第一篇：2009年暑假校本培訓(xùn)計劃200907
二里半二小2009年暑假校本培訓(xùn)計劃
一、培訓(xùn)目的和要求
目的：利用假期時間，開展各種形式的校本培訓(xùn)，進一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，促進教師專業(yè)化成長，對各年級、各學(xué)科教師進行培訓(xùn)，為新學(xué)期教育教學(xué)工作的順利開展做好充分的準備。
要求：
1、學(xué)習(xí)各科新課標，更新教育觀念；
2、結(jié)合實踐，進行教學(xué)、管理經(jīng)驗交流、反思總結(jié)；
3、認真學(xué)習(xí)魏書生班級管理經(jīng)驗，并總結(jié)交流；
4、認真進行集體及個人學(xué)習(xí)，真正做到理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合自已的教學(xué)實際查找問題與不足，認真學(xué)習(xí)，利用假期給自己充電。
二、培訓(xùn)形式及時間安排：
1、集體學(xué)：7月12日、13日、14日、8月24日、25日、26日
2、自
學(xué)：7月15日~8月23日
三、具體安排
（一）集體學(xué)： 1、7月12日上午：
分語、數(shù)、英、體、綜合各學(xué)科深入學(xué)習(xí)、總結(jié)。要求；（1）結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容及本學(xué)期教學(xué)中的得與失反思課標中所體現(xiàn)的新理念及落實不當?shù)牡胤健?/p>
（2）語、數(shù)、外教師重點結(jié)合這次期末教學(xué)質(zhì)量評估中存在的不足進行反思總結(jié)；
（3）將本學(xué)期的教學(xué)感想、教學(xué)隨筆在組內(nèi)進行交流后上交學(xué)校。
要求：人人發(fā)言，個個評論。2、7月12日下午：
各位教師自學(xué)，要求：詳細地寫下自己學(xué)習(xí)新課標的體會或?qū)懗鲆粚W(xué)期教學(xué)的反思。3、7月13日全天：
學(xué)習(xí)魏書生班主任經(jīng)驗交流。（全體班主任都做匯報）4、7月14日上午：
召開“師徒結(jié)隊”交流會，將一學(xué)期來新教師中成長進步快的教師在會上做交流，以促進全體教師尤其是青年教師的成長。5、8月24日：語文教學(xué)培訓(xùn)。負責(zé)人：杜果梨 6、8月25日：數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)。負責(zé)人：李勇 7、8月26日：綜合學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。負責(zé)人：劉婕
（二）自
學(xué)：7月15日至8月23日
1、每位教師利用假期時間認真讀一本教學(xué)專著，讀幾本教學(xué)雜志。
2、利用假期時間認真練習(xí)三筆字。
3、假期認真學(xué)習(xí)課標，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。
（三）暑假校本培訓(xùn)工作總結(jié)：
9月初在校內(nèi)召開暑假校本培訓(xùn)活動總結(jié)會，并上報總結(jié)材料。
四、教師假期作業(yè)
1、每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際完成一篇心得。內(nèi)容是：學(xué)習(xí)魏書生心得體會（必須結(jié)合自己的工作實際談），統(tǒng)一用信紙書寫或B5紙打印，便于存檔。
2、每位教師設(shè)計一份手抄報（內(nèi)容：有關(guān)學(xué)習(xí)魏書生班級管理方面的或?qū)W習(xí)課標方面的，任選一題）。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙，認真制作。
以上內(nèi)容開學(xué)后上交副校長，學(xué)校要進行認真評選并存檔，對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰、展覽。
二里半二小
2009年7月10日
2009年暑假校本培訓(xùn)計劃
二里半二小
2009年7月10日
二里半二小2009年暑假校本培訓(xùn)總結(jié)
我校利用假期時間，在全體老師中開展了各種形式的校本培訓(xùn)，進一步提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，促進了教師專業(yè)化成長，為新學(xué)期教育教學(xué)工作的順利開展做了充分的準備。
學(xué)校安排了集中培訓(xùn)和個人自學(xué)兩種形式，其中集體學(xué)習(xí)的時間為7月12日、13日、14日、8月24日、25日、26日個人自學(xué)時間為7月15日至8月23日，現(xiàn)將培訓(xùn)情況小結(jié)如下。
一、放假前，通過集中培訓(xùn)和個人自學(xué)的形式，組織全體老師再次學(xué)習(xí)了各科新課標，結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容及本學(xué)期教學(xué)中的得與失，反思課標中所體現(xiàn)的新理念及落實不當?shù)牡胤?，展開了認真細致的研討交流及反思，更新了教育觀念。語、數(shù)、外教師又重點結(jié)合期末教學(xué)質(zhì)量評估中存在的不足進行反思總結(jié)。將一學(xué)期的教學(xué)感想、教學(xué)隨筆在組內(nèi)進行了交流。
二、結(jié)合個自的教學(xué)實踐，進行了教學(xué)、管理經(jīng)驗交流、反思總結(jié)。放假前期，組織全體教師進行了教學(xué)經(jīng)驗交流、召開“師徒結(jié)隊”交流會，將一學(xué)期來新教師中成長進步快的教師在會上做交流，促進了全體教師尤其是青年教師的成長；在全體班主任中召開了學(xué)習(xí)魏書生經(jīng)驗交流，收到良好的效果。
三、安排全體教師在假期里認真進行個人學(xué)習(xí)，真正做到理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合自已的教學(xué)實際查找問題與不足，認真學(xué)習(xí)，利用假期給自己充電。
在假期布置全體教師完成了如下作業(yè)，教師完成情況很好，書面作業(yè)均已評比并存檔：
1、每位教師利用假期時間認真閱讀了一本教學(xué)專著，讀了幾本教學(xué)雜志。
2、利用假期時間認真練習(xí)了三筆字。
3、假期認真學(xué)習(xí)了課標，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。
4、每位教師結(jié)合自己的工作實際完成了一篇心得。內(nèi)容是：學(xué)習(xí)魏書生心得體會。新教師每人還撰寫了一份教育教學(xué)成長心得。
5、每位教師設(shè)計了一份教案。教案中體現(xiàn)了新課標，同時注重了環(huán)保教育及德育教育。
這些作業(yè)均由副校長進行了認真的翻閱、評選并存檔，對優(yōu)秀作業(yè)進行了表彰、展覽。我們將繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，提高全體教師的素質(zhì)和能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二里半二小
2009年9月4日
2009年暑假校本培訓(xùn)總結(jié)
二里半二小
2009年9月4日
第二篇：學(xué)校暑假校本培訓(xùn)計劃
學(xué)校暑假校本培訓(xùn)計劃范文
一、指導(dǎo)思想
圍繞“做最好的自己”的辦學(xué)理念，有針對性地開展校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，促進學(xué)校教育事業(yè)全面科學(xué)、高效和諧的發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象為全體在職教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、結(jié)合學(xué)校“個性化教育”的深入實施，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論與案例，提高教師對個性化教育的理解認識及實施水平。
（1）每人讀一本個性化的教育專著。自己購買閱讀書籍，保留好發(fā)票，暑假之后統(tǒng)一報銷。
（2）每人寫一句個性化的教育感言。
（3）每人寫一篇個性化教育的文章。
（4）每人聽一場個性化的報告（由鄭校長作報告，解讀學(xué)校個性化教育實施規(guī)劃）
2、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握一體機的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
（1）每人設(shè)計一個教育空間。利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進
全體教師共同提高。教育空間一是收集整理有關(guān)教育教學(xué)信息；二是做好教育理論的學(xué)習(xí)與反思；三是做好個人教育敘事、案例、心得等成長記錄。
（2）每人建立一個微信公眾號。及時發(fā)布個人的精彩教育瞬間及學(xué)校的教育教學(xué)活動，弘揚教育的主旋律，激發(fā)教育的正能量。
3、開展“個性化教學(xué)研究”。做好校本項目“個性化教學(xué)理論與活力課堂的構(gòu)建與實施”培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)能力。
（1）每人確定一個主攻方向。每人根據(jù)自己的愛好特長或個人的教學(xué)風(fēng)格確定一個主攻方向，利用課題申報的形式進行確定，學(xué)校審核后對教師專業(yè)成長進行定向培訓(xùn)。
（2）每人開發(fā)一門校本教材。每人根據(jù)自己的愛好特長開發(fā)一門學(xué)校課程，暑假完成初稿上報學(xué)校，學(xué)校審核確定后開學(xué)后供學(xué)生選課，開發(fā)實施。
4、組織和督促教師參與并順利完成“教師互聯(lián)網(wǎng)+”的研修培訓(xùn)。
5、建立好“學(xué)校資源庫”即電子檔案，指導(dǎo)教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學(xué)資源庫。
四、組織與管理
1、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。
2、個性化教育理論的培訓(xùn)由校長室組織實施；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機室舉行，由信息化辦公室負責(zé)落實具體的培訓(xùn)內(nèi)容；“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處組織實施；自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、培訓(xùn)活動安排
（1）自主學(xué)習(xí)安排
學(xué)校暑假校本培訓(xùn)計劃
（2）集中培訓(xùn)安排
略
4、評價考核
（1）暑假結(jié)束后，每位老師將每個專題需上交的材料于8月31日上交至教導(dǎo)處。
（2）學(xué)校將根據(jù)上交材料每類評選出20%的優(yōu)秀學(xué)生予以表彰。
（3）本次校本培訓(xùn)記錄教師的繼續(xù)教育學(xué)分，共計12分，根據(jù)上交材料缺一項減2分。同時作為教師考核的重要依據(jù)，與個人量化掛鉤。
第三篇：小學(xué)2010年暑假校本培訓(xùn)計劃
小學(xué)2010年暑假校本培訓(xùn)計劃
一、指導(dǎo)思想：
發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。通過培訓(xùn)使我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，深入樹立正確的教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)為重點的思想開展多種形式的培訓(xùn)工作。
二、工作目標：
通過培訓(xùn)使教師進一步提高師德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，充實文化知識和學(xué)科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和任職能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方法：
本期培訓(xùn)主要采用專題講座、自學(xué)自練、觀看錄像、研討交流的方法進行。
1.師德培訓(xùn)。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓(xùn)，強化教師自身修養(yǎng)，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2.專題講座內(nèi)容為：追尋名師成長的足跡，重在引導(dǎo)教師樹立理想，苦練內(nèi)功，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做有思想的教師。引導(dǎo)教師拓寬視野，厚實知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學(xué)專著或教學(xué)雜志，完成2000字左右的學(xué)習(xí)筆記，同時加緊對所任學(xué)科的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，爭取在教師專業(yè)技術(shù)測試中取得優(yōu)異的成績。
4.分學(xué)科組進行各學(xué)科的教材解讀，主要將小學(xué)階段教材內(nèi)容分類梳理，分類講解，重在引導(dǎo)教師掌握各類內(nèi)容在各個年級教學(xué)時的度。
5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學(xué)錄像，并做到在觀看之后研討交流，進行課堂教學(xué)點評。
四、培訓(xùn)組織與實施：
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。
2.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師出勤、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師等。
3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。
4.考核。及時將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。
五、青華鎮(zhèn)第四中心小學(xué)暑期教師培訓(xùn)安排表
時間
主要活動
負責(zé)人
1、每位教師認真讀一本教學(xué)專著或教學(xué)雜志，完成2000字左右的學(xué)習(xí)筆記
2、學(xué)科專業(yè)知識復(fù)習(xí)
xx
教師職業(yè)道德與心理健康培訓(xùn)
xx
信息技術(shù)培訓(xùn)
xx
分學(xué)科組進行各學(xué)科的教材解讀
xx
觀看名師的課堂教學(xué)錄像
xx
檢查暑期學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得、討論交流學(xué)習(xí)心得。
xxx
第四篇：校本培訓(xùn)計劃
校本培訓(xùn)計劃
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《關(guān)于實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的主要精神，全面推進我校校本培訓(xùn)工作，切實提高我校教師的整體素質(zhì)，促進學(xué)校發(fā)展和教師成長，特制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想和遵循的原則：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，積極探求新世紀新階段中小學(xué)校教師隊伍建設(shè)的新路子，從扎實推進素質(zhì)教育的需要出發(fā)，多層次、多類型、多形式，有計劃、有組織地開展校本培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，有效地發(fā)揮教師在基礎(chǔ)教育課程改革中的積極作用，已成為當前面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)。結(jié)合我校“十一五”規(guī)劃發(fā)展的要求和我校的實際，我們將堅持以人為本，堅持實事求是，樹立人才資源是第一資源、人人都可以成才的新理念，更新觀念、加強管理、挖潛擴能、相信教師、依靠教師，根據(jù)教師隊伍群體的特點來教育和提高教師，使校本培訓(xùn)能夠扎扎實實地開展，使校本培訓(xùn)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。
二、總體目標：
全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨。為了進一步提高教師教育的能力，以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強化教師的師德修養(yǎng)，提升教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平，強化我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展要求。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
遵循“專業(yè)化、現(xiàn)代化、專題化”的要求，既考慮校本培訓(xùn)計劃的前瞻性、科學(xué)性、全面性，又注意培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性、針對性。通過開展教學(xué)研究、專題講座培訓(xùn)、研討等一系列校本培訓(xùn)活動，充分利用本校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教研組長等示范作用，做好引路人的作用，根據(jù)教育發(fā)展動態(tài)、課程改革對教師的新要求以及學(xué)校發(fā)展對教師的實際需要，有針對性地做好不同學(xué)科、不同層次的培訓(xùn)，重視教師已有的實際經(jīng)驗和實際缺陷，既體現(xiàn)共性的培訓(xùn)內(nèi)容，又突出個性要求，以新理論、新知識、新方法為主要培訓(xùn)內(nèi)容，通過專業(yè)技術(shù)知識更新培訓(xùn)，努力提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力、教科研能力和思想教育能力。1.師德師風(fēng)的培訓(xùn)
充分利用校園文化陣地，加大師德教育的力度，從本校的實際出發(fā)，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為，重點是增強教師的事業(yè)心、責(zé)任心，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德是加強學(xué)校德育工作和全面落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵和保證。培訓(xùn)以認真學(xué)習(xí)《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《殘疾人保障法》等的有關(guān)規(guī)定為基礎(chǔ)，借助理論研修與實踐交流，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛殘疾有特殊需求的學(xué)生，教書育人，為人師表，以校為家的意識和責(zé)任感，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，塑造良好的教師形象，努力成為“有特殊需求的學(xué)生歡迎，家長放心，同行佩服，社會敬重”的光榮的特殊教育教師。2.教育技能的培訓(xùn)
包括知識與技能的拓展、教育教學(xué)實踐過程中解決實際問題的能力培養(yǎng)。根據(jù)我校實際，有組織、有計劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作，不斷提高教師教研教學(xué)水平，加強教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，幫助教師獲取最新的教研成果，掌握信息技術(shù)教育手段。定期開設(shè)教改和教研課題講座或各類賽講活動，每年定期舉辦一次全校性的教學(xué)改革研討會，每學(xué)期定期開展教學(xué)練兵活動，研討教師業(yè)務(wù)水平的提升。重視教師能力的培養(yǎng)和開發(fā)，在不斷提高教師的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促使教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷地掌握新理論、新方法，把握教育教學(xué)發(fā)展的新動向，最大限度地提升教師能力建設(shè)的新水平，以滿足學(xué)校發(fā)展的需要。以學(xué)科帶頭人為主要力量，積極鼓勵教師參加本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵教師在職學(xué)歷進修，鼓勵教師從事教研活動，發(fā)表優(yōu)秀論文，培養(yǎng)教師初步掌握利用教學(xué)設(shè)計原理制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件的能力，和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺進行課程設(shè)計和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，加強培養(yǎng)教師科學(xué)的，基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，提高教師高水平運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，減輕有特殊需求的學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，培訓(xùn)教師運用信息技術(shù)從事課堂教學(xué)，進行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)成果的能力。在實施校本培訓(xùn)工作的同時，根據(jù)區(qū)教育局的安排，積極發(fā)揮中心校優(yōu)勢，加強學(xué)校間的互相學(xué)習(xí)和交流，為教師創(chuàng)設(shè)鍛煉自己和不斷總結(jié)提高的機會。3.教研能力的培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓(xùn)。加強教師的教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校知名度的重要性，才能為學(xué)校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。聘請專家來學(xué)校開辦教育科研方法講座，為教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大教師樹立正確的科研意識，客觀、科學(xué)的認識教育科研工作，使教師掌握基本的教育科研知識，提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。除了專題講座外，針對當前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，同樣能夠引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。4.現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)
圍繞新課程，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，解讀課改相關(guān)信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)當前教育發(fā)展的理論，樹立以有特殊需求的學(xué)生發(fā)展為本的觀念，樹立有特殊需求的學(xué)生為主體的觀念，樹立師生平等、民主的觀念，特別是用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力。
四、主要措施：
為有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地實現(xiàn)規(guī)劃目標，采取以下主要措施：
1.建立健全教師培訓(xùn)制度。校本培訓(xùn)工作由學(xué)校教科室統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，制訂規(guī)劃和學(xué)年計劃，開發(fā)培訓(xùn)教材，建立專家系統(tǒng)，加強教師教育培訓(xùn)管理機制等措施，切實加強教師培訓(xùn)，保證教師培訓(xùn)的時間，確保校本培訓(xùn)工作的順利進行。每學(xué)期定期進行全校性培訓(xùn)，堅持每周集體教研小組學(xué)習(xí)、交流活動，研究本學(xué)段、本年級、本班級的教學(xué)方法、教育對象、教學(xué)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決；堅持每周四的學(xué)科教研活動，重點是交流本學(xué)科的最新研究成果，提高理性認識，介紹學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)本學(xué)科存在的問題，制定本學(xué)科在特色辦學(xué)中應(yīng)發(fā)揮的作用。每月1次通過教研活動方式進行專題研討，定期開展先進班集體、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等的經(jīng)驗交流，積極開展比、學(xué)、趕、幫，向先進典型學(xué)習(xí)的活動。2.加強校本培訓(xùn)的管理。加強層級管理，各司其職，各負其責(zé)。保證校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓(xùn)機構(gòu)，建立校本培訓(xùn)專項檔案，形成培訓(xùn)效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進行科學(xué)的調(diào)整。力求使校本培訓(xùn)在科學(xué)化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。
3．發(fā)掘骨干教師的優(yōu)勢。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。
5．開展教育教學(xué)及學(xué)術(shù)交流活動。扎實開展校內(nèi)外實施新課程交流活動。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。同時，進一步擴大對外交流，加強國內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的交流與合作，并探討與國外學(xué)校交流，取長補短，擴大影響。
6．繼續(xù)進行“由點到面”式培訓(xùn)。組織教師外出聽課，要求聽課人員要勤做筆記，外出學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)的骨干教師，回校后必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
7．繼續(xù)做好掛鉤結(jié)對工作。制訂青年教師與骨干教師拜師結(jié)對規(guī)定，明確帶徒任務(wù)、目標，老教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課。加快青年教師的培養(yǎng)和成長，提高教師隊伍的素質(zhì)，確保我校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。8．開展教科研專項培訓(xùn)。緊緊抓住基礎(chǔ)教育改革的契機，使教師在新課程改革中鍛煉成長，通過課題的開發(fā)和實施，來系統(tǒng)地開展校本培訓(xùn)，把開展教育科研與推動校本培訓(xùn)工作緊密地結(jié)合起來，提高教師素質(zhì)結(jié)合起來。
9．樹立終身學(xué)習(xí)理念。為了進一步適應(yīng)21世紀的教育，鼓勵不斷更新知識，積極參加學(xué)習(xí)，通過自覺、函授等形式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下的特殊教育的要求。10.建立專家人才庫。做好“請進來”工作，聘請一批專家擔(dān)任學(xué)校顧問，針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，開展不同領(lǐng)域的校本培訓(xùn)，并對專家、學(xué)者分類造冊，根據(jù)不同專家的不同專長，合理地、有針對性地使用。同時，不定時地聘請邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加校本培訓(xùn)的理論深度。
五、實施步驟 第一步（2006）
分析現(xiàn)狀，集思廣益，提高認識，制定規(guī)劃，落實措施，從培訓(xùn)隊伍建設(shè)、培訓(xùn)管理、考核評價等入手，建章立制，規(guī)范校本培訓(xùn)工作，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。第二步（2007－2008）
在第一步基礎(chǔ)上，推進校本培訓(xùn)工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，完善校本培訓(xùn)制度和評價體系，建立培訓(xùn)檔案，收集和整理培訓(xùn)成果，初步探索出一些作法和經(jīng)驗，使校本培訓(xùn)成為學(xué)校的又一特色。第三步（2009－2010）
在一、二步的基礎(chǔ)上，完成第一個五年發(fā)展規(guī)劃，深化成果，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強、師德高的教師隊伍，推進學(xué)校的跨越式發(fā)展。
第五篇：校本培訓(xùn)計劃集錦
校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心。今天小編在這給大家?guī)硇１九嘤?xùn)計劃，接下來我們一起來看看吧!
校本培訓(xùn)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹落實省、市、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1.樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。
3.進一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)反思能力，扎實推進有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。
5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。
三、主要工作及措施：
1.加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。
2.把握“兩個重點”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動與校本教研、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。
3.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。
4.提高校本培訓(xùn)的效率。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。
5.根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn);深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn);中小銜接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實錄。
6.立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機結(jié)合，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。
四、具體工作計劃安排：
(一)全員培訓(xùn)
1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進行專題培訓(xùn)。②個人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點自主學(xué)習(xí)。
(2)深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2.課堂培訓(xùn)：
(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合。
(2)進行問診式、研究式課堂教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行問診;對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。
(3)專家指導(dǎo)。邀請部分教研員到校進行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。
3.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn);在智慧云平臺上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。
(二)骨干培訓(xùn)
1.外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處，學(xué)校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動。
2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。
(三)向日葵團隊培訓(xùn)
1.細化落實：新教師報到之后，學(xué)校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2.明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門、二年過關(guān)、三年達標、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養(yǎng)。
3.加強培訓(xùn)：
(1)夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。
(2)強化教學(xué)技能。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標》，了解《課標》對教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。
4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高。
5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學(xué)設(shè)計進行二次修改。
6.活動推動：
(1)五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。
(2)四項教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課，開學(xué)后進行模擬講課、四是進行教學(xué)單項技能賽(板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等)。
7.讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示。
評價：
本學(xué)期，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(教齡三年以內(nèi)的教師參加)。
校本培訓(xùn)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、工作目標
1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
4、進行“如何提高教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、工作重點
1、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：
(1)師德師風(fēng)的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。
(3)課程標準培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標、內(nèi)容，評價要求、教學(xué)方法和手段等。
(4)新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
(5)科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍。
(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。結(jié)合課堂教學(xué)實際，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進行培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、講評、命題、評價等。
(7)、學(xué)校管理培訓(xùn)。
(8)、班主任工作培訓(xùn)。
4、規(guī)范化的培訓(xùn)安排、四、具體工作
1、注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求
校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合。
(1)教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓(xùn)內(nèi)容;
(2)教師的知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，分清二者之間的主次關(guān)系，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容
(3)教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，摸清真正存在的問題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究，有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準備。
2、精心制定計劃，充分考慮校本培訓(xùn)的實效性
根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。制定一個長期的培訓(xùn)計劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動之中。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：
(1)活動之前，安排布臵到位;
(2)活動之中，討論研究到位;
(3)活動之后，考核評估到位。另外還要有專人負責(zé)，保證培訓(xùn)計劃的落實。
3、采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道，學(xué)校與教師自我一體的立體化培訓(xùn)模式。
校本培訓(xùn)計劃3
指導(dǎo)思想：
校本培訓(xùn)對于提高師德修養(yǎng)，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力、適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的推動作用。根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃安排,本學(xué)期特制訂校本計劃
二、提高要點：
1、加強組內(nèi)聽課評課活動,積極參加教研室組織的學(xué)科活動,派學(xué)科骨干走出去學(xué)習(xí)研修,實行老帶新,新互動的活動,在此過程中，實現(xiàn)共同成長。
2、積極參與學(xué)校豐富多彩、形式多樣的校本培訓(xùn)活動，努力提高自身素質(zhì)
⑴積極培訓(xùn)
校本培訓(xùn)具有對象上的全員性、內(nèi)容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學(xué)上的實踐性等特點。因而在校本培訓(xùn)過程中，要積極參與，在崗一天，培訓(xùn)一天;并且把校本培訓(xùn)與教學(xué)、教研緊密結(jié)合起來，與自己工作中出現(xiàn)的疑難問題緊密結(jié)合起來，真正發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，解決實踐工作中出現(xiàn)的疑難問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
⑵學(xué)有所獲：
A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
抓住課堂教學(xué)這個實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與研究、教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點。在這個學(xué)習(xí)的過程中，努力提升自身素質(zhì)。
B、提高教育理論水平
參與學(xué)校教育理論培訓(xùn)。教育理論是指導(dǎo)教師進行教學(xué)、教育科研的基礎(chǔ)，教師學(xué)習(xí)并自覺運用先進的教育教學(xué)理論，遵循教育規(guī)律，才會改進教育方法，提高教育藝術(shù)。因此，必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。
C、提高師德修養(yǎng)
積極參與教師師德培訓(xùn)。——這是一項長期的持之以恒的校本培訓(xùn)活動，在通過《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準”》《中華人民共和國教師法》等培訓(xùn)活動中，使自己能自覺遵守教師的職業(yè)道德，按照師德規(guī)范嚴格要求自己，改善和學(xué)生之間的關(guān)系，真正做到教書育人、為人師表。
D、提高媒體運用能力
在學(xué)校開展的計算機培訓(xùn)中，積極電化教學(xué)設(shè)計。
三、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參與學(xué)?！耙蝗藢W(xué)習(xí)，多人受益”式校本培訓(xùn)。
在學(xué)校組織體育教師經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式的培訓(xùn)活動中受益。
2、自學(xué)自練。
⑴自學(xué)教育理論。每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍。
⑵自學(xué)自練教學(xué)基本功，努力提高自身素質(zhì)。
⑶加強計算機輔助教學(xué)和課件制作的自培活動，提高運用計算機輔助教學(xué)的能力。⑷聽專家講座，自學(xué)新大綱新教材新教法和教科研理論。
⑸崗位練兵開展教學(xué)研討活動，與組內(nèi)教師開展“人人上好研討課”活動，逐步提高課堂教學(xué)水平。
⑹觀看優(yōu)質(zhì)課錄像。
校本培訓(xùn)計劃4
一、培訓(xùn)目標
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。
(一)培訓(xùn)對象：全校教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。
以“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。
注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學(xué)進步。
三、培訓(xùn)方式和方法。
校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn)。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。
(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源信息。
(二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”，在實踐中反思、研究、進步、提高。
(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。
與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實校本培訓(xùn)具體活動，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。
組長：江崇杰
副組長：袁雷
成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕
五、管理與考核。
校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。
學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
20__年2月3日
校本培訓(xùn)計劃5
建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關(guān)于做好“__”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓(xùn)目標，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象
本校所有一線教師。
三、培訓(xùn)目的要求
培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng)。
提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標準、新教材，明確課程改革的方向;
2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;
3、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)
(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。
課題研究向深層次推進，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。
(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標準。
由各教研組自定時間，自定計劃，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式。
五、培訓(xùn)形式
1、理論學(xué)習(xí)，交流研討。
教研組利用學(xué)科教研活動，進一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐，反過來再進一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實踐總結(jié)、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章。
2、教學(xué)調(diào)研，互幫互助。
開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學(xué)進行調(diào)研，然后與教師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。
3、專家講座，對外交流。
開展校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學(xué)術(shù)報告，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教育科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。
總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓(xùn)的針對性與實效性。
六、組織管理措施
1、加強“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、召開參訓(xùn)教師動員會，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認識，增強培訓(xùn)的自覺性。
3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結(jié)。
4、采用集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思，教學(xué)案例，每人獨立制作一個課件。
校本培訓(xùn)計劃精選5篇范文集錦
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