第一篇：學校管理總結ok

《學校管理（2）》填空練習題

1、（民意測驗），是用來調(diào)查民眾意向的一種方法，其基本手段是運用簡單明了的（問卷）了解一定范圍內(nèi)的民眾對某一事項或（人選）的意向。如對某一計劃、方案、措施、動議的看法，對某個預定人選的傾向意見等。

2、（問卷）調(diào)查是調(diào)查者針對調(diào)查的內(nèi)容設計成若干具體（問題），按一定原則排列、編成答卷式問卷，讓被除數(shù)調(diào)查者回答。然后對答卷進行（統(tǒng)計）分析，從而得出結論的一種方法。

3、（追蹤決策）是對原有決策的揚棄，要吸收原有決策的合理因素，同時，注意消除相關人員由于改變原來決策所產(chǎn)生的各種消極的（心理）效應。

4、常規(guī)性總結是指已被納入管理周期過程的（必經(jīng)環(huán)節(jié)）的總結。這種總結和（計劃）一樣，應有利于管理過程的（規(guī)范）化、科學化；有助于提高管理者理論與（實踐）相結合、（主觀）與客觀相統(tǒng)一的能力；有益于促進管理群體基于實踐的（理性）思考力。

5、從決策的意義上說，領導活動基本上就是（不斷擬定決策和組織實施決策，即決策----執(zhí)行----再決策----再執(zhí)行的連續(xù)不斷循環(huán)往復）的過程。

6、調(diào)查研究必須掌握正確的手段和方法即技術要求，包括：典型調(diào)查、（統(tǒng)計）調(diào)查、抽樣調(diào)查、會議調(diào)查、（問卷）調(diào)查、書面資料調(diào)查、個別談話調(diào)查、（民意）測驗等。

7、調(diào)查研究一般包括三個環(huán)節(jié)，即（調(diào)查）、（研究）、（表達）我是通過各種途徑和辦法，運用科學手段對客觀事物或問題進行深入了解，詳細占有相關（材料），并進行科學地加工（處理），從而獲得關于事物的發(fā)展變化（規(guī)律）問題的（本質）的認識的過程。

8、定性目標值必須有具體描述，顯示出人們可以（理解）的程度或狀態(tài)，以利于（考核）與控制。目標值的確定要體現(xiàn)（先進）可行，要能綜合反映目標項目的（實質）性內(nèi)容；要適當留有余地。

9、根據(jù)學校教育科研特點，其管理應遵循以下原則：以（教研）為基礎，以（科研）為主導。著眼于（實際）問題的研究。學術（民主），自由探討。指導、激勵和支持。

10、溝通與（協(xié)調(diào)）的原則包括：平等公正、（誠實守信）、（主動及時）和求同存異。

11、規(guī)劃建設學校管理的信息系統(tǒng)，要充分發(fā)掘我國中小學校長期（電化教育）基礎設施建設的潛力，完善以（電子錄像）技術為主體的視頻信息設施的功能，將管理系統(tǒng)與（教學系統(tǒng)）聯(lián)為一體。

12、會議從不同角度可劃分出多種不同的類型，依會議（內(nèi)容）性質來劃分，有決策性會、學術性會、部署性（或計劃安排性）會、（總結）表彰性會、（禮儀）性會等。

13、會議調(diào)查即通過組織主持或（參加）一定的會議，諸如領導工作會議、（教職工）會議、中層干部會議、處室工作會議、（學生）班組會議，各種座談、研討人文等等，了解情況進行調(diào)查。開調(diào)查會，一類是一般工作性會議；一類是專門的調(diào)查會議。

14、技術設施、（人員）素質、資金狀況和管理水平等諸多因素都不同程度地制約著現(xiàn)代教育技術（資源）的配置。所謂合理配置教育資源，就是要求瞄準學校運用現(xiàn)代信息技術的發(fā)展方向，做到與學校的（現(xiàn)實條件）相適應，既要充分發(fā)揮現(xiàn)有技術的效用，又要有利于促進整體水平的發(fā)展提高，避免（盲目建設），片面追求技術設備規(guī)模和（檔次）水平。

15、教師的考核內(nèi)容包括：德、能、勤、績。

16、教師的任用制度包括：（派任）制；（考聘）制；（聘任）制。

17、教師管理的原則，包括：平等和（尊重）的原則、用人之長的原則、（激勵）為主的原則、整體效應的原則。

18、教學內(nèi)容是教學（目標）得以實現(xiàn)的基本載體，也是教師施教于學生的主要媒介。聽課哩的評價標準，一是（科學性），二是教育性，三是（能力）訓練與素質養(yǎng)成。

19、教育科研管理是（學校管理者以提高教育質量和管理效益為目的，促使學校教育科研活動在科學、務實、高效、有序的軌道上順利開展，不斷奪取教育科研成果的過程）。

20、教育科研管理應堅持以（教研為基礎，科研為主導，著眼于實際問題）的研究。

21、教育科研是以教育科學（理論）為武器，以教育領域的各種實踐活動為對象，以探索（教育規(guī)律）為目的的創(chuàng)造性認識活動。學校教育科研更注重于（應用），相對于教學而言，學校教育科研是（手段），而不是目的。

22、就會議信息傳輸?shù)姆绞胶吞攸c來說，其開法主要有：單向傳輸法、（雙向）交流法、多向交流法；從組織辦法看可分為：限時（表決）法、典型引導法、限定（前提）法、統(tǒng)分結合法等。

23、就考核對象而言，教師的考核方法有：（過程評定、效果評定）；就考核主體而言，教師的考核方法有：（學生評定；同行評定；領導評定；自我評定；集體評定）。

24、決策的藝術在于因人因（地）因時因（事）制宜，靈活地進行決斷。需要領導的（隨機應變）能力和獨特的（創(chuàng)造）精神，要立即了做出反應，果斷（決策），并迅速（實施）。

25、科學管理式計劃的要素有：正確的（指導思想），明確的（工作目標），具體的（工作任務）和切實可行的（完成措施）。

26、課前的準備，首先，訂好聽課（計劃）。第二，要熟悉（大綱）和教材。第三，要熟悉情況。包括教師備課、（作業(yè)）評改、教學進度、進修和（教改）動態(tài)等；聽課班級的學生學習、思想、（紀律）、對教學的反應、課外（閱讀）以及活動情況等。第四，備好聽課（筆記）。

27、領導勾通與協(xié)調(diào)的對象可以分為三類（上級、同級和下級）。

28、領導勾通與協(xié)調(diào)的原則是：（平等公正、誠實守信、主動積時、求同存異）。

29、領導決策活動在時間和（空間）上都是一個系統(tǒng)。一是（全局）與局部關系。二是（歷時）性的前后關系。三是（同時）性的左右關系。四是空間層次關系，上級多做（一般性）的原則決斷，為下級留有余地；下級多做（特殊性）的具體決斷，并體現(xiàn)上級指示的精神。

30、領導者必須善于將個人決斷與（集體決斷）有機的結合起來，恰當?shù)卣莆蘸脙烧叩年P系。首先，要充分發(fā)揮集體智慧，善斷要以眾謀為前提。其次，要有（制度）保證。

31、目標方針、目標（項目）、目標（值）三者形成彼此關聯(lián)又相對獨立的一個有機統(tǒng)一體，構成一個完善的（工作目標），從而使人們按計劃實話管理的過程中，努力有方向檢查有依據(jù)考核有標準。

32、平級溝通與協(xié)調(diào)要有（整體）意識和（長遠）眼光，在學校內(nèi)部反對斤斤計較和本位主義的做法。

33、所謂“一著不慎，滿盤皆輸”、“一著占先，全盤皆活”，這“一著”，就是（決策），決策是領導（權限機能的基本）的表現(xiàn)。

34、聽課類型，可以劃分為一般性課、（督導性）課、（研究性）課、（總結性）課和實驗性課等。

35、現(xiàn)代信息技術是以（網(wǎng)絡）化的計算機（通信）技術為核心的集信息采集、儲存、加工、生產(chǎn)與傳播和使用為一體的一系列的技術手段和方法是一門范圍廣闊、內(nèi)容高度綜合的新興科技領域。現(xiàn)代信息技術是（計算機技術）、微電子技術和遠程通信技術相互結合的產(chǎn)物。在信息處理的過程中，具有越來越多彩的文本、圖形、聲音和動態(tài)視頻等格式轉換的特點。

36、現(xiàn)代信息技術在學校管理中的應用：運用計算機來處理學校工作的有關信息，實惠學校管理的（無紙）化辦公，是在學校管理中運用現(xiàn)代信息技術的基本要求；組織啟用校長管理的辦公系統(tǒng)，強化有關決策指揮的（信息）管理，是在學校管理中運用現(xiàn)代信息技術的關鍵學校管理信息系統(tǒng)的（網(wǎng)絡化），是現(xiàn)代信息技術在學校管理中應用的技術核心。網(wǎng)絡化是（信息技術）的發(fā)展趨勢，也是（計算機）文化的基本特征。

37、現(xiàn)代信息技術在學校教育中的應用具體表現(xiàn)在（教學）和管理兩個方面。

38、校領導應首先把學校作為（教育科研）基地。通過聽課、評課等方式和教師一起研究教學，研究學生和各種教育現(xiàn)象，用概括出的教育（教學）規(guī)律領導學校，切實實現(xiàn)思想的領導，轉變以（行政）手段為主的領導模式，從而率領教師不斷開辟教育教學的新天地，也才有可能真正落實（素質）教育。

39、信息處理品（智能）化、多媒體技術的（實用）化和網(wǎng)絡通信與應用的普及化，是現(xiàn)代信息技術的三大發(fā)展趨勢。

40、信息與（物質、能量）等系統(tǒng)的屬性不同，它必須附載于一定的（物質或符號）之上。

41、學生常規(guī)管理的機制，包括：加強教育，講清道理；注重（訓練），形成習慣；加強經(jīng)常性檢查；樹立（先進典型），開展（遵守常規(guī)）的評比。

42、學生工作的常規(guī)管理包括學生（一日生活）的行為規(guī)范要求，和學生在全部過程中的行為規(guī)范。

43、學生管理的原則有：科學性原則；（全面發(fā)展）原則；集體性原則；（主客體）統(tǒng)一原則；平等與（尊重）原則。

44、學校財產(chǎn)管理的總原則，是（著眼于用，著手于管，做到物盡其用）。

45、學校工作計劃的規(guī)范模式，一是（事項）排列式，另一類是（科學管理）式。

46、學校公共關系管理的環(huán)節(jié)包括：（調(diào)研、策劃、實施、評價）。

47、學校公共關系管理調(diào)研環(huán)節(jié)的主要任務是：（學校形象分析和社會環(huán)境分析）。

48、學校公共關系管理是一種內(nèi)求（團結）、外求（發(fā)展）的學校管理的職能活動，其主體是（學校）。

49、學校公共關系及其管理的作用主要體現(xiàn)在學校內(nèi)外組織及其（人際）關系的雙向溝通；信息（咨詢）與協(xié)調(diào)支持。鑒于學校公共關系的特點。要搞好學校公共關系，必須遵循以下原則：真誠信譽原則；（全員參與）原則；互惠互利原則；雙向長效原則。

50、學校公共關系是學校與公眾之間有計劃的雙向（溝通）的過程，是一系列有（組織）的人際間的交流活動。其目的是：激發(fā)社會公眾和校內(nèi)人群對于（學校目標）與形象的認同，促進學校工作任務的完成。學校公共關系管理是一種內(nèi)求（團結）、外求發(fā)展的學校管理的職能活動。

51、學校管理中常見的一些障礙領導溝通的因素包括：目標不清；（信息失真）；缺乏反饋；領導素質缺陷。在常見的學校領導協(xié)調(diào)工作中，存在下述幾個方面的障礙因素：（信任危機）；（組織機構）失衡；潛在沖突；領導（權限）制約。

52、學校經(jīng)費主要包括（預算內(nèi)）和（預算外）兩大塊。

53、學校領導決策的特點是：決策性質的（常規(guī)）性、決策過程的個人（決斷）性、決策效果的（遲滯）性、決策（內(nèi)容）的執(zhí)行性。

54、學校領導決策的特點有：（決策性質的常規(guī)化、決策過程的個人決斷性、決策效果的遲滯性、決策內(nèi)容的執(zhí)行性）。

55、一般而言，學校公共關系的工作教程包括四個主要的環(huán)節(jié)：對學校公共關系的現(xiàn)狀與未來的（調(diào)查分析）、設計公共關系的（目標）對策、公共關系計劃的實施、對公共關系活動的（評價）和修正。

56、影響教師積極性的因素包括（教師對自己工作、責任、義務的離解；學校的，人際關系；教師自身需要的滿足程度）。

57、輿論是集體中（大多數(shù)）人對各種人與事的褒貶看法、評論。正確、健康的輿論是無形的（教育）力量。能否形成正確的輿論，是（班集體建設）的重要條件。

58、制定科研規(guī)劃應堅持以“（寧小毋大，寧虛毋實”和“實事求是，量力而行”）。

59、總結的“要素式”結構，即將（基本情況的簡要回顧）、成績和（問題的明確評述）、經(jīng)驗和（教訓的綜合闡述）、建議和（設想）這樣四個要素依次寫來，學校常規(guī)管理的（全面）總結宜用這種模式。60、總務工作是學校工作得以正常運行的（物質）保證，并成為（學校與社會聯(lián)系和勾通）的紐帶。61、總務工作是學校工作得以正常運行的物質保證，是學校（德育）的重要組成部分，是學校與（社會）聯(lián)系和溝通的紐帶。總務管理原則，是總務管理者管（人）、理（財）、用（物）、辦（事）的基本準則。62、阻礙領導勾通的因素：（目標不清、信息失真、缺乏反饋、領導素質缺陷）。障礙領導協(xié)調(diào)的因素：（信息危機、組織機構失衡、潛在沖突、領導權限制約）。

單項選擇題

1、貫穿總務管理的全過程，總務管理的各個方面、各階段都應遵循的準則是（D）D總務管理原則

2、就廣義而言，決策是指(A)A做決定

3、科研道德是一種（A）A創(chuàng)造性的認識活動

4、校長負責制下的領導決斷方式是（D）D以個人決斷為主，輔以集體決斷

5、學生的常規(guī)管理建立在（A）基礎之上。A學生的生理和心理特點

6、學校教育科研管理應以（A）為武器A教育科學理論

7、學?？倓展ぷ鞯男再|決定于它必須為教育教學工作服務，這是學?？倓展芾淼模ˋ）A基本指導思想

8、以下幾個判斷中，正確的判斷是（C）C無選擇就無需決策；無目標則無法決策

9、最合理的班主任管理方式（C）C民主平等

二、多項選擇題

1、調(diào)查報告通常包括的內(nèi)容是：（A、E、F）A、調(diào)查的目的和對象E、調(diào)查的方法和過程F、調(diào)查的結果和建議

2、計劃中的工作目標由幾個方面構成：（A、C、D）A、目標方針C、目標值D、目標項目

3、教師的職業(yè)特點包括：（A、B、D、E、F）A、工作對象的主體性、多樣性和發(fā)展性B、工作成果的集體性和社會性D、工作價值的遲效性和間接性E、工作方式的個體性和獨立性F、工作過程的長期性和艱巨性

4、就會議信息傳輸?shù)姆绞胶吞攸c來說，其開法主要有：（A、B）A、雙向交流法B、多向交流法

5、領導溝通與協(xié)調(diào)的作用，主要體現(xiàn)為：（A、C、E、F）A、理順關系，交流信息，提高組織生命力C、化解矛盾，增進團結，增強組織凝聚力E、舒通心理，加深理解，有效開展工作F、互通情報，統(tǒng)一認識，取得共同語言

6、領導決策活動在時間和空間上都是一個系統(tǒng)，具體體現(xiàn)為：（B、C、D、E）B、全局與局部關系C、歷時性的前后關系D、同時性的左右關系E、空間層次關系

7、領導評課的一般標準，主要是看：（A、B、C、D、E、F）A、教學目標B、教學結構C、教學方法D、教學基本功E、教學效果F、教學內(nèi)容

8、聽課前的準備包括：（A、B、D、E）A、訂好聽課計劃B、熟悉大綱和教材D、熟悉師生情況E、備好聽課筆記

9、學生常規(guī)管理的機制包括：（A、C、D、E、F）A、加強教育，講清道理C、加強經(jīng)常性檢查D、樹立先進典型E、開展遵守常規(guī)的評比F、注重訓練，形成習慣

10、學校管理中常見的一些障礙領導溝通的因素包括：（B、C、F）B、信息失真C、領導素質缺陷F、目標不清

11、要搞好學校公共關系，必須遵循以下原則：（A、C、D、F）A、真誠信譽原則C、全員參與原則D、互惠互利原則F、雙向長效原則

12、總結的基本特征是：（B、D、E）B、對象的主體性D、表述的敘事論理性E、內(nèi)容的特殊性

13、總結的結構模式，較常規(guī)的有：（B、C、D）B、“分段式”結構C、“總分式”結構D、“要素式”結構

14、總務管理者管人、理財、用物、辦事的基本準則包括：（A、B、D、F）A、為教育教學服務的原則B、為師生生活服務的原則D、服務育人的原則F、勤儉節(jié)約的原則

《學校管理（2）》簡答題：

1、說說教師的職業(yè)特點和心理特點。

教師的職業(yè)特點：（1）工作對象的主體性、多樣性和發(fā)展性（2）工作任務的全面性和艱巨性（3）工作方式的個體性和獨立性（4）工作過程的長期性和復雜性（5）工作成果的集體性和社會性（6）工作價值的遲效性和間接性

教師的心理特點：（1）責任感強（2）自尊心強（3）求知欲盛（4）思想活躍（5）嚴于律己

2、如何調(diào)動教師的積極性？

（1）加強思想教育，提高教師的思想境界（2）協(xié)調(diào)人際關系（3）滿足教師的物質和精神需要（4）明確每個教師的職責和權利，建立責任制；加強工作的監(jiān)督、檢查，建立科學評估體系；建立獎罰機制，把教師的工作成績與教師工資待遇、提拔、進修和榮譽直接聯(lián)系起來。

3、班主任的基本職責有哪些？

（1）班主任應熱情關懷、愛護學生的全面發(fā)展，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守學生守則和有關行為規(guī)范，使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。（2）經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想、學習情況。（3）負責組織和領導本班學生參加生產(chǎn)勞動和公益勞動，指導學生的課外活動，并配合有關任課教師開展課外活動。（4）組織領導班委會的工作，指導本班共青團、少先隊開展活動，培養(yǎng)學生的自制、自理能力。（5）與學生家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，做好校內(nèi)外配合、溝通和協(xié)調(diào)工作。

4、如何理解學生班級管理要求？

（1）明確班集體管理的目標 目標是集體建設在一定暑期前進的方向與核心，有了明確的目標，班集體才有前進的方向。

（2）培養(yǎng)和鍛煉班干部 班干部是班集體的骨干，由班干部組成部分的班委會則是班級管理工作在組織上的核心。

（3）營造和利用班集體輿論 輿論是集體中大多數(shù)人對各種人與事的褒貶看法、評論。正確、健康的輿論是無形的教育力量。（4）班主任要有正確的管理思想和管理方式，要不斷錘煉提高自我素質和管理水平。這是班級管理的關鍵。

5、談談學校教育科研的特點和管理原則。

（一）學校教育科研特點 ：學校教育科研不同于專業(yè)的科研院（所），教育科研的內(nèi)容、方式以及組織辦法等有其自身的特點。主要是：

1、學校教育科研更注重于應用。

2、學校教育科研的優(yōu)勢在于科研主體有較充實豐富的實踐經(jīng)驗。

3、學校教育科研相對于教學而言是手段，而不是目的。

4、學校教育科研主要方式是邊教學邊研究。

（二）學校教育科研管理原則：

1、以教研為基礎，以科研為主導

2、著眼于實際問題的研究

3、學術民主，自由探討

4、指導、激勵和支持

6、為什么學?？倓展芾砜梢酝ㄟ^服務來達到育人的目的？

學校是從事教育的場所，這決定了學?？倓展芾眢w現(xiàn)教育性，即通過服務來達到育人的目的。（1）通過建設整潔、優(yōu)美、怡人的物質環(huán)境來育人。（2）總務工作者首先要成為教育者，自學發(fā)揮育人作用（3）通過有關總務工作措施和制度來育人。所以說：學校總務管理可以通過服務來達到育人的目的。

7、學?？倓展芾淼膬?nèi)容和方法。

（一）財務管理：第一、學校預算內(nèi)資金管理。第二、學校預算外資金管理。

（二）財產(chǎn)管理：財產(chǎn)管理是對校舍、水、電、采暖設備和教學儀器設備、辦公服務設施、生產(chǎn)設備及其他物資材料的管理。

（三）生活管理：生活管理的內(nèi)容包括伙食管理、飲水供應、防寒保暖、防暑降溫、宿舍管理、集體福利、衛(wèi)生保健、醫(yī)療保險等。

（四）學校環(huán)境管理：

1、校舍管理

2、校園環(huán)境管理

8、如何理解學校公共關系對于學校管理的意義？

學校公共關系是學校與公眾之間有計劃的雙向溝通的過程，是一系列有組織的人際間的交流活動。其目的是：激發(fā)社會公眾和校內(nèi)人群對于學校目標與形象的認同，促進學校工作任務的完成。

學校公共關系管理是一種內(nèi)求團結、外求發(fā)展的學校管理的職能活動，其主體是學校。這些活動既體現(xiàn)了辦學者的一些主觀的意圖，也具有一定的客觀規(guī)律性，體現(xiàn)著特定學校的性質和特點。

9、簡述教師管理的科學原則。

答：平等和尊重；用人之長；激勵為主；立足于整體效應。

11、學生管理的原則是什么？

答科學性原則、全面發(fā)展原則、集體性原則、主客體統(tǒng)一的原則、平等與尊重原則。

12、什么是學生工作的常規(guī)管理？

答：是把對學生的基本行為規(guī)范要求，通過學校的日常規(guī)章制度對學生進行的管理。

13、應從哪些方面引導學生進行自我管理？

答：知、情、意、行諸方面進行積極引導，以實現(xiàn)自覺、自立、自理、自強。

14、學校教育科研有哪些特點？

答：更注重應用；優(yōu)勢在于科研主體有較充實豐富的實踐經(jīng)驗；相對于教學而言是手段，不是目的；主要方式：邊教學邊研究。

15、學校教育科研管理的主要內(nèi)容是什么？

答：明確目的，統(tǒng)一指導思想；健全組織，制定科研規(guī)劃；組織力量，提供科研條件；健全制度，完善科研常規(guī)；嚴格檢驗，加強成果交流與推廣。

16、總務管理有哪些基本原則？

答：為教學服務；為教師生活服務；勤儉節(jié)約；服務育人。

17、總務管理隊伍建設包括哪三個方面？ 答：組織建設、思想建設、業(yè)務建設。

18、簡述學校公共關系的特點。答：公益性、廣泛性、長期性。

19、學校公共關系管理的策劃和實施，一般要做哪些工作？

答：策劃階段首先做好必要的準備工作，其次做好公關活動計劃，實施階段一要主動爭取大眾傳播媒介的支持，二要充分利用學生家長的力量。20、簡述決策在領導活動中的地位和作用。

答：決策是領導活動首要的和基本的職能，決策正確與否對事業(yè)成敗起著決定性作用；決策是領導活動的關鍵環(huán)節(jié)，既是領導權限機能的基本表現(xiàn)，也是影響領導權限機能的重要因素。

21、科學決策的程序是怎樣的？

答：確認問題，設立目標、集思廣益，擬定方案、方案評估，領導抉擇、實施方案，完善決策。

22、領導組織會議的原則是什么？

答：要充分準備的原則、要務本求實的原則、要歷行節(jié)約的原則、要充分發(fā)揚民主的原則。

23、簡述領導勾通與協(xié)調(diào)的作用。

答：理順關系，交流信息，提高組織生命力；化解矛盾，增進團結，增強組織凝聚力；舒通心理，加深理解，有效開展工作；互通情報，統(tǒng)一認識，取得共同語言。

24、學校領導與上下級進行勾通與協(xié)調(diào)的基本原則是什么？

答：與上級色能的基本原則是，要站在國家和人民利益的立場上，堅持按照組織原則進行正當?shù)墓赐?，促使下情如實上報，上情能夠及時傳達；而不能欺上瞞下，甚至曲意奉承，迎合上級旨意，拿原則作交易。遇到問題要主動進行協(xié)調(diào)，充分運用好上級部門工作人員的才能和權力優(yōu)勢，調(diào)動上級的積極性，贏得領導的支持。與下級勾通的基本原則是，應立足于服務、依靠、信任。要積極創(chuàng)造條件，幫助下級部門和人員排除工作中的障礙，以最大限度地實現(xiàn)管理效能。

25、簡述現(xiàn)代信息技術在學校教育及其管理中的作用。

答：提高科學育人效率；提高科學預測水平；實現(xiàn)學校教育及其管理現(xiàn)代化。

26、現(xiàn)代信息技術對學校狗寶蝗啟示是什么？

答：學校在運用現(xiàn)代信息技術獲取教育資源方面，比固有的教育資源本身意義更大、學校管理者要學會使用現(xiàn)代化信息技術手段的技能，以提高學校管理工作效率、運用現(xiàn)代信息技術于教育教學，可以大大提高辦學效益。

27、如何理解學校領導開展調(diào)查研究的技術要求？

調(diào)查的技術要求：

（一）目的明確，準備充分。目的明確就是對調(diào)查要解決的問題有明晰的目標。只有把目標認準，調(diào)查才有針對性，從而使調(diào)查卓有成效。

（二）全面、系統(tǒng)、周密調(diào)查。在全面系統(tǒng)周密調(diào)查的基礎上，抓住主要矛盾深入調(diào)查。這樣才可避免調(diào)查結果的片面性，表面性，以客觀地反映問題的本質或事物的本來面目。

（三）適當?shù)恼{(diào)查手段和方法。根據(jù)具體情況和調(diào)查目的要求采用適當?shù)氖侄魏头椒ā?/p>

28、如何認識學校領導調(diào)查后研究的程序和方法？

（1）調(diào)查的材料要去偽存真（2）調(diào)查材料要補充修訂（3）調(diào)查材料要分類整編（4）調(diào)查材料要分析，概括。

29、學校領導決策的特點和要求是什么？

（1）決策性質的常規(guī)性。要求學校領導的決策行為循章依法，歷行常規(guī)。

（2）決策過程的個人決斷性。要求決策者必須具備科學決策所需要的理論和技能，懂得學校領導決策的特殊規(guī)律，掌握決策的基本程序和方法，健全自身素質，正確使用決策權。（3）決策效果的遲滯性。要求領導決策必須慎重，重視決策的目標方向。

（4）決策內(nèi)容的執(zhí)行性。決策內(nèi)容不能違背國家的教育方針和有關產(chǎn)法則，條例；認真貫徹上級領導做出的決定指示。

30、如何認識科學決策的程序和方法？

（1）確立問題，設立目標。通過橫向和縱向分析，找出問題的主要原因，還必須堅持馬列主義的觀點和方法，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的科學態(tài)度。（2）集思廣益，擬定方案。要盡量發(fā)動群眾，集思廣益，以求把所有的方案都提出來，并且方案之間要有排斥性，以利選擇。（3）方案評估，領導抉擇。先評比比較，再分析衡量，最后由領導選擇滿意的方案，付諸實施。（4）實施方案，完善決策。選擇試點，實施檢查，總結經(jīng)驗和教訓，全面普及，追綜決策。

31、領導聽課與評課有什么目的和作用？

（1）抓住中心及其統(tǒng)領作用。以教學為中心，要*處于核心地位的領導去抓。聽課、評課是領導抓中心的關鍵環(huán)節(jié)。（2）務本求實及其督導作用。領導聽課評課的目的之一，就是把科學育人這個根本任務有效地落實到課堂教學之中。（3）教育科研及其開拓創(chuàng)新作用。學校領導要取得對教育教學的領導權，必須懂得教育規(guī)律。正確的教育思想又能從教育教學實踐中來。領導必須大量地聽課、分析課，才會取得對教學現(xiàn)象的發(fā)言權。

32、領導評課有哪些一般標準？

教學目標：（1）明確、具體（2）完善、適度（3）方向正確 教學內(nèi)容：（1）科學性（2）教育性（3）能力訓練與素質養(yǎng)成 教學結構：（1）結構環(huán)節(jié)和層次的展開符合學生的認知規(guī)律和教學原則（2）教學環(huán)節(jié)明確（3）重點突出、難點不難（4）教學思路清晰，課堂活而不亂。

教學方法：（1）啟發(fā)式教學原則運用（2）因材施教原則有效貫徹（3）規(guī)范合理使用現(xiàn)代技術手段 教學基本功：（1）教態(tài)功（2）語言功（3）板書功（4）實驗操作功（5）電教設備使用技能 教學效果：（1）學生積極性、主動性發(fā)揮的程度（2）教學指標實現(xiàn)的狀況

33、學校工作計劃的規(guī)范模式的基本要求是什么？

（1）體現(xiàn)正確的辦學方向和求實精神，有實踐意義和切實的指導作用。（2）體現(xiàn)學校過去工作的基本經(jīng)驗和教訓，有明確的針對性。（3）體現(xiàn)學校工作的特殊性和現(xiàn)實特點，有鮮明的個性特色。

34、學校工作計劃的要素及其制作規(guī)范如何？

（一）指導思想。

1、必須認真學習黨的方針，政策，領會精神實質，明確辦學方向和原則要求；學習教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。

2、必須善于正確總結自我工作的實踐經(jīng)驗和教訓，掌握學校工作的特殊規(guī)律。

3、必須善于審時度勢，針對現(xiàn)時特點定方針。

（二）工作目標，其總的規(guī)范要點：方向明確，綜合完善，具體可行

（三）工作任務：

1、要有明確的職責范圍

2、要有具體的事實內(nèi)容

3、要有限定的時間要求

（四）落實措施：

1、具有可行性

2、具有可檢性

3、具有使動性

35、總結的規(guī)范種類和基本特征是什么？

從總結的目的和作用來看地：有經(jīng)驗性總結模式，報告性總結模式，常規(guī)性總結模式。學校主要是常規(guī)性總結。

基本特征：

1、對象的主體性

2、表述的敘事論理性

3、內(nèi)容的特殊性

36、總結的要素及規(guī)范要求有哪些？ 總結結構要素有四個：

（1）基本情況的簡要回顧。基本情況主要是概述。一定要簡明扼要。

（2）成績和問題的明確評述。這是總結工作主要內(nèi)容。所謂成績是指工作實際效果。在充分肯定成績同時，也要明確評述

（3）經(jīng)驗和教訓的綜合闡述。這是總結的實質性內(nèi)容。是總結者對自己實踐結果的論理性認識

（4）今后工作方針的建議和設想。針對存在的問題和總結出的經(jīng)驗教訓，提出下一步應遵循的方針以及設想?？偨Y的制作要求：

1、明確目的和指導思想

2、充分占有材料，認真分析研究

3、群眾基礎，領導集中。

37、如何做好會議記錄？

做好會議記錄，首先要掌握會議記錄的格式和要求

包括：

1、標題，寫上會議名稱，再加上“記錄”二字；

2、前項，記錄會議的組織情況，時間，地點，出席人姓名。主持者和記錄者。

3、正項，記錄會議內(nèi)容，包括會議，議程，議題目，報告和討論發(fā)言，決議事項等。寫法分詳細和摘要。詳細要把所有發(fā)言人姓名者記全。發(fā)言內(nèi)容盡量記原話。摘要只記錄會議和中心內(nèi)容及有關要點

4、尾項，包括散會和核稿簽名兩項。

38、溝通與協(xié)調(diào)的障礙因素有哪些？

溝通障礙因素：（1）目標不清。目標不清，不僅會影響溝通效果，而且會引起溝通對象的疑慮。（2）信息失真。容易引起信息失真的一些覺原因包括口誤或口齒不清引起言語表達失真等。（3）缺乏反饋。（4）領導素質缺陷。

協(xié)調(diào)的障礙因素：（1）信任危機（2）組織機構失衡（3）潛在沖突（4）領導權限制約。

39、領導如何做好和上級的溝通與協(xié)調(diào)？

1、基本原則。要站在國家和人民利益的立場上，堅持按照組織原則進行正當?shù)臏贤?，遇到問題主動協(xié)調(diào)，調(diào)動上級的積極性，贏得領導的支持。

2、主要內(nèi)容：學校的大政方針，辦學思路等重大問題，都應該形成一定的工作慣例，隨時或定期地向上級有關領導部門匯報和請示。

3、方式方法和技巧：要時時處處尊重上級，創(chuàng)造機會，加深彼此的信任和理解，培養(yǎng)上組成部分關心學校發(fā)展的感情。

40、學校領導如何做好同下級的溝通與協(xié)調(diào)？

1、基本原則：立足于服務，依*、信任。

2、主要內(nèi)容：決策之前聽取下屬部門和人員意見建議，決策實施之后，解釋學校工作決定和解決下屬平級部門或組織之間出現(xiàn)的糾紛。另外，學校中人事管理問題也需要學校領導在嚴格按照有關政策規(guī)定輸?shù)那疤嵯?，運用同下級進行溝通與協(xié)調(diào)的方法妥善解決。

3、方式方法與技巧：深入群眾，促膝談心，掌握真實情況、了解群眾愿望，解釋領導意圖，化解對方抵觸情緒，在溝通與協(xié)調(diào)時要注意傾聽對方表達意見，自己講話要少而精，征求意見要明確，具體解釋政策時言簡意駭，切忌目中無人，空講道理，解決糾紛時，嚴格自律，不欺軟，不怕硬。

41、學校應用現(xiàn)代信息技術有哪些基本原則？

基本原則：（1）正確認識，勢在必行。學校運用現(xiàn)代信息技術是現(xiàn)代學校發(fā)展的一個必然趨勢。領導要端正認識，并做出相應的決策。（2）效率優(yōu)先，量力而行?，F(xiàn)代信息技術運用于學校教育，主要的考慮還是必須提高育人效率。學校添置現(xiàn)代信息技術必要的設備。注意計算好設備的功能與成本的比較，首先滿足重點需要。（3）發(fā)掘資源，合理配置。要充分發(fā)掘我國中小學校長長期電化教育基礎設施建設的潛力，合理配置現(xiàn)代教育資源。（4）優(yōu)化組合，普及提高。將多種教學媒體合理分工組合。

四、綜述題

1、結合工作實際，談談撰寫調(diào)查報告體會，如何才能寫出好的調(diào)查報告？

調(diào)查報告是調(diào)查研究成果的書面表達形式，也是調(diào)查研究活動的繼續(xù)和深化。作用在于將調(diào)查研究的成果完整地向領導或社會轉述，為領導決策提供依據(jù)，以發(fā)揮其應有的社會效果。（1）調(diào)查報告由調(diào)查的主持人或參加人親自來寫，這樣可以更全面，真實地反映實際情況。（2）調(diào)查報告必須，用事實說話。理論分析要建立在事實或數(shù)據(jù)的基礎之上，切忌空洞說教或夸夸其談。（3）調(diào)查報告的內(nèi)容必須真實，嚴禁造假，那種制造假數(shù)據(jù)，捏造或歪曲事實的作法是要不得的。（4）建議要實事求是，是客觀需要，也是可行的。（5）文風要樸實，語言要簡明，準確，生動。

2、結合工作實際，談談學校領導做決斷的技術要點。

在實際工作中，領導決斷是決策的關鍵環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)領導權限機能的集中一環(huán)。因此，領導者決斷要掌握以下技術要點。（1）要明確決策所涉及的職權范圍和限制因素。該自己決斷的不能推給別人，條件成熟的，要當機立斷。（2）要明確決斷的適當時機。（3）掌握好集體決斷和個人決斷的關系。領導者必要善于將個人決斷下集體決斷有機結合起來，恰當?shù)卣莆蘸脙烧咧g的關系。（4）領導決斷要合法。首先要符合法定程序，其次，決斷的方案內(nèi)容要符合法律規(guī)定。（5）要依據(jù)一定的環(huán)境和條件靈活決斷。一方面領導者要有豐富的實踐經(jīng)驗，敏銳深邃的洞察力和清晰的判斷力，另一方面要頭腦冷靜，處變不驚。領導要隨機應變，要有獨特創(chuàng)造精神。（6）要以系統(tǒng)觀念為指導，正確協(xié)調(diào)好各種關系。領導決策要以系統(tǒng)觀念為指導，處理好一些基本關系。一是全局與局部關系。二是歷時性的前后關系。三是同時左右關系。四是空間層次關系。

3、結合實際工作體會，你認為如何才能寫好學校工作計劃？ 學校工作計劃是指導學校工作的綱領。它是學校的遵循原則，寫好學校工作計劃應從以下幾方面入手。（1）指導思想。首先認真學習黨的方針政策，領會精神實質，明確辦學方向和原則要求，學習教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。其次善于正確總結自我工作的實踐經(jīng)驗和教訓，掌握學校特殊規(guī)律。再次，必須善于審時度勢，針對現(xiàn)實特點定方針。（2）工作目標。目標方針要正確，目標項目要根據(jù)學校的具體情況而定。目標值，體現(xiàn)先進可行。目標方針，目標項目，目標值三者形成彼此關聯(lián)又相對獨立的一個有機體。（3）工作任務。一要明確的職責范圍，二要有具體的事實內(nèi)容；三要有限定的時間要求。（4）落實措施。措施要符合以下要求：一要具有可行性；二要具有可檢性；三要具有使動性，即要有行動意義。

4、結合工作體會，談談如何依據(jù)總結的結構模式來做好總結？

總結的結構模式體現(xiàn)于內(nèi)容表述需要的構思及其安排技巧。因此，總結的結構沒有固定模式。（1）分段式結構。即把工作發(fā)展分成幾個階段以及時間為序分階段來寫。每一階段都有總結的幾個要素。這種寫法適宜工作周期較長而階段性明顯的工作。（2）總分式結構。即先概括總的情況然后再分若干項主要工作進行總結。每一項工作都同樣氫成績問題、經(jīng)驗、教訓等有機結合在一起寫清楚。（3）理性結構。即以總結者對于實踐的理性認識為中心來安排結構。根據(jù)總結者對過去工作的認識，把有關問題分成若干具體問題，按照某種邏輯關系一一寫下來，而寓情況敘述于某種看法和認識之中。（4）要素式結構。即按四個要素的前后關聯(lián)依次寫來。這種模式較易掌握，且利于初學者的循序提高，但要寫好還必須有一個反復練習的過程。

5、結合實際工作體會，談談你對于領導聽課的看法。

學校管理必須以教學為中心，而教學管理的中心環(huán)節(jié)則是課堂教學。其中極為重要的一項工作就是領導聽課，聽課評課的目的和作用是：

（1）抓住中心及其統(tǒng)領作用。通過領導抓聽課，從而把學校各個職能部門及全體教職工切實地引導為教學服務的軌道上來，使之圍繞中心轉。及至形成良性循環(huán)。

（2）務本求實及其督導作用。領導聽課的根本任務就是把教書育人這個根本任務有效地落實到課堂教學之中。把這個中心抓住抓實。只有務本求實，隨時把握住教育方向并充分發(fā)揮督導作用。

（3）教育科研及其開拓創(chuàng)新作用。學校領導只有大量地聽課，評課，才能對教師的學識，眼界和舉做出正確的結論。學校領導應把學校作為教育科研基地。通過主課等方式與教師一起研究教學，從而率領教師不斷開辟教育教學新天地，才能真正落實素質教育。

6、結合工作體會，談談主持會議有哪些一般技巧。

主持會議的技巧表現(xiàn)在主持人掌握火候，善于引導；抓住中心；善于控制會議發(fā)展方向；掌握各種關系并及時協(xié)調(diào)；隨機應變，善于因勢利導，并妥善處理好偶發(fā)事件和問題，使會議形成良好適宜的氣氛等。（1）主持人講話要言簡意賅。開場白要開宗明義，避免啰嗦，講話要有利于會議良好氣氛形成，有利于突出會議中心。（2）要及時把握引導和制止的時機。（3）要關于把握放和收的時機，主持人首先要積極引導與會者圍繞中心暢所欲言，不同意見可以爭論但要適時收斂。（4）培養(yǎng)良好的會風。首先領導要務實求真，其次，領導對會務人員和與會者獎罰分明；再次使會風適宜會議要求。（5）掌握好會議時間，使長短適宜。會議時間不可太長，也不宜過短，應以提高會議效率，達成會議目標為準。

7、結合工作實際，談談如何做好和平級的溝通與協(xié)調(diào)。

（1）堅持基本原則。平級溝通與協(xié)調(diào)應以平等協(xié)作的精神，謀求實實在在的共同利益，堅持學校，部門和個人的正當權益，兼顧溝通和協(xié)調(diào)對象的利益，在公正合理的基礎上尋求解決問題的最佳途徑。（2）抓住主要內(nèi)容，首先解決領導班子的團結問題，以實現(xiàn)學校的整體目標為宗旨。（3）靈活運用方式方法和技巧。學校管理者應從制度上重視領導的平級溝通與協(xié)調(diào)，克服以人劃線，看臉色辦事的毛病。把對方看做是自己的朋友，是平級溝通與協(xié)調(diào)的一大技巧。

8、結合實際，談談如何理解學校應用現(xiàn)代信息技術的基本原則。

（1）正確認識，勢在必行。學校領導對這個問題是否有一個基本的正確認識則是現(xiàn)代信息技術能否在學校中有效運用的關鍵應用現(xiàn)代信息技術需要領導端正認識，并做出相應的決策，下決心抓實干，有一個比較長期的規(guī)劃和設想。（2）效率優(yōu)先，量力而行?，F(xiàn)代信息技術運用學校教育，主要考慮的還是必須提高育人的效率。同時還要考慮根據(jù)學校的需要和可能全面考慮現(xiàn)代信息技術的建設規(guī)劃，注意計算好設備的成本功能與成本比較，必須是在學校財力允許的范圍內(nèi)，適當配備組合。（3）發(fā)掘資源，合理配置。學校管理部門，應經(jīng)常注意收信和有計劃編制優(yōu)秀教師的教學片斷，建設自己教學資料庫。在教學資源不充裕的情況下，便是配置現(xiàn)代教育技術資源，做到與教學條件相適應，避免盲目建設，片面追求。（4）優(yōu)化組合，普及提高。從實際需要出發(fā)，認真分析學?，F(xiàn)行技術條件的優(yōu)劣，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體的優(yōu)化組合，信息技術的使用策略，也應從本校實際出發(fā)，本著普及與提高相結合的原則，由易到難，由點到面，循序提高。

9、結合工作實際，論述如何調(diào)動教師的工作積極性。答：（1）加強思想教育，利市教師的思想境界（2）協(xié)調(diào)學校人際關系（3）滿足教師的需求。

10、結合工作實際，試述如何有效地進行班集體管理。

答：首先要明確班集體管理目標、培養(yǎng)好班級干部、營造班級良好輿論、班主任正確的管理思想和管理方式。

11、闡明如何組織力量進行教育科研活動？ 答：（1）組織骨干隊伍，以帶動群眾；（2）組織群眾隊伍，以促進提高；（3）提供必要條件，用好激勵機制。

12、談談你對總務工作在學校中的地位與作用的認識。答：（1）總務工作是學校工作得以正常進行的物質保證；（2）總務工作是學校與社會聯(lián)系的重要組成部分；（3）總務工作是學校與社會聯(lián)系和勾通的紐帶。

13、試結合工作體會論述：如何離解和貫徹學校公共關系管理的原則。答：（1）綜述公共關系管理原則（200頁）；（2）重點選擇一或兩項原則，舉例說明其正確以及如何貫徹；（3）結語（綜合幾點貫徹體會，應有新意）。

14、闡明領導決斷的技法要點。答：（1）明確決策所涉及的職權范圍和限制因素；（2）明確適當時機；（3）掌握好集體和個人決斷的關系；（4）要合法；（5）依據(jù)環(huán)境和條件靈活決斷；（6）以系統(tǒng)觀念為指導，正確協(xié)調(diào)好各種關系。

15、結合工作體會論述：如何做好與平級的勾通與協(xié)調(diào)？ 答：（1）簡述基本原則（要有個人離解）；(2)結合個人體會，闡述與平級勾通與協(xié)調(diào)的方式、方法或經(jīng)驗教訓；（3）結語（就原則歸納出結論性認識或觀點）。

16、結合工作體會論述：學校應用現(xiàn)代信息技術的基本原則和管理要求。答：（1）原則和要求概述（298頁）；(2)結合學校運用現(xiàn)代信息技術經(jīng)驗和教訓（問題）闡述個人體會(要有例子)。

17、結合實際工作體會，談談教師考核的問題。

（1）教師的考核內(nèi)容，是政治思想，業(yè)務水平，工作態(tài)度和工作成績。這種考核的內(nèi)容比較全面。（2）教師考核的原則首先是實事求是，從客觀實際出發(fā)，不能主觀武斷。其次是全面衡量原則，從教師工作各個方面，避免以偏概全。第三，依*群眾的原則，廣泛聽取群眾意見。發(fā)揚民主，避免領導獨斷專行。第四，公平合理的原則，采用科學操作程序，以相同的標準考核教師。

（3）教師考核方法有過程評定和效果評定法；有學生評定，同行評定，領導評定，自我評定，集體評定等，要把幾種方法結合起來使用。

18、結合學校工作實際，談談你對于當今學生自我管理方面的看法。

學生自我管理的目的，是提高學生社會主義常情確立為人民服務的思想，培養(yǎng)巷道主義首先品質。為實現(xiàn)上述目的，在學生自我管理中，應引導學生，在知、情、意、行諸方面實現(xiàn)自覺、自主、自強、自理。（1）應建立一日生活制度，讓學生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活，讓學生感覺每天都有進步，有成功。（2）應建立學生寫周記，日記觀察筆記制度，引導學生觀察社會觀察生活，別人，自己。（3）應建立學生小組生活制度，讓學生參加集體生活。（4）應建立同學之間談心的制度。

（5）應建立同學在班集體面前向家長匯報的制度。

19、結合實例，談談學校教育科研管理的內(nèi)容和方法。

（1）明確目的，統(tǒng)一指導思想，要以馬列主義為指導，要明確研究中心和領先對象，學校管理者要帶頭進行教育科研，要率先垂范（2）健全組織，制定科研規(guī)劃（3）組織力量，提供科研條件（4）建章立制，完善科研常規(guī)（5）嚴格檢驗，加強科研成果的交流與推廣。20、結合工作實際，談談如何抓總務管理隊伍建設。

建設一支熱情服務，品行端正，業(yè)務精干的總務管理隊伍是搞好學?？倓展ぷ鞯年P鍵。

（1）加強組織建設。首先配好總務主任，其次精心選擇好財務人員。再次，實行崗位責任制。（2）加強思想建設，不斷提高他們的思想水平，政治觀點，法制觀念及有關規(guī)章制度。（3）業(yè)務建設。提高他們的業(yè)務水平和工作能力，特別是加強對青年職工的業(yè)務培養(yǎng)。這樣才能適應總務改革深入和總務工作社會化的更高要求。

21、請結合工作體會，談談如何做好學校公共關系的過程管理。

（1）調(diào)研。調(diào)研是學校公共關系管理啟動階段的主要工作，同時也是貫穿學校公共關系的始終。調(diào)研時應了解學校內(nèi)在辦學條件如何，所處社會環(huán)境如何。（2）策劃，應做好必要的準備工作，制定公關計劃。（3）實施。主動爭取大人傳播媒介的支持，有效地組織好大型號公共關系活動，充分利用學生家長的力量。（4）評價。應集中在公眾對于學校關心的程度和信任支持的程度，是否發(fā)生了變化和發(fā)生了多大變化方面。評價要有定性分析，又要有數(shù)量分析。

22、結合實際工作體會，談談學校公共關系人員與經(jīng)費的管理問題。

公共關系在尚無專職人員的情況下，一般可以通過多種方式進行人員的調(diào)配和組合，以滿足特定工作的需要。比如，全校動員成立自愿服務隊等。學校公共關系活動經(jīng)費，應列入學校的財政預算，實行專項管理。在實施活動的過程中，要保證辦事人員能夠按計劃順利地花錢辦事，要留出一定數(shù)額的機動經(jīng)費以應不時之需。

五、辨析題（辨析正誤，簡要分析）

1、學校必須組織一些學生參與到學校的一些公共關系活動中來。答：這是符合公關管理中全員參與原則的要求的，因此是正確說法。

2、學校公共關系管理的作用主要體現(xiàn)在下述兩個方面：學校內(nèi)外組織及其人際關系的雙向勾通。答：這個說法只是兩個方面中的一個方面，因此只說對了一半，不完全對。

3、學校公共關系活動的主題，必須與學校公共關系總體目標相一致。答：主題是公共關系目標的具體體現(xiàn)，本應一致，這一說法是對的。4“學校領導要學會與各種各樣的人打交道”，這是庸俗公關的說法。

答：學校公關，對領導者而言，理應如此，并非庸俗說法，各種各樣的人是公差的主要對象。

5、學校的社會公眾形象也就是學校的知名度和美譽度。

答：知名度和美譽度是學校的社會公差形象的客觀反映，兩者是同一的，此說法正確。

6、勾通是實現(xiàn)協(xié)調(diào)的基礎性條件，而協(xié)調(diào)則是勾通所要達到的一個目標。答：此說法正確的表述出勾通與協(xié)調(diào)的關系，是正確的。

7、把對方看作是自己的下級，是平級勾通與協(xié)調(diào)的一大技巧。

答：此說法不對，應當是把對方看作自己的朋友，此說法才能成立。

8、領導與上級的勾通與協(xié)調(diào)，主要是要解釋學校工作決定和解決下級出現(xiàn)的糾紛。

答：領導與上級的勾通與協(xié)調(diào)主要是就一些重大問題或原則性、無章可循的事項及時向上級請示、匯報。此說內(nèi)容是學校領導權限范圍內(nèi)的事，不要對上級解釋或把矛盾上交。

9、鼓勵教職工參與學校管理，有助于學校領導與下級的勾通與協(xié)調(diào)。

答：此說法是對的，這是領導與下級勾通與協(xié)調(diào)的重要重要條件或途徑，應該如此。

10、領導在勾通與協(xié)調(diào)工作中，在必要時可以做出行政裁定。

答：這是用以解決一時難于統(tǒng)一，又必須解決的雙方矛盾時所采取的必要措施。是對的。

11、無紙化辦公，是在學校管理中運用現(xiàn)代信息技術的主要要求。

答：此說法基本正確，只欠確切，應該說是運用現(xiàn)代信息技術的必然趨勢或結果。

12、現(xiàn)代信息技術的主要成分是計算機網(wǎng)絡和多媒體技術。

答：錯，正確的說法是以網(wǎng)絡化的計算機通訊技術為核心的集信息、采集、儲存、加工、生產(chǎn)與傳播、使用為一體的系列的技術手段和方法。

13、學校管理信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡化，是現(xiàn)代信息技術在學校管理中應用的技術核心。答：網(wǎng)絡化是信息技術的發(fā)展趨勢，也是計算機文化的發(fā)展特征，此說法正確。

14、現(xiàn)代信息技術可以極大地解決教師的勞動，提高教學質量，促進教學資源共享。答：對的，主審現(xiàn)代信息技術運用于教學活動的必然結果。

15、在較低的學齡段開設計算機學習科目，有利于促進計算機在學校的運用。答：對的，這是培養(yǎng)學生能力，發(fā)展多方面需要的?！鞍咐?/p>

1、認真閱讀“案例與思考”材料《左右為難的抉擇》（文字教材第230-231頁），回答所列兩個思考題。答：第一問： 學校教職工考勤制度的制定要符合以下要求：首先，要明確考勤制度的目標要求，即為什么要制定考勤制度。接下來，要集思廣益，擬定方案。然后，對擬選方案要進行多方位的評估，最后由校領導拍板抉擇。最后，實施所選方案，并在實施過程中，對方案不斷進行完善。在整個制定過程中，要注意明確決策所涉及的職權范圍和限制因素；要明確決斷的適當時機；掌握好集體決斷和個人決斷的關系；注意決斷要合法；要依據(jù)一定的環(huán)境和條件靈活決斷；要以系統(tǒng)觀念為指導，正確協(xié)調(diào)好各種關系。

第二問：如果我是程校長，我會繼續(xù)實施掛牌制度，同時結合實際情況，同個別老教師進行單獨談話，做好他們的思想工作。

2、認真閱讀“案例與思考”材料《領導方式種種》（文字教材第290-292頁），回答所列思考題。答：案例中幾位校長的領導方式各有特色。

1）二中的魯校長，管理工作中注意講民主，會溝通。

2）三中校長的領導工作中的主要問題是較專斷，不講求民主，不注意與下屬進行溝通，不注意收集相關的反饋信息，責任心不夠強，領導素質有一定缺陷。

3）城郊中學的領導很注重群眾基礎，他善于深入群眾，能夠結合實際靈活運用工作方法，事半功倍。4）一中校長在管理工作中能做到實事求是、因地制宜，也收到了不錯的效果。

3、認真閱讀“安全與思考”材料《“四自”給學校帶來了生機》（文字教材第175-176頁），回答所列兩個思考題。

答：第一問：學生是學習和自我發(fā)展的主體，素質教育重視學生自身素質的全面提高，強調(diào)教育要調(diào)動學生的自主性，引導學生真正實現(xiàn)自主全面發(fā)展。在學校管理中，最好的管理境界就是引導學生進行自我管理，讓他們自主適應學校各項生活，得到全面發(fā)展。

第二問：要發(fā)揮學生在學校管理中的主體作用，管理者應建立完善的學生自我管理制度，選擇適合學生特點的管理方法：1.建立一日生活制度，讓學生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活。2.建立學生寫周記、日記和觀察筆記的制度。3.建立學生小組生活制度。4.建立同學之間談心的制度。5.建立同學在班集體面前向家長匯報的制度。

此外，學校領導還要做到以下幾點：1.思想認識上要有民主意識。2.要做統(tǒng)一規(guī)劃，抓落實，做好教師工作。3.及時總結、反饋，不斷改進領導方法和領導制度。

第二篇：掛職鍛煉總結OK

企業(yè)掛職鍛煉總結

段紫睿

為了全面提高教學質量、突出教師實踐能力的培養(yǎng)、改革人才培養(yǎng)模式、提高校企之間的合作，進一步加強“雙師型”教師隊伍的建設，在學校領導安排下，我在勤學車輛進行了為期一個月的企業(yè)掛職鍛煉。在此期間，我嚴格要求自己、安心學習，立足于在企業(yè)師傅的崗位中學習鍛煉、不斷提高，為本專業(yè)的教學改革、課程的結構調(diào)整和培養(yǎng)高技能應用人才積累了寶貴的經(jīng)驗。為了今后更好的開展工作，我現(xiàn)在對這段時間的學習做個總結，內(nèi)容如下：

一、實訓企業(yè)簡介

陜西秦禹車廂制造有限公司（原勤學車輛廠）位于韓城市新農(nóng)職專北門，隸屬于國家級職業(yè)教育基地韓城市新農(nóng)職專，是韓城市幾點實訓電焊專業(yè)培訓基地，占地20畝，專業(yè)技術人員20名，具體有一流水準和較強生產(chǎn)能力的流水作業(yè)生產(chǎn)工裝設備，采用先進的生產(chǎn)工藝和優(yōu)質的原材料及零部件，以可靠地質量保證體系，最大限度的滿足用戶需要，真誠為用戶提供先進的，高質量的系列專用掛車。

公司專業(yè)生產(chǎn)銷售：半掛車、廂式車、倉欄車、低平板車輛運輸車及配件，可根據(jù)用戶需求定做特型及大型運輸設備車，產(chǎn)品銷售及售后一條龍服務。公司始終堅持生產(chǎn)“高”、“精”、“專”。創(chuàng)新、節(jié)能、安全、環(huán)保、高質量、低價位、重合同、守信譽、供貨及時、服務周到的經(jīng)營宗旨。完善的質量保證體系，先進的現(xiàn)代化檢測手段，公司產(chǎn)品深受廣大用戶信賴和好評。以質量、低價位、重合同、守信譽，供貨及時，服務周到的經(jīng)營宗旨。完善的質量保證體系，先進的現(xiàn)代化檢測手段，公司產(chǎn)品深受廣大用戶信賴和好評。以質量求生存，以信譽求發(fā)展。優(yōu)良的售后服務可以為全國各地用戶提供方便快捷的服務。

二、實踐過程及基本情況

第一周主要進行入廠安全教育，安全教育被擺在非常重要的位置。主要模式為講座，觀看資料，學員間探討、發(fā)言等及現(xiàn)場講解。每次培訓完都進行了考試，考試合格后方可進入工作崗位，不合格則重新學習。進入工作崗位前必須按規(guī)定穿戴好勞保用品。第二周開始正式進入各自崗位。安全教育結束后給我們分別劃分了帶隊師傅，廠區(qū)實踐正式開始。按照要求我們跟隨檢查隊伍深入現(xiàn)場。在為期一周的實踐中逐漸了解了各工段的工藝流程及加工過程，結合自身專業(yè)及所教課程，尋找結合點并完成相應作業(yè)。

第三周以來我們的主要任務是跟隨師傅參加一些操作如：下料切割、焊接（點焊）、補漆等。與工友同勞動，與技術人員同解難。我們圓滿完成了此次實踐任務。

第四周學習總結

三、實訓體會和收獲

1、教育教學理念有了新突破

在這一個月的企業(yè)實訓中，我與企業(yè)員工一同上下班，從事與企業(yè)員工相同的工作，這不僅使我體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離。通過熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，我在教學理念上有了更深的認識，這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程體系、改革課程教學內(nèi)容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎。

2、豐富了專業(yè)教學資源

通過頂崗實訓，我學習了新技術、新工藝、新方法，掌握了相關生產(chǎn)工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。并且拍攝了許多工程現(xiàn)場的照片。一方面，為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業(yè)教學資源庫；另一方面，這些資料以后還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設，以利于提高教學質量。

3、實踐經(jīng)驗的獲得可促進教學水平的提高

這次企業(yè)實訓，我深入到了企業(yè)承接工程項目的施工一線，了解和熟悉了許多先進的設備，在工作中親自動手操作，在以后的專業(yè)課程教學中將不再是紙上談兵，可以非常熟練地跟學生介紹這些設備的功能和使用，并可把對設備實踐操作的經(jīng)驗寫入自編的實訓教材，指導學生進行實訓，這將大大有利于本人的教學水平的提高。另外，通過這次頂崗實訓，本人也切切實實地感受到要使我們培養(yǎng)的學生能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內(nèi)容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

（1）動手能力很重要

企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業(yè)學校來說，就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤，職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合承辦培訓基地。采取校企間實踐教學資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解學校基地建設的資金缺口難題。

（2）教材改革很重要

要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進行市場調(diào)研，不斷地改進教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。開發(fā)校本教材成了我們解決這個問題的最好選擇。要關注學生的需求，關注企業(yè)的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業(yè)院校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。

（3）要抓教師素質建設

沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業(yè)教育，因此要著力提高專業(yè)教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力。要以此為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校應定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學工作中去。

（4）要搞好學生的職業(yè)生涯指導工作

通過多年的教學，我了解到我們的學生在學校里學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現(xiàn)象比較普遍，情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差，自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，我們要從一開始就抓好學生的職業(yè)生涯指導工作，把企業(yè)文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想；要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規(guī)章制度；培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。通過此次的頂崗實踐，本人學習了企業(yè)先進的工作理念和方法、受到了濃厚企業(yè)文化的洗禮，收集了大量的教學資源，實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能也得到了較大的提高，教育思想、教育理念得到了升華，這些都將為我以后的教育教學工作提供極大的幫助！

總之，通過這次學習，讓我受益匪淺，讓我思考了許多問題，在此，感謝學校領導給我的這次機會！

第三篇：學校管理學及答案--OK

學校管理學及答案

（1）（2）（3）

一、填空題

1．學校管理的職能是計劃決策、組織指揮、協(xié)調(diào)控制、改革創(chuàng)新。

2．管理固有的“二重性”是自然屬性和社會屬性。

3．領導一所學校首先是思想上的領導，其次才是行政上的領導。

4．縱觀學校管理發(fā)展的模式有：經(jīng)驗管理模式、行政管理模式、科學管理模式、現(xiàn)代科學管理模式。

5．一份有效的計劃應具備的條件：方向性科學性可行性可檢性

6．學校管理者在實施階段的職責：組織指導協(xié)調(diào)激勵和教育

7．學校管理原則，是學校管理者行為準則在管人、理財、處事、用物等一系列管理活動中所必須遵循的基本要求和。

8．校風的內(nèi)容：領導的作風教師的教風學生的學風領導的作風、教師的教風、學生的學風。

9．實施學校教育全面質量管理要做好四個工作：樹立質量標準、加強質量控制、注意質量檢查、重視質量服務。

二、判斷題（本大題15小題，每小題1分，共15分）

1．學校管理的要素是人、財、物、時、空、信、事……等。（×）

2．學校管理學是一門邊緣科學和應用科學。（√）

3．體育是以發(fā)展身體為核心的教育過程，它承擔著使人體正常發(fā)展、增強體質的重大任務。（√）

4．美育以形引人，以情動人，使學生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悅目、稱心快意的美的享受中接受教育。（√）

5．教師的任務是對學生傳授知識，學生的任務是積累知識。在管理，就應該把教學的重心放在智育上管理。（×）

6．勞動（技術）教育在于培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，培養(yǎng)學生初步掌握一些生產(chǎn)勞動或通用的職業(yè)技術基礎知識和基本技能。（√）

7．素質教育就是通過科學的教育途徑和手段，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質水平，并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。（√）

8．學校教育質量主要指育人的質量，包括學生考試的“分質”和升學的“率值”兩方面來衡量。（×）

9．課外活動主要指按照教學計劃要求，運用課余時間，有計劃、有回的、有組織的各種學生教育活動。（√）

10．我們的教育方針是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。因此，智育就是教學的唯一任務。（×）

11．校風是一種無聲的命令，無形的教育力量。因此，有的把它稱為“第二教師隊伍”。（√）

12．學校德育工作評價包括：對學校領導人領導德育工作的評價；對班主任德育工作的評價；對一般教師德育工作的評價；對團隊德育工作的評價和學生思想品德狀況的評價。（√）

13．“辦出特色”的學校，是指“千校一貌、萬人一書”、“一個模子澆鑄人才”的全國統(tǒng)一的“中國特色”的辦學模式。（×）

14．教師工作管理的任務，就是抓好對教師的任用、組合、培養(yǎng)、考核、評價、流動等。（×）

15．學校、家庭、社會教育是一個相互聯(lián)系的有機整體，三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡，才能有利于青少年、兒童的健康成長。（√）

三、單項選擇題（本大題15小題，每小題1分，共15分。題中四個選項中，只有一項是正確的，把選中的序號填在括號內(nèi)。）

1．學校管理實踐始于（B）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

2．管理產(chǎn)生的原因是由于（A）

A．社會勞動的需要

B．個體勞動的存在 C．階級的產(chǎn)生

D．私有制的出現(xiàn)

3．在西方管理理論中，被譽為“科學管理之父”稱號的是（C）

A．梅奧

B．施奈因

C．泰羅

D．法約爾

4．學校管理的重要作用是合理配置辦學資源，使學校教育工作（A）

A．整體優(yōu)化

B．個別優(yōu)化

C．局部優(yōu)化

D．具體優(yōu)化

5．我國最早規(guī)定開設學校管理課程的時期是（B）

A．明朝中期

B．清朝末期

C．民國時期

D．新中國成立以后

6．學校管理者在學校管理過程中。經(jīng)常性的工作是（D）。

A．組織

B．指導

C．激勵

D．協(xié)調(diào)

7．學校的預算外資金應（C）

A．由學校自行決定開支用途

B．上級領導機關統(tǒng)一支配

C．由學校在有關政策指導下自行開支

D．根據(jù)教職工民主討論決定開支用途

8．實行民主管理是指學校的管理問題應（A）

A．讓群眾參與

B．由群眾決策

C．均由群眾討論

D．群眾自行實施

9．教育質量全面管理的重點是（C）

A．提高辦學效益的管理

B．加強社區(qū)教育的管理

C．學校工作質量的管理

D．上級加強領導的管理

10．制定學校管理原則是根據(jù)（D）

A．教學為主

B．上級指示

C．實踐經(jīng)驗

D．客觀規(guī)律

11．學校管理工作中必須遵循的基本原理和行動準則，稱為管理的（A）

A．原則

B．原理

C．規(guī)律

D．方法

12．學校經(jīng)費預算最基本的作用是（D）

A．籌劃收入

B．便于結算

C．調(diào)劑費用

D．控制開支

13．實行校長負責制，黨支部對學校行政工作的作用是（B）

A．領導決策

B．保證監(jiān)督

C．提供咨詢

D．信息反饋

14．主張通過滿足人們的合理需要，以調(diào)動積極性的理論流派是（C）。

A．決策理論學派

B．社會系統(tǒng)學派

C．行為科學學派

D．科學管理學派

15．學校管理中，思想教育方法的特點之有（D）

A．有償性

B．強制性

C．規(guī)范性

D．真理性

四、簡答題（本大題4小題，每小題5分，共20分）

1．確立現(xiàn)代的管理思想體現(xiàn)在哪些方面？

要體現(xiàn)：

（1）管理系統(tǒng)化的思想

（2）管理科學化的思想

（3）管理民主化的思想

（4）管理高效化的思想

2．教學工作管理的基本任務。

（1）堅持正確的教學思想

（2）建立學校教學計劃體系

（3）健全學校的教學管理系統(tǒng)

（4）實施教學過程的科學管理

（5）健全教學規(guī)章制度，維護良好的教學秩序。

3．當前加強學校德育工作管理的意義。

（1）德育工作管理是實現(xiàn)教育目的的需要。

（2）德育工作管理是兒童和青少年身心健康發(fā)展的需要。

（3）德育工作管理關系國家的未來。

4．提高學校領導與管理效能的途徑。

（1）領導班子結構要合理。

（2）被領導成員組合要優(yōu)化。

（3）領導者與被領導者之間關系要理順。

（4）領導者、被領導者與客觀環(huán)境關系要和協(xié)

五、論述題（本大題2小題，每小題10分，共20分）

1．為什么說基礎教育的任務是實施全面的素質教育？

答：（1）基礎教育任務：是對道齡兒童和青少年進行普通的基礎的文化科學教育、思想品德教育和身體素質教育，為國民素質的提高打基礎，為人的絡生發(fā)展打基礎，為人的繼續(xù)升學或就業(yè)培訓打基礎。

（2）基礎教育或普通教育，其實質都是素質教育。要確立中小學的辦學指導思想，就必須準確地理解基礎教育的性質和任務，把握好實施全面的素質教育的方向。

2．應如何調(diào)動教師工作的積極性？

（1）深入了解教師的各種需要，恰當?shù)貪M足他們的正當需求。

（2）運用激勵方法，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。

（3）實行崗位責任制，發(fā)揮教師的潛力。

（注：以上三方面，每方面都要舉例論述。）

學校管理學(一九九六上福建)

（1）（2）（3）

一、填空題每空1分，共30分。

1．學校教育目標是確立學校管理目標的_________________，學校管理目標的達成，必須有助于全面實現(xiàn)_______________________。

2.學校目標管理活動可分為三個階段：一是目標的確定；二是___________；三是_________________。

3．指導建立和健全組織機構的學校管理原則是________________________。

4．實現(xiàn)學校經(jīng)濟效益優(yōu)化，主要是指科學地利用____________________，用最小的耗力量更快地做_____________________，以實現(xiàn)學校工作目標。

5．根據(jù)教師工作是一種集體協(xié)作勞動的特點，在學校管理工作中，要_________________。在評價教師工作時，既應考慮____________________。

6．學校實行“全局管理”，是指學校管理者要_____________________。具體他說，就是________________________。

7．學校的校容、校貌、_______狀況，也能體現(xiàn)出該校的校風精神，有人稱之為校風的______________。

8.學校管理過程是指學校管理者指揮本組織內(nèi)的成員，為達到學校的預定目標，以 __________________，按__________________________________的程序。

9．學校管理是一種有自身目的和運動程序的控制系統(tǒng)活動，有明確的____________________________和按程序___________________。

10．說服教育和行政措施是相輔相成的兩種____________。教育方法的核心是通過各種_____________，對學校成員進行教育。

11．學校規(guī)章制度是學校以________形式，對學校成員在工作、學習和生活中必須遵守的_____________________。

12．從我國中小學的實際出發(fā)，吸取國外管理科學中的，是促使學?，F(xiàn)代化的重要措施。

13．教職工代表會具有審議權、_______________和_________________。

14．學校中的非正式組織是自發(fā)形成的，這類組織有默契性的行為規(guī)范，有具有實際影響力的，但往往無固定的。

15．新的學校領導管理人員產(chǎn)生的方式主要有三種：一是任命制；二是__________；三是__________。

二、改錯題每小題1分，共10分。(在錯誤的文句下方畫一橫線，并將正確的文句寫在該題的“()”內(nèi)，只畫橫線不寫正確文句的該題無分，只寫正確文句不畫橫線，該題只得0．5分)

1．學校管理是一種以組織學校教學工作為主要對象的社會活動。()

2．制定學校教育目標的依據(jù)是：①社會的要求；②學校的教學；③學生的成績。()

3．學校目標管理可分為目標的確定、目標的檢查和目標的總結三個階段。()

4．反映學?！傲Α钡耐度肱c工作成果的關系的學校管理原則是：教學為主，學校工作整體性原則。()

5．學校工作的效益，包括兩個方面，即教育效益和教學效益。()

6．學校人員錄用方式主要有三種：①推薦；②選拔；③考任。()

7．決策是在幾種不同的可行方案中選擇一種一般的行動方案，并以報告的形式體現(xiàn)出來。()

8．學校管理方法具有鮮明的目的性、種類的多樣性和選擇的有效性等特性。()

9．權威是一種影響力，這種影響力來自兩個方面，即權力性影響力和職位的影響力。()

10．學校領導體制的含義有二：一是指學校內(nèi)部的組織形式及校長的地位和權力范圍；二是指學校的上屬領導關系。()

三、多項選擇題每小題1分，共10分。(在每小題五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號分別填入題干后面的括號內(nèi)，錯選、多選、漏選均不得分。)

1．建立具有中國特色的學校管理學，必須正確處理的關系有………………()

①傳統(tǒng)管理經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學的關系

②本國管理經(jīng)驗與外國管理經(jīng)驗的關系

③現(xiàn)實管理經(jīng)驗與管理方面歷史遺產(chǎn)的關系

④教育管理經(jīng)驗與教學管理經(jīng)驗的關系

⑤學校管理經(jīng)驗與其他行業(yè)管理經(jīng)驗的關系

2．目標在學校工作中的作用有………………………………………………()

①目標是學校工作的出發(fā)點和歸宿

②目標是調(diào)動學校成員積極性的手段

③目標是搞好教學工作的理論依據(jù)

④目標是提高學校管理人員自覺性的推動力

⑤目標是提高學校學術水平的基礎

3．教師勞動是一種以人為對象的具有示范性的勞動。為此，學校領導在教師的管理工作中，必須做到……………………………………………………………()

①極大地尊重教師的勞動

②教育學生，造成一種尊師的環(huán)境和氣氛

③提倡和強調(diào)教師的個人鉆研

④在教師工作安排上要用其所學，用其所長

⑤嚴格地向教師提出為人師表的要求

4．學校領導人兼課的好處是………………………………………………()

①可以摸索教學規(guī)律

②總結教學經(jīng)驗

③體驗教師工作的甘苦

④指導教師上好課

⑤便于向上級匯報本校工作()

5．學校組織合理性的標準是…………………………………………………()

①方向對

②團結好

③人員少

④年齡輕

⑤效率高

6．學校育人工作質量控制的主要措施是……………………………………()

①實行全員管理

②實行全程管理

③實行全局管理

④實行民主管理

⑤實行自我管理

7．學校管理過程的基本環(huán)節(jié)是…………………………………………………()

①計劃

②實行

③檢查

④反饋

⑤總結

8．學校管理過程檢查階段的檢查方式，如以檢查者為標準來劃分，計有…()

①自檢

②組檢

③互檢

④專檢

⑤校檢

9．學校的非行政性組織對行政性組織具有的作用是………………………()

①監(jiān)督保證作用

②咨詢參謀作用

③支持配合作用

④承上啟下作用

⑤橋梁紐帶作用

10．學校領導管理人員在學校中所起的作用是………………………………()

①學校教育管理活動的帶頭人

②學校工作的計劃者和組織者

③上級領導和學校群眾之間的中介人

④教育理論和教育實踐之間的中介人

⑤人民的勤務員

四、簡釋題(每小題3分，共12分。)

1．領導素質能力

2．學校組織制度

3．文獻法

4．“五W-H”表示什么意思？

五、簡答題(每小題6分，共24分。)

1．簡述如何實現(xiàn)學校領導班子結構的合理化？

2．簡述學校管理主要原則的作用范圍。

3．如何自覺培植校內(nèi)的社會性空間環(huán)境？

4．實行校長負責制必須處理好哪些關系？

六、論述題(本題14分)

學校管理工作中有哪些常用的基本方法？運用這些方法應分別注意哪些問題？

學校管理學及答案

第四篇：職務津貼管理規(guī)定OK

有限公司

職務津貼實行辦法

為完善薪酬結構，提高工作效率，讓員工發(fā)揮自身能力,嚴格控制管理成本，結合公司實際情況，制定本辦法。

一、宗旨

實行職務津貼旨在優(yōu)化薪酬結構，對管理履職進行合理補貼，并有效控制公司的管理成本。

二、適用范圍

本規(guī)定適用于公司基層管理與中高層,高層在職管理員工。

三、職務津貼闡述

職務津貼的重要性,擔任崗位職責是有責任義務的,嚴格要求各管理人員,對本職工作要做對、做好、做細、起到一個領頭的作用,管理的公平、公正、要有條有理,使生產(chǎn)效率提升,員工素質提高,包括因履行職務所在,適當給予相應補償。

四、職務津貼標準

職務津貼的標準，主要是由公司廠長經(jīng)過考慮所有崗位的基本情況進行測評，依據(jù)職務、崗位職責、工作性質以及對外工作業(yè)務量的大小，提出擬定意見，報總經(jīng)理審定。

執(zhí)行標準為：

1、中管層(各主管、技術師傅、工程設計、):500元/月；

2、基層(各組長及品管組長、倉庫組長、銷售員、)：300元/月；

3、普通管理人員(班長、倉管、品管、人事、文員、助理)：200元/月。

五、職務津貼的管理

1、職務津貼以總分100分評估考核，職務績效評估表，每月評估結果由廠長在月總會議公布；

2、當職務或崗位發(fā)生異動時，晉升或者降職,自職務或崗位變動次月起按新的標準執(zhí)行；

3、當月缺勤7天以上的，扣除當月職務津貼30%；10天以上15天以下扣除當月職務津貼功50%,以此類推；(以22天計算)

4、停薪留職、待崗、請假一個月以上、停發(fā)職務津貼。

六、本辦法由廠長代表公司制定并負責培訓與解釋。

本辦法自2014年2月1日起實施。

第五篇：2012學校管理總結

2012年學校工作總結

2012年，在上級教育部門的正確領導下，我校認真貫徹市，區(qū)兩級教育工作會議精神，以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動為抓手，全校上下秉承“做學生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學校、辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，同心同德，甘于奉獻，務實創(chuàng)新，勵精圖強，各項工作在原來的基礎上又進一步取得了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結如下。

一、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，用辦讓人們滿意的教育的標準衡量學校工作，轉變教育理念，破解發(fā)展難題，謀劃學校的科學和諧發(fā)展。

秋季開學以來，學校全力開展科學發(fā)展觀學習實踐活動。一是充分發(fā)動，廣泛動員，加強領導，制定方案。二是確定活動載體，明確活動目標；三是認真組織，狠抓落實，分階段，按步驟實施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。按照輕重緩急和難易程度，堅持先急后緩、先易后難的原則。對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。切實加強組織領導，明確分工，落實責任。整改工作由學校領導班子負總責，分管領導具體抓，責任處室具體落實，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。對涉及面廣、群眾迫切要求解決的問題，由主要領導統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，綜合整改。通過努力以解決14方面的問題，真正達到了“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，使學習實踐活動取得了實效。

二、學校品位在管理中有效提升。

一年來，學校推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現(xiàn)人生價值，使魏礦學校真正成為學生學習的樂園，教師成長的沃土。

1.學校班子隊伍更加優(yōu)化，管理更加科學。九月份，教育局對學校主要領導進行了交流，優(yōu)化管理隊伍，借鑒優(yōu)勢，取長補短。學校在班子建設上，明確要求班子成員要轉變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經(jīng)驗管理”為“科學管理”，在“精、細”方面下功夫。于是改變以前領導分工不明，職責不清，職能交叉，相互干預，管理效率低下這一現(xiàn)象，中、小學在教育教學上分別管理，后勤行政單獨成塊，這樣責任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，帶好自己團隊，干好本職工作。

2.轉變管理模式，大力推行網(wǎng)絡管理，提高管理效能。學校充分利用教育教學資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達，工作匯報均為電子郵件；集體備課的教案初稿，在議課環(huán)節(jié)中也要電子郵件傳遞；校級通知采用飛信的形式，部門通知在qq群中公布；日常管理中，校務成員值日檢查要當天形成書面總結，用電子郵件發(fā)給校長，校長匯總后當晚在校長博客中公布，次日全體教師都會在校長博客中看到前一天學校的整體情況。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，喚醒了教師工作的自覺性，教育教學常規(guī)工作得到進一步落實，教學秩序明顯好轉，極大的促進了學校的各項工作。

3.學校管理制度更加完善。2011年學校結合開展“制度建設年”活動，對各項制度進行了歸類、梳理、修訂和完善，今年學校又結合“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，在發(fā)揚民主，傾聽教職工意見、建議的基礎上，九月份進一步修訂完善了學校的管理章程、崗位責任制和教學常規(guī)管理及各種獎懲評價制度，確保學校行政、后勤、教育教學等各方面工作有序開展、有效運作，從而加快推進學校科學化、民主化管理進程。

4.學校辦學成果更加豐碩。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學校管理得到了全面加強，管理品位得到有效提升，辦學成果得到有效凸現(xiàn)。一年來，學校在全區(qū)中考中，數(shù)學、生物排名第一、綜合排名第三，七年級質檢全區(qū)排名第三，在初考成績大幅度提高的基礎上，創(chuàng)建白銀市語言文字規(guī)范化示范學校又順利通過白銀市語言文字評估團的驗收評估，也得到了上級有關領導的充分肯定和高度評價。并確定為明年申報甘肅省語言文字規(guī)范化示范校的學校。

5.文化的沉積更加明顯。學校文化的沉積是長久的積累，而這個積累需要系統(tǒng)的整理，需要健全的檔案記載，本學期成立了辦公室主管下的綜合檔案室和小教處主管下的分檔案室，下大力氣對學校歷年的各種資料進行了全面的整理歸類，統(tǒng)一管理，為學校今后的持續(xù)科學發(fā)展奠定了基礎，為提高學校的品味打下了堅實的基礎。

三、教學常規(guī)在制度中得到具體落實

學校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量。

（一）制度第一，強化過程。

學校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“教學質量是學校的生命線”，“抓質量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質量”的觀念。一是補充和完善《教學常規(guī)管理制度》。在教學管理年活動中，我校的《教學常規(guī)管理制度》就做過修訂，但通過學習《平川區(qū)教育局實施有效教學的基本要求》后，我們再次完善 我校的教學常規(guī)制度，不斷加強教學工作的流程管理，從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試評價等各個常規(guī)環(huán)節(jié)抓起，做到有規(guī)范、有制度、有措施、有落實。學校先后修訂了《集體備課制度》，《教學常規(guī)檢查制度》，《候課制度》，《作業(yè)批閱規(guī)定》，《課堂教學質量評價表》，《教科研管理制度》，《家訪制度》等，并且形成匯編，從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。這些制度不僅有剛性的規(guī)定，也有彈性的空間，既保證框架和底線，也留有教師創(chuàng)新的余地。為了使教學常規(guī)制度內(nèi)化為教師的教學行為，本學期我們主要抓了以下八項工作。一是發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，改變校值日模式。校務成員分組值日，各自單獨匯報，校長匯總，當晚網(wǎng)上通報。二是強化坐班制，保證教師有充足的時間備課、批改作業(yè)，開展校本教研等。三是推行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。備課過程、質量按《集體備課制度》嚴格執(zhí)行。四是大力推行以“三疑三探”教學模式為主的先進教學法，改變教學模式，轉變學生學習方式，提高課堂教學質量。五是要求教師在提高教學基本功的同時，課堂要精神飽滿，富于激情，師生要平等，教學力求體現(xiàn)“三維”目標，課堂給學生不少于20分鐘獨立思考、自主學習的時間，課后要及時做好反思。六是做好作業(yè)布置與批改，要按照區(qū)教育局的“四精五必六認真”要求去做。七是加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢。家長學校主要講解家教方法，學生存在問題的成因分析，使家長會管會教。八是加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規(guī)范，表冊卡填寫清楚，變動學生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。

（二）督導結合，落實管理規(guī)定。

首先是定時檢查，落實每月的月檢制度，落實期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學校、教導處還經(jīng)常不定時、不定人的教學督查，使每位教師都加強責任感，整個教學過程都必須重視，值日校務成員也經(jīng)常進行推門聽課，結果校園網(wǎng)上通報，通報時不但提出問題，還要提出改進的希望和建議。增加了督查課堂教學的隨機性,使教師重視每一節(jié)課的教學，杜絕上無準備之課。

四、教學研究，豐厚學校發(fā)展內(nèi)涵。

（一）校本教研常規(guī)化。

學校將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結合。一是充分利用兩個平臺（周二議課和周四教研組教研）。每周二下午第二節(jié)課后為各備課小組議課的時間，內(nèi)容有研究教學計劃，教材分析，問題會診，教學程序方法策略討論等。每周四下午第二節(jié)課后是各科教研組活動時間，主要開展專題討論，即教師針對教學中普遍存在的問題，交流解決的方法、策略，也有問題會診、經(jīng)驗交流，課例分析，說課、評課等活動。三疑三探”教學模式研究運用主要采用由點到面，骨干帶動等方式，突出實踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，合作解決問題。本學期的公開課，示范課，訓練課大都緊緊圍繞這一新的教學模式開展，全年共上“三疑三探”公開課70多節(jié)，很多老師已堅持將這一教學模式應用到平時的課堂教學中。各教研組今年都把“三疑三探”教學模式的學習研究和推廣作為主要內(nèi)容。小學教研室還組織了“三疑三探”說課競賽，有11位老師

積極參與，6位老師獲獎，受到學校的獎勵。

（二）課題研究實現(xiàn)新突破。

教學研究已是我校教師體現(xiàn)價值的風尚，課題研究在校內(nèi)全面開花，張?zhí)m芳申報的（七個一分層教學法）被批準確立為省級教研課題，王浪利老師申報的“中小學各科教學方法改革促進學生創(chuàng)新思維、實踐能力發(fā)展研究”被批準確立為市級研究課題，白彥革等七位老師申報的“中小學生厭學心理研究”被批準確立為市級研究課題。在他們的帶動下，教師隊伍形成了良好的研究氛圍，促進了學校文化的建設，帶動了學校整體工作的提升。

五、教師素質全面增強。

2012年教育局開展的“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，學校充分抓住這一有利契機，想方設法創(chuàng)造各種機會，積極開展各種教師素質提高活動，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風建設扎實有效。學校把師德教育作為新一輪教師培訓的首要任務和重點內(nèi)容，認真學習貫徹白銀市《加強中小學教師隊伍管理和職業(yè)道德教育的通知》，全體教師努力工作，嚴格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動，把教師工作視為實現(xiàn)人生價值和獲得幸福的坦途，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。做一名讓學生喜愛，讓家長尊重，讓同行敬仰的教師。一年來，全體老師在自己平凡的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做出了許多不平凡的業(yè)績，在平川區(qū)先進教師評選中，劉彩霞被評為平川區(qū)先進教師，李紅梅被評為平川區(qū)優(yōu)秀班主任，趙紅林、賈麗所帶的班級被評為平川區(qū)優(yōu)秀班集體，王浪利獲得全區(qū)教育教學成績優(yōu)秀一等獎，劉秉杰、楊彥平、陳高美、何耀芳獲得全區(qū)教育教學成績優(yōu)秀二等獎，高潔獲得全區(qū)教育教學成績優(yōu)秀三等獎。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質全面提升。學校通過舉行各級課堂展示交流活動，舉辦教師說課競賽等活動，支持鼓勵教師參加各類培訓，進修和學科競賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，全年有近20名老師在說課，教案設計，教學競賽中獲得好成績，受到了表彰獎勵。學校還積極開展校際交流，采用請進來走出去的方法，今年先后有平川二小，公司二中等兄弟學校領導老師來我校進行學習和交流，我校部分管理人員和老師又先后的平川二小，公司二中，復興中學學習交流，相互借鑒，共同提高。

（三）學校名優(yōu)教師茁壯成長。學校通過校本培訓、基本功展示、教學觀摩、教研活動、優(yōu)質課評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺。在平川區(qū)骨干教師評選中，牟瑞霞、高文國、李紅梅3位優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為平川區(qū)骨干教師。另外，在今年的省、市級教學設計、教育論文評選中，我校教師成績顯著，碩果累累，其中省級優(yōu)秀論文評比中，有5人獲一等獎，5人獲二等獎，4人獲三等獎；在市級優(yōu)秀教學案例優(yōu)秀教學論文評選中2人獲一等獎，4人獲二等獎，8人獲三等獎。王利平老師在市級說課競賽中獲得一等獎。趙鐵軍獲得甘肅省優(yōu) 秀指導教師獎，陳金祥、巫淑英獲白銀市優(yōu)秀指導教師獎，劉彩霞、韓建國、劉翠林白銀市優(yōu)秀指導教師獎。

六、增強德育實效，形成良好的“三風”。

一是充分利用黑板報、櫥窗欄設立主題專欄，分班辦報，展示評比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導“校園無小事，事事皆育人”的教育思想，加強班主任團支部、少先隊德育隊伍的建設，積極構建學校、家庭、社會三結合的網(wǎng)絡。三是加強管理、開展養(yǎng)成教育。從中小學生禮儀規(guī)范，說普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。政教處結合學生階段性表現(xiàn)，每周針對學生存在的突出問題，在學生晨會上進行教育，強化日常生活中良好行為習慣的養(yǎng)成。四是以活動為載體，讓學生在活動中受教育。政教處、團支部、少先隊在不同時期舉辦不同活動，尤其是重要節(jié)日有針對性的開展主題活動，使學生在活動中心靈得到啟迪、思想受到教育。

七、學生素質在體驗中全面發(fā)展。

在注重學校、教師可持續(xù)發(fā)展的同時，積極探索促進學生可持續(xù)發(fā)展的各種途徑和方法，使我校的學生具有寬厚的知識基礎、豐富的文化底蘊、孜孜以求的科學精神，為學生的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展奠基。

（一）一年來，課堂教學成為學生素質可持續(xù)發(fā)展的主陣地。從情景教學法、目標教學法、張思中外語教學法以至“三疑三探”教學模式的推廣應用，學校始終把課堂教學作為學生素質可持續(xù)發(fā)展的突破口，重視課堂教學效率，使學生基本素質有了明顯提高，數(shù)學思維能力、閱讀能力、寫作能力和操作能力等都得到長足進步，學生參加各類征文比賽和學科知識競賽等活動都獲得了喜人的成績，在白銀市書信大賽中35位學生獲獎，數(shù)學學科競賽中獲國家級三等獎3人，省級三等獎2人，獲市級3人；物理學科競賽中獲市級獎1人；化學學科競賽中獲省級二等獎4人，三等獎3人，市級三等獎2人，全國小學英語競賽獲國家級一、二獎12人，8人獲市級二等獎，白銀市體育等級考試二級9人，白銀市美術等級b2級1人，b3級4人，白銀市音樂等級考試b3級2人，在白銀日報銅城周刊上有51名同學發(fā)表作品。

（二）“為了學生的一切”就是包括學生的現(xiàn)在和將來和綜合素質，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績和基本素質，同時也要關注學生“五自”能力（包括自學、自理、自護、自強、自律）、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。一年來，學校堅持以藝術節(jié)、校運會等實踐活動為載體，開展以培養(yǎng)自理能力為主的班隊活動，開展以發(fā)展個性、培養(yǎng)特長為目標的興趣小組活動，使學生的個性在活動中得以張揚，使學生的綜合素質在活動中得到發(fā)展。如5月30日下午，學校隆重舉行慶“六·一”暨校第一屆藝術節(jié)文藝匯演，全校1000多位學生和老師觀看了演出和展示，豐富了學生的校園文化生活，提高了學生的審美情趣，增強了學生的藝術修養(yǎng)。校運會有500多名學生參加各類競賽項目，鍛煉了學生的體質，提高了學生的運動技能。

八、硬件設施在規(guī)劃中更趨完善。

一年來，學校后勤工作扎實有效，硬件設施建設做了有比較大的投入。

一是學校門口環(huán)境由于管理上的紊亂，造成該區(qū)長期無人管理，雜草叢生，樹枝縱橫，一片狼藉，與整齊的校園和鄰路對面花園形成很大反差，企業(yè)埋怨，育人環(huán)境不雅，也影響著學校和企業(yè)的融洽關系。學校領導組織后勤人員和教師、學生進行了義務勞動，對中學部校門口兩邊綠化林和校內(nèi)死角地帶進行雜草鏟除、地塊整理、樹枝修剪，現(xiàn)已容貌大變，企業(yè)滿意，師生高興，人人稱道。

二是下大力氣對中小學暖氣進行了改造，更換、添加了暖氣片，部分辦公室改以前小循環(huán)為大循環(huán)，不易更改的安裝了放氣閥；

三是針對教師辦公室計算機購置時間過早，配置太低，速度慢甚至時有死機現(xiàn)象，個別辦公室沒有計算機，已影響著教育教學這一現(xiàn)象。學校想方設法已購置了17臺計算機，解決了這一困難。

四是針對教師辦公桌椅比較破舊，檔次很低，而且顏色、大小不一致，辦公室內(nèi)零亂，缺少整齊感，嚴重的影響著教師的工作心情。為此學校已購置了部分辦公桌，每位教師配置了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實施。

五是教室、辦公室的由于歷史積攢原因造成布局不盡合理，住宿、辦公交叉，教室、庫房設置零亂，中、小學生上課相互干擾，這一現(xiàn)象已制約著學校的發(fā)展，嚴重影響著教育教學質量。針對這一問題，在校主要領導的親自帶領下，后勤人員部分教師加班加點，搬遷和整理庫房九個，搬遷教室七個，搬遷辦公室12個，中小學分別設立教師會議室。通過調(diào)整，校舍布局更有秩序，更加合理、更加高效，也得到了廣大教師的認同。

六是對教師宿舍樓功能機構進行了調(diào)整，隔墻安門，布網(wǎng)線、電線，安裝電表，這項工程已竣工，徹底解決教師住宿難的問題，并提高了教師的住宿質量；

七是改造校園網(wǎng)的網(wǎng)線，鋪設成光纜，為網(wǎng)上辦公和教學創(chuàng)造了便利，極大的提高了效率。

八是由于教學樓、宿舍樓離廁所比較遠，教師上班期間入廁十分不便，晚上住宿的教師入廁成了困難。把中學教學樓原有的廁所進行了修復，改建成水沖式；宿舍樓的夜間入廁問題，已在樓側搭建了簡易廁所，現(xiàn)投入使用，大家感到方便多了。

九是給小學部樓梯口及一樓辦公室安裝防盜門，更換了破舊不堪的中學教學樓樓門，消除了不安全的隱患，也大大改善了辦學環(huán)境。

九、語言文字規(guī)范提升學校檔次。

作為學校，語言文字工作質量的高度代表著學校的層次，也代表著學校的文明程 度。我們把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內(nèi)容之一長抓不懈。將語言文字工作納入到教師基本功訓練、課堂教學、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項教育教學活動的方方面面，但系統(tǒng)性還不夠。本學期我們對學校語言文字工作資料進行了專項梳理和建檔，健全了語言文字規(guī)范化工作管理機構，成立了“平川區(qū)魏礦學校語言文字工作委員會”，建立健全了各種管理制度，首先加強對教師說普通話、寫規(guī)范字的要求，從考核到任用作了一系列的規(guī)定；其次對學生的用語用字進行了具體規(guī)定，各班成立了班級語言文字督查小組，進行日常示范、監(jiān)督，同時舉辦各種演講活動提升師生文化修養(yǎng)和語言文字水平，通過大量細致的整理補建工作，我校在近期白銀市語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動中，贏得了專家的認可，以滿意的成績被評為白銀市語言文字規(guī)范化示范學校，并推薦為明年甘肅省語言文字規(guī)范化示范校的評審學校。

十、防控甲型流感做到了責任到人，措施得力，落實到位，成效顯著。

今年，面對甲型流感不斷蔓延，威脅師生健康和生命安全的不利局面，學校領導高度重視，健全防控機構，制定防控方案，明確防控責任，落實防控措施，大力開展防控知識宣傳，建立家校防控機制，堅持晨午檢和跟蹤調(diào)查，消毒，零報告等一系列制度，在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保證了教育教學工作的正常進行。在平時的學校管理中，堅持以人為本，高度重視安全管理與教育，學校和家長簽訂了安全管理責任書，加強值周檢查，及時通報安全信息，做到警鐘長鳴，預防為主，消除了不安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。

十一、存在問題

（一）個別教師事業(yè)心、進取意識、敬業(yè)奉獻精神不足和教育觀念落后、教學思想教學方法陳舊的問題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學習、工作不能精益求精，從而導致學生負擔重、教學效果不佳。事實上事業(yè)心、敬業(yè)精神、進取意識的強弱以及教育觀念、教學思想、教學方法的先進與落后，確實是我校教師隊伍職業(yè)道德建設的核心問題

（二）個別教師的不良行為損害教師隊伍的整體形象。如個別教師不注意生活小節(jié)，在學生面前說話隨意、不檢點，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過多，作業(yè)批改不細等。

（三）學校移交時校園硬化工程尚未完工，因學校移交，工程停止，校園部分必須硬化的地面至今裸露，臟亂現(xiàn)象比較嚴重，已影響師生的活動。

（四）學校硬件設施歷史原因欠賬太多，盡管撥付教育金費，但十分有限，解決起來困難很大。

（五）教學樓樓頂防水多年未修，雨季漏水現(xiàn)象嚴重。

（六）校園圍墻部分地方傾斜，存在安全隱患，盡管學校采取了措施，但不能根治。