第一篇：侯溪村完小繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

侯溪村完小繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，一是教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

普覺鎮(zhèn)侯溪村完小

2016年7月

第二篇：上村完小2006學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

上村完小2006學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)

總 結(jié)

龍街鎮(zhèn)上村村完小 2007年7月

上村完小2006學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，制定了繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來抓。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，我校從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊

重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

2、教育技術(shù)培訓(xùn)

3、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

4、中青年教師培訓(xùn)

5、骨干教師培訓(xùn)

6、專任教師的培訓(xùn)

7、校本培訓(xùn)工作

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。

4、教師要積極按時(shí)參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。

四、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行

1、強(qiáng)化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量

2、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法

五、今后的改進(jìn)措施：

１、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

２、落實(shí)好校本培訓(xùn)場地和時(shí)間，為教師培訓(xùn)提供保證。３、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。４、培訓(xùn)形式要多樣化。

５、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。６、校本培訓(xùn)要形成制度化。７、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。

總之，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

龍街鎮(zhèn)上村村完小 2007年7月

第三篇：花溪村學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)

花溪村2009年工作總結(jié)

這一年來，我村在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在區(qū)扶貧辦和婁星區(qū)技術(shù)監(jiān)督局扶貧工作小組的關(guān)心支持下，以黨的十七大精神為指南，圍繞推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體目標(biāo)，傾聽民聲，把人民群眾的利益放在工作首位，著重突出民生建設(shè)，通過我村廣大黨員干部、群眾團(tuán)結(jié)一心和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力幫扶，使得我村的工作取得了新的突破和較大的提高。

我村是杉山鎮(zhèn)的一個(gè)大村，人口眾多，田土卻不足，沒有什么支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，大部分家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源靠外出務(wù)工，村里的經(jīng)濟(jì)很一般，由此村里的建設(shè)也一直比較緩慢滯后。尤其在基礎(chǔ)設(shè)施方面，路、橋年久失修，村民出行不便；山塘、水渠嚴(yán)重淤塞，農(nóng)田得不到灌溉；好幾個(gè)組沒有自來水，還過著挑水喝的日子。對(duì)這些群眾反映強(qiáng)烈的老大難問題，村里在年初就制定了細(xì)致的工作計(jì)劃，下決心要在今年解決幾個(gè)突出問題，扎扎實(shí)實(shí)做幾件大實(shí)事。說起今年花溪的發(fā)展，不僅群眾支持，我們班子成員也很欣慰，不僅村里得到了發(fā)展，也得到了群眾的認(rèn)可，確實(shí)鼓舞人心。

一、基礎(chǔ)設(shè)施方面

1、今年村里修建了曠家組1.7公里公路，這條公路的修建可以說是好事多磨，這其中小矛盾小糾紛不斷，在資金短缺的情況下，黨 1

委政府給了我們村支兩委很大的支持和幫助，在緊張的政府工作經(jīng)費(fèi)中給我們撥出了資金幫我們渡過難關(guān)。

2、胡家組的花溪大橋是今年重要的民心項(xiàng)目、民生工程。從此胡家組的村民再也不要涉水過河了。這條大橋全長58米，寬6.5米，耗資97萬余元，是一個(gè)浩大的工程。能夠修建成功確實(shí)很讓人驕傲。這其中除了群眾的團(tuán)結(jié)努力，和也給了我們巨大的支持，功不可沒。

3、農(nóng)田得不到充足的水源灌溉長久以來困擾著花溪。今年，村里在技術(shù)監(jiān)督局的幫助下爭取到了項(xiàng)目資金，清淤了水塘和渠道，解決了花溪、新屋、鄒家、牛車等組和部分鄰近村組的農(nóng)田灌溉問題。上灣、下灣兩個(gè)組建設(shè)了人畜飲用水工程，使得上灣、下灣兩個(gè)組以及臨近的新屋、花溪部分村民喝上了干凈衛(wèi)生的自來水。

4、修建村級(jí)辦公大樓一直是花溪人民所期盼的，現(xiàn)在辦公大樓即將竣工，以后村民休閑活動(dòng)也有了好去處。

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展方面

在促進(jìn)村民增收、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)方面，今年上半年我們從花溪旱地多水田少的實(shí)情出發(fā)，加大力度，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成多元化的增收格局。

1、修建了一個(gè)278畝的良種玉米生產(chǎn)基地。

2、下半年又新建了一個(gè)260畝的油菜基地。

3、在養(yǎng)殖業(yè)方面，今年發(fā)展了20多戶黑豬養(yǎng)殖專業(yè)戶。通過培育各項(xiàng)特色產(chǎn)業(yè)，最大限度的增加農(nóng)民收入。

三、組織建設(shè)方面

1、在今年的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，村里多次組織全村黨員學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)知識(shí)和十七大精神組織召開了民主生活會(huì)議，取得了積極地效果。

2、加大黨組織后備力量培養(yǎng)工作，努力發(fā)掘優(yōu)秀青年人才，加強(qiáng)了入黨及積分子的培養(yǎng)考察和新黨員的發(fā)展工作，發(fā)展了2名入黨積極分子，為村黨組織注入新的生機(jī)和活力。

四、招商引資方面

我村緊鄰S209公路，交通便利，以恩口煤礦為依托，有大量的庫房和場地。資源較為豐富，具有一定的工業(yè)基礎(chǔ)。

1、經(jīng)過村支兩委多方聯(lián)系、協(xié)調(diào)，引進(jìn)了新的投資商對(duì)我村的煤矸石資源進(jìn)行開發(fā)，多年虧損的煤矸石磚廠終于扭虧為盈，有效實(shí)現(xiàn)了資源配置。

2、通過鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)府和村支兩委的共同努力，引進(jìn)了金隆公司。不僅為村里帶來了收入，還吸收了村里的剩余勞動(dòng)力，一舉兩得。

S209國道正進(jìn)行改造，我村應(yīng)該協(xié)助鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)府做好各項(xiàng)工作，利用這個(gè)優(yōu)勢以S209公路為依托促進(jìn)我村的招商引資工作。

五、綜合工作等方面

1、今年的計(jì)劃生育工作上，我們各項(xiàng)指標(biāo)都能達(dá)標(biāo)，去年的黃牌已經(jīng)成為了歷史。同時(shí)，今年由村里出資幫全村所有育齡婦女入了計(jì)生意外險(xiǎn)，加強(qiáng)了對(duì)育齡婦女家庭的保障。

2、今年的新農(nóng)合參我村的合率達(dá)到了99.9%，這是一個(gè)很不錯(cuò)的成績。正在開展的新農(nóng)村社保工作在我村也取得了不錯(cuò)的反響，大家積極參保，雖然對(duì)我村的參保率只要求50%，但我們有望達(dá)到70%—80%。

總結(jié)一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但與鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的要求和群眾的期望以及許多更優(yōu)秀的先進(jìn)村組仍有差距，在今后的工作中，我們將認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，振奮精神，塌實(shí)苦干，在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)府的領(lǐng)導(dǎo)下、在扶貧工作組的支持下，加快脫貧致富，打造一個(gè)全新的花溪村！

第四篇：上村完小2007學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)材料

上村完小2007學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)材料

有效教學(xué)的四條基本原理

1、情意原理：

學(xué)生的心理活動(dòng)包含著互為前提、互相促進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意狀態(tài)兩個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和追求的意向，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的感情交流，是促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的支柱和動(dòng)力。

2、序進(jìn)原理

來自外界的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以相應(yīng)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情意狀態(tài)和行為結(jié)構(gòu)，教師根據(jù)不同對(duì)象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈示的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)化程度，組織好從簡單到復(fù)雜的有序累積過程，是提高轉(zhuǎn)化效率的基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)原理

學(xué)生外部的行為結(jié)構(gòu)與內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)之間有著直接的互化關(guān)系，教師精心組織各類行為活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)，并使之合理結(jié)合，學(xué)生充分發(fā)揮活動(dòng)的自主性，是促成行為結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)迅速互化的有效途徑。

4、反饋原理

學(xué)生的心理和行為向預(yù)期目標(biāo)和發(fā)展，都需要依賴反饋調(diào)節(jié)，教師及時(shí)地、有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的參與，可以大大改善學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有效地反饋機(jī)制是目標(biāo)達(dá)成的必要保障。有效教學(xué)的五種教學(xué)行為

鮑里奇在《有效教學(xué)方法》一書時(shí)提到，教師進(jìn)行有效教學(xué)至關(guān)重要的五種教學(xué)行為是：

“清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程、確保學(xué)生成功率”。下面談?wù)勎覍?duì)這五種教學(xué)行為的理解：

1、清晰授課：

我理解是，教師授課語言應(yīng)清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解。

2、多樣化教學(xué)：

我的理解是：教師應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來授課，比如用挑戰(zhàn)性的問題、熱情的贊揚(yáng)、多樣化的視覺效果（多媒體的畫面、實(shí)驗(yàn)演示）等。

3、任務(wù)導(dǎo)向：

我的理解是：教師授課應(yīng)有明確的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)?！叭狈W(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、興趣和追求的教學(xué)活動(dòng)，一定是低效的甚至是無效的。”

4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程：

我的理解是：教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)（積極思考、動(dòng)手操作、討論交流），沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功而有效的課堂教學(xué)。

5、確保學(xué)生成功率： 我的理解是：教師要在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后，要安排練習(xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

世界上沒有救世主。學(xué)習(xí)好要靠學(xué)生自己努力。只有積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

第五篇：上村完小2006學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)材料

上村完小2006學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)材料

新課程中教學(xué)實(shí)施行為的變化

教學(xué)實(shí)施行為是一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體。這里，我們僅從數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)空等方面作一些初步的探討。

一、新課導(dǎo)入變“設(shè)置通道”為“創(chuàng)設(shè)問題情境”。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解水平與掌握程度主要依賴于學(xué)生原有相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。因而，新課前激活處于“休眠”態(tài)的舊知識(shí)有助于同化新知識(shí)。鑒于此，“復(fù)習(xí)”成了傳統(tǒng)教學(xué)最常見的導(dǎo)入形式。當(dāng)然，單純的復(fù)習(xí)已很少見，而代之以“鋪墊”。顧名思義，“鋪墊”是為新知學(xué)習(xí)鋪路搭橋。其內(nèi)容一般是與本課新知識(shí)密切相關(guān)的舊知識(shí)；其形式通常是口答、演算；其功能主要是形成思維定向。

這種“鋪墊”的優(yōu)勢在于：①給學(xué)生以明確的思維指向，減少盲目性，能快速涉及問題實(shí)質(zhì)或典型方法；②能及時(shí)掃除新知學(xué)習(xí)的障礙，提高效率。

然而，從新的數(shù)學(xué)教育理念看，它恰恰是限制了學(xué)生的自主性，大大縮小了探索空間。因?yàn)榻處熢O(shè)置的思維“通道”使學(xué)生順利“完成”目標(biāo)，從而輕松“學(xué)會(huì)”。原本應(yīng)由學(xué)生自己探索完成的工作由教師代替了。如此不經(jīng)過學(xué)生自主積極艱苦的思維活動(dòng)，而輕松獲取知識(shí)結(jié)論，對(duì)發(fā)展不利。

二、新知學(xué)習(xí)變師生“打乒乓球”轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生自主創(chuàng)設(shè)空間 經(jīng)常聽老師在上課時(shí)提這樣的問題：“誰說說，要計(jì)算三角形的面積，必須知道什么條件？”學(xué)生幾乎一致地回答，“必須知道這個(gè)三角形的底和高”?；卮鹫欣蠋熛聭?，馬上給予肯定。這在應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析中更為普遍：“要求××，必須知道哪兩個(gè)條件？哪個(gè)已知？要求另一個(gè)必須知道哪兩個(gè)條件??”這種師生間的一問一答式，有人形容為數(shù)學(xué)上的“打乒乓球”，一去一回，滴水不漏。

我們并非完全否定一問一答式的教學(xué)，而是因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)模式自主思維的空間過小，久而久之，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)思維，甚至形成思維的惰性。

如何在新知教學(xué)中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間？具體可采取如下措施：

（1）讓學(xué)生充分地探索與思考

（2）讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流（3）鼓勵(lì)直覺與猜想（4）讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣

三、鞏固學(xué)習(xí)變“封閉模仿”為“開放實(shí)踐”

“耳熟能詳”、“熟能生巧”長期來被不少教師奉為寶貴的“經(jīng)驗(yàn)”和成功的“法寶”。于是，以解模仿式題型為主的題海戰(zhàn)術(shù)就不足為怪。封閉性題其記憶性問題較多，思考性問題相對(duì)較少；靠程式化和技能化解決的問題較多，需要高層次、開放性思維來解決的問題較少。因而，學(xué)生只要記憶加苦煉，再加細(xì)心，就能考出好成績。封閉式問題的共性是：問題組織良好，答案只有正確與不正確兩種，并且正確答案是唯一的。問題情境僅涉及兒童學(xué)過的知識(shí)，因而對(duì)學(xué)生自己的思維方式基本上沒有留下空間。其優(yōu)勢在于專項(xiàng)訓(xùn)練針對(duì)性強(qiáng)，可在不同情境中重復(fù)同種推理，從而定向地鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)技能。因而，封閉題有助于學(xué)習(xí)事實(shí)和技巧。

模仿式解題強(qiáng)化復(fù)制性思維，解決問題時(shí)總要去尋找相似的經(jīng)歷。然而，如果你總是按慣常的思路去思考，你得到的也將永遠(yuǎn)是慣常的東西。而題型的適度開放和學(xué)生探究實(shí)踐式解題的最大的特點(diǎn)是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)它還具有下列優(yōu)勢：①由于題型的非常規(guī)性，有利于學(xué)習(xí)探究技巧而不僅僅是事實(shí)技巧；②由于其所包含的事件是學(xué)生熟悉的，內(nèi)容是有趣的，是所有學(xué)生都能參與的，學(xué)生可以獲得各種水平的解答，提高了學(xué)生參與的熱情，每個(gè)學(xué)生在不同層次上得到發(fā)展，體驗(yàn)到智力的歡樂和學(xué)科的美感；③重要的還不在于題目答案本身的多樣化，而在于尋求解答的過程中主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重建——收集信息并加以處理，尋找恰當(dāng)?shù)慕忸}模式，追求優(yōu)化及方法的遷移等。它確立了學(xué)生的主體地位，有助于打破陳舊、封閉的教學(xué)模式。