述系統(tǒng)內各單位、人員之間業(yè)務關系、作業(yè)順序和管理信息流向的圖表，利用它可以幫助分析人員找出業(yè)務流程中的不合理流向，它是物理模型。業(yè)務流程圖描述的是完整的業(yè)務流程，以業(yè)務處理過程為中心，一般沒有數據的概念。
本系統(tǒng)中用戶注冊及登錄的業(yè)務流程圖如圖4-1所示。
圖4-1 用戶注冊及登錄業(yè)務流程圖
其中管理員登錄的業(yè)務流程圖如圖4-2所示。
圖4-2 管理員登錄業(yè)務流程圖
其中會員管理的業(yè)務流程圖如圖4-3所示。
圖4-3會員管理業(yè)務流程圖
其中騎游路線的業(yè)務流程圖如圖4-4所示。
圖4-4騎游路線業(yè)務流程圖
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其中騎游活動的業(yè)務流程圖如圖4-5所示。
圖4-5騎游活動業(yè)務流程圖
其中騎游景點的業(yè)務流程圖如圖4-6所示。
圖4-6騎游景點業(yè)務流程圖
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其中二手車交易的業(yè)務流程圖如圖4-7所示。
圖4-7二手車交易業(yè)務流程圖
其中騎游會論壇的業(yè)務流程圖如圖4-8所示。
圖4-8騎游會論壇業(yè)務流程圖
4.2數據流程圖
數據流程是指數據在系統(tǒng)中產生、傳輸、加工處理、使用、存儲的過程。數據流程分析是把數據在現行系統(tǒng)內部的流動抽象的獨立起來，舍去了具體組織機構、信息載體、處理工具、物質、材料等，單從數據流動過程來考查實際業(yè)務的數據處理模式。
數據流程與數據流程分析是今后建立數據庫系統(tǒng)和設計功能模塊處理過程的基礎。描述數據流程的工具是數據流程圖以及其附帶的數據字典、處理邏輯等圖表。其中數據流程圖是描述系統(tǒng)邏輯模型的主要工具，它以少數幾種符號綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動、存儲和傳遞。
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在業(yè)務流程分析的基礎上，對數據流進行了分析，從數據流動過程考察了實際業(yè)務的數據處理模式。該系統(tǒng)的數據流圖分為頂層和第一層。
其中頂層數據流程圖如圖4-9所示。
圖4-9頂層數據流程圖
其中第一層數據流程圖如圖4-10所示。
圖4-10第一層數據流程圖
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5.數據庫設計
5.1 網站數據庫概念結構設計
數據庫設計是網站設計過程中的重要組成部分，它是通過管理系統(tǒng)的整體需求而制定的。在網站設計中網站的實現離不開實體，該網站涉及的實體如圖：
圖5-1管理員ER圖
圖5-2會員ER圖
圖5-3服務點ER圖
圖5-4騎游景點ER圖
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圖5-5騎游路線ER圖
圖5-6騎游活動ER圖
圖5-7二手車交易信息ER圖
5.2 數據庫表設計
數據表中包含主要數據表，表名及其用途如表所示。管理員信息表
表5-1管理員信息表
字段名稱 管理員id 用戶名 密碼 備注
數據類型
允許為空
默認
123
smallint(11)否 varchar(50)char(32)varchar(50)
否 否 是
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會員信息表
表5-2會員信息表
字段名稱 會員id 用戶名 密碼 級別 積分 備注
數據類型
允許為空
默認
0
smallint(11)否 varchar(50)char(32)varchar(20)
否 否 否
smallint(10)否 varchar(50)
是
服務點信息表
表5-3服務點信息表
字段名稱 服務點id 名稱 所屬城市 詳細地址 描述 備注
數據類型
允許為空
默認
smallint(11)否 varchar(50)varchar(50)varchar(50)
否 否 否
varchar(500)否 varchar(50)
是
騎游景點信息表
表5-4騎游景點信息表
字段名稱 騎游景點id 名稱 所屬城市 詳細地址 描述 備注
數據類型
允許為空
默認
smallint(11)否 varchar(50)varchar(50)varchar(50)
否 否 否
varchar(500)否 varchar(50)
是
騎游路線信息表
表5-5騎游路線信息表
字段名稱 騎游路線id 名稱 所屬城市 詳細地址
數據類型
允許為空
默認
smallint(11)否 varchar(50)varchar(50)varchar(50)
否 否 否
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描述 備注
varchar(500)否 varchar(50)
是
騎游活動信息表
表5-6騎游活動信息表
字段名稱 騎游活動id 會員id 活動城市 發(fā)起時間 描述 備注
數據類型
允許為空
默認
smallint(11)否 smallint(11)否 varchar(50)int（10）
否 否
varchar(500)否 varchar(50)
是
二手車交易信息表
表5-7二手車交易信息表
字段名稱 二手車id 會員id 名稱 發(fā)布時間 描述 備注
數據類型
允許為空
默認
smallint(11)否 smallint(11)否 varchar(50)int（10）
否 否
varchar(500)否 varchar(50)
是
唐山學院課程設計 詳細設計
6.1功能模塊圖
畫出功能模塊圖是系統(tǒng)設計過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它將顯示出系統(tǒng)所要實現的各種功能，并分類，然后根據功能模塊圖，通過代碼來具體實現這些功能。
根據以上的系統(tǒng)功能描述，可以設計出此系統(tǒng)的總體功能模塊圖，如圖6-1所示。
圖6-1唐山騎游會功能模塊圖
其中用戶注冊模塊如圖6-2所示。
圖6-2用戶注冊模塊
其中用戶登錄模塊如圖6-3所示。
圖6-3用戶登錄模塊
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其中會員管理模塊如圖6-4所示。
圖6-4會員管理模塊
其中騎游線路模塊如圖6-5所示。
圖6-4騎游路線模塊 圖6-5騎游線路模塊
其中騎游活動模塊如圖6-6所示。
圖6-6 騎游活動模塊
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其中騎游景點模塊如圖6-7所示。
圖6-7騎游景點模塊
其中二手車交易模塊如圖6-8所示。
圖6-8二手車交易模塊
其中騎游會論壇模塊如圖6-9所示。
圖6-9騎游會論壇模塊
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其中鏈接模塊如圖6-10所示。
圖6-10鏈接模塊
6.2功能詳述
6.2.1用戶注冊模塊
該模塊主要包含以下功能：
1.游客申請注冊，填寫個人信息和密碼，完成注冊。2.已經注冊的會員可以對密碼進行修改。3.管理員無須注冊，可以修改自己的密碼。功能實現：
用戶注冊時，填寫的用戶名可以是用戶自己起的用戶名，也可以通過第三方完成注冊。
使網站可以進行第三方注冊（以QQ號碼注冊為例），需要進行下列步驟： a.首先我們登陸QQ互聯官網，登錄進入。
b.登錄成功之后，我們選擇點擊申請加入。
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c.然后我們再選擇右邊的創(chuàng)建應用。
d.這里根據自己的需求選擇，一般選擇網站模式。
e.這里添加自己的網站名稱和域名，以及要按照進行網站權限驗證。
f.會發(fā)生給你指定APP ID和APP KEY,這兩個都需要在你的配置文件中按名稱相對應修改。
g.填寫信息和素材，提交審核。
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h.這樣就可以利用QQ登錄自己的網站了。
6.2.2用戶登錄模塊
該模塊主要包括以下功能：
1.會員和認證會員的登錄。會員和認證會員填寫完用戶名的密碼之后即可登錄。
2.管理員的登錄。管理員的默認密碼是123，因此登錄之后需要修改密碼。功能實現：
可以使用ASP.NET 為 ASP.NET Web 應用程序提供的一種可靠的、無需編程的登錄（身份驗證）功能。用于 Web 應用程序的和用于網站的默認 Visual Studio 項目模板包括預生成頁面，這種頁面使用戶能夠注冊一個新賬戶，登錄，并更改密碼。
6.2.3會員管理模塊
該模塊主要包括以下功能：
1.管理員可以刪除不遵守網站規(guī)定的會員。
2.管理員可以將經過審核的會員添加認證標識，成為認證會員。
3.管理員可以進行積分的分配，給會員和認證會員賦予相應的積分。功能實現：
會員級別屬性值默認為普通會員，會員提出申請，并通過管理員的審核（包括實名認證，騎游能力等）之后，可以成為認證會員，享受更多的權限。
6.2.4騎游路線模塊
該模塊主要包含以下功能：
1.添加、刪除、查詢、修改、置頂騎游線路和服務點，這些功能必須要在數據庫中進行修改，所以執(zhí)行此功能的用戶（即管理員）必須具有對數據庫進行完全操作的權限。
2.其他用戶（即會員、認證會員和游客）可以進行查詢和瀏覽騎游線路信息和服務點信息。
功能實現：
添加、刪除、查詢、修改、置頂這些功能可以通過datagridview控件及button按鈕的click事件來實現。
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6.2.5騎游活動模塊
1.添加、刪除、查詢、修改、置頂騎游活動，這些功能必須要在數據庫中進行修改，所以執(zhí)行此功能的用戶（即管理員）必須具有對數據庫進行完全操作的權限。
2.添加、刪除、查詢、修改、參加騎游活動，認證會員擁有這些功能的全部權限。認證會員發(fā)起活動，并執(zhí)行成功后，可以獲得相應積分獎勵。一定數量的積分可以兌換景區(qū)門票，獲得酒店優(yōu)惠等。
3.查詢、參加騎游活動，會員擁有這些功能的操作權限。會員參加認證會員發(fā)起的騎游活動也可獲得相應積分。
功能實現：
添加、刪除、查詢、修改、置頂功能的實現參照騎游路線模塊。
關于積分管理，認證會員發(fā)起騎游活動并執(zhí)行成功后，需要在論壇發(fā)表與騎游活動名稱一致的帖子，核對成功后，會員積分增加。
6.2.6騎游景點模塊
1.添加、刪除、查詢、修改、置頂騎游景點的相關信息，騎游景點的信息包括景點介紹，景點優(yōu)惠活動等（格式有：文字說明，圖片，視頻），管理員對以上功能有全部的處理權限。
2.查詢騎游景點的相關信息，會員、認證會員、游客可以進行以上操作。功能實現：
騎游景點的描述項包括圖片和視頻，因此需要考慮圖片及視頻的上傳下載。（1）圖片的上傳和下載
使用PictureBox控件可以顯示來自位圖、圖標或者元文件，以及來自增強的元文件、JPEG或GIF文件的圖形。具體方法如下：
a.使用代碼為控件設置圖形。如果已知路徑和圖片名，可使用如下代碼： Picture1.Picture = LoadPicture(“c: