第一篇：王龍芳輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)班心得體會(huì)

王龍芳

我院為了實(shí)行輔導(dǎo)員制、加強(qiáng)輔導(dǎo)員、提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),推動(dòng)學(xué)院學(xué)生管理工作上新的水平7月27日至8月5日,學(xué)院學(xué)生處推薦我和其他20位老師來(lái)到了浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加高校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)。作為一名準(zhǔn)輔導(dǎo)員，在為期4天的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽專題報(bào)告、分組座談、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，收益良多，現(xiàn)將參加此次培訓(xùn)的一些體會(huì)和收獲總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)的基本情況

本期高校政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)班緊緊圍繞高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題開展培訓(xùn)，主題鮮明，學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。培訓(xùn)期間，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家就高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)、關(guān)于高校德育創(chuàng)新的思考、輔導(dǎo)員工作的溝通藝術(shù)、輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐探索、輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的作用等與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的問(wèn)題作了專題報(bào)告。這些報(bào)告和討論，使我們這些初涉輔導(dǎo)員的老師班主任更加明確了自己的工作職責(zé)和工作方法，分享了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，解決了班主任工作中所遇到的一些困惑，深化了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識(shí)，掌握了當(dāng)代大學(xué)生的主要特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)過(guò)4天緊張有序的學(xué)習(xí)，圓滿完成了全部學(xué)習(xí)、交流等任務(wù)，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)的主要收獲

1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感 通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員、班主任工作所承載的使命，感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)我們工作的認(rèn)可。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員班主任工作不僅僅是管理、服務(wù)，更是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員班主任是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。在大學(xué)里，專業(yè)老師給了學(xué)生知識(shí)和技能，而輔導(dǎo)員，則是教育學(xué)生做人、做事的道理，因此，扎實(shí)做好輔導(dǎo)員班主任工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著非常重要的工作。

2、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平。這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)；從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè)；從高等教育發(fā)展現(xiàn)狀到國(guó)外學(xué)生事務(wù)管理簡(jiǎn)介；從輔導(dǎo)員工作的溝通藝術(shù)到輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐探索；從大學(xué)生維權(quán)意識(shí)給學(xué)生教育管理工作的啟示到增強(qiáng)學(xué)生教育工作的感染力。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我預(yù)見問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、進(jìn)一步聽取機(jī)電的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享。我充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與機(jī)電學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。也為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

4、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。我們通過(guò)直接聆聽高水平的報(bào)告，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收機(jī)電學(xué)院學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

三、對(duì)自己的要求

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員做的是“人”的工作，因此理論學(xué)習(xí)要伴隨終身。好的輔導(dǎo)員是為大學(xué)生著想、為大學(xué)生服務(wù)的，要管學(xué)生的思想、人品、理論基礎(chǔ)、政治思想等等，可以通過(guò)課堂教育加強(qiáng)思想政治教育工作

2．為人謙虛，和氣、善良、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的知心人，工作、學(xué)習(xí)、處事以身作則，起模范表率作用。對(duì)學(xué)生有感情，做事公正、厚道，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、人品等方面有說(shuō)服力。

3.不斷強(qiáng)化表率意識(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)該“學(xué)為人高、行為示范”，起到表率作用。2

成為聯(lián)系黨和政府與學(xué)生之間的紐帶；戒驕戒躁，不斷提出新思維、新目標(biāo)。工作中，我們想化作陽(yáng)光，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，化作細(xì)雨，灌溉學(xué)生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)恰如“春雷后的一場(chǎng)春雨”，滋潤(rùn)了我們因忙于工作、疏于照顧而略顯干涸貧瘠的心田，使它在這場(chǎng)春雨的沐浴下得以成長(zhǎng)，我們將懷著更加堅(jiān)定、崇高的信念，在輔導(dǎo)員之路上揮灑汗水、播種愛心、收獲希望！

四、幾點(diǎn)疑慮

1、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員實(shí)行時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷高，最低是本科學(xué)歷，有的甚至是碩士，自己一個(gè)中專畢業(yè)的老師恐難勝任我院的輔導(dǎo)員工作

浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員下設(shè)班主任幫助輔導(dǎo)員工作，我院初次實(shí)行輔導(dǎo)員制要每位輔導(dǎo)員管理150——200名學(xué)生難度非常大，是否考慮在部分系先實(shí)行試點(diǎn)。

第二篇：王芳 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 王芳

本人通過(guò)了本學(xué)年的新課改理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更加感到當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師, 我有幸參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)和重慶群文閱讀的培訓(xùn)，感悟在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，教師這項(xiàng)特殊的職業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和不斷更新觀念是一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)名師的引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)?；仡櫼荒陙?lái)學(xué)習(xí)的情況，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在通過(guò)縣級(jí)和樣本培訓(xùn)中，讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。各種學(xué)習(xí)的形式多樣，課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，學(xué)科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過(guò)了一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

2012-12-22

第三篇：王東芳心得體會(huì)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

油坊聯(lián)合小學(xué)：王東芳

在7月9號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?cè)谖逯羞M(jìn)行了學(xué)習(xí)進(jìn)行了“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

王校長(zhǎng)不僅以生動(dòng)的語(yǔ)言、大量的實(shí)例和多年的教研經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屃烁鱾€(gè)時(shí)間階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。王校長(zhǎng)列舉了幾個(gè)課例，我們了解到分析教材，策劃教學(xué)的重要性，在解讀教材的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。此外，王校長(zhǎng)用培養(yǎng)學(xué)生的案例，依次講述了教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、語(yǔ)文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語(yǔ)文課要表現(xiàn)語(yǔ)文老師的高度與深度。

王校長(zhǎng)聯(lián)系自己的實(shí)際，談了語(yǔ)文教師該如何提高的文化底蘊(yùn)，提高素質(zhì)修養(yǎng)。我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理念，深入課堂多聽課例，還要經(jīng)常實(shí)踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語(yǔ)文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大將風(fēng)范，要有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠(chéng)教育。語(yǔ)文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要因?yàn)閴木车母淖?，?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格;業(yè)精于勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長(zhǎng)。最后還要做到：博覽群書，好高致遠(yuǎn)。教師要有精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長(zhǎng)。

二、閱讀教學(xué)中，應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)習(xí)。我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成 為學(xué)生可貴的精神財(cái)富，另一方面要因勢(shì)利導(dǎo)。但是，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的必要條件。第二、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的，而不是老師生硬傳授的。第三、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的保證。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中會(huì)更有信心；我們作為語(yǔ)文教師要是都能在實(shí)踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階。

第四篇：王芳學(xué)習(xí)貴州心得體會(huì)

學(xué)習(xí)貴州《“12345”主要工作思路、教育精神和教師誓詞》的 心 得 體 會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué) 王芳

開學(xué)初，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《全省教育系統(tǒng)“十二五”、“12345”主要工作思路》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》的相關(guān)內(nèi)容，、深刻領(lǐng)會(huì)了《貴州省教育系統(tǒng)“十二五”“12345”主要工作思路》是推動(dòng)“十二五”全省教育事業(yè)加快發(fā)展的指導(dǎo)思想；《貴州教育精神》是以高度的文化自覺和文化自信推動(dòng)貴州教育事業(yè)大發(fā)展、大跨越的重要精神支撐；《貴州教師誓詞》是全省各級(jí)各類學(xué)校教師的職業(yè)信守，是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們知道了貴州省教育系統(tǒng)“十二五”“12345”主要內(nèi)容，貴州精神的實(shí)在意義和教師誓詞的重要性。不斷把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)開展，同時(shí)，我要聯(lián)系工作實(shí)際，明確目標(biāo)，勤奮工作，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，為推動(dòng)我省“十二五”教育事業(yè)大發(fā)展、大跨越作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師之間，彼此相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)方熱愛教育，孜孜以求的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)對(duì)方腳踏實(shí)地、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)他們開放自信，銳意創(chuàng)新的改革精神；切實(shí)提升師德、師風(fēng)素質(zhì)，不斷提高自身敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)

想的最多的問(wèn)題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)

心、榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強(qiáng)烈的事業(yè) 心和榮譽(yù)感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感，是教師正確認(rèn)

識(shí)自己的職業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。

所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛崗是實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值的一種重要形式，而這種形式

就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說(shuō)，沒有敬業(yè)精神，在任何一個(gè)崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對(duì)自己從事的職業(yè)都覺得討厭的人能干好工作，作出成效，對(duì)得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，只有確立崇高的價(jià)值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會(huì)價(jià)值的過(guò)程中找到個(gè)人的幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價(jià)值。

熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。通過(guò)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐教師誓詞的活動(dòng)，教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，我深刻體會(huì)到：在新世紀(jì)、新形勢(shì)下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語(yǔ)言和行動(dòng)挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛生。不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平，更快的成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀、出色的教師是當(dāng)前教育迫切的一項(xiàng)任務(wù)。作為初等教育的教師，我一定會(huì)牢記職責(zé)，不辱使命，辦人民滿意的教育，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2012年3月

第五篇：文古詩(shī)詞教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 王建芳

古詩(shī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

9月26日，我有幸參加了河北民族師范學(xué)院承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，課上認(rèn)真聽取了幾位專家的講座和示范課，我感受頗深，收獲頗豐。

一、深刻領(lǐng)悟了中國(guó)古詩(shī)深厚的文化底蘊(yùn)和不朽的精神魅力 每一位授課老師以配樂、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場(chǎng)精彩紛呈的中華古詩(shī)文誦讀成果匯報(bào)演出，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露?？偠灾?，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見各位老師的功底之深厚!

二、盡情領(lǐng)略了各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 這次活動(dòng)是河北民族師范學(xué)院各位專家老師精心設(shè)計(jì)的一系列觀摩課，各位老師雖然授課的風(fēng)格、運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內(nèi)涵，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和富有魅力的語(yǔ)言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)的神圣殿堂，讓我們回味無(wú)窮。每一場(chǎng)講座都呈現(xiàn)出老師們精湛獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)，一個(gè)個(gè)教學(xué)案例讓我們感到真情蕩漾，自然流暢，活潑生動(dòng)，受益匪淺。其中讓我深感眼前一亮、受益匪淺的是程光照老師教《賞析》讓聽課的人如同走進(jìn)了一個(gè)詩(shī)意的天地，整堂課中，程老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細(xì)細(xì)推敲，優(yōu)美的視頻，生動(dòng)并帶有回味的聲音將學(xué)生們慢慢地帶入詩(shī)境中，學(xué)生也在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng) 略到了古詩(shī)文的經(jīng)典魅 力，同時(shí)用朗讀、吟誦、想象、小練筆等教學(xué)手段更是將詩(shī)文教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致。這四個(gè)部分有機(jī)組合互為支撐，融為一體，看似簡(jiǎn)單，卻把孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谛问蕉鄻?、充滿情趣的反復(fù)誦讀與想象中，既弄懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，從而獲得審美的愉悅。還有，張建中老師的四年級(jí)作文指導(dǎo)講座，他深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材的熟悉讓我們深深折服。整場(chǎng)指導(dǎo)他旁征博引，妙語(yǔ)如珠，他對(duì)小學(xué)生寫作循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和把握，是我在過(guò)去的教學(xué)中所缺乏的，這一點(diǎn)讓我們望塵莫及，帶給大家的震憾是無(wú)窮的。

看到各位名師的風(fēng)采，使我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，我的心中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)有了一種新的感受和認(rèn)識(shí)，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考與鉆研，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實(shí)地，不斷總結(jié)，不斷反思，也只有這樣，我們方能點(diǎn)燃和引發(fā)教學(xué)的火花，不斷提高教學(xué)的境界，譜寫美麗的教育人生。

張北縣民樂街小學(xué) 王建芳 2016年9月27日