第一篇：新安學校小學部教學工作總結(jié)

新安學校小學部2014-2015學年度上學期教學工作總結(jié)

本學期，我校在上級各部門的領(lǐng)導下，按照教管辦的教學工作部署，以落實教學質(zhì)量管理的工作為重點，進一步規(guī)范了教育教學行為，提高了教育教學質(zhì)量。具體做法總結(jié)如下：

一、落實各項規(guī)章制度，規(guī)范辦學行為。

在學期初，學校針對校情、師情、生情，制定各項規(guī)章制度如《教學常規(guī)管理制度》、《備課制度》、《聽課制度》、《課堂教學巡查制度》、《上課制度》等。組織教師學習《安丘市教師教學規(guī)范》、《小學教研管理規(guī)范》及《意見》等，要求教師人人撰寫學習筆記和心得體會。利用教師業(yè)務(wù)學習時間組織教師學習內(nèi)化，以上制度及《兩規(guī)范一意見》成為教師平時工作行動的指南。

二、加強教學過程管理，規(guī)范教師的教學行為。

1、切實加強課程管理。嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開齊，絕不隨意加課減課。學校實行巡查制，教導處每天從上課開始到放學結(jié)束，進行不定期巡查，堅決杜絕隨意調(diào)課，隨意進出教室，隨意接聽手機或體罰變相體罰學生的情況出現(xiàn)，并要求巡查人員做好詳實記載，每周匯總公示，作為年終考評依據(jù)。一學期以來，教師教學行為的隨意性大大的減少，學校工作逐步規(guī)范。

2、落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)教管辦要求，學校開展了為期一個月的教學常規(guī)規(guī)范月達標活動，教導處針對教學的具體情況采取多種形式的檢查，并在全體教師會上進行反饋，分析教師常規(guī)工作的優(yōu)缺點，對教師常規(guī)工作進一步規(guī)范，對存在很大問題的教師常規(guī)提出整改建議，督促

教師按要求完成。在期末常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)一些教師常規(guī)的各個環(huán)節(jié)都落實較好，如李紅貞、孫國香、梁朝霞等老師，學校把他們的常規(guī)作為典范、學習的楷模。

3、加強作業(yè)、備課改革，切實提高教師業(yè)務(wù)能力

我校今年是新合并的學校，教師的各項業(yè)務(wù)能力參差不齊。因此學校作了統(tǒng)一培訓。在作業(yè)方面、備課方面嚴格按照市教研室的要求，認真落實，逐步規(guī)范。

4、落實好教研教改精神，將教研教改落實到行動中

本學期，我校在教研教改方面，針對學校實際情況，提出了“加強小課題研究，促進教研教改”的策略。學校鼓勵老師在教學中積極發(fā)現(xiàn)自己在教學中遇到的難題，困難，并把這些難題和困難作為自己教研的一個課題，建立了課題研究筆記，鼓勵老師隨時記下自己的心得和自己針對問題困難展開的研究，以及圍繞困難和問題展開的一些學習。有效的促進了老師的教育教學理論的提高以及對教育教學方法的學習。

5、落實好活動育人，讓學生在活動中健康發(fā)展

（1）、為進一步深入開展《弟子規(guī)》誦讀活動，學校在各教室張貼《弟子規(guī)》宣傳版面，設(shè)置《弟子規(guī)》課程，利用課堂主渠道、國旗下講話、黑板報、宣傳欄等陣地，把誦讀活動融進校園，大力營造誦讀活動的濃厚氛圍。通過開展“講一個誦讀小故事，做一件孝敬父母的事，算一筆親情賬，寫一封感恩信”等活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）、口算是近幾年教育局倡導的提高學生計算速度一條很好的途徑，在本學期，我校在加強口算教學的同時，各年級均印發(fā)了《玩轉(zhuǎn)口算》校本教材，還舉行了口算比賽，對成績優(yōu)秀者進行了表彰和獎勵，使加強口算教學的思想的得到了很好的貫徹。

（3）、加強學生書寫能力培養(yǎng)

我校根據(jù)實際情況，加強四項基本功鍛造學生書寫習慣培養(yǎng)，開展了硬筆書比賽，全體師生從書寫規(guī)范字入手，經(jīng)過一個學期的練習，全校師生的書寫基本功提高很大。

（4）、根據(jù)教管辦要求，學校組織了小學生英語讀寫展示比賽，以及發(fā)動學生參加英語風采展示的活動，極大的調(diào)動了我校的英語教學，營造了濃厚的學習英語的氛圍。

三、教學工作中暴露出來的問題

1、教師的備課質(zhì)量還有待提高。首先老師對待備課的認識不高，任務(wù)備課對上課作用不大，備課與上課時兩碼事，現(xiàn)象很普遍的存在。

2、教師的教科研熱情有待提高，教科研的能力有待提高。

3、教學常規(guī)檢查在工作忙起來之后，往往被影響，需要進一步研究一種更加合理、科學的策略，使常規(guī)檢查工作不受任何影響。

四、下學期的打算

針對在教學中暴露出來的問題，在下學期，重點做好以下工作：

1、進一步加強教學質(zhì)量管理

在本學期，我校的教學質(zhì)量有了較大的提高。但是還存在著某些方面不夠精，教學模式比較落后等現(xiàn)象，在下學期，我校將重點加強課堂教學改革，鼓勵語數(shù)英三科建立自己的教學模式，切實提高課堂教學效益。教師

每學期撰寫本學科的環(huán)節(jié)教學模式，用于提高教學。達到人人有模式，每科有模式。

2、加強教研教改。以“小課題研究”作為突破口，進一步提高教師參加教研教改的熱情，帶動教師對新的教育教學理論的學習，以促進教學教學改革。

3、進一步完善學生評價制度。注重過程性評價，弱化終結(jié)性評價，使評價能夠更好地促進學生的發(fā)展。

4、繼續(xù)搞好“三本”育人工作，建立健全工作制度，落實好各項檢查工作和比賽工作，進一步豐富和完善育人工作。

5、充分利用教育局建設(shè)的錄播系統(tǒng)，提高教師的課堂教學水平。同時利用好濰坊市教育局建設(shè)的數(shù)字化平臺，提高我校的教研水平。

第二篇：新安學校小學部翻轉(zhuǎn)課堂學習匯報

“中國教育夢——全國著名特級教師

小學數(shù)學好課堂教學觀摩活動”學習體會

新安學校 周麗梅

2014年11月8日，我去濰坊參加了為期兩天緊張而充實的 “中國教育夢——全國著名特級教師小學數(shù)學好課堂教學觀摩活動”。在活動中，聆聽了全國特級教師錢守旺、趙震、徐長青等五位名師演繹的經(jīng)典數(shù)學課，以及他們的對數(shù)學教學的思考，心中激動不已。名師們的幽默風趣、激情睿智深深地打動了我,給我們呈現(xiàn)了輕松快樂的數(shù)學課，充滿探究的數(shù)學課堂，真實地詮釋了數(shù)學課的魅力。徐長青老師執(zhí)教的《數(shù)與形》，將微課程與課堂教學有機結(jié)合，完美地突破了教學重難點。許衛(wèi)兵老師帶來的《分數(shù)的初步認識》、趙震老師帶來的《千以內(nèi)數(shù)的認識》、錢守旺老師帶來的《認識時間》為我們完整地呈現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學模式，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂有了初步認識。在此我對這次觀摩學習談一談自己的點滴體會。

8號上午，我們觀摩了趙震老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，趙老師在《1000以內(nèi)數(shù)的認識》中，通過讓學生數(shù)方塊計數(shù)卡，認識1000元人民幣等，讓學生很好的認識了1000；在接下來的環(huán)節(jié)中，趙老師則通過射擊游戲的方式，讓孩子們在玩中認識了1000以內(nèi)甚至以外的數(shù)?？梢哉f，孩子學得開心，學得主動，學得自然。

課后，趙老師結(jié)合他自己做微課程的經(jīng)歷，向我們深入淺出的說了微課程的由來，以及微課程開發(fā)時要注意的問題等。微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學生或教學應(yīng)用為目的的在線教學視頻。微課程應(yīng)該是適于學生自主學習的內(nèi)容，學生難于理解的內(nèi)容，學生需要鞏固的內(nèi)容，適合學生拓展思考的內(nèi)容，它是對課堂的有益補充，微課程的特點是：短，小、中，即短視頻中有長思考；小片段中有大創(chuàng)新；精講授背后有空間。

8號下午，徐長青老師的六年級的《數(shù)與形》，通過圖形與數(shù)字回顧對數(shù)與形之間關(guān)系的學習，探究1+3+5+7+9??之和和平方數(shù)之間的關(guān)系，最后由顯微鏡下的課程自然過渡到勾股定理的學習，用視頻資料學習勾股弦三邊的關(guān)系，不言而喻向我們展示了微課的優(yōu)越性。徐老師的課堂讓我們看到了微課程的魅力。當然，在徐老師的講座中，還給我們明確了并不是所有的教學內(nèi)容都適合用微課程。微課程對學生而言，以學定教，教師不再是課堂上的圣人，而是學生身邊的導師。

號上午，聽了錢守旺老師關(guān)于教師如何從“拼體力”到“拼智力”的講座中有幾條教學觀點對我深深的觸動：第一，只有把教學的注意力從教師的講的如何，轉(zhuǎn)移到關(guān)注學生學的學的如何，才是教學的根本追求。第二，課堂教學的出發(fā)點和最終目標在于改變學生學習狀態(tài)，實現(xiàn)學習效益最大化，讓學生會學，學會，在課堂上享受成長的快樂。第三，教師要努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：教師變導師，教室變學堂，灌輸變探討，努力打造具有愉悅感，充實感和成就感的課堂。第四，學生是如何學習數(shù)學的。這是數(shù)學教學和數(shù)學教育研究的核心問題：學是教的前提，只有理解了學生是如何學習的，學習過程中會出現(xiàn)哪些困難以及如何去診斷這些困難，才能進行有效的教學。第五，開車最怕路不熟，教學最怕教材不熟。路不熟要走好多冤枉路。教材不熟要做好多無用功。第六，在鉆研教材時，教師要在“深入”上下工夫，在“淺出”上做文章。要根據(jù)學生的實際情況對教材進行“二度看發(fā)”對教材進行“在創(chuàng)造”，也就是我們常說的“用教材”而不是“教教材”。

在講座中，錢守旺老師就翻轉(zhuǎn)課堂怎么翻轉(zhuǎn)進行了定位，課堂理念上，以教為主----以學為主；角色定位上，教師主宰本位-----學生發(fā)展本位；教學預(yù)設(shè)上，指令性的剛性預(yù)設(shè)---生成性的彈性預(yù)設(shè)；教學程序上，先教后學----先學后教；教學方式上，教師單邊講授為主---合作探究為主；學習態(tài)度上，被動接受---質(zhì)疑探究；力培養(yǎng)上，學習知識----學會研究，即師生翻轉(zhuǎn)，內(nèi)外翻轉(zhuǎn)，首尾翻轉(zhuǎn)。

其實翻轉(zhuǎn)課堂在中國已經(jīng)發(fā)展很多年，只是概念的提出是這兩年的事，聞名全國的杜郎口模式也是對這一模式的經(jīng)典詮釋，我們平時用比較多的課前預(yù)習也是應(yīng)用的這一理念，只是我們未曾深入的去研究。曹培英教授的講座《小學數(shù)學課堂教學若干熱點問題的實踐性反思之從翻轉(zhuǎn)課堂與微課談起》以概念理論和案例結(jié)合的形式，向我們深入淺出講解了翻轉(zhuǎn)課堂和微課程在我們小學數(shù)學教學中應(yīng)用。

首先，翻轉(zhuǎn)課堂不僅僅是學與教順序的顛倒，其實教與學環(huán)節(jié)的輔助是不能缺少的。去過杜郎口中學參觀的人只領(lǐng)略了白天課堂上的光鮮亮麗，游刃有余，卻沒有看到晚上教室里為第二天課堂展示的翻閱資料精心準備的學生們。所以，課堂前的自主學習是上好課的前提，很多預(yù)習資料，預(yù)設(shè)練習，問題探究提示都要提前準備，要求都讓學生了然于胸。只有精心的預(yù)習準備，學生才能找到所學的重難點，疑惑點，使第二天的課堂學習有目的，有意義。

其次，資源準備要跟上。自主學習不能之拘泥于課本練習冊，輔導教材，很多先進的網(wǎng)絡(luò)資源都可以因地制宜的積極獲取，并在教學中使用。微課程在網(wǎng)絡(luò)上風靡已久，很多優(yōu)秀的課程微視頻已經(jīng)成為公開的資源，我們可以依托這些資源開展翻轉(zhuǎn)課堂前的準備。這對我們教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有很大的挑戰(zhàn)，但是只要是有利于促進我們教學的資源都是可以拿來為我們所用的。

再次，要抓住教學內(nèi)容的重難點，設(shè)計富有價值的探究性問題。曹教授在展示的教學案例《圓的認識》中設(shè)計的畫圓步驟探究問題，提出了一個十分具有生活意義的問題，即數(shù)學、體育、美術(shù)老師在課堂上是怎么畫圓的？對畫圓這一數(shù)學問題進行了拓展，學生興趣十分濃厚。第二個探究問題更是令人驚訝，“為什么車輪是圓的？”“可不可以使用方形的車輪，而不顛簸？”，本案例使用相關(guān)的新聞視頻和科研資料，讓學生直觀體驗了圓的特性以及生活中應(yīng)用的意義。通過這個案列，讓我們看到了問題設(shè)計的重要性。一個好的探究問題，可以激發(fā)學生的探究欲望，可以引發(fā)學生深入的思考和聯(lián)想，可以讓我們的課堂不再沉悶。

最后，課堂教學有扶有放，充分發(fā)揮學生主體和教師主導地位。翻轉(zhuǎn)課堂模式要求學生的自學能力較強，但這不能意味著教師可以松懈。現(xiàn)代教育研究指出，教師角色已經(jīng)逐漸從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成學習的促進者，教師作為知識傳播的中介，幫助學生搭建個體與信息之間的聯(lián)系，幫助學生進入和通過最近發(fā)展區(qū)，幫助學生解決問題，掌握知識和方法，獲得體驗和技能。

總之，“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的教學模式，真正做到“以學生為中心”，讓學生徹底意識到“學習是自己的事”，“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施，得益最大的是學生，挑戰(zhàn)最大的是教師。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里，教師除了對課程標準和教學內(nèi)容有科學深透的把握外，還必須根據(jù)學生的基礎(chǔ)和需求對教學內(nèi)容作二次處理，要因材施教，為學生作選擇，為學生作取舍，確保教學內(nèi)容的準確性、針對性和簡潔性。

以上是我與各位領(lǐng)導老師分享的一點體會，總之這次學習收獲頗多，值得學習的地方很多很多，在今后的教學中我將不斷的去探索適合本班學生的教學方法，努力提高自己的教學水平！

我的匯報完畢！謝謝大家！

2014年11月12日

第三篇：小學部教學工作總結(jié)

**國際學校小學部

2012-2013年第一學期教學工作總結(jié)

教育教學質(zhì)量是學校賴以求存的生命線，全面提升教育教學質(zhì)量是社會發(fā)展的需要。我校致力于讓每一位學生在?？鞓返貙W習，致力于“使每個人都成為值得社會尊重的人”的辦學宗旨。根據(jù)我校的辦學理念和辦學宗旨，我部的教學工作穩(wěn)步進行，現(xiàn)就本學期我部的教學教研工作做如下總結(jié)：

一、堅持集體備課制度，努力提高備課質(zhì)量。

本學期我部教師在語文、數(shù)學教研組的組織下，每周三上午，都組織集體備課，要求沒一位備課教師把握教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，合理地處理好教材。借鑒名師教案，根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計教案，認真做好備課工作，每一位教師積極參與研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行修改，在集體備課活動中，突出了鞏固練習和整理與復(fù)習課的研討。強調(diào)教師不僅備出書中有的內(nèi)容，而且還要利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造性的增設(shè)有深遠意義的內(nèi)容；練習的內(nèi)容體現(xiàn)層次教育，適合好、中、差三種學生的不同學習需要，關(guān)注后進生。每月教導處分科檢查教師教案，杜絕無視進度備課和上課，嚴厲禁止無教案上課、先上課后備課現(xiàn)象，年輕教師要求寫詳案，教案后要求有課后反思，便于彌補今后課堂教學的不足。期末開展各科優(yōu)秀教案的評選活動。

二、努力優(yōu)化課堂教學，向四十分鐘要質(zhì)量。

優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性是我部教學工作的重點。本學期實行校長、主任推門聽課制度，課后檢查教案，倡導普通老師選擇性聽課制度。我校學生情況特殊，大多來自不同的地區(qū)，曾經(jīng)所用教材各異，知識掌握參差不齊，這都給教師教學帶來了難度與挑戰(zhàn)，因此，我部要求教師在課堂教學中，堅持面向全體，但又要有分層次教學，加強對后進生的輔導。為更好的實現(xiàn)“以老帶新”的教師培養(yǎng)目標，本學期語數(shù)教研組還安排了“每一位老師精心準備一節(jié)課，給其他老師做好展示”的活動。在這些展示課上，我們的老師們熟練的使用多媒體資源，過硬的教學基本功，迥異的教學風格，讓我們的課堂熠熠生輝。展示課過后，教研組組織評課、反思、談體會、談收獲與不足，每位教師的教學技能都在這種相互借鑒與學習中得到提高。

三、規(guī)范作業(yè)布置，注重知識的強化與鞏固

作業(yè)是鞏固課堂所學知識的過程，是課堂教學的延伸，作業(yè)的目的是檢查學生對課堂所授知識的掌握程度，訓練學生在做作業(yè)過程中動腦、動手的能力。因此，我部各教研組要求教師的作業(yè)布置必須有所選擇，要有針對性、系統(tǒng)性、和層次性，作業(yè)難度要適當，嚴格控制作業(yè)量，在精選的基礎(chǔ)上做到適量、適度，體現(xiàn)出學科特點，教師批改做到準確，及時，適當批有鼓勵性評語。我部嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查制度。學校進行定期或不定期的檢查或抽查，每月進行一次教學大檢查。檢查方式主要有：教師互查、教研組長查、教務(wù)處查。檢查之后做好查閱的情況記錄，并做好分析與調(diào)整，形成書面文件存檔。

本學期我部強化質(zhì)量意識，確立教學質(zhì)量的首要地位。切實把重點放在提高教學質(zhì)量上，把學生的發(fā)展放在首位，堅持“讓學生享受理想的教育，讓教師實現(xiàn)教育的理想”的辦學目標，努力提高學生的學習能力，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。今后，我們就將不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗，努力實踐，把全面提高教學質(zhì)量作為每一位教師的目標。

CHEN LILI

第四篇：小學部教學工作總結(jié)

2013-2014學年第二學期教學工作總結(jié)

在即將過去的一學期里，在西工教體局“心教育 心文化 心生態(tài)”區(qū)域教育理念的引領(lǐng)下，在西工區(qū)教研室、電教館、基教辦、少先隊等部門的幫助指導下，在我校全體師生的共同努力下，沿著期初制訂的各項工作目標，著重在心課堂推進、常規(guī)化教學、心成長上下功夫，保證了各項工作扎實開展和順利完成?，F(xiàn)將本學期開展的主要工作總結(jié)匯報如下：

一、齊心協(xié)力推進心課堂。

在西工教體局2014年新春開局動員大會上，馮局長具體布置了2014年的工作任務(wù)，在任務(wù)四打磨五塊基石中，對我區(qū)的心課堂提出了具體要求：心課堂要突出個性，從實體走向生活化，從一?；呦蛱厣屝恼n堂成為西工教育最耐看的風景，并且2014年全區(qū)各校新課堂改革推進目標要達成70%—80%以上。

按照馮局長的講話和對心課堂的愿景，結(jié)合我校實際情況，特別制定心課堂推進方案，我們把3—6年級四個班定為心課堂課改班級。

首先，我校成立了由劉永輝校長為組長的十六中心課堂推進領(lǐng)導小組，引領(lǐng)小學部老師們深入學習教研室網(wǎng)站上的心課堂參賽課課堂教案及實錄，提升對心課堂的認識與把握。

其次，教導處組織心課堂推進情況問卷調(diào)查，聆聽老師心聲，了解在心課堂推進過程中的困惑和難題，大家共同面對，共同思考解決方案。

第三，借力培訓，交流心得。借力西下池小學《中國教師報》區(qū)

域教育樣本聯(lián)席會議中新教師的追隨名師匯報課；借力西工教研室的心課堂體驗式培訓；借力杜郎口小學學習，參培老師認真學習、分享，將最新的教育教學理念錄音或錄像課帶回學校，組織其他沒有機會走出去的老師學習并且分科教研交流心得。

第四，按照計劃認真開展心課堂聽課、評課活動，每月至少進行三節(jié)心課堂展示課，語、數(shù)、英各一節(jié)，聽課老師們也都積極參與評課，肯定優(yōu)點，指出不足，共同探討改進措施，為實驗教師們的成長提供支持與幫助，實驗教師們也都能夠虛心接受大家的建議，朝著更高的目標邁進。

通過大家的共同努力，小學部的心課堂教學模式已經(jīng)深深融入師生心中，成為一種常規(guī)化教學模式。學生建立起了較強的規(guī)則意識，形成內(nèi)在秩序感，能夠圍繞目標順利進行小組活動，師生關(guān)系和諧，師生在心課堂中幸福地收獲、快樂地成長。二、一絲不茍抓常規(guī)教學。

教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。在學校的統(tǒng)一安排和部署下，小學部全體教師一絲不茍，采取有效措施，確保了常規(guī)教學穩(wěn)步開展。

1、每位教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，分析學情，制定科學合理的學習目標，充分預(yù)設(shè)學情，保證流程跟著目標走，從而使心課堂教學得以有條不紊的順利進行。

2、精心設(shè)置作業(yè)，認真批改作業(yè)。學期初，我校組織老師們重新學習教研室下發(fā)的《關(guān)于“作業(yè)、教案基礎(chǔ)性常規(guī)工作”的實施意

見》，讓每一位老師了解《意見》中作業(yè)方面的具體要求，并在教學中自覺加以執(zhí)行,進一步規(guī)范教學行為。通過師生的共同努力，大多學生都能養(yǎng)成了良好的書寫習慣，作業(yè)格式統(tǒng)一，字跡規(guī)范，書面整潔。

3、注重教學反思。每周一次的教學反思促使教師們?nèi)シ从^自己的教學行為，大多教師都能結(jié)合教育教學實際，有感而發(fā)，對其中存在的問題，不但能冷靜分析，還能找出應(yīng)對的策略，促進了教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的不斷提高。

4、多關(guān)注學困生。我們每一位教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，利用課前及課后的幾分鐘時間多關(guān)注學困生，最大限度地幫助他們培養(yǎng)學習的興趣，建立了學習的信心，提高了學習的能力，優(yōu)化了學習的效果。

5、以檢查促提升。每月一次的業(yè)務(wù)檢查，教導處把業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，一一書面反饋給教師，并提出有指導性和針對性的意見，促使幫助整改，切實提高服務(wù)質(zhì)量。

通過以上幾方面的努力，教師的業(yè)務(wù)水平得以較高的提升，學生的學習能力也得以提高，學生的書寫習慣也得以養(yǎng)成。

三、有效促進教師專業(yè)化成長。

教師的專業(yè)化成長關(guān)系著教育教學的質(zhì)量和效果，小學部著重從讀書和校本培訓抓起，促進教師專業(yè)化成長。教師成長了，才能趕得上學生成長的步伐。

1、讀書

學期初，每位教師都按照要求上報所需要閱讀的專業(yè)、人文書目，并按計劃進行閱讀，每周四下午的讀書會，書友們圍坐一起，分享本周讀書心得。通過閱讀與交流，我們不僅讀懂了自己、讀懂了孩子、讀懂了人生、讀懂了教育，而且改善了我們的生命狀態(tài)：我們學會接納真實的自己、建構(gòu)完整的自己、成為真正的自己；我們了解了兒童生命成長規(guī)律及心理認知特點，無條件接納與關(guān)注每一個生命個體，幫助孩子成為自己。我們收獲著感動和智慧，從不知不覺間提高了專業(yè)修養(yǎng)，從自知自覺間提升了人文素養(yǎng)。

2、校本培訓

根據(jù)學校的安排，我們認真組織教師參加校本培訓學習，用心觀看、做好記錄。本學期，我們集體第二次觀看了曾奇峰的網(wǎng)絡(luò)精神課程，讓每一個教師了解了精神分析的最基本的理論和實踐框架，學到了心理健康知識和精神分析這門“育兒學”、“人格鑒賞學”，從而指引教師們不斷覺察自己的內(nèi)心，去了解孩子，認識自己，改善親子關(guān)系、師生關(guān)系以及與家人、周圍人的關(guān)系，提升精神海拔。

3、落實新教師培訓方案，促進新教師成長。本學期，通過師傅帶教、師徒互聽、上匯報課、交流談心等方式來促進青年教師的快速成長。

四、開展多種活動，關(guān)注心成長。

1、“中國夢”師生書法展示。

寫字是老師的基本功，是學生的硬功夫。本次活動，我們收集教

室?guī)煏ㄗ髌?0張，學生作品40張。6月4日，十六中“中國夢”師生書法作品展示如期舉行。大隊部的李海敬老師將所有收集作品，進行了精心的布置和張貼。這次活動，是對我校老師和學生寫字水平的一次檢閱。老師們、同學們通過寫字、展示比較，都找到了自己在寫字方面的差距，也看到了努力的方向。

2、美德少年的評選。

本學期，我校繼續(xù)推行規(guī)則教育：不打擾、請等待、請歸位、請傾聽、粗野粗俗的行為不能有、別人的東西不能拿，自己的東西自己支配、學會說“不”，七個規(guī)則學生熟記于心，并內(nèi)化于行。我們根據(jù)學生在校、在家、在社會中遵守規(guī)則的表現(xiàn)，評選出校級美德少年五十多名，充分發(fā)揮了身邊的榜樣引領(lǐng)作用。

3、豐富圖書數(shù)量與類別。

為了盡量為學生提供足夠多的書，便于學生即時即興閱讀。學期初，在學校領(lǐng)導的布署下，我們小學部按照《閱讀花園》新推薦的書目又新購180本繪本，主要以數(shù)學繪本和美術(shù)類書籍為主，分級發(fā)放到各班圖書角，保證每班不低于120本圖書。六一，我校又收到贊助圖書100多本。

4、真正實現(xiàn)了學生體驗式借閱。4月初，我校制定了體驗式借閱方案，每周二、四下午，學生都可以到圖書室借書，當同學們第一次走進圖書室，知道了什么是“書海”，體驗到了借閱和在書海中遨游的快樂！此外，我校還利用讀書課、課前、課間對讀書成果進行集中展示，使讀書成為了學生的一種不可或缺的生活方式。

5、繼續(xù)開展好陽光大課間活動。落實陽光體育鍛煉，一方面做好眼保健操、廣播操、手語操和校園集體舞集體活動，另一方面提高小器材使用率，讓學生自由結(jié)伴，自主活動，確保學生有足夠的運動量，起到鍛煉的作用，享受運動給身心帶來的愉悅。

6、開創(chuàng)了畢業(yè)課程。7月3日上午8點半，小學六年級的學生的家長、老師一起見證了六年級畢業(yè)生的特殊時刻。通過這樣的一個儀式，孩子們從中懂得感恩父母養(yǎng)育恩、感恩學校老師培育恩、感恩同學互助共長恩，最后，孩子們帶上美好的祝福開啟新的征程。

五、進行課程開發(fā)，滿足學生成長需要。

1、按照課程開發(fā)計劃，從舞蹈、版畫、卡巴迪及毽球四方面開展課程。進行及時督導，解決課程開發(fā)難題，保證課程開發(fā)效果。

2、課程開發(fā)成果喜人，我校卡巴迪隊在今年5月的洛陽市卡巴迪比賽中榮獲中學組小學組冠軍。

3、及時總結(jié)與展示，形成課程開發(fā)氛圍，促進課程開發(fā)持續(xù)性發(fā)展。

六、負責做好下一學期新一年級、三年級、七年級招生工作。6月26、27兩天，老師們在完成批卷、寫卷面分析、個人總結(jié)后，我們兵分三路開始下一學期新一年級、三年級、七年級招生工作，截止目前，一年級招生20多人，三年級招生40人，七年級80多人，為下一學期開學做好了充分的準備。

一學期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有學校的正確領(lǐng)導和

親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，小學部的各項工作一定會取得更大的成績。

第五篇：小學部教學工作總結(jié)

長怡學校小學部教學工作總結(jié)

教務(wù)科

徐言樹

一學期來，小學部的教學工作在校長室的接領(lǐng)導下，以教學、教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實教學、教研計劃。緊緊圍繞教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求,充分發(fā)揮教研組的作用，積極探索教育教學的新方法，以教學質(zhì)量為中心開展工作。本學期小學部各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強教師的培訓

一所學校教育教學質(zhì)量高低關(guān)鍵在教師，小學部把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，要求教師加強業(yè)務(wù)自修，堅持寫好學習記錄或?qū)W習心得。學校還組織教師參加市、區(qū)教學觀摩、教學理論學習與培訓，讓教師們開拓視野，并且在實踐中加以運用。

二、積極推動教學交流，提高教研水平

教學工作是學校的中心工作，教研組長是學校提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵人物。小學部實行組長負責制，使之有職有責。組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍。以李平老師為首小學語文教研組長，帶領(lǐng)全體語文老師積極參與各級各類教研活動達三十多次。英語教研組羅亞麗、楊佳、胡麗、楊杭四名教師在武陵區(qū)組織的英語課堂設(shè)計活動中，四名教師分別獲一等獎或二等獎。數(shù)學教研組、綜藝教研組、科學、品德教研組同樣按期初計劃圓滿完成了教學計劃。以語、數(shù)、英三個教研組為龍頭，率先啟動了《一課一名師、一師一優(yōu)課》網(wǎng)上曬教案、曬視頻的活動.語文組李平主教的閱讀課、陳愛蘭一年級的數(shù)學課、羅亞麗主教的英語課這三堂課的視頻已錄制。在教師中起到帶頭作用。學校領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂指導教學實踐、切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結(jié)合教學常規(guī)工作檢查，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，認真寫好教學反思，做到一課一得，高質(zhì)量地完成本學期教學教研任務(wù)。

三、加強教學常規(guī)工作的管理

抓好教學常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利進行教學的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全學期有學生成績記載和試卷分析。教務(wù)科分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正起到了示范作用。

業(yè)務(wù)學習，備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，小學部規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序。

1、一學期來，開學前小學部根據(jù)新課程標準和教材要求，按照校長室制定的指導思想，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，明明白白地進行教學教研。

2、在備、教、輔、批、考、這幾個教學環(huán)節(jié)上對教師嚴格要求及監(jiān)督檢查，實行量化打分，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師的教學行為，使教師出動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。在期初武陵區(qū)教育局組織的城區(qū)學校常規(guī)工作檢查中，小學部青年教師張慧、熊芬得到了領(lǐng)導的好評，受到了學校董事、何校長的嘉獎。

3、規(guī)范了教師的教學行為，教務(wù)科堅持每周檢查各組教師的工作計劃落實情況，教研組還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

4、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，一學期來一些老師進行隨堂聽課，優(yōu)化了課堂教學。行政聽課都達到20節(jié)以上，任課教師聽課達到10節(jié)以上。

四、開展教學研究，提高教研質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。本學期以來，要求各教研組組織教學交流研討課，幷組織年輕教師參與聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗。通過聽課、評課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，大多數(shù)教師積極參與，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓，組織教師學習有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、英三科每月開展二次集體備課。所有小學部任課老師必須上好一堂公開課或者匯報課，由于教師集體備課和教研活動的廣泛開展，對指導教師起到了很好的效果。

2、本學期，小學部對五、六年級各科進行階段檢測的方式（月考）摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對月考的反思，全面了解常規(guī)教學中存在的問題。同時舉行期中考情分析會，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、小學部綜藝組的教師大都本期新招聘青年教師，他們剛剛從學校畢業(yè)走上工作崗位，他們有熱情、積極性很高，但是經(jīng)驗缺乏，可他們憑著對教育的執(zhí)著，對孩子的熱愛，克服了工作中許多困難。在組長何林林的帶領(lǐng)下，活動開展得有聲有色。給小學部增添了活力，年輕教師在這個大家庭里很快健康成長起來。

4、教務(wù)科每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強教師的質(zhì)量意識和責任意識

五、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍

教學質(zhì)量是學校的生命線。這學期，我們都經(jīng)過精心籌劃，嚴格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進行嚴格的全面考核，考試時座位分開、采取不同班級的老師交叉監(jiān)考，每個教室2位監(jiān)考老師，集中評卷，嚴格按照評分標準，統(tǒng)一尺度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師給予精神鼓勵和榮譽表彰，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、扎扎實實地抓控流保學、搞好招生工作

開學初，代校長根據(jù)朗小學生的實際情況，帶領(lǐng)原朗小校務(wù)會一幫人多次開會討論、研究方案、部署工作。代校長為了把原朗州小學的學生整體搬遷至長怡學校而寢食難安，想方設(shè)法召開了七、八次班主任會議，強制性的部署了招生任務(wù)，力求各班鞏固率達百分之八十以上。（通學生除外）要求老師們下到各個縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村入戶走訪、上門做工作。原朗州小學382人，小學畢業(yè)生65人，應(yīng)入學的317人，順利轉(zhuǎn)入長怡學校的239人。外招小學生100人。由于抓的具體，落實得到位，加上班主任的努力工作，圓滿完成了招生任務(wù)，保證了開學工作順利進行。

七、開展各類活動，重視學生素質(zhì)培養(yǎng)。

一學期來，學校既重視教學質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各項工作中取得非常優(yōu)異的成績。在教學工作中較突出的教師有陳愛蘭、張慧、李愛芬、易淑娟、熊芬、李平、黎玲。一份耕耘，一分收獲。一學期來，從課堂教學中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學生的能力，到期末教學效果檢測；我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

八、2015年工作思路

①小學部所有積極參與《一課一名師、一師一優(yōu)課》的活動。力求做到每個老師都到網(wǎng)上曬教案、曬視頻。

②進一步提高教師的教育教學水平，教師的教學水平要向城區(qū)公校的教師看齊。

③狠抓教育教學質(zhì)量，讓教育教學質(zhì)量再上新臺階。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往務(wù)實地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

2015.1.30